Mga aralin para sa memorya ng isang bata na 6 na taon. Paano bumuo ng pansin at memorya sa isang bata. Mga uri ng aktibidad ng utak sa isang bata

Sa buong paglaki, ang pamilya ay nahaharap sa tanong kung paano pagbutihin ang memorya ng bata at kung paano makilala ang mga problema sa memorya mula sa iba pang mga problema, pangunahin sa isang sikolohikal na kalikasan, at banal na katamaran.

Sa artikulong ito, sasabihin namin sa iyo kung paano subukan ang memorya ng isang bata at kung paano tulungan siyang mapabuti ito.

Mga Tampok ng Edad

Sa simula ng pag-aaral, isang bago at hindi pangkaraniwang responsibilidad ang nahuhulog sa iyong anak na lalaki o anak na babae: dati, ang lahat ay simple at malinaw, ngayon ang bata ay kinakailangan kapwa sa paaralan at sa bahay. Mula dito, ang karamihan sa mga bata ay nahuhulog sa mismong panahon na tinatawag na krisis ng 7 taon. Natatakot silang hindi matupad ang mga inaasahan ng mga taong pinakamamahal sa kanila - ang kanilang mga magulang, at nagsisimula nang matakot sa pangungutya ng kanilang mga kapantay. Ang sistema ng nerbiyos ay naghihirap mula sa patuloy na pag-igting ng nerbiyos, ang mga bata ay nagiging malilimutin, ginulo. Ang pansamantalang kapansanan sa memorya sa edad na ito ay isang variant ng developmental norm.

Ngunit mayroon ding mga lalaki na madaling mag-aral at natural.

Gayunpaman, mayroon din silang "mga puwang" sa kanilang memorya, ngunit sa halip ay nauugnay sila sa katamaran sa isang antas o iba pa. Upang maunawaan kung bakit lumilipad ang isang bata sa isang tainga at lilipad mula sa isa pa, kailangan mong maingat na obserbahan ang bata, makipag-usap sa kanya nang mas madalas, humiling ng mas kaunti at tanggihan ang anumang mga pagpapakita ng pagka-categorical.

Nagsasagawa kami ng mga pagsubok

Maaari mong suriin ang kakayahang mag-memorize, mag-imbak at magparami ng impormasyon nang mag-isa. Mayroong ilang simpleng memory test para dito:

• Pagsubok sa Luria. Ang pamamaraan ng pananaliksik na ito ay magpapakita kung paano umunlad ang bata di-makatwirang memorya, ito ang pinakamahalagang elemento ng proseso ng pag-aaral. Magsagawa ng pagsubok sa isang kalmadong kapaligiran, mas mabuti sa isang tahimik na silid upang walang makagambala sa bata. Hilingin sa bata na umupo nang kumportable at subukang alalahanin ang mga salita. Pangalan nang walang labis na pagmamadali (na may paghinto ng 2-3 segundo) sampung salita na alam ng bata, ngunit hindi sila dapat na konektado nang lohikal. Halimbawa: pusa, paaralan, kutsara, ugoy, kagubatan, jam, kotse, dagat, gatas, elepante.

Hilingin sa bata na kopyahin ang mga salitang naalala niya, at markahan sa papel kung ilang salita at kung alin sa mga ito ang naalala niya nang sabay-sabay.

Pagkatapos ay ulitin ang pandiwang serye at magbigay ng pangalawang pagtatangka, gagawin nitong posible na maunawaan kung aling mga salita ang "naayos" ng bata sa ulo sa pangalawang pagliko. Salamat sa kanya at ipagpaliban ang pagpapatuloy ng pagsusulit hanggang mamaya. Pagkatapos ng isang oras at kalahati, hilingin sa bata na tandaan kung anong mga salita ang tinawag mo, upang ang estado ng kakayahang magparami ng bagong impormasyon (naantala ang pagsasaulo) ay magiging malinaw.

Kung naalala ng bata ang 3-4 na salita sa unang diskarte, ito ay nagpapahiwatig ng isang normal na kakayahan sa pagsasaulo. Sa pangalawang pagtatangka, ang isang bata na may normal na memorya ay dapat magparami ng hindi bababa sa 6-7 salita. Pagkatapos ng isang oras, dapat tandaan ng bata ang hindi bababa sa 6 na salita. Sa mataas na kakayahan sa pagsasaulo, ang bata pagkatapos ng pangalawang pagtatangka ay makakapagngalan mula 8-10 salita, at may mababang rate - mula 0 hanggang 2.

• Pagsubok sa Smirnitskaya. Susuriin ng pagsusulit na ito ang estado ng visual memory, na mahalaga para sa pag-aaral. Maglagay ng 10 larawan sa harap ng bata na may iba't ibang mga bagay (bola, strawberry, Lobo atbp.), bigyan siya ng dalawang minuto upang maingat na tingnan ang buong hanay, at pagkatapos ay hilingin sa kanya na tumalikod at alisin ang 1-2 o kahit na tatlong baraha. Hilingin sa iyong anak na sagutin kung ano ang kulang. Kung nagtagumpay siya sa unang pagsubok, kung gayon ang lahat ay maayos, ngunit kung kahit na sa ikalimang pagtatangka ay nahihirapan ang bata na sabihin kung aling mga kard ang nawawala, ito ay isang medyo nakakaalarma na tanda.

• Pangmatagalang pagsubok sa memorya. Upang maisagawa ang pag-aaral, maaari mong gamitin ang parehong mga card na may mga larawan ng mga bagay na pamilyar sa bata. Ilagay ang mga ito sa isang hilera, at pagkatapos ay ipakita sa kanila ang isa-isa at pangalanan kung ano ang ipinapakita doon. Pagkatapos ay aalisin ang mga card at hihilingin sa bata na ilista ang lahat ng 10 salita na tumunog. Pagkatapos ay bumalik dito pagkatapos ng isang oras at kalahati at hilingin sa kanila na alalahanin kung ano ang nakalarawan sa mga card at kung anong mga salita ang tinawag mo. Ang resulta ay sinusuri tulad ng sumusunod: karaniwan, naaalala ng bata ang hanggang 7 salita sa unang panonood at pakikinig. Matapos lumipas ang isang oras at kalahati, dapat niyang tandaan ang hindi bababa sa 5-6 sa kanila.

Paano pagbutihin ang memorya?

Kung hindi ka nasiyahan sa mga resulta ng pagsusulit, oras na para pagbutihin ang memorya at atensyon ng iyong anak. Upang gawin ito, mayroong ilang mga simpleng "tahanan" na mga diskarte na makakatulong sa bata na maisaulo ang materyal nang madali at mabilis sa isang buwan at kalahati, at muling gawin ito sa paglipas ng panahon na may mahusay na katumpakan.

Ugaliing tanungin siya araw-araw kung kumusta siya.

Hayaan siyang magsalita tungkol sa araw ng kanyang pag-aaral sa mga pinakadetalyadong detalye, hanggang sa kulay ng gum sa buhok ng isang kapitbahay sa mesa. Magbasa kasama niya, madalas na magtanong ng mga paglilinaw tungkol sa nilalaman ng mga libro. I-enroll ang iyong anak sa seksyon ng palakasan, siguraduhing sapat ang kanyang paglalakad at makalanghap ng sariwang hangin.

Epektibong pagsasanay at laro

• "Paglalakbay sa Africa". Maaari mong laruin ang kapaki-pakinabang na larong ito sa gabi, kahit sa hapunan ng pamilya o papunta sa paaralan. Magsisimula ka at sabihin: "Nagpunta ako sa Africa at nakakita ng isang elepante doon!". Ang gawain ng bata ay ulitin ang pangalan ng iyong hayop at magdagdag ng bago ("Pumunta ako sa Africa at nakakita ako ng isang elepante at isang unggoy doon!". Ikaw o ang isang ikatlong miyembro ng pamilya ay dapat maglista ng mga hayop na pinangalanan na at magdagdag ng isa mula sa iyong sarili (“I went to Africa and saw an elephant there, monkey and ostrich”) Mabuti kung salita ang haba ng kadena bago ang unang pagkakamali.

• "Detective Sherlock Holmes". Maaari mong laruin ang larong ito habang naglalakad, papunta sa isang lugar, at kahit sa sarili mong kusina. Pangalanan ang isang bagay na nasa iyong larangan ng pangitain Hugis parisukat(kahon para sa mga cereal). Kinuha ng bata ang "baton" at pinangalanan ang pangalawang parisukat na bagay sa iyong kusina (photo frame). Pagkatapos ang iyong turn, at pagkatapos - muli ang salita sa bata. Kapag pinagsama-sama mo na ang lahat ng mga parisukat na bagay sa silid, hilingin sa bata na ipikit ang kanilang mga mata at itago ang isa sa kanila. Ang gawain ng bata ay hanapin ang pagkawala.

• "Malaking pagkakaiba". Mag-alok sa iyong anak ng dalawang magkatulad na larawan na bahagyang na-cast (matatagpuan ang ganyan sa Internet at naka-print). Tanungin siya para sa inilaang oras (para sa 5 minuto, halimbawa), upang mahanap ang lahat ng mga pagkakaiba. Ang ehersisyo ay patuloy na nagiging mas mahirap, ang bata ay inaalok ng mas kumplikadong mga larawan, at mas kaunting oras ang ibinibigay upang maghanap ng mga pagkakaiba.

• "Anong itsura?". Ang layunin ng pagsasanay na ito ay turuan ang bata na magmemorya sa tulong ng mga asosasyon. Bigyan siya ng hindi pamilyar na salita, halimbawa, "electorate." Hilingin sa kanila na isipin kung ano ang maaaring ibig sabihin nito, hayaan ang anak na lalaki o anak na babae na pangalanan ang lahat ng kanilang mga asosasyon, at pagkatapos lamang, sabihin sa kanila na sa katunayan ito ay mga taong pumupunta sa botohan. Kung mas maraming asosasyon ang nabuo ng bata, mas malamang na sa loob ng 2-3 araw siya mismo ang magsasabi ng tamang kahulugan ng tambalang salita.

Huwag pilitin ang bata na makisali sa mga pagsasanay sa pag-unlad sa pamamagitan ng puwersa - ito ay magiging sanhi ng isang malakas na pagtanggi sa bahagi ng bata. Mas mainam kung ituring ito ng bata bilang isang laro.

Siguraduhin na ang tagal ng mga klase ay hindi lalampas sa isang minuto.

Mabilis na mapagod ang mga batang mag-aaral, at dapat itong isaalang-alang.

Magdagdag ng mga pagkaing naglalaman ng Omega-3 at Omega-6 acids sa diyeta ng iyong anak, napatunayan na ang mga sangkap na ito ay nagpapabuti sa memorya. Kabilang sa mga naturang produkto mga walnut, isda sa dagat, tsokolate, langis ng oliba, sariwang gulay.

Malalaman mo ang higit pa tungkol sa kung paano bumuo ng memorya ng isang bata na 7-8 taong gulang sa sumusunod na video.

Nakalaan ang lahat ng karapatan, 14+

Ang pagkopya ng mga materyal sa site ay posible lamang kung magtatakda ka ng aktibong link sa aming site.

Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga batang 12 taong gulang

Paano bumuo ng atensyon sa isang bata

Paano bumuo ng pag-iisip sa isang bata na 12 taong gulang? Upang gawin ito, maaari kang magsagawa ng mga espesyal na pagsasanay na nagsasanay sa kasanayang ito. Kasama sa kumplikadong mga klase ng pagkaasikaso para sa mga batang 12 taong gulang ang mga sumusunod na pagsasanay:

1. "Huwag kang mawawala." Ang ehersisyo ay nagpapaunlad ng konsentrasyon at nagtuturo kung paano ito maayos na ipamahagi. Hayaang magbilang nang malakas ang bata, halimbawa, mula 1 hanggang 31, ngunit sa parehong oras ay huwag isama ang numerong may numerong 3 sa bilang. Sa halip, dapat niyang sabihin na "Hindi ako maliligaw."
2. "Pagmamasid". Ang ehersisyo na ito ay nakakatulong sa pagbuo ng visual memory. Kailangang ilarawan ng bata mula sa memorya ang mga detalye ng daan patungo sa paaralan, ang bakuran malapit sa bahay, ang kanyang silid o klase. Sa pangkalahatan, anumang lugar kung saan siya dapat naroroon. Ang paglalarawan ay ginagawa nang pasalita.
3. "Lumipad". Ang ehersisyo na ito ay naglalayon din sa pagbuo ng konsentrasyon. Ito ay isinasagawa sa anyo ng isang laro.

Upang makumpleto ito, kailangan mong kumuha ng isang board at gumuhit ng isang patlang na may 3x3 na mga cell dito. Kakailanganin mo rin ang isang piraso ng plasticine. Gagampanan niya ang papel ng isang langaw. Ngayon ilagay ang board patayo, at hayaan ang bata na ilipat ang langaw sa paligid ng mga cell alinsunod sa mga utos na ibibigay mo sa kanya. Halimbawa: "kanan", "kaliwa", "pataas", "pababa". Ang unang posisyon ng langaw ay ang hawla sa gitna ng board.

Kung paano bumuo ng pag-iisip sa isang mag-aaral ay nakasulat sa dalubhasang panitikan sa pag-unlad ng bata at tanyag na sikolohiya.

Paano mapabuti ang memorya ng isang bata na 12 taong gulang

Paano bumuo ng memorya sa isang bata na 12 taong gulang? Upang gawin ito, kailangan mong tumuon sa ilang mga aspeto.

Kung ang isang bata na 12 taong gulang ay may masamang memorya, dapat siyang magbasa ng maraming. Huwag hayaan ang mga bata na maupo sa computer nang mahabang panahon, mas mainam na maging interesado sila sa isang magandang libro, ipakita sa pamamagitan ng halimbawa na ang pagbabasa ay dapat maging isang mahalagang bahagi ng buhay para sa isang bata.

Epektibong sanayin ang pagbuo ng memorya ng mga bagong kasanayan at kakayahan. Kung ang bata ay master ang bagong uri sports o magsisimulang maglaro ng anumang mga instrumentong pangmusika, makakatulong ito sa kanya na makayanan ang problema ng mahinang memorya. Ang isa pang pagpipilian kung paano pagbutihin ang memorya at atensyon ng isang mag-aaral ay ang bigyan ang iyong anak na lalaki o babae na kabisaduhin ang mga tula at sipi mula sa mga akdang tuluyan. Tiyaking dagdagan din ang bokabularyo ng iyong anak. Magagawa ito sa tulong ng mga board game, tulad ng Scrabble.

Sa iba pang mga bagay, ang pag-alala sa mga numero ay mabuti para sa pagbuo ng memorya. Hayaang subukan ng iyong anak na alalahanin ang mga petsa ng kapanganakan ng lahat ng mga kamag-anak - ito ay magiging mahusay na paraan upang sanayin ang kanyang memorya.

Paano bumuo ng lohika sa isang bata na 12 taong gulang

Upang bumuo ng lohika sa isang bata, kailangan mong magsagawa ng mga intelektwal na hindi pagkakaunawaan sa kanya nang mas madalas, talakayin ang iba't ibang mga libro, mga pelikula. Hayaang gumawa ng konklusyon ang bata tungkol sa napanood o nabasang kuwento at sa mga karakter nito, ito rin ang nagsasanay ng lohika.

Ang isang mahusay na paraan upang sanayin ang lohikal na pag-iisip at atensyon ay ang mga board game. Halimbawa, chess at checkers, Monopoly. Gayundin, ang isang bata sa edad na 12 ay medyo may kakayahang lutasin ang Sudoku - ito ay isang mahusay na pagpipilian para sa pagsasanay ng lohika.

Makipag-usap sa iyong mga anak sa pantay na katayuan, bumuo ng mapagkakatiwalaang relasyon sa kanila, talakayin ang mga problema ng lipunan, humingi ng payo. Ang lahat ng ito ay makakatulong sa pag-unlad ng mga intelektwal na kakayahan ng iyong anak at magbibigay sa kanya ng isang magandang insentibo para sa karagdagang paglaki: kaya't siya ay pakiramdam na siya ay isang may sapat na gulang at malaya.

Paano mapabuti ang memorya at atensyon sa isang bata 5-10 taong gulang

Kadalasan, ang mga magulang ay nahaharap sa problema ng mahinang memorya sa kanilang anak. Kapag ang isang sanggol ay hindi makapagsaulo o bumigkas ng isang teksto, ito ay tumatagal sa kanya ng maraming oras, at ang mga magulang ay hindi alam kung paano siya tuturuan na isalaysay muli ang ibinigay na materyal. Hindi mo siya dapat sisihin para dito, ang problema ay hindi sapat nabuo ang memorya at kapabayaan ng bata. Ito ay isang karaniwang problema na nangangailangan ng agarang interbensyon ng magulang.

Mga pamantayan upang makatulong na matukoy ang mga sanhi ng mahinang memorya sa isang bata:

• Ang bata ay nakakahanap ng isang karaniwang wika sa ibang mga bata, siya ay karaniwang inangkop sa lipunan.
• Mahirap para sa isang bata na sagutin nang diretso ang mga tanong mula sa mga magulang o iba pa.
• Lumilitaw ang mga kahirapan sa pagganap ng gawain, kung saan kailangan ang pagsasaulo at muling pagsasalaysay ng materyal.
• Ang bata ay walang pansin.
• Mahirap sundin ang mga kinakailangan at tagubilin kapag nagsasagawa ng isang gawain.
• Hindi niya alam kung paano lutasin ang mga kumplikadong problema, wala siyang interes sa paggawa ng araling-bahay.

Ang hindi nalutas na problema ng mahinang memorya sa isang preschooler ay lalago tulad ng isang snowball at negatibong makakaapekto sa pag-aaral sa hinaharap, dahil ang kalidad ng memorya ay nananatiling pangunahing criterion para sa pagtatasa ng kaalaman sa mga bata sa paaralan. Ang sandaling ito ay hindi dapat palampasin, dahil ang pag-unlad ng sanggol, ang kanyang tagumpay sa araw-araw at buhay panlipunan ay depende sa mga aksyon na gagawin ng mga magulang.

Mga yugto ng pagbuo at mga uri ng memorya

Ang memorya ng tao ay gumagana bilang salamin ng nakuhang karanasan at binubuo ng 3 proseso:

• pag-alala ng impormasyon;
• imbakan sa memorya;
• playback.

Ang pagsasaulo ng impormasyon ay ang hitsura at pag-aayos ng materyal sa cerebral cortex, na ipinakita sa anyo ng mga nerve impulses na dumadaan sa mga cell sa bawat isa. Sa kurso ng prosesong ito, ang mga koneksyon ay ginawa sa pagitan ng luma at bagong mga landas. Lumilitaw ang isang asosasyon - ang pagbuo ng isang koneksyon sa pagitan ng mga katotohanan at patuloy na mga kaganapan sa pagitan ng mga bagay at phenomena sa isip, na naayos sa memorya ng isang tao. Ang pagsasamahan ay kinakailangan para sa pag-unlad ng kaisipan ng isang tao na kapanahunan at pagsasaulo ng materyal.

Ang impormasyon ay naka-imbak sa anyo ng isang engram. Ito ay isang uri ng memory trace o pisikal na gawi na kasangkot sa pagbuo ng mga selula ng utak. Ang engram ay naka-imbak sa buong buhay ng isang tao, ngunit ang pag-alala ay isang mahirap at matagal na proseso. Ang problemang ito ay madaling malutas salamat sa memory training na may mga espesyal na pagsasanay. Ang mas maraming mga aktibidad, mas mahusay ang koneksyon sa pagitan ng mga nerve cell ay lumalaki, sila ay nagiging matatag at pagkatapos ay madaling makuha ang mga engram mula sa memorya.

Ang pagpaparami ay ang pagbuo sa isip ng natanggap na impormasyon, ang pag-uulit ng mga natutunang aksyon. Ang pagpaparami ay nakakatulong upang maipakita ang impormasyon nang mas mahusay at walang tulong mula sa labas. Ngunit ito ay mangangailangan ng paulit-ulit na pag-uulit ng materyal.

Ito ay kaugalian na makilala sa pagitan ng ilang mga uri ng memorya. Ang mga klasipikasyong ito ay batay sa 3 pangunahing tampok:

1. Panahon ng pag-iimbak ng impormasyon. Kasama sa feature na ito ang panandaliang at pangmatagalang memorya.
2. Ang antas ng regulasyon ng memorya. Dito nahahati ang memorya sa arbitrary at involuntary. Ang arbitrary ay nangangailangan ng pagsisikap ng isang tao na kabisaduhin, hindi sinasadya ay nakuha sa kanyang sarili.
3. Bagay sa memorya. Kabilang dito ang mga sumusunod na uri ng memorya:

• figurative-visual - nakakatulong na matandaan ang hitsura, tunog, kulay;
• pandiwa - semantiko - tumutulong na matandaan ang materyal sa pamamagitan ng tainga;
• emosyonal - naaalala ang mga emosyon at damdamin;
• motor - naaalala ang paggalaw at kilos.

Mga tampok ng pag-unlad ng memorya sa mga bata

Ang atensyon at memorya ng mga bata ay nakasalalay sa isang bilang ng mga kadahilanan. Kabilang dito ang edad mas maraming taon mas madali para sa kanya na matandaan ang impormasyon. Ito ay dahil sa pag-unlad ng memorya kasama ng paglago at sa pagpapabuti ng mga paraan ng paggamit nito. Sa mas matatandang mga bata, lumalabas na kabisaduhin ang impormasyon nang wala espesyal na gawain umaasa sa likas na kakayahan.

Ang mga bata mula 12 taong gulang at matatanda, kapag nagsasaulo, ay gumagamit ng mga espesyal na pamamaraan na makakatulong upang makahanap ng koneksyon sa pagitan ng bagong materyal at karanasan, maghanap ng mga asosasyon at maghambing ng mga katotohanan. Ang mga pamamaraang ito ay nagpapadali sa pagsasama-sama ng impormasyon at ginagawang mas madaling matandaan.

Ang nakuhang kaalaman ay nakakaapekto rin sa kalidad ng memorya. Kung mas mataas ang antas ng mga kakayahan sa intelektwal, mga kasanayan sa pag-iisip, mas madali at mas maaalala niya. Ang isang mag-aaral ay maaaring mapabuti at bumuo ng memorya nang nakapag-iisa sa kurso ng paglaki, pagtaas ng mga intelektwal na kakayahan at abot-tanaw.

Bakit lumilitaw ang kawalan ng pansin at ang bata ay may masamang memorya:

• Kakulangan ng interes at kakayahang magamit nang wasto ang kakayahan sa pagsasaulo. Ang pagbuo ng mga kasanayang ito ay isang mahirap na proseso. Kailangan mong simulan ang pagsasanay mula sa maagang pagkabata, pagbabago ng mga taktika at pagsasanay na may edad.
• Sakit sa isip o pisikal. Sa isang bata, ang mahinang memorya ay maaaring magpakita mismo dahil sa stress, kakulangan ng tulog, patuloy na stress sa isip. Ito ay hahantong sa pagkagambala at pagkalimot sa hinaharap.
• Hindi Wastong Nutrisyon, kakulangan ng oxygen. Walang regular na paglalakad at wastong nutrisyon, na negatibong nakakaapekto sa memorya at normal na paggana ng utak.

Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng memorya sa mga bata 3-6 taong gulang

Sa edad na 5-6 taong gulang, mabilis na umuunlad ang atensyon. Naaalala ng bata ang impormasyon na interesado sa kanya nang maayos at mabilis, maliliit na tula. Sinusubukan niyang magtakda ng isang layunin para sa kanyang sarili at nais niyang makamit ito. Ang bata ay dapat palaging suportado sa kanyang mga pagsisikap at, kung kinakailangan, tulungan siya, gumawa ng araling-bahay kasama niya o maglaro ng mga larong pang-edukasyon.

Ang edad na ito ay mas angkop para sa pagbuo ng tactile memory at pag-aaral ng banyagang wika. Ang mga espesyal na pagsasanay sa memorya ay makakatulong na mapabuti ang memorya.

"Laro ng Asosasyon"

Anyayahan ang iyong anak na maglaro ng isang kawili-wiling laro - mga salita na tiyak na magugustuhan niya at makakatulong na mapabuti ang atensyon. Upang gawin ito, 10 salita ng mga pares ang iniisip, magkapareho ang kahulugan, at dahan-dahang inuulit sa bata upang maalala niya. Pagkatapos ay sabihin ang unang salita, at dapat pangalanan ng bata ang pangalawang pares, at ipagpatuloy ang lahat ng mga salita. Halimbawa, ang isang lawa ay isang palaka, ang isang dacha ay isang hardin, ang dagat ay isang shell.

Maglaro kasama ang iyong anak kung saan kailangan niyang "pumunta" sa palengke para sa mga pamilihan. Gumawa siya ng listahan ng 10 produkto na bibilhin niya doon. Ang nagbebenta ay magiging isa sa mga magulang, na susuriin kung paano naaalala ng bata ang mga produkto nang tama.

Ito ay isang laro para sa pagbuo ng tactile memory. Tinatakpan namin ang bata at naglalagay ng maliliit na bagay sa kanyang panulat. Dapat hulaan ng bata kung anong uri ng bagay ito, nang hindi kinakalas ang kanyang mga mata. Pagkatapos ng ilang minuto ng paghula, hinihiling namin sa iyo na ulitin ang mga bagay na hinawakan niya sa orihinal na pagkakasunud-sunod.

Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng memorya sa mga bata 6-10 taong gulang

Ang edad na 6-10 taon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-unlad ng hindi sinasadyang atensyon, ang unang pagsubok ng memorya at pagkaasikaso ay nagaganap sa paaralan. Ang pananaw ay patuloy na lumalaki, kasama nito ang mga intelektwal na kakayahan ay lumalawak. Kung ang isang bata ay nagdurusa ng pansin o nabigong gumawa ng araling-bahay, hindi na kailangang pagalitan siya o gumawa ng mga komento, mas mahusay na alamin ang sanhi ng mga pagkabigo at subukang itama ang mga ito nang magkasama.

Kailangan mong isagawa ang mga pagsasanay sa isang masayang friendly na kumpanya, sa anumang kaso ay pinilit na gawin ang mga ito sa pamamagitan ng puwersa. Hindi ito magdadala ng anumang benepisyo, ito ay magtutulak lamang sa iyo mula sa trabaho.

Ang laro ay nilalaro sa kumpanya ng mga bata. Ang isang bata ay nagsisimula ang isa ay nagpapatuloy. Nagsisimula ang laro sa pariralang "Ngayon ay nasa zoo kami, nakakita kami ng isang leon doon" at iba pa sa pagkakasunud-sunod, inuulit ng bawat isa ang mga pinangalanang hayop at idinagdag ang kanyang sarili. Ang laro ay tumatagal hanggang sa unang pagkakamali.

"Isaulo at Gumuhit"

Para sa pagsasanay na ito, kakailanganin mo ng isang walang laman na sheet ng papel, isang panulat at isang simpleng kawili-wiling larawan. Ipinakita namin sa bata ang isang larawan, sa loob ng ilang minuto dapat niyang maingat na tingnan ito at tandaan kung ano ang iginuhit doon. Pagkatapos ay hinihiling namin sa iyo na iguhit sa sheet kung ano ang wala sa larawan. Halimbawa, ang larawan ay nagpapakita ng isang bahay na walang mga bintana, na nangangahulugan na ang bata ay kailangang gumuhit ng isang window.

Sa pagsasanay na ito, kailangan mong ipakita ang imahinasyon hindi lamang sa bata, kundi pati na rin sa mga magulang. Nakabuo kami ng isang kuwento at sa isang paghinto ay gumagawa kami ng isang karaniwang tanda, pumalakpak o kumatok. Sa puntong ito, dapat sabihin ng bata ang pariralang "at ako", ngunit kung magagawa lamang ng isang tao ang pagkilos na ito. Halimbawa:

Ang batang si Pasha ay binisita ang kanyang lola.

Sa daan, nakakita siya ng pusa at dinala niya ito.

Ang pusa ay natuwa at nagpurred (ang bata ay dapat manatiling tahimik).

Ang ehersisyo na ito ay nakakatulong na mapabuti ang memorya at atensyon. Ang ehersisyo ay mas kawili-wiling isagawa kasama ang isang malaking bilang ng mga bata. Dapat nilang isa-isa na pangalanan ang isang bagay na pinagsasama ang isang partikular na tampok, halimbawa, pangalanan lamang ng mga bata ang mga parisukat na bagay o mga pula lamang. Ang sinumang magkamali o umuulit ay wala sa laro.

Ang laro ay tumutulong upang mapabuti ang memorya, pagkaasikaso at imahinasyon. Upang gawin ito, kakailanganin mo ng isang kuwaderno o album, mga panulat ng felt-tip. Pagkatapos maglakad kasama ang iyong anak, anyayahan siyang iguhit ang lahat ng nakita niya sa kalye. Kung ang bata ay may nakalimutan, maaari mo siyang tulungan nang kaunti sa pamamagitan ng pagtatanong ng mga nangungunang tanong.

Pag-unlad ng memorya sa 10-12 taong gulang

Sa edad na 12, ang pinakamataas na yugto sa pagbuo ng lohika at memorya sa mga bata ay nangyayari. Ang mga magulang ay dapat na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral, lalo pang mapaunlad ang atensyon at intelektwal na kakayahan ng kanilang mga supling. Ang matinding tanong kung paano turuan ang isang bata na magsalaysay muli sa edad na 8-12 taon ay maaaring alisin sa pamamagitan ng isang simple, ngunit napaka epektibong paraan- basahin mas maraming libro. Ang bata ay dapat gumugol ng mas kaunting oras sa computer at TV, magbasa nang higit pa, makipaglaro sa mga kaibigan, gumuhit.

Ang paglalaro ng sports ay makakatulong na mapabuti at bumuo ng memorya. Ang pag-aaral ng mga bagong kasanayan ay magsasanay at magpapahusay sa iyong memorya nang mas epektibo. Dapat magustuhan ng bata ang isport, kung walang pagnanais na gawin ito, subukang ipadala siya sa isang paaralan ng musika.

Itinuturing na magandang ugali ang pagsasaulo ng tula o tuluyan. Dapat na pana-panahong matuto ang bata ng mga bagong talata at sabihin ito sa kanilang mga magulang. Maraming mga larong pang-edukasyon na makakatulong na mapabuti ang atensyon at bokabularyo, ito ay Sudoku, Scrabble, Monopoly. Ang pangunahing bagay para sa mga magulang ay upang makahanap ng isang karaniwang wika sa kanilang mga anak, gumawa ng araling-bahay sa kanila, regular na magsagawa ng mga aktibidad sa anyo ng isang laro, at ang problema ng pagsasaulo mismo ay mauuwi sa wala.

Paano bumuo ng memorya sa isang bata 3-12 taong gulang

Ang problema kung paano bumuo ng memorya ng isang bata ay nag-aalala sa lahat ng nagmamalasakit na mga magulang. Mabilis na sumisipsip ng impormasyon ang mga bata. Ngunit, madalas, dahil sa kakulangan ng pagkaasikaso, mahinang memorya, mahirap para sa kanila na iproseso at tandaan ito. Ito ay puno ng mga paglabag sa disiplina, mahinang pagganap sa paaralan, pagdududa sa sarili.

Ang bata ay may masamang memorya: kung ano ang gagawin

Bago makipag-ugnay sa isang espesyalista, isang neuropsychologist, dapat pag-aralan ng mga magulang at alisin ang mga posibleng mapagkukunan ng problema.

Paano naaapektuhan ng maling pamumuhay ang memorya ng bata?

Ang labis na trabaho, kakulangan sa tulog, isang hindi balanseng diyeta ay malamang na mga sagot sa tanong kung bakit ang isang bata ay may mahinang memorya. Ang mga aktibidad sa labas, 8-oras na pagtulog sa isang well-ventilated room ay magbibigay ng nutrisyon, at samakatuwid ay ang pag-unlad ng mga selula ng utak sa mga bata.

Gayundin, ang mga sumusunod na produkto ay may kapaki-pakinabang na epekto sa trabaho nito:

Mahalaga! Asukal at matamis: pabrika kendi, carbonated na tubig, meryenda ay nakakagambala sa balanse ng daloy ng dugo sa utak ng bata. Dahil dito, lumalala ang mas mataas na mental function, kabilang ang memorya.

Mga opsyon para sa mga epektibong klase sa pagpapaunlad ng memorya

Tulad ng anumang iba pang kasanayan, ang kakayahang matandaan ang impormasyon ay nagpapabuti sa regular na pagsasanay. Maaari kang magsimula ng pagsasanay sa anumang edad.

Kapaki-pakinabang para sa mga bata na magbasa ng mga engkanto, lalo na ang mga alamat, kung saan maraming pag-uulit, maikli. simpleng salita. Ang mga rhymes na may consonant rhymes ay madaling matandaan. Ang isa sa mga pinaka-epektibong pagsasanay para sa pagbuo ng memorya at mga kasanayan sa pagsasalita sa mga bata ay ang pagsasaulo ng mga tula.

Nakikipag-ugnayan ito sa mga katangian ng kamalayan: pag-iisip, atensyon, motor at visual na memorya mahusay na mga kasanayan sa motor. Ang pagpapabuti ng mga kasanayan sa paggawa ng tumpak na paggalaw ng daliri ay ang perpektong himnastiko para sa utak ng isang bata. Samakatuwid, ito ay kapaki-pakinabang para sa mga bata na magpait, maglaro ng mga cereal, mga gisantes, mga bagay na gumulong sa ibabaw ng mesa.

1. Ibaluktot ang iyong mga braso sa harap ng iyong dibdib upang ang iyong mga palad ay parallel sa sahig sa parehong antas. Salit-salit na pisilin ang alinman sa kaliwa o kanang kamay sa isang kamao.
2. Ikuyom ang iyong mga kamao sa magkabilang kamay. Itaas gamit ang isang kamay hinlalaki pataas, sa pangalawang ipakita ang cookie. Mga kahaliling galaw sa parehong oras.
3. Ilagay ang iyong mga kamay sa harap ng iyong dibdib nang nakataas ang iyong mga hinlalaki. Sabay yumuko sa loob ng index at gitnang daliri sa isang palad, kalingkingan at singsing na daliri sa pangalawa. Paghalili habang pinapataas ang bilis.
4. Idiin ang iyong mga palad sa antas ng dibdib. Ikalat nang bahagya ang iyong mga daliri upang maipit ang mga ito: kalingkingan sa kalingkingan, hintuturo sa hintuturo, atbp. Ang gitna at hinlalaki ay nananatiling tuwid. Ibaluktot ang natitira sa mga pares.

Diagnostics para sa atensyon para sa mga preschooler

Ang mga propesyonal na diagnostic ay isinasagawa ng mga espesyalista. Ngunit ang mga magulang, sa tulong ng mga simpleng pagsusuri sa atensyon, ay madaling matukoy ang lawak ng problema o ang kawalan nito. Ang mga klase ay nangangailangan ng pinakamababang oras at mga improvised na materyales:

1. Maghanda ng mga card na may mga larawan ng iba't ibang bagay. Para sa mga bata - kasing simple hangga't maaari, para sa mas batang preschooler- mga panahon, mga propesyon. Bigyan mo ako ng 10 segundo para isaulo, alisin ang isang card. Ang mga bata sa 3 taong gulang ay dapat hulaan nang tama ang mga gawain gamit ang 4 na card. Para sa mga nakatatanda, gawing kumplikado ang mga gawain, paghaluin ang mga imahe, hilingin sa kanila na ayusin ang mga ito sa orihinal na pagkakasunud-sunod.
2. Tinutukoy ng pagsusulit na ito ang dami ng atensyon. Sa isang sheet ng papel, gumuhit ng isang serye ng mga geometric na hugis na maaaring ulitin. Alisin o buksan ang sheet pagkatapos ng 10 segundo. Ang isang magandang resulta ay kung ang bata ay nagawang ulitin ang pagkakasunud-sunod para sa 5-9 na mga numero (depende sa edad).
3. Gupitin mula sa isang magasin o mag-print ng mga larawan ng iba't ibang mga bagay, mga inskripsiyon, mga palatandaan. Magdikit ng 9-12 fragment sa isang piraso ng papel, bigyan ng 20 segundo para kabisaduhin ang drawing. Sa mga batang mas bata sa edad ng paaralan ang average na antas ay itinuturing na isang tagapagpahiwatig ng 7-8 na mga imahe na nagawa niyang pangalanan sa ibang pagkakataon. Para sa mga nakatatanda, ang gawain ay dapat na kumplikado. Magtanong tungkol sa bilang ng mga bagay, tulad ng “Ilang bulaklak ang nasa bouquet? o "Aling hayop ang may tandang pananong?".

Ang mga ito ay hindi lamang mga pagsubok, kundi pati na rin ang mga mahusay na pagsasanay para sa pagbuo ng atensyon sa mga bata na may iba't ibang edad.

Mahalaga! Mag-ehersisyo nang regular sa loob ng 10 minuto sa isang araw. Subukang magsagawa ng mga klase upang bumuo ng memorya at atensyon sa isang mapaglarong paraan.

Ano ang gagawin sa kawalan ng atensyon ng isang bata sa paaralan?

Ang kawalan ng pag-iisip, kawalan ng konsentrasyon, kawalan ng tiyaga sa isang bata ay humantong sa hindi magandang tagumpay sa paaralan, mga paglabag sa disiplina, at pagdududa sa sarili. Kadalasan ang dahilan ay ang kawalan ng kakayahan na tumutok at madama ang isang malaking halaga ng impormasyon.

Ang pinakamahusay na paraan Dagdagan ang pag-iisip - turuan ang organisasyon. Ang mga bata sa edad ng elementarya ay kailangang bumuo ng kakayahang gumawa ng isang malinaw na plano ng aksyon.

Una, dapat makipag-usap ang mga matatanda sa bata tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon. Halimbawa, "Tupi ang isang backpack, huwag kalimutang magpalit ng sapatos, tingnan ang pencil case, atbp." Sa paglipas ng panahon, siya mismo ang makokontrol sa sitwasyon, maging nakolekta.

Kapag naghahanda ng mga aralin, huwag itama ang mga pagkakamali, hayaan ang bata na mahanap ang mga ito sa kanyang sarili. Ito ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng konsentrasyon. Ang mahalagang kalidad na ito ay maaaring mapabuti. Ibahagi ang mga sumusunod na katangian ng atensyon:

• dami (ang pagsubok para sa pagpapatunay ay ipinahiwatig sa itaas);
• pagpapanatili (ang kakayahang mapanatili ang interes sa paglutas ng mga kumplikadong problema);
• konsentrasyon (kakayahang tumagos);
• pamamahagi (ang kakayahang gumawa ng ilang bagay nang sabay-sabay);
• paglipat (paglipat ng interes mula sa isang paksa patungo sa isa pa).

Ang isang mag-aaral ay maaaring magkaroon ng mga problema sa isa o ilang mga kategorya lamang. Alam ang mga personal na katangian, mas madali para sa mga magulang na turuan ang kanilang anak ng pag-iisip, ang kakayahang kontrolin ang kanilang memorya. Ang nakikitang pag-unlad ay dumarating pagkatapos ng ilang linggo ng regular na pagsasanay.

Mahalaga! Hikayatin ang inisyatiba, papuri para sa kakayahang kontrolin ang sitwasyon. Ito ay bubuo ng kalayaan, pinatataas ang pagpapahalaga sa sarili.

Mga pagsasanay sa pagpapaunlad ng atensyon para sa mga preschooler (3-6 taong gulang)

Sa edad na ito, ang memorya ng bata ay may mga tampok: ang mekanikal o hindi sinasadyang katangian ng pagsasaulo. Sa kawalan ng mga paglabag, ang lahat ng nakakaakit at nagdudulot ng malakas na damdamin ay madaling matanggap. Ang pinakasimpleng laro kasama ang isang sanggol ay ang perpektong paraan upang bumuo ng atensyon. Nasa ibaba ang mga opsyon para sa mga klase para sa mga batang 3-4 taong gulang:

1. Maglagay ng 4 na bagay sa harap ng sanggol. Hayaang tumalikod ang sanggol, alisin ang isang laruan, hilingin sa kanila na pangalanan kung ano ang nawawala.
2. Pangalanan ang bata ng tatlong bagay na may parehong titik. Hilingin na ulitin. Nabubuo nito ang pag-iisip, pinatataas ang bokabularyo, nagpapakilala ng mga titik.
3. Matuto ng mga simpleng sayaw na galaw, hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga ito nang eksakto.
4. Ang mga puzzle, mosaic, constructor ay nag-aambag sa edukasyon ng tiyaga.
5. Gumawa ng bahay, tren, kotse, atbp. mula sa mga figure na ginupit sa may kulay na papel. Sabihin nang malakas ang hugis, kulay, sukat ng mga bahagi ng application.

Upang ituon ang atensyon ng mas matatandang mga bata, ang mga laro ng pamato at chess ay kailangang-kailangan. Ang konsentrasyon ay dinala: mga laro na may mga maze, paglutas ng mga puzzle, paghahanap ng mga pagkakaiba sa mga larawan.

1. Idikit sa Wall Clock mga titik na pinutol sa papel. Dapat silang matatagpuan sa pagitan ng mga numero. Hilingin sa bata na sundan ang pangalawang kamay at pagkatapos ng karatula (ipakpak ang mga kamay) pangalanan ang lugar ng kinalalagyan nito.
2. Ang larong "Before that I" ay hindi lamang isang kapaki-pakinabang na gymnastics ng utak para sa mga bata, ngunit isang maayang ritwal bago matulog. Hilingin sa bata na sabihin nang detalyado ang tungkol sa pagkakasunud-sunod ng kanilang mga aksyon sa reverse order. Halimbawa, "Nagsuot ako ng aking pajama, nagsipilyo, naglaro, naghapunan, sumama sa aking ama mula sa kindergarten, atbp."
3. Ang larong "Cross out the letter" ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagpapaunlad ng atensyon para sa mga batang 6-7 taong gulang. I-print ang teksto o gumamit ng mga lumang libro. Ibigay ang gawain na i-cross out gamit ang isang lapis ang lahat ng mga titik, halimbawa, "o", sa unang pahina. Gawin ang gawain gamit ang isang stopwatch. Napakahusay na resulta - hindi hihigit sa 3 nawawalang mga titik sa sheet.

Mga diskarte sa memorya para sa mga mas batang mag-aaral (6-10 taong gulang)

Sa paaralan, ang mga bata ay nalantad sa isang malaking halaga ng impormasyon. Ang pinakamahusay na paraan upang turuan ang isang bata na tandaan ito ay upang mapabilis ang pagbuo ng arbitrary at verbal-logical memory. Kung siya ay namamahala upang bumuo ng mga imahe, bumuo ng mga koneksyon sa pagitan ng mga salita, madali niyang matutunan ang kurikulum ng paaralan.

Ang laro ng mga asosasyon ay epektibong mapabilis ang pagbuo ng memorya sa mga mag-aaral. Sabihin sa bata ang anumang salita, hayaan siyang makabuo ng maximum na bilang ng mga kahulugan, aksyon, katangian ng paksang ito. Para sa mga batang 8 taong gulang at mas matanda, magtanong ng mahihirap na tanong: "Magkano ang timbang nito?", "Ano ang nagpapaalala sa iyo?".

Mahalaga! Palubhain ang gawain alinsunod sa edad at katalinuhan: pangalanan ang mga abstract na pangngalan: "sakit", "kaligayahan", "pasensya", "hangin", "surrealism".

Ang kasanayan sa paglikha ng isang mental na imahe ay makakatulong sa pagbuo ng memorya ng isang bata. Bigkasin sa kanya ang isang sipi mula sa isang tula at hilingin sa kanya na ilarawan ang tanawin, ang tagpuan, ang panahon, ang katangian ng mga tauhan. Kung malinaw na naiisip ng isang tao ang isang larawan, mas madali niyang naaalala ito.

Magtrabaho sa sumusunod na simulator - epektibong paraan kung paano matutulungan ang iyong anak na mabilis na mahanap ang tamang sagot sa maraming mga opsyon. Maghanda ng tsart at ipabasa sa iyong anak ang salitang "asul" o maghanap ng mga salitang nakasulat sa isang partikular na kulay ng font.

utak junior schoolchildren lumilikha ng dalawang imahe, lumitaw ang dissonance, kailangan mong ilipat ang iyong pansin upang mahanap ang tamang sagot. Para sa mga batang 9 taong gulang pataas, maghanda ng mas malaking makina.

Ang mga talahanayan ng Schulte ay nakakatulong na bumuo ng parallel na atensyon para sa mga mag-aaral, kabisaduhin ang mga numero, at pagbutihin ang pagbibilang. Madaling gawin ang mga ito sa iyong sarili. Gumuhit ng talahanayan at random na ilagay ang mga numero mula 1 hanggang 9 sa mga cell. Dapat silang matagpuan sa tamang pagkakasunod-sunod. Gawin ito gamit ang isang stopwatch. Para sa mga batang 8 taong gulang pataas, gumawa ng malalaking mesa na 5x5, 6x6, atbp.

Pagsasanay sa konsentrasyon at pag-iisip para sa mga mag-aaral (10-12 taong gulang)

Sa mga kabataan, ang kakayahang mag-assimilate ng materyal ay nasa pinakamataas na antas.

Mahalaga! Ang pinakamahusay na paraan upang bumuo ng pag-iisip ay ang pagbabasa ng musika, pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika. Interesado ang estudyante sa pagbabasa, board games, sudoku. Dadagdagan nito ang bokabularyo.

Hindi pinakamahusay na paraan kung paano bumuo ng pag-iisip sa isang bata na 10 taong gulang kaysa sa pagsuri sa kanyang mga kapangyarihan ng pagmamasid. Kapag magkasama kayong naglalakad, hilingin sa kanila na ilarawan nang detalyado ang bahagi ng kalsadang nalakad na nila.

Ang larong "Step back" ay nagsasanay ng panandaliang memorya. Sumulat ng mga titik sa isang piraso ng papel, idikta ang mga ito. Huminto ka. Hilingin ang huling 3 o 4 na titik. Ang visual na opsyon ay maaaring isagawa gamit ang mga card na may iginuhit na mga geometric na hugis. Kakailanganin na pangalanan ang hugis at kulay.

Sa edad na ito, ang isang mahusay na pagpipilian para sa pagtaas ng pag-iisip ay ang pasalitang paglutas ng mga halimbawa ng ilang mga aksyon. Sinasanay ng pamamaraan ang katatagan ng atensyon. Ang pamamahagi, paglipat ay nagpapabuti kapag ang mga halimbawa ay nalutas nang sabay-sabay at ang nanay ay nagbabasa ng mga maikling kasabihan nang malakas, at pagkatapos ay hiniling sa kanila na ulitin.

Maraming mga kadahilanan ang nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng utak ng isang bata. Ngunit ang patuloy na pag-aaral, pag-aalaga ng may sapat na gulang ay magtitiyak ng mahusay na pagganap sa akademiko at tagumpay sa hinaharap.

Ang memorya ng mga bata ay maaari at dapat na paunlarin! Ang mga guro at siyentipiko ay walang kapaguran na inuulit ito: ang utak ng bata ay lumalaki hanggang 7 taon, at sa oras na ito ang mga bata ay natututo na at nakakaalala ng maraming impormasyon. Kung mas natututo ang bata, mas magiging madali para sa kanya. At mas magiging madali para sa kanya ang pag-aaral sa paaralan at unibersidad.

Samakatuwid, napakahalaga na sanayin ang memorya ng mga bata, at ito ay maaaring gawin halos mula sa duyan ...

Mula sa kapanganakan hanggang isang taon

mga laro ng memorya

Makipag-usap nang higit pa sa bata at sanayin ang kanyang tactile memory - hayaan siyang hawakan ang iba't ibang mga bagay at tandaan ang mga sensasyon.

"Mga mahiwagang salita". Kailangan mong makabuo ng 7-10 pares ng mga salitang nauugnay sa kahulugan: katawan - binti, ilog - isda, mansanas - peras, atbp. Ulitin nang maraming beses, i-highlight ang mga pares na may intonasyon. Pagkatapos ay tawagan ang bata ng mga unang salita ng magkapareha, at hayaang alalahanin niya ang pangalawa.

"iskor". Ipadala ang bata sa "shop" para bumili ng tinapay, kefir, patatas (10 produkto sa kabuuan). At pagkatapos ay maging isang nagbebenta: hayaan ang maliit na mamimili na matandaan ang maraming mga salita hangga't maaari.

"Alamin ang paksa!" Kinakailangang takpan ang sanggol at salit-salit na ilagay ang iba't ibang bagay sa kanyang kamay. Hayaang hulaan niya kung ano ito. Pagkatapos ng 3-5 na pag-aaral, hilingin sa kanila na pangalanan ang mga bagay sa pagkakasunud-sunod kung saan niya hinawakan ang mga ito.

Huwag isipin na ang sitwasyong ito ay sinusunod lamang sa iyong pamilya, at ang iyong batang mag-aaral lamang ang nagdurusa sa pagkalimot at kawalan ng pag-iisip. Halos lahat ng unang baitang ay nahihirapang isama sa pang-araw-araw na buhay sa paaralan - at ito ay normal. Upang maunawaan at maunawaan ang impormasyon sa mabilisang, kailangan ng isang bata na masanay sa isang bago, ganap na hindi tahanan na kapaligiran, matuto ng responsibilidad at hindi magambala ng mga laro at kasiyahan ng mga kaibigan sa labas ng pahinga. Minsan ang mga pagkakaibigan sa loob ng klase ay maaaring magdala ng ilang pagkabigo - nasa unang baitang, ang bata ay tumutugon nang husto sa pangungutya at maaaring umatras sa kanyang sarili. Ang "pagtanggi" sa isang mapagkaibigang koponan ay nakakaapekto sa pagganap sa akademiko - kung ang isang bata ay napipilitan, nakakaramdam ng kakulangan sa ginhawa o takot sa mga kasamahan, ang lahat ng kanyang lakas ay gugugol sa proteksyon mula sa pagpili ng nit-picking o paggala sa isang mundo ng pantasiya. Isang mundo kung saan siya ay gumagawa ng mabuti.

Sa kabilang banda, ang bahagyang kawalan ng pag-iisip ay hindi naman dahilan ng pagkasindak. Sa paglipas ng panahon, ang lahat ay lilipas din. Mas masahol pa, kung uupo ka para sa mga aralin, magtakda ng isang layunin na matuto ng isang tula at lubos na masaya sa resulta, ngunit sa susunod na araw nalaman mo na ang iyong anak na lalaki o anak na babae ay hindi maaaring sabihin ang taludtod.

Paano pagbutihin ang memorya sa bahay

Ang pinakamadaling paraan upang mag-ehersisyo. Kapag nakilala mo ang iyong anak mula sa paaralan, maging interesado sa kanyang pag-unlad, tanungin kung paano nagpunta ang araw, kung ano ang nasa mga aralin, at kung ano ang pinaka nagustuhan niya. Ang kaswal na komunikasyon ay makakamit ang dalawang layunin - lalapit ka sa bata, at pipilitin mo ang utak ng bata na tandaan at iproseso ang maliliit na detalye. Kung mas maraming detalye ang makukuha mo, mas mabuti. Sa hinaharap, ang bata mismo ay magsisimulang ilarawan nang detalyado ang kanyang mga pakikipagsapalaran sa paaralan. Kailangang sanayin ang memorya maagang edad, pagsasaulo maikling tula o pagbibilang ng mga madaling halimbawa. Ang mas matanda sa bata, mas nagiging plastik ang mga proseso ng pag-iisip, ang ibinigay na paksa ay naproseso at na-asimilasyon nang mas mabilis. Ang mga pangunahing dahilan para sa mahinang pang-unawa at kawalan ng pansin ay katamaran, kawalan ng interes sa pag-aaral, mga problema sa pag-iisip, gutom sa oxygen.

Nangyayari ang memorya:

• motor;
• emosyonal;
• matalinghaga;
• Lohikal;
• pagpapatakbo;
• Panandalian.

Naaalala ng bawat tao ang impormasyon nang iba. Ang isang tao ay sumisipsip sa pamamagitan ng mga tunog, kulay, at isang tao lamang sa pamamagitan ng lohikal na pag-iisip, detalyadong naka-print na teksto, mga paggalaw o mga imahe.

Sa anumang kaso, huwag mong pagalitan ang iyong anak kung hindi mo magawa ang iyong takdang-aralin. Magpahinga ka, maglaro ng salita. Sabihin nang malakas ang sampung iba't ibang salita sa iba't ibang paksa. Halimbawa: mansanas, aso, kubo, at iba pa. Hindi na kailangang magmadali, ang bawat bagong salita ay dapat may pagitan ng 10-15 segundo upang ang bata ay may oras na matandaan ang iyong sinasabi. Isulat ang iyong mga sagot sa isang piraso ng papel. Kahit na naalala ng anak ang 2 salita sa sampu, ito ay isang dahilan para sa kagalakan, dahil sa susunod na pagkakataon ang resulta ay maaaring doble.

Pagkatapos ng ilang oras, hilingin na ulitin ang mga salita - posible na ibigay ng anak ang lahat ng sampu nang walang pag-aalinlangan, na nagpapahiwatig ng pagkaantala ng pagsasaulo (itinatabi ng utak ang impormasyon, pinoproseso ito, at pagkatapos ay naaalala ito). Kung walang mga problema sa memorya, sa paulit-ulit na pagsasanay, uulitin niya ang 7-8 na salita. Ang dahilan para magpatingin sa doktor ay magiging indicator mula 0 hanggang 2 salita.

Maaari kang gumawa ng isang pagsubok sa visual na pang-unawa. Maglatag ng mga kulay na larawan ng mga hayop, gulay o bagay (5-10 piraso), magbigay ng hindi hihigit sa 2 minuto para sa pagsasaulo, alisin ang isa o dalawang larawan, itanong kung ano ang eksaktong kulang. Maaari mong pagsamahin ang unang pagsubok sa pangalawa: ipakita ang mga larawan, pagkatapos ay itago ang mga ito, hilingin sa bawat isa na ilarawan nang malakas.

Ang isang mahusay na pagsasanay hindi lamang para sa mga bata, kundi pati na rin para sa iyong memorya ang magiging laro sa Africa. Halimbawa: Nagpunta ako sa Africa, nakakita ako ng malaking pulang leon doon. Ang gawain ng bata ay ipagpatuloy ang pangungusap - "Nagpunta ako sa Africa, nakita ko ang isang malaking pulang leon at isang pulang macaque doon", ang susunod na kadena ay "Nagpunta ako sa Africa, nakita ko ang isang malaking pulang leon doon, isang pulang macaque at isang berdeng buwaya”. Kung mas mahaba ang listahan ng mga hayop sa Africa, mas mabuti. Maaaring palitan ang mga hayop ng anumang gamit sa bahay o mga cartoon character.

Walang gaanong kasiyahan sa paglalaro ng mga nakatagong bagay. Habang naghahanda ng hapunan, maghanap ng ilang bagay, halimbawa, isang bilog na hugis (plate). Ang pagkakaroon ng natagpuan ng isang plato, ang anak na lalaki o anak na babae ay nagpapatuloy sa paghahanap - ang layunin ay upang mahanap ang lahat ng mga hugis-itlog na bagay sa silid.

Huwag kalimutan ang mga spot-the-difference na mga libro o coloring page. Ang gawain ay kumplikado sa pamamagitan ng katotohanan na ang 3-5 minuto ay ibinibigay upang hanapin ang nawawalang bahagi. Subukan na huwag i-load ang iyong anak ng mga ehersisyo - 10-25 minuto sa isang araw ay sapat na. Huwag ipilit ang paglalaro kung ayaw mo. Panoorin ang iyong diyeta: upang mapabuti ang aktibidad ng kaisipan, magbigay ng mga walnuts, tsokolate, isda, gulay, huwag kalimutan ang tungkol sa mga panlabas na paglalakad at mga seksyon ng palakasan na nagpapasigla sa aktibidad ng utak.

Kung ang lahat ng mga aksyon ay hindi nagdala ng mga resulta o ito ay hindi gaanong mahalaga, bisitahin ang isang neurologist.

Kadalasan, ang mga magulang ay nahaharap sa problema ng mahinang memorya sa kanilang anak. Kapag ang isang sanggol ay hindi makapagsaulo o bumigkas ng isang teksto, ito ay tumatagal sa kanya ng maraming oras, at ang mga magulang ay hindi alam kung paano siya tuturuan na isalaysay muli ang ibinigay na materyal. Hindi mo siya dapat sisihin para dito, ang problema ay nakasalalay sa hindi sapat na binuo na memorya at hindi pag-iingat ng bata. Ito ay isang karaniwang problema na nangangailangan ng agarang interbensyon ng magulang.

Mga pamantayan upang makatulong na matukoy ang mga sanhi ng mahinang memorya sa isang bata:

• Ang bata ay nakakahanap ng isang karaniwang wika sa ibang mga bata, siya ay karaniwang inangkop sa lipunan.
• Mahirap para sa isang bata na sagutin nang diretso ang mga tanong mula sa mga magulang o iba pa.
• Lumilitaw ang mga kahirapan sa pagganap ng gawain, kung saan kailangan ang pagsasaulo at muling pagsasalaysay ng materyal.
• Ang bata ay walang pansin.
• Mahirap sundin ang mga kinakailangan at tagubilin kapag nagsasagawa ng isang gawain.
• Hindi niya alam kung paano lutasin ang mga kumplikadong problema, wala siyang interes sa paggawa ng araling-bahay.

Ang hindi nalutas na problema ng mahinang memorya sa isang preschooler ay lalago tulad ng isang snowball at negatibong makakaapekto sa pag-aaral sa hinaharap, dahil ang kalidad ng memorya ay nananatiling pangunahing criterion para sa pagtatasa ng kaalaman sa mga bata sa paaralan. Ang sandaling ito ay hindi dapat palampasin, dahil ang pag-unlad ng sanggol, ang kanyang tagumpay sa pang-araw-araw at panlipunang buhay ay nakasalalay sa mga aksyon na ginawa ng mga magulang.

Mga yugto ng pagbuo at mga uri ng memorya

Ang memorya ng tao ay gumagana bilang salamin ng nakuhang karanasan at binubuo ng 3 proseso:

• pag-alala ng impormasyon;
• imbakan sa memorya;
• playback.

Ang pagsasaulo ng impormasyon ay ang hitsura at pag-aayos ng materyal sa cerebral cortex, na ipinakita sa anyo ng mga nerve impulses na dumadaan sa mga cell sa bawat isa. Sa kurso ng prosesong ito, ang mga koneksyon ay ginawa sa pagitan ng luma at bagong mga landas. Lumilitaw ang isang asosasyon - ang pagbuo ng isang koneksyon sa pagitan ng mga katotohanan at patuloy na mga kaganapan sa pagitan ng mga bagay at phenomena sa isip, na naayos sa memorya ng isang tao. Ang pagsasamahan ay kinakailangan para sa pag-unlad ng kaisipan ng isang tao na kapanahunan at pagsasaulo ng materyal.

Ang impormasyon ay naka-imbak sa anyo ng isang engram. Ito ay isang uri ng memory trace o pisikal na gawi na kasangkot sa pagbuo ng mga selula ng utak. Ang engram ay naka-imbak sa buong buhay ng isang tao, ngunit ang pag-alala ay isang mahirap at matagal na proseso. Ang problemang ito ay madaling malutas salamat sa memory training na may mga espesyal na pagsasanay. Ang mas maraming mga aktibidad, mas mahusay ang koneksyon sa pagitan ng mga nerve cell ay lumalaki, sila ay nagiging matatag at pagkatapos ay madaling makuha ang mga engram mula sa memorya.

Ang pagpaparami ay ang pagbuo sa isip ng natanggap na impormasyon, ang pag-uulit ng mga natutunang aksyon. Ang pagpaparami ay nakakatulong upang maipakita ang impormasyon nang mas mahusay at walang tulong mula sa labas. Ngunit ito ay mangangailangan ng paulit-ulit na pag-uulit ng materyal.

Ito ay kaugalian na makilala sa pagitan ng ilang mga uri ng memorya. Ang mga klasipikasyong ito ay batay sa 3 pangunahing tampok:

1. Panahon ng pag-iimbak ng impormasyon. Kasama sa feature na ito ang panandaliang at pangmatagalang memorya.
2. Ang antas ng regulasyon ng memorya. Dito nahahati ang memorya sa arbitrary at involuntary. Ang arbitrary ay nangangailangan ng pagsisikap ng isang tao na kabisaduhin, hindi sinasadya ay nakuha sa kanyang sarili.
3. Bagay sa memorya. Kabilang dito ang mga sumusunod na uri ng memorya:

• figurative-visual - nakakatulong na matandaan ang hitsura, tunog, kulay;
• pandiwa - semantiko - tumutulong na matandaan ang materyal sa pamamagitan ng tainga;
• emosyonal - naaalala ang mga emosyon at damdamin;
• motor - naaalala ang paggalaw at kilos.

Mga tampok ng pag-unlad ng memorya sa mga bata

Ang atensyon at memorya ng mga bata ay nakasalalay sa isang bilang ng mga kadahilanan. Kabilang dito ang edad, mas maraming taon, mas madali para sa kanya na matandaan ang impormasyon. Ito ay dahil sa pag-unlad ng memorya kasama ng paglago at sa pagpapabuti ng mga paraan ng paggamit nito. Ang mga matatandang bata, lumalabas, ay nagsaulo ng impormasyon nang walang labis na kahirapan, umaasa sa mga likas na kakayahan.

Ang mga bata mula 12 taong gulang at matatanda, kapag nagsasaulo, ay gumagamit ng mga espesyal na pamamaraan na makakatulong upang makahanap ng koneksyon sa pagitan ng bagong materyal at karanasan, maghanap ng mga asosasyon at maghambing ng mga katotohanan. Ang mga pamamaraang ito ay nagpapadali sa pagsasama-sama ng impormasyon at ginagawang mas madaling matandaan.

Ang nakuhang kaalaman ay nakakaapekto rin sa kalidad ng memorya. Kung mas mataas ang antas ng mga kakayahan sa intelektwal, mga kasanayan sa pag-iisip, mas madali at mas maaalala niya. Ang isang mag-aaral ay maaaring mapabuti at bumuo ng memorya nang nakapag-iisa sa kurso ng paglaki, pagtaas ng mga intelektwal na kakayahan at abot-tanaw.

Bakit lumilitaw ang kawalan ng pansin at ang bata ay may masamang memorya:

• Kakulangan ng interes at kakayahang magamit nang wasto ang kakayahan sa pagsasaulo. Ang pagbuo ng mga kasanayang ito ay isang mahirap na proseso. Kailangan mong simulan ang pagsasanay mula sa maagang pagkabata, pagbabago ng mga taktika at pagsasanay na may edad.
• Sakit sa isip o pisikal. Sa isang bata, ang mahinang memorya ay maaaring magpakita mismo dahil sa stress, kakulangan ng tulog, patuloy na stress sa isip. Ito ay hahantong sa pagkagambala at pagkalimot sa hinaharap.
• Hindi tamang nutrisyon, kakulangan ng oxygen. Walang regular na paglalakad at wastong nutrisyon, na negatibong nakakaapekto sa memorya at normal na paggana ng utak.

Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng memorya sa mga bata 3-6 taong gulang

Sa edad na 5-6 taong gulang, mabilis na umuunlad ang atensyon. Ang bata ay mahusay at mabilis na naaalala ang mga kagiliw-giliw na impormasyon, maliliit na rhymes. Sinusubukan niyang magtakda ng isang layunin para sa kanyang sarili at nais niyang makamit ito. Ang bata ay dapat palaging suportado sa kanyang mga pagsisikap at, kung kinakailangan, tulungan siya, gumawa ng araling-bahay kasama niya o maglaro ng mga larong pang-edukasyon.

Ang edad na ito ay mas angkop para sa pagbuo ng tactile memory at pag-aaral ng banyagang wika. Ang mga espesyal na pagsasanay sa memorya ay makakatulong na mapabuti ang memorya.

"Laro ng Asosasyon"

Anyayahan ang iyong anak na maglaro ng isang kawili-wiling laro - mga salita na tiyak na magugustuhan niya at makakatulong na mapabuti ang atensyon. Upang gawin ito, 10 salita ng mga pares ang iniisip, magkapareho ang kahulugan, at dahan-dahang inuulit sa bata upang maalala niya. Pagkatapos ay sabihin ang unang salita, at dapat pangalanan ng bata ang pangalawang pares, at ipagpatuloy ang lahat ng mga salita. Halimbawa, ang isang lawa ay isang palaka, ang isang dacha ay isang hardin, ang dagat ay isang shell.

"Pumunta sa palengke"

Maglaro kasama ang iyong anak kung saan kailangan niyang "pumunta" sa palengke para sa mga pamilihan. Gumawa siya ng listahan ng 10 produkto na bibilhin niya doon. Ang nagbebenta ay magiging isa sa mga magulang, na susuriin kung paano naaalala ng bata ang mga produkto nang tama.

"Ano ito?"

Ito ay isang laro para sa pagbuo ng tactile memory. Tinatakpan namin ang bata at naglalagay ng maliliit na bagay sa kanyang panulat. Dapat hulaan ng bata kung anong uri ng bagay ito, nang hindi kinakalas ang kanyang mga mata. Pagkatapos ng ilang minuto ng paghula, hinihiling namin sa iyo na ulitin ang mga bagay na hinawakan niya sa orihinal na pagkakasunud-sunod.

Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng memorya sa mga bata 6-10 taong gulang

Ang edad na 6-10 taon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-unlad ng hindi sinasadyang atensyon, ang unang pagsubok ng memorya at pagkaasikaso ay nagaganap sa paaralan. Ang pananaw ay patuloy na lumalaki, kasama nito ang mga intelektwal na kakayahan ay lumalawak. Kung ang isang bata ay nagdurusa ng pansin o nabigong gumawa ng araling-bahay, hindi na kailangang pagalitan siya o gumawa ng mga komento, mas mahusay na alamin ang sanhi ng mga pagkabigo at subukang itama ang mga ito nang magkasama.

Kailangan mong isagawa ang mga pagsasanay sa isang masayang friendly na kumpanya, sa anumang kaso ay pinilit na gawin ang mga ito sa pamamagitan ng puwersa. Hindi ito magdadala ng anumang benepisyo, ito ay magtutulak lamang sa iyo mula sa trabaho.

"zoo"

Ang laro ay nilalaro sa kumpanya ng mga bata. Ang isang bata ay nagsisimula ang isa ay nagpapatuloy. Nagsisimula ang laro sa pariralang "Ngayon ay nasa zoo kami, nakakita kami ng isang leon doon" at iba pa sa pagkakasunud-sunod, inuulit ng bawat isa ang mga pinangalanang hayop at idinagdag ang kanyang sarili. Ang laro ay tumatagal hanggang sa unang pagkakamali.

"Isaulo at Gumuhit"

Para sa pagsasanay na ito, kakailanganin mo ng isang walang laman na sheet ng papel, isang panulat at isang simpleng kawili-wiling larawan. Ipinakita namin sa bata ang isang larawan, sa loob ng ilang minuto dapat niyang maingat na tingnan ito at tandaan kung ano ang iginuhit doon. Pagkatapos ay hinihiling namin sa iyo na iguhit sa sheet kung ano ang wala sa larawan. Halimbawa, ang larawan ay nagpapakita ng isang bahay na walang mga bintana, na nangangahulugan na ang bata ay kailangang gumuhit ng isang window.

Sa pagsasanay na ito, kailangan mong ipakita ang imahinasyon hindi lamang sa bata, kundi pati na rin sa mga magulang. Nakabuo kami ng isang kuwento at sa isang paghinto ay gumagawa kami ng isang karaniwang tanda, pumalakpak o kumatok. Sa puntong ito, dapat sabihin ng bata ang pariralang "at ako", ngunit kung magagawa lamang ng isang tao ang pagkilos na ito. Halimbawa:

Ang batang si Pasha ay binisita ang kanyang lola.

Sa daan, nakakita siya ng pusa at dinala niya ito.

Ang pusa ay natuwa at nagpurred (ang bata ay dapat manatiling tahimik).

"Pinakamasid"

Ang ehersisyo na ito ay nakakatulong na mapabuti ang memorya at atensyon. Ang ehersisyo ay mas kawili-wiling isagawa kasama ang isang malaking bilang ng mga bata. Dapat nilang isa-isa na pangalanan ang isang bagay na pinagsasama ang isang partikular na tampok, halimbawa, pangalanan lamang ng mga bata ang mga parisukat na bagay o mga pula lamang. Ang sinumang magkamali o umuulit ay wala sa laro.

"Masayang Lakad"

Ang laro ay tumutulong upang mapabuti ang memorya, pagkaasikaso at imahinasyon. Upang gawin ito, kakailanganin mo ng isang kuwaderno o album, mga panulat ng felt-tip. Pagkatapos maglakad kasama ang iyong anak, anyayahan siyang iguhit ang lahat ng nakita niya sa kalye. Kung ang bata ay may nakalimutan, maaari mo siyang tulungan nang kaunti sa pamamagitan ng pagtatanong ng mga nangungunang tanong.

Pag-unlad ng memorya sa 10-12 taong gulang

Sa edad na 12, ang pinakamataas na yugto sa pagbuo ng lohika at memorya sa mga bata ay nangyayari. Ang mga magulang ay dapat na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral, lalo pang mapaunlad ang atensyon at intelektwal na kakayahan ng kanilang mga supling. Ang nag-aalab na tanong kung paano turuan ang isang bata na magsalaysay muli sa edad na 8-12 ay maaaring alisin sa isang simple ngunit napaka-epektibong paraan - upang magbasa ng higit pang mga libro. Ang bata ay dapat gumugol ng mas kaunting oras sa computer at TV, magbasa nang higit pa, makipaglaro sa mga kaibigan, gumuhit.

Ang paglalaro ng sports ay makakatulong na mapabuti at bumuo ng memorya. Ang pag-aaral ng mga bagong kasanayan ay magsasanay at magpapahusay sa iyong memorya nang mas epektibo. Dapat magustuhan ng bata ang isport, kung walang pagnanais na gawin ito, subukang ipadala siya sa isang paaralan ng musika.

Itinuturing na magandang ugali ang pagsasaulo ng tula o tuluyan. Dapat na pana-panahong matuto ang bata ng mga bagong talata at sabihin ito sa kanilang mga magulang. Maraming mga larong pang-edukasyon na makakatulong na mapabuti ang atensyon at bokabularyo, ito ay Sudoku, Scrabble, Monopoly. Ang pangunahing bagay para sa mga magulang ay upang makahanap ng isang karaniwang wika sa kanilang mga anak, gumawa ng araling-bahay sa kanila, regular na magsagawa ng mga aktibidad sa anyo ng isang laro, at ang problema ng pagsasaulo mismo ay mauuwi sa wala.

Ang memorya ng mga bata ay dapat na binuo mula sa isang maagang edad. Ito ang opinyon ng mga tagapagturo at psychologist sa buong mundo, lalo na ang mga tagasuporta ng teorya at praktika maagang pag-unlad. Napatunayan ng mga siyentipiko na ang utak ng sanggol ay bubuo hanggang 7 taon. Sa edad na ito, ang mga bata ay natututo ng maraming mga bagong bagay, nagpoproseso ng impormasyon, tandaan. Paano mas baby ay nakikibahagi, mas mahusay na bubuo ang kanyang mga kakayahan, kabilang ang memorya. Magandang memorya sa hinaharap ay lubos na mapadali ang kanyang pag-aaral sa paaralan at mas mataas institusyong pang-edukasyon. Paano ayusin ang epektibong gawain sa pag-unlad ng memorya ng isang bata - basahin ang artikulo.

Kakayahang matandaan

Mayroon bang mga kasanayan sa memorya? Isinasaalang-alang ang isyung ito, dapat mong bigyang pansin ang ilang mga kadahilanan:

1. . Paano nakatatandang bata mas mahusay ang kanyang memory function. Ang pag-asa na ito ay dahil sa ang katunayan na sa edad, ang bata ay nagpapabuti sa mga paraan ng paggamit ng memorya. Nang walang anumang pagsisikap, madaling naaalala ng sanggol ang impormasyon. Ang mga matatandang bata ay kumikilos na tulad ng mga nasa hustong gulang, gamit ang associative na paraan ng pagsasaulo o pagkuha ng ilang mga tala (mekanismo ng mediated memory).
2. Kaalaman. Ang isang tiyak na halaga ng kaalaman at ang antas ng katalinuhan ay nakakaapekto sa pag-unlad ng memorya. Kung mas iniisip, pinag-aaralan ng bata, mas naaalala niya. Sa pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip, nagpapabuti din ang memorya.

"Ito ay kawili-wili. Ang isang kilalang sikologo, si Propesor D. Elkonin, ay nangatuwiran na ang pinakamabuting edad para sa pagpapaunlad ng memorya ng isang bata ay preschool.”

Mga tampok ng pag-alala sa mga bata

Upang magsimula, ipaliwanag natin na ang mga bata ay natatandaan ng kaunti naiiba kaysa sa mga matatanda. Kapag nakakuha ng bagong karanasan ang mga nasa hustong gulang, sinusubukan nilang ikonekta ito sa karanasang mayroon sila: mas madaling matandaan ang isang bagay. Hindi ginagamit ng mga bata ang mekanismong ito ng pag-uugnay, ang lahat ay mas madali para sa kanila. Para sa isang bata, ang imahe at emosyonalidad ay gumaganap ng pangunahing papel sa proseso ng pagsasaulo. Paano mas kawili-wiling laro at mas maliwanag, mas maaga ang pagsipsip ng sanggol bagong impormasyon. Alam ang tungkol sa tampok na ito, dapat itong isaalang-alang ng mga magulang kapag nag-oorganisa mabisang pag-unlad memorya ng iyong anak - upang magsagawa ng mga kapana-panabik na laro at aktibidad alinsunod sa mga interes ng sanggol, upang pumili ng maliwanag na materyal na didactic. Ang bata ay hindi nag-imbento ng mga pamamaraan ng pag-unlad ng memorya sa kanyang sarili, ito ang direktang gawain ng mga magulang. Ito ay kinakailangan upang interes, maakit, magbigay ng kasiyahan sa laro. Kung gaano matagumpay ang pagsasaulo ng isang bata ay nakasalalay sa antas ng pag-unlad ng kanyang pang-unawa at atensyon. Mahalaga sa masalimuot na prosesong ito at pagbuo ng pagsasalita. Ang memorya ng mga preschooler ay masinsinang bubuo. Ang mga batang preschool ay nagtatanong ng isang malaking bilang ng mga katanungan, subukang mag-navigate sa malalaking daloy ng impormasyon. Ipinapaliwanag ng mga feature na ito ang kadalian ng pag-alala ng mga bata ng mga tula, kanta, bugtong at pagbibilang ng mga tula, pati na rin ang lahat ng maliwanag at kapansin-pansin. Kapag ang isang preschooler ay inaalok na matandaan ang isang bagay, kadalasan ay hindi ito mahirap para sa kanya. Sa ganyan panahon ng edad ang bata ay dapat maaprubahan, purihin para sa tagumpay, at itaguyod din ang pag-unlad ng memorya sa pamamagitan ng lahat ng uri ng mga laro, pagsasanay at aktibidad.

Paano bumuo ng memorya sa isang bata

Ang pag-unlad ng memorya, tulad ng anumang iba pang kakayahan, ay nangangailangan ng regular na pagsasanay. Sa una, hindi magagawa ng bata ang lahat ng kailangan mo sa kanya. Gayunpaman, sa pamamagitan ng pag-uulit ng mga pagsasanay araw-araw, malapit na niyang sisimulan na kabisaduhin ang higit pang bagong impormasyon.

Maaari kang makisali sa pagbuo ng memorya halos lahat ng dako: sa kalye, pagbisita sa mga kaibigan at kamag-anak, sa kama bago matulog. Ang pangunahing tuntunin sa parehong oras ay upang makisali sa isang bata na may kasiyahan, maliwanag at nakakaaliw. Ang mga klase ng ganitong uri ay dapat magdala ng kagalakan sa sanggol at hindi nakakainip. Hindi mo kailangang pilitin, kailangan mong hilahin.

Kung saan magsisimula

1. Sabihin mo sa akin kung ano ang nangyayari. Mula sa napakaagang edad ng bata, talakayin sa kanya ang lahat ng nangyayari: kung ano ang ating kinakain, kung ano ang nakikita natin sa paglalakad, kung ano ang kulay ng mga bagay, kung ano ang ating nilalaro, at iba pa. Lumipas ang kaunting oras, at mapapansin mo kung paano naaalala ng bata ang lahat ng iyong pinag-usapan. Unti-unti, sasamahan ka niya at sasabihin sa iyo ang lahat ng naintindihan niya.
2. Basahin. Ang pagbabasa (lalo na ang pagbabasa ng mga tula at pagsasaulo ng mga ito) ay lubhang nakakatulong sa aktibong pagsasaulo. Ang pagbabasa ng mga libro sa isang bata ay may positibong epekto sa pag-unlad ng verbal at semantic memory. Huwag matakot na basahin ang parehong fairy tale nang paulit-ulit, ito ay makikinabang lamang. Pagkatapos basahin, magtanong tungkol sa iyong nabasa. Kaya't aalagaan natin ang pag-unlad ng memorya, at pagsasalita, at lohika. Inirerekomenda na simulan ang pagbabasa sa isang bata mula 4-6 na buwang gulang, sa 1.5-2 taong gulang ang mga bata ay maaaring maglista at kahit na maglarawan ng mga character, at mula 4-5 taong gulang ay maaari na nilang ikwento muli ang kanilang narinig.
3. Isaalang-alang ang mga larawan. Mula sa murang edad, ipakita sa iyong anak ang mga makukulay na guhit, larawan, litrato, reproduksyon ng mga painting at talakayin kung ano ang inilalarawan nila. Hayaang ilarawan nang detalyado ng bata ang kanyang nakikita. Ang ganitong ehersisyo ay nagpapaunlad ng memorya, pagsasalita, pati na rin ang artistikong pang-unawa.

"Payo. Kapag nabuo ang memorya ng isang bata, gawin ito nang maayos, gamit ang mga ehersisyo at laro para sa lahat ng uri ng memorya, katulad ng motor, auditory, visual at tactile.

Nagkakaroon tayo ng visual, auditory, tactile, motor memory sa mga bata

Panoorin ang mga bata, at makikita mo na ang ilan ay mas naiintindihan ang impormasyon sa pamamagitan ng tainga (auditory memory), ang iba - kapag sila mismo ang nagbabasa o tumitingin sa mga larawan (), ang iba - kung sila mismo ang nagsusulat at nag-uulit ng impormasyon (motor memory), at pang-apat. - kung may bagay Nagdulot ito sa kanila ng matingkad na emosyonal na karanasan (emosyonal na memorya).

"Alam mo ba na ang pinakakaraniwang uri ng mga bata na nakabuo ng ilang uri ng memorya? Iyon ang dahilan kung bakit kinakailangan upang bumuo ng memorya sa mga bata sa isang kumplikadong paraan.

Visual memory. Magandang sanayin siya kapag galing siya sa paglalakad. Hilingin sa iyong anak na iguhit ang kanyang nakita sa kalye. Tingnan ang larawan nang magkasama, talakayin ang mga detalye. Magtanong ng mga interesanteng tanong, tulad ng "Ano kaya ito?" Gamitin ang pamamaraang ito kung hindi matutunan ng sanggol ang mga titik o numero sa anumang paraan. Hanapin nang sama-sama kung ano ang hitsura ng mga numero at titik. Kaya't ang bata ay magkakaroon ng mga asosasyon na siya ay magkakaugnay sa ibang pagkakataon, na makakatulong sa pagsasaulo.

Mahusay na nagsasanay ang visual memory kung inaalok ng mga magulang ang bata na maglaro sa mga naturang laro. didactic na laro tulad ng "Pag-alala sa larawan", "Paghanap ng pagkakaiba", "Pagtitipon ng larawan".

memorya ng pandinig. Ang ganitong uri ng memorya ay walang maliit na kahalagahan para sa magandang memorya mga bagong salita, tula at kanta. epektibong ehersisyo para sa pagpapaunlad ng memorya ng pandinig ay ang gawain na "Makinig at tandaan". Sa loob nito, nakikinig ang bata sa isang maikling fairy tale kung saan ang isang karakter (isang ardilya, isang kuting) ay pumunta sa palengke at bumili ng mansanas, isang spatula, isang bola at isang sumbrero. Naaalala at sinasabi ng sanggol kung anong pagkakasunud-sunod bida bumili ng mga bagay. Ang gawain ay pinasimple para sa pinakamaliit na manlalaro: ang mga konektadong pares ng mga bagay ay tinatawag (isang plate-cup, lace-up na sapatos). Matapos basahin ang kadena ng mga salita, tawagan ang bata sa unang salita, at dapat niyang tandaan ang pangalawa at sabihin ito mismo. Ang pag-unlad ng memorya ng pandinig ay pinadali ng tunog ng mga bagay. Bigyan ang iyong anak ng mga laruan mga Instrumentong pangmusika o magpakita ng iba't ibang tunog sa pamamagitan ng pagtatanong, "Ano ang tunog nito?".

Tactile memory. Ito ay ipinahayag sa kakayahang kabisaduhin ang mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot sa kanila. Mabuti tactile memory tumutulong sa bata na mas maunawaan ang edukasyon sa paaralan. Ang isang mabisang laro sa direksyong ito ay ang larong Hulaan. Ang mga mata ng sanggol ay sarado, at ang isang bagay ay inilagay sa kamay, na dapat niyang hulaan. Maaari mong gawing kumplikado ang laro sa pamamagitan ng paglalagay ng ilang mga bagay sa kamay ng sanggol, at pagkatapos ay mag-alok na pangalanan ang mga ito sa pagkakasunud-sunod kung saan niya natanggap ang mga ito.

memorya ng motor. Ang pag-unlad ng memorya ng motor ay mahusay na na-promote ng pisikal na edukasyon at pagsasayaw. Kapag gumagawa ng mga ehersisyo sa umaga, naaalala ng sanggol ang pagkakasunud-sunod ng mga ehersisyo, at kapag sumasayaw, natututo siya ng mga kumbinasyon ng mga paggalaw, ang kanilang buong mga bundle. Ang paggawa ng mga ehersisyo na masaya, halimbawa, ang pag-uugnay ng mga ehersisyo sa mga gawi ng mga hayop, mas maaalala sila ng bata.

Mga pagsasanay sa memorya

Paunlarin ang memorya ng iyong anak nang sistematikong gamit ang mga kapaki-pakinabang na pagsasanay.

1. "Ilarawan ang silid." Inaanyayahan ang bata na ipikit ang kanyang mga mata at ilarawan ang kanyang silid, na inilista nang detalyado ang lahat ng mga bagay sa loob nito.
2. « ». Ilakip ang naka-print na teksto para sa pagdidikta sa silid (halimbawa, sa pinto). Sabihin sa mag-aaral na kopyahin ang teksto. Upang gawin ito, kailangan niyang magtungo sa pintuan, subukang kabisaduhin ang sipi, at bumalik sa talahanayan upang isulat ito.
3. "Pattern mula sa mga tugma". Naglalatag kami ng di-makatwirang pattern ng mga posporo sa mesa. Hayaang pag-aralan itong mabuti ng bata. Pagkatapos ay ipikit ang mga mata ng sanggol, palitan ng kaunti ang pattern at tanungin ang bata kung ano ang nagbago. Hilingin na muling likhain ang orihinal na hitsura ng pattern.
4. "Nawawalang salita". At muli ang pagdidikta. Basahin ito nang buo, at pagkatapos, kapag nagdidikta ng mga pangungusap, kung minsan ay laktawan ang mga salita. Dapat isulat ng bata ang pagdidikta nang tama, nang walang mga puwang.
5. "Larawan". Ipakita sa iyong anak ang isang larawan at hilingin sa kanila na iguhit ang parehong larawan mula sa memorya.
6. "Mali sa text." Basahin ang teksto sa bata nang isang beses. At muli, ngunit binabago na ito at gumagawa ng mga kamalian. Anyayahan ang bata na iwasto ang kanyang narinig sa pangalawang pagkakataon: hayaan siyang muling ikuwento ang teksto nang walang pagkakamali.
7. "Mga Salita, Mga Kulay". Sumulat ng column sa sheet maikling salita at pagkatapos ay takpan sila ng isang piraso ng papel. Hilingin sa iyong anak na tandaan ang mga salitang ito. Magsanay hanggang sa eksaktong matukoy ang lahat. Maaari ka ring magsanay gamit ang mga kulay, na nag-aalok upang matandaan ang pagkakasunud-sunod ng mga kulay ng mga cube, na nakatiklop sa isang tuwid na linya.

Mga laro sa memorya

Kapag nag-aalok sa isang bata ng isang laro para sa pagpapaunlad ng memorya, isaalang-alang ang edad.

Mula sa kapanganakan hanggang 1 taon:

• Makipag-usap sa sanggol mula sa kapanganakan, ilarawan sa kanya, ipakilala sa kanya ang mga kanta at nursery rhymes.
• Sa isang bagong lugar, ipaliwanag sa sanggol ang mga pangalan at layunin ng mga bagong bagay.
• Sa isang anim na buwang gulang na sanggol, maglaro ng tagu-taguan sa pamamagitan ng pagpapakita ng laruan at ilagay ito sa likod ng iyong likod, na tinatakpan ito ng isang bagay.
• Mula sa 6 na buwan, tumingin sa mga makukulay na aklat ng mga bata, pinangalanan ang mga pangalan ng mga bagay nang malakas.

Sa 1-3 taong gulang:

• Ang mga sanggol sa edad na ito ay mahusay sa pagsasaulo ng mga galaw at kilos. Sa ganitong mga bata, kinakailangan na maglaro ng mga laro sa labas nang mas madalas, bigyan sila ng pagkakataong sumayaw, mag-sculpt at gumuhit, at tactilely pag-aralan ang mga katangian ng mga bagay.
• Gustung-gusto ng mga bata na makinig sa mga engkanto at matuto ng mga tula sa puso. Magbasa nang higit pa, talakayin kung ano ang nakita mo sa paglalakad, matuto ng mga bagong salita.
• Larong "Maghanap ng bagay". Pagdikitin ang ilang mga kahon ng posporo. Salit-salit na maglagay ng maliit na bagay (isang butil, butones o flap) sa isa o ibang kahon, takpan ang buong istraktura ng scarf, at pagkatapos ay hilingin sa bata na hanapin kung ano ang nakatago.
• Laro "Ano ang kulang?" Maglagay ng tatlong laruan sa harap ng sanggol: hayaang tingnan niya itong mabuti at tandaan. Anyayahan ang sanggol na tumalikod at itago ang isang laruan. Hayaang sabihin ng bata kung ano ang hindi.
• Laro "Mga Larawan". Ipakita sa iyong anak ang dalawa o tatlong larawan at hilingin sa kanila na ilarawan kung ano ang kanilang ipinapakita. Dapat tumaas ang bilang ng mga larawan sa paglipas ng panahon.

Sa 3-6 taong gulang:

• Ito ang edad ng pinakamabilis na pag-unlad ng bata. Ang mga preschooler ay mahusay sa pagsasaulo ng mga tula at kanta. Ang panahong ito ay itinuturing na pinakamainam para sa pag-aaral ng wikang banyaga.
• Laro "Mga konektadong salita". Mag-isip ng mga pares ng mga salita na may koneksyon: katawan - kamay, isda - dagat, pipino-kamatis at iba pa. Sabihin mo sa anak mo. Sa susunod, sabihin lamang ang unang salita, at ihandog ang pangalawa upang pangalanan ang sanggol.
• Ang larong "Pumunta tayo sa tindahan." Anyayahan ang iyong anak na gumawa ng listahan ng mga pamilihan na bibilhin sa tindahan.

Sa 6-9 taong gulang:

• Natututo kami ng mga twister ng dila: bubuo sila ng isang mahusay na diction ng bata at mapabuti ang memorya.
• Larong photographer. Ipatingin sa bata ang aparador at "kuhanan ng larawan" (sa kanilang isip) ang lahat ng mga bagay at ang kanilang pagkakaayos sa mga istante. Pagkatapos nito, dapat niyang subukang muling likhain ang isang detalyadong larawan nang nakapikit ang kanyang mga mata.
• Laro ng bag. Mas maganda kapag maraming tao ang naglalaro ng larong ito. Nagsisimula ang facilitator: "Naglagay ako ng patatas sa bag." Ang isa pa ay nagpapatuloy: "Naglagay ako ng patatas at mansanas sa bag." Pangatlo: "Naglagay ako ng patatas, mansanas at pipino sa bag." Iyon ay, inuulit ng bawat susunod na manlalaro ang lahat ng mga salita mula sa simula, idinagdag ang kanyang sariling salita.
• Larong Dress Up. Naaalala ng mga manlalaro hitsura ang pinuno, pagkatapos ay umalis siya at nagbabago ng isang bagay sa kanyang hitsura: inaalis niya ang isang buton, nagdaragdag ng scarf, atbp. Ang gawain ng mga manlalaro ay hulaan kung ano ang nagbago.

mga konklusyon

Nakikita mo, ang pakikipagtulungan sa isang bata, ang pagbuo ng kanyang memorya, ay hindi mahirap. Alamin na sa pamamagitan ng pagpapabuti ng memorya ng sanggol, nagkakaroon tayo ng iba pang mga katangian: pinapabuti natin ang atensyon, imahinasyon, katalinuhan, pag-iisip, lohika, pagkamalikhain.