Інтерв'ю з дітьми у доу. Інтерв'ю в дитячому садку Зразкові питання для інтерв'ю з дитиною

Дитинство чудове ще й тим, що воно у своїй щирості та простоті не знає кордонів. Вже не раз доводилося дивитися відео з дитячого садка і щоразу доводилося захоплюватися наївними та милими створіннями. Незграбні рухи, невмілі дії, захоплення на різні свята та урочистості. Усе це значимо як дітей, так їх батьків. Для дорослих таке відео з дитячого садка – це зайвий привід помилуватися своїм чадом, а для малюків – це саме життя. Подивіться на відео, де діти говорять про себе та своїх друзів, де вони вчаться переживати та мріяти:

Чи не правда: маленькі жителі країни вже дуже багато про що думають, намагаються міркувати і фантазувати. І все це відбувається перед випуском із дитячого садка. А чи пам'ятатимуть діти, що подорослішали, про свої дитячі мрії та переживання? Завдяки такому відео від студії Дмитра Візора вони точно не забудуть про те, чого прагнула їхня душа ще в дитячому садку. Це потім вони сумно посміхнуться, почувши свій голос з далекого дитинства. А можливо, саме це відео з дитячого садка і не дозволить хлопцям забути про свої бажання та своїх друзів. Можливо, цей фільм і стане для когось із дітей тим нагадуванням, яке все життя вестиме його до мрії. Хіба це не здорово, коли людина має мрію дитинства? І хіба не здорово мати такий відеофільм про свою дитину в домашній відеотеці?

До речі, відео із дитячого садка зроблено на високому професійному рівні. Відмінне освітлення, чудовий звук і, як завжди, майстерно проведений монтаж. Обиватель може посміхатися, мовляв, у наш час комп'ютерні програми дозволяють зробити ще й таку якість. Погодитись з цією думкою можна лише частково: програми можуть багато. Але жодна програма не може побачити очі дитини саме в тому ракурсі, як ви змогли побачити у фільмі. Можна лише уявити, скільки разів довелося оператору перезнімати та переглядати відео, щоб знайти саме ті потрібні кадри, які зроблять фільм яскравим. Адже це не артисти, які звикли до студійного освітлення та роботи камери. Це просто маленькі вихованці дитячого садка. І до кожного з них необхідно було знайти підхід, щоб зняти напругу та створити для дитини комфортні умови. На мій погляд, оператору та кореспонденту, котрий бере інтерв'ю в дитячому садку, це вдалося повною мірою. Діти говорили відкрито і сміливо, отже, вони відчували себе чудово.

Можливо, що у багатьох дітей у майбутньому ще не раз братимуть інтерв'ю. Але свою першу зйомку в дитячому садку вони з теплотою згадуватимуть і дякуватимуть за її компанію Дмитру Візору.

Відеозйомка випускного у дитячому садку, ціна. Вартість зйомки відео в дитячому садочкудивіться

Наші випускники сумують, розлучаючись із дитячим садком. Але вони сповнені надій на майбутнє. Напередодні випускного ранку ми запитали дітей, що чекають вони від школи. Ось що вони відповіли.

Від школи чекаю розуму, знань, добрих позначок. Дуже хочу здобути золоту медаль.

Школа дасть мені знання. У школі хочу навчитися арифметиці. Взагалі, я не дуже думав про те, що мені дасть школа.

Мені здається, що у школі мені буде трохи важко, особливо читати. Ще нудно сидітиме на уроках, тому що треба сидіти занадто довго і не можна грати. Мені здається, що особливо добре буде на фізкультурі та у психолога.

У школі сподіваюся навчитися вишивати, красиво малювати, писати різні букви. Мені здається, що в школі буде нудно, бо там не буде наших вихователів і буде багато уроків.

У школі я сподіваюся отримати знання. Знань буде більше, ніж у дитячому садку. У школі буде більше людей. У школі головне не треба боятися піднімати руку.

У школі ми матимемо фізкультуру, музику, інформатику. Мені не хочеться, щоб батьки нас лаяли за «4» та «3». Мені подобається, що у школі не треба спати.

У школі буде біологія, хімія. Я вивчатиму їх, любитиму. У школі багато цікавих речей, ми їздитимемо на екскурсії. У школі я отримуватиму «5».

У школі я хочу навчитися всьому хорошому, щоб коли я виросла, жодних помилок не робила.

Школу я бачив із дому: така велика, там багато класів. На нас там чекають уроки, директоре. Мені хотілося б бути схожим на екскурсії.

Від школи я чекаю на нових друзів. У школі можна дізнатися багато нового, там нам розвиватимуть голову. їздитимемо на екскурсії. У школі я хочу скласти іспити з водіння.

У школі хочу навчитись вирішувати приклади. У школі, гадаю, буде цікаво, весело. Але вчитися буде складно, бо мені тяжко сидіти на одному місці.

У школі я вчитимуся, малюватиму. У школі буде вчителька з білою шкірою, окулярами, з книжкою, у блискучій сукні. Вчителька буде доброю.

Від школи я чекаю на домашніх завдань, чекаю хороших оцінок. До школи хочеться йти, але не дуже, бо сумуватиму за дитячим садком.

В інтерв'ю з випускниками часто звучала думка, що дітям дуже подобається в нашому дитячому садку, але вони внесли б деякі зміни, якби були на посаді директора:

я замовив би нам на майданчик гірку, гойдалку зі спинками, будиночок і купив би справжню машину, щоб мандрувати дітям на екскурсії;

я зробила б так, щоб діти поводилися завжди добре;

я б збільшила розміри нашої групи, розширила б;

я хотіла б, щоб наш дитячий садок був кращим. Для цього треба зробити так, щоб усі вихователі все знали, щоб було багато виробів;

я б зробила більше свят, зробила б так, щоб вихователі були частіше добрими;

у дитячому садку я зробив би багато спортивних речей: турнік, стадіон, бігову доріжку. Ще б я посадив багато квітів;

я наказала б усім вихователям щодня займатися математикою;

я зробив би так, щоб усі веселилися, займалися математикою;

я зробив би спортивну ділянку побільше, більше групи, доріжки зробив би гладкими, я все б пофарбував, посадив квіти;

я б усе заняття зробив на вулиці;

я купила б у дитячий садок такі іграшки, які є в мене вдома.

Що таке дитячий садок?

Дитячий садок – це навчання. Він навчає дітей чогось, щоб вони у школі добре працювали. Дитячий садок потрібен, щоб дитина розвивалася до школи.

Мені подобається наш дитячий садок. Тут немає забіяків, тут найкращі вихователі.

Із занять я обожнюю математику.

Мені подобається у нашому дитячому садку смачна їжа, наприклад, пюре з картоплі.

Дитячий садок - це там, де діти поки не навчаються, а грають. У дитсадку дітям легко: не треба довго сидіти займатися, а можна грати.

У дитячий садок треба обов'язково записуватися, бо мамам легко справлятися з роботою без дітей.

Але іноді до дитячого садка можна не ходити.

Мені подобається в дитсадку малювати, робити вироби.

Дитячий садок – це коли діти навчаються, роблять розвиваючі завдання, вчаться читати. У дитячий садок ходять готуватися до школи. А в школі складніші завдання.

У дитячий садок ходити треба обов'язково, а то в школі будуть одні двійки. Вдома теж багато чого не навчишся, бо батьки не знають, як правильно пояснити.

Мені подобається наш дитячий садок, бо тут працює моя мама, тут моя подруга і тут дуже хороші вихователі. Мені все подобається у нашому саду.

Не подобаються лише жодні супи, крім борщу. Я хотіла б зовсім скасувати супи.

Дитячий садок – це де діти грають та навчаються. У дитячий садок ходити обов'язково, там усьому навчишся, багато знатимеш.

У дитсадку цікаві завдання, різні вироби. Вдома іноді буває нудно без друзів.

Мені подобається у дитячому садку. Подобається робити вироби із кольорового паперу.

Дитячий садок – це куди ходять діти перед школою, щоб у школі не лаяли.

У дитячий садок треба ходити обов'язково, а то в школі буде важко вчитися. Вдома підготуватися до школи не можна, бо дорослі вирушають на роботу. Мені подобається у нашому дитячому садку, бо у нас багато занять: малювання фарбами, аплікація.

Дитячий садок для мене – це навчання. Він потрібний, щоб навчатися. Від школи дитячий садок відрізняється тим, що в дитячому садку є іграшки, а в школі немає; у дитячий садок ходять з 4 років, а до школи з 7.

У дитячий садок треба ходити всім, інакше ти не дізнаєшся нічого нового, не навчишся тому, щоб у школі не було складно.

Дитячий садок – це де хлопці вчаться усьому новому, а батьки йдуть на роботу, і їм ніколи забирати дітей.

Дитячий садок зроблений для того, щоб туди привозити нові іграшки, щоб показувати лялькові спектаклі.

У дитячому садку є багато будівель, пісочниця та добрий охоронець.

У дитячий садок ходити треба обов'язково, щоб дитина дізнавалася багато нового для розуму.

Мені подобається в нашому дитячому садку, особливо заняття з математики.

Дитячий садок – це де хлопці навчаються, розвиваються, готуються до шкільних справ. У дитсадку діти розвивають свою голову.

Поки діти маленькі, вони роблять легкі речі, потихеньку. У садочку маленьких дітей навіть годують і вони ростуть.

У нашому дитячому садку мені подобається, бо тут у мене багато друзів, нас навчають тут усьому доброму. Але в мене іноді бувають погані стосунки з деякими хлопцями.

Дитячий садок – це де займаються малюванням, писанням букв, садівництвом на вулиці.

У дитячий садок треба ходити обов'язково, щоб стати розумним.

Мені подобається наш дитячий садок тим, що постійно займаємося садівництвом, читаємо. Мені подобається в нашому саду їжа, вона найсмачніша: каша, омлет, запіканка.

Мені не подобається, що іноді мене карають, іноді не беруть у гру.

Дитячий садок – це куди ходять діти, щоб навчитися розуму, навчитися читати.

Мені подобається у нашому дитячому садку, подобаються заняття, особливо вирішення прикладів.

Мені дуже подобається грати з друзями у різні ігри. А не подобається кидати мішки на фізкультурі.

Дитячий садок – це будинок, куди приходять діти. Батькам треба попрацювати, і вони приводять дітей до садка, бо самі не можуть їх охороняти.

У дитячому садку діти граються, малюють фарбами, тут можна гуляти.

Мені подобається у нашому дитячому садку, подобається все в ньому. Не подобається тільки коли ми займаємося на дошці, тому що мені буває нудно.

Дитячий садок – це куди ходять маленькі діти, щоб багато дізнатися і щоб у школі отримувати «5». Вдома не можна цьому навчитися, наприклад, не можна дізнатися про птахів.

Мені подобається наш дитячий садок, подобається, коли ми займаємося. Мені дуже подобається фізкультура, подобається танцювати, малювати, читати книжки. Мені подобається грати на веранді.

У дитсадку мені подобається все, немає такого, щоб не подобалося.

Бліц інтерв'ю питання

Дорогі мами, потрібний колективний розум для вдосконалення опитувальника:)

Думаю багато хто чув про інтерв'ю з дитиною, ще Михалков записував свою доньку, задаючи їй щороку одні й ті самі питання, а потім аналізував що і як змінилося у світогляді дитини, та й самій дитині потім буде дуже цікаво, чим і як вона жила.

Інтерв'ю рекомендується проводити день народження, тобто. Щорічно, але це не дуже важливо, можна проводити і будь-якого іншого дня і навіть протягом декількох днів, що я і планую зробити, т.к. питань багато. Хочу знімати їх блоками в різних умовах на відео, потім відео склею в одне ціле.

Отже, за відповідями на ці питання дитина, та й ми, батьки, через багато років маємо зрозуміти як було тоді, чому так було і т.п. Як виглядало життя дитини, як він проводив час, які люди його оточували тощо.

Наскільки я могла, склала докладний опитувальник розбивши його навіть на блоки, але я Впевнена, що ви можете підказати ще багато цікавого:)

Отже питання:

ПРО ПОГОД І ПРИРОДУ

Яка пора року тобі подобається? Чому?

В яку погоду тобі подобається гуляти? Чому?

Що ти любиш робити на вулиці (де і як гуляти чи грати)?

Які дерева чи рослини тобі подобаються?

ПРО ЇЖУ

Яку страву ти найбільше любиш їсти? А хто його смачно готує?

Які страви ти хотіла б навчитися готувати?

Ти допомагаєш мамі та татові готувати? Чим допомагаєш?

Які фрукти чи овочі ти любиш їсти?

ПРО ПЕРЕВАГИ

Який твій улюблений колір? Чому? Яке почуття у тебе виникає, коли ти на нього дивишся? А коли вдягаєш на себе?

Яка тобі подобається пісня? Чому?

Який твій улюблений мультфільм? Чому? Що тобі подобається у цьому мультфільмі?

Яку книгу ти найбільше любиш читати? Чому? Що тобі подобається у цій книзі? Покажеш книжку?

Яка тварина тобі подобається найбільше? Чому? Що тобі подобається? Чи хотіла б сама стати ним? Що б ти робила, якби стала їм?

Яке твоє улюблене свято? Чому?

Який подарунок хочеш на день народження?

ПРО ЗАНЯТТЯ ТА ВМІННЯ

У що ти любиш грати? З ким?

Яка твоя улюблена іграшка чи гра? Чому? Як ти з нею любиш гратись? Покажеш іграшку?

Що ти любиш робити вдома? Чому?

Що ти вже вмієш робити? Чого хочеш навчитися?

ПРО ГОЛОВНЕ

У тебе є друзі? Хто? У що ти любиш грати з ними?

Ким ти хочеш стати, коли виростеш? Чому?

На кого б ти хотіла бути схожою? Чому?

Чого ти найбільше боїшся? Чому?

Що таке щастя? Коли востаннє ти була щасливою?

Що таке любов? Кого ти кохаєш?

Що тобі найдорожче у житті? Чому?

Які три бажання ти б виконала, якби була чарівницею? А якби зустріла в

чарівника, що б у нього попросила?

Що тобі у своєму житті не подобається? Що б ти хотіла змінити у ній?

Коментарі

файл не завантажився, тому пишу сюди ... теж солянкою))))

На що ти любиш дивитися (що спостерігати)? за людьми, птахами, тваринами, погодою?

Чи стежиш ти за зміною погоди (домашня метеостанція)? Який у тебе настрій, коли сніг, дощ, світить сонце? чому? Яка сьогодні погода?

Чи подобається тобі годувати птахів, білок?

Чи подобається тобі ходити до лісу? чому? чи любиш ти збирати, майструвати чи грати з природними матеріалами? як саме

де ти хочеш побувати та що побачити?

Опиши своє подвір'я, будинок, кімнату ... як вони зараз виглядають? Вони тобі подобаються?

Яка твоя кімната кохана та чому?

Що ти любиш робити перед сном, щоби добре спати?

Твоє улюблене вбрання? коли тобі подобається його одягати? а який одяг ти хочеш носити?

Що ти любиш більше, розповідати чи слухати історії? яку цікаву історіюти дізналася нещодавно?

Чи любиш ти ходити в гості? до кого?

Чи любиш ти маму та тата?

Про кого ти дбаєш? Як ти дбаєш про маму, тата, братика / сестричку, домашніх вихованців?

Як тобі подобається проводити час із мамою? з татом?

В які ролі ти любиш грати (дочка - слухняна дівчинка, мама - любить піклуватися, клопітання - помічниця по господарству, витівниця - ігри, вигадниця - історії, живчик - спорт)?

Що в тебе виходить найкраще? чим ти пишаєшся?

З кого ти береш приклад? чому? А для кого є прикладом ти? у чому саме?

З ким ти хочеш грати та спілкуватися? Чому?

За що тобі соромно?

За що тебе нещодавно хвалили?

Чому не встигла навчитися до дня народження? Чому

Чи займаєшся ти спортом? Подобається?

Які в тебе є добрі звички? щоденна зарядка, чищення зубів, гарна зачіска, класти речі на своє місце, посміхатися, вітатися, говорити спасибі та будь ласка, мити своє взуття, робити по одній важливій справі на день)

Чи любиш ти більше грати з друзями чи один? чому?

Які ігри тобі більше подобаються, тихі чи рухливі?

Чому? Любиш ти змагатися? З ким та в чому?

Чи вмієш ти смішити? А хто тебе нещодавно розсмішив?

• Щорічне інтерв'ю з дитиною або як сфотографувати дитинство

  Дорогі мами, потрібен колективний розум для вдосконалення опитувальника:) Думаю багато хто чув про інтерв'ю з дитиною, ще Михалков записував свою доньку, ставлячи їй щороку одні й ті самі питання, а потім аналізував що і...

Ідея запису такого фільму прийшла до мене минулого року. Моїй доньці на той момент був 1 рік і як модель для фільму вона не пасувала. Реалізувати задум вдалося цього року на відпочинку в Анапі. Я провела бесіду з племінницею. Ось яка замальовка вийшла.

Як взяти інтерв'ю у дитини

Головне, що вам потрібно – згода та бажання дитини відповісти на запитання. Якщо дитина неохоче йде на співпрацю, можливо, допоможуть такі хитрощі(застосовуйте залежно від віку дитини):

• ставте питання не від себе, а від імені улюбленої іграшки

• пограйте у телебачення. Начебто ваша дитина шоу-зірка і ви берете у неї інтерв'ю

• покажіть спочатку відео інтерв'ю з іншими дітками. "Я теж так хочу"може спрацювати

• зловіть потрібний настрій дитини.Це зробити легко, адже відеокамера є майже на кожному мобільному телефоні

• якщо дитина категорично не бажає грати у вашу гру - відкладіть витівкуна пару місяців

Яка потрібна техніка

Використовуйте відеокамеру, камеру або мобільний телефон. Я віддаю перевагу для зйомок дітей мобільний- Він завжди з вами і ви легко впіймаєте потрібний момент. Моє відео з Евеліною записано на iPhone 6.

Відеомонтаж фільму можна зробити і на комп'ютері, і на мобільному телефоні.

Де знімати інтерв'ю

Вибирайте мальовничу природу, тихі сквери та парки. Ще чудово виглядає тихе затишне кафе. Ваше завдання простежити за світлом та звуком. Ніякого сліпучого сонця і напівтемряви. Зробіть спочатку пробний запис і послухайте, чи добре чути голос дитини. В ідеалі використовуйте мікрофон, якщо є.

Запитання дітям для інтерв'ю

Цікаві питання можна вигадати на різні теми. Дивіться, що я пропоную.

Класичні питання для інтерв'ю:

• Улюблені заняття в школі (садку)
• Улюблені заняття поза школою (садка)
• Ким хочеш стати (це найбільше, мабуть, хвилююче питання)
• Про що мрієш
• Улюблені мультики, книги, фільми, ігри

Філософські питання

Питання з роздумами на різні теми, окрім створення історії, допоможуть вашому чаду розвинути свою промову. Можна влаштовувати такі інтерв'ю частіше і ви помітите, як дитині все легше і легше висловлювати свої думки.

• Як ти вважаєш, що таке дружба?
• …що таке любов?
• …навіщо треба вчитися у школі?
• …яка професія найпотрібніша у світі?
• …чому потрібно слухатись дорослих?

Класна ідея – записувати інтерв'ю щороку і дитині ставити одні й самі питання.Зручно приурочити таку розмову до дня народження. Надалі ви зможете скомпонувати відповіді за кілька років до одного фільму. Так чудово дивитися як змінюються думки та розвиваються дітки з кожним роком.

Як прикрасити фільм

Окрім відповідей на запитання зніміть активну діяльність дитини – біг, ігри, пустощі, творчі заняття . Може дитина захоче розповісти вірш чи показати нещодавно вивчені танцювальні рухи. Сфотографуйте малюнки, вироби, шкільний щоденник. Використовуйте наявні фото та відео архіви. Але сильно не захоплюйтесь - оптимальна тривалість фільму 3-5 хвилин.

Як змонтувати фільм

Вивантажуйте відзнятий матеріал на комп'ютер. Зробіть титри із запитаннями – щоб ваш голос не відволікав. Нехай фільм буде зосереджено на світі вашої дитини.Підберіть відповідну музику.Відкривайте відео редактор тарозпочинайте творчий процес.

Друзі, якщо на монтаж відео немає часу – ви можете замовити фільм у мене особисто. Створювати цікаві фільми – моя пристрасть. Всі подробиці на цій сторінці.

У конкурсі «Педагог року Москви — 2015» найкращим вихователем було визнано Наталю Сорокіну з гімназії № 1573. У ході інтерв'ю ми дізналися, що вона катається на мотоциклі, пірнає з аквалангом, допомагає бездомним тваринам. Чи варто говорити про регулярне відвідування виставок та подорожі далекими містами та селами. І це не рахуючи професійних якостей. Мабуть, так і має бути! Тільки людина з такою життєвою енергією та прагненням до всього нового може і має бути вихователем №1.

Розкажіть, як прийшли у професію та чому вирішили стати вихователем.

У 15 років я вирішила вступати до педагогічного коледжу. Мабуть тоді ще не розуміла, що зробила найважливіший вибір у своєму житті. Це було не усвідомлене рішення, а просто бажання працювати з дітьми, нести їм доброту і знання…

За роки навчання та практики у педколеджі я відчула в собі внутрішню впевненість, що це моя справа, що в мене вийде. Тому не замислюючись, обрала педагогічний університет. Напевно, саме тоді прийшло усвідомлення того, що педагогіка – моє покликання!

Буває, що батькам важко подолати одну дитину. А Ви справляєтеся з цілою групою. У чому секрет?

Тут нема секрету. Дитина у дошкільній установі проводить у середньому дев'ять годин на день — це значно більше, ніж удома. У дитячому садку життя дітей організовано так, що кожна хвилина зайнята якимись цікавими справами, спільними та самостійними іграми, пізнанням нового, спілкуванням з однолітками та вихователями. Тут немає часу для нудьги або дозвільного проведення часу, коли дитина не знає, чим себе зайняти.

Важливу роль відіграє дотримання режиму дня. Я вважаю, що якщо ти навчишся організовувати час однієї дитини, то кількість дітей не має значення.

Сьогодні ми не прагнемо передати дитині знання, уміння, навички. Наше завдання – підтримати дитячу ініціативу, стимулювати творчість, фантазію, уяву. Побачити та розвинути талант у кожній дитині. У сучасній освіті важлива особистість самої дитини та зміни, що відбуваються з нею у процесі навчання та виховання, а не сума знань, накопичена за час перебування у дитячому садку. Справді, ніхто з нас не може сказати, які конкретні вміння та знання знадобляться нашим вихованцям у світі, що стрімко змінюється, через десять років.

Дивлячись на своїх вихованців, я розумію, що сучасні діти не такі, якими були їхні однолітки лише кілька десятиліть тому. Для них зараз володіння планшетом, мобільним телефономі комп'ютером - звичайна, буденна справа. Вони такі різні, по-своєму цікаві, часто-густо непередбачувані, але при цьому зовсім не схожі один на одного: у кожного свій характер, свої інтереси та захоплення.

Тішить, що сучасні батькинабагато більше часу стали приділяти своїм дітям, надаючи цьому важливого значення. Але при цьому інформацію про розвиток своїх дітей часто вони черпають із інтернету, довіряючи часом сумнівним та суперечливим джерелам.

Дотримуючись моди на ранній розвитокБагато батьків намагаються виправдати свої очікування, позбавляючи дитину можливості повноцінно прожити, програти період дошкільного дитинства.

І моє завдання як педагога — направити батьків у правильне виховне русло, допомогти їм знайти ефективні способирозвитку своїх дітей, навчити розуміти світ дитинства та власну дитину.

Сучасні батьки багато часу проводять на роботі, але хочуть бути в курсі подій у дитячому садку. Інтернет-ресурси допомагають мені зробити виховно-освітній процес більш відкритим, доступним для батьків.

Чим подобається робота в саду?

Це унікальна можливість щодня повертатися в дитинство, дивуватися та пізнавати світ разом з дитиною, повний драйв відчувати у собі море творчого потенціалу, чути дитячий сміх, дитячу мову, любити дитячу безпосередність – для мене це насолода! А хіба можна відмовити собі у задоволенні?

Які плани на майбутнє?

Костянтин Симонов сказав: «Утворена людина тим і відрізняється від неосвіченої, що продовжує вважати свою освіту незакінченою». Планую підвищувати свій рівень освіти. Тим більше, що перемога у конкурсі надала мені можливість пройти підвищення кваліфікації у будь-якій освітньої організаціїстолиці.

Як любите відпочивати?

Люблю активний відпочинок із сім'єю та у колі друзів. Люблю природу та відпочинок за містом. Люблю культурне дозвілля: театри, музеї, виставки.

Які у Вас хобі?

Мотопоїздки Росією та країнами Європи, велотуризм, допомога бездомним тваринам. А ще здоровий образжиття та моржування.

Сьогодні перед освітянами дошкільних закладівстоїть непросте завдання вибрати ті методи та форми організації роботи з дітьми, які максимально відповідають меті розвитку особистості. Сучасні педагогічні технологіїу дошкільній освіті мають бути спрямовані на реалізацію державних стандартів дошкільної освіти, і навіть орієнтовані індивідуальні особливості кожної дитини.

На мій погляд, найбільше відповідають цим вимогам особистісно-орієнтовані технології, у центрі уваги яких унікальна особистість дитини, яка відкрита для сприйняття нового досвіду, здатна на усвідомлений вибір у різноманітних життєвих ситуаціях.

Прикладом особистісно-орієнтованих технологій є педагогіка співробітництва, де дитина суб'єкт діяльності. Тому два суб'єкти одного процесу, педагог та дитина, повинні діяти разом, бути товаришами, партнерами, складати спілку більш старшого та досвідченого з менш досвідченим; жоден із них не повинен стояти над іншим.

Інтерактивні технології допомагають зробити освітній процес цікавим, різноманітним, ефективнішим. При цьому діти навчаються спілкуватися, взаємодіяти один з одним та іншими людьми, критично мислити, вирішувати різноманітні проблеми на основі аналізу отриманої інформації.

Ефективним є проектний метод.

Робота з дітьми – це щось нове. Ніколи не знаєш, на що чекати. А чи були кумедні випадки за час роботи в саду?

Діти – це відкритість, безпосередність, словотворчість…

Дуже багато кумедних епізодів можу пригадати із серії «Говорять діти». Наприклад, на прогулянці Діма п'яти років знайшов на землі гудзик і каже мені: «Ой, дивіться, гудзик відшився!». Або Альоша шести років, під час бесіди про професії, на моє запитання «Ким ти хочеш стати, коли виростеш?» відповів: «А мені тато поки не сказав!».

Розкажіть про свою проектну діяльність.

Проектний метод, такий актуальний сьогодні, виявився вдалою знахідкою як включення сім'ї до життя дитсадка. І він уже довів свою ефективність практично.

Особливість дитячо-батьківського проекту полягає в тому, що, беручи участь у його реалізації, батьки є не лише джерелами інформації, реальної допомогита підтримки дитині та педагогу у роботі над проектом, а й стають безпосередніми учасниками освітнього процесу, збагачують свій педагогічний досвід, відчувають почуття причетності та задоволення від своїх успіхів та досягнень дитини.

Тематика наших сімейних проектів була різноманітною. Її вибір залежав від інтересів, вікових та індивідуальних особливостейдітей з опорою на програмні завдання, а також з урахуванням сезону та явищ суспільного життя.

У нашій скарбничці такі спільні дитячо-батьківські проекти, як «Герб групи «Зайчата»», «Щасливий вихідний день», «Снігові створіння», «Нескінченний зірковий світ», «Дошкільники у світі професій», «Цибуля від усіх недуг» та багато інших.

Кожен проект по-своєму унікальний і надає батька можливість проявити на практиці свої знання, інтуїцію, фантазію, захоплення та оригінальність. Проекти допомогли всім учасникам відчути себе єдиним колективом.

Наші батьки від спостерігачів стали учасниками та творцями. Почали виявляти щирий інтерес до життя групи, виявили бажання й надалі брати участь у житті дітей у дитячому садку.

Робота в саду – це швидше спосіб життя, мислення? Адже навіть якщо у вихователя вихідний, він все одно готується до занять.

Є такий вислів: «Якщо, перебуваючи на роботі, тягне додому, а вдома хочеться на роботу, то Ви щаслива людина». Це про мене.

Багатьох педагогів лякають ФГОСи. Що найголовніше, що педагоги мають винести з нових правил?

Втішно, що дошкільна освіта стає першим обов'язковим ступенем системи освіти, а це означає, що держава гарантує не лише доступність, а й якість освіти цього ступеня. Якість умов, обладнання, програм, кадрів.

У Стандарті дошкільної освіти сформульовані вимоги до педагогів: підвищення їхньої професійної компетентності стало необхідною умовою. Тому педагогам необхідно буде проходити курси підвищення кваліфікації, брати участь у роботі творчих груп- Одним словом, постійно розвиватися, самовдосконалюватися.

Оцінка знань дошкільнят з ФГОС ДО не проводиться. Результати освоєння освітньої програми представлені у вигляді цільових орієнтирів, в яких описані інтегративні якості, які дитина може придбати. Освітня програмапо ФГОС визначається не як гарантія отримання знань, умінь та навичок, а, швидше, як програма психолого-педагогічної підтримки, індивідуалізації та соціалізації дитини. Стандарт ставить в основу індивідуальний підхід до дитини та гру, де відбувається збереження самоцінності дошкільного дитинства і де зберігається сама природа дошкільника. Факт підвищення ролі гри як провідного виду діяльності дошкільника та уникнення занять шкільного типу, безумовно, позитивний.

Використання ФГОС ДО також торкнеться батьків вихованців. Сімейне вихованнявизнано пріоритетним. Тому необхідно шукати нові, дієвіші форми відносин дитячого садка з сім'єю, покликані зробити батьків активними учасниками педагогічного процесу, а педагогам дати можливість ефективніше надавати кваліфіковану підтримку батькам.

Гаджети міцно входять у наше життя. Користування від смартфона та планшета для дитини більше, ніж шкоди?

Життя сучасної людини неможливо уявити без повсякденного використання електронної техніки. Я не проти гаджетів, прогрес зупинити не можна. Я проти того, щоб вся ця техніка замінювала звичайне людське спілкування, особливо спілкування дитини з батьками.

Гаджети мають стати помічниками у розвитку дитини, а не панацеєю. Сучасні педагоги використовують ІКТ (Прим. ред. - Інформаційно-комунікаційні технології)в роботі. Якщо це в міру, то навіть вітається, як засіб, здатний зробити НОД (Прим. ред. - безпосередньо освітню діяльність) більш продуктивним.

Але самим дітям гаджети у саду не потрібні. Їх достатньо і вдома. Найголовніше — не забороняти дитині використовувати гаджети, а визначати дозування за часом і підібрати ігри, що розвивають, головоломки. Чому б не запропонувати дітям будинку на гаджетах виконати якесь завдання, яке перегукується з матеріалом, освоєним у дитячому садку? Нехай час, проведений за гаджетом будинку, мине з користю.

Сучасному дошкільнику ніколи відпочивати. Дитячий садок, гуртки. А як можна зняти стрес після трудового дня дитині?

Існує хибна думка, що стресу підвладні тільки дорослі. Насправді, у дошкільнят не менше причин для стресу.

Щоправда, долають його діти набагато швидше та легше. Для зняття стресу дитині цілком підійдуть ігри з сипкими та липкими матеріалами - такими як пісок, манка, горох, рис, пшоно, глина, солоне тісто. Малювання - також один з кращих способівборотьби зі стресом. Незамінним засобом тут стануть ігри із водою.

Але найголовніше, як на мене, засіб боротьби зі стресом для дитини — це увага, турбота, любов і тепло рідних. Жодний сеанс психотерапії не замінить вечір, присвячений довірчому спілкуванню зі своєю дитиною, спільним іграм, задушевній бесіді з нею.

А також важливими факторами тут є дотримання режиму дня, правильне харчуваннята заняття фізичною активністю.

Сучасний вихователь – він який?

Педагог 21 століття не може бути фігурою статичною, що працює за певними правилами. Він має вміти легко перемикатися на нову, працювати над собою, постійно вдосконалювати свою майстерність, освоювати інноваційні технології, нетрадиційні методики. Тільки тоді він зможе «розмовляти однією мовою» з дітьми, бути зрозумілим, відповідати духу часу.

Сьогодні вже нікого не здивуєш умінням володіти інформаційно-комунікативними технологіями, різноманітними гаджетами – вони міцно увійшли до нашого життя та освітнього процесу. Але сучасний вихователь має розширювати спектр своїх професійних можливостей.

Всі діти різні, у тому числі й з обмеженими можливостями, з відхиленнями у розвитку, обдаровані та талановиті діти. Сучасний вихователь, крім володіння педагогікою та методикою дошкільної освіти, повинен мати знання психолога, дефектолога, логопеда. Це є вимога нашого часу.

Вихователь 21 століття – це творчий, самобутній, освічений, інтелігентний, самостійний та ініціативний педагог, який вміє прогнозувати та оцінювати свої результати, раціонально керувати своїм часом та емоціями, що веде здоровий спосіб життя.

Що Ви хотіли б побажати батькам?

Дякуємо Наталці за цікаву розповідь про себе та свою роботу, за нагадування істин, які ми, батьки, періодично забуваємо, за приклад того, як можна поєднувати роботу з активним способом життя. Хочемо побажати не зупинятися на досягнутому, а завжди знаходити можливості для реалізації своїх творчих планів та підкорення нових горизонтів!

Фото з особистого архіву Наталії Сорокіної.