Творчі заняття для дітей 4-5 років. Вироби з паперу

Робота гуртка "Творча фантазія" націлена на загальний розвиток дитини і містить завдання різних видів з різними матеріалами. Гурткова робота проводиться 1-2 рази на тиждень у другій половині дня.

Виділяються три розділи:


3. Робота із пластиліном.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок №1»

Перспективний план роботи гуртка

«Творча фантазія»

Розробила: вихователь

Ципишева Олена Борисівна

м. Кіріші

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.
Робота гуртка "Творча фантазія" націлена на загальний розвиток дитини і містить завдання різних видів з різними матеріалами. Гурткова робота проводиться 1-2 рази на тиждень у другій половині дня.

Виділяються три розділи:
1. Робота з папером та картоном.
2. Робота з непридатним матеріалом.
3. Робота із пластиліном.
Зміст занять гуртка «Творча фантазія» з кожного розділу складено з урахуванням вікових особливостей дітей, за умови систематичного та планомірного навчання. Дитяча творчість успішно розвивається в тих умовах, коли процес виховання та навчання планомірний та систематичний.
«Від простого – до складного» – девіз цієї програми.

На заняттях гуртка «Творча фантазія» здійснюється індивідуальний підхід, побудований з урахуванням якості сприйняття, пов'язаний з розвитком технічних умінь і навичок, емоційної чуйності кожної дитини на запропоноване завдання.

Керуючись особистісно - орієнтованим підходому вихованні творчо активної особистості дитини, педагог на заняттях передбачає вирішення наступних завдань:
1. Створення розвиваючого середовища, що дозволяє здійснювати практично різні ідеї цієї програми.
2. Сприяння дітей до художній творчостішляхом постановки різноманітних творчих завдань, які пропонують вихід самостійне рішення.
3. Облік індивідуальних інтересів, нахилів та здібностей дітей.

4. Встановлення правильних взаємин між педагогом та дитиною, що дозволяють створити атмосферу захопленості, емоційного впливу, спільної творчості дорослої та дитини.

5. Варіативність творчих здібностей.
Основною умовою реалізації програми гуртка "Творча фантазія" є творче ставлення до роботи самого педагога.
Вигадка, творча фантазія педагога, уміння надихнути дітей на нові здобутки у творчості – головне керівництво у роботі гуртка «Творча фантазія».
Дошкільний розділ програми гуртка «Творча фантазія» передбачає вирішення наступних завдань:
1.Розвиток дрібної моторики рук.
2. Вчити способам створення самостійних предметів та виробів, заохочувати варіативність та нестандартне вирішення окремих завдань.
3.Воспитывать у дітей інтерес до художнього ручної праці, формуючи образне уявлення у дітей, виховуючи та розвиваючи їх творчі здібності. Вчити способам створення самостійних предметів та виробів, заохочувати варіативність та нестандартне вирішення окремих завдань.
4.Розвивати у дітей почуття пропорції, гармонії кольору, почуття композиції та ритму.
5.Формувати технічні вміння та навички у роботі з різноманітним матеріалом, у тому числі – нестандартним.
6. Формувати художній смак.
7.Здійснювати індивідуальний підхід до дітей як на заняттях, так і у вільній самостійній діяльності.
У процесі проходження програми дітям повідомляються нові знання про форму, колір, величину, просторові відносини, про різні властивості предметів, про варіативність використання природного та непридатного матеріалу, пластиліну. Кожна тема заняття супроводжується питаннями та завданнями, які допомагають реалізувати ці завдання.
Всі ці заняття мають на меті:
1. Удосконалення практичних умінь та навичок дітей у роботі з нестандартними матеріалами та обладнанням, їх вільне застосування в іграх та творчій діяльності.
2.Развитие в дітей віком уяви, пам'яті, мислення, дрібної моторики рук, прагнення самостійності. Програма передбачає необхідний облік техніки виконання, порівняльне діагностування дітей за навчальними півріччями. Матеріальне оснащення занять гуртка «Творча фантазія» відповідає гігієнічним та естетичним вимогам.
Використовувані матеріали:
Пластилін, сухе листя, каштани, жолуді, крупа, сіль, кольоровий папір, папір для орігамі, серветки, картон, фольга, клей, фарби, непридатний матеріал (туби від туалетного паперу, стаканчики від «Ростишки», пляшечки від «Актимель», пластикові та паперові тарілочки).

Інструменти та пристрої:
Ножиці, шило (тільки для дорослого), олівець, лінійка, набір стеків та дошка для ліплення, клейонка для аплікації, клейка стрічка, пензлики для клею та фарб.
Робота з папером та картоном.
1.Робота в техніці «Орігамі». Традиційна технікаскладання паперових фігурок, популярна в Японії, в наш час викликає великий інтерес у педагогів та батьків. Це з унікальними можливостями впливу « орігамі » в розвитку дітей. Складання фігурок благотворно діє на розвиток рухів пальців та кистей рук, уваги, пам'яті, логічного мислення, творчих здібностей. Заняття «Оригамі» сприяють вихованню посидючості, акуратності, самостійності, цілеспрямованості. В основі роботи лежить об'єднання фігурок, складених двома основними способами згинання квадрата: «книжкою» та «косинкою». У процесі занять та при використанні отриманих фігурок педагог може вирішити багато завдань навчального та виховного характеру. Складання фігурок супроводжується пізнавальними розповідями різної спрямованості. Створюючи паперові моделі, дитина постійно працює з геометричними фігурами: починає складати з виконання дій на площині вихідної геометричної фігури – квадрата (прямокутника); у процесі складання в руках дитини одна геометрична фігура перетворюється на іншу. Працюючи з геометричними фігурами, діти закріплюють відомості про їх будову (сторони, кути, вершини, співвідношення сторін тощо), ознаки їхньої подібності та відмінності.

2. Робота з м'ятим папером.Технологія виготовлення іграшок з паперу, що допомагає педагогу показати дітям один шлях самореалізації у творчій діяльності, формування пізнавальної та комунікативної активності. Крім того, виготовлення іграшок із м'ятого паперу – чудова вправа для розвитку дрібної моторики пальців.
Форми організації роботи з м'ятим папером:
- спеціальні заняття з ручної праці.
- індивідуальні заняття з метою розвитку та вдосконалення дрібної моторики певних навичок та умінь.
- Бумагопластика

Робота будується на наявних у дітей навичок, отриманих на заняттях аплікацією, орігамі, складання паперу у різних напрямках, симетричне, силуетне, контурне, склеювання тощо.
Виготовлення об'ємних картинок.

Виготовлення аплікації – досить легке та дуже цікаве заняттядля дітей. Тут відкривається широкий простір для творчої діяльності дітей. Технологія виготовлення об'ємної аплікації відрізняється ступенем складності. На заняттях пропонується отримати обсяг предмета на аплікації з геометричних фігур за рахунок приклеювання деталей до основного листа.
Робота з папером у нетрадиційної технікие. Використовуючи папір різної фактури та різні способи роботи з ним, діти вчаться створювати сюжетні та декоративні композиції, робити подарунки з паперу в нетрадиційній формі. Будь-який виріб, виконаний руками дитини - це його праця, її досягнення.
3. Робота з непридатним матеріалом.
Практична робота з різноманітним непридатним матеріалом спонукає дітей до творчості, передбачає розвиток навичок ручної праці, конструювання, знайомить із прийомами роботи різними інструментами, вчить обережному поводженню з ними, сприяє розвитку координації рухів пальців, розвиває дрібну моторику пальців, виховує посидючість. Багато із запропонованих виробів припускають використання їх у побуті, і важливим моментом при їх виготовленні є міцність конструкції. Працюючи з різними матеріалами, Діти знайомляться з їх властивостями, різноманітною структурою, набувають трудові навички та вміння, вчаться мислити. Деякі операції вимагають докладання зусиль, використання найнебезпечніших інструментів, особливо у підготовчій стадії, і це етап роботи педагог бере він.
Так як матеріал для роботи відноситься до категорії непридатного, при його підборі висуваються певні вимоги:
1. має бути безпечним для дітей (не токсичним, не викликати алергію);
2. ретельно промитим та висушеним;
3. доступним в обробці (вирізатися, протикатися, склеюватись і т. д.)
Під час роботи з непридатним матеріалом враховується вікові особливостідітей:
Якщо робота вимагає складних маніпуляцій на підготовчій стадії, наприклад, проколоти отвори нагрітим шилом, необхідно, щоб цю попередню роботу виконував педагог.
4. Робота із природним матеріалом.
Конструювання з природного матеріалуза своїм характером ближчий до художніх видів діяльності. Створюючи образи, діти як їх структурно відображають, скільки висловлюють своє ставлення до них, передають їх характер, що дозволяє говорити про художню природу цих образів.
Завдання педагога – навчити дітей відчувати специфіку природного матеріалу, бачити багату палітру його фарб, форм, фактури та основі цього створювати різноманітні художні образи. Це сприяє розвитку у дітей уяви та творчості, в основі яких лежить оволодіння дітьми узагальненими способами побудови образу з опорою на наочність (природний матеріал)

5. Пластилінографія.
Поняття «пластилінографія» має два смислові корені: «графія» - створити, зображати, а перша половина слова «пластилін» має на увазі матеріал, за допомогою якого здійснюється виконання задуму. Принцип даної техніки полягає у створенні ліпної картини із зображенням більш менш опуклих, напівоб'ємних об'єктів на горизонтальній поверхні. Ліпкою діти починають займатися вже з молодшого віку, освоюють найпростіші прийоми роботи з пластиліном: розкочування, сплющування, витягування Це дає передумови до створення складних ліпних композицій у старшому дошкільному віці: виконання декоративних наліпів різної форми, прищипування, сплющування, відтягування деталей від загальної форми, щільне з'єднання частин шляхом примазування однієї частини до іншої. Кожне заняття містить не тільки практичні завдання, а й виховно-освітні, що дозволяє всебічно розвивати особистість дитини.

Розділ 1. «Робота з папером та картоном».
Завдання навчання:
1. Формувати практичні навички в техніці роботи з ножицями та папером:
- розрізати папір у різних напрямках: прямо, по діагоналі, зрізуючи кути біля квадратів та прямокутників; відрізати довгі та короткі смужки.
- розвивати здатність вирізати різні геометричні форми, кола із квадратів, овалів, прямокутників, трикутників.
2. Дати поняття про елементи художньої праці, виготовлення виробів типу: листівки, сувеніри та подарунки з картону, прикрашаючи їх за задумом візерунками із різних геометричних фігур.
3. Закріплювати вміння силуетного вирізування за заздалегідь запропонованим контуром та оформленням робіт за задумом («Лебідь», « золота рибка», «Серцева листівка для мами»).
4. Формувати вміння робити елементарні іграшки-саморобки із зігнутого картону: «Ракета», «Собачка», «Ягідка серцем».
5. Удосконалювати вміння складання паперу у техніці «Оригамі».
6. Робити найпростіші прикраси до свят (підвіски, прапорці, гірлянди).

Розділ 2. «Робота з природним та непридатним матеріалом».
Завдання навчання:
1. Дати поняття про природний матеріал на основі дидактичного матеріалу (загадок, практичних дослідів, збирання природного матеріалу, екскурсій у природу).
2. Розвивати у дітей інтерес та бажання виготовляти елементарні іграшки-саморобки з природного матеріалу та додаткових матеріалів ( солоне тісто): «Жаба», «Їжачок».
3. Колективно виконувати роботу із природним матеріалом (використовуючи як додатковий матеріал пластилін) такі роботи, як «Фрукти на блюді», «Ягоди у кошику».
4. Розвивати вміння виконувати роботи з туби від туалетного паперу, стаканчиків від «Ростишки», пляшечки від «Актимель».
Розділ 3 . «Ліплення».
Завдання навчання:
1. Закріплювати в дітей віком вміння відтягувати деталі з цілого шматка; з'єднувати частини, притискаючи та примазуючи їх.
2. Розвивати вміння зображати у ліпленні типові, індивідуальні, характерні ознаки предметів.
3. Продовжувати формувати вміння дітей діяти в ліпленні різними способами (комбінованим та конструктивним).
4. Продовжувати розвивати в дітей віком вміння використовувати у роботі з пластиліном стеку; прикрашати вироби за допомогою стеки та наліпів.

Загальні завдання:
1. Розвивати вміння дітей аналізувати зразки виробів:
- з яких геометричних форм вона складена;
- Розвиток сенсорних здібностей дітей;
- розвивати інтерес до художньої ручної праці, бажання працювати.
2. Розвивати цілеспрямованість у роботі.
3. Розвивати вміння доводити роботу остаточно, працювати у заданому темпі.
4. Закріплювати вміння працювати акуратно, тримати у порядку своє робоче місце.
5. Виробляти бажання отримувати позитивні результати у роботі.
6. Розвивати почуття колективізму, комунікабельності.
7. Продовжувати розвивати вміння дітей почуватися на заняттях вільно, не соромитися висловлювати свої думки, домагатися емоційної чуйності дітей на заняттях гуртка «Творча фантазія»
8. Виявляти творчість, інноваційні рішення у роботі.
9. Формувати художній смак.

Попередній перегляд:

Тематичний план з гуртковій роботі: «Творча фантазія»

Жовтень

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ		МАТЕРІАЛ
1.«Незвичайний метелик» (аплікація з крупи)	Знайомство з новою технікоюзображення з круп; вчити приклеювати крупу, створювати образ із різних матеріалів. Виховувати акуратність і посидючість, викликати позитивний настрій, бажання створювати образ із різноманітних матеріалів	1. Показ готового зразка. 2.Послідовність виготовлення. 3.Робота дітей.	Кольоровий картон, клей, греча, пшоно.
2. «Їжачок» (солоне тісто)	Познайомити дітей із новим матеріалом для ліплення – солоне тісто. Розвивати дрібну моторику. Акуратність у роботі з ножицями.	1. Розгляд готового зразка. 2.Показ поетапного виготовлення виробу 3.Робота дітей.	Готове солоне тісто, горошок, ножиці, дощечка для ліплення.
3. «Гусениці в груші» (гофровані моделі).	Вчити складати способом гофрування, використовувати яскраві кольори для веселого настрою, виховувати акуратність, бажання допомогти.	3.Робота з шаблонами. 4.Робота дітей.	Картон кольоровий, шаблон (груша, лист, мордочка гусениці), смужки зеленого паперу, ножиці, клей,.

Листопад

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ					МАТЕРІАЛ
1. «Тюльпан» (орігамі)	Розвивати дрібну моторику рук, відчуття кольору, образне мислення, естетичне сприйняття, творчість.			1. Розглянути зображення квітки 2. Підібрати кольори паперу для прикраси. 3. Показ готового зразка. 4.Робота дітей.		Альбомний лист, трафарет чайного посуду, кольоровий папір, простий олівець, клей, пензель, ганчірочка, таця.
2. «Жаба» (констр. із природного матеріалу).	Вчити конструювати з природного матеріалу (каштану) підбираючи потрібні за розміром та формою каштани. Розвивати дрібну моторику. Виховувати акуратність та посидючість.			1.Розглянути каштани. Подумати, чим їх можна з'єднати. 2. Показ готового зразка. 3.Послідовність виготовлення. 4.Робота дітей.		Каштани (сухі та чисті), пластилін, дощечки для ліплення.
3. «Курча» (видування ляпки)	Знайомство з новою технікою видування ляпки. Вчити видувати ляпку правильно для отримання потрібного зображення. Виховувати акуратність та посидючість, викликати позитивний настрій.			1. Показ готового зразка. 2.Послідовність виготовлення. 3.Робота дітей.		Гуаш, пензлик, баночка з водою, трубочка для видування.
4. «Чашка» (аплікація з паперу)	Знайомство з новою технікою аплікації – мозаїкою. Розвивати дрібну моторику, уміння тримати правильно ножиці, естетичне сприйняття. Виховувати самостійність, посидючість та акуратність.			1.Розгляд готового зразка. 2.Показ виготовлення виробу. 3.Робота дітей		Аркуш білого картону, кольоровий папір, ножиці, клей.
5.Лістівка для мами «Серце» (конструювання з паперу.)		Розвиток дрібної моторики, вивчати правильно, складати папір для подальшого вирізування з неї серця, правильно тримати ножиці. Викликати бажання зробити подарунок мамі.	1. Розгляд готового зразка. 2.Показ послідовної роботи з виготовлення. 3.Робота дітей.		Кольоровий папір, кольоровий картон, клей, ножиці.

грудень

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ				МАТЕРІАЛ
"Ягода-малинка" (Пластилінографія).	Розвиток дрібної моторики кистей рук. Вправляти в умінні працювати з пластиліном (скочування в джгутики, розмазування пластиліну по поверхні картону.)			1.Розгляд картинок із зображенням ягід малини. 2. Показ готового зразка. 3.Робота дітей.	Білий картон, пластилін, пшоно, дошки для ліплення.
«Лебідь» ( об'ємна аплікаціяз паперу).	Закріплювати навичку нарізування смуг паперу. Розвивати уяву. Створювати об'ємне зображення пір'я лебедя, згинаючи папір петлею.			1.Розгляд готового зразка. 2. Нарізування смуг паперу. 3. Робота дітей.	Кольоровий картон, шаблон лебедя, білий папір, ножиці, клей, фломастери.
«Святкова тарілочка» (декупаж)	Ознайомлення з новою технікою роботи – декупаж. Продовжувати розвивати дрібну моторику рук, акуратність у роботі, вміння користуватися ножицями. Створювати настрій свята			1. Ознайомлення з технікою декупаж. 2.Розгляд готового зразка. 3.Робота дітей.	Пластикова тарілка, серветки для декупажу, клей ПВА, ножиці.
«Дід Мороз» (конструювання з непридатного матеріалу		Розвиток дрібної моторики, фантазії дітей. Показати дітям незвичайне застосування паперової тарілки.	1.Беседа про те, що можна зробити з пропонованих матеріалів. 2. Розгляд готового зразка. 3.Робота дітей.			Паперова тарілка, кольоровий картон (червоний), клей, ножиці.

Січень

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ		МАТЕРІАЛ
1. «Собачка» (іграшки зі смуг паперу)	Викликати інтерес до створення образу. Розвивати уяву, відчуття композиції, дрібну моторику. Виховувати інтерес до образотворчої діяльності, акуратність під час виконання роботи.	1. Читання вірша «Собачка». 2.Показ готового зразка, розгляд. 3.Пояснення прийомів послідовного виготовлення іграшки. 4.Робота дітей.	Кольоровий папір (коричневий, чорний, білий), ножиці, олівці, шаблони, клей.
2.«Чарівна сніжинка» (рисуємо сіллю)	Знайомство з новою технікою зображення малювання сіллю. Розвивати уяву. Виховувати акуратність та посидючість у роботі.	1.Розгляд зображень, фотографій сніжинок. 2.Показ послідовності виготовлення, готового зразка. 3.Робота дітей.	Картон чорного кольору, клей ПВА, сіль.
3. «Снігур» (аплікація з геометричних фігур).	Продовжувати вчити дітей складати зображення із геометричних фігур. Розвивати дрібну моторику, творчу уяву, фантазію. Вчити вирізати симетричні форми з паперу.	1. Читання вірша «Снігур». 2. Показ готового зразка. 3.Пояснення прийомів послідовного виготовлення сніговика. 4.Робота дітей.	Картон чорного кольору, кольоровий папір, паперові серветки(червоного кольору), ножиці, клей.
4. «Тюльпани» (конструювання з непридатного матеріалу)	Ознайомити дітей з технікою безпеки під час роботи з непридатним матеріалом. Розвивати фантазію та уяву дітей, а також привчати їх до акуратності та посидючості.	1.Розгляд матеріалів для роботи. 2.Беседа у тому, що їх можна зробити. 3. Показ готового зразка. 4.Робота дітей.	Порожні стаканчики з-під «Ростишки» (червоного та жовтого квітів), коктейльні трубочки, ножиці.

Лютий

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ		МАТЕРІАЛ
1.«Пілотка» (орігамі)	Продовжуватиме вчити дітей працювати з папером. Виховувати зосередженість, акуратність. Формувати вміння зосередитись під час роботи.	1.Розглянути зразок. 2.Показ послідовно виготовлення. 3.Робота дітей.	Половина газетного листа великого формату.
2.«Золота рибка» (аплікація з гуртків)	Передавати в аплікації виразні особливості рибки, виховувати екологічну культуру та інтерес дітей до об'єктів природи, формувати здатність дітей одухотворять природу.	1.Загадування загадки для риб. 2.Розгляд ілюстрацій з зображенням рибок. 3. Показ готового зразка.	Білий картон з готовим контуром рибки, кольоровий папір (жовтого кольору), ножиці, клей
3.«Ромашки та волошки» (оригамі)	Продовжувати вчити працювати в техніці орігамі, складаючи рівно кути, закріплювати вміння дітей передавати характерні особливостіквітів: форму, будову, її величину, розташування на стеблі та в букеті.	1.Розглянути фотографії, зображення польових кольорів. 2.Показ готового зразка, закріплення прийомів послідовного складання кольорів, створюючи букет. 3. Робота дітей.	Квадрати 8х8 (білий, синій), папір жовтий, зелений, клей, олівці, клейонка, ножиці.
4. «Полунички-невеликі» (Малювання).	Вчити змішувати фарби, повчати нові відтінки рожевого кольору із червоної та білої фарби. Розвивати естетичне сприйняття, відчуття кольору, ритму. Виховувати акуратність, емоційну чуйність.	1.Розглянути зразок. 2.Обговорити послідовність малювання. 3.Робота дітей.	Гуаш білий, червоний, зелений, пензель, серветка.

Березень

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ		МАТЕРІАЛ
1.Подарунки для мам «Нарциси» (симетричне вирізування)	Продовжувати вчити дітей наклеювати елементи візерунка в центрі круглої форми та по краях. Розвивати почуття ритму, чергуючи елементи візерунка. Вправляти дітей у акуратному наклеюванні. Виховувати естетичне сприйняття, вміння бачити красу та розповідати про неї.	1.Розгляд картинки нарциса (квітка, форма листя). 2.Показ готового зразка та закріплення прийомів послідовності виготовлення. 3.Робота дітей.	Одноразова біла тарілка, смужки зеленого паперу різних відтінків 3х12см, смужки жовтої, помаранчевої гофрованого паперу, ножиці, шаблони, олівці, клей.
2. «Мімоза» (об'ємне наклеювання)	Продовжувати вчити дітей наклеювати готові округлі форми, складаючи їх зображення знайомих предметів, удосконалюючи у своїй орієнтування на площині аркуша паперу.	1. Бесіда з дітьми про весняні зміни в природі, про весняні кольори. 2. Показ готової аплікації. 3. Закріпити прийоми складання паперу, симетричне вирізування. 4.Робота дітей.	Альбомний лист, 2 жовті паперові серветки, 3 прямокутники світло-зеленого кольору розміром 3х7см, розетка з вологою губкою, ножиці, клей ПВА, пензель, зелений фломастер.
3. «Курча» (бумагопластика)	Закріпити вміння роботи з папером, складаючи його, отримуючи вироби, передаючи образ тварин. Розвивати мислення, дрібну моторику рук, розвивати естетичне сприйняття, створити в дітей віком радісний настрій.	1. Показ готового виробу. 2. Обговорення послідовності та прийомів роботи. 3.Робота дітей.	Картон білого кольору, кольоровий папір, ножиці, олівці, клей ПВА, пензель, серветка.
4. «Гілочка верби» (аплікація насіння гарбуза).	Вчити створювати зображення з насіння гарбуза, симетрично розташовуючи їх уздовж гілочки. Розвивати почуття чудового.	1.Розгляд фотографій, картин із зображенням гілочки верби. 2.Показ готової роботиобговорити послідовність виготовлення. 3.Робота дітей.	Картон червоний, оксамитовий папір (чорного кольору), Клей ПВА, пензель.

Квітень

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ		МАТЕРІАЛ
1.«Метелик» (аплікація з геометричних фігур)	Продовжувати вчити дітей складати зображення із геометричних фігур. Розвивати творчу уяву, фантазію. Вчити вирізати симетричні форми з паперу.	1.Загадування загадки про метелика. 2.Розгляд готового зразка, обговорення: з яких геометричних фігур зроблено метелик, у якій послідовності. 3.Робота дітей.	Кольоровий папір (зелений 2-х відтінків, синій та жовтий), 1 дріт 10см, 2 бусинки, клей, олівці, ножиці, клейонка.
2. «У космосі» (орігамі)	Продовжувати вчити дітей працювати в техніці орігамі, складати рівно кути, дотримуючись пропорцій. Розвивати дрібну моторику руки, творчу уяву.	1. Розглянути ілюстрації на тему: "Космос" (планети, ракети, супутники, космонавти ...). Розмова про День Космонавтики. 2.Показ послідовності складання ракет, закріпити. 3.Робота дітей.	Кольоровий папір: жовтий, червоний, синій, зелений, золотий (на зірки)), ножиці, олівці, клей.
3.«Зайчик» (ліплення з пластиліну)	Продовжувати вчити дітей ліпити із пластиліну. Удосконалювати прийоми ліплення: розкочування (пряме та кругове), притискання, загинання, з'єднання.	1.Загадування загадки про зайця. 2.Показ готового зразка, послідовність виготовлення зайчика. 3.Робота дітей.	Пластилін, дошка, стека, серветка.
4. «Ягідка» (плетіння зі смуг паперу)	Вчити дітей переплітати, плоскі папери у певній послідовності. Розвивати увагу дітей.	3.Робота дітей.	Готові шаблони з нарізаними смужками, олівець клей.

Травень

ТЕМА ЗАНЯТТЯ	ЗАВДАННЯ		МАТЕРІАЛ
1.Листівка ветерану до Дня Перемоги.	Продовжувати навчання дітей наклеювати елементи візерунка в центрі листівки. Розвивати почуття ритму, чергуючи елементи візерунка. Вправляти дітей у акуратному наклеюванні. Виховувати почуття патріотизму та поваги до ветеранів.	2. Показ послідовності виготовлення. 3.Робота дітей.	Кольоровий папір, кольоровий картон, фломастери, олівець клей.
2. «Гілочка черемхи» (нетрадиційна техніка малювання)	Продовжувати навчати дітей працювати в нетрадиційної техніки малювання. Виховувати акуратність у роботі, почуття ритму.	1. Розгляд готового виробу. 2.Показ послідовності виготовлення. 3.Робота дітей.	Картон кранного, оранжевого кольорів, гуаш біла, чорна, зелена, жовта, пензель, ватяні палички.
3. «Картина із пластиліну».	Продовжувати закріплювати навички роботи з пластиліном, виліплювати із пластиліну дрібні деталі виробу.	1. Показ готового зразка 2. Послідовність виготовлення картини. 3.Робота дітей.	Пластилін, дошка, стека, серветка, білий картон
4. «Бджілка» (з непридатного матеріалу).	Продовжувати розвивати мислення, фантазію, дрібну моторику рук, розвивати естетичне сприйняття, створити в дітей віком радісний настрій.	1.Розгляд готової вироби. 2. Показ готового зразка. 3.Робота дітей.	Туба від туалетного паперу, фломастери, ножиці, клей, білий папір, кольоровий папір.

Як правило, у досить юному віці дитина починає висловлювати своє прагнення висловлювати враження, які вона отримує в процесі свого дорослішання. Робить він це різними способами: голосом, рухами, діями У певний момент необхідно надати малюкові можливість більш різноманітно висловлювати себе: дати йому олівці та папір, пластилін чи конструктор, навчити використовувати його. Результат творчої діяльності дитини є чудовим засобом моніторингу та збагачення його внутрішнього світу. Необхідно всіляко заохочувати дитяча творчістьу тій формі, в якій воно найбільш прийнятне для малюка.

Весела гра «Перукарня»

Мета гри: неважливо, чи вчиться ваш малюк вирізати чи вже віртуозно володіє ножицями, у будь-якому випадку запропонуйте йому подібну гру: для новачків – граючи вчитися веселіше, а для «просунутих» – це новий кумедний експеримент!

Вам знадобляться:

• - аркуші паперу А4
• - кольоровий папір
• - клей олівець

Як виготовити:

Лист А4 згорнути навпіл (якщо робити в один шар, то папір сильно загинатиметься через тяжкість волосся). Намалювати обличчя чоловічка та вирізати. З кольорового паперу вирізати волосся, вуса, бороду та приклеїти до шаблонів. Обидві половинки паперу склеїти (кінчики волосся залишаться усередині) і можна приступати до справи.

Дане заняття можна ускладнити, наприклад, шаблони виготовити разом з дитиною або дитині самому виготовити шаблони за підтримки та підказки дорослого.

Гра «Перукарня» розвиває дрібну моторику, увагу, посидючість, уяву.

Обов'язково спробуйте і ви цю кумедну вирізалочку!

Ліплення із пластиліну

Усі батьки намагаються провести своє дозвілля з дітьми з користю. Ніхто не буде сперечатися, наскільки заняття ліпленням корисне для дітей. Найперший матеріал, з яким працюють діти – це, звичайно ж, пластилін. Маленькі звірятка та комашки з пластиліну – перше, що вчаться ліпити діти.

Заняття ліпленням з дітьми розвиває дрібну моторику, розвиває уяву, допомагає освоїти форми, запам'ятати кольори, розвиває образне мислення, виховує акуратність, точність та самостійність.

Говорячи про ліплення для найменших, потрібно продумати всі деталі, подивитися на процес очима ваших дітей. І почнемо, мабуть, із найпростішого.

Уроки малювання

Уроки малювання поетапно олівцем - це заняття, які допоможуть освоїти техніку малювання, незалежно від здібностей або віку. Малювати – це справді просто!

Ви тільки подумайте, як зрадіє ваша дитина, коли ви їй розповісте, що з сьогоднішнього дня ми вчимося малювати олівцем! Чому олівцем? Починати треба просто. І найпростіше почати саме з легких малюнків олівцем. Поступово ви осягатимете все більш складні навички. І, зрештою, зможете перейти до роботи фарбами. Малювання для дітей стане улюбленим заняттям, поступово введе малюків у дивовижний світяскравих образів та улюблених героїв.

Чотирирічні діти вже начебто дорослі, але ще дуже маленькі. У цьому віці продовжує становлення особистості та характеру дитини, яка силами батьків має м'яко коригуватися. Якими вміннями вже опанувала дитина до 4-річчя та які заняття підійдуть для розвитку малюків 4-5 років?

Особливості віку

• Крихітка, як і раніше, рухливий і енергійний, але вже став більш посидючим і здатний займатися якоюсь однією справою близько 20 хвилин. Дрібна моторика постійно вдосконалюється. Більшості чотирирічок особливо подобається малювання.
• Після 4 з половиною років дитина змінюється зовні, тому що у неї починається активний розвиток м'язової та кісткової тканини.
• Для дитини старше 4 років дуже важливою є соціальна складова розвитку. Маля заводить друзів серед інших діток, намагаючись знайти з ними «спільну мову». Дитина добре помічає почуття інших людей, вміє співпереживати. Маля навчилося формулювати власні думки в словах. У багатьох дітей 4-річного віку є уявні друзі.
• Дитина 4 років продовжує опановувати рідну мову. Для багатьох дітей цього віку характерна незначна шепелявість. Словниковий запас чотирирічки розростається дуже швидко (до 2500-3000 слів до 5-річного віку). Мова карапуза збагачується виразом та інтонацією. Крихітка озвучує власні дії і все, що бачить, а також постійно ставить велику кількість питань. У приблизно 5% дітей розвиток мови на початкових етапахсупроводжується заїканням.
• Інтелектуальні можливості дитини 4-45 років значно зростають. Малюк готовий до вивчення букв та цифр.

Розрахуйте календар щеплень

Вкажіть дату народження дитини

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Января Февраля Марта Апреля Мая Июня Июля Августа Сентября Октября Ноября Декабря 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

Сформувати календар

Що має вміти дитина?

Зріст та вага

У порівнянні з показниками в 3 роки, до чотириріччя вага малюка збільшується приблизно на 2000-2200 грам, а зростання - на 7-8 сантиметрів. Щоб орієнтуватися, в якому темпі проходить фізичний розвиток дитини, лікарі та батьки порівнюють показники малюка з нормами, виведеними для дітей цієї вікової категорії певної статі (у дівчаток, як правило, нижчі). Середні значення та межі норми ми представили у такій таблиці:

Види розвитку дитини

Фізичне

Дитина у чотирирічному віці має достатньо рухатися, підвищувати свою спритність, координацію та витривалість. В цьому і мета фізичного розвитку малюка, що включає гімнастику, танці, фізичні вправи з мамою, плавання, їзду на велосипеді, рухливі ігри та багато інших варіантів активності.

Гімнастику, що включає динамічні вправи, важливо проводити щонайменше 2 рази на тиждень. Її виконують вдень, задовго до сну, у провітряній кімнаті та бажано у групі діток. Оптимальна тривалість такої гімнастики – 20-25 хвилин.

Психічне

Психіка чотирирічки розвивається дуже активно і спектр емоцій малюка розширюється. Крім того, діти у 4-5 років дуже сприйнятливі до реакції дорослого. Якщо батьки або вихователі ставляться до малюка схвально та шанобливо, це допомагає у формуванні позитивного уявлення дитини про себе.

Заняття для психічного розвиткудітей 4-4,5 років включають вправи, які впливають увагу малюка, і навіть пам'ять і мислення. Дитині пропонують:

• Узагальнювати предмети за якоюсь ознакою.
• Збирати картинку, що складається з 3-4 частин.
• Визначати подібність та відмінність у малюнках та іграшках.
• Вибирати із групи предметів однакові.
• Повторювати певну послідовність рухів, що їх показав дорослий.
• Збирати з конструктора споруди, орієнтуючись на зразок.
• Визначати у групі предметів зайвий, після чого пояснювати свій вибір.
• Знаходити антоніми до слів.
• Запам'ятовувати сюжет малюнка.
• Переказувати казку.
• Напам'ять розповідати потішки та віршики.
• Описувати яскраву подію, яка сталася нещодавно.

Для тернування пам'яті проводьте з малюком заняття, показані в наступному відео від SovaFilmProduction.

Емоційне

Розвиток емоцій 4-річної дитини є важливою частиною повноцінного розвиткукрихти. Дитина цього віку починає розумітися на взаєминах людей, може помітити, що з людини поряд змінився настрій, вміє висловлювати власні емоції.

Чотирирічка вміє співчувати та виявляти увагу. Дитина відчуває, як до неї ставляться.

Сенсорне та музичне

Сенсорний розвиток дитини впливає на органи почуттів малюка, які відповідають за слух, нюх, дотик. Дитині пропонують визначати характеристики предметів на дотик. Так малюк дізнається, що предмети бувають твердими чи м'якими, шорсткими чи гладкими, теплими чи холодними. Також у заняття для сенсорного розвиткувключають ігри, пов'язані із запахами та смаками.

До чотирирічного віку дитина вже знайома з деякими музичними інструментами, невеликими творами, музикою із різним ритмом. У дитини вже є улюблені мелодії, почувши які, малюк підспівуватиме.

Мовне

Розвиток мови вкрай важливий для кожної дитини 4-річного віку. Насамперед на нього впливає спілкування малюка з дорослими, а також з іншими дітьми. Це збільшує словниковий запас карапуза, вчить його будувати речення та висловлювати свою думку словами. У 4-річному віці багато дітей ще не вимовляють шиплячі та «р», тому з чотирирічками у формі ігор часто проводять заняття на вимову цих звуків.

Щоб стимулювати розвиток мови дітей 4-4,5 років, можна:

• Вчити з ними віршики та пісеньки.
• Розглядати картинки із сюжетом та обговорювати їх.
• Розглядати казку в картинках та відтворювати її сюжет.
• Разом із мамою читати оповідання та обговорювати їх.
• Слухайте казки в аудіозаписі.
• Розгадувати загадки.
• Обговорювати перед сном, як минув день.
• Займатись артикуляційною гімнастикою.
• Вивчати літери та звуки.
• Визначати першу букву в слові, розділяти слова на склади.

Заспівайте з дитиною наступну пісеньку-потішку каналу Люлябі TV.

Якщо дитина в 4 роки має невеликий словниковий запас або формулює речення зі складністю, необхідно оцінювати динаміку його мовного розвитку. Детальніше дивіться у відео Є. Комаровського.

Дрібна моторика

Розвиток моторики вважають дуже важливим пунктом плану розвитку дітей молодшого віку. Заняття для дрібної моторики стимулюють мовний розвитокза допомогою впливу на зону мозку, що відповідає за промову. До таких занять відносять ігри з піском, кубиками, конструкторами, намистинами, крупою, квасолею. Виконуйте з малюком пальчикову гімнастику, зав'язуйте вузли на шнурі, застібайте-розстібайте блискавки, кнопки, гудзики, гачки. У 4-річному віці до ліплення та малювання додайте вироби, для яких потрібно щось вирізати ножицями та приклеювати.

Для розвитку дрібної моторики можна використовувати звичайну крупу. Як провести таке заняття дивіться у відео каналу ТСВ «Мамина Школа».

Пізнавальне

Дитина чотирьох років активно пізнає світ, а розвиток її пізнавальної сфери має бути спрямоване на покращення пам'яті, мислення, логіки, уваги.

Зазвичай заняття для пізнавального розвитку 4-річна дитина має певну тему, наприклад «домашні тварини», «весна», «вода», «наземний транспорт», «професії», «ніч» та інші. За такою темою з дитиною організовуються ігри, під час яких малюк визначатиме кольори, тіні, форми, відмінності та схожі елементи, частини цілого, узагальнюючі властивості, зайве, протилежності, елементи, що бракують, та багато іншого.

Для розвитку уваги

Дитині 4-5 років важливо навчитися зосереджуватись на певному завданні, а також помічати невеликі деталі. Ці навички знадобляться йому у майбутньому для успішного навчання у школі.

Щоб розвинути увагу 4-річного малюка, можна пропонувати дитині:

• Повторювати дії за мамою, наприклад, сісти – встати – заплющити очі – помацати себе за вухо – відкрити очі – відвести руку убік.
• Грати з м'ячем у «їстівне-ністівне», «літаюче-не літаюче».
• Закреслювати у надрукованому тексті певну букву. Для ускладнення цього завдання одну літеру можна закреслювати, а другу – наголошувати.
• Мама торкається частин обличчя і називає їх, дитина повинна повторювати її дії. Потім мама починає «помилятися».

Математичне

Для 4-річної дитини вивчення математики має бути захоплюючим і веселою грою. Вчити дитину математиці зручно під час прогулянки, наприклад, вважати сходи, автомобілі, будинки, птахів, що проїжджають. Для пояснення простих прикладівможна використовувати пальці або спеціальні палички для рахунку.

Творче

Заняття, створені задля творчі здібності дитини, подобаються більшості дітей. До них відносять малювання, створення різних виробівта аплікацій, заняття ліпленням із солоного тіста чи пластиліну, а також рольові ігри.

Діагностика розвитку

Батьків має насторожити, якщо у 4 роки дитина:

• Не може спускатися сходами кроками, що чергуються.
• Не називає ім'я та прізвище, а також свою стать.
• Не вміє узагальнити кілька предметів одним словом.
• Не спроможний вивчити короткий вірш.
• Не запам'ятовує сюжет оповідання.
• Не може порахувати до 5.
• Не знає прості геометричні постаті.
• Не знає основних кольорів.
• Не може побудувати з кубиків міст на зразок.
• Не може зібрати пірамідку із 5 деталей.
• Виявляє жорстокість до тварини, іграшки чи іншої дитини.
• Млявий і апатичний протягом дня, або, навпаки, часто збуджений.

Ігри для розвитку мови

1. Гра "що буває". Запитуйте дитину, які предмети можуть бути довгими, гострими, круглими, твердими, ароматними, синіми, рідкими тощо.
2. Гра «що станеться, якщо». Обговорюємо з дитиною задані ситуації, наприклад, «що станеться, якщо у воду впаде м'яч», «що станеться, якщо я впаду в сніг».
3. Гра "що можна зробити". Запитуємо малюка, що можна робити з яблуком, м'ячиком, водою, печивом, піском тощо. Іншим варіантом такої гри буде обговорення «з чим можна робити» – пити, їсти, шити, насипати, купити.
4. Гра "що де". Запитуємо карапуза, що знаходиться у передпокої, у дитячій, на кухні. Потім просимо сказати, в якій кімнаті сковорідка, шафа, телевізор і таке інше.
5. Гра "вгадай хто". Описуємо тварину кількома словами і пропонуємо дитині вгадати. Наприклад, «вгадай хтось пухнастий, рудий і хитрий».
6. Стимулюємо вимову шиплячих. Шипимо, як змія, проганяємо горобця «киш-киш», промовляємо чистомовки з «ш», дзижчим як муха, повторюємо щиросердки з «ж», по черзі дзижчим і шипим. Щоб дитина відрізняла «с» від «ш», вимовляємо їх по черзі. Для відмінності "ш" від "з" уявляємо себе мухою, а потім комариком. Для вимови звуку «ч» пропонуємо дитині уявити себе паровозиком.
7. Виконуємо гімнастику для язика та губ. Усміхаємося з беззвучною вимовою «і» (як жаба), витягуємо губи вперед з беззвучною «у» (як слон), відкриваємо і закриваємо рот без звуків (як риба), відкривши рот, рухаємо мовою вгору-вниз (як гойдалка) і в бік до кожного куту рота (як годинник), тримаємо розслаблену мову на нижній губі (як лопата), витягуємо мову вперед (як голка).

Для постановки звуку "Р" зробіть вправу "Змійка", показану логопедом Юлією Орлової.

Артикулаційна гімнатика допоможе дитині говорити звук чистіше. Виконайте з малюком завдання з наступних відео, показані логопедом Тетяною Лазаревою.

Зразкова програма вправ на тиждень

Заняття для розвитку дитини 4 років варто планувати заздалегідь, причому найкраще на тиждень. Так ви не пропустите важливі для вашого малюка види розвитку, не перевантажте малюка і зможете підготувати всі матеріали заздалегідь. У складанні тижневого планурозвиваючих занять у віці 4-4,5 років насамперед враховують, чи відвідує малюк дитячий садок. Якщо дитина весь день у саду, то потрібно усвідомити такі моменти:

• У дитини в саду вже є щоденні заняття, що розвивають, і регулярна фізична активність.
• Займатися з малюком вдома вийде лише ввечері та у вихідні.
• Увечері не слід планувати активну діяльність.
• Після повернення з саду залишається не так багато часу на заняття, тому, як правило, планують лише 1-2 заняття.
• Варто дізнатися, за якою програмою займаються з малюком у садку, щоб не дублювати заняття, а доповнювати їх.

Для дитини, яка поки що не відвідує дитячий заклад, план занять буде більшим. При його складанні враховують інтереси малюка, наявні навички, відвідування школи розвитку чи спортивної секції.

Ми пропонуємо таку приблизну тижневу програму занять для 4-річної дитини:

	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П'ятниця	Субота	Неділя
Фізичний розвиток	Заряджання під музику	Рухливі ігри	Гра з м'ячем		Велосипед	Гра з фітболом	Зарядка з відео-уроку
Пізнавальний розвиток		Вивчаємо кольори		Знаходимо зайвий предмет	Вивчаємо свійських тварин	Шукаємо відмінності	Вивчаємо рослини
Сенсорний та музичний розвиток		Вивчаємо запахи	Вгадуємо предмети на дотик		Гра з сенсорним мішечком	Вивчаємо смаки	Вивчення музичних інструментів
Дрібна моторика	Гра з водою	Пальчикова гімнастика	Гра з намистинами	Гра з крупою		Гра з прищіпками	Гра з піском
Мовленнєвий розвиток	Розучуємо вірш	Слухаємо аудіо-казку	Переказ казки	Артикуляційна гімнастика	Вивчаємо літери	Читаємо з мамою	Відгадуємо загадки
Творчий розвиток	Розфарбовування	Аплікація	Ляльковий театр	Малювання		Вироби із природних матеріалів	Ігри з конструктором

Як виховувати дитину від 3 до 6 років, дивіться у відео каналу Виховання. ТБ.

• У 4-річному віці дитини можна записати деякі спортивні секції. Відвідування спортивних занять не тільки дасть змогу витрачати енергію, а й допоможе освоїти нові навички та зрозуміти, що таке дисципліна.
• Найчастіше хвалите дитину і приділяйте їй достатньо уваги. Малюк став більш дорослим, але ще потребує батьків.
• З 4-річного віку дитину можна водити у кінотеатр, цирк та подібні місця. Щоб знайомство з таким варіантом проведення часу пройшло успішно, не беріть відразу квитки в перший ряд.
• Чуючи щодня сотні дитячих питань, важливо залишатися терплячим та мудрим батьком. Не відмовляйтеся відповідати малюкові, навіть якщо не знаєте, що сказати. Разом пошукайте відповідь і вгамуйте дитячу цікавість.
• Малюка 4-5 років можна почати навчати іноземних мов. Заняття, звичайно ж, мають бути у вигляді гри.

Догляд та режим

Для нормального розвиткучотирирічну дитину важливо підтримувати її здоров'я, тому батькам слід приділяти увагу режиму дня карапуза та догляду за малюком:

• Дитині слід забезпечити повноцінний відпочинок. За добу 4-річні діти сплять у середньому 11-12 годин. Багато чотирирічок протестують проти денного сну, але медики наголошують на тому, що діткам цього віку відпочинок вдень ще необхідний.
• Щодня вранці у режимі 4-річної дитини присутні вже звичні гігієнічні процедури. Малюк самостійно вмивається, чистить зуби, відвідує туалет, зачісується. Мити руки після прогулянки і перед їжею чотирирічки часто доводиться нагадувати.
• У дитини мають бути щоденні прогулянки, на яких чотирирічне маля буде достатньо рухатися. До того ж, гуляти можна разом із друзями, вигадуючи рухливі та захоплюючі ігри.
• Якщо батьки займаються гартуванням дитини з раннього вікуАле такі процедури продовжують і проводять систематично.
• З 4-річними дітьми гуляють двічі на день, підбираючи по погоді одяг.
Меню

Займатися з дітьми 5-6 років набагато легше. У цьому віці вони вже прагнуть стати школярами, хочуть якнайшвидше стати дорослими, їм стає цікаво дізнатися, як усе навколо влаштовано. До того ж діти цього віку можуть займатися досить довгий час, здатні сприймати і запам'ятовувати набагато більше інформації.

Уроки розвитку для дітей цього віку мають бути націлені на підготовку до того, що незабаром дитина навчатиметься у школі. З огляду на складність сучасних навчальних програм це є необхідним аспектом. На заняттях хлопців потрібно навчати всім необхідним навичкам для успішного навчання: розпізнавання звуків у словах, читанні, рахунку, письма.

Про те, як можна побудувати навчальний процес із дошкільнятами, докладніше розглянемо у статті.

Знання, які мають бути у дитини 5-6 років

Займаючись з дитиною вдома, дорослі повинні усвідомлювати, що вміння читати, писати та рахувати – це зовсім не головне у дошкільний період.

Якщо у малюка будуть добре розвинені основні психічні функції, такі, як пам'ять, мислення, увага, сприйняття та уява, а також мова та дрібна моторикаруки, то першокласнику буде досить легко засвоїти програмний матеріал у школі. А ось розвиток інтелекту у малюка в дошкільному віці проходить набагато ефективніше.

Математика:

• прямий та зворотний рахунок у межах 10;
• склад чисел не більше 10;
• зоровий образ цифр та його написання;
• математичні дії в межах першого десятка – додавання та віднімання, знання знаків, якими вони позначаються – «+», «-»;
• порівняння множин – більше, менше, одно; знаки – «>», «
• розуміння і точна, вірна відповідь на запитання: скільки? Котрий? Який за рахунком?
• Вміння скласти та вирішити завдання в одну дію – додавання та віднімання;
• орієнтування у просторі: вгору, вниз, вперед, назад, перед, після, праворуч, зліва; знати поняття «нижче-вище», «довше-коротше», «далі-ближче»;
• знання основних геометричних фігур: коло, квадрат, прямокутник, трикутник, трапеція, ромб; та геометричних тіл: куб, куля, циліндр, піраміда;
• вміння визначати форму різних тіл – кругла, квадратна, прямокутна, трикутна;
• розподіл кола та квадрата на 2 та 4 однакові частини;
• вміння розв'язувати нескладні головоломки.

Логічне мислення:

• класифікація предметів за якоюсь ознакою;
• складання оповідань із запропонованої ілюстрації або продовження оповідання за заданим початком;
• вміння знаходити предмет, який до цієї групи не належить, зайвий;
• встановлення закономірностей та продовження ряду.

Розвиток мовлення:

• малюк повинен знати своє прізвище, ім'я, по батькові, вік, місто проживання, адресу та телефон, імена батьків та бабусь-дідусів, місце роботи батьків, професію;
• якість зв'язного мовлення практично така ж, як і у дорослих;
• чітко промовляти всі звуки мови; мова має бути зв'язною, виразною;
• вміти користуватися прийменниками, змінювати слова за числами, відмінками;
• емоційно забарвлювати своє мовлення з допомогою інтонації;
• розрізняти та вміти користуватися спонукальними та оповідальними пропозиціями, запитальними та окликовими;
• ставити питання, розмірковувати та сперечатися;
• брати участь у діалозі, вести монолог;
• знати напам'ять вірші, розповідати їх виразно; переказувати великі твори.
• Якщо дитина ще не знайома з літерами, не вміє читати, то зараз саме час почати це робити

Знання про навколишній світ:

• знати назви та класифікувати всі навколишні об'єкти: меблі, одяг, взуття, посуд, домашня побутова техніка, дикі та домашні тварини, рослини, фрукти, овочі та ягоди, знати назви казок, які любить і імена казкових персонажів, назви улюблених мультфільмів;
• знати місяці по порядку, по порах року, називати поточний місяць, дні тижня.

Заняття для дітей дошкільного віку

Математика

1. Числовий ряд.Необхідні картки з цифрами від 0 до 10. Дорослий загадує два числа та викладає перед малюком картки з відповідними цифрами (наприклад, 2 та 8). Завдання дитини – викласти картки з числами, що знаходяться між ними (у нашому прикладі дитина має викласти між цими цифрами 3, 4, 5, 6, 7).
2. Забарвлення, в яких спочатку треба намалювати малюнок, поєднуючи цифри за зростанням;
3. Забарвлення за номерами;
4. Будиночки;
5. Прописи із цифрами;
6. Викладання цифр із лічильних паличок.
7. Завдання на додавання та віднімання.Використовуйте приклади для навчання. Малюкові буде набагато цікавіше порахувати, скільки цукерок у вазі було і скільки стане, якщо з'їсти, наприклад, 5 цукерок, або додати до них ще 3. Або порахувати, скільки яблук було і скільки буде, якщо його пригостять ще одним. А що дошкільнику цікаво, він засвоїть набагато швидше. Наприклад можна використовувати і барвисті ілюстрації.
8. Порівняння множин;
9. Геометричні фігури;
10. Дуже цікавим для дитини буде вирішення геометричних прикладів.
11. Вивчити з дитиноюосновні геометричні тіла допоможуть прості пластмасові кубики. Вони також можуть допомогти у визначенні того, якою формою предмет – круглий, овальний і т.д. Побудуйте з малюком будиночок, називаючи геометричні тіла – куб та піраміду, для будівництва вежі візьміть циліндр та піраміду. А тепер попросіть малюка побудувати щось самостійно. Нехай він називає, які геометричні тіла він використовує.
12. Використовуйте завдання у віршах.Вони набагато цікавіші для дошкільника і сприймаються ним набагато легше.
13. Дітям дуже сподобаютьсярізні математичні презентації або флеш-ігри на комп'ютері або планшеті. Ними можна успішно користуватися у ваших домашніх уроках математики.

7 фото

Логічне мислення

Для розвитку логіки у дітей можна придбати цікаві дидактичні ігри(це можуть бути пазли «розділи на групи, лото, доміно та ін.) та готові зошити з різноманітними барвистими ілюстраціями.

Якщо є можливість роздрукувати їх на принтері, то ви зможете зробити чудову розвиваючу допомогу своїми руками, знайшовши такі картки в інтернеті. В цьому випадку вам буде легше підібрати матеріал для домашніх уроків за уподобаннями вашого малюка.

Для розвитку логіки дуже корисний різноманітний конструктор.У магазинах його можна придбати як для дівчаток, так і для хлопчиків.

Ще більше дошкільнику сподобається робота з наочним матеріалом. Так, наприклад, в кошик можна покласти 4-5 фруктів і один овоч і попросити малюка знайти зайве.

Можна запропонувати дитині серед фігурок тварин знайти зайве (за принципом дикі-домашні), серед іграшкових меблів знайти зайве (наприклад, іграшковий пилосос – побутова техніка).

Для того, щоб малюк навчався класифікувати, можна пограти з яскравими пластмасовими кубиками. Їх можна розділити на групи за декількома ознаками (колір, форма, розмір). Попросіть малюка розповісти вам, як він це зробив. Так само можна використовувати практично все, що є у вас вдома.

При навчанні дитини складати розповідь за картинками домагайтеся зв'язного мовлення та повних пропозицій.

Для початку можна допомогти маленькому учневі, ставлячи питання, що наводять. Коли дитина зрозуміє, як це робити, можна вже просити його скласти розповідь самостійно або закінчити розпочату історію. Спробуйте поміняти місцями картинки.

Перш ніж розпочинати розповідь, малюк повинен здогадатися, що порядок карток не вірний.

Скористайтеся вашою фантазією, і заняття перетвориться на малюка в захоплюючу гру.

• Знайди зайвий предмет
• Розділи на групи
• Складання оповідань з картинок
• Встановлення закономірностей

Розвиток мовлення

Займаючись розвитком мови, необхідно обов'язково робити з дитиною логопедичну зарядку для язичка. Це потрібно для того, щоб м'язи, які відповідають за роботу губ і язика, завжди підтримувалися в тонусі, були добре розвинені. Саме вони відповідають за якість мови, що вимовляється.

Зарядку потрібно робити щодня. Маля обов'язково має бачити своє відображення в дзеркалі, порівнюючи свої рухи з дорослим. Слідкуйте за якістю виконання вправ, у кожному положенні необхідно фіксувати мову на кілька секунд. Жодних перепусток бути не повинно.

Слідкуйте за тим, щоб малюк від старанності не напружував м'язи шиї, плечей та кисті рук. Якщо це відбувається, необхідно зробити легкий масаж.

Дуже корисним для розвитку мови буде заучування чистомовок та скоромовок, різних лічилок.

Після цього малюку буде набагато простіше навчитися друкувати літери, адже він навчився не лише асоціювати звук із зображенням літери, а й запам'ятав основні рухи руки, необхідні для її написання.

Щодня завчайте з дошкільнятами дитячі вірші, якнайбільше читайте йому різних книг. Просіть розповісти те, що ви прочитали.

Слідкуйте за тим, щоб розповідь малюка була зв'язною, дитина розповідала по порядку, не перескакуючи з початку до кінця.

Просіть дитину розповісти добре знайомий їй вірш із різними емоціями: сердито, ніби йому дуже смішно, жалібно тощо.

Вчіть ставити запитання, висловлювати свою думку на ситуацію. У такому віці для дітей вже можна придбати абетку. Все це дуже добре сприяє розвитку мови та розширенню словникового запасу малюка.

Знання про навколишній світ

Заняття навколишнім світом можна проводити практично скрізь: удома, в магазині, на прогулянці, у черзі в поліклініці.

Перебуваючи в магазині, попросіть малюка назвати знайомі йому овочі, фрукти, ягоди. Покажіть ті, кого він ще не знає. На прогулянці можна згадати види транспорту, що зустрічаються, розглянути різні дерева та їх листя, кущі, квіти, траву.

Обов'язково розмовляйте про те,яку зараз пору року, шукайте його ознаки в природі, згадайте назви місяців цієї пори року, який місяць зараз, яка пора року була перед ним і буде після, зміни в природі, які вони з собою принесуть і назву місяців.

Поговоріть про птахів, розкажіть про перелітні та зимуючі види, про тих, що живуть у лісі та у місті. Згадайте диких та свійських тварин, комах.

Перебуваючи в черзі в якомусь закладі, можна розповісти дитині про різні професії людей, які там працюють.

До першого класу діти 6-7 років зазвичай приходять по-різному підготовленими. У когось є певні таланти, а комусь заняття, що розвиваються, даються складніше і всі необхідні на майбутнє знання вони набувають безпосередньо в школі.

Однак потрібно розуміти, що шкільний матеріал засвоиться набагато краще і швидше, якщо дитина на уроках почуватиметься впевнено і буде підготовленою заздалегідь. Але підготовка до школи – захід тривалий і починати займатися з дітьми потрібно вже два роки. ігровій форміу розвиток розумових процесів. А заняття з дітьми 4-5 років будуть направленівже на освоєння основ математики, граматики та інших дисциплін.

Не треба бути кваліфікованим педагогом, щоби в домашніх умовах займатися. Сьогодні ми розповімо про рекомендовані заняття для дітей 4 років і старше і про те, як правильно їх проводити вдома.

Планування та програма

Починаючи з 2-3 років, кожну гру або прогулянку можна перетворювати на заняття, що розвиває. Але для батьків за такої форми навчання дуже важливо не прогаяти багатьох аспектів, тому всі заняття потрібно проводити за складеною програмою.

Планувати заняття з дітьми 4-5 років рекомендується на тиждень наперед. Завдяки такому плануванню ви зможете підготувати необхідні матеріалидля занять і розуміти, що дитині цікавіше, і які сторони найкраще розвивати у малюка.

Як і в дошкільній вправі, регулярні заняття з малюком потрібно проводити за такими напрямками, як:

• логіка та арифметика;
• розвиток мови та грамотності;
• малювання, ліплення, аплікація та конструювання;
• фізичні вправи;
• заняття, що допомагають розвивати кругозір;
• Література.

Кожен із предметів потрібно у програмі рівномірно розподілити протягом тижня залежно від того, що найбільше цікаво малюкові. Наприклад, навчати його грамотності та буквам потрібно лише тоді, коли дитина сама до цього готова. І це необов'язково робити у 4-5 роківможливо, раніше, а можливо, і пізніше.

Зразковий план занять, що розвивають, може виглядати наступним чином:

Як бачите, таке планування активності для дітей 4-5 років включає щоденні заняття творчістю та фізичною працею. У період зростання малюки повинні максимально розвивати координацію руху та виплескувати свою енергію, а також розвивати уяву та моторику.

А ось увімкнути всі дисципліни в один день буде складно. Діти в 4-5років сильно втомлюютьсяі перевантажувати їх заняттями не варто, навіть якщо вони їм цікаві.

Кількість занять, що розвиваються, може бути різним, воно залежить не тільки від схильностей вашої дитини, але також і від графіка. Так, після дитячого садкаабо розвиваючого центру встигнути на додаткові гуртки можливо не завжди, та й не завжди у малюків залишаються сили займатися чимось удома. Та й робота батьків теж впливає на це, зазвичай заняття вдома вони проводять у вихідні або вечори.

Якщо малюк відвідує якісь спеціалізовані гуртки з певних дисциплін, то вдома можна присвячувати час матеріалу, який вивчався там, щоб закріпити пройдене.

Практичні завдання для дітей 4-5 років

Коли дитині виповнилося 4 роки, потрібно працювати над навичками, що є у неї, а також над поглибленням знань. Завдання постійно повинні ускладнюватися. Базовий перелік умінь дитини до п'яти років такий:

• вміння правильно вживати прийменники;
• розуміти, де право, де ліво, ззаду та спереду;
• відрізняти поняття «багато» і «мало», «більше» та «менше»;
• називати іменники за числами;
• вміти рахувати до 10;
• мати навичку проведення олівцем ліній, не відриваючи його від паперу.

Коли малюк уміє виконувати перелічені дії, не можна стояти дома. Важливо, щоб заняття розвивали малюка і були йому цікаві, інакше він може втратити інтерес до навчання.

Посібники та приклади

Що стосується безпосередньо самих практичних завдань, то їх у численній кількості можна знайти в спеціальних посібниках для дітей.

Серії спеціальних посібників для дітей містять таке:

• сюжетні візуальні матеріали;
• ігри з наклейками;
• завдання на розвиток логічного мислення малюка;
• завдання на розвиток письмових навичок та багато іншого.

Читання та лист

Якщо ви бажаєте, щоб малюк ще до школи навчився читати та писати, то візьміть спеціально розроблений буквар для дошкільнят, де є наочний матеріал про злиття букв у склади, його методика цілком відповідає шкільним програмам.

Також використовуйте розвиваючі ігри. Наприклад, щоб дитина запам'ятовувала букви і могла виділити в словах перший склад, запропонуйте загадати будь-яку букву і відшукайте в букварі або на картинці предмети, що починаються на неї. Якщо навички вже досить розвинені, можна грати і на швидкість, а також ускладнити завдання, щоб знайти слова з 2 літерами або певною літерою в кінці.

Інша гра для розвитку навичок – це приклеїти картки з літерами на побутові предмети відповідно до того, на яку літеру вони починаються. Можна спеціально заплутати літери, щоб дитина знайшла помилку.

Картки та інші наочні матеріали

Незалежно від того, яку дисципліну ви вивчаєте з малюком, можна активно використовувати картки з різними вправами чи картинками.

Так, якщо ви хочете навчити малюка, де знаходиться «право», а де «ліво», то можна використовувати спеціальний плакат з намальованими долонями або картинки з обведеними зображеннями в тому чи іншому напрямку.

А щоб зміцнити знання чисел та навички рахунку, можна використовувати розмальовки, де потрібно не лише розфарбувати малюнок, але також по порядку з'єднати крапки, щоб дізнатися, що зображено.

Завдяки сюжетним картинкам можна розвивати і промову малюка. Наприклад, ставити запитання щодо них чи просити скласти оповідання. За допомогою парних карток добре розвивається логічне мислення, коли потрібно знайти до одного предмета інший, який пов'язаний з ним. Наприклад, до картинки, де намальована нога підійде картинка із взуттям, тощо.

Тематичні уроки та іноземні мови

Коли базові навички для свого віку дитина вже засвоїла, то можна перейти до більш серйозних занять. Наприклад, можете проводити тематичні заняття, які допоможуть розвинути розумові процеси малюка та його світогляд. Тематики можуть бути різними:

• космос;
• домашнє господарство;
• спорт;
• магазин іграшок і т.д.

Якщо мовні навички малюка вже досить хороші, і він непогано говорить рідною мовою, то можете починати з ним вивчити іноземну мову. Це можна робити як удома, так і в спеціальних гуртках, де навчання відбувається в ігровій формі.

Фізична активність для дітей 4-5 років

У такому віці обов'язково нарівні з інтелектуальним і творчим розвитком, обов'язково має бути присутнім і спортивне. І якщо у батьків немає можливості віддати малюка до спортивного гуртка, то потрібно займатися вдома. Рекомендується наступне:

• ігри з м'ячем (футбол, волейбол та інше);
• Ранкова зарядка;
• гімнастика;
• рухливі ігри;
• танці.

Природно, що розвиток кожного малюка відбувається по-різному, не лайте дитину, якщо ви бачите, що щось йде не за планом. Найкраще запропонуйте ті ігри, за допомогою яких дитина зможе розвинути ті чи інші навички

Займатися дошкільним розвиткомі навчанням малюка батьки, звичайно, повинні, це дуже корисно. Проте перетворювати цей процес на рутину чи трудову повинність категорично не можна. Дітям заняття повинні подобатися, і вони повинні навчатися із задоволенням та натхненням.