Дослідницька робота «Подорож у світ каменю. НОД: Уральські самоцвіти, старша група Як зробити гарний проект про каміння

Флюорит Флюорит отримав свою назву від латинського слова fluor течія. Камінь застосовували як шибки в оптичних приладах нічного бачення. У попит на флюорит як декоративного матеріалузростає. З дорогоцінного каменю роблять прикраси: браслети, намисто, персні, іноді зустрічаються скриньки, свічники, попільнички.

Рожевий кварц Кварц здавна використовується для виготовлення прикрас у більшості народів світу. Вперше кварц був згаданий Теофастом, потім Плінієм, який вважав кварц скам'янілим льодом. Походження слова «кварц» може бути від вендського «twardy» - твердий.

ТОПАЗ Топаз - надзвичайно красивий дорогоцінний камінь, який часто використовується в ювелірні прикраси. Як мінерал, топаз чудово підходить для різання скла. Видобувається найчастіше в кристалах. Цей камінь був названий на честь острова Топазіон у Червоному морі

Малахіт Малахіт ця назва походить від грецького "малаху" - мальве (квітка). Малахіт є водним карбонатом всіх відтінків зеленого кольору. Родовищами малахіту ще за давніх часів славилися Ізраїль і Стародавній Єгипет. Саме там народилося повір'я, згідно з яким цей камінь був найкращим помічникомфараонів у прийнятті рішень. Це сприяло популяризації використання малахіту для виготовлення оберегів, різноманітних прикрас та деталей інтер'єру.

Бурштин Янтар – це просто чудовий подарунокдля нас від Матері-Природи. Бурштин буває різних кольорів– жовтий, помаранчевий, червоний, білий, коричневий, зелений, синій та майже чорний. Дуже часто в бурштині можна знайти частинки рослин або комах, що опинилися в бурштині, що має велике значення як для колекціонерів, так і для вчених.

Халцедон Халцедон отримав свою назву по території Халцедон в Малій Азії. Халцедон також називають «блакитний місячний камінь», «Мекський камінь». Халцедон не звичайний дорогоцінний камінь. Халцедон є найбільш затребуваним матеріалом для виготовлення прикрас, починаючи від розкішного вечірнього намисто до строгих запонок. Доступність дорогоцінного каменю та різноманітність відтінків роблять його таким популярним для виготовлення ваз, статуеток, мозаїк, деталей інтер'єру.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ДОСЛІДНА РОБОТА НА ТЕМУ: «не просто камінь» ВИКОНАВ УЧЕНЬ 2 «В» КЛАСУ НАДЮКІВ МАРК Керівник Кравцова М.А.

Цілі дослідницької роботи: Мета: дізнатися, звідки беруться камені Завдання: для чого потрібне каміння? застосування їх у нашому житті; дізнатися про класифікацію каменів. .

Що таке камінь? Чи завжди ми дивимося уважно під ноги? Не тільки для того, щоб не спіткнутися, не впасти, а для того, щоб знайти, підняти та розглянути одне з чудес природи – камінь! Камінь – це різноманітні мінерали та гірські породи.

Звідки беруться каміння? Світ каміння дуже різноманітний і багатоликий. Є гірські породи, які народилися з магми – розплавленої речовини з глибин Землі. Магму могло винести потоками лави під час виверження вулканів або вона застигла на певній глибині, не дійшовши земної поверхні. Це магматичні породи. Осадові породи народилися з уламків інших порід. Їх обробила та принесла вода. Наприклад, пісковик, кам'яна сіль. Гірські породи могли «народитися» із залишків давніх рослин та тварин. Так утворилися вапняки.

КЛАСИФІКАЦІЯ ГІРНИЧИХ ПОРІД МАГМАТИЧНІ ОБЛАСНЕННІ МЕТАМОРФІЧНІ ГРАНІТЬ ПІСОК, ГЛИНА, ЩЕБЕНЬ МАРМУР, БАЗАЛЬТ НАФТА, КАМ'ЯНИЙ ВУГІЛЛЯ, ТОРФ, ВІДВІСНЯК, МЕЛВАР, МЕЛВАР

КЛАСИФІКАЦІЯ МІНЕРАЛІВ

Застосування каменів у нашому житті Базальт на Червоній площі Камені з найдавніших часів грають величезну роль життя людей. Наші пращури багато хто робив з каменю: знаряддя праці та полювання, предмети побуту. Одні камені люди використовують у будівництві (будинки, стіни метро, ​​пам'ятники), інші роблять прикраси (кільця, браслети, прикраса інтер'єру) тощо. Фільм

Навіщо потрібні мінерали? Мінерали – це природні речовини. З найдавніших часів людей притягували мінерали, їхня чарівна краса і таємнича сила. Різноманітність форм та кольорів, пишність відтінків, створених природою, зачаровує.

Сольова кімната Відома користь сольових кімнат та становлення імунітету. Вдихання повітря, насиченого парами солі, активізує захисні сили організму та надає сил для боротьби з небезпечними вірусами та бактеріями.

Прикраси з Дорогоцінного каміння Для сучасної людини дорогоцінне каміння – це не тільки предмети розкоші та відмінний спосібвкладення капіталу. Вони – джерело натхнення для поетів та прикраса для жінок, предмет дослідження для вчених та робочий матеріал для ювелірів. Люди вірять у магічну силу, яку таять у собі мінерали. Вчені знають, як багато нерозкритих наукою таємниць приховано у товщах гірських порід та у глибинах земної кори. Для одних мінерали - джерело зцілення та внутрішньої сили, для інших - предмет милування та захоплення. Але байдужими вони не залишають нікого

Навіщо потрібні гірські породи? Гірські породи – це природні сполуки мінералів. графіт. З нього роблять стрижень для олівців. З глини виготовляють черепицю, глиняний посуд, цеглу, труби, фаянс, порцеляну, та багато іншого. Широко застосовують глину в медицині та косметиці.

Алмаз Алмази - теж гірська порода, яка виникає внаслідок трансформації графіту під впливом дуже високого тиску і температури. Алмаз - найміцніший мінерал, з якого виготовляються ножі для різання скла.

Вугілля та граніт Вугілля використовується в більшості ТЕС (теплових електричних станцій). Граніт, мармур використовують у будівництві.

З метою вивчення різних видів каміння я відвідав – один із найвідоміших музеїв світу та найбільший у Росії. У цьому музеї зібрано понад 135 тисяч експонатів каміння з усього світу.

Мінералогічний музей імені Ферсмана

Мінералогічний музей імені Ферсмана

Бурштин та топаз

МОЯ колекція каміння Для своєї колекції цікаве каміння я збираю скрізь, де гуляю: десь у дворі, на дорозі, на березі річки, озера, по дорозі в гості, магазин.

Моя міні колекція

КОЖНИЙ КАМІНЬ ПО-СВОЄМУ КРАСИВ, КОЖНИЙ ЦІКАВИЙ.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Прості та складні пропозиції. Розділові знаки в простій і складній пропозиції.

Практичний посібник "Прості та складні пропозиції..." допоможуть хлопцям без особливої ​​праці, але при систематичній роботі над темою засвоїти складний матеріал з розділу російської "Синтаксис. Пункту...

Тест "Повторення простого сьогодення та простого минулого часу"

Даний тест містить завдання, спрямовані на повторення наступних тем "Present Simple Tense" та "Past Simple Tense", а також множини іменників (виключення).

Проектна робота "Обідок - красиво і просто"

Дана робота містить опис історії походження прикрас для волосся. історію виникнення обідка, способи його носіння. Так само в роботі показана послідовність виконання нескладно...

Проект «Каміння – це цікаво»

Вид проекту: короткостроковий груповий дослідницький проектіз заданим результатом та елементами творчості для дітей 6-7 років.

Тривалість проекту: 2 місяці.

Учасники проекту: діти підготовчої групи, батьки вихованців, вихователі.

Освітня область: Пізнавальний розвиток.

Актуальність проблеми.

У дошкільному дитинстві закладаються основи особистісної культури людини, діти знайомляться з навколишнім світом. Дитина пізнає навколишній світ, вчиться орієнтуватися у явищах навколишньої природи, предметах, створених руками людини Щоб сформувати у дітей цілісне уявлення про навколишнє, необхідно більше уваги приділяти комплексному вивченню природи.
Чи завжди ми уважно дивимося під ноги не тільки для того, щоб не спіткнутися і не впасти, а для того, щоб знайти, підняти і розглянути одне з чудес природи - камінь? Знайомство дітей з камінням сприяє розширенню кругозору; уміння визначати матеріали, з яких виготовлені предмети, встановлювати зв'язки між властивостями та ознаками різноманітних матеріалів, визначати походження рукотворних предметів, професії людей; вміння обстежити предмети за допомогою системи сенсорних еталонів та перцептивних дій, групувати предмети відповідно до пізнавального завдання.

Мета проекту: створення умов для розвитку пізнавальних та творчих здібностейвихованців у процесі реалізації освітнього проекту «Каміння – це цікаво».

Завдання проекту:

формувати уявлення про уральського письменника – П.П. Бажове, його оповідях, як частини культури уральського народу;

формувати у дітей дошкільного віку елементарні уявленняпро різноманітність каменів, вміння обстежити їх та називати властивості;

познайомити дітей з роллю каміння в житті людини, деякими каменями, які люди використовують для своїх цілей з давніх часів;

виховувати дбайливе усвідомлене ставленнядо неживої природи;

сприяти індивідуальному самовираженню, креативним здібностям дітей у процесі продуктивної творчої діяльності;

сприяти формуванню навичок пошукової, дослідницької діяльності, розвитку інтелектуальної ініціативи, уміння визначати можливі методи вирішення проблеми за допомогою дорослого, а згодом і самостійно.

Передбачуваний результат:

діти можуть називати властивості каміння;

дошкільнята мають уявлення про деякі особливості зовнішнього вигляду каміння;

хлопці знають про користь каменів у природі та житті людини;

діти можуть знаходити подібності та відмінності у каменів;

дошкільнята складають описову розповідь про камені з опорою на ілюстративний матеріал;

оформлення Летбука «Підземні скарби Уралу»;

створення колекції каміння.

Створення макету "Уральські гори"

Попередня робота:

пошукова робота з підбору ілюстративного матеріалу на тему «Камені – це цікаво»;

розгляд предметів, виготовлених з каменю (прикраси, вазочки, письмові прилади, скульптури малої форми та ін.);

знайомство з літературними творами: Брати Грімм «Біляночка та Розочка», «Чомучка»: Що таке підземні багатства? Про що шепотілися камінці? П.Бажов «Малахітова скринька», «Срібне копитце», «Господарка Мідної гори»;

розучування загадок, прислів'їв та приказок про каміння, програвання пальчикової гімнастики«Як я камінчик брала», «Гора»;

перегляд мультфільмів «Малахітова скринька», «Кам'яна квітка»;

малювання виробів, предметів із каменю.

Співпраця із сім'єю:

творчий задум своїми руками «Перетворення камінця»;

оформлення спільно з батьками у групі «Колекції каміння»;

підбір художньої літературита мультфільмів.

Підсумковий захід: виставка малюнків за твором П. Бажова: «Малахітова скринька».

Продукт проектної діяльності: розповідь про камені з використанням макета: «Уральські гори, та Летбука «Скази Уральських гір», ілюстрацій та тематичного альбому «Світ каміння», оформлення у групі «Колекції каміння», творчий задум своїми руками «Перетворення каменя», виставка малюнків за творами П . Бажова.

План реалізації проекту:

Результати

Форма регістрації
результату

• 1. Бесіди

  «Звідки беруться каміння?», «Камені в природі»,

  «Каміння.

  Як людина використовує каміння».

тижня

Формування

уявлень дітей про каміння:

їх призначення у природі

та використання людиною.

Конспект заняття «Каміння».

2. Виставка дитячих творчих робіт за творами П.П.Бажова.

тижня

Творчий

продукт образотворчої діяльності.

Виставка дитячих творчих робіт.

3. Творча майстерня «Перетворення камінця»

тижня

створіння

художніх образів на

основу природних форм.

Виставка творчих робіт.

4. Спільна діяльність дітей та батьків – добірка інформації та оформлення сторінок для складання альбому «Світ каменю».

тижня

сприяння

співпраці дітей та дорослих

Оформлення сторінки для альбому

«Світ каменю»

Технологічна карта організації спільної безпосередньо освітньої діяльності з дітьми 6-го року життя на тему «Уральські самоцвіти»

Котова Ірина Володимирівна
Вихователь МКДОУ «Дитячий садок № 7» п. Полдня, Богдановичський район, Свердловська область.
Конспект освітньої діяльності у дитячому садкудля дітей старшої групи Цей матеріал буде корисним для педагогів, вихователів. Технологічна карта оформляється як таблиці, колонки: 1 -етапи, 2 – зміст діяльності з кожному етапу, 3 – діяльність педагога по етапам, 4 – діяльність дітей, теж поетапно. Рядки – це етапи.
Вікова група:старша
Тип НОД:пізнавально-дослідницька діяльність
Форма організації:підгрупова
Ціль:Розвиток інтересу у дітей до природних багатств рідного краю – Уральських самоцвітів.
Завдання:
Освітні:
- познайомити дітей з уральськими самоцвітами – малахітом та яшмою.
Розвиваючі:
- розвивати у дитини прагнення пізнання природних багатств Уралу, через пізнавальну, дослідницьку та продуктивну діяльність.
- Стимулювати дітей на прояв ініціативності та самостійності у спілкуванні з дорослим та однолітками при вирішенні особистісних та інтелектуальних завдань.
Виховні:
- виховувати любов до своєї малої Батьківщини, почуття гордості за неї;
- зміцнювати інтерес до спільної діяльностіз дорослим, однолітками.
Навчально-методичний комплект:Толстікова О.В., Савельєва О.В. Ми живемо на Уралі: освітня програмаз урахуванням специфіки національних, соціокультурних та інших умов, за яких здійснюється освітня діяльністьз дітьми дошкільного віку - Єкатеринбург: ДАО ДПО СО «ІРО». - 2014р.
Засоби:
наочні – скринька з ювелірними виробами, колекція «Уральські самоцвіти»
мультимедійні - презентація «В гостях у Господині мідної гори»
літературні - «Країна малахіту» В.Степанов, «Уральські камінці» Римма Дишаленко
Заплановані результати:
- дитина виявляє інтерес до малій батьківщині, рідному краю;
- дитина має початкові знання про багатства надр Уралу (камінні – самоцвіти);
- дитина має креативність, здатність до створення нового в рамках адекватної віку діяльності;
- дитина здатна висловлювати власні думки та почуття, включатися до обговорення;
- дитина здатна робити вибір;
- дитина здатна аналізувати свою діяльність.

Етапи:
1. Входження у тему.
Мотивація на спільну діяльність.
Зміст діяльності:
Внесення скриньки з ювелірними виробами із каменів самоцвітів.
- Хлопці, як Ви вважаєте, що в цій скриньці?
- Хочете подивитися?
- А Ви знаєте, що це за каміння?
- А звідки це каміння? Чому вам важко відповісти на запитання?
- Хочете дізнатися?
Читання вірша
"Уральські гори"
По кам'яних плитах
Ведуть за собою нас
У країну малахіту.
У країну, де не порахувати
Дорогоцінного каміння,
У країну працюючих
І добрих людей. (В. Степанов)
Діяльність педагога:
Мотивує дітей на спільну діяльність.
Заохочує дітей до висловлювання.
Читання вірша.
Діяльність дітей:
Висловлюють власні думки.
Розглядають ювелірні вироби.
Висловлюють свою думку.


2. Проживання теми
– Нас запрошує у гості Господиня мідної гори.
Показ презентації «У гостях у Господині мідної гори»
(Копальня, гірник, інструменти, необроблений малахіт, оброблений малахіт, ювелірні вироби з малахіту).
1 сл.

2 сл.

3 сл.

4 сл.

5 сл.

6 сл.

7 сл.

8 сл.

9 сл.

Супровід презентації
2 сл. З давніх-давен увагу людини привертав малахіт. На Русі цей самоцвіт завжди вважали символом виконання бажань. Малахіт - це напівдорогоцінний камінь самоцвіт.
3 сл. Видобувають самоцвіти у спеціальних місцях - на копальнях. На копальнях працюють гірники. Гірниками називають людей, які працюють у гірничій промисловості. Це люди, які видобувають корисні копалини, наприклад: руду чи вугілля, а також каміння – самоцвіти. На зображенні Ви бачите гірника.
4 сл. Основними інструментами гірника є кирка. Кірка це - довгий плоский молот із гострим лезом на кінці.
5 сл. Це необроблений малахіт. Ось такий камінь здобув гірник. На ньому ще погано видно візерунки.
6 сл. Потім каміння привозять до ювелірних майстерень чи ювелірних заводів. Там камінь шліфують, щоб він став гладким, добре було видно його візерунок.
7 сл. Так виглядають оброблені камені. Малахіт є одним з найкрасивіших каменів. ... Різні переливи відтінків від світлого блакитно-зеленого до насиченого темно-зеленого кольору присутні в цьому камені.
8 сл. Погляньмо на вироби з малахіту. Це різні прикраси: сережки, каблучки, намисто.
9 сл. А також із малахіту роблять столи, вази, скриньки.

Де видобувають самоцвіти?
- Хто видобуває? Які інструменти необхідні для видобутку?
- Що ще роблять із малахіту?
Вихователь показує колекцію Уральських самоцвітів.

- Урал славиться своїми самоцвітами на весь світ. Ми з вами вже познайомилися з малахітом, спробуйте знайти його в колекції.
- Давайте познайомимося ще з одним каменем самоцвітом.
Вихователь читає вірш.
"Уральські камінці"
Самокольоровий камінь червоний
Ніби скибочка шинки,
Це головний камінь - яшма -
Серце казкової країни.
Червоний яшмовий візерунок.
Краса Уральських гір,
Мов у чаші, у цій яшмі
Води чисті озера. (Римма Дишаленко)
- Хлопці, який камінь у колекції яшма?
Дістають камінь із колекції.
Діяльність педагога:
Розповідає під час презентації.
Задає питання, обговорює з дітьми.
Показ колекції
Задає питання, що стимулюють мислення.
Читання вірша.
Діяльність дітей:
Слухають, сприймають наочну інформацію.
Висловлюють свою думку.
Обговорюють із вихователем.
Сприйняття наочної інформації. Розгляд каміння.
Сприйняття художньої литературы.
Висловлюють власні думки.
3. Динамічна пауза
Фіз. хвилинка «Подорож горами»
Ми зараз у похід підемо
До великої гори дійдемо (ходьба один за одним)
За високими горами (піднімаємо руки вгору)
По каменях річку перейдемо (ходьба на шкарпетках)
Якщо зустрінуться ведмеді, (ходьба перевалку)
Ми обійдемо ведмедів (ходьба назад)
Якщо зустрінуться печери,
Ми печери проповземо (ходьба в напівприсяді)
Крок за кроком, крок за кроком
У дитячий садокпотрапимо (ходьба один за одним)
Діяльність педагога:
Показ дій у процесі вірша.
Діяльність дітей:
Рухова активність.
4. Виготовлення виробів.
- Хочете спробувати самостійно зробити прикраси для себе чи своїх мам та бабусь? Із якого матеріалу це можна зробити?
Ми з вами можемо виготовити різні каменііз пластиліну.
- Як Ви вважаєте, як це зробити?
– Які кольори потрібно змішати для малахіту?
- А для яшми?
- Ось заготівлі (касти) для різних прикрас (різної форми та кольору).

- Вибирайте, якої форми кільце ви робитимете, з яким каменем?
Підбирайте пластилін для малахіту чи яшми.
Діяльність педагога:
Мотивація дітей на продуктивну діяльність.
Обговорює із дітьми.
Надає можливість висловити свої думки, заохочує.
Надає дітям вибір матеріалів.
Надає можливість співпраці дітей.
Діяльність дітей:
Обговорюють, висловлюють свої думки.
Вибирають потрібні матеріали.
Виготовляють прикрасу.
Демонструють.

5. Відкритість, орієнтація на самостійну діяльність дітей, у середовищі, у ній
– Які прикраси Ви зробили? З яким каменем?
- Ви задоволені своєю роботою? Що було важким?
- Кому покажіть свою прикрасу? Ви можете навчити інших робити такі прикраси?
Я пропоную вам створити колекцію (виставку) виробів. Кого можна запросити на виставку?
Чи цікаво вам дізнатися про інші камені? Де можна дізнатись?
Мені було дуже цікаво.
Діяльність педагога:
Активізує обговорення.
Діяльність дітей:
Обговорюють, аналізують, діляться враженнями.

Дослідницька робота

«Подорож у світ каменю»

Виконала учениця

1 «б» класу

МБОУ «Полівобикшицька ЗОШ»

Маркіданова Діана

Науковий керівник

Павлова Г.Р.

2009р

Подорож у світ каменю

Вступ.Часто, прийшовши, додому з прогулянки, у моїх кишенях багато різних камінців. Їх можна знайти будь-де: на вулицях міста, на березі річки, озера, в струмку і навіть у бабусі на городі. І мені стало цікаво, звідки вони беруться? Вони так несхожі один на одного, але ми всіх називаємо одним словом – камінь. Але, мабуть, кожен із них має своє ім'я? Потрібно в цьому обов'язково розібратися.

Ціль та задачі:

1. 
   Вивчити каміння, яке нас оточує.
2. 
   Дізнатися якнайбільше про камені (що це таке, їхні назви, історії пов'язані з каменями, як вони з'явилися на Землі).
3. 
   Чи бувають їстівні камені.
4. 
   Познайомитись з деякими властивостями каменю; встановлювати найпростіші зв'язки, робити висновки;
5. 
   Зібрати колекцію каміння.
6. 
   Почати складати опис гірських порід та мінералів колекції.

Час проведення дослідження: 2011-2012 роки.

Методика проведення дослідження.

• 
  Перегляд літератури на цю тему;
• 
  Екскурсії околицями та за його межами;
• 
  Збір колекції каміння (камінь у природі, у будівництві, вдома, у школі);
• 
  Складання опису колекції;
• 
  Фотографування цікавих об'єктів;
• 
  Створення авторської презентації.

Актуальність дослідження.

Подорож у світ каменю – дуже захоплююче заняття. Вивчаючи каміння, обов'язково вирушаєш у далеке минуле нашої планети та тієї місцевості, де я живу. На Землі безліч різноманітних каменів: красивих і не дуже, різних кольорів і форм. Краса! Любуюсь камінням і думаю: адже в кожному з них є якась таємниця та сто загадок. І не всі вони, напевно, розкриті та розгадані. А скільки побачили це каміння за своє життя! Ось мені й захотілося дізнатися, які ж секрети вони таять у собі. Скільки їх, чим відрізняються один від одного, чи бувають їстівні камені, історія їх появи на Землі, і яку користь приносять каміння людям?

На ці та інші питання я спробувала знайти відповідь у своїй роботі.

1. 
   Основна частина

1.1.Що таке камінь?

Камінь

Якщо уважно розглянути камінчик, то можна помітити, що часто він буває різнокольоровим - або в смужку, через жили, що пронизують, або плямистий, або з розлученнями неправильної форми. Це відбувається тому, що камінчик складається з різних мінералів. Мінерали відрізняються кольором, твердістю, вагою та складом. З них, як з цеглинок, складається навколишній світ неживої природи - красиві «виробні», дорогоцінне каміння (нефрит, агат, бірюза, гранат, алмаз, сапфір) - це теж мінерали і напівдорогоцінне каміння.
1.2. Історія виникнення каменю.

З чого починається історія каменю? Академік А. Є. Ферсман говорив, що історія каменю починається з найвіддаленіших епох існування людини. А хіба до появи людини камінь не існував Землі? Існував. І це підтверджує геологія. Камінь стільки ж років, скільки нашій Землі. Він являється складовоюЗемлі і особливо її верхню частину - земну кору. Камінь невіддільний від Землі та бере участь у її геологічній історії.

Мінерали з'явилися на самій ранній стадіїрозвитку Землі як планети. Вони найперші свідки геологічної історії Землі. Як писав Г. X. Андерсен, роман Землі цікавіший за всіх романів: доводиться читати за шарами, кремнієвими пластами різних земних періодів.

всі гірські породизалежно від умов освіти поділяються на три групи: первинні (вивержені), вторинні (осадові) та видозмінені (перетворені або метаморфічні).

Гірські породи утворюють рельєф земної поверхні. Камінь є свідком змін земної поверхні під впливом як зовнішніх сил природи, а й інших, внутрішніх сил, прихованих у глибині Землі і що виявляються часом як вивержень вулканів і руйнівних землетрусів. Протягом мільйонів і мільярдів років камінь лежав на поверхні Землі нерухомо і вічно, утворюючи на тлі природного пейзажу найдавніших епох Землі як би „постійні місцеві предмети”, що виникають на екрані сучасного радіолокатора. У ті часи камінь своєї історії не мав, вірніше мав, але вона була дуже одноманітна, тільки з появою людини, яка стала викопувати її з землі і використовувати для своїх потреб, почалася Нова історіякаменю. Вона була пов'язана з його видобутком, обробкою, застосуванням і часом навіть з руйнуванням. Камінь як би проходив етапи народження, життя та руйнування...

Кожен камінь має свої особливі властивості, своє ім'я, свій склад, і вигляд. Камінь у гірській породі – як людина в натовпі: має своє обличчя, характер, одяг.

1.3. Різновид каменів.

Каміньодин з найбільш довговічних будівельних матеріалів, треба сказати, що довговічність насамперед залежить від виду каменю. Сьогодні відомо близько 3500 видів каміння, проте лише кілька десятків поширені на поверхні землі.
Природний камінь- Натуральний будівельний матеріал.

Натуральним каменемназивають усі гірські породи, що використовуються у будівництві. До них можна віднести мармур, граніт, туф, сланець, пісковик, івапнякі онікс.

Природний камінь є одним із найдавніших матеріалів, які використовуються людьми для будівництва будинків або облицювання фасадів. Завдяки красі, міцності та довговічності природний каміньє окрасою палаців, храмів, садиб чи звичайних будинків. В інтер'єрі природний камінь можна використовувати у різних варіаціях.

Найчастіше натуральне каміннявикористовують при облицюванні будівель, як зсередини, так і зовні. Для внутрішнього облицювання використовують спеціальні мармурові або гранітні шпалери. Поєднання мозаїчних малюнків та візерунчастих структур надають зовнішньому вигляду краси та багатства.

Також дуже популярне облицювання фасадів природним каменем. По-перше, це привабливий зовнішній вигляд, а по-друге, це дуже екологічний і дуже міцний матеріал. Також природний камінь зносостійкий, морозостійкий і майже не вбирає вологу. Недолік цього матеріалу - відносна дорожнеча.

Дорогоцінніта напівдорогоціннікаміння - мінерали, які володіють красивим зовнішнім виглядом(Як правило, тільки після полірування або огранювання) і при цьому досить рідкісні, а як наслідок і дороги. Їх широко використовують для виробництва ювелірні виробизбирають у колекцІях, використовують як банківськіактиви. Важко відмінні на вигляд імітації більшості дорогоцінного каміннявиготовляються штучно, імітації чи підробки багатьох дорогоцінних каменів робилися ще за часів Стародавнього Риму (у наші дні такі синтетичні камені та імітації самоцвітів дуже популярні, оскільки коштують набагато дешевше). У 1902 році французький хімік М. А. Вернейль вперше отримав і почав постачати на світовий ринок синтетичні рубіни, а трохи пізніше синтетичні сапфірита синтетичну шпинель. Поява великої кількості синтетичних каменів не знизила, а, навпаки, підвищила значення та вартість натуральних, природних самоцвітів. Менш рідкісні мінерали часто називають напівдорогоцінними.

Вивченням дорогоцінного каміння як мінералів та пошуками способів їх точного розпізнавання від синтетичних підробок займається розділ хверологіїзваний гемологія.

З розвитком людського суспільства та освоєнням природи виявлялися нові корисні властивостікаменю, ширилося його застосування та ускладнювалася його історія. Тому сучасне життянемислима без каменю.

1.4.Камінці навколо нас.

Галити.

З багатьма мінералами ми дійсно маємо справу у повсякденному житті. І буквально щодня - з найважливішим, незамінним мінералом № 1 - звичайною кухонною (кам'яною) сіллю, галитом. Звичайна сіль, яку ми вживаємо для харчування, - мінерал, який геологи називають галіт. Сіль не лише розчинена у морській воді. Вона трапляється і в горах у вигляді кристалів. Така кам'яна сіль і називається галіт. Це єдиний мінерал, який можна вживати у їжу. Назва походить від грецького «Галлос» - морська сіль. За кольором він переважно білий, буває безбарвним. Іноді через домішки інших мінералів набуває інтенсивно синій або червоний колір.

Кам'яне вугілля.

Цей камінь я знайшла у дворі бабусі. Виявилося це жар-камінь.

Цей горючий камінь у вогні розпалюється, червоним полум'ям наливається, гарячим, як вогонь стає і горить.

З давніх-давен жар-камінь у домашньому осередку для людини тепло в холоднечу зберігав. Запальною силою своєю, він машини рухати навчився. Вогняне тепло жар-каменю люди навчилися на електрику перетворювати. Жар-камінь, світло-камінь, а на вигляд скромний темний камінь, нізащо не скажеш, що в ньому стільки тепла і світла ховається. Це звичайно кам'яне вугілля.

Звідки він узявся? Все почалося багато років тому, коли Земля була царством лісів і боліт. Наступаючи на ліси, болотна вода затоплювала всю землю навколо дерев велетнів, підмивала їхнє коріння і дерева гинули. І гіганти падали в каламутну болотяну жижу. За довгий час під землею накопичується товстий шар рослин, що злежалися. Те, що тисячі років тому було могутньою рослинністю, перетворюється на буру масу – торф. Здавлений пластами землі, торф поступово твердне, кам'яніє і перетворюється на камінь – буре вугілля. А якщо буре вугілля під землею дуже сильно стискається, то поступово перетворюється на чорне кам'яне вугілля, а потім на антрацит.

Крім тепла та енергії кам'яне вугілля подарувало нам ще багато різних подарунків: пластмасові іграшки, лікарські та ароматичні речовини, автомобільні шини, рибальські мережі, фарби та лаки.

Ось такий він сильний, красивий і райдужний, цей чорний скромний камінь, здобутий з повітря та світла давніми рослинами. Хіба не диво! .

Граніт.

Цей барвистий камінь я знайшла біля дороги. В енциклопедії "Всесвітня географія" в посібнику для геолога-початківця я виявила свого незнайомця - це граніт.

Граніт! У цьому слові чується твердість і сила. Адже назву свою цей могутній камінь отримав від слова "зерно". "Гранум" - так давньою мовою - латиною - звучать слова "зерно", "зернятко", "крупиця". Від слова "гранум" і походить назва "граніт".

Якщо вдивитись у відполірований граніт, то можна побачити, що він ніби складається з кам'яних зерен. І вони не лише різні за кольором, вони ще й різного виду. Граніт складається в основному з трьох каменів – блискучого кварцу, темної слюди, квітчастого польового шпату. Найбільше у граніті польового шпату, він і надає йому кольору. Якщо шпат червоний, то і граніт здається нам червоним, якщо шпат сірий, то граніт сірий.

Граніт – це могутній будівельний матеріал.
Крейда.

На цей камінь вказала мені моя мати. Але він зовсім не схожий на камінь, здивувалася я. З цим каменем кожен школяр знайомий, ми пишемо їм на дошці. Звичайно ж, це крейда.

Жили колись у древньому море-океані маленькі істоти-рачки, морські равлики та інший морський народ. Чи багато їх було у морі-океані? А як у хмарі крапель. І кожна крапелька-равлика мала свій власний будиночок – раковинку. І весь океан цими живими хмарами був сповнений, небо перед дощем.

І, щоправда, сипався “дощ” з черепашок, що віджили свій термін, на дно морське. Тисячі років без перерви тривала черепашкова злива. А разом із черепашками опускалися на дно скелети різних морських істот, і панцирі рачків, і уламки будівель, що їх роблять дрібні морські жителі. Все це перемішується і злежується під водою в справжнісінький камінь - черепашник. Минуло багато років, і там, де було морське дно, тепер суша. Адже поверхня Землі весь час у русі – піднімається, опускається, збирається у величезні складки… відбувається це дуже повільно. Багато років тому товста черепашкова ковдра вкривала морське дно, а сьогодні ми можемо подорожувати горами, які суцільно складаються з білого каменю – вапняку.

На суші з цими морськими каменями-вапняками за довгий час відбуваються різні зміни, і утворюється нарешті наш помічник крейда.

Глина.

2. звернення до комп'ютера,

3.спостереження,

4. дослідження зразків з колекції.

^ План дослідженнябув таким:

1. 
   Вивчити походження каменів, виявити властивості каменів з допомогою дослідів та експериментів, їх застосування у повсякденні людини.
2. 
   Дізнатися, як можна поповнити колекцію мінералів.

Отже, що таке камінь?

Каміньце природний матеріалі гірська порода, що використовується в багатьох галузях промисловості, у тому числі у будівництві.

З чого починається історія каменю?

На думку вчених камінням стільки ж років, скільки нашій планеті. Камінь є складовою землі і він невіддільний від Землі.

Кожен камінь має свої особливі властивості, своє ім'я, свій склад, і вигляд. Сьогодні відомо близько 3500 видів каміння.

Природний камінь- Натуральний будівельний матеріал. Люди його використовують для облицювання будівель як зсередини, так і зовні.

Дорогоцінніта напівдорогоціннікаміннямають гарний зовнішній вигляд, вони досить рідкісні і дорогі. Їх використовують для виробництва ювелірні виробизбирають у колекціях, використовують як банківськіактиви.

З багатьма мінералами ми маємо справу у повсякденному житті. І буквально щодня.

Мінерал №1- звичайна кухонна (кам'яна)сіль, галіт. Білого кольору. Використовується у повсякденному житті для приготування їжі.

Мінерал №2. Крейда.Однорідний, м'який, пухкий, добре пише на дошці.

Мінерал № 3. Камінне вугілля. Чорного кольору, однорідний, твердий. Використовується у виготовленні пластмасових іграшок, ліків, лаки та фарби, в отриманні тепла та енергії.

Також я зібрала 20 видів камінняіз серії журналу «Енергія каміння». Ось вони які гарні, подивіться. Тепер я вам хочу показати якими властивостямимають ці каміння.

Досвід № 1. Визначення кольору та форми.

Висновок:камені за кольором та формою бувають різні.

Досвід №2. Визначення розміру.

Висновок:каміння буває різних розмірів.

Досвід №3. Визначення характеру поверхні.

Висновок:камінь може бути гладким та шорстким.

Висновок: поверхня каменю має різні малюнки: Кропинки, доріжки, поглиблення, ямочки, візерунки і т.д.

Досвід №4. Визначення ваги каменю.

Висновок:каміння за вагою бувають різні: легкі, важкі.

Досвід №5. Визначення температури.

Камені холодні . Кладемо їх на долоні, робимо вдих носом, а видих через рот.

Висновок:каміння холодне, але воно швидко нагрівається.

Досвід № 6. Визначення густини (визначаємо за допомогою губки)

Висновок:каміння тверде, щільне.

Досвід № 7. Визначення плавучості.

Висновок:каміння тоне у воді, тому що вони важкі, і щільні.

Провівши своє дослідження, я встановила, що :

З каменів, як із цеглинок, складається навколишній світ неживої природи;
- Відомо близько 3500 видів каміння;
- процес утворення каменів відбувається глибоко у надрах Землі;
- єдиний мінерал, який можна вживати в їжу - галіт, або кухонна сіль;
- мінерали широко застосовуються у будівництві та промисловості;
- Шукати мінерали для колекції можна скрізь!

На основі отриманих мною даних можна зробити висновок, що наше життя без каміння було б значно складнішим, світ каміння не досліджений до кінця і таїть у собі багато загадок, просто під ногами можна знайти як відомі науці мінерали, так і відкрити нові.
Мені дуже цікаве каміння. Я продовжуватиму збирати колекцію каміння.