Paano gumawa ng mga crafts sa tema ng gabdulla tukai. Mga nagwagi ng Republican competition of children's creativity "Museum of a literary hero" Nomination: "Fairy tale of G. Tukay - isang source of inspiration. Pagsama-samahin ang kaalaman sa akda ni G. Tukay
Sa okasyon ng ika-130 anibersaryo ng kapanganakan ni G. Tukay, inorganisa ng State Budgetary Educational Institution ng Republika ng Tatarstan "Republican Children's Library" ang Republican Children's Art Competition na "Tales of G. Tukay - isang mapagkukunan ng inspirasyon."
Ang kumpetisyon ay dinaluhan ng 1713 mga bata at kabataan - mga mambabasa ng 36 na munisipal na distrito ng republika at lungsod ng Kazan.
Ang Republican Children's Library ng Republic of Tatarstan ay nakatanggap ng 94 na gawa na nanalo ng unang puwesto sa dalawang kategorya ng edad (grado 3-4; grado 5-6).
Mga likhang gawa batay sa mga gawa ni G. Tukay, gawa sa ibang teknik mula sa iba't ibang uri ng mga materyales: appliqué, quilling, beading, pagniniting, pagbuburda, pagmomolde mula sa plasticine, clay at puff pastry, pagsunog, paglalagari, origami, papier-mâché, paghabi mula sa mga tubo ng papel atbp., na may iba't ibang laki at dami. Ang bawat gawain ay nagbibigay ng init at isang piraso ng kaluluwa ng master. Ang lahat ng mga gawa ng mga kalahok ay napaka-interesante, orihinal, minsan hindi karaniwan. Ang mga ito ay ginawa sa isang mataas na antas, na may mahusay na sipag at imahinasyon. Kinailangan ng mga araw, linggo at kahit na buwan ng pagsusumikap, pagsusumikap upang gawin ang mga ito.
Ang pinakasikat ay ang Shurale mula sa fairy tale ng parehong pangalan ni G. Tukay. Ang kanyang imahe ang naging inspirasyon ng 29 na kalahok na lumikha ng mga handicraft.
Ang fairy tale na "Water" ay nakatuon sa 25 na gawa.
Hindi gaanong sikat ang fairy tale na "The Goat and the Ram" - 17 na gawa.
6 na gawa ay nakatuon sa ilang mga gawa, ang kanilang karaniwang tema: " Magic mundo Tales of G. Tukay. Dito, sa isang komposisyon, ang pulong ng isang mangangabayo kasama si Shurale, at ang mahabang buhok na Babae sa Tubig, at isang kambing na may isang tupa ay nakaupo sa tabi ng apoy, atbp.
Ang tulang "Ang Bata at ang Paru-paro" ay nagbigay inspirasyon din sa 11 mga bata upang lumikha ng mga gawa batay sa gawaing ito.
Ang ganitong mga gawa ay hindi pinabayaan nang walang pansin: "Sa larawan" - 1, "Nakakatawang estudyante" - 3, "Pussy-naughty" - 1, "Dream of the earth" - 1, "Turtle and hare" - 1.
Ang mga gawa ng mga kalahok sa paligsahan ay ipinakita sa eksibisyon na "Tales of G. Tukay - isang mapagkukunan ng inspirasyon" sa Republican Children's Library, kung saan ang mga iskursiyon ay ginaganap araw-araw. Noong Abril 26, ang kaarawan ng dakilang makata, ang eksposisyon ay binisita ng mahigit 400 katao. Ang maliwanag, makulay na mga likhang sining na ginawa sa iba't ibang mga diskarte ay nakalulugod sa mata at nakakaakit ng atensyon ng parehong mga batang mambabasa at kanilang mga magulang.
Ang mga bisita sa eksibisyon ay lumahok sa pagboto ng madla.
Ang mga miyembro ng hurado ay kailangang gumawa ng isang mahirap na pagpili, dahil ang bawat bapor ay natatangi at hindi nauulit. Samakatuwid ang kahulugan ang pinakamahusay na mga gawa naganap sa isang kapaligiran ng mainit na debate at talakayan.
Tinukoy ng hurado ang 45 Laureates, na ginawaran sila ng mga Diploma at isang subscription sa magazine na Girls and Boys. School of Crafts” para sa ikalawang kalahati ng 2016. Ang natitira sa mga kalahok ay ginawaran ng Encouragement Diplomas.
Mga nagwagi ng Republican competition ng pagkamalikhain ng mga bata "Museum of a literary hero" Nominasyon: "Fairy tale of G. Tukay - isang mapagkukunan ng inspirasyon"
Khannanova Ilzida Agryz municipal district, MBOU "Kichketan secondary school", grade 3. ("Paruparo"").
Elsimov Vladislav, Aznakayevo, MBOU "Secondary School No. 7", 6 "A" na klase. ("Ang Bata at ang Paru-paro").
Shavalieva Azaliya, 10 taong gulang, Aksubaevsky munisipal na distrito, kasama si Trudolyubovo, klase 4 ("Shurale").
Fakhrutdinov Rinat, 10 taong gulang, distrito ng munisipyo ng Aktanyshsky, MBOU DOD DShI, guro Galimova Leyla Renatovna. ("Shurale").
Sarvarova Zalia, 10 taong gulang, distrito ng munisipyo ng Aktanyshsky, MBOU DOD DShI, guro Galimova Leyla Renatovna. ("Su Anasy").
Valiakhmetov Timur, 9 taong gulang na distrito ng munisipyo ng Alekseevsky, paaralan ng Yalkynskaya, ika-3 baitang. ("Shurale").
Ivanov Savely, 9 taong gulang, Alkeevsky munisipal na distrito, kasama. Doodle, ika-3 baitang. ("Shurale").
Faizullin Amir, 13 taong gulang, Municipal Autonomous institusyong pang-edukasyon"Secondary School No. 7, Almetyevsk, 6 "B" na klase. ("kambing at tupa").
Bults Ilya, Almetevsky munisipal na distrito, Russian - Aktash sekondaryang paaralan, 4 "A" na klase. ("kambing at tupa").
Vatrushkina Albina, 10 taong gulang, distrito ng munisipalidad ng Apastovsky, sekondaryang paaralan ng Murzinskaya, ika-5 baitang. ("kambing at tupa").
Valiev Firdus, 12 taong gulang, Arsky municipal district, MBOU "Novokinerskaya secondary school", 6 "B" na klase, Syurda rural library ("Goat and ram").
Asatova Dina, 8 taong gulang, Arsky municipal district, MBOU "Starochurilinskaya secondary school" ng Arsky district ng Republic of Tatarstan - Shtyrskaya NOSh. ("kambing at tupa").
Safiullin Azat, Atninsky municipal district, MBOU "Bolshemengerskaya secondary school", ika-4 na baitang. ("kambing at tupa").
Gazizov Airat, MBOU secondary school No. 3 ng Bavlinsky municipal district ng Republic of Tatarstan, grade 4. ("Shurale").
Mazitov Linar, Alexandrovskaya sekundaryong paaralan ng Bavlinsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan, grade 6. ("Shurale").
Akhmadullina Milyausha, 9 taong gulang, distrito ng munisipalidad ng Baltasinsky, MBOU "Baltasinsky gymnasium", ika-4 na baitang. ("Ang Bata at ang Paru-paro").
Novickova Vlada, Grade 6, Bugulminsky munisipal na distrito, Zelenoroshchinskaya rural library ng MBU "MCB" ng Bugulminsky municipal district. ("kambing at tupa").
Ginyatullina Ilvina, Buinsky municipal district, MBOU "Koshki-Tenyakovskaya secondary school", grade 5. ("Shurale").
Tyurin Artyom, 12 taong gulang, Verkhneuslonsky munisipal na distrito, MBOU "Naberezhno-Morkvashskaya secondary school", ika-5 baitang ("Shurale").
Halitov Aisar, 10 taon, Khalitova Zarrina. 10 taong gulang, Vysokogorsky munisipal na distrito, Yamashurma rural library ng MBU "Vysokogorsk Centralized Library System". (Su Anasy).
Eremeeva Victoria, 10 taong gulang, munisipal na distrito ng Drozhzhanovsky, sekondaryang paaralan ng Gorodischenskaya, ika-4 na baitang. ("kambing at tupa").
Gilmanova Olga, 12 taong gulang, Yelabuga MBOU "Gymnasium No. 4, 6th grade MBU; SA "DKhSh №1 sa kanila. I.I. Shishkina EMR, grade 3, (guro Paramonova E.N.). ("Su Anasy").
Gumerova Alsou, Zainsky municipal district, Begishev secondary school na pinangalanan M.Kh. Khasanova, ika-5 baitang. ("Shurale's Dream").
Davletshin Ravil, Grade 5, Zelenodolsky munisipal na distrito, Osinovskaya gymnasium na pinangalanan. S.K. Gimatdinov. ("kambing at tupa").
Sinabi ni Abdulkhakimova, Grade 6, mambabasa ng Aisha Library - Branch No. 9 ng Central Library Library ng Zelenodolsk Municipal District. ("Shurale").
Chilikanova Daria, 9 taong gulang, Kazan, MBOU "paaralan" No. 49, 3 "G" na klase. ("Shurale". Testoplasty).
Gilemkhanova Regina, Kazan, Lyceum im. V. Karpova, 4 "G" na klase, MBUK "CBS ng Kazan". ("Shurale").
Suleymanova Kamilya, 10 taong gulang, distrito ng munisipyo ng Kamsko-Ustyinsky, sekondaryang paaralan ng Starokazevskaya, ika-3 baitang. ("Shurale").
Islamova Lada, Kukmor munisipal na distrito, Kukmor settlement, MBOU "Institusyon karagdagang edukasyon mga bata", ika-6 na baitang, pinuno Nizamova Leyla Nurmukhamatovna (Su Anasy).
Kasimov Karim, Kukmorsky municipal district, Kukmor village, Mou “Secondary school with. Psyak", Grade 3, pinuno: Nafikova Alfina Alverdovna - librarian ng Asan-Yelga rural library. ("Si Kiska ay isang pilyo").
Nikolaeva Angelina, 12 taong gulang, Nina Suslova, 12 taong gulang, Laishevsky municipal district, MBOU Orlovskaya secondary school, ika-6 na baitang. ("Shurale").
Karimov Adel, 9 taong gulang, Laishevsky municipal district, MBOU Pelevskaya secondary school, ika-3 baitang. ("Su Anasy").
Nizamova Zukhra, munisipal na distrito ng Leninogorsk, MBOU "Sekondaryang paaralan ng Shugurovskaya na pinangalanang VY.P. Chkalova, 6 "Isang klase, pinuno: Shaidullina G.V. ("Tubig").
Platonova Anna, 10 taong gulang, Mamadyshsky municipal district, MBOU "Pristan - Bersutskaya secondary school", ika-4 na baitang. ("kambing at tupa").
Paitova Diana, Mendeleevsk, ika-6 na baitang. ("Tubig").
Bikushova Zarina, Nizhnekamsk, gymnasium No. 2 na pinangalanan. B. Urmanche, Central Children's House, ("Paglalakbay sa mundo ng Tukay").
Valeeva Dilyara, 12 taong gulang Nizhnekamsk, Nizhnekamsk CBS, f. No. 7. ("Shurale").
Khabibrakhmanova Maryam, 11 taong gulang, Nurlat municipal district MBOU "Novoiglaykinskaya secondary school", ika-5 baitang. ("kambing at tupa").
Sayarova Sofia, 11 taong gulang, distrito ng Pestechinsky, nayon ng Otar-Dubrovka, pinuno: Halima Nuretdinovna Kadirova - ulo. rural branch ng MBU "Pestrechinskaya CBS". (“Ang mga kuwento ni Tukay ay pinagmumulan ng inspirasyon”).
Shaikhutdinov Amir, 9 taong gulang, Rybno-Slobodsky munisipal na distrito, MBOU "Bolsheyelginskaya secondary school", ika-3 baitang. (Kambing at tupa).
Akhmetshina Enje, 11 taong gulang, distrito ng munisipyo ng Sabinsky, MBOU "Plant-Nyrtinskaya secondary school na pinangalanan. I.S. Bashkirova, ika-5 baitang. ("Ang Bata at ang Paru-paro").
Shamilov Sabir, MBOU "Rantamakskaya primary comprehensive school" ng Sarmanovsky municipal district ng Republic of Tatarstan, grade 6. ("Shurale").
Yarmukhametova Guzel, 9 taong gulang, distrito ng munisipyo ng Tetyushsky, MBOU "Sekondaryang paaralan ng Tetyushskaya Tatar", ika-3 baitang. ("Ang Bata at ang Gamu-gamo").
Surkov Ruslan, 11 taong gulang, MBOU "Tetyushskaya secondary school No. 2", 5 "a" class, ("Shurale").
Sabirzyanova Adela, 13 taong gulang, munisipal na distrito ng Chistopolsky, MBOU "Adelshinskaya secondary school", grade 6, ("The Kid and the Moth").Ang proyekto ay idinisenyo upang gisingin ang mga bata edad preschool interes sa mga akdang pampanitikan sa pamamagitan ng gawa ni G. Tukay. Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga sumusunod na gawain ay itinakda: 1) Upang ipakilala sa mga bata ang dakilang makata na si G. Tukay, 2) Upang maihayag ang matalinghagang wika ng mga tula at diwata ng makata; 3) Linangin ang pagmamahal, paggalang at hindi mauubos na interes sa mga akda ni Tukay; 4) Upang mabuo ang mga bata sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga akda, panonood ng mga animated na pelikula batay sa mga gawa ni Tukay tulad ng mga katangiang tulad ng katapatan, pagiging totoo, kabaitan at pagiging madaling tumugon; 5) Upang pag-aralan ang mga tradisyon ng mga taong Tatar, upang linangin ang pagmamahal sa Inang-bayan, paggalang sa mga nakatatanda.
I-download:
Preview:
Upang gamitin ang preview, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-sign in: https://accounts.google.com
Preview:
Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
MADOO "Center for Child Development - Kindergarten No. 92 "Ladushki" Pedagogical na proyekto sa paksa: "Paglalakbay sa fairy-tale land ng Gabdulla Tukay" sa kaliwa: Shamsutdinova razil timergaleevna, tagapagturo ng senior group, Adieva Leyla raishatovna, tagapagturo para sa pagtuturo sa mga bata ng wikang Tatar Nizhnekamsk, 2015
kaugnayan sa ating modernong mundo Salamat sa mga paraan ng impormasyon at komunikasyon, ang lahat ng mga tao ay nagiging mas malapit sa isa't isa. Parami nang parami ang mga tao na natututo tungkol sa mga pambansang tradisyon, kultura, kapwa nila at sa ibang mga tao. Ang isa sa pinakamaliwanag na kinatawan ng kultura ng Tatar ay ang dakilang makatang Tatar na si Gabdulla Tukay. Ang Abril 2015 ay minarkahan ang ika-129 na anibersaryo ng kanyang kapanganakan. Sa paglipas ng mga taon, mas namulat tayo sa kahalagahan ng pagkamalikhain at sa kadakilaan ng personalidad ni Tukay. Napakahalaga na ang mga bata mula sa pinakadulo maagang edad naipong pagmamahal at paggalang sa pagkatao ng dakilang makata. Si Gabdulla Tukay ay hindi lamang isang mahusay na makata, kundi isang simbolo ng kasaysayan at pagmamahal ng buong Tatar. Kahit ngayon, tinuturuan niya tayo at ang ating mga anak na maunawaan ang masalimuot na mundo kasama ang lahat ng problema at alalahanin nito. Matutong mamuhay at sumigaw, tumawa at umiyak, pahalagahan at pahalagahan ang pagmamahal sa iyong mga mahal sa buhay sa araw-araw na kaguluhan ng buhay ngayon. Ang mas emosyonal, nagpapahayag na mga impresyon na natatanggap ng bata sa pagkabata, sa pamamagitan ng mga gawa ng makata, mas matingkad, malikhaing personalidad, na may mataas na espirituwal at moral na mga katangian, magiging siya sa hinaharap. Kaya naman, lahat ng ito ay muling binibigyang-diin ang kahalagahan at pangangailangan ng pag-aaral ng akda ni Gabdulla Tukay.
Target proyektong ito ay upang pukawin sa mga batang preschool ang interes sa mga akdang pampanitikan sa pamamagitan ng akda ni G. Tukay. Ang problema ay nalutas sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga sumusunod na gawain: 1. Upang ipakilala sa mga bata ang dakilang makata ng mga Tatar na si G. Tukay, na ipinakilala sa kanila ang kanyang mahirap na landas sa buhay. 2. Upang maihayag ang matalinghagang wika ng mga tula at diwata ni Tukay. 3. Upang linangin ang pagmamahal, paggalang at hindi mauubos na interes sa mga akda ni G. Tukay. 4. Upang mabuo ang mga bata sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga akda, panonood ng mga animated na pelikula batay sa mga gawa ni Tukay, tulad ng mga katangiang tulad ng katapatan, pagiging totoo, kabaitan at pagtugon. 5. Upang pag-aralan ang mga tradisyon ng mga taong Tatar, upang linangin ang pagmamahal sa Inang-bayan, paggalang sa mga nakatatanda.
Pedagogical na paraan na ginagamit sa gawain ng berbal
biswal
praktikal
Mga anyo ng trabaho sa mga pag-uusap ng mga magulang, isang bilog na mesa para sa mga magulang "Sa mundo ng mga engkanto ni G. Tukay", magkasanib na pagkamalikhain ng mga magulang at mga anak - bilang isang insentibo para sa pagkakaisa ng pamilya (paghahanda ng mga kasuutan para sa isang pagtatanghal sa teatro), disenyo stand ng impormasyon: pagbibigay ng listahan ng mga kathang pambata batay sa mga akda ni G. Tukay, - isang dula-dulaan na hango sa akda ng makata.
Cognitive criterion Mga Tagapagpahiwatig: 1. Kaalaman at ideya ng dakilang makata ng mga Tatar na si G. Tukay; 2. Kaalaman at pag-unawa sa tula, tula at engkanto ng makata. Emosyonal-motivational criterion Mga Tagapagpahiwatig: 1. Interes na makilala ang talambuhay ni G. Tukay; 3. Interes sa gawa ng makata. Pamantayan ng aktibidad Mga Indicator: 1. Kakayahang gumawa ng mga crafts, gumuhit ng mga larawan ng plot batay sa mga pinag-aralan na fairy tales; 2. Ang kakayahang magpakita ng mga kasanayan sa pag-arte sa madla; 3. Pakikilahok sa mga kaganapang inialay sa makata. Pamantayan para sa pagsusuri
Organisasyon ng mga aktibidad Stage I. pang-organisasyon
II yugto. Pangunahing (organisasyon ng mga kaganapan) Lahat tungkol kay Gabdulla Tukay
"Mga kwento sa papel"
Nasa library kami
Pagsusulit "Nabasa namin, alam naming lahat"
Pagtanghal sa dula-dulaan at papet na batay sa mga gawa ng makata
"Ang Ikalawang Buhay ng Isang Paboritong Aklat"
Kumpetisyon ng artistikong kasanayan ng salita, na nakatuon sa ika-129 na anibersaryo ni G. Tukay
Salamat sa iyong atensyon
Gabdulla Tukay- ang dakilang makata ng Tatar, at gaya ng sinabi ni Mintimer Shaimiev: "Tunay na si Gabdulla Tukay ang araw ng tula ng Tatar, na, sa sandaling sumisikat sa ating dakilang lupain, ay hindi kailanman lulubog."
Panimula
Ang gawain ni Gabdulla Tukay ang makakatulong sa paglutas ng problemang ito. Si Tukay ay nag-iwan ng malaking malikhaing pamana, at ang tula ay sumasakop sa pinakamalaki at pinakamahalagang lugar dito.
Abril 26, 2011 ang ika-125 anibersaryo ng dakilang makatang Tatar na si Gabdulla Tukay.
Ang hindi mauubos na interes ng mga bata, edukador at ako ng personal sa kanyang pagkamalikhain sa patula at engkanto ang nagtulak sa akin na lumikha ng proyektong “Journey through the books of Gabdulla Tukay”.
Ang proyektong "Paglalakbay sa mga aklat ni Tukay" ay naglalayong gawing pamilyar ang mga preschooler sa gawain ni G. Tukay, pagpapabuti ng kultura ng pagbabasa ng mga bata, magulang at tagapagturo. Isinasaalang-alang niya ang pag-access sa pamana ng kultura ng makatang Tatar na si G. Tukay. Sa kanyang mga gawa ay makakahanap ng mga sagot sa maraming tanong sa ngayon.
Mahalaga na ang mga gawa ni Tukay ay napuno ng malalim na pagmamahal sa kanyang sariling lupain, ang kalikasan nito, ang kanyang malikhaing pamana mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon ay nagtanim sa mga bata ng pagmamahal at paggalang sa kanilang tahanan, tinubuang lupa, nagtuturo sa kanila na pahalagahan ang pagsusumikap, pasensya, lays. ang mga pundasyon para sa aesthetic na pang-unawa sa mundo. Imposibleng hindi mapansin ang motibasyong pedagohikal at pang-edukasyon sa tula ni G. Tukay, na nauugnay sa panitikang pambata. Sa pamamagitan ng mga tula at fairy tales ni G. Tukay natutunan ng bata ang mundo sa kanyang paligid.
Mahalaga na sa pamamagitan ng kanyang mga gawa, natutunan ng mga bata ang mga tradisyon ng mga taong Tatar, ang kanilang mga pundasyon: paggalang, paggalang sa mga nakatatanda, kabaitan at pagtugon. Nag-aambag sila sa pagbuo sa mga bata ng mga mahahalagang katangian ng pagkatao tulad ng kasipagan, katapatan, katapangan, kahinhinan, responsibilidad, at interes sa paaralan at ang kaalaman ay naitanim.
Mahalaga rin na itaguyod ang gawain ng makata, upang linangin ang isang maingat at magalang na saloobin sa katutubong wika.
- magtrabaho kasama ang mga bata
- makipagtulungan sa mga tagapagturo
magtrabaho kasama ang mga magulang
sa pakikipagtulungan sa aklatan.
Dinisenyo plano ng pananaw kasama ang mga linyang ito. Ang mga iskedyul ng mga aktibidad ng proyekto ay tumutukoy sa mga aktibidad, ang mga layunin ng mga aktibidad, ang oras at mga responsableng tao.
Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang iba't ibang anyo ng trabaho ay ginagamit: mga eksibisyon ng libro, mga pagsusulit sa laro, mga klase, mga aktibidad sa paghahanap, mga ekskursiyon, mga aktibidad sa teatro, mga pagtatanghal ng libro, paglikha ng mga ilustradong aklat na pambata batay sa mga fairy tale ni G. Tukay.
Ang mga kalahok ng proyekto ay mga bata sa edad ng preschool (mula 5 hanggang 7 taong gulang), mga magulang, tagapagturo at librarian.
Ang trabaho sa proyekto ay maaaring espesyal na organisado, pati na rin ang ipinakilala sa karaniwang nakaplanong mga anyo ng trabaho.
Panahon ng pagpapatupad- buwan ng Abril.
Target: Pagtaas ng kahusayan ng trabaho upang ipakilala sa mga bata ang gawain ni Gabdulla Tukay.
Mga gawain:
- Upang ipaalam sa mga bata ang buhay at gawain ni Gabdulla Tukay.
Upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga akda ni Gabdulla Tukay.
- Upang mabuo ang katapatan, pagiging totoo, kabaitan at pagtugon sa mga bata sa pamamagitan ng mga gawa ni Gabdulla Tukay.
- Upang linangin ang kakayahang tangkilikin ang masining na salita, ang kakayahang gamitin ito sa sariling pananalita (salawikain, kasabihan, katutubong kasabihan).
Upang matutong madama at maunawaan ang matalinghagang wika ng mga tula at diwata ni Gabdulla Tukay.
Upang mapalawak ang mga ideya ng mga magulang tungkol sa literatura ng mga bata ng Tatar at ipakilala sila sa pagbabasa ng pamilya ng mga akdang pampanitikan.
Mga inaasahang resulta ng proyekto:
- Paglikha ng mga kinakailangang kondisyon sa kindergarten, grupo, pamilya, aklatan upang maging pamilyar sa mga preschooler ang mga gawa ni Gabdulla Tukay.
- Ang saloobin ng 80% ng mga bata sa mga gawa ni Gabdulla Tukay ay hindi lamang bilang libangan, ngunit bilang isang mapagkukunan ng mga interes na nagbibigay-malay.
- Ang pag-unlad ng pagkamausisa sa mga bata pagkamalikhain, aktibidad na nagbibigay-malay, mga kasanayan sa komunikasyon.
- Ang kakayahan ng 25% ng mga bata na magpahayag ng mga ideya at mungkahi.
- Paglikha ng isang sistema ng trabaho upang maging pamilyar ang mga bata sa mga gawa ni Gabdulla Tukay.
- Aktibong partisipasyon ng diumano'y 80% ng mga magulang sa pagpapatupad ng proyekto.
Pag-unawa ng mga magulang sa kahalagahan ng pagbabasa ng pamilya.
Kahalagahan ng proyektong "Paglalakbay sa mga aklat ni Gabdulla Tukay" na salamat sa proyekto ay lumawak pakikipag-ugnayan, lumitaw ang mga bagong direksyon sa magkasanib na pagtutulungan ng pamilya, ang silid-aklatan upang maging pamilyar sa mga bata ang kahanga-hangang mundo ng mga tula at engkanto ni G. Tukay.
Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto
Mga yugto | Termino | Responsable |
|
Stage I - paghahanda | – Pagtalakay sa mga layunin at layunin ng proyekto sa mga kalahok. | 1st week 1st week 1st week | Tagapamahala ng proyekto Educators Educators Educators Project Manager |
Stage II - pangunahing (praktikal) | - Pagpapatupad sa proseso ng edukasyon mabisang pamamaraan at mga pamamaraan sa pagpapakilala sa mga bata sa gawain ni G. Tukay. – Pangkalahatang edukasyon ng magulang (edukasyon ng mga magulang sa mga isyu ng pamilyar sa gawain ni G. Tukay). - Literary kaleidoscope na may pagtatanghal ng isang sertipiko " Matalik na kaibigan mga libro ni Gabdulla Tukay" - Kontrol sa pagpapatupad ng proyekto | Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto | Mga tagapagturo, librarian Pinuno ng proyekto, mga magulang Mga tagapagturo, magulang. Tagapamahala ng proyekto mga tagapagturo Tagapamahala ng proyekto Tagapamahala ng proyekto |
Stage III - pangwakas | - Pag-unlad ng mga resulta ng proyekto. - Eksibisyon ng larawan. - Pagtatanghal ng proyekto. - Paghahanda at panonood ng video clip. | ika-4 na linggo ika-4 na linggo | Tagapamahala ng proyekto |
Iskedyul ng mga aktibidad sa proyekto para sa mga bata
Mga kaganapan | Mga layunin | Timing | Responsable |
|
Ayusin ang isang mobile library na "All about Tukay" sa grupo | Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto. Upang magkaroon ng interes sa mga aklat ni Gabdulla Tukay. | 1st week | mga tagapagturo |
|
Malakas na pagbabasa sa gabi "Paglalakbay sa mundo ng mga libro, puno ng himala G. Tukaya» | Ipakilala sa mga bata ang mga aklat ni Gabdulla Tukay. | 1-4 na linggo | mga tagapagturo |
|
Ang eksibisyon ng libro para sa mga bata sa aklatan na "Tukay para sa mga bata" | Upang ipaalam sa mga preschooler ang mga aklat ni G. Tukay at tungkol sa kanya, upang himukin silang magbasa. | 2nd week | Mga tagapagturo. |
|
Target na pagbisita sa library: | Patuloy na ipaalam sa mga bata ang gawain ni G. Tukay, sa mga tuntunin ng pag-uugali sa sa mga pampublikong lugar. Linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa aklatan. Bumuo ng interes sa nakasulat na salita. Linangin ang paggalang sa aklat. | 2nd week | Mga tagapagturo. |
|
Pagguhit ng mga kard (mga salawikain, kasabihan, katutubong palatandaan batay sa mga akda ni G. Tukay) | Upang bumuo ng aktibidad sa paghahanap kapag nagtatrabaho sa panitikan. Upang makatulong na palawakin ang abot-tanaw ng mga bata, | 2nd week | Tagapamahala ng proyekto |
|
Pagbasa ng mga gawa ni Gabdulla Tukay: "Mother tongue", "Baby and moth", "Naughty kuting", "Poor hare", "Funny student" | Pukawin at panatilihin ang interes ng mga bata sa kathang-isip. Matutong maunawaan ang ideya ng gawain. Paunlarin ang kakayahang suriin ang mga aksyon ng mga bayani. | 2nd week | mga tagapagturo |
|
Umaga 5 minuto "Ang kwento ng binasang libro ni Gabdulla Tukay" | Upang paunlarin ang interes ng mga preschooler sa mga aklat ni Tukay; matutong magsulat ng mga kuwento tungkol sa iyong nabasa. | 1-4 na linggo | mga tagapagturo |
|
Mga aktibidad sa musika: pag-aaral ng mga kantang "Tukai aby", "Tugan tel", pakikinig sa "March of Tukay" | Bumuo ng pagsulat ng kanta, makinig sa bawat isa; matutong makinig ng mabuti sa akda at tukuyin kung saang genre ito nabibilang. | 1-4 na linggo | Direktor ng musika, mga tagapagturo |
|
Paglililok batay sa akdang "The Funny Student" | Ayusin ang gawain ni Gabdulla Tukay sa pagmomodelo. Ang kakayahang lumikha ng mga figure ng tao at aso sa mga bata. | 2nd week | mga tagapagturo |
|
Application batay sa gawaing "The Baby and the Moth" ( senior group) | Ayusin ang trabaho sa application. Upang pukawin ang isang pakiramdam ng kagalakan at pagnanais na gawing makulay, makulay na gawa ang komposisyon; bumuo ng kakayahang magtrabaho nang sama-sama. | 2nd week | mga tagapagturo |
|
Ecological lesson sa paksang: "Pagbisita sa Shurale." | Upang ipakilala ang mga bata sa isang natural na kababalaghan bilang "ikot ng tubig sa kalikasan."
| ika-3 linggo | mga tagapagturo |
|
Game-auction na nakatuon sa gawain ni G. Tukay "(senior at preparatory groups) |
| ika-3 linggo | mga tagapagturo |
|
Kumpetisyon ng mga guhit ng mga bata batay sa mga gawa ni Tukay "Ang nabasa ko, ang nakita ko - iginuhit ko sa papel" | Ihatid ang mga yugto ng iyong mga paboritong gawa sa mga guhit. Bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain. | ika-3 linggo | Mga tagapagturo, magulang |
|
| Reading competition "We read the poems of Gabdulla Tukay" | Upang mapabuti ang artistikong at speech performing skills ng mga bata kapag nagbabasa ng mga tula. | ika-3 linggo | mga tagapagturo |
|
Ang eksibisyon ng mga likhang sining ng mga bata batay sa mga gawa ni Tukay "Aking paboritong bayani" (kasama ang mga magulang) | Upang itaguyod ang pag-unlad ng mga kasanayan sa mga bata ng malikhain at manu-manong paggawa, ang pag-unlad ng pantasya. I-activate ang magkasanib na pagkamalikhain ng mga bata at magulang. | ika-3 linggo | Mga tagapagturo, magulang |
|
Paglalahad ng mga kwentong pambata "My favorite book by Gabdulla Tukay" | Upang mabuo ang malikhaing aktibidad ng mga bata sa proseso ng pag-iipon ng mga maikling kwento batay sa mga libro na kanilang nabasa. | ika-3 linggo | Mga tagapagturo, magulang |
|
Drawing "Maglaro tayo, Shurale!" ( pagtutulungan ng magkakasama batay sa gawa ni G. Tukay) (pangkat sa paghahanda) | Upang magturo ng masining na pang-unawa, upang makilala sa pagitan ng tunay at hindi kapani-paniwala sa mga guhit; magturo upang i-highlight ang mga katangian ng mga larawan, ang kanilang mga relasyon; pumili ng isang episode; bumuo ng imahinasyon, linangin ang interes at paggalang sa katutubong sining ng Tatar. | ika-4 na linggo | mga tagapagturo |
|
Theatrical performance "Theater of one poem by Tukay" | Bumuo ng mga aktibidad sa teatro at masining. mga aktibidad ng mga bata, turuan ang mga bata na pumili ng isang papel sa kalooban, paglipat katangian bayani, pukawin ang isang masaya, emosyonal na kalagayan, pasiglahin ang pagnanais na lumahok. | ika-4 na linggo | mga tagapagturo, direktor ng musika | |
| Literary kaleidoscope na may pagtatanghal ng sertipiko na "Best friend of Gabdulla Tukay's books." | Upang ibuod ang kaalaman ng mga bata sa akda ni Gabdulla Tukay. | ika-4 na linggo | Pinuno ng proyekto, guro, magulang. |
Iskedyul ng mga aktibidad sa proyekto para sa mga tagapagturo
Mga kaganapan | Mga layunin | Timing | Responsable |
|
"Round table" na may partisipasyon ng mga guro at magulang. | Talakayin ang mga layunin at layunin ng proyekto. Bumuo ng interes sa paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto | 1st week | Mga tagapagturo, magulang |
|
Methodical na alkansya | Pag-unlad at akumulasyon ng mga materyales sa pamamaraan, pagpapaunlad, rekomendasyon para sa pagpapakilala sa mga bata sa gawain ni Gabdulla Tukay. | 1-4 na linggo | mga tagapagturo |
|
Konsultasyon "Paano ipakilala ang mga preschooler sa buhay at gawain ni G. Tukay" | Ang pagpapakilala sa mga bata sa gawa ng makatang Tatar na si Gabdulla Tukay. | 1st week | Tagapamahala ng proyekto |
|
Dekorasyon sulok ng magulang: pag-post ng mga artikulo, konsultasyon, rekomendasyon sa paksa ng proyekto | Edukasyon ng mga magulang sa pamilyar sa gawain ni Gabdulla Tukay | 1-2 linggo | mga tagapagturo, |
|
Pagpili ng mga aklat ni G. Tukay sa mga aklatan ng grupo | Upang mabuo sa mga bata ang interes sa mga gawa ni Gabdulla Tukay. | 1st week | Mga tagapagturo, librarian |
|
Bigyan ng pansin ang mga aklat ni Gabdulla Tukay at sa pagbabasa. | 2nd week | mga tagapagturo |
||
Exhibition "All about Gabdulla Tukay" | Ibuod at ipakita ang materyal na naipon sa gawain sa proyekto. | ika-4 na linggo | mga tagapagturo |
Iskedyul ng mga kaganapan sa proyekto para sa mga magulang:
Mga kaganapan | Mga layunin | Petsa | Responsable |
|
Pagtatanong ng mga magulang sa pag-aaral ng pagbabasa ng mga libro ni Gabdulla Tukay | Alamin kung ang mga magulang ay nagbabasa ng mga libro sa mga bata na mas gustong pakinggan ng mga bata. | 1st week | mga tagapagturo |
|
"Round table" na may partisipasyon ng mga tagapagturo, magulang at mga anak | Talakayin ang mga layunin at layunin ng proyekto. Upang makabuo ng interes sa mga magulang sa paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto | 1st week | Mga tagapagturo, magulang |
|
Kampanya "Ibigay ang libro ni Gabdulla Tukay sa kindergarten" | Upang lagyang muli ang mga aklatan sa mga pangkat ng mga aklat ni G. Tukay. Upang patuloy na mabuo sa mga magulang at mga anak ang pagnanais na makibahagi sa proyekto | 1st week | Mga magulang |
|
Mga Konsultasyon: | Edukasyon ng mga magulang sa mga isyu ng pagiging pamilyar sa mga bata sa pagkamalikhain kay G. Tukay. | 1-2 linggo | mga tagapagturo |
|
Target na iskursiyon sa library na "Ginawa ko para sa lahat, ngunit higit pa para sa mga bata" (kasama ang mga bata at magulang) | Patuloy na ipaalam sa mga bata ang gawa ni Gabdulla Tukay. Linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa aklatan. Bumuo ng interes sa nakasulat na salita. Linangin ang paggalang sa aklat. | 2nd week | Mga tagapagturo, magulang |
|
Kampanya "Pagbasa ng mga aklat ni Gabdulla Tukay" | Upang maakit ang atensyon ng mga magulang sa mga aklat ni G. Tukay at sa pagbabasa. | 2nd week | Mga tagapagturo, magulang |
|
Parents' club "Kaibigan namin ang mga libro ni Tukay kasama ang buong pamilya" | Bigyan ang mga magulang ng pagkakataong makipag-usap sa isa't isa, magbahagi ng karanasan sa pamilya sa pagpapakilala sa mga bata sa gawain ni G. Tukay. | ika-4 na linggo | Pinuno ng proyekto, mga tagapagturo |
|
| 8 | Cognitive game-competition "Gabdulla Tukay in our hearts" (kasama ang mga bata) | Upang pagsamahin ang kaalaman sa akda ni G. Tukay. | ika-4 na linggo | Tagapamahala ng proyekto, tagapagturo, manggagawa sa musika. |
"Mga Craft sa Salt Dough"- Napakadaling gawin ng mga crafts at hindi nangangailangan ng espesyal na kagamitan at mamahaling materyales. Gumagana nang maayos ang mga cutter ng cookie para sa paggupit ng mga hugis. Ang ibabaw ng trabaho ay dapat na makinis at madaling linisin. Pangkulay. Ang mga produkto ng kuwarta ng asin ay ginawa mula sa magkakahiwalay na simpleng elemento. Panel.
"Fairy Tale Competition"- "I-decipher ito!" I.S. Turgenev. "Ang Pinaka Nagbabasa ng Pamilya" A.A. Fet. Kumpetisyon. M.Yu.Lermontov. Laro kasama ang madla "hulaan ang larawan". Ang yaya sa fairy tale na "Moroz Ivanovich" ay tinawag na Praskovya. Si Aibolit ay dinala sa Africa ng isang agila. Ang matandang lalaki mula sa fairy tale A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" ay 6 na beses lamang pumunta sa dagat. Pangatlong kompetisyon.
"Mga Craft sa Salt Dough"- Mga likha mula sa masa ng asin para sa Araw ng mga Puso. Pisilin ang dulo ng dahon gamit ang iyong hintuturo at hinlalaki. Ilapat gamit ang isang stack sa vein sheet. Flour - 2 tasa Salt "Extra" 1 tasa ng Tubig - 1 tasa. Recipe ng kuwarta ng asin. Mga sample ng craft. Pagkakasunod-sunod ng paggawa. Ang mga gilid ng kuwarta ay pinakinis gamit ang isang basang stick o stack.
"Mga likha para sa mga engkanto"- Baba Yaga. Hari. Pinagdikit namin ang mga kamay. Pierrot. Koschei ang Walang Kamatayan. Mga gawain para sa mga pangkat. Proteksyon ng craft. Ang organ grinder na gumawa ng Pinocchio. Ginagawa namin ang ulo. Ano ang dapat mangyari. Idikit ang katawan (silindro, kono). Mga anyo ng pagpapatupad ng proyekto. Idikit ang mga template na may kulay na papel o tela. Isang artista mula sa lungsod ng bulaklak.
"Mga Gawa ng Cotton"- Ang mga tangkay ng cotton ay pagkain ng hayop. " puting ginto". Nasusunog na bulak. "Bulaklak ng Araw" Misteryo. Tinubuang-bayan ng bulak. Mga produktong nitrocellulose. Produksyon ng "cotton fiber". Cotton na damit. Langis ng cotton seed. Bulak. Cotton sa gamot. Pag-uuri ng "cotton pressed fiber bales". Puting ginto.
"Mga likha mula sa natural na materyal"- Mga likha mula sa likas na materyal. Sa Summer Fairy Garden, lumalangoy ang Swan sa pond. Ang aming biik ay isang sira-sira, Nawala ang isang sentimos sa ilog. Bilog ang ilong at ganon! Ang aming Matroskin ay isang mahalagang pusa. He fluffed his wings, Nagmamadaling sumalubong sa amin. Hedgehogs mince - Ang mga takong lang ang kumikinang. Umupo sila sa isang berdeng dahon, Tahimik silang kumanta ng kanta.
Naglo-load...
