Gairės, ilgalaikis ikimokyklinukų jutiminės raidos planavimas. medžiaga (jaunesnioji, vidurinė, vyresnioji grupė) šia tema. „Pramoginio sensorinio“ būrelio darbo planas antroje jaunesniųjų grupėje Ilgalaikis jutimų ugdymo planas

išankstinis planavimas

juslinis vystymasis

ikimokyklinukai.

Sudaryta

auklėtoja MKDOU "Ryabinka"

Paydnets Svetlana Vladimirovna

R.p. Maslyanino

2018 m

Jutiminis vaiko vystymasis – tai jo suvokimo ugdymas ir idėjų apie išorines daiktų savybes: jų formą, spalvą, dydį, padėtį erdvėje, taip pat kvapą, skonį ir kt. Sensorinio ugdymo svarbos ankstyvojoje ir ikimokyklinėje vaikystėje negalima pervertinti. Būtent šis amžius palankiausias jutimo organų veiklai tobulinti, kaupti idėjas apie mus supantį pasaulį. Sensorinis ugdymas, kuriuo siekiama užtikrinti visavertį jutiminį vystymąsi, yra vienas pagrindinių aspektų ikimokyklinis ugdymas.

Sensorinis vystymasis, viena vertus, yra bendro vaiko protinio vystymosi pagrindas, kita vertus, jis turi savarankišką reikšmę, nes sėkmingam mokymuisi ir daugeliui darbo rūšių būtinas visiškas suvokimas.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų jutimo raidos ypatumai.

Pažinimas, visų pirma, prasideda nuo supančio pasaulio objektų ir reiškinių suvokimo. Visos kitos pažinimo formos – įsiminimas, mąstymas, vaizduotė – yra pastatytos remiantis suvokimo vaizdiniais ir yra jų apdorojimo rezultatas. Šiuo atžvilgiu normalus protinis vystymasis neįmanomas nepasikliaujant visišku suvokimu.

AT darželis vaikas išmoksta piešti, lipdyti, kurti, susipažįsta su gamtos reiškiniais, pradeda įsisavinti matematikos ir raštingumo pagrindus. Visų šių sričių žinių ir įgūdžių įsisavinimas reikalauja nuolatinio dėmesio išorinėms objektų savybėms, jų apskaitai ir naudojimui. Be nuolatinės orientacijos į išorines objektų savybes, neįmanoma susidaryti aiškaus supratimo apie gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinius, ypač apie sezoninius pokyčius. Elementarių matematinių vaizdų formavimas apima geometrinių formų ir jų atmainų pažinimą, objektų dydžių palyginimą. Įgyjant raštingumą foneminė klausa vaidina didžiulį vaidmenį - tai tikslusdiferenciacija kalbos garsai ir vaizdinis raidžių suvokimas.

Ir žinoma, kiekvienas vaikas, net ir be kryptingo auklėjimo, vienaip ar kitaip, visa tai suvokia. Bet jei asimiliacija įvyksta spontaniškai, be pagrįsto suaugusiųjų pedagoginio vadovavimo, ji dažnai pasirodo esanti paviršutiniška, prastesnė. Čia atsiranda vaiko jutimo raida.

Vaiko jutiminio ugdymo svarba tolimesniam jo gyvenimui priešmokyklinio ugdymo teorijai ir praktikai iškelia užduotį sukurti ir panaudoti kuo daugiau. veiksmingi metodai ir juslinio ugdymo metodai darželyje. Šiuolaikinis pedagogikos mokslas yra sukaupęs daugybę mokymo metodų. Atsižvelgdami į tai, kad mokymo metodų ir metodų pasirinkimas priklauso nuo daugelio objektyvių ir subjektyvių priežasčių, apsistokime ties kai kuriomis iš jų.

Svarbi vaikų juslinio ugdymo sąlyga – tinkamai organizuota dalykinę ugdymo(si) aplinka skiltyje „Sensorinis ugdymas“. Tinkamai atitiko spalva, forma, dydis didaktinės priemonės turėti didelį emocinį krūvį, nulemtą tekstūros, proporcijų, spalvų harmonijos. AT Kasdienybė vaikams turėtų būti suteikta galimybė stebėti daiktų, reiškinių formą, spalvą, proporcijas.

Pagrindinė juslinio ugdymo forma – užsiėmimai. BETplanuojamos pamokos žaidimo forma suaktyvinti vaikus, kad jų veiklos rezultatai būtų geresni.

Klasėje svarbu naudoti vaizdinius, žodinius ir praktinius metodus.

Žodinio pristatymo metodas apima metodinius monologinio ir dialoginio kalbėjimo būdus, kurie atliekami mokytojo pasakojimo (pasakos įvado), paaiškinimo, nurodymo, pokalbio (klausimai – atsakymai) pagalba.

Praktinio mokymo metodas apima organizavimą praktinė veikla vaikai: pratimai, pakartojimai,praktinis darbas .

Klasėje naudojama didaktinė, demonstracinė ir dalomoji medžiagaprisideda prie stiprių sąmoningų ikimokyklinukų pojūčių ugdymo įgūdžių ir gebėjimų ugdymo.Su jų pagalba vaikai geriau mokosi nauja medžiaga, taip pat sustiprinti ir pakartoti praeitį.

Svarbus veiksnys planuojant užsiėmimus supažindinant vaikus su daiktų spalva, forma, dydžiu yra sekos principas, numatantis laipsnišką užduočių komplikavimą. Ši komplikacija apima nuo elementarių užduočių, skirtų vienarūšių objektų grupavimui pagal įvairias jutimo savybes, nevienalyčių objektų dydžio, formos, spalvos koreliacijos ir toliau iki šių savybių ir savybių atsižvelgimo į vaizdinę ir elementarią gamybinę veiklą.

Didaktiniai žaidimai ir pratimai turi didelę įtaką vaikų raidai. Žaidimų ir pratimų vedimas atsižvelgia į kiekvieno vaiko individualias galimybes ir gebėjimus. Ugdymas turi prasidėti nuo bendrų suaugusiojo ir vaiko veiksmų užduoties. Ateityje suaugusiojo padėtis vaiko atžvilgiu gali keistis: šalia vaiko, o paskui priešinga. Kiekvienas vaiko veiksmas turi būti komentuojamas ir apibendrintas kalbos plane.

Atsižvelgiant į greitą vaikų nuovargį ir lengvai atsirandantį bei lengvai išnykstantį susidomėjimą įvairiais dalykais, patartina atlikti kai kuriuos didaktinius žaidimus su lauko žaidimų elementais, kartais sugrupuojant juos į vieną visumą, plėtojant siužetą. Pvz.: Pakvieskite vaikus žaisti lauko žaidimą „Traukinys“, žaidžiant su vaikais yra sustojimas „kirpykloje“, kur vaikai skina įvairių spalvų ir įvairaus dydžio gėles ir uogas. Tada vaikai eina aplankyti ežio (prisiminkite, ką ežiukas mėgsta), siūlomas žaidimas lauke"Taupus ežiukas". Pasakykite vaikams (su iliustracijomis), kad miške auga aukšti medžiai ir žemi krūmai (žaidimas „Aukštas – žemas“), ir grįžkite iš „pasivaikščiojimo“ iš pradžių plačiu, o paskui siauru takeliu.

Sensorinis ugdymas sprendžiamas ne tik klasėje, bet ir kasdieniame gyvenime. Ryte, priimant vaikus, svarbu atkreipti dėmesį į jų drabužių ir batų spalvą. Šiuo metu efektyvus individualus darbas, žaidimams naudojant skirtingą didaktinę medžiagą. Tai „Mozaika“, „Spalvoti intarpai“, „Geometriniai intarpai“, „Surask kieno kabiną“, „Kas didelis, kas mažas“, „Pagauk žuvį“. Režimo akimirkomis ikimokyklinukų dėmesys atkreipiamas į rankšluosčių, servetėlių, indų spalvą, siužeto žaidimuose, į daiktų dydį, spalvą, formą. „Kokiame puode virsime sriubą – dideliame ar mažame?“, „Kokios spalvos dovanosime kamuoliuką?“, „Kokiu keliu eisime – ilgą ar trumpą?“ ir tt

Pasivaikščiojimų metu ypatingos svarbos turi specialūs užsiėmimai organizuojant patalpų ir darželio teritorijos apžiūras, artimiausios aplinkos stebėjimus ir ekskursijas į objektus, esančius už ikimokyklinės įstaigos ribų.

ilgalaikis planas

juslinis vystymasis 3-4 metų vaikams

• Spektro spalvų išskyrimas - raudona, oranžinė, geltona, žalia, mėlyna, violetinė, juoda, balta, įvaldomi 2-4 spalvą reiškiantys žodžiai.
• Kai kurių figūrų (apskritimas, kvadratas, ovalas, stačiakampis, trikampis, žvaigždė, kryžius) atpažinimas, apžiūra taktiliniu-motoriniu būdu ir įvardijimas.
• Taikant (pagal suaugusiojo) paprasčiausius tyrimo metodus, naudojant skirtingus analizatorius: žiūrėjimas, glostymas, apčiuopimas delnu, pirštais išilgai kontūro, ridenimas, metimas ir kt. Daiktų požymius žyminčių žodžių ir tyrimo veiksmų įsisavinimas.
• Dviejų objektų palyginimas (suaugusiojo pagalba) pagal 1-2 požymius, išryškinant panašumus ir skirtumus.
• Įvaldyti jungimo į poras objektų su ryškiais panašumo požymiais veiksmą, įvaldyti grupavimą pagal duotą dalyko modelį ir žodį (pagal spalvą, formą, dydį, medžiagą).

rugsėjis

Pamoka numeris 1.

Žaidimas
Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti objektus pagal dydį.
Žaidimas "Kaip panašus, koks skirtingas"

2 pamoka.

Žaidimas Vienarūšių skirtingų formų objektų skaidymas į dvi grupes
Tikslas: grupavimas pagal formą.

Žaidimas Vienarūšių skirtingo dydžio objektų skaidymas į dvi grupes

Spalio mėn

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "balionai"

Tikslas: Skatinti vaikų spalvų idėjų formavimąsi

Žaidimas "Skraidantys kamuoliai"

Tikslas: Skatinti vaikų spalvų idėjų formavimąsi, susidaryti idėją apie baltą ir juodą spalvas.

2 pamoka.

Žaidimas "Gulbė"

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą, kad spalva yra įvairių objektų ženklas ir naudojama jiems žymėti.Įtvirtinti žinias apie spektro spalvas.

Žaidimas „Live Domino“

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą, kad spalva yra įvairių objektų ženklas ir naudojama jiems atvaizduoti. Įtvirtinti žinias apie spektro spalvas.

lapkritis

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Graži puokštė"

Tikslas: supažindinti vaikus su spektro spalvomis ir jų vardais. Išmokykite vaikus palyginti objektus pagal spalvas, uždėdami juos vieną ant kito.Žaidimas „Rinkis tą patį“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą pasirinkti objektus remiantis.

2 pamoka.

Žaidimas "Uždekite žibintuvėlį"

Tikslas: mankštinti vaikus vardan daiktų spalvos

Žaidimas "Dryžuoti kilimėliai"

Tikslas: išmokyti vaikus praktiškai pritaikyti įgytas žinias, lyginti pagal spalvas.

gruodį

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Kas greičiau surinks žaislus"

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daiktus, kurie skiriasi forma, dydžiu, paskirtimi, bet yra vienodos spalvos.

Žaidimas "Kiekvienas karoliukas ant savo siūlų"

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti objektus, panašius į pavyzdį.

2 pamoka.

Žaidimas „Įvairiaspalviai lankai“

Žaidimas "Puoškite Kalėdų eglutę"

Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti daiktus pagal žodį, reiškiantį spalvą.

sausio mėn

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Įvairiaspalviai lankai“

Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti daiktus pagal žodį, reiškiantį spalvą.

Žaidimas "Puoškite Kalėdų eglutę"

Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti daiktus pagal žodį, reiškiantį spalvą.

vasario mėn

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Pavadink geometriją“

Tikslas: išmokyti vaikus vizualiai apžiūrėti, atpažinti ir teisingai įvardyti plokštumos geometrines figūras (apskritimas, kvadratas, stačiakampis, trikampis, ovalas)

Žaidimas „Domino figūrėlės“

Tikslas: išmokyti vaikus tarp daugelio rasti vieną konkrečią figūrą, ją pavadinti.

2 pamoka.

Žaidimas Mozaikos dėliojimas tema „Kalėdų eglutės ir grybai“

Tikslas: elementų grupavimas pagal spalvą

Žaidimas Didelių ir mažų karoliukų rišimas.

Paskirtis: Dydžių kaitaliojimas.

Kovas

Pamoka numeris 1.

Žaidimas Įvairių formų karoliukų rišimas. Tikslas: formos kaitaliojimas.

Žaidimas „Įlipk į skylę“ Tikslas: formos ir dydžio koreliacija.

2 pamoka.

Žaidimas Loterija "Spalva ir forma"

Žaidimas "Nuostabus krepšys"

Balandis

Pamoka numeris 1.

Žaidimas Įvairių spalvų karoliukų rišimas

Paskirtis: kintamos spalvos.

Žaidimas „Rasti tokios pat formos objektą“

Tikslas: išmokti išryškinti formą konkrečiuose aplinkos objektuose, naudojant geometrinius raštus.

2 pamoka.

Žaidimas „Geometrinis loteris“

Tikslas: išmokti palyginti pavaizduoto objekto formą su geometrinėmis figūromis ir parinkti objektus pagal geometrinį raštą

Žaidimas "Kas krepšyje"

Gegužė

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Pratimai su apskritimais“

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie trijų dydžio objektų santykį.

Žaidimas "Kas ten"

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą nustatyti trijų objektų dydžio santykį, išmokyti vaikus panaudoti šį įgūdį atliekant objektyvų veiksmą (sudarant lizdinę lėlę).

2 pamoka.

Žaidimas „Darykime stulpelius“

Tikslas: įtvirtinti galimybę akimis pasirinkti tokio paties dydžio objektus.

Žaidimas "Kas dingo"

Tikslas: ugdyti vaikų sąmoningumą ir atmintį.

ilgalaikis planas

apie jutimų vystymąsi vaikams 4-5 metai

• Spektro spalvų atskyrimas ir įvardijimas - raudona, oranžinė, geltona, žalia, mėlyna, indigo, violetinė; juoda, pilka, balta; 2-3 spalvų atspalviai (šviesiai žalia, tamsiai mėlyna).
• Geometrinių formų (apskritimas, kvadratas, ovalas, stačiakampis, trikampis, žvaigždė, kryžius) atskyrimas ir įvardijimas, figūrų atkūrimas iš dalių.
• Sensoriniais standartais vertinant daiktų savybes (raudonas automobilis, pūkuotas katinas, karšta arbata, sunki kėdė).
• Daiktų palyginimas, skirtumų ir panašumų išryškinimas 2-3 požymiais, grupavimo įvaldymas (pagal spalvą, formą, dydį, medžiagą, skonį, kvapą, tekstūrą, paviršių). Dalyko aprašymas pagal 3-4 pagrindines savybes.

Spalio mėn

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Didelis ir mažas"

Tikslas: išmokyti vaikus keisti daiktus pagal dydį.
Žaidimas "Kaip panašus, koks skirtingas"
Tikslas: įtvirtinti dydžio sąvokas.

2 pamoka.

Žaidimas "Karavai"

Tikslas: įtvirtinti sąvokas „didelis – mažas“.
Žaidimas „Namai lėlėms“

Tikslas: išmokyti vaikus lyginti ir pasirinkti objektus pagal dydį.

lapkritis

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Surask tą patį“

Tikslas: išmokyti pagal rinkinį pasirinkti objektus.
Žaidimas „Rinkis tą patį“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą pasirinkti objektus remiantis.
2 pamoka.

Žaidimas "Sudėkite į dėžutes"

Tikslas: išmokyti atpažinti daiktų požymius ir naršyti formomis bei dydžiais.

Žaidimas "Mes dedame stalą"

Tikslas: išmokyti vaikus pasirinkti daiktus pagal dydį ir formą.

gruodį

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Kurštinės"

Tikslas: dirbti su elementariosios matematikos formavimu
atstovybės.

Žaidimas "Tas pats ir tas pats"
Tikslas: palyginti objektus pagal formą.

2 pamoka.

Žaidimas „Rasti, kurie žaislai yra padalinti po lygiai“
Tikslas: išmokyti skaičiuoti ir lyginti.
Žaidimas „Statyk“

Tikslas: rasti tas pačias dalis.

sausio mėn

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Parduotuvė"

Tikslas: šis žaidimas padės išmokti pirmųjų penkių skaičių pavadinimus ir tvarką.

Žaidimas "Padaryk kopėčias"

Tikslas: skaičiaus ir skaičiaus 5 formavimas.

2 pamoka.

Žaidimas "Skaičiuokite tą patį"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie skaičius.

Žaidimas „Raselo spalvoti skaičiai“

Tikslas: galimybė sudaryti skaičių iš dviejų mažesnių.

vasario mėn

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Dienos žaidimo mankšta“

Tikslas: laikinų dėmesio raidos reprezentacijų formavimas.
Žaidimas "Kai tai atsitiks"

Tikslas: įtvirtinti paros laiko idėją, teisingai mokytis
naudokite žodžius „šiandien, rytoj, vakar“.

2 pamoka.

Žaidimas "Diena - naktis"

Tikslas: „ryto“, „dienos“, „vakaro“, „nakties“ sąvokų įtvirtinimas.
Žaidimas "Vakar šiandien rytoj"
Tikslas: įsisavinti laikinąsias sąvokas.

Kovas

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Ornamentai"

Tikslas: išmokyti atskirti figūras plokštumoje, atsižvelgiant į formą ir spalvą.

Žaidimas Konstruktorius "Surinkite kubą"

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą logiškai mąstyti.

2 pamoka.

Žaidimas Loterija "Spalva ir forma"

Tikslas: fiksuoti objektų spalvas ir formas.

Žaidimas "Nuostabus krepšys"

Tikslas: pataisyti geometrinių figūrų pavadinimus, išmokti rasti tos pačios formos objektus.

Balandis

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Logic Loto"

Tikslas: ugdyti loginį mąstymą.

Žaidimas „Surask tą patį“

Tikslas: lavinti dėmesį ir atmintį.

2 pamoka.

Žaidimas „Pasirink formą“

Tikslas: pratimas vardan geometrinių figūrų.
Žaidimas "Kas krepšyje"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines figūras.

Gegužė

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Pavadink numerį“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie skaičius.
Žaidimas "Kokio numerio trūksta"
Tikslas: atlikti eilinio skaičiavimo pratimus.

2 pamoka.

Žaidimas „Išvardink numerio kaimynus“

Tikslas: mankštintis skaičių ir skaičių santykiu.

Žaidimas "Kas dingo"

Tikslas: ugdyti vaikų sąmoningumą ir atmintį

ilgalaikis planas

apie juslinį vystymąsi 5-6 metų vaikams

• Visų spektro spalvų ir achromatinių spalvų (juoda, balta, pilka), spalvų atspalvių (tamsiai raudona, šviesiai pilka), 3-5 spalvų tonų (raudonos, citrinos, salotos, turkio, alyvinė ...) atskyrimas ir įvardijimas , šilti ir šalti atspalviai.
• Geometrinių formų (apskritimo, kvadrato, ovalo, stačiakampio, trikampio, rombo, trapecijos) atskyrimas ir įvardijimas, figūros atkūrimo iš dalių būdų įsisavinimas, figūros skaidymas į dalis; įvaldyti gebėjimą išryškinti (su suaugusiojo pagalba) plokščių geometrinių formų (kraštinių, kampų, viršūnių) struktūrą.
• Sensoriniais standartais vertinant daiktų savybes (tamsiai mėlynas kepuraitė, rombo formos ženkliukas, stiklas gilesnis už puodelį, knyga sunkesnė už sąsiuvinį).
• Įvaldyti gebėjimą pabrėžti objektų grupių panašumus ir skirtumus.
• Gebėjimo lyginti objektus, išryškinti 3-5 panašumo ir skirtumo požymius, sugrupuoti objektus dėl įvairių priežasčių, daugiausia remiantis vizualiniu vertinimu, pasireiškimas; skirti garsus (muzikos garsus pagal skirtingas charakteristikas: aukštį, tembrą, garsumą, trukmę; gimtosios kalbos garsus).

RUGSĖJO MĖN.

„Kiekviena FIGŪRA SAVO VIETOJE“

Tikslas: Suteikti idėją apie geometrinių formų kaitą. Parodykite, kad objektų ir jų dalių formos gali sutapti skirtingi variantai figūros.

„RASTI TĄ PAČIĄ RAŠTĄ“

Tikslas: Išmokyti vaikus nuosekliai nagrinėti išpjaustytą formą, išryškinti, įvardyti ir įsiminti jos dalis, jų erdvinį išdėstymą.

SPALIO MĖN.

„RASTI PAGAL APRAŠYMĄ“

Tikslas: Savarankiškai mokyti, apibūdinti išpjaustytą ornamentinę formą.

„KAS MATYS DAUGIAU? »

Tikslas: Išmokyti vaikus nuosekliai vizualiai apžiūrėti ir žodžiu apibūdinti daiktų formą.

LAPKRIČIO MĖN.

"GĖLIŲ PARDUOTUVĖ".

Tikslas: Savarankiškai dėstyti, atlikti dalyko apklausą. „Pirkėjas“ turi pateikti augalo aprašymą pagal formą ir spalvą, spalvą ir lapą, „pardavėjas“ – atpažinti šį augalą.

"Gaminame petražoles"

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą išskaidyti sudėtingą objekto formą į elementus. Šiame žaidime vaikai turi naudoti 3 rūšių stačiakampius, kurie skiriasi dydžiu ir proporcijomis – iš mozaikos pasidaryti petražolių figūrėlę.

GRUODŽIO MĖN.

"GREITAS FORMŲ PASKELBIMAS"

Tikslas: lavinti treniruotę ir gebėjimą išardyti sudėtingą formą.

„RASTI PAJAUSTI“

Tikslas: Išmokyti vaikus palyginti vizualinio ir lytėjimo objekto formos tyrimo rezultatus.

SAUSIS.

„Rinkis savo kaimyną“

Tikslas: lavinti vaikus derinti ir apibendrinti objektus pagal spalvas.

"PIRAMIDĖ".

Tikslas: išmokyti vaikus paryškinti spalvas ir nupiešti lengvumo seriją

VASARIO MĖN.

„MAGIŠKOS SPALVOS“.

Tikslas: Supažindinti vaikus su atspalviais pagal spalvų toną.

PARAIŠKA "ŠVENTĖS UGNIS"

Tikslas: įtvirtinti ikimokyklinio amžiaus vaikų idėjas apie šviesos diapazoną.

KOVAS.

„KOKIŲ SPALVŲ DARBAI YRA MŪSŲ GRUPĖJE? »

Tikslas: išmokyti vaikus įvardyti spalvos toną, nurodant jo ženklą.

„LAZDOS IŠEILĖJE“

Tikslas: Išmokyti vaikus nuosekliai suskaidyti į įvairaus dydžio elementus.

BALANDIS.

„SUDARYTI LAIPTAI“

Tikslas: Išmokyti vaikus pastebėti vertės didėjimo (ar mažėjimo) vienodumo pažeidimus.

"TRYS DRAUGĖS"

Tikslas: Išmokti nustatyti proporcijas: akimis atrinkti objektus, kurių dydis yra toks pat kaip ir pavyzdyje.

GEGUŽĖ.

„PIRKTI LĖLIŲ MOKYKLOS UNIFORMĄ“

Tikslas: Išmokti nustatyti atitikimą tarp kelių objektų eilių, suskirstytų pagal dydį.

LOTO „FORMOS IR SPALVA“

Tikslas: Įtvirtinti galimybę pasirinkti objektus pagal modelį, sutelkiant dėmesį į savybių santykį.

Bibliografija:

1. Venger L.A., Pilyugina E.G., Wenger N.B. Vaiko juslinės kultūros ugdymas, - M .: 1998 m.
2. Didaktiniai žaidimai ir pratimai sensoriniam ikimokyklinukų ugdymui / Red. L.A. Vengeris - M .: Švietimas, 1973 m.
3. Ikimokyklinė pedagogika / Red. S.A. Kozlova, T.A. Kulikova - M .: „Akademija“, 1998 m.
4. Zaporožecas A.V., Usova A.P. Ikimokyklinio amžiaus vaikų juslinis ugdymas. - M .: APN RSFSR, 1963 m.
5. Michailova Z.A. Žaidimų pramoginės užduotys ikimokyklinukams: Knyga. darželio auklėtojai. - 2-asis leidimas, pataisytas. – M.: Švietimas, 1990 m.
6. Pilyugina E.G. Sensorinio ugdymo užsiėmimai. – M.: Švietimas, 1983 m.
7. Sensorinis ugdymas darželyje. / Red. N.N. Poddiakova - M.: Švietimas, 1981 m.
8. Sensorinis ugdymas darželyje. Red. N.P. Sakkulina, N.N. Poddyakova - M .: Švietimas, 1969 m.

Alsu Vagapova
Vaizdingas mažų vaikų jutimo ugdymo planas

rugsėjis

Tema: Kamuolio žaidimas „Stuok kojomis spalvotu keliu“

Tikslas: Išmokite atpažinti ir pavadinti raudoną ir Mėlyna spalva a.

Tema: „Pasirink lapus“

Tikslas: palyginkite du objektus pagal dydį.

Išmok atskirti objektus pagal dydį, lyginti (taip - ne taip).

Tema: „Pramoginės dėžutės“

Tikslas: Išmokite atpažinti ir pavadinti žalią, pataisyti raudoną, mėlyną, geltonos spalvos. Įtvirtinti žinias apie apvalią formą.

Tema: "Ežiukai ginčijosi"

Tikslas: toliau mokyti, atpažinti ir pavadinti raudoną, mėlyną, geltoną, žalios spalvos. Išmokite nustatyti dydį ir kokybę daiktų: didelis mažas; minkštas - kietas.

Tema: „Ką bandėte? (parodyk, pasakyk)»

Tikslas: Ugdykite skonio pojūčius.

Tema:"Miško vaikai"

Tikslas: sustiprinti sąvokas didelis-mažas, ilgas-trumpas, greitas-lėtas

Tema: „Surinkite piramidę“

Tikslas: Išmokite surinkti piramidę pagal modelį (spalva, pasirinktinai.

Tema:"Arbatos indas"

Tikslas: Įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas.

Išmokite susieti objektus su skirtingomis savybėmis. Išmokite pasirinkti iš dviejų tipų objektų

Tema:« "Indų parduotuvė"

Tikslas: Įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas. Išmokite žaisti mažą siužetą. motyvuoti, sudominti vaikai bendrauti tarpusavyje.

Tema: „Žaislai Olai ir Kolijai“

Tikslas: toliau mokykitės atskirti ir įvardyti spalvas.

Nustatykite elemento savybes (minkštas, dygliuotas, lygus, šiurkštus, šiltas, šaltas)

Tema: „Įvairių formų dėžučių dangtelių pasirinkimas“

Tikslas: mokykis toliau vaikai nustato formą(apskritimas, kvadratas, spalva, objektų ir jų dalių dydis. Išmokite susieti atskiras objektų dalis pagal dydį ir spalvą.

Tema: "Įmantrūs karoliukai"

Tikslas

Tema: „Mažos ir didelės pėdos eina keliu“

Tikslas: Išmokite suprasti žodžius "ilgas trumpas".

Išmokite suderinti žodžius su objekto dydžiu.

Tema: "Piramidės pagalvės"

Tikslas: pataisykite pagrindines spalvas (šešias spalvas, vystytis smulkiosios motorikos įgūdžius rankas, akių matuoklis. Išmokyti orientuotis į dydį.

Tema: "Palyginti"

Tikslas: prisegti prie aktyvaus žodyno vaikų sąvokos"didelis mažas"

Išsiaiškinkite idėjas apie objektų spalvą, formą ir kokybę, toliau koreliuokite objektus pagal dydį.

Tema: „Surask žaislą“

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą naršyti grupėje, atskirti ir teisingai įvardyti ženklus "aukštas žemas"

Tema: "Aprenk lėlę"

Tikslas: Išmokite suprasti žodžius "toks - ne toks", "įvairūs", grupuokite pagal spalvą, atitiktį (kumštinės pirštinės, kojinės, batai).

Tema: – Kaip tai skamba?

Tikslas

Tema: "Surinkite nuotrauką"

Tikslas: išmokite lankstyti paveikslėlius iš dviejų pusių.

Tema: „Skęsta, o ne skęsta“

Tikslas: Mokytis vaikai veikti su guminiais žaislais, natūraliomis medžiagomis – akmenukais.

Tema: „Lygiu keliu mūsų kojos vaikšto“

Tikslas: Tobulėti vizualinis-garsinis dėmesys, judesių koordinacija.

Tema: "Karoliukai lokiui"

Tikslas: Formuoti idėją apie laukinius gyvūnus (kiškis, voverė, lokys). Lavinti smulkiąją motoriką. Ugdykite užuojautą ir gerumą.

Tema: "Kokia yra tema?"

Tikslas: Išmokite pavadinti objektą ir jį apibūdinti.

Tema: "Atspėk žaislą"

Tikslas: forma u vaikai gebėjimas rasti objektą, sutelkiant dėmesį į pagrindines jo savybes, aprašymą.

Tema: – Kaip tai skamba?(pakartojimas)

Tikslas: išmokite atpažinti garsus pagal ausį muzikos instrumentai, kad juos teisingai pavadintumėte.

Tema: "Įmantrūs karoliukai" (pakartojimas)

Tikslas: Išmokite keisti objektus pagal dydį, spalvą, formą

IŠANKSTINIS PLANAVIMAS

apie juslinį jaunesnės grupės vaikų ugdymą

Spalva

Forma

Vertė

rugsėjis

Dalyko ugdymo aplinkos jutiminiam vystymuisi sukūrimas.

Vaikų diagnozė.

Spalio mėn

1 savaitė

D/žaidimas "Suskaidyti figūros pagal spalvas.

Tikslas: konsoliduoti idėjas apie šešias spalvas, konsoliduoti spektro spalvų pavadinimus.

mobilusis žaidimas „Kas greitai atsistos ratu“.

D/žaidimas „Surink žiedų piramidę“.

Tikslas: įtvirtinti mintis apie santykius formoje, išmokyti išdėstyti mažėjančia tvarka.

Eilėraščio įsiminimas A.L. Barto "Kamuolis".

D/žaidimas "Surinkite matriošką".

Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti objektų dydžio santykį.

Pratimas Ant stalo . Rinkitės pagal aukštį

2 savaitės

D/žaidimas „Rink daržoves“. Tikslas: supažindinti vaikus su formomis: apskritimu ir ovalu; išmokite nagrinėti geometrines figūras (brėžkite kontūrus pirštu).

Stebėjimas Vaikščiodami grožėkitės spalvingais lapais.

pirštų žaidimas

„Lapų kritimas, lapai

skraido geltonieji.

mobilusis žaidimas "Lapų kritimas".

Darbas su strypais spalvotiems žiedams suverti.

D/žaidimas "Kas turi tą patį?"

svarstymas iliustracijos "Daržovės".

D/žaidimas — Nuleiskite statines. Tikslas: įtvirtinti galimybę nustatyti objektų dydžio santykį.

pirštų žaidimas "Meška miške rado medaus"

Fizminutka

"Namas yra didelis ir mažas."

Pristatome plakatą "Daržovės".

Pasivaikščiojant gaminant smėlio pyragus

3 savaitės

D/žaidimas „Rink vaisius pagal spalvą“.

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daiktus, kurie skiriasi forma, dydžiu, bet yra vienodos spalvos.

modeliavimas "Skanios uogos"

mobilusis žaidimas „Prisimink savo spalvą“.

D / žaidimas " Raskite panašų."

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daiktus, kurie turi ta pati forma.

plakato studija "Vaisiai".

D/žaidimas Rūšiuokite obuolius pagal dydį.

Tikslas: lavinti akį renkantis tam tikro dydžio objektus pagal pavyzdį.

mobilusis žaidimas „Išpūsk burbulą“.

4 savaites

D/žaidimas „Paslėpk pelę“. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie šešias spektro spalvas ir jų pavadinimus.

Paslaptis "Pelė"

Eilėraščio skaitymas S.Ya.Marshak „Šviesoforas“.

Atsakymai į klausimus apie paveikslėlį – Mes traukinyje.

mobilusis žaidimas "Šviesoforas".

Nagrinėjant plakatą "Ruduo".

Pasivaikščiojant grožėtis rudens peizažo spalvomis.

D / žaidimas " Surask ką nors apvalaus“.

Tikslas: įtvirtinti idėjas apie formas, išmokti parinkti figūras pagal modelį.

mobilusis žaidimas

„Sklandus ratas“.

Piešimas "Šviesoforas".

Lego medžiaga „Surask vieną“.

D/žaidimas "Surinkite bokštą".

Tikslas: įtvirtinti idėjas apie santykius pagal dydį, išmokyti išdėstyti mažėjančia tvarka.

pirštų žaidimas "bokštelis"

Eilėraščio skaitymas "Ilgame kelyje..."

Rankdarbiai su tėvais rudeninių karoliukų gamyba.

lapkritis

1 savaitė

D/žaidimas Ko reikia gražiai lėlei?

Tikslas: suteikti vaikams supratimą, kad spalva yra įvairių objektų ženklas ir gali būti naudojamas jiems apibūdinti.

pirštų žaidimas "Boružė".

Eilėraščio skaitymas „Visiems vaikinams patinka lėlė gražuolė“.

Nagrinėjant iliustracijas "Apranga".

D/žaidimas "Surinkite karoliukus". Tikslas: išmokyti keisti objektus pagal formą.

mobilusis žaidimas "Mes trypime kojomis..."

perpasakojimas pasakos „Ropė“.

Piešimas ant smėlio skirtingos figūros.

Darbas su rūšiavimo dėže su įvairių formų plyšiais.

D/žaidimas „Pasirink lėlei drabužius“.

Tikslas: koreliuoti objektus pagal dydį.

Rymo skaitymas: „Ryte lėlės atsikėlė, laikas joms apsirengti“.

vaikiškas eilėraštis „Ropė žalia iš viršaus...“.

Vaikščiojimo stebėjimas: aukšti ir žemi medžiai.

2 savaitės

D/žaidimas „Pasirink automobilį pagal spalvą“

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą grupuoti objektus pagal spalvą ir išmokyti vaikus susieti skirtingus objektus pagal spalvą.

Vaidmenų žaidimas – Važiuojam automobiliu.

D/žaidimas „Rasti tokios pat formos objektą“.

Tikslas: išmokyti vaikus atskirti konkrečių aplinkos objektų formą, naudojant geometrinius raštus.

modeliavimas „Balionai“.

D / žaidimas " Raskite tą patį žiedą.

Tikslas: išmokyti vaikus rasti du vienodo dydžio objektus perdengiant.

svarstymas kambariniai augalai.

3 savaitės

D/žaidimas Ką tau padovanojo močiutė?

Tikslas: įtvirtinti idėjas apie šešias spektro spalvas, išmokti paryškinti spalvas, atitraukiant dėmesį nuo kitų objektų ženklų.

Nagrinėjant paveikslą "Katė su kačiukais"

Lego medžiaga „Surinkite raudonųjų dalių konstrukciją“.

mokantis mintinai darželinius eilėraščius „Mūsų Maša maža“.

D/žaidimas „Pasirink formą“.

Tikslas: išmokyti vaikus paryškinti daikto formą, atitraukti dėmesį nuo kitų ženklų.

Eilėraščio skaitymas – Ką nupirkai meškiukui?

mobilusis žaidimas „Bėk prie savo vėliavos“.

Nagrinėjant iliustracijas "Baldai".

D/žaidimas — Ką atnešė Mišutka?

Tikslas: formuoti idėjas apie geometrines figūras

Pristatome plakatą „Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“.

Stebėjimas einant katė su kačiukais.

vaikiškas eilėraštis „Keliu ėjo didelės kojos“.

Darbas su spalvotomis lazdelėmis.

4 savaites

modeliavimas „Saldainiai ant tarelke“

Stiprinti spalvų žinias(raudona, geltona, balta)

Kalbos raida „Pasakoti pasaką“ Kolobok“

Prisidėti prie plėtrosvaikų idėjos apie daiktų spalvą, formą, dydį per ryškų meninį vaizdą ir žaidimo veiklą.

D/žaidimas Įkurtuvės prie Natašos lėlės.

Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti objekto dydį .

gruodį

1 savaitė

D/žaidimas „Puoškime eglutę“.

Tikslas: sugrupuokite spalvas, suderinkite jas pagal spalvą žymintį žodį .

Užsakymas iso kampe - išdėstykite pieštukus pagal spalvą.

Dirigavimo patirtis su vandeniu.

eilėraščių skaitymas

„Asilas juodas, baltaveidis...“.

D/žaidimas „Pasirink formą“

Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie geometrines figūras, mankštintis jų vardu.

Stebėjimas einant - Žiūriu į debesis.

Darbas su spalvinimo puslapiais.

Nagrinėjant plakatą "Žiema".

D/žaidimas "Kubų bokštas" Tikslas: išmokyti vaikus palyginti kelis objektus pagal dydį ir išdėstyti juos mažėjančia tvarka.

stalo teatras „Maša ir lokys“.

Lego medžiaga "Kieno dizainas aukštesnis?".

Piešimas sniege - skirtingi takeliai.

Atsakymai į klausimus apie paveikslėlį – Statome namą.

2 savaitės

FCCM "Višta ir viščiukai"

Išmokite tyrinėtidmety, paryškinant jų spalvą; pasirinkti daiktus pagal tapatybę (rasti tą patį); pagerinti vaikų suvokimą.

D/žaidimas

"Atpažinkite ir pavadinkite"Mokyti vaikus atpažinti daržoves išvaizda pabrėžiant jų spalvą ir formą.

D/žaidimas Rūšiuokite šunis pagal aukštį.

Tikslas: išmokyti vaikus išdėstyti objektus mažėjančia tvarka .

3 savaitės

D/žaidimas "Dvyniai". Tikslas: išmokyti vaikus paryškinti daikto spalvą, atitraukiant dėmesį nuo kitų jo ženklų.

Eilėraščio skaitymas „Tu ir aš dabar eisime ir sutvarkysime kamuolius“.

rankdarbių vakaras - žibintų ir vitražų gamyba.

D/žaidimas „Kiušis turi gimtadienį, ruošiame skanėstą“.

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti geometrines figūras (ovalus ir apskritimus) pagal formą, atitraukiant dėmesį nuo spalvos ir dydžio.

Stebėjimas einant - Mes mėgstame snaiges.

Piešimas sniege įvairios snaigės.

D/žaidimas „Paslėpk kamuolį delnuose“.

Tikslas: susieti veiksmus su dydžiu.

Paslaptis "Snaigė".

Stebėjimas einant Kieno pėdsakai didesni?

Fizminutka "didelė pėda…".

eilėraščių skaitymas "Žvaigždė pakilo aukštai..."

4 savaites

D/žaidimas "Užsakymai"

Išmokyti vaikus atskirti ir įvardyti žaislus, pagrindines jų savybes (spalvą, dydį); suprastiperkelti žodžius aukštyn ir žemyn. Ugdykite klausos suvokimą.

D/žaidimas "Kamuoliukai"

Išmokite piešti apskritimus skirtingų skersmenų; ir ttskolinkitės, kad išmoktumėte atpažinti ir įvardyti kamuoliuko spalvą, dydį ir formą.

D/žaidimas "Ežiukas".

Tikslas: išmokyti vaikus koreliuoti objektus pagal dydį, įtvirtinti žodžių „daugiau“, „mažiau“ žinias.

sausio mėn

2 savaitės

D/žaidimas "Išdėstykite modelį".

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą suvokti santykinę figūrų padėtį plokštumoje.

Pasivaikščiojantapsvarstyti žiemos peizažo spalvos.

Vaidmenų žaidimas – Pavaišinkime arbata.

Lego medžiaga "Sukurkite struktūrą taip, kad viršutinė dalis būtų žalia."

Pasakos skaitymas V. Suteeva „Gaidys ir spalvos“.

D/žaidimas „Puikus krepšys“.

Tikslas: toliau lavinti lytėjimo pojūčius, galimybę pasirinkti tos pačios formos objektus.

svarstymas kamuoliukai ant medžio.

Piešimas apvalūs objektai.

mobilusis žaidimas "Karuselė".

Skaitymas eilėraščiai S.Ya.Marshak „Kamuolys“.

D/žaidimas „Pasirink meškiui mašiną“.

Tikslas: pagerinti vaikų gebėjimą palyginti objektus pagal dydį

sniego žaidimas - gaminti sniego gniūžtes.

pirštų žaidimas "zuikis".

Pratimas su spalvinimo puslapiais.

3 savaitės

D/žaidimas "Ežiukai"

išmokti orientyrąlikti patalpose; Įtvirtinti žinias apie spalvas (raudona, geltona, mėlyna, žalia)

D/žaidimas

„Remontuojame aautobusas"

Suformuokite atstovybęidėjos apie pagrindines geometrines figūras: apskritimą, kvadratą, stačiakampį. Toliau mokykitės grupuoti objektus pagal dydį, atpažinti ir pavadinti spalvas: raudona, mėlyna, žalia.

D/žaidimas „Ežiuko kelias“

Išmokite atpažinti objektusdydžiai (storas - plonas, aukštas - žemas)

vasario mėn

1 savaitė

D/žaidimas „Puošmenos išdėliojimas“.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą suvokti santykinę figūrų padėtį.

Fizminutka "Toliko kieme yra maži balti triušiukai ...".

Dažymas spalvinimo puslapiai pieštukais .

Darbas su spalvingomis mozaikomis.

D/žaidimas – Nuleisk sniego senį.

Tikslas: pratinti vaikus teisingai koreliuoti kelis objektus su tuo pačiu geometriniu raštu.

Piešimas sniege įvairaus dydžio apskritimai.

Nagrinėjant iliustracijas "Avalynė".

Skaityti istoriją E. Pavlova „Kieno batai?“.

D/žaidimas „Skirtingi ratai“. Tikslas: išmokyti vaikus užmegzti ryšius tarp objektų dydžio, išdėstyti juos mažėjančia ir didėjančia tvarka.

Pastatoma pėsčiomis sniego čiuožykla lokiui.

2 savaitės

D/žaidimas „Ką mums atnešė Mishutka“

Mokykitės patys, mokykitės liesdamidmet; jo forma ir spalva.

D/žaidimas "Atvažiavo įautomobilis

Turėti"

Mokykitės teisingai, įvardykite automobilio dalis: ratai, vairas, durys, kabina, kėbulas. Ugdykite regimąjį suvokimą, fiksuokite objekto formą

D/žaidimas „Žaidimas su matryoshkami"

Išmokyti vaikus lyginti objektus pagal dydį (didelį - mažą, kalboje naudojant cooatitinkantys būdvardžiai)

3 savaitės

D/žaidimas „Keisti vėliavėles“.

Tikslas: pagerinti vaikų gebėjimą lyginti objektus pagal spalvas.

Eilėraščio skaitymas „Mes su tavimi nuėjome į parduotuvę, ką jie ten pamatė?

mobilusis žaidimas „Pamačiau vėliavą“.

D/žaidimas „Rinkitės kamuoliukus apskritimus“.

Tikslas: koreliuoti tūrinius objektus su plokščiu vaizdu (apskritimu, rutuliu).

pirštų žaidimas "Kamuolis".

Darbas su tėvais – Aš kepu blynus.

D/žaidimas "Kam ką?". Tikslas: pratinti vaikus lyginti ir rikiuoti objektus pagal dydį.

stalo teatras Teremok.

Eilėraščio skaitymas „Dabar mes eisime su tavimi...“.

Stebėjimas einant - Kuris paukštis didesnis?

4 savaites

D/žaidimas

D/žaidimas

D/žaidimas

Kovas

1 savaitė

D/žaidimas "Vandens dažymas". Tikslas: šviesumu supažindinti vaikus su spalvų atspalviais.

lego medžiaga "Sukurkite struktūrą taip, kad apatinė dalis būtų mėlyna."

pirštų žaidimas „Pilkas zuikis prausiasi“.

Atsakymai į klausimus apie paveikslėlį "Mes ridename kamuoliukus".

D/žaidimas "Kas krepšyje?"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie formą.

Piešiame trafaretu.

Darbas su temų paveikslėliais, kad būtų galima nuosekliai grupuoti pagal formą.

D/žaidimas "Supjaustytos nuotraukos"

Tikslas: išmokyti vaikus pasidaryti daiktą iš dalių.

Stebėjimas einant žiūrėdamas į varveklius.

Darbas su spalvotomis lazdelėmis.

2 savaitės

svarstymas paveikslėlius "Žaislai".

Vaidmenų žaidimas „Arbatos gėrimas“.

mobilusis žaidimas "Vilkas".

D/žaidimas — Kas aukštas? Tikslas: išmokyti vaikus suprasti objekto aukščio reliatyvumą.

3 savaitės

D/žaidimas „Rasti žaislus (raudonus) grupėje“.

Tikslas: nustatyti gebėjimą, remiantis vizualine analize, nustatyti objektų panašumus ir skirtumus, įtvirtinti vaikų žinias apie spalvų atspalvius.

mobilusis žaidimas „Mano linksmas skambus kamuolys“.

Įsakymas - išardykite dizainerio detales.

D/žaidimas „Geometrinis loteris“.

Tikslas: supažindinti vaikus su vaizduojamo objekto formos susiejimo su geometrine figūra būdu .

Stebėjimas einant už debesies.

Darbas su išskaidytais paveikslėliais.

D/žaidimas „Pastatykime namą“. Tikslas: lavinti akį renkantis tam tikro dydžio objektus pagal pavyzdį .

Darbas su tėvais - sausainių gaminimas iš tešlos.

Stebėjimas einant - palyginkite krūmų ir medžių aukštį.

4 savaites

stalo teatras „Trys lokiai“.

D/žaidimas "Padaryk nuotrauką".

Tikslas: išmokyti vaikus sudaryti paveikslą iš skirtingų dalių.

D/žaidimas „Lėlė Katya metas miegoti“.

Tikslas: lavinti akį renkantis daiktus.

Balandis

1 savaitė

D/žaidimas "Mozaika" .

Tikslas: išmokyti vaikus suvokti ir atkurti santykinę mozaikos padėtį plokštumoje, atsižvelgiant į jų spalvą.

Fizminutka „Dvi draugės pelkėje...“

Darbas su temos nuotraukomis nuosekliam grupavimui pagal spalvas.

Stalo teatras « Vilkas ir septynios ožkos“.

Nagrinėjant plakatą "Pavasaris".

D/žaidimas „Figūrėlių šalyje“.

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie formą, išmokyti parinkti objektus pagal geometrinį raštą.

mobilusis žaidimas – Atspėk, kieno balsas?

Stebėjimas einant Kokios formos yra saulė?

Darbas su plokščių geometrinių formų rinkiniu.

D/žaidimas "Ilgas trumpas".

Tikslas: formuoti vaikams aiškų diferencijuotą naujų savybių suvokimą

Lego medžiaga – Kieno takelis ilgesnis?

Įsakymas iso kampe išdėlioti kutus.

Eilėraščio skaitymas Zuikis turi ilgas ausis...

2 savaitės

D/žaidimas „Dryžuoti kilimėliai“.

Tikslas: išmokyti vaikus praktiškai pritaikyti anksčiau įgytas žinias, lyginti pagal spalvas.

Lego – medžiaga "Sukurkite struktūrą taip, kad geltona dalis būtų virš raudonos."

mobilusis žaidimas "Kamuolis".

D/žaidimas „Platus-siauras“.

Tikslas: ugdyti vaikų suvokimą apie naujas dydžio savybes.

3 savaitės

D/ žaidimas Ko reikia lėlei?

Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti daiktus pagal spalvą reiškiantį žodį, grupuoti to paties spalvos tono atspalvius.

Pažvelkite į pasivaikščiojimą pavasario peizažo spalvos.

D / žaidimas " Nufotografuok."

Tikslas: išmokyti vaikus įžvelgti dalyko formą, sudaryti visumą iš geometrinių figūrų.

Piešimas trafaretu.

Mes piešiame kreida ant asfalto.

D/žaidimas « Linksmos lizdinės lėlės».

Tikslas: išmokyti vaikus atskirti ir lyginti daiktus pagal skirtingas dydžio savybes.

Vaidmenų žaidimas "Migdykite lėlę".

Darbas su temos nuotraukomis, kad būtų galima nuosekliai grupuoti pagal dydį.

Pasakos skaitymas „Katė, gaidys ir lapė“.

4 savaites

D/žaidimas

D/žaidimas

D/žaidimas

Apimtos medžiagos kartojimas ir konsolidavimas.

Vaikų jutimo ugdymo darbų planas jaunesnio amžiaus

"Smėlio fėja"

Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai dar negali operuoti žinių žodine forma, nepasikliaudami vizualizacija, todėl daugeliu atvejų nesupranta suaugusiojo paaiškinimų ir visus ryšius stengiasi nustatyti patys, eksperimentuodami. ir eksperimentai. Todėl tokio amžiaus vaikams eksperimentavimas kartu su žaidimu yra pagrindinė veikla.

Rengdama planą atsižvelgiau į psichologines ir pažintines šio amžiaus vaikų raidos ypatybes, naujos medžiagos įsisavinimo ypatumus remiantis anksčiau įgyta patirtimi.

Į planą buvo įtrauktos šios užduotys:

Švietimo : per šį žaidimą vaikai vystosi pažinimo procesai: kalba, mąstymas, vaizduotė, suvokimas, dėmesys, atmintis ir smulkioji pirštų motorika. Išlaikomas ir plėtojamas susidomėjimas nepriklausomais tyrimais ir atradimais.

Kognityvinis : eksperimentuojant formuojasi idėjos apie tiriamų objektų savybes ir ypatybes.

Švietimas: domėjimasis ir meilė aplinkai ugdomas dėl to, kad vykstant eksperimentinė veikla prieš vaikui atveriant visą gamtos grožį, anksčiau jam nepažintą.

Žaidimo ir eksperimentų įgyvendinimas vykdomas dalyvaujant visiems grupės vaikams, tačiau jo įgyvendinimo metu kiekvienas iš dalyvių galėjo eksperimentuoti savarankiškai, padedamas auklėtojos ir padedamas kitų. vaikai.

Eksperimentinės veiklos procese auklėtoja, remdamasi anksčiau įgyta vaikų patirtimi, skatino aktyvuoti visus vaiko psichinius procesus.

Klausimai užsiėmimų ir žaidimų metu buvo keliami taip, kad vaikai savarankiškai darytų išvadas, išvadas, analizuodami eksperimentų metu gautą informaciją. Mokytojas šiuo atveju veikė kaip „asistentas“, o ne „vadovas“.

Visose pamokose, žaidimuose ir eksperimentuose stengiausi atlaikyti visas konstrukcines dalis:

1. Organizacinė dalis:

Literatūros studijavimas ir medžiagos bei įrangos eksperimentams parinkimas.

Stengiausi įtraukti vaikus į žaidimus įvesdama pasaką, stebuklingą pasivaikščiojimą, neįprastas istorijas (tai atitinka šį amžių). Anot žymaus psichoanalitiko, vaikų psichologas o psichiatras Bruno Betelheimas, pasaka, kaip ir beveik kiekviena meno rūšis, vaikui tampa savotiška psichoterapija. Betelheimas dirbo su vaikais, turinčiais didelių elgesio ir bendravimo sutrikimų. Jis manė, kad šių pažeidimų priežastis – gyvenimo prasmės praradimas. Norėdamas rasti gyvenimo prasmę, vaikas turi peržengti siauras egocentriškumo ribas ir tikėti, kad jis reikšmingai prisidės prie pasaulis jei ne dabar, tai bent ateityje. Prie viso to kaip tik prisideda pasaka. Tai paprasta ir paslaptinga tuo pačiu metu. Pasaka gali patraukti vaiko dėmesį, sužadinti jo smalsumą, praturtinti jo gyvenimą, sužadinti vaizduotę, lavinti intelektą, padėti suprasti save, savo troškimus ir emocijas, patirti pasitenkinimą tuo, ką daro. Žinoma buitinė vaikų psichologė L. F. Obukhova nagrinėjo pasakos suvokimo raidą m. ikimokyklinio amžiaus kaip ypatinga vaiko veikla. Ji pastebi, kad vaiko suvokimas skiriasi nuo suaugusiojo suvokimo tuo, kad tai yra išplėstinė veikla, kuriai reikia išorinės paramos. A. V. Zaporožecas, D. M. Dubovis-Aronovskaya ir kiti mokslininkai išskyrė konkretų šios veiklos veiksmą. Tai pagalba, kai vaikas užima kūrinio herojaus poziciją, bando įveikti jam trukdančias kliūtis.

2.Praktinė dalis:

Užsiėmimus stengiausi organizuoti taip, kad vaikai nuolat judėtų, išlaikant savanorišką dėmesį nuolatiniame aktyvavime, emociniam nuovargiui malšinti panaudojau garso įrašus su klasikine muzika, su gamtos garsais, paukščių balsais.

Buvo naudojami interaktyvūs mokymo metodai, leidžiantys mokytojai ir vaikams būti pokalbio režimu. Kitaip tariant, vyko plati vaikų sąveika ne tik su mokytoju, bet ir tarpusavyje bei žaidimo dalyvių aktyvumo dominavimas mokymosi procese. Auklėtojos vieta šiuo atveju buvo sumažinta iki vaikų veiklos krypties, siekiant pamokos, žaidimo, eksperimento tikslų. Atlikdami užduotis vaikai ne tik ir ne tiek įtvirtino jau išstuduotą medžiagą, bet mokėsi ir praturtino žinias naujomis.

Taip pat stengiausi naudoti visus mokymo metodus: žodinį (pokalbiai), vaizdinį (vaizdinės medžiagos demonstravimas: vanduo, ledas, garai ir kt.), praktinį (tiesioginis eksperimentavimas su vaizdine medžiaga).

Žaidimų ir eksperimentavimo metu mūsų būrelio darbo metu vystėsi ir suaktyvėjo visi psichiniai procesai. Pirmiausia buvo formuojama aktyvi kalba ir turtinamas žodynas (šaltas-šiltas, kietas, garas, skystas); suvokimas (skystas vanduo įgauna bet kokio indo pavidalą, geltonos ir raudonos spalvos suvokimas, garsų suvokimas, vandens skonis ir kt.), pirštų smulkiosios motorikos lavinimas (pirštų mankšta, lytėjimo sąveika su natūrali medžiaga). Taip pat mąstymo ugdymas (atsakymai į užduodamus klausimus, išvados iš eksperimentuojant gautos informacijos ir kt.), valingas dėmesys (dėmesio perjungimas nuo vienos informacijos prie kitos, susitelkimas į konkrečią veiklą). Buvo suaktyvinta atmintis (naudojama tolimesniuose žaidimuose-eksperimentuose su gauta informacija šiame žaidime) ir kt.

Darbo planas:

		titulą
	lavinti lytėjimo suvokimą, mąstymą, motorinius įgūdžius pašalinti emocinį stresą priversti vaikus dirbti kartu		atspaudai
	pagerinti suvokimą; ugdyti gebėjimą reprezentuoti objektus pagal jų žodinį aprašymą
	sukelti emocinę reakciją		paslaptis
	Stabilizuokite savo emocinę būseną Ugdykite lytėjimo-kinestezinį jautrumą, smulkiąją motoriką ir jutiminį suvokimą.
	Mąstymo, kalbos, motorinių įgūdžių ugdymas Padidinkite vaikų pasitikėjimą savimi		spalvinga tvora
	Išorinio pasaulio pažinimas		vaisių sodas
	Ugdykite dėmesį, atmintį, gebėjimą klasifikuoti objektus pagal duotus kriterijus		pasakų miškas
			Mūsų smėlio draugai

Paraiška 2 mėn

1 pamoka

Pamokos aprašymas:

Padarykime savo rankų atspaudus smėlyje. Ką tu jauti? Koks smėlis? (šalta, vėsu). Apversk delnus! Ką dabar jauti? (smėlis atrodo dar šaltesnis). Pakelkime rankas pirmyn, atgal. Smėlyje yra pėdsakų, delnuose slysta smėlio grūdeliai. Ką tu jauti?

Slyskime delnais ant smėlio – kaip...? (... mašinos, gyvatės, rogės). Zigzagas, ratu. Eikime smėlio paviršiumi pakaitomis su kiekvienu dešinės ir kairės rankos pirštu, paskui abiem rankomis vienu metu. Galite šokinėti ant smėlio kaip zuikiai.

Sudėkite du pirštus, eime. Kieno pėdsakai jie galėtų būti? (šuo, vilkas, katė, liūtas). Ir trys pirštai kartu! Kas čia vaikščiojo? (meška, šernas, dramblys).

Mažas, pilkas pūkuotas gumulas, šokinėja po medžiais: šuolis-šuolis. /kiškis/ (Atsakymas paslėptas smėlyje)

O dabar galime žaisti su šiais žaislais.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, figūrėlės.

Pamokos aprašymas:

Nubrėžkime tiesias linijas smėlyje – tai keliai. Ir eisime takais.

Pirmas dešinė ranka, tada kairėn, tada abi rankos kartu.

Išlyginkime smėlį ir pirštu nubrėžkime geometrines figūras.

O dabar dažysime smėliu. Mes surinkome smėlį į kumštelį ir nubrėžiame apskritimą, lėtai išpildami smėlį iš kumštelio. (Galbūt iš pradžių tiesiog išmoksime lėtai išpilti smėlį iš kumštelio).

Nupieškite savo nuotaiką smėlyje.

3 pamoka

Slaptas žaidimas.

Žaislą įkasame į smėlį, o vaikas, neatplėšęs kumščio, turėtų liesdamas sužinoti, kas paslėpta. Pavyzdžiui: akmeninis (mažas, kietas) lizdą lėlės, lėktuvas, gyvatė, laikrodis, vabalas, vėžlys ir kiti maži vaikui pažįstami žaislai.

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, figūrėlės (žiūrovams)

Pamokos aprašymas:

Kaip visada, pirmiausia paslėpsime rankas smėlyje. Ką tu jauti? (vėsa).

Pajudinkime rankas, pažiūrėkime, kaip juda smėlio grūdeliai, lėtai ištraukime rankas. Jei smėlio lieka ant delnų, galite jį nupūsti.

Išlyginkime smėlį ir įsivaizduokime, kad esame muzikantai ir „žaidžiame“ pirštais smėlio paviršiuje, kaip fortepijono klaviatūra, savo žiūrovams. O dabar tą patį padarysime ant kieto stalo paviršiaus. Ir vėl ant smėlio. Kuo skiriasi stalo paviršius nuo smėlio? Kas atsitinka, kai jėga spaudžiame smėlį ir stalą?

5 pamoka

Pamokos aprašymas:

Skaičiavimo lazdelės guli pakaitomis ant stalo arba smėlio dėžės šone. Pasirinkite mėlynas lazdeles ir pastatykite mėlyną tvorą, tada raudoną ir žalią. Tada pastatykite vieną didelę tvorą, kaitaliodami spalvotas lazdas. O kas gali būti už šios tvoros? (vasarnamis, miškas, gyvūnai ir kiti dalykai).

6 pamoka:

Didaktinė medžiaga: daržovių ir vaisių maketai, žaisliniai medeliai, plastikiniai šaukštai, smėlio dėžė.

Pamokos aprašymas:

Parodyk man savo dešinę ranką - paslėpk ją smėlyje, o dabar - kairiarankis taip pat paslėpti. Surinkite smėlį į kumščius, pakelkite juos aukščiau ir lėtai supilkite smėlį kaip „lietų“. Jums puikiai sekasi. Ar pamenate, paskutinėje pamokoje pastatėme stebuklingą, įvairiaspalvę tvorą? Už šios tvoros pasodinkime vaismedžių sodą!

Su burtų lazdelės banga smėlio dėžė virsta sodu ar daržu.

Vaikai stato žaislinius medžius ir sodą. Atlikę užduotį vaikai pasakoja, kas kur auga.

„Mūsų sodas išaugo.

Viskas auga po saule.

Sode yra daug keterų -

Yra ropės ir salotos.

Yra burokėlių ir žirnių.

Ar bulvės blogos?

Mūsų žalias sodas

Mes būsime maitinami ištisus metus"

Žaidimas „Sužinok pagal aprašymą“

Pirmiausia suaugęs žmogus aprašo daržovę ar vaisių, vaikai turi atspėti, apie ką tai yra. Ir tada vienas iš vaikų tampa lyderiu.

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: laukinių gyvūnų figūrėlės, žaisliniai medžiai, namas.

Pamokos aprašymas:

Šiandien smėlio dėžėje pastatysime pasakų mišką ir apgyvendinsime jį laukiniais gyvūnais. (Vaikai turėtų rinktis iš įvairių figūrėlių tik laukinių gyvūnų).

Dabar įvardinkime ir prisiminkime visus miško gyvūnus.

Žaidimas "Kas dingo"

Vaikai užmerkia akis, pašalinamas vienas gyvūnas; Tada jis turi būti pavadintas. Kas atspėjo, tas tampa vairuotoju.

Žaidimas „Medžiotojai“.

Tai namas, o čia miškas. Ir mes tampame medžiotojais. Už šios linijos plyti tankus miškas, kuriame aptinkami įvairūs gyvūnai. Medžiotojas eina į šį mišką.

„Einu į mišką medžioti, sumedžiosiu...“ Čia jis žengia žingsnį ant smėlio viduriniu ir rodomuoju pirštu į priekį ir sako: „kiškis“ ir žengia antrą žingsnį: „meška“. ir kt. Laimi tas, kuris pasiekė mišką.

8 pamoka FINALAS:

Didaktinė medžiaga: skaičiavimo lazdelės, smulkūs žaislai, laukinių gyvūnų figūrėlės, žaisliniai medeliai.

Statome įvairiaspalvę tvorą, sode sodiname vaismedžius, daržoves. Pasakų miške įkurdinsime žvėris, medžiosime. Pamokos pabaigoje su vaikais į pamoką atvykusiems svečiams pirštais grosime pianinu.

		vardas
	Ugdykite vaizduotę, mąstymą, kalbą	Pasakų miestelis
	Išmokyti vaikus suprasti kiekybinius ir kokybinius daiktų santykius (daugiau – mažiau, aukščiau – žemiau, dešinėje – kairėje). Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, išmokti orientuotis erdvėje.	princesė ir drakonas
	Išmokite braižyti diagramas Ugdykite mąstymą, vaizduotę.	Tako tiesimas
	pratimai grupuojant laukinius ir naminius gyvūnus; ugdyti dėmesį, reakcijos greitį	Archeologiniai kasinėjimai
	lavinti dėmesį, stebėjimą, atmintį. Pratinkite vaikus teisingai nustatyti objektų erdvinį išdėstymą.
	lavinti lytėjimo suvokimą; sutvarkyti sąskaitą.	geliu lova
	lavinti vaizduotę, kūrybinį mąstymą, juslinį suvokimą;	rūmų bokštai
		Mūsų smėlio draugai

Paraiška 3 mėnesių kursams:

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: Smėlio dėžė, žmonių ir gyvūnų figūrėlės, paveikslų ženklai: baldai, duona, pienas, vaistai, knygos, saldainiai, įrankiai.

Pamokos aprašymas:

Paruoškime rankas ir būkime kūrybingi! Šiandien mes statysime pasakišką miestą. Ir nuostabus, nes gali atrodyti kaip bet kuris miestas iš jūsų mėgstamų pasakų. Mes turime keletą daiktų iš šio miesto, jie gali mums padėti mūsų miestelio statyboje. Pavadinkite šiuos elementus? Kodėl žmonėms jų reikia? Kur žmonės juos naudoja? Ar matėte tokių objektų mūsų mieste?

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: (skirtingos spalvos ir dydžio). Žaislai: gyvatė, ežiukas, akmuo, snukis ar medžio šaka. Žaislinė princesė ir drakonas.

Pamokos aprašymas:

Graži princesė gyveno pasakų žemėje. Ji buvo maloni ir protinga. Tačiau to neužtenka. Ji turėjo dovaną padaryti visus aplinkinius malonius ir protingus. Todėl visi šios šalies gyventojai jautėsi laimingi. Tai nepatiko šalia gyvenančiam drakonui. Jis planavo pagrobti princesę ir atimti jos neįkainojamą dovaną. Taip ir atsitiko. ... Pastatykime skraidantį kilimą. Jis tikrai išgelbės mūsų princesę.

Smėlio dėžės paviršius „papuoštas“ įvairiomis geometrinėmis formomis.

parodyti mažiausią

parodyti didžiausią

Pavadinkite figūras apačioje, viršuje, kairėje, dešinėje.

Kokios spalvos yra figūrėlės ant kilimo – lėktuvo?

Kokia figūra yra centre?

Ar galite man pasakyti, kur yra raudonasis? ...

Gyvatės žaidimas

(Vaikai gyvatės judesį imituoja rodomuoju pirštu arba delno kraštu)

„Taku šliaužė gyvatė.

Palindo po kliūtimi.

Ir nušliaužė ant akmens.

Ir tada ji nuslydo nuo jo.

Ji nušliaužė nuo ežio.

Ji šliaužė per pelkę.

Ir nušliaužė prie audinės.

Pasislėpė!"

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: žaislai, popierius, pieštukas, kubeliai.

Pamokos aprašymas:

Aš turiu kubą rankose, o tu taip pat pasiimi vieną kubą. Padėkime kubą ant smėlio, kas liko ant smėlio? (kvadratas). Perkelkime kubą, kad padarytume kelius.

O dabar paimsiu popierių ir parodysiu, kaip nupiešti diagramą. Ką turėsime diagramoje? (keliai, medžiai, namai, kalnai, ežeras, miškas). Mes pažvelgsime į diagramą ir sukursime paveikslėlį smėlyje.

Slaptas žaidimas.

Vaikų prašoma nusisukti ir paslėpti paslaptis įvairiose srityse, o diagramoje uždėti kryžių. Vaikas turi rasti paslaptį vadovaudamasis žemėlapyje esančia užuomina. Komplikacija: pats vaikas paslepia paslaptis ir pažymi tai diagramoje, o suaugęs ieško.

Siužeto vaidinimas.

Prie krūmo auga ramunėlės.

Po krūmu sėdi blakė.

Virš krūmo skrenda paukštis.

Ant krūmo kabo marškiniai,

Nes už krūmo ... (pavadiname žaislą)

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: gyvūnų figūrėlės, smėlio dėžė, šepečiai.

Pamokos aprašymas:

(žaislus paslėpiu smėlyje iš anksto)

Šiandien mes tampame tikrais archeologais! Mūsų smėlio dėžėje yra senovės lobiai ir lobiai, ir mes turime juos rasti! Bet mes jų ieškosime ne rankomis, o šepečiais! Labai atsargiai nušluosime šimtmečių smėlį ir dulkes, kad nesugadintume savo brangių radinių.

Medžiotojas ir piemens žaidimas.

Kas yra piemuo? Medžiotojas?

Smėlio dėžę daliname pusiau, dešinėje - pieva, kurioje ganosi naminiai gyvūnai, o kairėje - miškas, ten gyvena laukiniai gyvūnai! Gavę signalą „Žiūrėk“, du vaikai išsirenka figūrėles ir „įsikuria“ miške ir pievoje.

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: petražolės, matrioška ir kiti žaislai.

Pamokos aprašymas

Šiandien pas mus atvyko mugės menininkai. Petražolės ir Matryoshka. Šiandien su tavimi pirmoji žais Matryoshka. Matrioška įvardija kokią nors daržovę, o vaikai greitai atsako, kas joje valgoma. Jei šaknys - paslėpkite rankas smėlyje. Na, o jei tai viršūnės, jie kiša kumščius į smėlio paviršių. (morkos, pomidorai, svogūnai, agurkai, ridikai, ropės, cukinijos, bulvės, burokėliai, žirniai)

Ir petražolės nori žaisti su tavimi. Kaip mes žaisime? Petražolės pasakykite vaikams. Petražolė dėlioja žaislus smėlio dėžėje ir užduoda klausimus:

Kur yra matrioška? (centras, vidurys).

O piramidė? (kairėje) ir kt.

Tada suaugęs žmogus daro permutacijas. Petražolės kreipiasi į vaikus:

Kas čia pasikeitė?

Komplikacija: padidinti žaislų skaičių.

6 pamoka

Didaktinė medžiaga: maži žaislai, gėlių paveikslėliai (ant jų priklijuoti skaičiai), skaičiai 1, 2, 3, 4.

Pamokos aprašymas

Šiandien smėlio dėžę paversime gėlių lova.

Sodiname gėles į gėlyną, Nepaprasto grožio.

Nubrėžsime tris griovelius. Suskaidykime spalvų pavadinimus į skaičius!

Skaičiai 1 ir 2 - sodiname į viršų,

Skaičius 3 ir 4 paliekame centre.

Na, o numeris 5 trečioje lovoje.

Taigi, pradėkime sodinti tvarkingai!

2. / Rožė, tulpė, astra, vilkdalgis, bijūnas / (skaičiai užklijuoti ant gėlių)

3. /Ramunėlės, rugiagėlės, gvazdikai/

4. / Varpelis, neužmirštuolė, kiaulpienė /

Apibūdinkite gėlę. Kur jį galima rasti dažniausiai? Kokios gėlės tau patinka labiausiai? Parašykime istoriją apie gėles.

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: Įvairių formų ir spalvų kaladėlės, kubeliai, smulkūs žaisliukai, šakelės, lapai, akmenukai.

Pamokos aprašymas

Mokytojo pasakojimas apie trisdešimtąją karalystę, esančią Buyano saloje. Ir apie tai, kaip gamtos jėgos sugriovė nuostabų miestą.

„Sala buvo nuostabi vandenyne,

Iki šiol niekam nežinoma.

Namai, bokštai ir rūmai.

Kūrėjai statybininkai pastatė.

Tačiau aplinkui tvyrojo juodi debesys

Saulė buvo uždaryta, vėjas buvo vadinamas.

Gyventojai dar spėjo pasislėpti...

Atėjo ugnis, uraganas ir lietus.

Sugriovė viską, tik akmenis vieni

Štai kas liko iš šios šalies...“

Tarkim stebuklingi žodžiai„Krible-crable-booms“ ir atsidursime pasakiškoje saloje, kurioje bandysime statyti naujus rūmus ir padėti šios šalies gyventojams.

8 pamoka FINALAS

Didaktinė medžiaga: maži žaislai, kubeliai, šakos, lapai, gėlių paveikslėliai, skaičiai, gyvūnų figūrėlės.

Pamokos aprašymas

Apimtos medžiagos kartojimas, konsolidavimas.

Paskutinėje pamokoje statome pasakišką miestą, tiesiame jame takus. Atstatome sugriuvusius rūmus, juose įkurdinsime princesę ir ją saugosiantį drakoną. Pasakiškame mieste laužome gėlynus-skaičius. Vaikščiojame po mugę ir kartojame vaisių ir daržovių pavadinimus.

		titulą
	išmokti orientuotis erdvėje, lavinti mąstymą, motoriką		lopymas
	lavinti judesių koordinaciją, lavinti mąstymą, foneminę klausą. Išmokite lyginti objektus pagal kiekį, suprasti ir teisingai vartoti žodžius daug – mažai, tuščia – pilna.
	vystytis foneminis suvokimas, atkreipkite dėmesį į garsinę žodžio pusę.		Meškiukas ir pelė
	lavinti smulkiąją motoriką ir rankas, akis		Nėriniai
	Smėlio savybių įtvirtinimas, judesių koordinacijos, rankų motorikos ugdymas.		maisto gaminimas
	Gebėjimo reprezentuoti objektus pagal jų žodinį apibūdinimą ugdymas		Pasakos
	Apimtos medžiagos kartojimas, konsolidavimas		Mūsų smėlio draugai

Paraiška iki 4 mėn

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: namas, automobiliai, smėlio dėžė, formos, kaušeliai, kibiras.

Pamokos aprašymas:

Smėlio dėžės centre statome namą. Namo dešinėje išrasi duobę, o kairėje – kalną. Vaikai kviečiami mintinai išmokti poetinį tekstą:

„Važiavome, važiavome, pasiekėme duobę,

Važiavome, važiavome, pasiekėme kalvą,

Važiavome, važiavome, važiavome namo,

Įėjome į kiemą, ir štai

(Rodomojo piršto judesio imitacija) arba maži automobiliai.

Pratimas „Šlapi delnai“. Parodyk man savo delnus, dabar mes juos sušlapinsime, o tu paliesi smėlio paviršių. Kas nutiko? Smėlis įstrigo? Kodėl?

Žaidimas ant šlapio smėlio „Kulichiki didelis ir mažas“.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: 2 kibirai kiekvienam, 2 puodeliai, 1 didelis ir mažas šaukštelis, žaislai.

Pamokos aprašymas:

Į vieną kibirą įberiame daug smėlio, į kitą – per mažai. Pildami smėlį į kibirus, atkreipkite vaikų dėmesį, kada jų kibiras tuščias, o kada pilnas. Užpildykite kibirą abiem rankomis vienu metu. Kibirą užpildome paeiliui kaire ir dešine ranka. Greitai išmeskite smėlį. Lėtai pereiname pro pirštus.

Taurės pratimas. Išmatuosime, kiek didelių ir mažų šaukštų smėlio pateks į puodelį. Perskaičiuojame. Aptariame kodėl.

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, kaušeliai, kibirai, meškos ir pelės figūrėlės.

Pamokos aprašymas

Ant šlapio smėlio smėlyje išrasime didelį urvą lokiui ir mažą duobutę pelei: „Ten gyveno, buvo Pelė ir Meška. Ir taip jie vadinosi...... Su mokytojos pagalba vaikai sugalvoja pasaką ir Meškiuko ir Pelės nuotykius. [Įvyko žemės drebėjimas, ir pelės namas sugriuvo; Pavasarį upė užliejo Miškino namus; – reikia statyti naujus. Papuošti būstus gėlėmis ir medžiais, nutiesti kelią, vandens vamzdžiais ir pan.]

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: įvairiaspalvės virvės ar virvelės, ploni pagaliukai, smėlio dėžė, formos.

Pamokos aprašymas

Palieskime smėlį; Koks jis šiandien? Taip, šlapia. Padarykime rankų (galite ir pėdų) atspaudus.

Lengvai sutrinkite smėlį, išlyginkite ir padarykite formų bei kitų įvairių daiktų atspaudus. O dabar paimkite pagaliukus ir pradėkite piešti. Tada modelio kontūras išdėstomas įvairiaspalviais raišteliais.

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, įvairios formelės, vaikiški indai ir stalo įrankiai, samteliai, laistytuvai, lėlės – svečiai.

Pamokos aprašymas

Vaikai iš smėlio „kepa“ bandeles, pyragus, pyragus. Norėdami tai padaryti, galite naudoti įvairias formas, pilti į jas smėlį, sumalti ranka ar samteliu. Pyragaičius galima „kepti“ ir rankomis, perkeliant šlapią smėlį iš vieno delno į kitą. Į smėlį įpylus vandens galima „virti“ sriubas, javainius, kopūstų sriubą ir barščius. Tada vaikai į svečius atvykusius lėlių svečius „vaišina“ pyragėliais.

Žaidimas "Paslaptis"

Mokytojas iš anksto paslepia žaislus smėlyje. Vaikai kartu su svečių lėlėmis veikia kaip gelbėtojai. Žaidimas tęsiasi tol, kol surandami visi „pamesti“.

6 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, laistytuvas, vaikai.

Pamokos aprašymas

Mokytojas kartu su vaikais ant šlapio rankų ir kojų smėlio palieka atspaudus, o vėliau juos užbaigia arba papildo akmenukais, šakelėmis, lapeliais, kad padarytų juokingus veidus, žuvytes, aštuonkojus, paukščius ir pan.

Žaidimas „Linksmas medžiotojas ir protingi gyvūnai“

Išrenkamas medžiotojas. Likę vaikai smėlio dėžėje palieka rankų ar pėdų atspaudus. Medžiotojas, turėdamas mažų „protingų gyvūnų“ įkalčių, bando atspėti, kur, kieno piršto atspaudas?

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, laistytuvas, formos, daug skirtingi žaislai.

Pamokos aprašymas

Vaikas kviečiamas, naudojant miniatiūrines figūras, pastatyti smėlio paveikslą, pavadintą „Ko nebūna pasaulyje“. Baigęs darbą, vaikas paprašomas pasikalbėti apie tai, kas nutiko. Iškilus sunkumams, kiti vaikai ir mokytoja padeda sukurti istoriją.

8 pamoka FINALAS

Didaktinė medžiaga: Įvairių dydžių automobiliai, kibirai, kaušeliai, gyvūnų figūrėlės, įvairiaspalvės virvės ar raišteliai, smėlio dėžė.

Pamokos aprašymas

Smėlio dėžėje statome Pelės ir Meškos namelius, šalia tiesiame kelią, įvairiaspalviais raišteliais „kepame velykinius pyragus ir pyragus“, tvarkome kelių posūkius, apdailiname trūkstamas dalis savo spaudiniams. Kompiliavimas apsakymas apie tai, kaip dabar gyvena Mishka ir pelė.

Atkartojame mums žinomas smėlio savybes (sausas, šlapias, šaltas, šiltas, smulkus, gumuliukai, slydimas, „pyragai“, liejasi, limpa)

		vardas
	Vaizdingo mąstymo, vaizduotės, kalbos ugdymas.	Kelionė į nuostabų miestą
	Ugdykite vaizdinį mąstymą, suvokimą, gebėjimą statyti pagal planą-schemą.	Naujas lėlės Mašos butas
	lavinti rankų motoriką, vaizduotę, fantaziją.	Naminis krioklys
	Ugdykite tikslumą. Apibūdinkite sąvokas „arčiau“ ir „toliau“.	pataikė į taikinį
	Elementarių darbo įgūdžių ugdymas. Apibūdinkite sąvokas „nešvarus“ ir „švarus“.
	Patikslinti sauso ir šlapio smėlio sampratą.	Sauso smėlio pilimas per piltuvą
	Lytėjimo pojūčių ugdymas	Sietų žaidimai
	Paskutinė pamoka	Mūsų smėlio draugai

Paraiška 5 mėnesiams

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, smulkūs žaislai, popieriniai paveikslėliai su dažytais baldais

Pamokos aprašymas:

Suaugęs žmogus parodo vaikui spintos nuotrauką ir klausia, koks gali būti parduotuvės, kurioje prekiaujama šia preke, pavadinimas. Apsvarsčius visus ženklus, suaugęs žmogus pasakoja pasakų miesto istoriją ir kartu pradeda statyti pasakų miestą. Baigę darbą jie kalba apie tai, kas įvyko, dalijasi įspūdžiais.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: stalas, kėdė, fotelis, sofa, lova, drabužių spinta, popieriaus lapai, pieštukai.

Pamokos aprašymas:

Vaikai, šiandien mūsų smėlio dėžė su burtų lazdelės banga virsta nauju butu Mašos lėlei.

Lėlė Maša gavo butą

O aš pirkau baldus parduotuvėje:

Lova, drabužių spinta, fotelis, aukšta kėdutė, stalas

Krautuvas įnešė į butą ir išėjo.

Kur turėtų būti baldai?

Jums reikia paskambinti Mishka pagalbos.

Į skambutį atsiliepė lokys

Planas buvo sudarytas ir viskas.

Maša vėl liko viena,

Ir mūsų lėlė buvo liūdna.

Padėkime jai sutvarkyti baldus,

Pagal planą įdėti į kambarį.

Suaugęs pasiūlo vaikams plano schemą, kurioje pavaizduota: stalas, kėdė, fotelis, sofa, lova, drabužių spinta. Vaikai pagal šią schemą išdėsto baldus bute.

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, didelė ir maža laistytuvai, maži indeliai (puodeliai, dubuo, butelis, kibiras) dažų.

Pamokos aprašymas:

Šiam žaidimui mums reikia bet kokių daiktų, su kuriais galima pilti vandenį: laistytuvo, mažo dubenėlio, mažo ąsočio ar paprasto plastikinio stiklo. Mokytojas įtraukia vandenį į indą ir, išpylęs, sukuria triukšmingą krioklį su purslais. Parodo vaikams, kad vanduo iš skirtingų indų krenta skirtingais garsais, atkreipia dėmesį, kad kuo aukštesnis krioklys, tuo garsiau „triukšmauja“. O jei atspalvinsite vandenį, krioklys pasirodys įvairiaspalvis.

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: Didelis baseinas su vandeniu, įvairių dydžių kamuoliukai.

Pamokos aprašymas:

Maža vaikų grupė stovi arba sėdi puslankiu 2,5 metro atstumu nuo baseino. Mokytojas pasiūlo vaikui paimti kamuolį iš krepšio, nurodo, kaip atsistoti 1 metro atstumu nuo dubens, pasiūlo mesti kamuolį į jį. Jei kamuolys nepataiko į taikinį, jis pasiūlo mesti dar kartą, bet prieiti arčiau.

Po 3 kamuoliukų vaikas turi juos surinkti, įdėti į krepšį ir atsisėsti.

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: Nešvarūs žaislai, pažaidus smėlyje gatvėje, baseinas su vandeniu, sausi rankšluosčiai.

Pamokos aprašymas:

Mokytojas pasirūpina, kad visi nešvarūs žaislai būtų sudėti į šilto vandens dubenį. Tada pasiūlo pasiraitoti rankoves.

Dar viename ar dviejuose dubenyse jis taip pat iš kibiro įpila šilto vandens ir visiems duoda nurodymą: išplauti žaislą. Mokytojas įtraukia visą vaikų grupę ir kalbasi su jais, pasako, ką ir kaip skalbti.

Tada kiekvienas vaikas nušluosto savo žaislą sausu rankšluosčiu.

6 pamoka

Didaktinė medžiaga: buteliai, kibirai, formos.

Pamokos aprašymas:

Mokytoja smėlio dėžėje išdalina vaikams butelius, kibirus, formeles. Rodo, kaip pilamas smėlis per piltuvą, kaip pilamas iš kibiro į formą. Tada laisto dalį smėlio, sumaišo su samteliu ir parodo, kad šlapio smėlio negalima pilti, bet iš jo galima lipdyti, suteikiant kitokią formą. Į kibirą įpilama vandens ir sumaišoma smėlis, todėl jis tampa visiškai skystas. Parodo vaikams trečiąją smėlio savybę. Jis gali trupėti, išlaikyti formą, tekėti.

Mokytoja vaikams parodo, kaip naudojant skystą smėlį galima pasidaryti įvairias, keistas figūras. Kaip užpildyti formą šlapiu smėliu, paspausti smėlį pirštais ar kastuvu, užversti formą ant smėlio dėžės borto, papuošti „pyragą“, „tortą“.

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, didelis ir mažas sietelis, daug įvairių formų ir dydžių žaislų.

Pamokos aprašymas:

Mokytojas parodo, kaip sijoti smėlį per sietelį. Žaidimas taps įdomesnis, jei sijodamas per smėlį vaikas ras mažų žaislų figūrėlių (pavyzdžiui, iš Kinder Surprise)

8 pamoka FINALAS

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, įvairūs žaislai, formelės, kaušeliai, indeliai perpylimui, sietelis, paveikslėliai, kuriuose vaizduojami daiktai.

Pamokos aprašymas

Paskutinės pamokos metu keliaujame į pasakišką miestą, kuriame yra naujasis Mašos lėlės butas. Sutvarkome didelius ir mažus fontanus. Pilame, pilame smėlį, taip pat suteikiame kitokią formą. Po pamokų vaikai patys visus žaislus išplauna baseinuose šiltu vandeniu, nusausina ir sudeda į savo vietas.

		vardas
	judesių koordinacijos ugdymas, smėlio savybių fiksavimas	Audinė už pelę
	judesių koordinacijos ugdymas	Tvoros
	Mąstymo, motorinių įgūdžių ugdymas	spalvotos tvoros
	Lavina atmintį, dėmesį, gebėjimą klasifikuoti objektus pagal duotus požymius.	pavadinti ir prisiminti
	Išmokyti vaikus suprasti kiekybinius ir kokybinius daiktų santykius (mažiau – daugiau, aukščiau – žemiau, dešinėn, kairėn, įtvirtinti žinias apie geometrines figūras	Princesės skraidantis kilimas
	Išmokykite vaikus braižyti diagramas, lavinkite mąstymą, vaizduotę	Vaikų paslaptys
	Vaizduotės, kūrybinio mąstymo ugdymas, žinių apie gimtąjį miestą įtvirtinimas: kas jame gyvena, koks transportas važinėja, kokios gamyklos dirba.	Miestas, kuriame gyvename
	Paskutinė pamoka	Mūsų smėlio draugai

Paraiška iki 6 mėn

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, kibirai, vanduo, kaušeliai, smulkūs žaislai

Pamokos aprašymas

Mokytojas kartu su vaikais kasa rankomis, paskui su sauso smėlio audinės samteliu pelei, įvairaus dydžio. Kadangi audinės užmiega, neišlaiko savo formos, mokytoja užduoda vaikams įvairius orientacinius klausimus: „Kodėl tai vyksta? Ką reikia padaryti, kad audinė nesutrupėtų? Po vaikų atsakymų jis pila vandenį ant smėlio, ir vėl kviečia vaikus statyti audinę. Dedame žaislus į audines ir žaidžiame su situacija.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, vanduo, kaušeliai, formos

Pamokos aprašymas

Mokytojas kartu su vaikais smėlio formų pagalba arba rankomis pastato tvorelę palei smėlio dėžės kraštą, pirmiausia iš sauso smėlio. Vaikams įsitikinus, kad sausas smėlis neišlaiko formos, mokytojas užpila smėlį vandeniu ir pasiūlo tęsti žaidimą. Statome įvairaus ilgio, pločio ir aukščio tvorą. Žaidimui pasibaigus, mokytojas užduoda vaikams klausimus apie smėlio savybes.

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, spalvotos skaičiavimo lazdos

Pamokos aprašymas

Skaičiavimo lazdelės guli įsiterpusios ant smėlio dėžės krašto skirtingos spalvos. Suaugęs paprašo vaiko iš jų pasirinkti mėlynas pagaliukus ir pastatyti mėlyną tvorelę. Tada - raudonos lazdos ir statykite raudoną tvorą. Galite pakviesti vaiką pastatyti vieną didelę tvorą, kaitaliodami spalvotus pagaliukus.

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, laukinių gyvūnų figūrėlės, kiti smulkūs žaislai.

Pamokos aprašymas

Vaikas gauna užduotį smėlio dėžėje pastatyti pasakų mišką ir apgyvendinti jį laukiniais gyvūnais. Jis atrenka tik laukinius gyvūnus iš įvairių figūrėlių ir pastato smėlio paveikslą. Suaugusysis kviečia vaiką prisiminti visus gyvūnus, kuriuos jis pastatė miške. Vaikas nusisuka, o suaugęs šiuo metu pašalina vieną gyvūną. Vaikas pasisukdamas sako, kas dingo. Žaidimas taps sunkesnis, jei pridėsite kitą laukinį gyvūną.

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, įvairios įvairių spalvų geometrinės figūros.

Pamokos aprašymas

Mokytojas pasakoja istoriją:

Princesė gyveno pasakų karalystėje,

Labai grazi, miela ir miela.

Staiga atskrido ugnimi alsuojanti gyvatė,

Greitai vesti princesę

Ir nunešk į baimės ir tamsos pasaulį,

Tapk gyvačių šalies karaliene.

Turime išgelbėti princesę nuo gyvatės,

Nuvežkite ją į užjūrio šalis.

Pastatykime skraidantį kilimą, vaikinai

Jis tikrai išgelbės mūsų princesę.

Suaugęs žmogus kviečia vaiką princesei pagaminti stebuklingą skraidantį kilimą, papuoštą geometriniais raštais.

Atlikus užduotį, vaikui užduodami šie klausimai:

1. Raskite ir parodykite mažiausią apskritimą.

2. Raskite ir parodykite didžiausią kvadratą.

3. Pavadinkite figūras, esančias apačioje, viršuje, kairėje, dešinėje.

4. Kokios spalvos yra figūrėlės ant skraidančio kilimo.

5. Pasakykite man, kur yra raudonas kvadratas ir pan.

6 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, popieriaus lapai, įvairių spalvų pieštukai, maži ir dideli žaislai

Pamokos aprašymas

Vaikai kartu su mokytoja piešia žemėlapį su sąlyginiais medžio, upės, kalnų, miško, namų vaizdais. Vaikas pagal šią schemą stato smėlio paveikslą.

Vaiko prašoma nusisukti, o suaugęs įvairiose paveikslo vietose slepia paslaptis. Žemėlapio schemoje taškas dedamas toje vietoje, kur paslėptos paslaptys.

Vaikas sukasi ir ieško paslapčių, vadovaudamasis žemėlapiu.

Žaidimą galima apsunkinti. Vaikas pats paslepia paslaptis ir pažymi jų vietą žemėlapyje. Mokytojas ieško.

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: smėlio dėžė, įvairūs žaislai, žaisliniai baldai, kubeliai, kaušeliai, laistytuvai, smėlio formos

Pamokos aprašymas

Sukuriamos dvi vaikų grupės gimtasis miestas, kiekvienas savo smėlio dėžėje. Auklėtoja stebi, padeda patarimais abiem grupėms. Tada dalyviai paeiliui kalba apie tai, ką pastatė. Komandos užduoda viena kitai klausimus, dalijasi įspūdžiais apie tai, ką išgirdo.

8 pamoka FINALAS

Paskutinės pamokos metu pakartojame ir sutvirtiname išnagrinėtą medžiagą. Statome pasakišką miestelį su įvairių dydžių ir spalvų tvoromis, linksmomis pelėmis, kurioms vaikai kasė audines. Žemėlapyje-schemoje pažymėtos vietos, kur slepiasi vaikiškos "paslaptys".Kartojame geometrines figūras. Jei kuriam nors iš vaikų būna sunku, mes individualiai pereiname sunkią medžiagą.

		vardas
	Pateikti idėją, kad objektai „plaukia“, apie skaitinį „vieno“, „daugelio“ apibrėžimą.	laukinės antys
	Pateikite plūduriuojančių ir skęstančių objektų, sunkių ir lengvų objektų sąvoką. Darykite išvadą, kad lengvi objektai plūduriuoja, o sunkūs skęsta.
	Pateikite vandens sąvoką, kuri gali imti skirtinga forma ir prasiskverbti per sausąsias medžiagas (smėlį)	nuostabus vanduo
	Suteikite idėją apie šaltą, šiltą ir karštą vandenį.	Toks skirtingas vanduo
	Sutvirtinti sąvokas „šlapias“ ir „sausas“. Pataisykite drabužių pavadinimą.	Drėgnas ir sausas vanduo
	Formuoti vizualinį trijų vandens būsenų (garų, skysto, kieto) suvokimą.	Trys seserys
	Tikslas: formuoti lytėjimo suvokimą apie šiltą ir šaltą vandens būseną.	karšta šalta
	Paskutinė pamoka

Paraiška 7 mėnesiams

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: didelis baseinas su vandeniu, ančių žaislai.

Pamokos aprašymas

Mokytojas plukdo guminius žaislus vandenyje. „Pažiūrėkite, kaip antis plaukia. Dabar aš pasuksiu lazdelę vandenyje (su lazdele daro sukamuosius judesius). Antis juda. Štai kaip įdomu! Dabar ateik ir paeiliui pabandykite padaryti tą patį.

Buvo viena antis, o kiek dabar?

Po to, kai mokytojas siūlo išimti žaislus iš vandens ir nuvalyti juos skudurėliu. Jie buvo šlapi, dabar jie yra sausi.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: Didelis baseinas su šiltu vandeniu, daug įvairių žaislų ir daiktų, įvairios formos, dydžio ir svorio.

Pamokos aprašymas

Vaikai po du prieina prie mokytojo. Jis arba parodo ir iš karto paaiškina, arba kartu su jais panardina į vandenį įvairius daiktus (akmenį, Balionas, guminis žaislas, plastikinė lėlė, audinys), tada vaikai, padedami mokytojos (jei sunku), sudaro trumpą pasakojimą, kad akmuo nuskendo, o guminis žaislas – ne, nes jis lengvesnis už akmuo.

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: vandens dubenėlis, guminės pirštinės, balionai, įvairių dydžių vienkartiniai puodeliai, smėlio formelės, kibiras, šaukštas, plastikinis maišelis.

Pamokos aprašymas

Vaikai, naudodami plastikinį puodelį, pripildo vandens į balioną, pirštinę ar maišelį. Mokytojas atkreipia dėmesį į tai, kad vanduo įgauna objekto, į kurį buvo pilamas, formą.

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: praustuvas su šaltu vandeniu, lėlės, sausi rankšluosčiai

Pamokos aprašymas

Vaikai sėdi ant kėdžių puslankiu aplink stalą. Mokytojas įdeda kriauklę arba vonią ir sako vaikams, kad dabar maudysis lėlė Tanya. Jis užpila šaltu vandeniu ir nuleidžia lėlę. Lėlė „iššoka“. Ji nenori plaukti. Kodėl? Vanduo šaltas. Vaikai prieina ir rankomis liečia vandenį.

Mokytojas pila karštą vandenį, jis pasidarys šiltas. Vaikai pasirūpina, kad vanduo būtų šiltas. Dabar lėlė vėl įdėta į baseiną, su malonumu maudosi.

Žodyno aktyvinimas: šalta, šilta, karšta.

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: baseinas su šiltu vandeniu, baseinas su šaltu vandeniu, virvė, lėlė, lėlės drabužiai, muilas.

Pamokos aprašymas

Vaikų grupė stovi prie baseino su vandeniu.

„Šiandien noriu išskalbti lėlės drabužius“, – sako mokytoja. Ji išsitrina ir veiksmus palydi žodžiais: „Pirmiausia užpilkite šilto vandens. Sušlapinsiu suknelę. Tinkamai suputosiu, patrinsiu, nuplausiu muilą vandenyje, išspausiu.

Kitame baseine nuplausiu švariu vandeniu ir vėl išspausiu. Dabar ištempsiu virvę ir pakabinsiu skalbinius. Leiskite išdžiūti. Dabar jis šlapias, o tada bus sausas.

Tada jis pakviečia vaikus išskalbti ir kiekvienam duoda lėlės skalbinių ir muilo. Vaikai pasakoja, kas ką skalbia (pataisykite drabužių pavadinimą).

6 pamoka

Didaktinė medžiaga: ąsotis su vandeniu, stiklinė, lėkštė, kiaurasamtis, padėklas su ledo kubeliais, karštas virdulys.

Pamokos aprašymas

Mokytoja pasakoja vaikams apie stebuklingą proskyną, kurioje gyvena trys degtinės seserys. Pirmasis yra „skystas“, jį galima supilti į bet kurį indą ir jis įgaus formą (mokytojas pila vandenį į stiklinę, į lėkštę ir kiaurasamtį). Antroji sesuo yra „kieta“ (mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į padėklą su ledo kubeliais), paimkite ją į rankas, belskite į ją, sugniaužkite į kumštį. Trečioji sesuo – „garų“ vanduo (padeda prieš vaikus virdulį su verdančiu vandeniu, kad matytųsi, kaip garai eina), ji stebuklinga, kai užverda, virsta garais ir tampa nematoma.

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: du baseinai su šiltu ir šaltu vandeniu.

Pamokos aprašymas

Ant stalo pastatyti du indai su šiltu ir šaltu vandeniu, uždengti audiniu. Mokytojas kviečia vaikus pakišti ranką po audiniu į šilto vandens dubenį. Audinys žaidimo-eksperimento metu neišimamas iš baseinų, kad būtų suaktyvintas lytėjimo suvokimas.

8 pamoka FINALAS

Paskutinės pamokos metu pakartojame ir sutvirtiname išnagrinėtą medžiagą. Išmokite atskirti šiltą ir šaltą vandenį. Prisimename vandens būseną, kurioje jis gali likti. Jei kuriam nors iš vaikų būna sunku, mes individualiai pereiname sunkią medžiagą.

		vardas
	Smulkiosios rankų motorikos lavinimas.
	Ugdykite vandens garso suvokimą
	Apibūdinkite įvairias vandens savybes	spalvingas vanduo
	Pateikite idėją apie oro temperatūrą, kuri užšaldo vandenį	Ledinis vanduo-sniegas-ledas
	Ugdykite pagarbą vandeniui	Istorija apie tai, kaip baigėsi vanduo
	Kognityvinės tiriamosios veiklos plėtra	ledo valtys
	Vaikų žodyno turtinimas ir aktyvinimas (daugiau ar mažiau)	Stiklinė
	Paskutinė pamoka

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: baseinas su vandeniu

Pamokos aprašymas

Pedagogas: Gerai padaryta, dabar plauksime kaip antys tvenkinyje. Vaikai išleidžia rankas į vandens dubenėlius ir atlieka pratimą „antis“.

Supasi ant bangų gulbė plaukia.

Jis neria, tada išnyra, neria, išnyra,

Eilės su letenėlėmis.

Rankos dedamos lygiagrečiai viena kitai, delnais žemyn, sklandžiais judesiais pasukite rankas iš vienos pusės į kitą.

Rankos dedamos lygiagrečiai viena kitai, delnais žemyn, aukštyn, imituojame nardymą, leidžiant rankas žemyn, tada švelniai pakelti.

Jie irkluoja pakaitomis delnais, imituodami gulbių letenas.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: baseinas su vandeniu, popierius, tamburinas, guminiai žaislai.

Pamokos aprašymas

Vienam iš vaikų užrištos akys, o aš atsuku nugarą į kitus. Jam reikia pasakyti žodį „Vanduo“, kai išgirsta jos balsą. Vaikai skirstomi į du pogrupius. Pirmas pogrupis, mokytojo signalu, pliuškena rankomis į vandens dubenį, o antrasis ošia popierių, girgžda kėde ir skambina tamburinu. Pedagogas: dabar mes žinome, kaip skamba vandens balsas. Ar galime ją atpažinti?

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: vandens dubuo, skaidrūs plastikiniai puodeliai, dažai, teptukai.

Pamokos aprašymas

Iš didelio baseino vanduo traukiamas į mažas stiklines. Pirmiausia paimama viena spalva. Panardinkite šepetėlį į kiekvieną puodelį, bet taip, kad puodeliai įgytų skirtingą dažymo intensyvumą. Pavyzdžiui: vienas lašas mėlynos, šviesiai mėlynos, šviesiai mėlynos, tamsiai mėlynos, šviesiai mėlynos, mėlynos, tamsiai mėlynos. Taip pat galite maišyti spalvas.

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: vanduo, dažai, plastikinė plokštelė.

Pamokos aprašymas

Į plastikinę lėkštę pilamas vandens sluoksnis. Atidengta už lango, šaltyje.Svarbu sekti momentą, kada vanduo iš viršaus pasidengia ledu, kurį dar galima sulaužyti. Parodykite vaikams, kad vanduo dar ne visas užšalęs, ledas tik viršuje. Užpilkite kitą sluoksnį, geriausia raudonai arba mėlynai atspalvį, ir vėl padėkite į šaltą. Kai vanduo viršuje virs ledu, galite apversti lėkštę ir parodyti vaikams sustingusius sluoksnius. Palikite lėkštę per naktį. Ryte parodykite vaikams, kad sniegas guli ant ledo ir netirpsta. Padėkite vaikams užmegzti vandens, ledo ir sniego ryšį.

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: du augalai, vanduo, laistytuvas

Pamokos aprašymas

Mokytojas pasakoja pasaką apie tai, kaip mergina žaidė su vandeniu. Purškė į įvairias puses, netaupė, netaupė, išleido visokioms smulkmenoms. Ir tada vieną dieną susirgo mergaitės mama. O augalas, augęs tolimiausiame jų sodo kampelyje, galėtų ją išgydyti. Mergina nubėgo paskui šį augalą, bet pamatė, kad jis nuo karščio visiškai nuvyto. Mergina nubėgo vandens pagirdyti, bet vanduo jau baigėsi! Ji graudžiai verkė, apgailestaudama dėl brangios drėgmės. Ašaros krito ant augalo ir atgaivino jį. Taigi mergina išgelbėjo mamą.

6 pamoka

Didaktinė medžiaga: atributika paruošiama iš anksto (į plastikiniai puodeliai vanduo užšąla apačioje (vandenį galima tonuoti skirtingos spalvos) įsmeigus kokteilio šiaudelį) šiaudelius galima uždėti ant „burių“ iš šviesaus popieriaus, baseino su šaltu, karštu ir šiltu vandeniu.

Pamokos aprašymas

Vykdomas eksperimentinis žaidimas-eksperimentas su vaikais. Ledinės valtys išplaukia į labai šalto vandens baseiną. Mokytojas gali pažymėti laiką ir atkreipti į tai vaikų dėmesį (pavyzdžiui, kelis kartus perskaityti pažįstamą eilėraštį). Kai valtis ištirpsta šaltame vandenyje, vaikai įleidžia kitą valtį į šilto vandens baseiną. Mokytojas taip pat seka laiką. Ir galiausiai, valtys plūduriuoja karšto vandens baseine. Po eksperimento atliekami palyginimai. Kiek laiko valtys ištvėrė skirtingos temperatūros vandens baseinuose?

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: vienkartiniai puodeliai su klijuotomis ryškiomis juostelėmis, žyminčiomis skirtingą tūrį, baseinas su vandeniu, liniuotė.

Pamokos aprašymas

Mokytojo signalu prie stalo prieina du vaikai ir bando kuo tolygiau išpilti stiklinę pagal priklijuotą matavimo juostelę. Kiti vaikai ir mokytoja padeda žaidėjams žodžiais „daugiau“ „mažiau“ „tiksliai“ „tiksliai“ „netiksliai“, „daug“ „mažai“

8 pamoka FINALAS

Paskutinės pamokos metu pakartojame ir sutvirtiname išnagrinėtą medžiagą. Išmokite atskirti šiltą ir šaltą vandenį. Laviname smulkiąją rankų motoriką. Mes formuojame klausos suvokimą. Stipriname pagarbą vandeniui ir gamtai. Turtiname ir aktyviname žodyną. Jei kuriam nors iš vaikų būna sunku, mes individualiai pereiname sunkią medžiagą

		vardas
	Idėjų apie sniego savybes ir ypatybes formavimas	Sniego gniūžtė
	Pirštų smulkiosios motorikos lavinimas ir aktyvios kalbos formavimas.	sniego kova
	Ugdykite loginį mąstymą (išvedimą) ir formuokite vaikų idėjas apie sniego sudėtį.	Snieguolė
	Ugdyti loginį mąstymą ir formuoti vaikų idėjas apie ištirpusio sniego ir šalčio sąveiką.	transformacija
	Žodyno plėtimas (minkštas, kietas), smulkioji pirštų motorika.	baltas pūkas
	Lavina vaizduotę ir pirštų smulkiąją motoriką.	Sniego lizdinės lėlės
	Išlaikyti susidomėjimą bendrais žaidimais; ugdyti gebėjimą žaisti su kitais vaikais.	Sniego gniūžtė
	Paskutinė pamoka

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: sniegas, kibirai, kastuvai

Pamokos aprašymas

Mokytojas skaito eilėraštį apie sniegą:

Sniegas yra kitoks.

Grynas, nesvarus

Sniegas purvinas

Lipnus ir sunkus.

Sniegas skraido purus

Minkštas ir malonus

Sniegas purus

Sniegas purus.

Mokytojas kartu su vaikais rankomis liečia sniegą. Jie gamina sniego gniūžtes, kad pamatytų skirtumą tarp puraus, minkšto sniego ir sunkaus, tankaus sniego. Jis kalba, klausinėja, kas yra sniegas.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: sniegas

Pamokos aprašymas

Mokytojas skaito eilėraštį:

Už lango šerkšnas tyko.

Proskynoje ežiukas, lapė,

Briedis, šernas, bukas ir katė.

Jie kovoja su sniegu.

Sniegas, kaip balta varškė.

Katė padarė didelį sniego gniūžtę

Gerai mojuoja,

Bet jis paslydo ant ledo.

Slap! Ir katė nukrito į sniegą.

Ežiukas trenkė jam sniego gniūžte!

Ir virš jų sklandantis bukas

Ir garsiai juokiasi!

Lapė sniego forte

Linksminkis už sienos:

Šernas pataikė į kaktą,

Jis pateko į sniego gniūžtę!

Ežiukas juokiasi apsnigtas:

Tai štai, aš nebegaliu!

Visi sustingo, žaidė pakankamai

Ir jie pabėgo kartu su audinėmis!

Vaikai suskirstomi į komandas, daromos sniego gniūžtės, galima pastatyti sniego tvirtovę. Vėliau tvirtovė gali būti nudažyta dažais, o tai taip pat prisideda prie smulkiosios motorikos, fantazijos ir vaizduotės ugdymo.

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: sniegas, kibirai, semtuvai, dažai.

Pamokos aprašymas

Ji avi baltais batais

Ir mėlynu paltu

Prinokusių snaigių puokštė

Atsiveda mus su savimi.

Balta-balta iki juosmens

Prabangi pynė

Ir šilta, šilta

Švytinčios akys.

Permatomose ledinėse kumštinėse

Ir ji turi kepurę.

Tu dovanoji mums šviesą ir džiaugsmą,

Vaikų mėgstamiausias.

Viskas snaigėse, ledas blizga

Ant jos blakstienų

Skubama rogėmis per sniegą

Arkliai kaip paukščiai!

Ji skrenda mūsų aplankyti

Ei, netrukdyk!

Baltu chalatu kaip princesė

Su šiltomis pirštinėmis

Pro pasakų mišką

Skubame prie mūsų medžio!

Ir gražus ir lieknas

Taigi pasakyk man, kas ji tokia?

Mokytoja kartu su vaikais lipdo Snieguolę. Galite susukti nedidelius sniego grumstus ir juos sujungti, kad kiekvienas vaikas matytų savo indėlį į bendrą reikalą. Galite susukti vieną didelį gumulą kartu. Sniegą galima apšlakstyti vandeniu, kad vaikai matytų vandens poveikį sniegui. Mokytojas turėtų paaiškinti vaikams, kad vanduo užšals ir laikys sniegą kartu. Pats vanduo ar sniegas gali būti nudažyti skirtingomis spalvomis.

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: kibiras, sniegas

Pamokos aprašymas

Mokytojas iš pasivaikščiojimo atsineša pilną kibirą sniego, kurį padeda grupėje vaikams prieinamoje matomoje vietoje. Vaikai stebi, kaip sniegas lėtai tirpsta į vandenį. Prieš miegą mokytojas pastato ant gatvės kibirą ištirpusio sniego. Po miego valandos mokytojas vėl atneša kibirą sušalusio vandens. Mokytojas užduoda vaikams klausimus: kas nutiko ištirpusiam sniegui gatvėje? (užšalo) Kuo jis virto? (į ledą) Palieskite, kokį ledą? (kietas, lygus, šaltas, skaidrus)

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: sniegas

Pamokos aprašymas

Už lango - pūga,

Už lango - tamsa,

Žiūrėdami vienas į kitą

Jie miega namuose sniege.

Ir snaigės sukasi

Jiems visiškai nerūpi! -

Nuogas petys.

meškiukas

Miega savo kampe

Ir pusė ausies klauso

Už lango pūga.

senas, žilaplaukis,

Su ledo lazdele

Pūga klimpsta

Baba Yaga.

Ir snaigės sukasi

Jiems visiškai nerūpi! -

Lengvose suknelėse su nėriniais,

Nuogas petys.

plonos kojos -

minkšti batai,

Balta šlepetė -

Skamba kulnas.

Vaikščiodamas mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad viršutinis sniego sluoksnis yra labai minkštas ir purus. Jei atsargiai surenkate sniegą į delną, galite jį net nupūsti kaip tuopų pūką, sniegas toks lengvas ir minkštas. Ant viršutinio sniego sluoksnio lengvai lieka atspaudai. Galite "vaikščioti" dviem pirštais, galite naudoti visą delną arba du.

6 pamoka

Didaktinė medžiaga:

Pamokos aprašymas

spalvinga suknele,

Rausvi skruostai!

Mes atidarome -

Ji slepia savo dukrą.

Matrioškos šoka

Matrioškos juokiasi

Ir su malonumu paklausk

Šypsokis tu!

Jie šoka link tavęs

Tiesiai delnuose -

Kas juokinga

Šios lizdinės lėlės!

Vaikščiodama mokytoja kartu su vaikais iš sniego lipdo lizdines lėles. Iš 5 rutuliukų, toliau dedame iš 4 kamuoliukų, iš 3 kamuoliukų ir t.t. Matrioškos gali būti spalvotos.

7 pamoka

Didaktinė medžiaga:

Pamokos aprašymas

Ritome sniego gniūžtę

Dar du ant jo,

Viršutinėje burnoje ir akyse

Nupieštas anglimi.

Labai gerai pavyko:

Rankos - lazdos, nosis - morkos,

Skrybėlė yra surūdijęs kibiras.

Švelniai šypsosi

tarsi savaime,

tikras sniego senis.

Sukūrėme sniego gniūžtę...

Tu būsi, com, sniego senelis!

Ant viršaus uždėsime du.

Viršutinė yra galva.

Nosis – morka. Šį kartą!

Du – stiklas vietoj akių.

Ir burokėliai, sąskaita "trys!"

Mes piešiame burną. Žiūrėk!

Pėdos – sportbačiai, rankos – šakos.

Pasiėmėme slides iš Svetos...

Sniego senelis nusišypsojo

Ir nulėkė į mišką

Vaikščiodama mokytoja kartu su vaikais lipdo sniego senį.

8 pamoka FINALAS

Paskutinės pamokos metu pakartojame ir sutvirtiname išnagrinėtą medžiagą. Laviname smulkiąją rankų motoriką. Mes formuojame klausos suvokimą. Turtiname ir aktyviname žodyną. Idėjų apie sniego savybes ir ypatybes formavimas. Laviname loginį mąstymą (išvedžiojimą), formuojame vaikų idėjas apie sniegą. Palaikome susidomėjimą bendrais žaidimais; ugdyti gebėjimą žaisti su kitais vaikais. Jei kuriam nors iš vaikų būna sunku, mes individualiai pereiname sunkią medžiagą.

Žaidimų bendradarbiavimo konsolidavimas

makaronų karoliukai

Savarankiškumo ir stebėjimo ugdymas

Iš javų verdame košę

Kognityvinių interesų skatinimas

Didelė mozaika

Lytėjimo jautrumo, klausos atminties, savivalės ugdymas.

"Valgytojai"

Paskutinė pamoka

Paraiška 10 mėnesių

1 pamoka

Didaktinė medžiaga: gilios lėkštės su pupelėmis, žirneliais, smulkūs žaisliukai.

Pamokos aprašymas

Yra daugybė pupelių rūšių

Ir auga lauke

Arba audžia ant viršaus

Kur reikia, kaip reikia.

Gerai būnant sode

Ji bus skani, saldi

Vinaigretuose ir salotose

Turtingas vitaminų.

Ir didžiosios pupelės

Žmonės mėgsta grybus.

Auksinėje ankštinių augalų šeimoje

Pupelės nėra paskutinė daržovė.

Maži žaislai dedami į indą su pupelėmis ar žirneliais, o vaikas bando šaukštu (šaukštu, o po to šaukšteliu) pagauti norimą daiktą.

2 pamoka

Didaktinė medžiaga: popierius, klijai, manų kruopos, grikiai, ryžių dribsniai, soros, pupelės, žirniai, makaronai.

Pamokos aprašymas

Sąsiuvinio lapas įstrižai

Imsiu ir nupiešiu ant jo valtį,

Ir mėlyna jūra ir debesys

Ir saulė šiek tiek pašildytų.

Pridėsiu dar vieną popierinę valtį

Aš esu du ar trys drąsūs jūreiviai,

Gelbėjimo ratas, ir vairas, ir dūmai

Virš balto vamzdžio, tai ilgas švilpukas

Laivas duoda, sakydamas: - Dėmesio!

Išvykstame į ilgą kelionę!!!

Mokytojas parodo, kaip ant popieriaus pilti leu ir priklijuoti kruopas ant popieriaus. Vaikas gali fantazuoti ir piešti bet kokia tema. Arba mokytojas duoda popieriaus lapą su iš anksto užteptais klijais ant jau nupiešto piešinio (apskritimo, kvadrato, skaičiai, raidės)

3 pamoka

Didaktinė medžiaga: plastilinas, lėkštės su grūdais, paruošti apskritimai ar kvadratai, iškirpti iš storo kartono, trikampiai (pica)

Pamokos aprašymas

Aš lipdau iš plastilino

Viskas ko aš noriu:

Aš noriu - apakinti mašiną,

Tai ant mano peties.

Lipdysiu iš plastilino

Įvairiaspalviai arkliai

Ir ant jų plačių nugarų

Aš išsklaidysiu turtinguosius.

Lipdysiu iš plastilino

Jūros mėlyna įlanka.

Yra juokingi delfinai

Jie išsiskyrė, plaukė pas mus.

Ant medžių bręsta vaisiai...

Žaviuosi grožiu

plastilino gyvūnai

Plastilino miške.

Mokytojas parodo vaikams, kaip ant kartono uždėti plastiliną. Iš viršaus plastiliną puošia javai, ankštiniai augalai.

4 pamoka

Didaktinė medžiaga: lėkštės su įvairių formų makaronais, dažai, klijai, tvirti siūlai.

Pamokos aprašymas

Makaronai apsimetė vadinami „makaronais“.

Per taką išriedėjo makaronai.

Didelė makaronų armija susirinko rinkti:

Pelė, katė, šuo Timoša,

Fly Nyushka, Beetle Nyushka ir kažkokia varlė.

Taip, bet pelei, taip, bet katei, taip, bet kvailai Timoškai,

Skrisk Nyushka ir Chernushka (kaip kažkieno varlė)

Makaronai nereikalingi, makaronai jiems juokingi

Ir ragauti, ir girdėti, ir liesti, ir užuosti!

Katė mėgsta tik riebalus. Pelė valgo labai mažai.

Šuo Timoška mėgsta sriubą. Mushkin skonis gana grubus.

Ryte, po pietų ir vakare Nigella vabalas minta žieve.

Na, ką, - paklausė Mushka, - ką valgo varlė?

Ir varlė jai atsakė: - Ateik vakarienės!

Ir ji nuėjo į savo pelkę, uždarydama už savęs vartus.

Mokytojas parodo vaikams, kaip per siūlą perverti makaronus, vieną po kito suverti. Makaronus galima kaitalioti, daryti skirtingas kompozicijas. Po to, kai siūlai užpildomi makaronais, juos galima dažyti. Arba nudažykite juos iš anksto ir komponuokite pagal spalvą, o ne pagal formą.

5 pamoka

Didaktinė medžiaga: viena gili lėkštė, kurioje sumaišyti įvairūs dideli grūdai (grikiai, ryžiai, perlinės kruopos, žirniai), ir keturios negilios lėkštės, šaukštai (arbata ir stalas)

Pamokos aprašymas

Kašino miestas mažas,

Situacija keista

Skubėdamas per miestą prie upės

Rimtai manų kruopų košė.

Ant stačių krantų

Metė grikių tiltą,

Piemens pakraštyje

Perlinės avys laukia.

Miesto sienos supa

Iš pasirinktų sorų,

Ir gausus derlius

Šalis stebisi.

Yra besišypsančių veidų

ryžių debesys,

Stogai dengti lęšiais,

Lengvai apšlakstykite aliejumi.

Jei Saša ir Nataša

Prarastas apetitas

Ateik į Kašino miestą,

Jis grąžins nuostolius.

Vaikas šaukštu ar rankomis išdėlioja javainius į skirtingas lėkštes.

6 pamoka

Didaktinė medžiaga: popierius, klijai, mėginys, lėkštės su grūdais, makaronai, dažai, plastilinas.

Pamokos aprašymas

Šiandien nevaikščiojome

Mes žaidėme dėlionę.

Surinkta mozaika

Paaiškėjo – zuikis!

Mokytojas parodo mozaikos pavyzdį ir kviečia vaikus tai tęsti. Paskirsto lapus su pritaikytomis dviem mozaikų eilėmis.

7 pamoka

Didaktinė medžiaga: iš anksto pagaminta iš tuščios dėžės„Valgytojai“ (dėžutės išklijuotos popieriumi, ant jų išpiešti gyvūnų antsnukiai, jaustukai, veidai) Vietoj burnos skylė, į kurią patenka tam tikros rūšies makaronai (spagečiai), (plunksnos), (lukštai) , (voratinklis)

Pamokos aprašymas

Kartais esame kaip ausys,

Lankai, ragai, kriauklės.

Mėgsta suaugusieji ir vaikai

Ir žiedai, ir spagečiai.

Ir pridėkite tarkuoto sūrio -

Bus tikra puota. (Makaronai)

Mokytoja parodo vaikams, kaip „valgytojas“ ryja makaronus. Ir kviečia tą patį daryti vaiką. Bet kiekvienai makaronų rūšiai yra „valgytojas“. Vaiko užduotis – rasti tinkamą dėžutę.

8 pamoka FINALAS

Laviname smulkiąją rankų motoriką. Praturtiname žodyną. Laviname vaizduotę ir fantaziją. Mes stipriname bendradarbiavimą žaidimų srityje. Mes ugdome savarankiškumą ir pastabumą. Mes skatiname pažintinius interesus. Laviname lytėjimo jautrumą, klausomąją atmintį, savivalę.

IŠANKSTINIS PLANAVIMAS
apie juslinį jaunesnės grupės vaikų vystymąsi
Nikolaeva L.V.
mėnuo,
savaites
Spalva
Forma
Vertė

rugsėjis
Dalyko ugdymo aplinkos jutiminiam vystymuisi sukūrimas.
Vaikų diagnozė.

1 savaitė
D / žaidimas „Paskirstykite figūras pagal spalvą“. Tikslas: konsoliduoti idėjas apie šešias spalvas, konsoliduoti spektro spalvų pavadinimus.
Žiūrėti žaislų nuotraukas.
Mobilusis žaidimas „Kas greitai atsistos ratu“.
D / žaidimas „Surinkite žiedų piramidę“. Tikslas: įtvirtinti mintis apie santykius formoje, išmokyti išdėstyti mažėjančia tvarka.
Mokantis mintinai A. L. Barto eilėraštį „Kamuolis“.
D / žaidimas „Surinkite matriošką“. Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti objektų dydžio santykį.
Užduotis lentoje. Rinkitės pagal aukštį

2 savaitės
D / žaidimas „Rink daržoves“. Tikslas: supažindinti vaikus su formomis: apskritimu ir ovalu; išmokite nagrinėti geometrines figūras (brėžkite kontūrus pirštu).
Stebėjimas pasivaikščiojant pasigrožėti spalvinga lapų spalva.
Pirštų žaidimas „Lapų kritimas, lapai
skraido geltonieji.
Mobilusis žaidimas „Lapų kritimas“.
Darbas su strypais spalvotiems žiedams suverti.
D / žaidimas "Kas turi tą patį?". Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie geometrines figūras, mankštintis jų vardu.
Iliustracijų „Daržovės“ ekspertizė.

D / žaidimas „Sulenk statines“. Tikslas: įtvirtinti galimybę nustatyti objektų dydžio santykį.
Pirštų žaidimas „Meška miške rado medaus“
Fizminutka "Namas didelis ir mažas".
Pažintis su plakatu „Daržovės“.
Vaikščiojant, gaminant smėlio pyragus.

3 savaitės
D / žaidimas „Rink vaisius pagal spalvą“. Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daiktus, kurie skiriasi forma, dydžiu, bet yra vienodos spalvos.
Modeliavimas „Skanios uogos“.
Mobilusis žaidimas „Prisimink savo spalvą“.
D / žaidimas „Surask tą patį“. Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti objektus, kurių forma yra tokia pati.
Plakato „Vaisiai“ studijavimas.
D / žaidimas „Paskleiskite obuolius pagal dydį“. Tikslas: lavinti akį renkantis tam tikro dydžio objektus pagal pavyzdį.
Mobilusis žaidimas „Išpūsk burbulą“.

4 savaites
D / žaidimas „Paslėpk pelę“. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie šešias spektro spalvas ir jų pavadinimus.
Paslaptis "Pelė"
S.Ya.Marshak eilėraščio „Šviesoforas“ skaitymas.
Atsakymai į klausimus apie paveikslą „Mes traukinyje“.
Mobilus žaidimas „Šviesoforas“.
Nagrinėjant plakatą „Ruduo“.
Pasivaikščiodami grožėkitės rudeniško kraštovaizdžio spalvomis.
D / žaidimas „Surask ką nors apvalaus“. Tikslas: įtvirtinti idėjas apie formas, išmokti parinkti figūras pagal modelį.
mobilusis žaidimas
„Sklandus ratas“.
Piešinys „Šviesoforas“.
LEGO medžiaga „Surask tą patį“.
D / žaidimas „Surinkite bokštelį“. Tikslas: įtvirtinti idėjas apie santykius pagal dydį, išmokyti išdėstyti mažėjančia tvarka.
Pirštų žaidimas "Bokštelis"
Eilėraščio „Ilgame kelyje“ skaitymas
Rankdarbiai su tėveliais – rudeninių karoliukų gamyba.

1 savaitė
D / žaidimas "Ko reikia gražiai lėlei?". Tikslas: suteikti vaikams supratimą, kad spalva yra įvairių objektų ženklas ir gali būti naudojamas jiems apibūdinti.
Pirštų žaidimas „Ladybug“.
Skaitydamas eilėraštį „Visiems vaikinams patinka graži lėlė“.
Iliustracijų „Drabužiai“ ekspertizė.
D / žaidimas „Surinkite karoliukus“. Tikslas: išmokyti keisti objektus pagal formą.
Mobilusis žaidimas „Mes trypiame kojas“.
Pasakos „Ropė“ perpasakojimas.
Ant smėlio piešiame įvairias figūras.
Dirbkite su rūšiavimo dėže su įvairių formų plyšiais.

D / žaidimas „Pasiimk drabužius lėlei“. Tikslas: koreliuoti objektus pagal dydį.
Skaitant eilėraštį: „Ryte lėlės atsikėlė, laikas joms apsirengti“.
Eilėraštis „Ropė žalia iš viršaus“.
Stebėjimas pasivaikščiojant: aukšti ir žemi medžiai.

2 savaitės
D / žaidimas „Pasiimk automobilį pagal spalvą“. Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą grupuoti objektus pagal spalvą ir išmokyti vaikus susieti skirtingus objektus pagal spalvą.
Vaidmenų žaidimas „Mes vairuojame automobilį“.
D / žaidimas „Rasti tos pačios formos objektą“. Tikslas: išmokyti vaikus atskirti konkrečių aplinkos objektų formą, naudojant geometrinius raštus.
„Kamuoliukų“ modeliavimas.
D / žaidimas „Surask tą patį žiedą“. Tikslas: išmokyti vaikus rasti du vienodo dydžio objektus perdengiant.
Kambarinių augalų tyrimas.

3 savaitės
D / žaidimas „Ką padovanojo močiutė?“. Tikslas: įtvirtinti idėjas apie šešias spektro spalvas, išmokti paryškinti spalvas, atitraukiant dėmesį nuo kitų objektų ženklų.
Paveikslo „Katė su kačiukais“ ekspertizė.
Lego medžiaga „Surinkite konstrukciją iš raudonų dalių“.
Mokymasis eilėraščio „Mūsų Maša maža“.
D / žaidimas „Pasiimk formą“. Tikslas: išmokyti vaikus paryškinti daikto formą, atitraukti dėmesį nuo kitų ženklų.
Skaitydami eilėraštį „Ką jie nupirko lokiui?
Mobilusis žaidimas „Bėk į savo vėliavą“.
Iliustracijų „Baldai“ ekspertizė.

D / žaidimas "Ką atnešė Mishutka?" Tikslas: formuoti idėjas apie geometrines figūras
Pažintis su plakatu „Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“.
Stebėjimas pasivaikščiojant – katė su kačiukais.
Eilėraštis „Didelės pėdos ėjo keliu“.
Darbas su spalvotomis lazdelėmis.

4 savaites
D/žaidimas
D/žaidimas
D / žaidimas „Įkurtuvės prie Natašos lėlės“. Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti objekto dydį.

1 savaitė
D / žaidimas „Puoškite eglutę“. Paskirtis: sugrupuokite spalvas, pasirinkite jas pagal spalvą žymintį žodį.
Instrukcija izo kampe yra išdėstyti pieštukus pagal spalvą.
Eksperimento su vandeniu atlikimas.
Skaityti darželio eilėraštį „Juodas asilas, baltaveidis“.
D / žaidimas „Pasirink figūrą“. Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie geometrines figūras, mankštintis jų vardu.
Stebėjimas pasivaikščiojant – žiūrime į debesis.
Dažymo darbai.
Plakato „Žiema“ ekspertizė.
D / žaidimas „Kubų bokštas“. Tikslas: išmokyti vaikus palyginti kelis objektus pagal dydį ir išdėstyti juos mažėjančia tvarka.
Stalo teatras „Maša ir lokys“.
LEGO medžiaga "Kieno dizainas aukštesnis?".
Piešiame sniege – skirtingi takai.
Atsakymai į klausimus apie paveikslą „Statome namą“.

2 savaitės
D/žaidimas
D/žaidimas
D / žaidimas „Paskirstykite šunis pagal ūgį“. Tikslas: išmokyti vaikus išdėstyti objektus mažėjančia tvarka.

3 savaitės
D / žaidimas „Dvyniai“. Tikslas: išmokyti vaikus paryškinti daikto spalvą, atitraukiant dėmesį nuo kitų jo ženklų.
Skaitydamas eilėraštį „Tu ir aš dabar eisime ir sutvarkysime kamuoliukus“.
Rankdarbių vakaras – žibintų ir vitražų gamyba.
D / žaidimas „Zuikiui yra gimtadienis, ruošiame skanėstą“. Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti geometrines figūras (ovalus ir apskritimus) pagal formą, atitraukiant dėmesį nuo spalvos ir dydžio.
Stebėjimas pasivaikščiojant – grožisi snaigėmis.
Piešiame ant sniego – įvairiausių snaigių.
D / žaidimas „Paslėpk kamuolį delnuose“. Tikslas: susieti veiksmus su dydžiu.
Snaigės paslaptis.
Stebėjimas pasivaikščiojant – kieno pėdsakai didesni?
Fizminutka "didelės kojos".
Skaitant vaikišką eilėraštį „Žvaigždė pakilo aukštai“.

4 savaites
D/žaidimas
D/žaidimas

D / žaidimas „Ežiukas“. Tikslas: išmokyti vaikus koreliuoti objektus pagal dydį, įtvirtinti žodžių „daugiau“, „mažiau“ žinias.
Šeimos laisvalaikis – kalėdinių žvakių gaminimas.

2 savaitės
D / žaidimas „Išdėstykite pagal modelį“. Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą suvokti santykinę figūrų padėtį plokštumoje.
Vaikščiodami apsvarstykite žiemos kraštovaizdžio spalvas.
Vaidmenų žaidimas „Pagydyk arbatą“.
LEGO medžiaga – „Sukurkite konstrukciją, kad viršutinė dalis būtų žalia“.
V. Sutejevo pasakos „Gaidys ir dažai“ skaitymas.
D / žaidimas „Nuostabus krepšys“. Tikslas: toliau lavinti lytėjimo pojūčius, galimybę pasirinkti tos pačios formos objektus.
Kamuoliukų tyrimas ant eglutės.
Apvalių objektų piešimas.
Mobilusis žaidimas „Karuselė“.
S.Ya.Marshako eilėraščio „Kamuolys“ skaitymas.
D / žaidimas „Pasiimk mašiną lokiui“. Tikslas: pagerinti vaikų gebėjimą palyginti objektus pagal dydį
Žaisti su sniegu – daryti sniego gniūžtes.
Skaitant pasaką „Snieguolė ir lapė“.
Pirštų žaidimas „Bunny“.
Dažymo užduotis.

3 savaitės
D/žaidimas
D/žaidimas
D/žaidimas

vasario mėn
1 savaitė
D / žaidimas „Ornamento išdėstymas“. Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą suvokti santykinę figūrų padėtį.
Fizminutka "Toliko kieme yra maži balti triušiukai".
Dažymo puslapiai pieštukais.
Darbas su įvairiaspalve mozaika.

D / žaidimas „Sulenk sniego senį“. Tikslas: pratinti vaikus teisingai koreliuoti kelis objektus su tuo pačiu geometriniu raštu.
Įvairių dydžių apskritimų piešimas ant sniego.
Iliustracijų „Batai“ nagrinėjimas.
Skaitant E. Pavlovos istoriją „Kieno batai?“.
D / žaidimas „Skirtingi apskritimai“. Tikslas: išmokyti vaikus užmegzti ryšius tarp objektų dydžio, išdėstyti juos mažėjančia ir didėjančia tvarka.
Pasivaikščiojime sniego kalnelio statyba meškučiui.

2 savaitės
D/žaidimas
D/žaidimas
D/žaidimas

3 savaitės
D / žaidimas „Kaitomis vėliavėlės“. Tikslas: pagerinti vaikų gebėjimą lyginti objektus pagal spalvas.
Skaitydami eilėraštį „Mes su tavimi nuėjome į parduotuvę, ką jie ten pamatė?
Mobilusis žaidimas „Mes pamatėme vėliavą“.
D / žaidimas „Pasirinkite apskritimus prie kamuoliukų“. Tikslas: koreliuoti tūrinius objektus su plokščiu vaizdu (apskritimu, rutuliu).
Pirštų žaidimas „Kamuolis“.
Darbas su tėvais – blynų kepimas.

D / žaidimas "Kam?". Tikslas: pratinti vaikus lyginti ir rikiuoti objektus pagal dydį.
Stalo teatras „Teremok“.
Skaitydamas eilėraštį „Dabar eisime su tavimi“.
Stebėjimas pasivaikščiojant – kuris paukštis didesnis?

4 savaites
D/žaidimas
D/žaidimas
D/žaidimas

1 savaitė
D / žaidimas „Vandens dažymas“. Tikslas: šviesumu supažindinti vaikus su spalvų atspalviais.
LEGO medžiaga „Sukurkite konstrukciją, kad apatinė dalis būtų mėlyna“.
Pirštų žaidimas „Grey Bunny washes“.
Atsakymai į klausimus apie paveikslą „Riedantys kamuoliai“.
D / žaidimas "Kas yra maišelyje?". Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie formą.
Piešiame trafaretu.
Dirbkite su temų paveikslėliais, kad galėtumėte nuosekliai grupuoti pagal formą.
Vaidmenų žaidimas „Arbatos vakarėlis“.
Mobilusis žaidimas „Volchok“.
D / žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“ Tikslas: išmokyti vaikus padaryti daiktą iš dalių.
Stebėjimas pasivaikščiojant – žiūrint į varveklius.
Darbas su spalvotomis lazdelėmis.
Stalo teatras „Trys lokiai“.

2 savaitės
D/žaidimas
D/žaidimas
D / žaidimas "Kas yra aukštas?". Tikslas: išmokyti vaikus suprasti objekto aukščio reliatyvumą.

3 savaitės
D / žaidimas „Raskite žaislus (raudonus) grupėje“. Tikslas: nustatyti gebėjimą, remiantis vizualine analize, nustatyti objektų panašumus ir skirtumus, įtvirtinti vaikų žinias apie spalvų atspalvius.
Mobilus žaidimas „Mano linksmas skambus kamuolys“.
Užduotis – išardyti dizainerio detales.
D / žaidimas „Geometrinis loto“. Tikslas: supažindinti vaikus su vaizduojamo objekto formos susiejimo su geometrine figūra būdu.
Stebėjimas pasivaikščiojant už debesų.
Darbas su iškirptais paveikslėliais.
D / žaidimas „Pastatykime namą“. Tikslas: lavinti akį renkantis tam tikro dydžio objektus pagal pavyzdį.
Darbas su tėvais – iš tešlos lipdyti sausainius.
Stebėjimas pasivaikščiojant – palyginkite krūmų ir medžių aukštį.
Pasakos „Lapė ir gervė“ skaitymas.

4 savaites
D/žaidimas
D / žaidimas „Padaryk nuotrauką“. Tikslas: išmokyti vaikus sudaryti paveikslą iš skirtingų dalių.
D / žaidimas „Lėlės Katya laikas miegoti“. Tikslas: lavinti akį renkantis daiktus.

Balandis
1 savaitė
D / žaidimas „Mozaika“. Tikslas: išmokyti vaikus suvokti ir atkurti santykinę mozaikos padėtį plokštumoje, atsižvelgiant į jų spalvą.
Fizminutka „Dvi draugės pelkėje“
Dirbkite su temos nuotraukomis, kad galėtumėte nuosekliai grupuoti pagal spalvas.
Stalo teatras „Vilkas ir septyni vaikai“.
Plakato „Pavasaris“ ekspertizė.
D / žaidimas „Figūrėlių šalyje“. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie formą, išmokyti parinkti objektus pagal geometrinį raštą.
Mobilusis žaidimas „Atspėk kieno balsą?“.
Stebėjimas pasivaikščiojant „Kokios formos saulė?“.
Darbas su plokščių geometrinių formų rinkiniu.
D / žaidimas "Long-short". Tikslas: formuoti vaikams aiškų diferencijuotą naujų savybių suvokimą
LEGO medžiaga "Kieno kelias ilgesnis?".
Instrukcija izo kampe yra sutvarkyti šepečius.
Skaitydamas eilėraštį „Kiškiui ilgos ausys“.

2 savaitės
D / žaidimas „Dryžuoti kilimėliai“. Tikslas: išmokyti vaikus praktiškai pritaikyti anksčiau įgytas žinias, lyginti pagal spalvas.
D/žaidimas
D / žaidimas "Platus - siauras". Tikslas: ugdyti vaikų suvokimą apie naujas dydžio savybes.

3 savaitės
D / žaidimas "Ko reikia lėlei?". Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti daiktus pagal spalvą reiškiantį žodį, grupuoti to paties spalvos tono atspalvius.
Vaikščiodami apsvarstykite pavasario kraštovaizdžio spalvas.
Lego medžiaga "Sukurkite konstrukciją taip, kad geltona dalis būtų virš raudonos."
Mobilus žaidimas „Kamuolis“.
D / žaidimas „Surinkite paveikslėlį“. Tikslas: išmokyti vaikus įžvelgti dalyko formą, sudaryti visumą iš geometrinių figūrų.
Piešimas trafaretu.
Piešiame kreida ant asfalto.
D / žaidimas „Juokingos matrioškos“. Tikslas: išmokyti vaikus atskirti ir lyginti daiktus pagal skirtingas dydžio savybes.
Vaidmenų žaidimas „Užmigdyk lėlę“.
Darbas su temos nuotraukomis, kad būtų galima nuosekliai grupuoti pagal dydį.
Pasakos „Katė, gaidys ir lapė“ skaitymas.

4 savaites
D/žaidimas
D/žaidimas
D/žaidimas

Gegužė
Apimtos medžiagos kartojimas ir konsolidavimas.

Prisegtos bylos

Timofejeva Galina Ivanovna
Švietimo įstaiga: Viešoji švietimo įstaiga „Kugesskaya internatinė mokykla mokiniams su negalia“
Trumpas darbo aprašymas:
Paskelbimo data: 2017-10-18 Ilgalaikis juslinio vaikų ugdymo didaktiniais žaidimais planas Timofejeva Galina Ivanovna Plane yra žaidimų pavadinimas, suplanuotas vaikų su negalia sensorinis suvokimas mėnesiais.

Žiūrėti leidinio sertifikatą

Ilgalaikis juslinio vaikų ugdymo didaktiniais žaidimais planas

Perspektyvus vaikų juslinio ugdymo didaktiniais žaidimais planas 2017-2018 m mokslo metai grupėje "Varpas"

Pedagogas: Timofejeva G.I.

Mėnuo	Didaktiniai žaidimai
rugsėjis	vienas“. Raskite langą» objekto formos, dydžio nustatymas. 2.« Atspėk, kaip tai atrodo» Geometrinių formų panašumo su realiais objektais nustatymas. 3." spalvoti kubeliai» Spalvų suvokimas. keturi." Nutieskite taką automobiliams» Kiekio nustatymas.
	vienas." Riedėti – neriedėti“ Formos apibrėžimas. 2." Surinkite piramidę 3." gėlė drugeliui» Spalvų suvokimas. keturi." Padarykite grandinę» Geometrinių formų kaitaliojimas.
	vienas." Nupiešti paveikslėlį» Spalvos apibrėžimas, geometrinių figūrų forma. 2." Pririškite juosteles prie drugelių» Spalvų suvokimas. 3." surinkti visumą» Galimybė pasirinkti dalis, sujungti į visumą. keturi." Kaip tai atrodo» Objektų formos nustatymas.
	vienas." Susirask porą» Spalvos, formos, dydžio apibrėžimas. 2." Ploti plojimai» Atitinkamų judesių atlikimas pagal žodinius nurodymus ir spalvinį signalą. 3." Padalintos nuotraukos» Vizualinio suvokimo ugdymas. keturi." Nuspalvinkite temą» Apie valingo dėmesio, spalvų suvokimo ugdymą.
	vienas." padaryti Kalėdų eglutę» Vizualinis matavimas. 2." Loterija» Formos radimas. 3."Spalvoti kubeliai"» Spalvų suvokimas.
	vienas." užmaršus menininkas»vaizdinės atminties lavinimas, gebėjimas rasti trūkstamus elementus piešinyje. 2." Kur yra kubas 3." Loto intarpas» Apie holistinio subjekto įvaizdžio formavimą, gebėjimą rasti trūkstamą elementą. keturi." Šalta-šilta-karšta»Dėl įvairių lytėjimo savybių formavimo.
	vienas." Raskite objekto formą» Geometrinių formų apibrėžimas. 2." Matrioškos» Vizualus dydžio nustatymas. 3." Padovanok lėlei karoliukus» Keičiamos spalvos pagal nurodytą modelį. keturi." graži servetėlė » Geometrinių formų apibrėžimas. Orientacija lapo plokštumoje.
	vienas“. Trys lokiai» Gebėjimas koreliuoti objektų dydį. 2." Kas nupiešta» Galimybė perkelti erdvinius ryšius iš plokštuminių į tūrinius. 3" spalvoti automobiliai keturi." Stebuklingas maišelis» Apie lytėjimo pojūčių ugdymą.
	vienas." Statome pagal aprašymą» Gebėjimas susieti objektus pagal dydį. 2." Šviesoforas» Orientacija į spalvų signalą. 3." Piešimas pagaliukais» Geometrinių figūrų dėliojimas iš skaičiavimo pagaliukų. 4.Kur yra kubas» Orientacija erdvėje.

. .

IŠANKSTINIS PLANAVIMAS
APIE JUTIKLIŲ KŪRIMĄ

VAIKAI JAUNIJAI IR VIDURINIAI

Ikimokyklinis amžius

Pedagogas:

S. Elizabethan

Pagrindiniai tikslai

1. Dydžio ir formos koreliacija.

2. Grupuokite pagal spalvą

3. Koreliacija pagal spalvą.

4. Įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines figūras.

5. Objektų palyginimas pagal dydį.

6. Žymėjimas naudojant objektų ženklų spalvą

7. Spalvų kaitaliojimas.

8. Formos koreliacija.

9. Grupavimas pagal formą.

10. Dydžio kaitaliojimas.

11. Formos kaitaliojimas.

12. Lavinti loginį mąstymą, dėmesį, kalbą.

ilgalaikis planas
juslinis vystymasis

pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai

rugsėjis

Koreliacija pagal dydį ir formą Grupavimas pagal dydį ir formą

Spalio mėn

Prisidėti prie vaikų spalvų idėjų formavimosi Išmokyti koreliuoti skirtingų objektų spalvas

lapkritis

Išmokykite vaikus palyginti objektus pagal spalvas, uždėdami juos vieną ant kito. Grupavimas pagal spalvą.

gruodį

Grupuokite objektus, kurie skiriasi forma, dydžiu, bet yra vienodos spalvos. Sugrupuokite objektus, panašius į pavyzdį.

sausio mėn

Išmokykite vaikus atsirinkti daiktus pagal spalvą žymintį žodį

Išmokyti vaikus pasirinkti objektus pagal žodį, bet po du kiekvienos spektro spalvos atspalvius

vasario mėn

Išmokyti vaikus vizualiai nagrinėti, atpažinti, taisyklingai įvardyti plokščias geometrines figūras. Išmokyti vaikus tarp daugelio rasti vieną konkrečią figūrą, ją pavadinti.

Kovas

Formos kaitaliojimas. Dydžio kaitaliojimas

Balandis

Išmokti atskirti formą konkrečiuose aplinkos objektuose, naudojant geometrinius raštus Įtvirtinti vaikų žinias apie formą

Išmokite palyginti kelis objektus pagal dydį

Gebėjimo grupuoti objektus, mąstymo greičio, pažintinės veiklos ugdymas; dėmesio, kalbos, bendros žaidimų veiklos ugdymas

Kalendoriaus planas

juslinis vystymasis

pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai

rugsėjis

Pamoka numeris 1.

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti objektus pagal dydį.

2 pamoka.

Žaidimas Vienarūšių skirtingų formų objektų išdėstymas į dvi grupes
Tikslas: grupavimas pagal formą.

Žaidimas Vienarūšių skirtingų dydžių objektų išdėstymas į dvi grupes

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Balionai"

Tikslas: Skatinti vaikų spalvų idėjų formavimąsi. Žaidimas „Skraidantys kamuoliukai“

Tikslas: Skatinti vaikų spalvų idėjų formavimąsi, susidaryti idėją apie baltą ir juodą spalvas.

2 pamoka.

Žaidimas "Gulbė"

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą, kad spalva yra įvairių objektų ženklas ir naudojama jiems žymėti.Įtvirtinti žinias apie spektro spalvas.

Žaidimas „Live Domino“

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą, kad spalva yra įvairių objektų ženklas ir naudojama jiems atvaizduoti. Įtvirtinti žinias apie spektro spalvas.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Graži puokštė“

Tikslas: supažindinti vaikus su spektro spalvomis ir jų vardais. Išmokykite vaikus palyginti objektus pagal spalvas, uždėdami juos vieną ant kito. Žaidimas „Rinkis tą patį“

2 pamoka.

Žaidimas „Uždekite žibintuvėlį“

Tikslas: mankštinti vaikus vardan daiktų spalvos Žaidimas „Dryžuoti kilimėliai“

Tikslas: išmokyti vaikus praktiškai pritaikyti įgytas žinias, lyginti pagal spalvas.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Kas greičiau surinks žaislus“

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daiktus, kurie skiriasi forma, dydžiu, paskirtimi, bet yra vienodos spalvos. Žaidimas „Kiekvienas karoliukas ant savo siūlų“

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti objektus, panašius į pavyzdį.

2 pamoka.

Žaidimas „Spalvoti lankai“

Žaidimas „Papuošk eglutę“

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Spalvoti lankai“

Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti daiktus pagal žodį, reiškiantį spalvą.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Pavadink geometrinę figūrą“

Tikslas: išmokyti vaikus vizualiai apžiūrėti, atpažinti ir teisingai įvardyti plokštumos geometrines figūras (apskritimas, kvadratas, stačiakampis, trikampis, ovalas) Žaidimas „Domino formos“

Tikslas: išmokyti vaikus tarp daugelio rasti vieną konkrečią figūrą, ją pavadinti.

2 pamoka.

Žaidimas Mozaikos dėliojimas tema „Kalėdų eglutės ir grybai“ Tikslas: objektų grupavimas pagal spalvas Žaidimas Didelių ir mažų karoliukų surišimas. Paskirtis: Dydžių kaitaliojimas.

Kovas

Pamoka numeris 1.

Žaidimas Įvairių formų karoliukų rišimas. Tikslas: formos kaitaliojimas. Žaidimas „Įlipk į skylę“ Tikslas: formos ir dydžio koreliacija.

2 pamoka.

Loto žaidimas „Spalva ir forma“

Žaidimas „Nuostabus krepšys“

Tikslas: pataisyti geometrinių figūrų pavadinimus, išmokti rasti tos pačios formos objektus.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas Įvairių spalvų karoliukų rišimas

Paskirtis: kintamos spalvos.

Žaidimas „Surask tokios pat formos objektą“

Tikslas: išmokti išryškinti formą konkrečiuose aplinkos objektuose, naudojant geometrinius raštus.

2 pamoka.

Žaidimas „Geometrinis loto“

Tikslas: išmokti palyginti pavaizduoto objekto formą su geometrinėmis figūromis ir parinkti objektus pagal geometrinį raštą Žaidimas „Kas yra maiše“

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Pratimai su apskritimais“

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie trijų dydžio objektų santykį.

Žaidimas "Kas ten"

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą nustatyti trijų objektų dydžio santykį, išmokyti vaikus panaudoti šį įgūdį atliekant objektyvų veiksmą (sudarant lizdinę lėlę).

2 pamoka.

Žaidimas „Darykime stulpelius“

Tikslas: įtvirtinti galimybę akimis pasirinkti tokio paties dydžio objektus.

Žaidimas"Kas dingo"

ilgalaikis planas
apie vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų jutiminį vystymąsi

Spalio mėn

Objektų dydžio skirtumas
lapkritis

Objektų atskyrimas pagal bendrus požymius

gruodį

Objektų palyginimas pagal formą ir kiekį
sausio mėn

Išmokite pavadinimus ir skaičių formavimąsi

vasario mėn

Laikinųjų atstovybių formavimas
Kovas

Idėjų apie geometrines formas ir spalvas įtvirtinimas
Balandis

Loginio mąstymo ir atminties ugdymas, idėjų apie geometrines figūras įtvirtinimas

Gegužė

Idėjų apie skaičiaus eilės padėtį įtvirtinimas

Kalendoriaus planas

juslinis vystymasis

vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikai

Pamoka numeris 1.

Didelis ir mažas žaidimas

Tikslas: išmokyti vaikus keisti daiktus pagal dydį.
Žaidimas „Kas panašu, kas skiriasi“
Tikslas: įtvirtinti dydžio sąvokas.

2 pamoka.

Žaidimas "Karavai"

Tikslas: įtvirtinti sąvokas „didelis – mažas“.
Žaidimas „Namai lėlėms“

Tikslas: išmokyti vaikus lyginti ir pasirinkti objektus pagal dydį.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Surask tą patį“

Tikslas: išmokyti pagal rinkinį pasirinkti objektus.
Žaidimas „Rinkis tą patį“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą pasirinkti objektus remiantis.
2 pamoka.

Žaidimas „Įdėk į dėžutes“

Tikslas: išmokyti atpažinti daiktų požymius ir naršyti formose ir
kiekiai."

Žaidimas „Padėti stalą“

Tikslas: išmokyti vaikus pasirinkti daiktus pagal dydį ir formą.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Kurštinės"

Tikslas: dirbti su elementariosios matematikos formavimu
atstovybės.

Žaidimas „Tas pats ir tas pats“
Tikslas: palyginti objektus pagal formą.

2 pamoka.

Žaidimas „Surask, kurie žaislai yra padalinti po lygiai“
Tikslas: išmokyti skaičiuoti ir lyginti.
Žaidimas „Statyk“

Tikslas: rasti tas pačias dalis.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Parduotuvė"

Tikslas: šis žaidimas padės išmokti pirmųjų penkių skaičių pavadinimus ir tvarką.

Žaidimas „Padaryk kopėčias“

Tikslas: skaičiaus ir skaičiaus 5 formavimas.

2 pamoka.

Žaidimas „Skaičiuok taip pat“

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie skaičius.

Žaidimas „Raselo spalvoti skaičiai“

Tikslas: galimybė sudaryti skaičių iš dviejų mažesnių.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Dienos žaidimo pratimas“

Tikslas: laikinų dėmesio raidos reprezentacijų formavimas.
Žaidimas "Kai tai atsitiks"

Tikslas: įtvirtinti paros laiko idėją, teisingai mokytis
naudokite žodžius „šiandien, rytoj, vakar“.

2 pamoka.

Žaidimas "Diena - naktis"

Tikslas: „ryto“, „dienos“, „vakaro“, „nakties“ sąvokų įtvirtinimas.
Žaidimas „Vakar, šiandien, rytoj“
Tikslas: įsisavinti laikinąsias sąvokas.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas "Ornamentai"

Tikslas: išmokyti atskirti figūras plokštumoje, atsižvelgiant į formą ir spalvą.

Žaidimo konstruktorius „Surinkite kubą“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą logiškai mąstyti.

2 pamoka.

Loto žaidimas „Spalva ir forma“

Tikslas: fiksuoti objektų spalvas ir formas.

Žaidimas „Nuostabus krepšys“

Tikslas: pataisyti geometrinių figūrų pavadinimus, išmokyti surasti objektus
ta pati forma.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Logic Lotto“

Tikslas: ugdyti loginį mąstymą.

Žaidimas „Surask tą patį“

Tikslas: lavinti dėmesį ir atmintį.

2 pamoka.

Žaidimas „Pasirink figūrą“

Tikslas: pratimas vardan geometrinių figūrų.
Žaidimas „Kas yra maiše“

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines figūras.

Pamoka numeris 1.

Žaidimas „Pavadink numerį“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie skaičius.
Žaidimas „Kokio skaičiaus trūksta“
Tikslas: atlikti eilinio skaičiavimo pratimus.

2 pamoka.

Žaidimas „Įvardink numerio kaimynus“

Tikslas: mankštintis skaičių ir skaičių santykiu.

Žaidimas "Kas dingo"

Tikslas: ugdyti vaikų sąmoningumą ir atmintį.

išankstinis planavimas
juslinis vystymasis
I jaunesnioji grupė
2014-2015 mokslo metai

rugsėjis
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
"Laimingas ratas"
1. Idėjų apie geometrines figūras formavimas.
2. Suteiktos formos figūrų radimo įgūdžių ugdymas.
3. Kvalifikacinių įgūdžių ugdymas vienu pagrindu – vertybė.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 67 p

3
"Šunys lanko Bobiką".

2. Gebėjimo koreliuoti objektus pagal spalvą formavimas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 72 p

Spalio mėn
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
„Meškos ir eglutės“.
1. Žinių apie geometrinę figūrą plėtojimas: trikampis.
2. Idėjų apie dydį plėtojimas: didelis - mažas.
3. Keitimo veiksmų įvaldymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 75 p

3
„Nuostabi katė ir kamuoliukai“.

2. Objektų koreliavimo pagal spalvą įgūdžių formavimas.
3. Motorikos įgūdžių ugdymas, gebėjimas taisyklingai laikyti pieštuką, brėžti juo linijas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 80 p

lapkritis
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
"Žaislų krepšys"
1. Taktilinio suvokimo ugdymas, geometrinių formų pažinimas.
2. Klasifikavimo pagal formą įgūdžių formavimas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 85 p

3
„Kubai ir kėdės“.
1. Idėjų apie trimatį geometrinį kūną – kubą plėtojimas.
2. Vaikų supažindinimas su kubo žaidimo savybėmis.
3. Veiksmažodžių "statyti", "stovi" aktyvinimas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 90 p

gruodį
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
– Krauname automobilius.

2. Gebėjimo palyginti tris objektus dydžiu, primesti mažesnį didesniam, formavimas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 95 p

3
"Ežiukas - siuvėjas".
1. Spalvų suvokimo ugdymas.

Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, 99 p

sausio mėn
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
„Rinkis pagal formą“, žaidimai su Gyenesh kaladėlėmis.
1. Spalvų suvokimo ugdymas.
2. Vaikų mokymas klausytis žodinio mokytojo nurodymo ir pagal jį atlikti veiksmus.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.104

3
„Namas žirafai ir drambliui“.
1. Dydžio suvokimo ugdymas, idėjos apie objekto plotį, gebėjimas lyginti ir koreliuoti objektus pagal plotį.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.109

vasario mėn
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
– Pasiimk suknelės kaspinus.
1. Spalvų suvokimo ugdymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.114

3
„Oro balionai“.
1. Šviesių spalvų atspalvių idėjų kūrimas, lengvumo serijos sudarymas.
2. Dažų maišymo įgūdžių įvaldymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.122

Kovas
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
"Skirtingos gėlės"
1.Objektų pakeitimo įgūdžių formavimas.
2. Vaikų dėmesio fiksavimas, kad spalva gali būti naudojama įvairiems objektams pavaizduoti.
3. Gebėjimo kaitalioti objektus pagal spalvą ugdymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Vilnojamojo užsiėmimo vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.126

3
"Didelis mažas".
1. Idėjų apie dalyko dydį plėtojimas.
2. Objektų koreliavimo ir klasifikavimo pagal dydį įgūdžių ugdymas.
3. Gebėjimo suvokti mokytojo žodinius nurodymus ugdymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.129

Balandis
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
„Įvairiaspalvės matrioškos“.
1. Serialų kūrimo vienu pagrindu įgūdžių ugdymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.136

3
„Įvairiaspalviai karoliukai“.
1. Žinių apie geometrines figūras įtvirtinimas.
2. Gebėjimo kaitalioti objektus pagal vieną požymį ugdymas.
3. Rankų motorinių įgūdžių ugdymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.146

Gegužė
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
„Spalvoti dangteliai nykštukams“.
1. Idėjų apie dalyko dydį plėtojimas.
2. Vaikų supažindinimas su įvairaus dydžio tuščiavidurių tūrinių objektų ypatumais.
3. Mažesnį uždengti didesniu, mažesnį uždengti didesniu.
4. Motorikos ir rankų koordinacijos ugdymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova „Labai plėtojami užsiėmimai vaikams nuo 1 iki 3 metų“, p.149

2
„Mes esame paštininkai“.
1. Spalvų suvokimo ugdymas.
2. Objektų klasifikavimo pagal formą įgūdžių ugdymas.
3. Galimybė pasirinkti dalyką vienu pagrindu iš trijų siūlomų.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "Vilnojamojo užsiėmimo vaikams nuo 1 iki 3 metų", p.168

3
„Užbaikite eilutę“.
1. Objekto aukščio idėjos sukūrimas, įgūdžių lyginti objektus taikymo metodu formavimas.
2. Serialų kūrimo vienu pagrindu įgūdžių ugdymas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "Vilnojamojo užsiėmimo vaikams nuo 1 iki 3 metų", p.171

birželis
Savaitė
Tema
Pedagoginės užduotys
Literatūra

1
"Trys bokštai"
1. Susipažinimas su objektų koreliavimo pagal dydį metodu (perdanga ir pritaikymas).
2.subjekto dydžio nustatymas kitų atžvilgiu.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "Vilnojamojo užsiėmimo vaikams nuo 1 iki 3 metų", p.177

2
„Tvartai arkliams“.
1. Kiekybės idėjos vystymas, pasyvaus skaičiavimo iki trijų mokymas.
2. Idėjų apie dalyko dydį plėtojimas.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "Vilnojamojo užsiėmimo vaikams nuo 1 iki 3 metų", p.181

Timofejeva Galina Ivanovna
Švietimo įstaiga: Viešoji švietimo įstaiga „Kugesskaya internatinė mokykla mokiniams su negalia“
Trumpas darbo aprašymas:
Paskelbimo data: 2019-12-10 Ilgalaikis juslinio vaikų ugdymo didaktiniais žaidimais planas Timofejeva Galina Ivanovna Viešoji švietimo įstaiga „Kugesskaya internatinė mokykla mokiniams su negalia“ Plane yra žaidimų pavadinimas, suplanuotas vaikų su negalia sensorinis suvokimas mėnesiais.

Ilgalaikis juslinio vaikų ugdymo didaktiniais žaidimais planas

Ilgalaikis vaikų juslinio ugdymo didaktiniais žaidimais planas 2017-2018 mokslo metams Varpelių grupėje

Pedagogas: Timofejeva G.I.

Mėnuo	Didaktiniai žaidimai
rugsėjis	vienas“. Raskite langą» objekto formos, dydžio nustatymas. 2.« Atspėk, kaip tai atrodo» Geometrinių formų panašumo su realiais objektais nustatymas. 3." spalvoti kubeliai» Spalvų suvokimas. keturi." Nutieskite taką automobiliams» Kiekio nustatymas.
Spalio mėn	vienas." Riedėti – neriedėti“ Formos apibrėžimas. 2." Surinkite piramidę 3." gėlė drugeliui» Spalvų suvokimas. keturi." Padarykite grandinę» Geometrinių formų kaitaliojimas.
lapkritis	vienas." Nupiešti paveikslėlį» Spalvos apibrėžimas, geometrinių figūrų forma. 2." Pririškite juosteles prie drugelių» Spalvų suvokimas. 3." surinkti visumą» Galimybė pasirinkti dalis, sujungti į visumą. keturi." Kaip tai atrodo» Objektų formos nustatymas.
gruodį	vienas." Susirask porą» Spalvos, formos, dydžio apibrėžimas. 2." Ploti plojimai» Atitinkamų judesių atlikimas pagal žodinius nurodymus ir spalvinį signalą. 3." Padalintos nuotraukos» Vizualinio suvokimo ugdymas. keturi." Nuspalvinkite temą» Apie valingo dėmesio, spalvų suvokimo ugdymą.
sausio mėn	vienas." padaryti Kalėdų eglutę» Vizualinis matavimas. 2." Loterija» Formos radimas. 3."Spalvoti kubeliai"» Spalvų suvokimas.
vasario mėn	vienas." užmaršus menininkas»vaizdinės atminties lavinimas, gebėjimas rasti trūkstamus elementus piešinyje. 2." Kur yra kubas 3." Loto intarpas» Apie holistinio subjekto įvaizdžio formavimą, gebėjimą rasti trūkstamą elementą. keturi." Šalta-šilta-karšta»Dėl įvairių lytėjimo savybių formavimo.
Kovas	vienas." Raskite objekto formą» Geometrinių formų apibrėžimas. 2." Matrioškos» Vizualus dydžio nustatymas. 3." Padovanok lėlei karoliukus» Keičiamos spalvos pagal nurodytą modelį. keturi." graži servetėlė» Geometrinių formų apibrėžimas. Orientacija lapo plokštumoje.
Balandis	vienas“. Trys lokiai» Gebėjimas koreliuoti objektų dydį. 2." Kas nupiešta» Galimybė perkelti erdvinius ryšius iš plokštuminių į tūrinius. 3" spalvoti automobiliai keturi." Stebuklingas maišelis» Apie lytėjimo pojūčių ugdymą.
Gegužė	vienas." Statome pagal aprašymą» Gebėjimas susieti objektus pagal dydį. 2." Šviesoforas» Orientacija į spalvų signalą. 3." Piešimas pagaliukais» Geometrinių figūrų dėliojimas iš skaičiavimo pagaliukų. 4.Kur yra kubas» Orientacija erdvėje.

Žiūrėti leidinio sertifikatą

, . .