Laisvalaikio scenarijai fiziniam gydytojui. Kortelės „sportinės atostogos darželyje“. Jaunesnysis ikimokyklinis amžius

Kūno kultūros laisvalaikis

Kūno kultūra yra viena iš aktyvaus vaikų poilsio formų. Įvadas į praktiką ikimokyklinis kūno kultūros laisvalaikis leidžia suvokti natūralų vaiko poreikį judėti, kompensuoti fizinio aktyvumo trūkumą.

Laisvalaikio turinys – vaikams pažįstami, bet atliekami fiziniai pratimai žaidimo forma, smagių pramogų, atrakcionų forma, kuri sukuria teigiamą emocinį foną, kuris teigiamai veikia vaiko kūną. Sporto laisvalaikio užsiėmimuose fiksuojami vaikų motoriniai įgūdžiai ir gebėjimai, vystosi jų motoriniai gebėjimai. Laisvalaikio užsiėmimai prisideda prie vaikų kolektyvizmo, draugiškumo, savitarpio pagalbos, tikslingumo, drąsos, disciplinos, organizuotumo ugdymo.

Kūno kultūros laisvalaikis ikimokyklinėje įstaigoje vyksta 1-2 kartus per mėnesį, pradedant nuo 2 jaunesniosios grupės (3-4 m.). Rekomenduojama jį skirti vakare (16--17 val.), dienomis, kai nėra kūno kultūros. Šventės (sausio mėn.) ir vasaros laikotarpis laisvalaikis gali vykti pirmoje dienos pusėje (9-11 val.).

Sportiniai užsiėmimai vyksta tiek lauke, tiek viduje. Jų trukmė svyruoja nuo 20 iki 40 minučių, priklausomai nuo vaikų amžiaus. Laisvalaikio nereikėtų atidėlioti, nes fizinis ir emocinis pervargimas neigiamai veikia vaikų sveikatą.

Vienalaikiai bendri veiksmai dideliame kolektyve jaunesniems ikimokyklinukams dar sunkiai sekasi, todėl tokiame amžiuje laisvalaikis praleidžiamas tik su tos pačios grupės vaikais. Vyresniame ikimokykliniame amžiuje galima derinti dvi lygiagrečias amžiaus grupes.

Pradžioje mokslo metai parengtas perspektyvinis planas ikimokyklinė įstaiga, kuri apima sportinę veiklą. Mokytojai gali apibūdinti laisvalaikio užsiėmimų temas konkrečioms amžiaus grupėms, grupėms ir jų vietai. Remdamasis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo, ugdymo ir ugdymo programos medžiaga, planuodamas laisvalaikio veiklą, specialistas fizinis lavinimas turėtų remtis savo ikimokyklinės įstaigos sąlygomis, vaikų amžiumi ir individualiomis savybėmis, jų motorine patirtimi, fizinio pasirengimo lygiu.

Kadangi kūno kultūros laisvalaikio užsiėmimai grindžiami vaikams pažįstamais fiziniais pratimais, kūno kultūros pamokose išmoktais lauko žaidimais, planuojant laisvalaikio užsiėmimus, užduotys yra ne mokyti, o įtvirtinti ir tobulinti judesius. Iškyla sveikatą gerinančios ir ypač ugdomosios užduotys. Skirtingai nuo kūno kultūros, užsiėmimams čia nereikia sudėtingos technologinės parengiamųjų ir vadovaujančių pratimų grandinės. Nepaisant to, turime stengtis, kad į laisvalaikį įtraukiami judesiai būtų nukreipti į harmoningą skirtingų motorinių gebėjimų ugdymą, kaitaliotųsi skirtingų raumenų grupių darbas, būtų reguliuojamas krūvis. Fizinius pratimus, įtrauktus į laisvalaikį, visi vaikai turėtų gerai išmokti. Būtina vesti individualius papildomus užsiėmimus su vaikais, kuriems sunku atlikti tą ar kitą pratimą.

Į laisvalaikį galima įtraukti staigmenų akimirkas (personažo pristatymas, laiško gavimas nuo kažkieno su užduotimi, smulkių dovanėlių, prizų įteikimas). Kartu nereikėtų piktnaudžiauti materialinėmis paskatomis, nes vaikai turėtų būti mokomi patys džiaugtis judesiais ir juose dalyvauti kartu, o ne laukti dovanų.

Svarbu pažymėti, kad laisvalaikio užsiėmimus rengti ir vykdyti gali vienas mokytojas (auklėtojas, kūno kultūros specialistas). Šiuo atveju kaip personažas gali būti naudojamas žaislas „Bibabo“. Jei į renginį reikia pasitelkti asistentą (ypač jaunesnių ikimokyklinukų) personažo vaidmenį galima patikėti iš anksto paruoštam vaikui parengiamosios grupės s.

jaunesnysis ir vidurinis ikimokyklinio amžiaus. Užduotys kūno kultūros laisvalaikis 2-oje jaunesnioji grupė Jie susideda iš vaiko pritraukimo į galimą dalyvavimą kolektyviniame ir individualiame veiksme, praturtinti jį ryškiais įspūdžiais, suteikti jam džiaugsmo savo judesių pojūčiais žaidimuose, linksmybėse, šokiuose, apvaliuose šokiuose.

vaikai vidurinė grupė būtina pratinti prie savarankiško dalyvavimo bendrose mankštose, žaidimuose, pramogose. Tuo pačiu metu kiekvienas vaikas turėtų būti skatinamas parodyti savo sugebėjimus.

Mažiems ir vidutinio amžiaus vaikams laisvalaikio užsiėmimai vykdomi siužeto forma, pristatant literatūrinį (pasakų) herojų arba be jo. Reikėtų pažymėti, kad personažas turėtų būti vaikams pažįstamas, kelti juose teigiamas emocijas. Vaikai neturėtų jo bijoti. Čia mokytojui gali padėti žinios apie programos literatūrinę medžiagą tam tikro amžiaus vaikams arba vyresniojo ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojo patarimai, taip pat bendravimas su grupių mokytojais, kurie gali atlikti parengiamąjį darbą su vaikais savo klasėse.

Medžiagos pasirinkimas vaikams jaunesnio amžiaus, būtina numatyti frontalinį veiklos organizavimą, kai visi vaikai vienu metu įtraukiami į žaidimus ir mankštas.

Viduriniame ikimokykliniame amžiuje žaidimai su konkurencijos elementais turėtų būti palaipsniui įtraukiami į turinį. Tokio amžiaus vaikams dar nebūdingas kolektyvizmo jausmo pasireiškimas, jiems rūpi tik jų sėkmė. Todėl konkurso elementai yra individualūs. Pavyzdžiui, žaidimas „Kas greičiau užpildys krepšį nelygumais“ ir kt.

Muzika turi didelę emocinio poveikio galią. Todėl pageidautina, kad jis skambėtų kūno kultūros laisvalaikyje. Muzikiniam akompanimentui gali būti naudojamas ir garso įrašas, ir „gyvas“ atlikimas (fortepijonas, akordeonas ir kt.). muzikos instrumentai). Renkantis kūrinius laisvalaikiui, kūno kultūros specialistas turėtų atsiminti, kad tekstas turi atitikti laisvalaikio temą ir turinį. Garsumo lygis turi būti optimalus, nes per stiprus ar švelnus garsas gali sujaudinti ir atitraukti vaiką. Todėl prieš laisvalaikio pradžią reikia pasirinkti garso lygį patalpoje, kurioje vyks renginys.

Jei kūno kultūros specialistui sunku pasirinkti muzikinį akompanimentą, jis turėtų kreiptis patarimo į ikimokyklinės įstaigos muzikinį vadovą. Taip pat galima vesti sportinį ir muzikinį laisvalaikį, kuris, be fizinių pratimų, apima šokių kompozicijas, šokių žaidimai, muzikos pamokose išmoktos dainos.

Mažesniems vaikams, pasibaigus laisvalaikiui, galite pristatyti staigmeną – padovanoti smulkių dovanėlių, tiek pramoniniu būdu pagamintų, tiek pagamintų ikimokyklinės įstaigos vyresnių grupių vaikų (origami, amatai nuo natūralių medžiagų ir plastilinas). Na, jei jie susiję su laisvalaikio tema. Dovanas įteikia pasakos herojus arba vaikai gali „susirasti“ savo dovanas (padedant suaugusiajam).

Viena iš kūno kultūros laisvalaikio formų yra laisvalaikis šeimoje. Kūno kultūros specialistas turi iš anksto išsiaiškinti, kurie iš vaiko giminių – mama, tėtis, sesuo, brolis, močiutė, senelis – ateis žaisti su kūdikiu, ir pagal tai parinkti motorines užduotis. Jei kai kuriems vaikams nė vienas iš artimųjų negali dalyvauti renginyje, tai į laisvalaikį įtrauktuose žaidimuose ir mankštose turėtų būti numatyta galimybė vienam suaugusiajam ir dviems ar trims vaikams veikti arba užduotis, kurias atlieka tik suaugusieji ir tik vaikai. Taip pat iš anksto renginį organizuojantis mokytojas gali pakviesti dalyvauti suaugusiuosius – ikimokyklinės įstaigos darbuotojus.

Vyresnysis ikimokyklinis amžius. Praleidžiant laisvalaikį vyresniame ikimokykliniame amžiuje, būtina ugdyti vaikų gebėjimą kūrybiškai panaudoti motorinę patirtį emocinio bendravimo su bendraamžiais sąlygomis, mokyti juos įvairiais būdais imtis iniciatyvos. skirtingi tipai veikla.

Vyresniųjų ir parengiamųjų grupių, taip pat ankstesnių amžiaus grupių vaikams laisvalaikį galima leisti siužetine (temine) forma su literatūrinio (pasakos) herojaus pristatymu arba be jo.

Vyresniosios ir ypač parengiamosios grupės vaikai turi gana platų žinių ir įgūdžių spektrą. Todėl į laisvalaikio veiklą įtraukiamos intelektualinės užduotys, naudojami matematikos, dizaino elementai. Laisvalaikio temos plečiasi. Jie įgyja socialinę, ekologinę, valeologinę ir kitokią orientaciją. Tai taip pat gali būti įvairus žaismas apie metų laikus, profesijas, gyvybės saugos pagrindus. Laisvalaikio užsiėmimai gali būti skirti įvairioms sporto šakoms. Galima laisvalaikį leisti įvairių tautų žaidimų pagrindu. Laisvalaikio veikloje plačiai naudojami kūno kultūros įrenginiai ir objektai, įtraukiami sportinių žaidimų elementai.

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje vaikas jau aiškiai suvokia save kaip tam tikros lyties atstovą. Todėl kūno kultūros užsiėmimai gali būti vykdomi tema „Mes berniukai, o mes mergaitės“, kur kaitaliosis labiau berniukams būdingi ir jų atliekami pratimai (žaidimai) (merginos vaidina žiūrovus), ir atvirkščiai. . Taip pat skirsis ir šokių ritminės kompozicijos. Jei berniukams galima pasiūlyti futbolininkų judesius, pratimus su gimnastikos lazdomis su tvirtinimais išilgai kraštų (štangomis) ir kt. skambant nuotaikingai, bravūrinei muzikai, tuomet merginos mielai atliks pratimus su kaspinėliais, skarelėmis, lankeliais pagal lėtą, ramią muziką, valsą.

Laisvalaikiu su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais plečiamas muzikinių kūrinių repertuaras: naudojama liaudiška, klasikinė (maži ištisi kūriniai ar fragmentai), popmuzika (tiek vietinė, tiek užsienio). Jei naudojamos dainos, tai tekstas turi atitikti laisvalaikio temą, atliekamus judesius ir jame neturėtų būti vaikams dar nesuprantamų „suaugusiųjų“ žodžių ir posakių.

Pradėti nuo vyresnioji grupė, kartu pristatomos individualios komandinės varžybos. Jie skirti vaikams įskiepyti atsakomybės prieš bendražygius jausmą, sukurti džiaugsmingų išgyvenimų bendruomenę, įkvėpti pagarbą vieni kitiems ir pasididžiavimą pasiektais laimėjimais. Todėl vedant estafetes labai svarbu teisingas vaikų atranka į komandas ir jų išdėstymas.

Komandų formavimas gali vykti tiek Jūsų laisvalaikiu, tiek iš anksto. Be to, kompozicija gali nesikeisti viso renginio metu ir gali skirtis priklausomai nuo užduoties ar kitų priežasčių. Emblemos (geometrinės formos) gali būti išskirtinis priklausymo konkrečiai komandai ženklas. skirtinga spalva su skaičiais, gyvūnais ir pan.), kaspinėliai ant rankos, kepurės. Laisvalaikį galima leisti nenaudojant atributikos – vaikams, ypač paruošiamojoje grupėje, nesunku prisiminti savo kolektyvo narius.

Komandinio žaidimo rezultatą galima įvertinti žodžiais („Komanda laimėjo...“, „Komanda šiame žaidime buvo geriausia...“). Taškų, taškų kaupimas tikslingas, jei komandos yra stabilios sudėties ir laisvalaikio pabaigoje planuojama susumuoti galutinį rezultatą. Taškai gali būti įrašomi į švieslentę, lentą arba išdalinami žetonų, žetonų pavidalu ir pan. Kūno kultūros specialistas, atidžiai stebėdamas žaidimo eigą, gali skirti papildomą tašką už vaikų parodytą savitarpio pagalbą. At tyčinis pažeidimas taisyklės, už grubumo pasireiškimą skiriamas baudos taškas arba išimamas laimėjimas. Tuo pačiu metu būtina paaiškinti vaikams, kad rezultato pasiekimas bet kokia kaina ne visada lemia laimėjimą.

Reikėtų atsižvelgti į asmenį psichologinės savybės grupės vaikai. Net ir vyresnio ikimokyklinuko nervų sistema dar nėra tobula, kai kurie vaikinai skaudžiai išgyvena kolektyvo nesėkmę. Jei ikimokyklinukų grupėje yra vaikų, turinčių didelį nerimą, nepasitikėjimą savimi, nestabilią savigarbą, tai toks laisvalaikio apibendrinimas nėra pateisinamas. Komandinio pobūdžio žaidimų rengimas šiuo atveju turėtų būti arba visiškai atmestas, arba turėtų būti įvedamas palaipsniui, tik kai kuriuose žaidimuose.

Estafečių žaidimų vedimas apima nuoseklų užduoties vykdymą. Esant dideliam dalyvių būriui kolektyve, tenka ilgai laukti savo eilės, dėl to sumažėja susidomėjimas, mažėja vaikų fizinis aktyvumas. Todėl geriau vaikus skirstyti ne į 2, o į 3 ar net 4 komandas, tačiau atsižvelgiant į bendrą laisvalaikio užsiėmimuose dalyvaujančių vaikų skaičių, salės ar žaidimų aikštelės dydį, pakankamai įrangos ir inventoriaus. Planuojant laisvalaikio užsiėmimus, užduotis reikia parinkti taip, kad jos keistųsi, kai atlieka atskiri vaikai su žaidimais ir estafetėmis, kurias vienu metu atlieka visa komanda.

Kaip ir ankstesnėse amžiaus grupėse, vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikams gali būti vykdoma šeimų sportinė veikla.

Svarbu per metus kaitalioti įvairaus pobūdžio kūno kultūros užsiėmimus (siužetas, integruotas, estafetės, motorinis kratinys, vaikų užduočių pasirinkimas pagal pomėgius ir kt.), jų laikymo vieta (tiek viduje, tiek lauke) . Šiltuoju metų laiku, esant palankiai aplinkos situacijai ikimokyklinio ugdymo įstaigos vietoje ir turint aikštelę fiziniams pratimams, laisvalaikį reikėtų kuo dažniau leisti lauke.

Atsižvelgiant į laisvalaikio tipą, jo planas gali būti trumpas ir išsamus. Jame patartina atspindėti šias charakteristikas: vaikų amžiaus kategoriją; laisvalaikio pavadinimas, rūšis ir užduotys; data; vieta: kambarys - muzikos ar sporto salė, grupės kambarys, ore – platforma.

Kūno kultūros laisvalaikis būtina organizuoti 1-2 kartus per mėnesį, trunka 30-50 min. Praleidžiant laisvalaikį būtinas aktyvus pedagogo dalyvavimas. Jis duoda komandas, susumuoja rezultatus, teisėjauja varžybose. Didelį vaidmenį kuriant teigiamą vaikų emocinę nuotaiką atlieka muzika, kuri teigiamai veikia grožio jausmo ugdymą, stiprina gebėjimą ritmingai judėti, derinant judesius su muzikiniu akompanimentu.

Galimos įvairios kūno kultūros laisvalaikio formos tiek turinio, tiek organizavimo prasme.

1. Kūno kultūros laisvalaikis gali būti paremtas vaikams pažįstamais žaidimais ir pratimais;

2. Susideda iš sporto žaidimų: krepšinio, futbolo, ledo ritulio, stalo teniso, miestelių ir kt.

3. Kūno kultūros laisvalaikis gali būti grindžiamas pagrindinių judesių rūšių pratimais ir sportiniais pratimais. Tai gali būti: bėgimas, šokinėjimas, metimas, laipiojimas, šliaužimas, šokinėjimas per trumpą virvę.

4. Laisvalaikio užsiėmimai „Linksmi startai“ daugiausia paremti estafetėmis, vaikams gerai žinomomis mankštomis.

Planuojant ir ruošiant kūno kultūros laisvalaikį būtina:

Nurodykite laisvalaikio užduotis, jų vykdymo datą, laiką ir vietą;

Ruošti žaidimus, konkursus, konkursus;

3. Nustatyti dalyvių skaičių (pageidautina, kad dalyvautų visi vaikai, nepriklausomai nuo jų fizinio aktyvumo lygio).

Nustatyti varžybų ir varžybų rezultatų sumavimo tvarką, skatinant dalyvius į kūno kultūrą.

Didžiausią naudą vaikų sveikimui ir grūdinimuisi duoda kūno kultūros laisvalaikio užsiėmimai, praleisti atvirame ore.

35 klausimas: veiklos lauke formos ds. Reikšmė. X-ka.

Viena iš pagrindinių ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros užduočių yra įvairių darbo su vaikais formų naudojimas, kuris prisideda prie vaiko kūno funkcinio tobulėjimo, didina jo darbingumą.

Darbo formos fizinis lavinimas su ikimokyklinukais – tai sportinės, pramoginės ir edukacinės veiklos kompleksas, kurio pagrindas – motorinė veikla. Tai apima: kūno kultūros pamokas, kūno kultūros ir sveikatinimo darbus dienos metu ir aktyvus poilsis vaikams- t.y. sportinį laisvalaikį ir šventes, sveikatingumo dienas iršventė.

Vaiko gyvenimas darželis neįsivaizduojama be linksmo laisvalaikio ir pramogų, triukšmingų švenčių ir varžybų. Vieni lavina išradingumą, kiti – išradingumą, treti – vaizduotę ir kūrybiškumą, tačiau juos vienija bendras dalykas – vaiko judėjimo poreikio ir emocinio gyvenimo suvokimo ugdymas. Judėdamas vaikas mokosi pasaulis, išmoksta joje kryptingai veikti.

Pasak tokių mokslininkų kaip: T.I. Osokina, D.V. Khukhlaeva, L.S. Furmina, sportinė veikla yra efektyvi aktyvaus vaikų poilsio forma. Kūno kultūros laisvalaikis nereikalauja specialaus lavinimo, jis pagrįstas vaikams pažįstama medžiaga ir vykdomas su viena ar keliomis grupėmis, kurios yra panašios pagal amžiaus sudėtį.

Kūno kultūros laisvalaikis būtina organizuoti 1-2 kartus per mėnesį, trunka 30-50 min. Praleidžiant laisvalaikį būtinas aktyvus pedagogo dalyvavimas. Jis duoda komandas, susumuoja rezultatus, teisėjauja varžybose. Didelį vaidmenį kuriant teigiamą vaikų emocinę nuotaiką atlieka muzika, kuri teigiamai veikia grožio jausmo ugdymą, stiprina gebėjimą ritmingai judėti, derinant judesius su muzikiniu akompanimentu.

Sportinės šventės– tai masiniai pramoginiai renginiai, skatinantys kūno kultūros propagavimą. Kūno kultūros šventės dažniausiai vyksta 1-2 kartus per metus ir yra skirtos metų laikams, iškiliems miesto ar šalies sporto gyvenimo įvykiams, reikšmingoms datoms. Visas darželio kolektyvas ruošiasi šventei. Ruošiamas scenarijus, spalvinga atributika, specialūs drabužiai herojams ir vaikams.

Sveikatos ir švenčių dienos skirtos skatinti vaikų tobulėjimą ir nuovargio prevenciją. Šiomis dienomis visi užsiėmimai atšaukiami. Kasdienybė kupina aktyvios motorinės vaikų veiklos, savarankiškų žaidimų, muzikinių pramogų. Šiltuoju metų laiku – visa vaikų veikla išnešama į lauką. Šaltyje – kiek įmanoma pratęsiamas buvimas atvirame ore.

Sveikatos diena prasideda rytiniu vaikų priėmimu, kuris vyksta linksmai. Vaikai kviečiami atlikti įvairias smagias užduotis: įveikti kliūčių ruožą, įminti mįsles apie sportą. Rytinė mankšta atliekama visam darželiui. Tolesnė sveikatingumo dienos programa kiekvienai grupei sava. Tai apima paprasčiausią žygiai pėsčiomis, lauko žaidimai ir mankštos, varžybos, konkursai ir kt. Spalvingas, neįprastas darželio teritorijos ir grupių kambarių dizainas padeda didinti vaikų aktyvumą žaidimuose. Po pietų galima surengti sportinę šventę ir (arba) sportinį laisvalaikį.

Taigi pagrindinis kūno kultūros laisvalaikio, švenčių, sveikatinimo ir atostogų tikslas yra aktyvaus vaikų poilsio organizavimas. Jie teikia džiaugsmo vaikams, kartu prisideda prie kūno kultūros problemų sprendimo.

Fizinis aktyvumas savaime yra malonus. Vidutinis raumenų krūvis visada pagerina savijautą ir nudžiugina. Fiziniai pratimai Geriausias būdas iškrovimas. Gali tapti sportinėmis atostogomis ir laisvalaikio veikla, tinkamai parinkus jų sudedamąsias dalis veiksminga priemonėįtakos vaiko asmenybei. Jie prisideda prie mąstymo, vaizduotės, ryžto ugdymo, taip pat atsakomybės jausmo formavimo, moko tramdyti savo norus, parodyti ryžtą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Kūno kultūros atostogos ir laisvalaikis darželyje.

Fizinis aktyvumas savaime yra malonus. Vidutinis raumenų krūvis visada pagerina savijautą ir nudžiugina. Fizinis aktyvumas yra geriausias iškrovos būdas. Sportinės atostogos ir laisvalaikio užsiėmimai, tinkamai parinkus jų sudedamąsias dalis, gali tapti veiksminga priemone paveikti vaiko asmenybę. Jie prisideda prie mąstymo, vaizduotės, ryžto ugdymo, taip pat atsakomybės jausmo formavimo, moko tramdyti savo norus, parodyti ryžtą. Sportinės atostogos ir laisvalaikio užsiėmimai leidžia mokytojui, nemažinant bendros emocinės būsenos, skatinti kiekvieno vaiko aktyvumą, atsižvelgiant į jo individualias savybes; diferencijuotas požiūris į savo veiksmų rezultatų vertinimą; nenuvilti nereikalingais komentarais ir kritika, o suteikti galimybę patirti malonų džiaugsmo jausmą iš jo ir kitų vaikų atliekamų judesių; džiaugtis kitų sėkme.

Leisdami laisvalaikį, visi vaikai yra įtraukiami į tiesioginį dalyvavimą įvairiose varžybose, varžybose, jie entuziastingai atlieka motorines užduotis, tuo tarpu vaikai elgiasi betarpiškiau nei kūno kultūroje, o šis laisvumas leidžia judėti be didelės įtampos. Natūraliau panaudoti tuos motorinius įgūdžius ir gebėjimus, kuriuos jie jau tvirtai įvaldė, parodyti savotišką meniškumą, estetiką judesiuose. Gerai, kai sportines atostogas ir laisvalaikio užsiėmimus lydi muzika: tai palankiai veikia vaikų grožio jausmo ugdymą, stiprina gebėjimą judėti pagal muziką, suprasti muzikos kūrinio prigimtį, lavina ausį. muzikai, atminimui.

Tokių švenčių tikslas – aktyvus visos grupės vaikų komandos dalyvavimas, per kurį atsiskleidžia vaikų motorinis pasirengimas, gebėjimas parodyti fizines savybes neįprastomis sąlygomis ir žaidimo situacijose. Į programą įeina:

1. fiziniai pratimai,
2. žaidimai su sporto elementais ir lauko žaidimai,
3. sportiniai pratimai,
4. estafečių žaidimai,
5. linksmos viktorinos ir mįslės.

Platus muzikos kūrinių, žaidimų technikų panaudojimas(pastatas scenarijus istorijos forma)atostogas paverčia emociškai ryškiu, įsimintinu įvykiu vaiko gyvenime.

Sportinės atostogos turi veiksmingą įtaką formavimuisi
vaiko asmenybė. Bendra veikla, gerų komandos rezultatų siekimas, sunkumų įveikimas suvienija kolektyvą, sukelia atsakomybės (individualios ir kolektyvinės) jausmą. Vaikai mokosi įsijausti į bendražygių sėkmes ir nesėkmes, mokėti džiaugtis jų pasiekimais, palaikyti gerus, draugiškussantykius vienas su kitu, būkite paslaugūs ir rūpestingi jaunesniam. Jie ugdo norą pasiekti ne tik aukštos individualios, bet ir komandinės sėkmės. Kartu ugdoma pagarba žaidimo partneriams, priešininkų komandai. Konkursinis žaidimų ir pratybų pobūdis šventės (laisvalaikio) metu prisideda prie tikslingumo, atkaklumo ir išradingumo, drąsos, ryžto ir kitų dorovinių bei valios savybių ugdymo. Dalyvavimas kūno kultūros atostogose padeda vaikams giliau suvokti sistemingų motorinių pratimų svarbą, siekiant norimų rezultatų, sužadina susidomėjimą reguliariu kūno kultūra.

Kūno kultūra atostogos moksleivių grupėms

Aktyvus visų vaikų motorinis aktyvumas sporto šventėje yra svarbus jos auklėjimo ir ugdymo efektyvumo veiksnys. Vaikai paprastai emocingai-motoriškai suvokia festivalyje vykstančias varžybas, estafetes, atrakcijas. Dažnai jie per audringai reaguoja į bendražygių pergalę ir nesėkmę, labai garsiai šaukia, trypia kojomis. Nors vaikų noras palaikyti konkurentus yra suprantamas. Svarbu mokėti save tramdyti, nuosaikiau reikšti jausmus. Suaugusieji neturėtų to pamiršti, stengtis išlaikyti pagrįstą organizaciją ir drausmingą vaikų elgesį šventės metu. Tuo pačiu metu reikia jautriai reaguoti į vaikų apraiškas, neužgožti jų džiaugsmo dažnomis ir nepagrįstomis pastabomis. Didžiausią naudą vaikų sveikimui ir grūdinimuisi atneša sportinės šventės po atviru dangumi. Atostogų metu būtina užtikrinti pakankamai didelį fizinį aktyvumą, atsižvelgiant į racionalų vaikų aprangą. Rengiant sporto šventes uždarose patalpose, reikia vadovautis šiomis taisyklėmis, nesutrumpinti vaikų laiko praleisto ore.

Vienas iš svarbiausių reikalavimų organizuojant šventes – jas rengti skirtingais metų laikais. Atsižvelgiant į tai, jie gali vykti įvairiose natūraliose vietovėse. Tema, struktūra, specifika, parengiamieji darbai ir dizainas labai priklauso nuo konkrečios šventės vietos. Rengiant šventės programą, nustatant temą, parenkant turinį ir ją kuriant, patartina atsižvelgti į klimato sąlygų specifiką, respublikos, teritorijos, regiono, rajono gyventojų tautinių tradicijų ypatumus. .

Programoje patartina išskirti keletą skyrių, kuriuose turėtų atsispindėti šventės tikslas ir uždaviniai (ir tuo remiantis turėtų būti atliekami visi parengiamieji darbai); jos rengimo data ir laikas, numatoma trukmė, fizinės šventės vieta ir individualūs programos numeriai - dalyvių paradai, masiniai pasirodymai, įvairių rūšių žaidimų ir pratimų varžybos, konkursai; nustato asmenis, atsakingus už šventės rengimą ir pravedimą; nurodyti jame dalyvausiančių dalyvių skaičių, vaikų amžiaus grupes; nurodyti, kurie iš auklėtojų, tėvų bus įtraukti į darbą, nustatyti konkursų ir konkursų (individualių ir kolektyvinių) rezultatų sumavimo tvarką, skatinant šventės dalyvius.

Pavyzdžiui, rengiant fizinės šventės programą, kuri turėtų vykti su šūkiu „Mes būsimi sportininkai“, patartina nurodyti:

1. Sporto šventės tikslas – skatinti kūno kultūros ir sporto masiškumą.
2. Užduotys:

1. Kūno kultūra besidominčių vaikų ugdymas, fizinių ir valingų varžybų sąlygų kūrybinio pasireiškimo skatinimas.
2. Didinti pasididžiavimo šalies sportiniais pasiekimais jausmą.
3. Kūno kultūros svarbos propagavimas tarp tėvų.

3. Šventės vieta ir laikas (ikimokyklinės įstaigos sporto aikštelė)

4. Lyderystė ruošiant šventę.

Komisijos sudėtis: ikimokyklinės įstaigos darbuotojai, įskaitant gydytoją arba slaugytoją
5. Šventės dalyviai. Sudėtis: vaikai, mokytojai, tėvai.

6. Dalyvių skatinimas (apdovanojimas) vykdomas pagal principą
„Svarbu ne laimėti, o dalyvauti“. Visiems vaikams įteikiami atminimo ženkleliai, suvenyrai.
7. Parengiamasis darbas.

8. Atsakomybių pasiskirstymas: žaidimų ir pratybų atributikos paruošimas; komandų emblemų, apdovanotųjų atminimo ženklų gamyba; parengti šventės scenarijų, jos muzikinę kompoziciją; vaikai mokosi gimnastikos pratimų pasirodymams kūno kultūros pamokose, renkasi ir kartoja dainas, šokius, užtikrina šventės vietos saugumą.

9. Parengiamasis auklėtojos darbas su vaikais: reguliarus gimnastikos pratimų ugdymas kūno kultūros ir pratimų metu, gimnastika; kasdienis vaikų dalyvavimas lauko ir sportiniuose žaidimuose, programoje numatytose sportinėse mankštose; švenčių vietų dekoravimas. Vaizduojamųjų menų užsiėmimų vedimas tema „Sportas mūsų gyvenime“; Albumų, stendų, atspindinčių vaikų pasirodymą šventėje, dizainas.

10. Organizacija bendras darbas su tėvais: pareigų paskirstymas su tėvais; šventėje dalyvaujančių tėvelių komandos kūrimas, konsultacijų vedimas; vietos paruošimas varžybų ir atrakcijų organizavimui, sportinė apranga ir kostiumai spektakliams, šventinės staigmenos ir plakatai; dalyvavimas puošyboje, scenarijaus tvirtinimas ir šventės programos įgyvendinimas; fotografuojant vaikus.

11. Sporto objekto paruošimas: sąlygų vaikų pasirodymams sudarymas, žaidimų, varžybų, atrakcijų organizavimas, teisėjų komandos darbas; įrangos saugumo užtikrinimas.

Aukščiau pateikta sporto švenčių schema yra apytikslė, ji turėtų būti nurodyta kiekvienai šventei, atsižvelgiant į užduotis ir sąlygas, kuriomis planuojama rengti.
Scenarijaus kūrimas:vienas svarbiausių darbo ruožų ruošiantis sportinei šventei – scenarijaus kūrimas, kuris patikėtas komisijai iš ikimokyklinės įstaigos darbuotojų: vyresniosios mokytojos, šventėje koncertuojančių vaikų grupių auklėtojos, ir muzikos režisierius. Tuo atveju, jei šventėje susivienytų kelių ikimokyklinių įstaigų vaikai, komisijos darbe dalyvauja šių darželių auklėtojos ir muzikiniai vadovai.
Grupės rengimo metu už scenarijaus kūrimą atsakinga darbuotojų grupė kreipiasi į patyrusių ir kūrybingų pedagogų, tėvų pagalbą, įtraukia juos į sveikinimų, vardinių, konkursų, eilėraščių kompozicijų ruošimą, konsultuojasi kitais klausimais. programos numeriai.

Sportinės šventės scenarijus kuriamas remiantis programiniais ir metodiniais reikalavimais fiziniams, higieniniams, estetiniams, moralinis ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikai. Kuriant šventės scenarijų, reikėtų atsižvelgti į pagrindinę jos idėją, šūkį, kuriuo ji praeina. Taigi, pavyzdžiui, atostogoms, kurių šūkis yra „Saulė, oras ir vanduo yra mūsų Geriausi draugai“, „Sveikatoje – stiprybė“, „Augame sveiki, stiprūs, linksmi“, pagrindiniai uždaviniai – propaguoti kūno kultūros, higienos veiksnių, natūralių gamtos jėgų, kaip svarbiausios sveikatos stiprinimo, grūdinimosi priemonės, svarbą. , gerinant organizmo funkcijas, lavinant vaikus mankštintis ir žaisti.
Žaidimai, estafetės,
kolektyviniai vaikų pasirodymai, kuriuose jie demonstruoja, kokie stiprūs, stiprūs, greiti tapo. Literatūrinėje ir meninėje medžiagoje – eilėraščiai, dainos, kreipimaisi iš komandos į komandą ir kt. atskleidžiama rytinės mankštos prasmė, smagūs žaidimai ore. Tikslinga naudoti eilėraščius, žaidimo vaizdinius, siužetinėse situacijose, kurios leidžia žaismingai parodyti, prie ko veda neigiamas požiūris į higieną, kūno kultūros nepaisymas, gryno oro baimė ir pan.
Sporto šventės turinys labai priklauso nuo metų sezono ir konkrečių sąlygų, kuriomis ji vyksta. Taigi atostogaujant žiemą galima panaudoti žiemos sąlygoms būdingus fizinius pratimus ir žaidimus – pasivažinėjimą rogutėmis, slidinėjimo žaidimus ir varžybas, ledo ritulio žaidimų elementus, estafečių žaidimus ant ledo, ant sniego ir kt. Vasarą sportuojant po atviru dangumi atsiveria platus pratimų ir žaidimų pasirinkimas. Esant tokioms sąlygoms, į šventės turinį galima įtraukti masinius vaikų pasirodymus, kuriems reikia didelės laisvos vietos, estafečių žaidimus su bėgimu, šokinėjimą iš vietos ir bėgimą, metimą į taikinį ir į atstumą, pratimus. pusiausvyroje skirtingos sąlygos, taip pat dviračiais ir paspirtukais atliekamos užduotys, sportinių žaidimų elementai (krepšinis, badmintonas, futbolas), smagios atrakcijos.
Sudarant sporto šventės scenarijų, nesvarbu kur
ir kokiomis sąlygomis tai atliekama, reikia stengtis, kad tai būtų
turinys buvo įvairus, įdomus, kūrė galimybę aktyviai dalyvauti visoms vaikų grupėms, teikė džiaugsmo ir malonumo ne tik šventėje dalyvaujantiems vaikams, bet ir žiūrovams, vaikams ir suaugusiems, į šventę pakviestiems svečiams. Kuriant sporto šventės scenarijų, būtina laikytis tam tikros medžiagos. Toliau pateiktas pavyzdys padės tai padaryti.atostogų planas:
1. Šventės atidarymas, dalyvių paradas.

Šventės atidarymas dažniausiai prasideda oficialiąja dalimi, dalyvių įėjimas į salę arba sporto aikštyną, po to vyksta formavimas, ataskaitos pateikimas, pasisveikinimas.

darželio vedėja. Šventės pradžioje vyksta vardinis skambutis, atliekama bendra daina, kurioje aiškiai išreikšta idėjinė šventės orientacija. Atidarymas baigiamas vėliavos pakėlimu ir dalyvių paradu.

Po iškilmingos dalies – parodomieji pasirodymai, susidedantys iš skirtingų kompozicijų bendrųjų lavinimo pratimų, kuriuos vaikai atlieka skirtingomis formomis – stulpeliais, dviem apskritimais, kvadratais, stulpelyje ar eilutėje, įstrižai, su įvairiais objektais: įvairiaspalvėmis vėliavėlėmis, gėlėmis, rutuliukai, lankeliai.
Vaikų grupės bendrojo ugdymo pratimų atlikimas pakeičiamas mažai
grupiniai ar individualūs pasirodymai, kuriuose vaikai demonstruoja savo įgūdžius atliekant įvairių rūšių fizinius pratimus (šokinėja virve, pratimai su ilgomis juostelėmis, spalvingais kamuoliukais ir kitais daiktais). Sportiniai numeriai kaitaliojasi su dainų atlikimu, šokių numeriais, su eilėraščių skaitymu. Parodomuosius numerius gali atlikti ir į šventę pakviesti svečiai: buvę darželio auklėtiniai, sporto mokyklų auklėtiniai, suaugę ikimokyklinės įstaigos darbuotojai, tėveliai. Žaidimai su varžybų elementais, estafetės, skirtingi žaidimai, sporto pratimų ir sporto žaidimų rūšys.
Kartu su mažų grupių žaidimais festivalyje organizuojami ir masiniai žaidimai, kuriuos puikiai žino visi vaikai. Jose dalyvauja ištisos vaikų grupės, taip pat svečiai, tėveliai. Vaikams ypač įdomūs žaidimai-atrakcionai, kuriuose užduotys atliekamos neįprastomis sąlygomis.
Susidomėjimo išlaikymas, geros, šventinės nuotaikos kūrimas prisideda prie to, kad į šventės turinį būtų įtraukta „staigmenos akimirka“ netikėtai pasirodžiusi Žiema, Kalėdų Senelis, Snieguolė, juokingi bufai, Baba Yaga, Raudonkepuraitė, Dr. Aibolitas ir kiti pasakų personažai. Jų bendravimas su vaikais ir šventės svečiais, dalyvavimas žaidimuose, šokiuose, estafečių ir varžybų nugalėtojų apdovanojimas pagyvina šventę, atkreipia dėmesį į tai, kas vyksta, suteikia vaikams daug linksmybių ir džiaugsmo, išlieka atmintyje ilgas laikas. Pabaigoje apibendrinami šventės rezultatai, vyksta apdovanojimai, bendras apvalus šokis, šokiai, dalyvių paradas.
Vaikų ruošimas.

Visi parengiamieji darbai su vaikais grupėse turėtų būti atliekami palaipsniui.
Auklėtojas su vaikais sistemingai atlieka visas programoje numatytas darbo formas ir kūno kultūros užsiėmimų tipus: tam tikras fizinių pratimų ir žaidimų rūšis, įtrauktas į šventės turinį, vaikai įsisavina palaipsniui, kūno kultūros pamokose. , kartojama rytinėse mankštose, pasivaikščiojimuose, organizuojant judrią ir sportinę veiklą.žaidimai. Visa tai daroma siekiant fizinio vaikų vystymosi, motorikos tobulinimo, fizinių savybių ugdymo. Nereikėtų su vaikais mokytis konkrečių žaidimų, pratimų, estafečių, kurios bus įtrauktos į šventės programą. Kai kuriuos jų elementus, užduočių pavidalu, patartina atlikti klasėje, pasivaikščiojimuose, bet su kitais privalumais ir kitomis sąlygomis. Taigi, mokytojo atliekamo individualaus darbo procese vaikai praktikuoja įvairius veiksmus su kamuoliu – smūgiavimą, driblingą, kamuolio perdavimą, vienas iš šių veiksmų bus įtrauktas į estafetę per šventę.
Pusiausvyros pratimus patartina atlikti įvairiomis sąlygomis: ant žemės, rąsto, kubo, siauro bėgio. Estafetėse vaikai lengvai susidoroja su užduotimi bėgti tiltu. Pasiruošimas sporto šventei turi būti vykdomas taip, kad nereikėtų kartoti masinių repeticijų.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas muzikos kūrinių atrankai. Šventei pradėti parenkama išraiškinga, iškilminga muzika, o paradui – nuotaikingas žygis. Įvairių pasirodymų muzikinis akompanimentas turi atitikti jų charakterį: atliekant bendruosius lavinimo pratimus skamba ritminga, sklandi muzika, žaidimai-atrakcionai nuotaikingi, nuotaikingi. Muzikos režisieriai nurodyta pasiimti dainas, šokius, muzikos kūrinius, prireikus išmokti, įrašyti atskirus muzikos fragmentus į laikmeną, užtikrinti jų savalaikį transliavimą šventės metu.
Šventės puošmena.

Už šventės vietų (sporto salės, sporto aikštyno, baseino, darželio teritorijos) dekoravimą atsakinga grupė turėtų stengtis, kad visa aplinka vaikams keltų pakilią nuotaiką ir džiugų šventės laukimą. Darželio patalpose ir aikštelėje vasarą kabinamos girliandos, kamuoliai, įvairiaspalvės vėliavėlės, paveikslėliai, plakatai sporto tema. Aikštelės teritorija sutvarkyta iš anksto - laistomos žaliosios erdvės, takai prisotinti smėliu, aikštelėje gražiai sutvarkyti vadovai ir žaislai.
Žiemą aikštelę puošia vaikams gerai žinomų gyvūnų sniego figūrėlės, pasakų personažai (kiškis, lapė, meška ir kt.), takai nuvalomi nuo sniego, pilami takai slydimui, sniego pastatai (kalvos, pylimai). ir labirintai) sutvarkyti, slidinėjimo trasa. Vietos, kur vaikai koncertuoja žiemą, puošiamos gėlėmis, vėliavėlėmis, ledo lytimis, serpantinu, blizgučiais.

Atsakingas už dekoracija apima skelbimų tėvams, šventinių plakatų rengimą.

Vaikai kartu su auklėtojomis ir tėveliais aktyviai dalyvauja šventiniame darželio patalpų, teritorijų puošime. Vaizduojamųjų menų užsiėmimuose (piešimas, aplikacija) gali pasirodyti vyresni ikimokyklinukai įvairūs amatai(žibintuvėlius, įvairiaspalves vėliavėles, puošti emblemas, ženkliukus) papuošti sporto aikštyną ir sporto salę. Vaikai padeda auklėtojui rengti vadovus ir kūno kultūros įrangą, sutvarkyti aikštelę, pasidaryti kostiumus individualiems personažams, statyti pastatus iš sniego.

1. Sprendžiant.

Ypatingas dėmesys skiriamas teisėjų mokymui. Į teisėjų kolegijos sudėtį įeina: vadovas, vyresnioji auklėtoja, šventėje dalyvaujančių grupių auklėtojai, tėveliai, norintys dalyvauti šventėje. Teisėjų kolegijos taryboje būtina aptarti įvairių šventės numerių atlikimo reikalavimus, nustatyti vertinimo kriterijus, atsižvelgiant į amžiaus ypatybėsšventės dalyviai. Kaip rodo praktika, teisingiausias yra vaikų pasiekimų vertinimas ne balų sistema, o įvairių į šventės programą įtrauktų motorinių veiksmų atlikimo kokybė, taip pat fizinių savybių pasireiškimas greitis, vikrumas, geras. judesių koordinavimas ir orientacija erdvėje. Vertinimo komisijos nariai turi būti dėmesingi, draugiški, objektyvūs. Sumuojant, analizuojant pasiektus rezultatus komandinėse varžybose, žaidimuose, estafetėse, būtina atsižvelgti į kiekvieno individualius duomenis ir galimybes, atkreipti dėmesį į darbštumą, sąžiningą vaikų taisyklių įgyvendinimą. Svarbu pasirūpinti draugiškų santykių palaikymu kolektyve, užkirsti kelią nepagarbos, nedraugiško požiūrio į draugą, arogancijos atvejams.

2. Šventės rengimas.

Šventės dieną viskas turėtų būti tam paruošta. Spalvinga, atitinkanti šventės temą, pasirodymų, žaidimų, varžybų vietų apipavidalinimas turėtų sukelti vaikams džiaugsmingą šventės laukimą. Jame aktyviai dalyvauja visas ikimokyklinės įstaigos kolektyvas.

3. Šventės šeimininkas.

Svarbus vaidmuo šventėje tenka vadovui. Jais gali būti patyręs pedagogas, vyresnioji auklėtoja. Šventės sėkmė labai priklauso nuo šeimininko. Jis turi gerai išmanyti šventės scenarijų, visų dalyvių pasirodymų eiliškumą, gebėti trumpai ir aiškiai paaiškinti užduotis komandoms ir atskiriems pranešėjams, būti aktyvus, išradingas, greitai spręsti nenumatytas situacijas. Vadovas turi gerai išmanyti ikimokyklinio amžiaus vaikų savybes, mokėti paskirstyti dėmesį, matyti vaikų reakciją į pergalę ir pralaimėjimą žaidimuose, estafetėse, atrakcijose. Labai svarbu neaktyvų vaiką laiku nudžiuginti, kartu su visais prijungti jį prie spektaklio. Per visą šventę būtina kiek įmanoma aktyvinti kiekvieną jos dalyvį, taip pat neatsižvelgti į šventėje dalyvaujančius vaikus kaip žiūrovus, tam panaudoju humoro akimirką. Tvarkant atostogų eigą, privaloma palaikyti ryšius tarp šeimininko ir teisėjų kolegijos, derinti su ja bendrus veiksmus. Neįmanoma leisti pernelyg vėluoti atostogų. Tai gali sukelti vaikų pervargimą, susidomėjimo tuo, kas vyksta, praradimą ir dėl to drausmės pažeidimą. Svarbu, kad veiksmai festivalyje nuolat keistųsi, tarp pasirodymų nebūtų pauzių, ilgo teisėjų įvertinimų apmąstymo. Šventė turėtų sukurti pakilią nuotaiką, kurios palaikymas priklauso nuo vadovo.

Geras įspūdis apie šventę susidaro organizaciškai ją užbaigus, apibendrinant, apdovanojant dalyvius. Būtina iš anksto pagalvoti apie vaikų skatinimo formą už gerą pratimų atlikimą, čempionatą estafetėse, išradingumą ir miklumą, parodytą atrakcijose ir smagiuose žaidimuose. Svarbu, kad šventėje nebūtų pralaimėtojų, kad kiekvienas vaikas jaustųsi laimingas dalyvaudamas joje. Gerai, jei nugalėtojai apdovanojami, atsižvelgiant į tokius šūkius kaip „Laimi visi – niekas nepralaimi“, „Svarbiausia ne pergalė, o dalyvavimas“, „Draugystė laimi“.

Nugalėtojų ir dalyvių apdovanojimas gali būti pats netikėčiausias. Taigi nugalėtojų garbei atliekama dainelė ar šokis, dalyvių vaikai gauna saldžius prizus (gali būti apdovanoti ir įvairiais savos gamybos medaliais). Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai nugalėtojams dovanoja gėles. Taip pat būtina atkreipti dėmesį ne tik į vaikus, bet ir į suaugusiuosius, kurie aktyviai dalyvavo rengiant ir vykdant šventę.
Vaikai šventės įspūdžiais dalijasi pokalbiuose su suaugusiaisiais, savarankiškai kartoja individualius pratimus, žaidimus, estafetes.

Mėgstamiausi šventės epizodai atsispindi piešiniuose, modeliavime ir aplikacijose. Suaugusieji turėtų būti dėmesingi emociniams vaikų išgyvenimams, susijusiems su švente, išlaikyti suinteresuotą požiūrį į kūno kultūrą ir sportą, visais įmanomais būdais skatinti vaikų įtraukimą į naudingą veiklą lauke.

Fizinis laisvalaikis.

Kūno kultūros laisvalaikis– viena efektyviausių aktyvaus poilsio formų. Jo turinį sudaro fiziniai pratimai, kurie atliekami smagių žaidimų, linksmybių, pramogų forma. Pratimai, atliekami su emociniu pakilimu, teigiamai veikia vaiko organizmą.

Fizinio laisvalaikio užsiėmimuose fiksuojami vaikų motoriniai įgūdžiai ir gebėjimai, lavinamos motorinės savybės (greitis, vikrumas, orientacija erdvėje ir kt.).
Sportinė veikla padeda ugdyti kolektyvizmo, bičiulystės, draugystės, savitarpio pagalbos jausmą, ugdo ištvermę ir dėmesį, ryžtą, drąsą, užsispyrimą, discipliną ir organizuotumą.

Kūno kultūros laisvalaikis vykdomas visose amžiaus grupėse, pradedant nuo antro jauniausio (galima pradėti nuo 1 jaunesnės grupės) kartą per mėnesį (ankstyvame amžiuje 1 kartas. Jaunesnėje ir vidurinėje grupėse 20-30 min., š.m. vyresniems - 30-35 min., parengiamojoje mokykloje - 35-40 min.Jos organizuojamos po pietų.Per atostogas, taip pat vasarą, kūno kultūra gali būti atliekama ryte, po pusryčių.

Planuojant laisvalaikio veiklą, būtina atsižvelgti į tokias darbo formas kaip „sveikatos diena“, sporto šventė, atostogos.Negalima užsiimti fizine veikladienų kūno kultūrai. Patogiausia laisvalaikį leisti su tos pačios amžiaus grupės mokiniais, ypač jaunesniame ir viduriniame ikimokykliniame amžiuje. Tačiau leidžiama derinti dvi to paties amžiaus ir skirtingo amžiaus grupes.
Šios darbo formos efektyvumas priklauso nuo aktyvaus kiekvieno vaiko dalyvavimo. Suaugusieji neturėtų pamiršti, kad ikimokyklinukai linkę audringai reikšti savo emocijas, ypač vesdami žaidimus, varžybinio pobūdžio estafetes. Vaikai neturėtų būti per daug susijaudinę, tačiau tuo pat metu jie turi būti jautrūs savo emocinėms apraiškoms, neužgožti džiugios nuotaikos dažnomis ir nepagrįstomis pastabomis. Pavyzdžiui, mokytojas, pajutęs, kad vaikai pradeda jaudintis, pakelia ranką ar švilpia, daro pauzę, vaikai taip pat nurimsta. Tada mokytojas tyliu balsu pasiūlo tęsti žaidimą.

Kūno kultūros laisvalaikis gali būti organizuojamas sporto aikštelėje, vaikų darželio aikštelėje, natūraliomis gamtinės aplinkos sąlygomis, taip pat uždarose patalpose. Nustatant laisvalaikio temas ir turinį, reikia atsižvelgti ir į klimato sąlygas, tautines tradicijas. vietos gyventojų. Kaip jau minėta, kūno kultūros laisvalaikis nereikalauja daug organizacinio ir parengiamojo darbo, tačiau reikia kūrybiškai nustatyti jo temą ir parenkant turinį. Vykdydamas kūno kultūros užsiėmimus skirtingose ​​amžiaus grupėse, pedagogas susiduria su tam tikromis užduotimis:

1. jaunesniame ikimokykliniame amžiuje būtina įtraukti vaikus į visus įmanomus kolektyvinius ir individualius motorinius veiksmus, praturtinti ryškius jų įspūdžius.
2. viduriniame ikimokykliniame amžiuje pratinti savarankiškai dalyvauti varžybinėse mankštose, žaidimuose, pramogose. Tuo pačiu skatinkite kiekvieną vaiką parodyti savo sugebėjimus.
3. vyresniame ikimokykliniame amžiuje ugdyti vaikų gebėjimą kūrybiškai panaudoti motorinę patirtį emocinio bendravimo su bendraamžiais sąlygomis, mokyti juos imtis iniciatyvos įvairiose veiklose.
   Sportinio laisvalaikio struktūra priklauso nuo dalyko, užduočių ir sąlygų.
   

Jaunesnysis ikimokyklinis amžius.


3. Lauko žaidimas.
4. Staigmenos akimirka.

6. Bendrieji grupiniai pratimai atliekant įvairius bazinius judesius (vaikščiojimas ir bėgimas keturiomis, lipimas ant nuvirtusio medžio).
7. Lauko žaidimas.
8. Mažo mobilumo žaidimas.
Antras variantas:



4. Lauko žaidimas.

6. Apdovanojimas suvenyrais.
Trečias variantas:

pasvirusi lenta).

5 Mobilusis žaidimas.

Vidurinis ikimokyklinis amžius.

Pirmas variantas:

4. Apvalaus šokio žaidimas.


Antras variantas:


3. Lauko žaidimas.
4. Dviejų komandų varžybos.

Trečias variantas:

2. Lauko žaidimas.

4. Lauko žaidimas.
5. Sėdimas žaidimas.
Ketvirtas variantas:
1. Įėjimas į salę su muzika.
2. Laisvi judesiai pagal lengvą ritmingą muziką.
3. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas.
4. Netikėtumo akimirka (pasakos veikėjo pasirodymas).
5. Atrakcionai: dalyvauja 4-5 žmonių pogrupiai.
6. Dviejų komandų varžybos.
7. Visų vaikų apdovanojimas.
8. Nemokami šokiai pagal muziką.

vyresnio ikimokyklinio amžiaus.
Vyresniame ikimokykliniame amžiuje, skirtingai nei jaunesniuose, kūno kultūros laisvalaikio užsiėmimai paremti varžybiniais žaidimais, estafetėmis, kur vaikai suskirstomi į komandas ir parenkami kapitonai. Tokie žaidimai reikalauja vikrumo, įgūdžių, judesių koordinacijos. Jie skatina vaikus kūrybiškai panaudoti motorinę patirtį, ieškoti savarankiško problemos sprendimo.
Žaidimai ir pratimai turi būti kaitaliojami taip, kad vienuose dalyviuose būtų komandos visu pajėgumu, o kituose – atstovai iš komandų. Patartina fizinius pratimus kaitalioti su daiktais ir varžybinio pobūdžio žaidimais. Estafetės su apvaliais šokiais ir bendrų grupių žaidimai lauke. Renkantis užduotis, būtina atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes, jo gebėjimus, motorinį pasirengimą. Svarbu, kad visi vaikai dalyvautų žaidimuose ir mankštose.
Apytikslė kūno kultūros kūrimo laisvalaikio schema.
Pirmas variantas:
1. Sveikinimo komandos.

3. Kapitonų varžybos

5. Apibendrinant.
Antras variantas:


4. Relė.
5. Sėdimas žaidimas.
Trečias variantas:

3. Atrakcionai.
4. Relė.
5. Staigmenos akimirka.

Sukurti vaikams džiugią nuotaiką. Vykdant sportinę veiklą, pageidautina įrengti sporto aikštelę ar kambarį. Tai neužima daug laiko. Šventiškumą sukuria aplink svetainę išdėlioti žibintai ar vėliavėlės.
Sportinis laisvalaikis, esant galimybei, baigiasi staigmena: skanėstais ar apdovanojimu ženkliukais. Norėdami palaikyti vaikų susidomėjimą kūno kultūra, galite su jais pasikalbėti apie praėjusią šventę, pasiūlyti nupiešti tai, kas jiems labiausiai patiko, žaisti žaidimus ir atrakcionus, kurie vėlesniuose pasivaikščiojimuose sukėlė didžiausią susidomėjimą.

Literatūra:

1. Ermak A.A. Kūno kultūros organizavimas.

2. Kenemanas A.V., Khukhlaeva D.V. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros teorija ir metodai.

3. V. N. Šebeko Sportinio ir pramoginio darbo organizavimo ypatumai darželyje

4. info svetainė "Viskas darželiui".

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga

„Kirovsko vaikų darželis Nr. 14“

„Sportinių švenčių ir laisvalaikio užsiėmimų darželyje organizavimas ir vedimas“

Parengė:

Vyresnioji auklėtoja MBDOU Nr.14

Pokhodenko L.B.

G. Kirovskas –

2013 metai

Atmintinė mokytojams

Sportinės šventės darželyje organizuojami pagal programos nurodymus. Jų skaičius per metusvidurinis, vyresnis ir parengiamiejiį mokyklų grupes - Du kartus per metus. Laikymo dažnumas, trukmė (per 40 min.) diferencijuojama priklausomai nuo vaikų amžiaus, laikymo sąlygų, šventės užduoties ir turinio.
Metų pradžioje planuojamos sportinės šventės, nubrėžiamos jų temos. Tuo pačiu metu kartais leidžiamos dviejų ar trijų vyresnių ikimokyklinukų grupės iš dviejų ar trijų netoliese esančių darželių.

Sportinės šventės programos sudarymas.

Pasiruošimas fizinėms atostogoms prasideda nuo programos parengimo.

Patartina programoje išskirti keletą skyrių, kur tai turėtų atsispindėti:

1. atostogų tikslas ir uždaviniai (ir tuo remiantis atlikti visus parengiamuosius darbus);
2. įvykio data ir laikas,
3. numatoma trukmė,
4. fizinės šventės vieta ir atskiri programos numeriai
5. dalyvių paradai, masiniai pasirodymai, įvairių rūšių žaidimų ir pratybų varžybos, konkursai;
6. nustato asmenis, atsakingus už šventės rengimą ir pravedimą;
7. nurodyti jame dalyvausiančių dalyvių skaičių, vaikų amžiaus grupes;
8. nurodyti, kurie iš auklėtojų, tėvų dalyvaus darbe,
9. nustato konkursų ir konkursų (individualių ir kolektyvinių) rezultatų sumavimo tvarką,
10. padrąsinimas dalyviams.

Atostogų statybos schema:

1. Šventės atidarymas, dalyvių paradas.

2. Grupių, komandų parodomieji pasirodymai, kombinuotos gimnastikos pratimai.
3. Masinė šventės dalis, kurioje dalyvauja visi vaikai ir svečiai žaidimuose, estafetėse.
4. Šventės pabaiga, apibendrinimas, apdovanojimas, šventės uždarymas.

Vaikų ruošimas.

1. Visi parengiamieji darbai su vaikais grupėse turėtų būti atliekami palaipsniui.
2. Auklėtojas su vaikais sistemingai atlieka visas programoje numatytas darbo formas ir kūno kultūros užsiėmimų tipus: tam tikras fizinių pratimų ir žaidimų rūšis, įtrauktas į šventės turinį, vaikai įsisavina palaipsniui, kūno kultūros pamokose. , kartojama rytinėse mankštose, pasivaikščiojimuose, organizuojant judrią ir sportinę veiklą.žaidimai.
3. Nereikėtų su vaikais mokytis konkrečių žaidimų, pratimų, estafečių, kurios bus įtrauktos į šventės programą. Kai kuriuos jų elementus, užduočių pavidalu, patartina atlikti klasėje, pasivaikščiojimuose, bet su kitais privalumais ir kitomis sąlygomis.
4. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas muzikos kūrinių atrankai. Šventei pradėti parenkama išraiškinga, iškilminga muzika, o paradui – nuotaikingas žygis. Įvairių pasirodymų muzikinis akompanimentas turi atitikti jų charakterį..

Šventės puošmena.

1. aplinka turi sukelti vaikų pakilią nuotaiką ir džiaugsmingą šventės laukimą. Atsakingo už meno kūrinį pareigos apima skelbimo tėvams, šventinių plakatų paruošimą.
2. Vaikai kartu su auklėtojomis ir tėveliais aktyviai dalyvauja šventiniame darželio patalpų, teritorijų puošime. Vaizduojamųjų menų užsiėmimuose (piešimas, aplikacija) vyresni ikimokyklinukai gali atlikti įvairius amatus (žibintus, įvairiaspalves vėliavėles, puošti emblemas, ženkliukus), papuošti sporto aikštyną ir sporto salę.
3. Vaikai padeda auklėtojui rengti vadovus ir kūno kultūros įrangą, sutvarkyti aikštelę, pasidaryti kostiumus individualiems personažams, statyti pastatus iš sniego.

Sportinės šventės vedimo metodika.

vienas . Teisėjas.

Į teisėjų kolegijos sudėtį įeina: vadovas, vyresnioji auklėtoja, šventėje dalyvaujančių grupių auklėtojai, tėveliai, norintys dalyvauti šventėje. Vertinimo komisijos nariai turi būti dėmesingi, draugiški, objektyvūs. Sumuojant, analizuojant pasiektus rezultatus komandinėse varžybose, žaidimuose, estafetėse, būtina atsižvelgti į kiekvieno individualius duomenis ir galimybes, atkreipti dėmesį į darbštumą, sąžiningą vaikų taisyklių įgyvendinimą.

2. Šventės rengimas.

Spalvinga, atitinkanti šventės temą, pasirodymų, žaidimų, varžybų vietų apipavidalinimas turėtų sukelti vaikams džiaugsmingą šventės laukimą. Jame aktyviai dalyvauja visas ikimokyklinės įstaigos kolektyvas.

Atostogos turi prasidėti tiksliai nustatytu laiku. Svarbu sukurti gerą, ramią aplinką, užkirsti kelią vaikų gyvenimo būdo pažeidimams.

3. Šventės šeimininkas.

Jais gali būti patyręs pedagogas, vyresnioji auklėtoja. Jis turi gerai išmanyti šventės scenarijų, visų dalyvių pasirodymų eiliškumą, gebėti trumpai ir aiškiai paaiškinti užduotis komandoms ir atskiriems pranešėjams, būti aktyvus, išradingas, greitai spręsti nenumatytas situacijas. Vadovas turi gerai išmanyti ikimokyklinio amžiaus vaikų savybes, mokėti paskirstyti dėmesį, matyti vaikų reakciją į pergalę ir pralaimėjimą žaidimuose, estafetėse, atrakcijose. Tvarkant atostogų eigą, privaloma palaikyti ryšius tarp šeimininko ir teisėjų kolegijos, derinti su ja bendrus veiksmus. Neįmanoma leisti pernelyg vėluoti atostogų.

4. Apibendrinimas ir apdovanojimas.

Būtina iš anksto pagalvoti apie vaikų skatinimo formą už gerą pratimų atlikimą, čempionatą estafetėse, išradingumą ir miklumą, parodytą atrakcijose ir smagiuose žaidimuose.

Apdovanojimai, dėmesio ženklai gali būti įvairūs: atminimo medaliai, vimpeliai, ženkleliai, diplomai, emblemos, jie naudojami įvairiai.

Nugalėtojų ir dalyvių apdovanojimas gali būti pats netikėčiausias. Taigi nugalėtojų garbei atliekama dainelė ar šokis, dalyvių vaikai gauna saldžius prizus (gali būti apdovanoti ir įvairiais savos gamybos medaliais).

Pedagoginiai kūno kultūros laisvalaikio organizavimo ir vedimo reikalavimai.

1. Kūno kultūros laisvalaikis vykdomas visose amžiaus grupėse, pradedant nuo antro jauniausio (galima pradėti nuo 1-os jauniausios grupės) kartą per mėnesį (ankstyvame amžiuje, 1 kartą per 2 mėn.).
2. Jaunesnėse ir vidurinėse grupėse - 20-30 min., vyresnių - 30-35 min., ruošiantis į mokyklą - 35-40 min.
3. Jie organizuojami po pietų. Per atostogas, taip pat vasarą, kūno kultūrą galima laikyti ryte, po pusryčių.
4. Patogiausia laisvalaikį leisti su tos pačios amžiaus grupės mokiniais, ypač jaunesniame ir viduriniame ikimokykliniame amžiuje. Tačiau leidžiama derinti dvi to paties amžiaus ir skirtingo amžiaus grupes.
5. Nereikėtų leisti per didelio vaikų susijaudinimo, tačiau tuo pačiu reikia jautriai reaguoti į jų emocines apraiškas, neužgožti džiugios nuotaikos dažnomis ir nepagrįstomis pastabomis. Pavyzdžiui, mokytojas, pajutęs, kad vaikai pradeda jaudintis, pakelia ranką ar švilpia, daro pauzę, vaikai taip pat nurimsta. Tada mokytojas tyliu balsu pasiūlo tęsti žaidimą.

1. Atliekant sportinę veiklą atvirame ore įvairiais metų laikais, vaikams turėtų būti parūpinta racionali apranga.
2. Kūno kultūros laisvalaikis gali būti organizuojamas sporto aikštelėje, vaikų darželio aikštelėje, natūraliomis gamtinės aplinkos sąlygomis, taip pat uždarose patalpose.
3. Nustatant laisvalaikio temas ir turinį, reikėtų atsižvelgti ir į vietos gyventojų klimato sąlygas, nacionalines tradicijas.

Sportinio laisvalaikio struktūra priklauso nuo dalyko, užduočių ir sąlygų.

Apytikslės kūno kultūros laisvalaikio kūrimo schemos.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius.
1. Vaikų pakvietimas į sporto aikštelę.
2. Žaidimo užduotys visai grupei (praeiti tiltu, paleisti gyvatę tarp medžių ir krūmų).
3. Lauko žaidimas.
4. Staigmenos akimirka.
5. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas.
6. Bendrieji grupiniai pratimai atliekant įvairius bazinius judesius (vaikščiojimas ir bėgimas keturiomis, lipimas ant nuvirtusio medžio).
7. Lauko žaidimas.
8. Mažo mobilumo žaidimas.
Antras variantas:
1. Netikėtumo akimirka (literatūrinio herojaus pasirodymas).
2. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas su dideliais daiktais (pripučiamais kamuoliais).
3. Žaidimo užduotys visai grupei (šokti prie skambučio, lipti į lanką.
4. Lauko žaidimas.
5. Bendrieji grupinio žaidimo pratimai (smeigtuko numušimas).
6. Apdovanojimas suvenyrais.
Trečias variantas:
1. Mįslė, netikėtumo akimirka.
2. Bendra grupinė mankšta atliekant pagrindinius judesius (ėjimas ant rąsto, ant
pasvirusi lenta).
3. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas su smulkiais daiktais (barškučiais).
4. Bendrieji grupiniai pratimai įvairiais judesiais (šokimas per upelį, šokinėjimas ant vienos „kojos siauru takeliu).
5 Mobilusis žaidimas.
6. Raminantis momentas (vaikščiojimas ant kojų pirštų) arba sėdimas žaidimas „Kas tyliau“.
Vidurinis ikimokyklinis amžius.
Žaidimai su varžybų elementais turėtų būti palaipsniui įvedami į laisvalaikio turinį - „Kas greičiau pasieks žirgą“, „Kas greičiau užpildys kibirą gumbų“, „Kieno komanda greičiau susiburs“, „Kieno automobilis atvažiuos garažas greičiau“ ir kt. Rengiant turinį reikia atsiminti aktyvų kiekvieno vaiko dalyvavimą žaidimuose ir pratybose.
Pirmas variantas:
1. Netikėtumo akimirka (telegrama, susitikimas su literatūros herojais).
2. Žaidimo užduotis visai grupei

3. Žaidimo mankšta visai grupei

4. Apvalaus šokio žaidimas.
5. Dviejų komandų varžybos (pusiausvyros ir metimo į horizontalų taikinį pratimai, pasivažinėjimas rogutėmis ir kt.).
6. Nugalėtojų ir visų kūno kultūros laisvalaikio dalyvių apdovanojimas.
Antras variantas:
1. Kvietimas į sporto aikštelę..
2. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas.
3. Lauko žaidimas.
4. Dviejų komandų varžybos.
5. Individualios varžybos.
6. Apdovanojimai visiems dalyviams.
Trečias variantas:
1. Staigmenos akimirka, kvietimas į salę.
2. Lauko žaidimas.
3. Atrakcionai: individualūs ir grupiniai.
4. Lauko žaidimas.
5. Sėdimas žaidimas.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus.
Vyresniame ikimokykliniame amžiuje, skirtingai nei jaunesniuose, kūno kultūros laisvalaikio užsiėmimai paremti varžybiniais žaidimais, estafetėmis, kur vaikai suskirstomi į komandas ir parenkami kapitonai. Tokie žaidimai reikalauja vikrumo, įgūdžių, judesių koordinacijos. Jie skatina vaikus kūrybiškai panaudoti motorinę patirtį, ieškoti savarankiško problemos sprendimo. Žaidimai ir pratimai turi būti kaitaliojami taip, kad vienuose dalyviuose būtų komandos visu pajėgumu, o kituose – atstovai iš komandų. Patartina fizinius pratimus kaitalioti su daiktais ir varžybinio pobūdžio žaidimais. Estafetės su apvaliais šokiais ir bendrų grupių žaidimai lauke. Renkantis užduotis, būtina atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes, jo gebėjimus, motorinį pasirengimą. Svarbu, kad visi vaikai dalyvautų žaidimuose ir mankštose.

Pirmas variantas:
1. Sveikinimo komandos.
2. Komandinės varžybos (žaidimai su varžybų elementais arba varžybinio pobūdžio pratybų žaidimai).
3. Kapitonų varžybos
4. Komandų parodomieji pasirodymai (bendros lavinimo pratybos su smulkiais daiktais).
5. Apibendrinant.
Antras variantas:
1. Staigmenos akimirka (laiškas su kvietimu į sporto aikštelę, aikštelę, salę)
2. Parodomieji pasirodymai (pratimai su gėlėmis, snaigėmis, lapais).
3. Bendros grupės lauko žaidimas.
4. Relė.
5. Sėdimas žaidimas.
Trečias variantas:
1. Šokių pratimai, apvalūs šokiai.
2. Bendros grupės lauko žaidimas.
3. Atrakcionai.
4. Relė.
5. Staigmenos akimirka.

Elena Kondratjeva
Kūno kultūros ir sporto turinio laisvalaikio ir pramogų organizavimas

Kalba fakulteto posėdyje:

„Kūno kultūros ir sporto turinio laisvalaikio ir pramogų organizavimas“

AT šiuolaikinės sąlygos, dėl vaikų aistros kompiuteriniams žaidimams ir dažno televizoriaus žiūrėjimo, yra polinkis į sėslų gyvenimo būdą, todėl labai svarbu ugdyti vaikų domėjimąsi kūno kultūra, sportu, mokyti prieinamos motorikos įvairiomis kūno formomis. dirbti su vaikais.

Organizuojant ugdymo procesą svarbu kaitalioti įvairias veiklos rūšis su veikla lauke, įskaitant sportines atostogas ir laisvalaikio užsiėmimus. Jie formuoja vaikų domėjimąsi fiziniais pratimais, fiziniu aktyvumu, supažindina su sportu, sveika gyvensena.

Kūno kultūra yra viena efektyviausių aktyvaus poilsio formų.

ŽAIDIMAS "Geras-blogas"

pagrindinis tikslas

sportinės pramogos ir laisvalaikis – tenkinti prigimtinį vaikų poreikį judėti, ugdyti sistemingo kūno kultūros ir sporto poreikį. Šio tikslo siekimas apima sveikatos gerinimo, ugdymo ir auklėjimo uždavinius.

Sveikatingumo darbams

apima vaikų gyvybės apsaugą ir sveikatos stiprinimą, visapusišką jų fizinį vystymąsi, grūdinimąsi, organizmo funkcijų gerinimą, aktyvumo ir darbingumo didinimą, linksmos ir linksmos nuotaikos kūrimą.

Edukacinės užduotys

apima konsolidavimą, motorikos tobulinimą, fizinių savybių ir motorinių veiksmų išraiškingumo ugdymą, šventinės kultūros pagrindų formavimą.

Švietimo problemų sprendimas

kuria siekiama ugdyti vaikų sistemingo kūno kultūros troškimą, poreikį sveikas būdas gyvenimą.

Scheminiame sporto šakų plane pramoginis renginys galima suskirstyti į tris dalis: parengiamąją, pagrindinę ir baigiamąją.

Parengiamosios dalies užduotys:

organizuoti vaikus ir psichologiškai paruošti juos būsimai veiklai – kelti susidomėjimą, kurti šventinę atmosferą; sušildyti raumenis, padaryti sąnarius judrius.

Pagrindinės dalies metu

įtvirtinti ir tobulinti vaikų motoriką, lavinti jų fizines savybes, lavinti įvairias raumenų grupes, toliau mokyti savo judesius derinti su kitų vaikų judesiais.

Kas gali būti įtraukta į šią renginio dalį?

Baigiamoji dalis

Jis pastatytas taip, kad vaikai palaipsniui grįžtų į ramią būseną (pulso normalizavimas, teigiamų emocijų palaikymas, linksma, linksma nuotaika).

Kas gali būti įtraukta į šią renginio dalį?

Kokios laisvalaikio veiklos rūšys?

Kūno kultūros laisvalaikio rūšys.

Žaidimas

Pagrindinis tokių pramogų tikslas – pralinksminti vaikus, suteikti jiems malonumą. Tai komiškos pramoginės šventės, kurių tikslas – kurti Geros nuotaikos nuo žaidimų, atrakcijų, bendrų užsiėmimų su suaugusiais, muzikinio akompanimento, smagios atributikos.

Pavyzdžiui: „Žaidimų lauke vakaras“, „Fizinės pramogos, skirta dienai vaikų apsauga“.

Varzybos

Dviejų ar daugiau komandų nariai varžosi tarpusavyje arba visi vaikai susikerta su tikru ar įsivaizduojamu personažu. Pagrindiniai tokių pramogų tikslai – ugdyti nuolatinį domėjimąsi kūno kultūra ir sportu, asmeniniais pasiekimais, lavinti bendravimo įgūdžius, moralines savybes. Estafetėse naudojamos įvairios pagalbinės priemonės: kamuoliai, lankai, gimnastikos lazdos, šokdynės, virvelės. Vykdoma su 5-7 metų vaikais.

Pavyzdžiui: „Linksmos pradžios“

Istorija

Motorinių užduočių atlikimas vykdomas pagal vadovo pasakojimą, o visus žaidimus ir pratimus sieja viena tema ir idėja. Pagrindinius uždavinius lemia siužetas.

Pavyzdžiui: sveikos gyvensenos uždavinių įgyvendinimas, domėjimosi liaudies tradicijomis ugdymas, pažintinės veiklos formavimas, idėjų apie kelių eismo taisykles formavimas.

Kūrybiškas

Jų tikslas – ugdyti kūrybinę veiklą, gebėjimą savarankiškai priimti sprendimus, imtis iniciatyvos (probleminės situacijos ir užduotys, galvosūkių užduotys, provokuojantys klausimai, paieškos klausimai, grupinės diskusijos metodas ir kt.) Vaikai turėtų jausti atsakomybę už projekto eigą ir rezultatus. jų veikla.

Pavyzdžiui: „Nuostabūs nuotykiai pasakų miške“

Pedagoginiai sporto veiklos organizavimo ir vykdymo reikalavimai.

Kūno kultūros laisvalaikis vykdomas visose amžiaus grupėse, pradedant nuo antro jauniausio (galima pradėti nuo 1-os jauniausios grupės) kartą per mėnesį (ankstyvame amžiuje, 1 kartą per 2 mėn.). Jaunesnėse ir vidurinėse grupėse 20-30 min., vyresnių - 30-35 min., ruošiantis į mokyklą - 35-40 min. Jie organizuojami po pietų. Per atostogas ir vasarą kūno kultūrą galima laikyti ryte, po pusryčių.

Kūno kultūros laisvalaikis gali būti organizuojamas sporto aikštelėje, vaikų darželio aikštelėje, natūraliomis gamtinės aplinkos sąlygomis, taip pat uždarose patalpose. Nustatant laisvalaikio temas ir turinį, reikia atsižvelgti į klimato sąlygas.

Vykdydamas kūno kultūros užsiėmimus skirtingose ​​amžiaus grupėse, pedagogas susiduria su tam tikromis užduotimis:

Jaunesniame ikimokykliniame amžiuje būtina įtraukti vaikus į visus įmanomus kolektyvinius ir individualius motorinius veiksmus, praturtinti ryškius jų įspūdžius.

Viduriniame ikimokykliniame amžiuje pratinti savarankiškai dalyvauti varžybinėse mankštose, žaidimuose, pramogose. Tuo pačiu skatinkite kiekvieną vaiką parodyti savo sugebėjimus.

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje ugdyti vaikų gebėjimą kūrybiškai panaudoti motorinę patirtį emocinio bendravimo su bendraamžiais sąlygomis, mokyti juos imtis iniciatyvos įvairiose veiklose.

Sportinės veiklos galimybės

Pirmas variantas. Kūno kultūros laisvalaikis paremtas vaikams gerai žinomais žaidimais ir mankšta. Jose vaikams suteikiama galimybė išreikšti savo vaizduotę.

Antras variantas. Kūno kultūros laisvalaikį gali sudaryti sportiniai žaidimai: krepšinis, futbolas, ledo ritulys, stalo tenisas, miesteliai. Šio laisvalaikio praleidimas numato diferencijuotą požiūrį į dalyvius.

Trečias variantas. Laisvalaikio turinys apima: bėgimą, šokinėjimą, metimą, laipiojimą, šliaužiojimą keturiomis, važinėjimą paspirtuku, važiavimą dviračiu, šokinėjimą per trumpą virvę. Jis grindžiamas individualiai diferencijuoto požiūrio į vaikus principu

Ketvirtas variantas. Sportinis laisvalaikis „Linksmos pradžios“, kurį daugiausia sudaro estafečių žaidimai, gerai žinomi vaikams.

Penktas variantas. Kūno kultūra su muzikiniu akompanimentu. Tai ugdo vaikų kūrybinę iniciatyvą, vaizduotę, emocinį reagavimą.

Apytikslės kūno kultūros laisvalaikio kūrimo schemos.

Jaunesnysis ikimokyklinis amžius.

Pirmas variantas:

1. Vaikų pakvietimas į sporto aikštelę.

2. Žaidimo užduotys visai grupei (praeiti tiltu, paleisti gyvatę tarp medžių ir krūmų).

3. Lauko žaidimas.

4. Staigmenos akimirka.

5. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas.

6. Bendrieji grupiniai pratimai atliekant įvairius bazinius judesius (vaikščiojimas ir bėgimas keturiomis, lipimas ant nuvirtusio medžio).

7. Lauko žaidimas.

8. Mažo mobilumo žaidimas.

Antras variantas:

1. Netikėtumo akimirka (literatūrinio herojaus pasirodymas).

2. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas su dideliais daiktais (pripučiamais kamuoliais).

3. Žaidimo užduotys visai grupei (šokti prie skambučio, lipti į lanką.

4. Lauko žaidimas.

5. Bendrieji grupinio žaidimo pratimai (smeigtuko numušimas).

6. Apdovanojimas suvenyrais.

Trečias variantas:

1. Mįslė, netikėtumo akimirka.

2. Bendra grupinė mankšta atliekant pagrindinius judesius (ėjimas ant rąsto, ant

pasvirusi lenta).

3. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas su smulkiais daiktais (barškučiais).

4. Bendrieji grupiniai pratimai įvairiais judesiais (šokimas per upelį, šokinėjimas ant vienos „kojos siauru takeliu).

5 Mobilusis žaidimas.

6. Raminantis momentas (vaikščiojimas ant kojų pirštų) arba sėdimas žaidimas „Kas tyliau“.

Vidurinis ikimokyklinis amžius.

Žaidimai su varžybų elementais turėtų būti palaipsniui įvedami į laisvalaikio turinį - „Kas greičiau pasieks žirgą“, „Kas greičiau užpildys kibirą gumbų“, „Kieno komanda greičiau susiburs“, „Kieno automobilis atvažiuos garažas greičiau“ ir tt Rengiant turinį reikia prisiminti apie aktyvų kiekvieno vaiko dalyvavimą žaidimuose ir pratybose.

Pirmas variantas:

1. Netikėtumo akimirka (telegrama, susitikimas su literatūros herojais).

2. Žaidimo užduotis visai grupei

3. Žaidimo mankšta visai grupei

4. Apvalaus šokio žaidimas.

5. Dviejų komandų varžybos (pusiausvyros ir metimo į horizontalų taikinį pratimai, pasivažinėjimas rogutėmis ir kt.).

6. Nugalėtojų ir visų kūno kultūros laisvalaikio dalyvių apdovanojimas.

Antras variantas:

1. Kvietimas į sporto aikštelę.

2. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas.

3. Lauko žaidimas.

4. Dviejų komandų varžybos.

5. Individualios varžybos.

6. Apdovanojimai visiems dalyviams.

Trečias variantas:

1. Staigmenos akimirka, kvietimas į salę.

2. Lauko žaidimas.

3. Atrakcionai: individualūs ir grupiniai.

4. Lauko žaidimas.

5. Sėdimas žaidimas.

Ketvirtas variantas:

1. Įėjimas į salę su muzika.

2. Laisvi judesiai pagal lengvą ritmingą muziką.

3. Bendrųjų lavinimo pratimų atlikimas.

4. Netikėtumo akimirka (pasakos veikėjo pasirodymas).

5. Atrakcionai: dalyvauja 4-5 žmonių pogrupiai.

6. Dviejų komandų varžybos.

7. Visų vaikų apdovanojimas.

8. Nemokami šokiai pagal muziką.

Vyresnysis ikimokyklinis amžius.

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje, skirtingai nei jaunesniuose, kūno kultūros laisvalaikio užsiėmimai grindžiami varžybiniais žaidimais, estafetėmis, kur vaikai suskirstomi į komandas ir parenkami kapitonai. Tokie žaidimai reikalauja vikrumo, įgūdžių, judesių koordinacijos. Jie skatina vaikus kūrybiškai panaudoti motorinę patirtį, ieškoti savarankiško problemos sprendimo.

Žaidimai ir pratimai turi būti kaitaliojami taip, kad vienuose dalyviuose būtų komandos visu pajėgumu, o kituose – atstovai iš komandų. Patartina fizinius pratimus kaitalioti su daiktais ir varžybinio pobūdžio žaidimais. Estafetės su apvaliais šokiais ir bendrų grupių žaidimai lauke. Renkantis užduotis, būtina atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes, jo gebėjimus, motorinį pasirengimą. Svarbu, kad visi vaikai dalyvautų žaidimuose ir mankštose.

Pirmas variantas:

1. Sveikinimo komandos.

2. Komandinės varžybos (žaidimai su varžybų elementais arba varžybinio pobūdžio pratybų žaidimai).

3. Kapitonų varžybos

4. Komandų parodomieji pasirodymai (bendros lavinimo pratybos su smulkiais daiktais).

5. Apibendrinant.

Antras variantas:

1. Staigmenos akimirka (laiškas su kvietimu į sporto aikštelę, aikštelę, salę)

2. Parodomieji pasirodymai (pratimai su gėlėmis, snaigėmis, lapais).

3. Bendros grupės lauko žaidimas.

4. Relė.

5. Sėdimas žaidimas.

Trečias variantas:

1. Šokių pratimai, apvalūs šokiai.

2. Bendros grupės lauko žaidimas.

3. Atrakcionai.

4. Relė.

5. Staigmenos akimirka.

Principai, kurie padės išvengti klaidų vykdant kūno kultūros veiklą:

Nereikėtų įsitraukti į individualių užduočių-spektaklių repeticijas, svarbu, kad vaikai domėtųsi įvairiais žaidimais ir mankštomis.

Reikia racionalaus paskirstymo fizinė veiklaįvairiose veiklose

Geriausius rezultatus rodančių vaikų atranka yra nepriimtina, pageidautina, kad visi

Peraugimas yra nepriimtinas vaikų šventėį suaugusiųjų pramogų reginį

Petrova Olesya Petrovna
Kūno kultūros vykdymas laisvalaikis ir pramogos – veiksmingos ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio ugdymo formos

Užauginti vaikus sveikus, stiprius, emocingus – kiekvieno užduotis ikimokyklinis.

Iš tiesų, neįmanoma įsivaizduoti vaiko gyvenimo darželyje be juoko laisvalaikis ir pramogos, triukšmingos šventės ir varžybos, įdomių žaidimų ir įdomių pasivažinėjimų. Vienišas ugdyti išradingumą, kitus – išradingumą, kitus – vaizduotę ir kūrybiškumą, tačiau juos vienija bendras dalykas – vaiko judėjimo poreikio ir emocinio gyvenimo suvokimo ugdymas.

Kūno kultūros laisvalaikis- vienas efektyviausių aktyvaus poilsio formos. Tai padidina susidomėjimą užsiėmimais, teigiamai veikia vaiko kūną, stiprina motorinius įgūdžius, vystosi motorinės savybės (greitis, miklumas, prisideda prie kolektyvizmo, draugystės jausmo ugdymo, lavina ištvermę, dėmesys, drąsa, atkaklumas, organizuotumas. Judėdamas vaikas pažįsta jį supantį pasaulį, mokosi jį mylėti ir kryptingai jame veikti, tobulina žaidimų organizavimo patirtį.

Viena iš pagrindinių užduočių ikimokyklinukų kūno kultūra yra įvairių darbo su vaikais formos, kurios prisideda prie vaiko organizmo funkcinio tobulėjimo, didina jo darbingumą, daro jį patvarų ir atsparų, pasižyminčiomis aukštomis apsaugos nuo nepalankių aplinkos veiksnių savybėmis, t.y. sudaro sąlygas visiems vaikams augti sveikiems. At laisvalaikio ir pramogų organizavimas vaikai gauna galimybę parodyti didesnį aktyvumą, savarankiškumą ir iniciatyvą veiksmuose.

Šeima daugiausia lemia vaikų požiūrį į fizinis lavinimas, jų domėjimasis sportu, aktyvumas ir iniciatyvumas. Tai palengvina emociškai glaudus vaikų ir tėvų bendravimas įvairiose situacijose ir jų natūraliai atsirandantis Komandinis darbas. Vaikai ypač imlūs įsitikinimams, teigiamam tėčio, mamos pavyzdžiui, šeimos gyvenimo būdui. Todėl mokytojai ikimokyklinis institucijas, būtina tobulinti pedagoginės propagandos metodus, įtraukti tėvus į aktyvų ugdymo procesą, kad jų įgytos žinios būtų įkūnytos konkrečiame darbe. vaikų fizinis lavinimas. Jei priemonės vaiko sveikatai gerinti, vyko darželyje, yra papildomi kasdieniais mankštomis ir žaidimais namuose, atsižvelgiant į vaiko individualumą, naudojant įvairūs žaidimai ir mankšta vaikams vystytis tam tikri teigiami polinkiai ir interesai.

Kūno kultūros veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ištisus metus.

Švarus žiemos oras yra naudingas vaikui. Bet jūs turite būti atsargūs, kad neperšaltumėte. Intensyvūs judesiai ore apsaugo vaiką nuo hipotermijos. Labiausiai prieinama pramogosžiemą vyksta žaidimai su sniegu, važinėjimas rogutėmis, slidinėjimas ir čiuožimas.

Žiemą kūno kultūros laisvalaikis, dažniausiai geriau praleisti salėje. Todėl reikia skirti ypatingą dėmesį Registracija, kuris turėtų būti susijęs su tema pramogos, ir miuziklas palyda- atitinka scenarijų. Taip pat būtina patikrinti garso įrašų kokybę, nes prasta garso kokybė turi neigiamos įtakos klausos vystymas.

Plačiausiai naudojama muzika yra pabaigoje ir pradžioje pramogos, atstatant, bėgiojant, šokant vietoje. Gimnastikos pratimai bendras vystymosi pobūdis, lauko žaidimai, keletas pramogų atliekami su muzikiniu pritarimu. Geriau naudoti sporto tematikos muziką ar ritmingas šokių melodijas.

Pavasarį prabunda visa gamta. Pirmas pavasario dienos džiaugiasi ne tik vaikai, bet ir suaugusieji. Pavasario saulė savo spinduliais šildo ir glosto vaikus. Pavasarį ir vasarą jums reikia kuo daugiau laiko praleisti ore. Miškas yra puiki vieta sporto pramogos. Vaikai gali šokinėti per šakas, upelius, lapų krūvas, per griovius, mėtyti kūgius. O jei sutinkate nuvirtusį medį, tuomet jį galima panaudoti kaip gimnastikos spindulį. Sportiniai žaidimai daro vaikų buvimą miške įdomų ir naudingą. Apylinkes greitai galima paversti pasaka, kuri sukels vaikų susidomėjimą renginys. Tokiu atveju turite nepamiršti laikytis saugos taisyklių.

Vasarą vaikai pievoje mėgsta žaisti įvairius žaidimus su kamuoliu. Ant minkštos žolės gera bėgioti basomis, salto, šokinėti. Organizuojant sportą pramogos ant pievos būtina aptverti erdvę, kurioje jie vyks, taip pat pagalvoti, kur bus žiūrovai, kur jie eis personažai kokią atributiką ir sporto įrangą reikia paruošti.

Reikia atsiminti, kad pavasario-vasaros laikotarpis yra labiausiai geriausias laikas grūdinimui.

Ruduo yra pats nuostabiausias metų laikas. Kaip taisyklė, rudens pradžioje oras būna šiltas ir sausas, o saulė dar šildo, tad daug sporto pramogos ir tinkamos šventės praleisti gatvėje. Taip vaikai galės mėgautis paskutinėmis gražiomis dienomis prieš trumpas žiemos dienas.

Organizuojant gatvėje kūno kultūros laisvalaikis turime prisiminti apie vaikų saugumą ir apie džiaugsmo atmosferos kūrimą. Šios nuostatos yra esminės bet kuriuo metų laiku. Į vietą, kur jie susirenka išleisti sporto renginiams, keliami tiek sanitariniai-higieniniai, tiek estetiniai reikalavimai. Viskas, kas kelia grėsmę vaiko sveikatai, turi būti pašalinta iš aikštelės ir pritvirtinta dekoracija vaikai: naudoti savo darbelius, piešinius – žodžiu, viską, ką daro klasėje fizinis darbas ir vizualinė veikla.

Rugsėjis ir spalis yra gražus laikas už pasivaikščiojimų miške, parke organizavimui, už laikantisžygiai pėsčiomis ir tikslingi pasivaikščiojimai dėl natūralios medžiagos. Tokie pasivaikščiojimai suvienija vaikus ne tik šiuo metu, bet ir vėlesnės kūrybinės veiklos procese, pavyzdžiui, gaminant amatus iš natūralių medžiagų.

Organizacijos ypatybės kūno kultūros užsiėmimai su įvairaus amžiaus ikimokyklinukais.

Dėl kūno kultūros laisvalaikis pasirinktus pratimus, kuriuos išmoko vaikai kūno kultūros pamokos kurioje galite varžytis vikrumu, greičiu, išradingumu, išradingumu, greitu protu. Vaikai vaidina užduotys: vaikščioti palei suolą neišpilant vandens į puodelį; užrištomis akimis rasti ant kaspino kabantį barškutį ir pan.

AT pramogos Galima įtraukti lauko žaidimus, atrakcionus, estafetes. Įdomu vaikams didaktiniai žaidimai su skerspjūvio paveikslais, kuriuose pavaizduota fiziniai pratimai. Vaikai turi pribėgti prie stalo, surasti antrą paveikslėlio dalį, atlikti ant jos nupieštą pratimą ir grįžti į savo vietą. Vaikai gali atspėti ir mįsles, kurių turinys yra susijęs fizinis lavinimas.

Vakaras gali prasidėti mįslių, vaikščiojimo, bendrieji lavinimo pratimai. Tada vyko 12 didelio mobilumo žaidimų, tada 23 pasivažinėjimai. Vakaras baigiamas ramiu žaidimu ir pasivaikščiojimu. Dozavimas fizinis apkrova didėja su amžiumi.

Kūno kultūros laisvalaikis: didina susidomėjimą užsiėmimais, teigiamai veikia vaiko organizmą, ištvermę, dėmesingumą, drąsą, atkaklumą, organizuotumą, prisideda prie kolektyvizmo, draugystės jausmo ugdymo.

Metodika.

Surengtas visose amžiaus grupėse, pradedant antru jauniausiu.

Skirta vienai ar dviem grupėms ikimokyklinis.

Trukmė: jaunesniųjų ir vidutinių grupių - 20-30 minučių;

vyresnioji grupė - 35-40 minučių;

parengiamoji grupė – 40-50 min.

Jaunesniuose ir viduriniuose ikimokyklinis amžiaus turinyje laisvalaikis galima įvesti pasakos personažas arba galite naudoti linksmą siužetą. Kūno kultūros laisvalaikis patartina skirti metų laikams, įdomiems sporto renginiams, valstybinėms šventėms. Naudotas miuziklas palyda.

Kūno kultūros laisvalaikis neturi sutapti fizinis lavinimas veikla ir atostogos.

Kūno kultūra yra viena iš formų aktyvus poilsis vaikams. Įvadas į praktiką ikimokyklinė kūno kultūros laisvalaikio įstaiga leidžia suvokti natūralų vaiko poreikį judėti, kompensuoti motorinės veiklos trūkumą. Turinys laisvalaikis yra pažįstami vaikams fiziniai pratimai, bet vyko žaidimo forma, smagių pramogų, atrakcionų forma, kuri sukuria teigiamą emocinį foną, kuris teigiamai veikia vaiko kūną. Ant kūno kultūros laisvalaikis fiksuojami vaikų motoriniai įgūdžiai ir gebėjimai, vystosi fizinės savybės. Laisvalaikis prisidėti prie vaikų kolektyvizmo, draugiškumo, savitarpio pagalbos, tikslingumo, drąsos, disciplinos, organizuotumo ugdymo.

Kūno kultūros laisvalaikis ikimokyklinėje įstaigojeįstaiga 1-2 kartus per mėnesį, pradedant nuo 2 jaunesniųjų grupės. Rekomenduojamas elgesio tai vakare (16-17 val., dienomis, kai nėra fizinis lavinimas. Atostogų metu (sausio mėn.) ir vasaros metu laisvalaikis gali vykti pirmoje dienos pusėje (9-11 val.).

Kūno kultūros užsiėmimai vykdomi tiek lauke, taip pat patalpose. Trukmė laisvalaikis svyruoja nuo 20 iki 40 minučių, priklausomai nuo vaikų amžiaus. Nereikėtų per daug priveržti laisvalaikis, nes fizinis o emocinis pervargimas neigiamai veikia vaikų sveikatą.

Jaunesnysis ikimokyklinukai vis dar apsunkina vienalaikius, bendrus veiksmus didelėje komandoje, todėl šiame amžiuje laisvalaikis vykdomas tik su tos pačios grupės vaikais. Vyresniame amžiuje ikimokyklinis amžiaus, galima derinti dvi lygiagrečias amžiaus grupes.

Mokslo metų pradžioje sudaromas ilgalaikis planas ikimokyklinis, kuri apima kūno kultūros laisvalaikis. Temos planuojamos kūno kultūros laisvalaikis, datos, vieta laikantis, dalyviai, atsakingi.

Fiziniai pratimaiįtrauktas į laisvalaikis, turėtų gerai išmokti visi vaikai. Su vaikais, kuriems sunku atlikti pratimą, reikėtų išleisti individualūs papildomi užsiėmimai.

Laisvalaikis skiriasi nuo sportoįsitraukia į visokias netikėtumo akimirkas (pristatomas personažas, gaunamas kažkieno laiškas su užduotimi, įteikiamos smulkios dovanėlės, prizai).

jaunesnysis ir vidurinis ikimokyklinio amžiaus. Užduotys kūno kultūros laisvalaikis 2-oje jaunesniojoje grupėje jie susideda iš vaiko pritraukimo visokeriopai dalyvauti kolektyviniame ir individualiame veiksme, praturtinti jį ryškiais įspūdžiais, suteikti jam džiaugsmo savo judesių pojūčiais žaidimuose, linksmybėse, šokiuose, apvaliuose šokiuose.

Vidurinės grupės vaikai turi būti mokomi savarankiškai dalyvauti bendruose pratimuose, žaidimuose, pramogos skatinant kiekvieną vaiką parodyti savo potencialą. Žaidimų ir žaidimų pratimų turinys turėtų būti pagrįstas patirtimi mažas vaikas, jo idėjos ir žinios apie aplinkinius objektus, žmones, gyvūnus. Šiame amžiuje dažnai įtraukiami žaidimai, kuriuose reikia atlikti judesius pagal eilėraščio tekstą.

Mažiems ir vidutiniams vaikams laisvalaikis praleidžiamas siužetu su literatūros įvedimu (nuostabus) herojus ar ne. Renkantis medžiagą mažiems vaikams, būtina numatyti priekinę vykdymą, kai visi vaikai dalyvauja žaidimuose ir pratybose. Vidutinis ikimokyklinis amžiaus turėtų palaipsniui įvesti žaidimus su varžybų elementais. Tokio amžiaus vaikai dar neturi kolektyvizmo jausmo, jiems rūpi tik jų sėkmė. Todėl varžybų elementai yra individualaus pobūdžio, pavyzdžiui, žaidimas „Kas greičiau užpildys krepšį nelygumais“ ir kt.

Muzika turi didelę emocinio poveikio galią, todėl pageidautina, kad ji skambėtų kūno kultūros laisvalaikis. Dėl miuziklo palydos Gali būti naudojamas kaip garso įrašas arba gyvas pasirodymas (fortepijonas, akordeonas ir kiti muzikos instrumentai). Tokio amžiaus vaikams geriau naudoti daineles iš vaikiško repertuaro, kurių tekstas turi atitikti temą ir turinį. laisvalaikis.

Laisvalaikis gali būti šokių kompozicijų, apvalių šokių žaidimų, muzikos pamokose išmoktų dainų ir būti atliktas su muzikos vadovu.

Pabaigoje laisvalaikis pristatyti netikėtumo momentą, susijusį su siužetu. Tai gali būti origami figūrėlės, amatai iš natūralių medžiagų ir plastilino, kuriuos gamina parengiamosios grupės vaikai, kuriuos pristato pasakos herojus arba vaikai jį susiranda patys. (su suaugusiojo pagalba).

Vyresnysis ir parengiamieji ikimokyklinio amžiaus. At laisvalaikio užsiėmimai vyresniųjų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje reikalingas amžius vystytis vaikai turi galimybę kūrybiškai panaudoti savo motorinę patirtį emocinio bendravimo su bendraamžiais sąlygomis, mokyti juos imtis iniciatyvos įvairiose veiklose.

Vyresnių ir parengiamųjų grupių vaikams taip pat galite sklype praleisti laisvalaikį(teminis) forma su literatūros įvedimu (nuostabus) herojus ar ne.

Vyresniųjų ir ypač parengiamųjų grupių vaikai turi gana platų žinių ir įgūdžių spektrą. Todėl į laisvalaikis supažindinama su intelektualinėmis užduotimis, naudojami matematikos elementai, kalbos raida, statyba. Apima užduotis plėtra psichiniai procesai.

Kūno kultūros laisvalaikis pripildo vaiko gyvenimą emocine, smagia motorine veikla. Vaikas individualiai ir kolektyviai (pagal komandas) dalyvauja linksmi žaidimai su varžybų elementais, panašiai kaip nedidelė sporto diena. Turinys laisvalaikisįtrauktos įdomios atrakcijos, šokiai ir vaikui pažįstami šokiai.

Pagrindinė mokytojo užduotis vesti kūno kultūrą yra: linksmos, džiugios nuotaikos kūrimas, kiekvieno vaiko aktyvumo skatinimas, atsižvelgiant į jo individualias galimybes, diferencijuotas požiūris į savo veiksmų rezultatų vertinimą, suteikiantis galimybę patirti malonų malonumo jausmą iš jo atliekamų judesių ir kiti vaikai, taip pat džiaugsmas dėl draugo sėkmės.

Kūno kultūra lavina mąstymą, vaizduotė, tikslingumas, jausmų kultūra (pavyzdžiui, jie moko vaiką tramdyti savo jausmus ir norus, parodyti ryžtą). Jis vystosi vaikams gebėjimas judėti pagal muziką, muzikinė klausa, atmintis.

Kūno kultūros laisvalaikis nereikalauja specialaus mokymo. Jis remiasi pažįstama medžiaga. Pramogos vyksta kaip su viena grupe taip pat su panašaus amžiaus vaikų grupėmis. AT laisvalaikis mokytojas pasiima aktyviausią dalyvavimas: duoda komandas žaidimo ar motorinės užduoties pradžiai ir pabaigai, apibendrina rezultatus, yra vyriausiasis varžybų teisėjas ir savo susidomėjusiu požiūriu į tai, kas vyksta, kuria emocinę atmosferą. Svarbus vaidmuo palaikant džiugią nuotaiką, kuriant teigiamas emocijas tenka atributika: emblemos, medaliai, vimpeliai, švieslentės ir kt.

Išvada. Kūno kultūros laisvalaikis skirtas patenkinti natūralų vaikų poreikį judėti, prisidėti prie savalaikio motorinių įgūdžių ir gebėjimų įvaldymo, forma teigiamas savęs vertinimas, analitinis požiūris į save ir draugo veiklą. Jie didina susidomėjimą užsiėmimais, teigiamai veikia vaiko kūną, stiprina motorinius įgūdžius ir gebėjimus, lavina greitį, vikrumas, ištvermė, dėmesys, drąsa, užsispyrimas, organizuotumas, prisideda prie kolektyvizmo, draugystės jausmo ugdymo.

Priklausomai nuo vaikų amžiaus kūno kultūros užsiėmimai trunka 20-50 min. Jis organizuojamas 1-2 kartus per mėnesį po pietų. Jo turinys apima vaikams jau pažįstamus lauko žaidimus, estafetes, įvairius judesius. Laisvalaikis turi teminį dėmesį.

Jr ikimokyklinio amžiaus. užduotis fizinė kultūra yra: įtraukti vaikus į visus įmanomus kolektyvinius ir individualius motorinius veiksmus, praturtinti juos ryškiais įspūdžiais.

Vidutinis ikimokyklinio amžiaus: pratinkite vaikus prie savarankiško dalyvavimo bendruose pratybose, žaidimuose, pramogos skatinant kiekvieną vaiką parodyti savo potencialą.

Vyresnysis ir parengiamieji ikimokyklinio amžiaus: vystytis vaikai turi galimybę kūrybiškai panaudoti savo motorinę patirtį emocinio bendravimo su bendraamžiais sąlygomis, mokyti juos imtis iniciatyvos įvairiose veiklose.