Pagbuo ng isang paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa preschool. Pangkalahatang mga probisyon ng paglalarawan ng trabaho ng isang guro sa kindergarten ayon sa Federal State Educational Standard. Mga responsibilidad sa gawaing pang-edukasyon

Mga responsibilidad ng isang tagapagturo kindergarten naiiba sa pag-andar ng junior staff ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pamamagitan ng pangangailangan na ayusin at magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa Federal State Educational Standard. Kasabay nito, walang sinuman ang nag-aalis sa guro ng preschool ng responsibilidad para sa paglilingkod sa mga sanggol at pagkontrol sa mga sandali ng rehimen. Kaya limitado ba ang mga tungkulin ng isang tagapagturo ayon sa pamantayang propesyonal? Tatalakayin natin sa artikulo.

Ang mga responsibilidad sa trabaho ng tagapagturo ay itinatag ng paglalarawan ng trabaho, ang kontrata sa pagtatrabaho sa pagitan ng empleyado at ng kindergarten, at inireseta din sa SanPiN preschool na edukasyon. Ang pag-andar ng tagapagturo sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay natutukoy ng Federal State Educational Standard, at sa kondisyon na ito ay nahahati sa mga bahagi na nagpapakilala sa pang-araw-araw na gawain ng mga mag-aaral:

pagpupulong sa mga batang nagtitipon sa isang grupo;

paggamit ng pagkain;

paglalaro at mga aktibidad na pang-edukasyon sa araw;

pagtulog sa araw;

maglakad sa teritoryo ng kindergarten;

pagtatapos ng araw.

Pagbutihin ang mga kakayahan sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata. Halika sa mga advanced na kurso sa pagsasanay sa School of Education Manager. Dito maaari kang mag-enrol sa programang Teacher Competences o pumili ng iba pang kurso sa pedagogical competencies. Batay sa mga resulta ng pagsasanay, bibigyan ka namin ng isang sertipiko ng advanced na pagsasanay ng naitatag na sample.

Mahalagang maunawaan na ang pag-andar ng isang guro sa preschool ay kinabibilangan hindi lamang at hindi lamang sa paglilingkod sa mga bata at pangangalaga sa kanilang pisikal na kaligtasan, ngunit, una sa lahat, ang intelektwal at pisikal na pag-unlad ng mga bata. Ito ay ang mga responsibilidad sa trabaho ng guro sa kindergarten na kinabibilangan ng organisasyon ng mga aktibidad sa pagwawasto at pag-unlad ayon sa Federal State Educational Standard. Social adaptation, kabilang ang sa grupo ng nursery, paghahanda para sa mga mag-aaral sa paaralan senior group Ito ang lugar ng responsibilidad ng guro sa preschool.

Ang mga responsibilidad na ito ay napapailalim sa mga kinakailangan para sa mga kwalipikasyon ng empleyado. Dapat siyang magkaroon ng mas mataas na edukasyong pedagogical, maunawaan ang sikolohiya at pisyolohiya ng bata, at maunawaan ang mga kakaibang relasyon ng anak-magulang. Ang pagkaasikaso, mahusay na mga kasanayan sa komunikasyon, isang pakiramdam ng taktika at isang mataas na antas ng enerhiya ay ang mga tampok ng isang empleyado na kinakailangan para sa matagumpay na pagganap ng mga tungkulin ng isang guro sa preschool.

Ang pinuno ng kindergarten ay dapat na regular na magpadala ng mga guro sa mga refresher na kurso. Ang School of Education Manager ay nangolekta ng mga kursong malayo para sa mga guro sa iba't ibang paksa, at lahat ng mga ito ay sumusunod sa mga kinakailangan ng propesyonal na pamantayan at ng Federal State Educational Standard. Halimbawa, maaari kang magpatala ng mga tagapagturo sa kursong School of Education Manager. Ano ang iba pang mga online na kurso doon sa School of Education Manager, tingnan.

Ang pangunahing mga responsibilidad sa trabaho ng isang guro sa preschool ayon sa propesyonal na pamantayan

Ang mga tungkulin ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinabibilangan ng araw-araw na pagpupulong ng mga bata. Bukod dito, obligado ang guro na tanungin ang mga matatanda na nagdadala ng mga bata sa grupo tungkol sa estado ng kalusugan ng bata sa sandaling ito. Ang catering ay karaniwang pinangangasiwaan ng ibang mga opisyal sa kindergarten - mga junior na guro, katulong, isang yaya, ngunit ang guro mismo ay dapat ding mangasiwa ng mga almusal, tanghalian, meryenda sa hapon at tulungan ang mga mag-aaral na matuto ng mga kasanayan sa self-service. Sa grupo ng nursery, ang guro ng kindergarten ay makakatulong upang madagdagan ang mga sanggol.

Ang pangunahing punto na nagpapaiba sa mga guro ng preschool mula sa mga junior staff ay ang kanilang mga responsibilidad sa organisasyon ng pang-edukasyon at mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa Federal State Educational Standard. Sa araw, dapat subaybayan ng tagapagturo ang iskedyul ng mga klase at kontrolin ang pang-araw-araw na gawain upang ang mga nakaplanong aktibidad ay magkasya sa pagitan ng mga sandali ng rehimen. Ang isa sa mga pangunahing responsibilidad sa trabaho ng tagapagturo ayon sa Federal State Educational Standard ay ang organisasyon ng pagmamasid ng mga mag-aaral sa kindergarten. Mahalaga ang pagmamasid para sa napapanahong pagwawasto ng mga aktibidad na pang-edukasyon, at para sa pagpapanatili ng isang portfolio at mga ulat, at para sa pagsusuri sa gawain ng isang institusyong preschool sa kabuuan.

Bilang isang empleyado na patuloy na nakikipag-ugnayan sa mga bata sa grupo, ang tagapag-alaga ay may pananagutan sa pagpapaalam sa punong nars tungkol sa kalagayan ng kalusugan ng mga ward. Siya rin ay nagpapanatili ng isang talaan ng rekord ng pagdalo, at, sa kawalan ng isang bata, nilinaw ang dahilan ng hindi pagpasok sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Kasama ang makitid na mga espesyalista - isang instruktor sa pisikal na kultura, direktor ng musika, speech therapist at iba pa - ang guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nakikilahok sa samahan ng maligaya at kapaki-pakinabang na mga aktibidad sa paglilibang. Ang mga tungkulin ng isang guro sa kindergarten pangkat ng nursery kasama rin ang pinagsamang ehersisyo kasama ang mga bata. Kasama ang nars, ang tagapagturo ay nagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas upang mapabuti ang kalusugan, at maingat ding sinusubaybayan ang kalusugan ng mga mag-aaral na may mga kapansanan.

Kapag nag-aayos ng pagtulog, ang guro ay dapat tumulong sa pagpapatulog sa mga bata, gayundin sa tabi ng mga natutulog na bata, kung ang kanyang katulong o junior educator hindi makontrol ang pagtulog ng mga bata sa ilang kadahilanan.

Ang mga tungkulin ng isang guro sa panahon ng paglalakad sa kindergarten ay nagsisimula mula sa sandali ng mga bayad. Kinokontrol ng guro ang pagbibihis, tinutulungan ang mga bata na maghanda upang lumabas. Ang pag-aayos ng aktibidad na nagbibigay-malay ayon sa Federal State Educational Standard habang naglalakad ay gawain din ng isang guro sa preschool. Pagmamasid sa kalikasan, aktibo at panlabas na mga laro, kontrol sa pag-uugali ng mga mag-aaral sa site - ang gawaing ito ay dapat gawin ng isang guro.

Ang araw ng pagtatrabaho ng guro sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring magtapos alinman sa pamamagitan ng paglipat ng grupo sa pangalawang guro, pagkatapos ay ang mga bata ay "sumuko" ayon sa listahan, o sa pamamagitan ng paglilipat ng mga bata sa mga magulang at mga legal na kinatawan ng may sapat na gulang.

Bilang karagdagan sa mga aktibidad ng pedagogical at bahagyang serbisyo, ang mga tungkulin ng isang tagapagturo ayon sa propesyonal na pamantayan ay kasama ang pagpapanatili ng dokumentasyon, pati na rin ang pagpapabuti ng kanilang sariling mga kwalipikasyon ng pedagogical. Ang guro ay dapat lumahok sa mga konseho ng mga guro, pagpupulong ng mga magulang at iba pang aktibidad ng kindergarten.

Listahan ng mga tungkulin ng isang guro sa kindergarten

Ayon sa mga tungkulin ng tagapagturo ay obligado:

igalang ang mga karapatan at kalayaan ng bata alinsunod sa UN Convention on the Rights of the Child;

sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa organisasyon ng edukasyon sa preschool;

lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pisikal, intelektwal at espirituwal na pag-unlad ng mga bata sa kindergarten;

upang pangasiwaan at pangalagaan ang mga mag-aaral ng kindergarten sa lugar at sa site ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, gayundin sa panahon ng mga aktibidad sa outreach;

kontrolin ang mga sandali ng rehimen sa grupo;

subaybayan ang kaugnayan at kaligtasan ng pagbuo ng object-spatial na kapaligiran sa grupo;

panatilihin ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang at legal na kinatawan ng mga mag-aaral

magplano at magpatupad ng isang programang pang-edukasyon ayon sa Federal State Educational Standard, kabilang ang isang indibidwal, kung ang mga katangian ng mga mag-aaral sa grupo ay nangangailangan ng isang partikular na diskarte;

ayusin ang mga aktibidad sa paglalaro para sa mga preschooler sa loob ng bahay at para sa paglalakad;

makibahagi sa organisasyon mga aktibidad sa paglilibang sa kindergarten;

obserbahan ang dinamika ng pag-unlad, pag-uugali, kalusugan ng mga preschooler at itala ang impormasyong natanggap;

suriin ang mga pangangailangan ng mga preschooler at ihambing ang mga pangangailangan sa simula at katapusan ng taon.

Ang mga tungkulin ng isang guro, sa pangkalahatan, ay hindi naiiba sa isang munisipal o pribadong kindergarten. Ang mga tampok ng pag-andar ng isang guro sa preschool, siyempre, ay nakasalalay sa mga lokal na regulasyon ng isang partikular na institusyon. Ngunit, sa pagbubuod, masasabi natin na ang pangunahing gawain ng guro sa kindergarten ay upang mapagtanto ang mga layunin na inireseta sa Federal State Educational Standard for Education at magbigay ng komportableng kapaligiran para sa matagumpay na pag-unlad ng bata at ang kanyang madaling paglipat mula sa isang antas ng edukasyon tungo sa. isa pa.

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa kindergarten ay binuo na isinasaalang-alang ang Federal State Educational Standard para sa edukasyon sa preschool, na inaprubahan ng Order of the Ministry of Education and Science of Russia na may petsang Oktubre 17, 2013 No. 1155; Pederal na Batas Blg. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 “Sa Edukasyon sa Pederasyon ng Russia» gaya ng sinusugan noong Marso 6, 2019; sa batayan ng Pinag-isang Handbook ng Kwalipikasyon para sa mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado (Seksyon "Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Manggagawang Pang-edukasyon"), na inaprubahan ng Kautusan ng Ministri ng Kalusugan at Social Development Blg. 761n na may petsang Agosto 26, 2010 , gaya ng sinusugan noong Mayo 31, 2011; alinsunod sa Labor Code ng Russian Federation at iba pang mga regulasyon na namamahala sa mga relasyon sa paggawa sa pagitan ng isang empleyado at isang employer.

1.2. Ang guro sa kindergarten ay tinanggap at tinanggal ng pinuno ng preschool institusyong pang-edukasyon.

1.3. Ang guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat magkaroon ng isang mas mataas na bokasyonal na edukasyon o isang pangalawang bokasyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay " Edukasyon at Pedagogy"nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay" Edukasyon at Pedagogy na walang pangangailangan para sa karanasan sa trabaho.

1.4. Ang guro ng kindergarten ay direktang nag-uulat sa pinuno at senior na guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

1.5. Sa kanyang mga propesyonal na aktibidad, ang guro sa preschool ay dapat magabayan ng:

• ang Konstitusyon ng Russian Federation;
• pederal na batas" »;
• mga gawaing pambatasan ng Russian Federation;
• Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon para sa edukasyon sa preschool;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 " Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa aparato, nilalaman at organisasyon ng rehimen ng trabaho ng preschool mga organisasyong pang-edukasyon » na may mga pagbabago noong Agosto 27, 2015;
• Federal State Educational Standard para sa Preschool Education;
• Charter at mga lokal na gawain ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• Mga panloob na regulasyon sa paggawa na inaprubahan sa kindergarten;
• Pangkalahatang kasunduan;
• mga order at order ng pinuno ng kindergarten;
• Ang kontrata sa pagtatrabaho at ang Kontrata ay natapos sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng bata, atbp.;
• mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.

1.6. Ang guro ay dapat ding magabayan ng paglalarawan ng trabahong ito, mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa para sa guro sa preschool, iba pang mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa kapag gumaganap ng trabaho at nagpapatakbo ng kagamitang audio at video.

1.7. Dapat malaman ng guro sa preschool:

• mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;
• mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata;
• pedagogy, bata, developmental at social psychology;
• sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at mga tampok ng edad mga bata;
• edad pisyolohiya at kalinisan;
• pamamaraan, anyo at teknolohiya para sa pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral;
• pedagogical ethics;
• teorya at metodolohiya gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral;
• ang pinakabagong mga tagumpay sa larangan ng mga pamamaraan ng edukasyon sa preschool;
• modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan;
• paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) at mga kasamahan na mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;
• batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya;
• batas sa paggawa ng Russian Federation;
• ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text at graphic editor, mga presentasyon, e-mail at mga web browser, kagamitan sa multimedia;
• mga panloob na regulasyon sa paggawa na inaprubahan sa kindergarten;
• sanitary at epidemiological kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon sa kindergarten;
• mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

1.8. Ang guro sa kindergarten ay dapat na mahigpit na sumunod sa UN Convention on the Rights of the Child at Federal Law No. 124-FZ ng Hulyo 24, 1998 (gaya ng sinusugan noong Disyembre 28, 2016) " Sa mga pangunahing garantiya ng mga karapatan ng bata sa Russian Federation", sanayin at magkaroon ng mga kasanayan sa first aid.

2. Mga responsibilidad sa trabaho

Ang guro sa kindergarten ay may mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

2.1. Nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon ng mga mag-aaral, tinitiyak ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool (FSES DO) at ang taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

2.2. Nag-aambag ito sa paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang edukasyon.

2.3. Isinasagawa ang pag-aaral ng pagkatao ng mga bata, ang kanilang mga hilig, interes, indibidwal na kakayahan, nagtataguyod ng paglago ng kanilang pagganyak sa pag-iisip, pagbuo ng kanilang kalayaan sa edukasyon, pagbuo ng mga kakayahan at pag-unlad ng mga kakayahan sa iba't ibang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata.

2.4. Sinusubaybayan ang pag-uugali ng mga bata sa panahon ng kanilang adaptasyon sa kindergarten, lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa madali at mabilis na pagbagay.

2.5. Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at moral at sikolohikal na klima para sa bawat bata. Itinataguyod ang pag-unlad ng komunikasyon ng mga bata. Tumutulong sa mag-aaral na lutasin ang mga problema na lumitaw sa pakikipag-usap sa mga bata sa grupo, guro, magulang (mga taong pumalit sa kanila).

2.6. Nagbibigay ng tulong sa mga bata sa mga aktibidad na pang-edukasyon, tumutulong upang matiyak ang antas ng kanilang paghahanda na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, mga kinakailangan sa edukasyon ng pederal na estado.

2.7. Alinsunod sa mga indibidwal at edad na interes ng mga mag-aaral, pinapabuti niya ang buhay ng grupo, mga mag-aaral ng kindergarten. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga bata.

2.8. Nagsasagawa ng wastong pangangasiwa ng mga bata ng grupo sa mahigpit na alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa lugar at sa mga lugar ng paglalakad ng mga bata ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2.9. Nagpaplano at nag-aayos ng iba't ibang aktibidad sa paglalaro, independyente at magkasanib na aktibidad mga bata at matatanda, na naglalayong makabisado ang pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga detalye ng edukasyon sa preschool at mga panloob na regulasyon ng buhay ng grupo.

2.10. Kasama ang direktor ng musika at tagapagturo ng pisikal na edukasyon, naghahanda siya ng mga pista opisyal at nag-aayos ng paglilibang ng mga bata.

2.11. Nagplano at nag-oorganisa ng kagamitan sa pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran ng grupo, paglilibang, mga eksibisyon ng mga gawa ng mga mag-aaral, paglahok ng mga bata sa mga kumpetisyon ng iba't ibang antas at iba pang mga kaganapan alinsunod sa taunang plano ng kindergarten.

2.12. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay, kalusugan at kaligtasan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2.13. Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata, kasama ang tulong ng mga electronic form. Nagsasagawa ng aktibong propaganda malusog na Pamumuhay buhay sa mga mag-aaral.

2.14. Bumubuo ng isang programa ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon kasama ang isang pangkat ng mga mag-aaral ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2.15. Tinatrato niya ang bawat bata sa kanyang grupo nang may paggalang at pag-aalaga, nagpapakita ng pagpigil at taktika sa pagtuturo sa pakikipag-usap sa mga bata at kanilang mga magulang.

2.16. Gumagamit ng mga makabagong makabagong teknolohiya at pamamaraan, ipinatutupad ang kanilang epektibong aplikasyon sa kanilang mga aktibidad sa edukasyon at pagpapalaki.

2.17. Nakikilahok sa pamamaraan ng pagsubaybay: sa simula taon ng paaralan- upang matukoy ang sona ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng bawat mag-aaral; sa pagtatapos ng taon - sa pagtukoy sa antas ng tagumpay ng bawat mag-aaral ng mga panghuling tagapagpahiwatig ng mastering ng programa, ang dinamika ng pagbuo ng mga integrative na katangian.

2.18. Mahigpit na sinusunod ang pang-araw-araw na gawain at iskedyul ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral na itinatag sa institusyong pang-edukasyon ng preschool.

2.19. Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian, mga rekomendasyon ng isang guro-psychologist, nagpaplano siya at nagsasagawa ng correctional at developmental na gawain sa mga batang may kapansanan.

2.20. Nag-coordinate ng mga aktibidad ng katulong na tagapagturo, junior educator sa loob ng balangkas ng isang solong proseso ng edukasyon sa grupo, na obserbahan ang sanitary at hygienic na rehimen at ang mga pangunahing sandali ng rehimen ng buhay ng mga bata.

2.21. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang mga anyo gawaing pamamaraan, sa gawain sa pagdaraos ng mga pagpupulong ng mga magulang, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na ibinigay para sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila).

2.22. Nakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral sa pagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon, diskarte at taktika ng proseso ng edukasyon.

2.23. Pinapanatili ang wastong kaayusan sa kanyang lugar ng trabaho, sa mga silid ng pangkat at sa walking area. Maingat at tumpak na ginagamit ang pag-aari ng kindergarten, metodolohikal na panitikan at mga manwal.

2.24. Mahigpit na tinutupad ang lahat ng mga kinakailangan ng paglalarawan ng trabaho na ito, proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog sa kindergarten.

2.25. Napapanahong nagpapaalam sa serbisyong medikal ng institusyong pang-edukasyon sa preschool tungkol sa mga pagbabago sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata, mga magulang - tungkol sa nakaplanong mga pagbabakuna sa pag-iwas.

2.26. Nagsasagawa ng pana-panahong pag-update ng nilalaman ng mga pampakay na panindigan para sa mga magulang, disenyo ng grupo at impormasyon para sa mga pista opisyal.

2.27. Pinapanatili ang sumusunod na dokumentasyon:

• kalendaryo at prospective, mga plano;
• plano ng gawaing pang-edukasyon;
• journal (report card) ng mga bumibisitang mag-aaral;
• pasaporte ng grupo;
• isang talaan ng pagsubaybay sa estado ng proteksyon sa paggawa sa grupo;
• journal sa kalusugan;
• minuto ng mga pagpupulong ng magulang;
• diagnostic na materyales;
• iba pang dokumentasyon ng guro ng preschool ayon sa katawagan ng mga kaso alinsunod sa pagkakasunud-sunod ng pinuno ng kindergarten.

2.28. Nagpapasa ng taunang medikal na pagsusuri ayon sa iskedyul na itinatag sa institusyon.

2.29. Ang pagbuo ng mga karagdagang propesyonal na programang pang-edukasyon para sa propesyonal na muling pagsasanay o advanced na pagsasanay ay isinasagawa.

2.30. Tinutupad ang mga kinakailangan ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, isang medikal na manggagawa, isang senior na tagapagturo, na nauugnay sa mga aktibidad ng pedagogical at ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral.

3. Mga karapatan ng empleyado

3.1. Ang guro ng kindergarten ay may mga karapatan na ibinigay ng Labor Code ng Russian Federation, ang Federal Law " Tungkol sa edukasyon sa Russian Federation”, Charter, Collective Agreement, Internal Labor Regulations at iba pang lokal na gawain ng kindergarten.

3.2. Ang guro sa preschool, sa loob ng kanyang kakayahan, ay may karapatan na:

• makibahagi sa gawain ng mga malikhaing grupo;
• magtatag ng mga pakikipag-ugnayan sa negosyo sa mga ikatlong partido sa loob ng kakayahan nito;
• gumawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon;
• gumawa ng mga mungkahi sa proseso ng pagbuo ng isang programang pang-edukasyon at isang taunang plano para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• malayang pumili at gumamit ng mga paraan ng edukasyon at pagpapalaki, mga gabay sa pag-aaral at mga materyales na naaayon sa pangkalahatang programang pang-edukasyon na inaprubahan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• ipakita ang kanilang karanasan sa gawaing pedagogical sa mga konseho ng pedagogical, mga asosasyong pamamaraan, mga pagpupulong ng magulang-guro, pag-uulat ng mga pangwakas na kaganapan at sa mga espesyal na naka-print na publikasyon;
• kilalanin ang mga draft na desisyon ng pinuno ng kindergarten, na nauugnay sa kanyang mga aktibidad;
• pamilyar sa paglalarawan ng trabaho na ito, kunin ito sa iyong mga kamay;
• hinihiling mula sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ang paglikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa pagganap ng kanilang mga propesyonal na tungkulin;
• lumahok sa gawain ng mga self-government body;
• napapanahong mapabuti ang mga kwalipikasyon at maging sertipikado sa isang boluntaryong batayan;
• para sa lahat ng mga garantiyang panlipunan na ibinigay ng batas ng Russian Federation.

3.3. Ang tagapagturo ay may karapatang protektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad, upang maging pamilyar sa mga reklamo at iba pang mga dokumento na naglalaman ng isang pagtatasa ng kanyang trabaho, upang magbigay ng mga paliwanag sa kanila.

3.4. Ang tagapagturo ay may karapatang ipaalam sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang kinatawang pinuno para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (manager ng suplay) tungkol sa pagkuha ng mga tool sa pagsasanay, pag-unlad, at pagpapakita na kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon, pagkumpuni ng mga kagamitan at grupong lugar kung kinakailangan.

4. Pananagutan

4.1. Ang guro sa preschool ay personal na responsable para sa:

• para sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon, sa panahon ng pangangasiwa sa lugar ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, sa site, sa panahon ng paglalakad at mga iskursiyon sa labas ng kindergarten;
• para sa paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
• para sa hindi pagsunod sa mga kinakailangan para sa proteksyon sa paggawa, para sa pagtiyak ng kaligtasan ng sunog;
• para sa kabiguang magbigay ng pangunang lunas sa biktima, hindi napapanahong abiso o pagtatago mula sa administrasyon ng paaralan ng aksidente.

4.2. Para sa kabiguang gumanap o hindi wastong pagganap nang wala magandang dahilan Ang Charter at ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, iba pang mga lokal na regulasyon, ang mga ligal na utos ng pinuno, ang mga tungkulin na itinatag ng tagubiling ito, kabilang ang hindi paggamit ng mga karapatang ipinagkaloob, ang tagapagturo ay may pananagutan sa pagdidisiplina sa paraang tinutukoy ng batas sa paggawa ng Russian Federation.

4.3. Para sa paggamit, kabilang ang isa, ng mga pamamaraan ng edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng bata, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na gawain, ang tagapagturo ay maaaring mapatalsik sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa at ang Pederal na Batas " Tungkol sa edukasyon sa Russian Federation". Ang pagpapaalis para sa gawaing ito ay hindi sukatan ng responsibilidad sa pagdidisiplina.

4.4. Para sa pagkakasala ng pinsala sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool o mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang tagapagturo ay mananagot sa paraang at sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng paggawa at (o ) batas sibil.

4.5. Ang kontrol sa pagpapatupad ng paglalarawan ng trabaho na ito ay itinalaga sa nakatataas na guro ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

5. Pamamaraan ng sertipikasyon

5.1. Sertipikasyon kawani ng pagtuturo upang kumpirmahin ang pagsunod sa posisyon na hawak, ito ay ipinag-uutos at nagaganap sa loob ng mga limitasyon ng oras na tinutukoy ng batas ng Russian Federation. Dapat itong isagawa nang hindi bababa sa isang beses bawat 5 taon. Kasabay nito, ang karanasan at kategorya ng tagapagturo ay hindi makakaapekto sa dalas ng pamamaraan ng pag-verify. Ang uri na ito ay isang pagsubok para sa propesyonal na pagsunod sa posisyong hawak.

5.2. Ang sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo upang magtatag ng isang kategorya ng kwalipikasyon ay boluntaryo at isinasagawa sa kahilingan ng empleyado mismo upang madagdagan ang umiiral na kategorya.

5.3. Batay sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Abril 7, 2014 No. 276 Moscow " Sa pamamaraan para sa pagpapatunay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo» Ang isang tagapagturo ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng pagpapatunay na may aplikasyon para sa pagpapatunay o pagtatatag ng pagsunod sa antas ng kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa unang kategorya ng kwalipikasyon, na mayroong hindi bababa sa 2 taon na karanasan.

• matatag na positibong resulta sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon;
• matatag na positibong resulta sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinagawa sa paraang itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation na may petsang Agosto 5, 2013 No. 662 " »;
• pagtukoy sa pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa mga aktibidad na pang-agham (intelektwal), malikhain, pisikal na kultura at palakasan;
• personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon, pagsasahimpapawid sa mga kawani ng pagtuturo ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad, aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga manggagawang pedagogical ng organisasyon.

5.4. Ang tagapagturo ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng pagpapatunay na may aplikasyon para sa sertipikasyon o pagtatatag ng pagsunod sa kanilang antas ng kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon nang hindi mas maaga kaysa sa 2 taon pagkatapos ng pagtatatag ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

• pagkakaroon ng unang kategorya ng kwalipikasyon;
• nakamit ng mga mag-aaral ng positibong dinamika ng mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon;
• nakamit ng mga mag-aaral ng mga positibong resulta sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinasagawa sa paraang itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 N 662 " Sa pagsubaybay sa sistema ng edukasyon»;
• pagkilala at pagpapaunlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa siyentipiko (intelektuwal), malikhain, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan, pati na rin ang kanilang pakikilahok sa mga olympiad, kumpetisyon, pagdiriwang, kumpetisyon;
• personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki, at ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon, pagsasahimpapawid sa mga kawani ng pagtuturo ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad, kabilang ang eksperimental at makabagong;
• aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga manggagawang pedagogical ng mga organisasyon, sa pagbuo ng programa at metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon, mga propesyonal na kumpetisyon.

6. Mga regulasyon sa mga relasyon at komunikasyon ayon sa posisyon

Isang guro sa kindergarten:

6.1. Gumagana sa isang normal na araw ng pagtatrabaho ayon sa isang iskedyul na iginuhit batay sa isang 36 na oras na linggo ng pagtatrabaho at inaprubahan ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, nakikilahok sa ipinag-uutos na binalak na pangkalahatang mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool kung saan ang mga pamantayan ng produksyon ay hindi pa naitatag.

6.2. Siya ay nagsasalita sa mga pulong, pedagogical council, at iba pang mga kaganapan sa pagpapalaki at edukasyon ng mga mag-aaral.

6.3. Ipinapaalam sa pinuno ng kindergarten, ang representante na direktor para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (manager ng suplay) tungkol sa lahat ng mga pagkukulang sa pagkakaloob ng proseso ng edukasyon. Gumagawa ng mga mungkahi upang maalis ang mga pagkukulang, upang ma-optimize ang gawain ng tagapagturo.

6.4. Pinapalitan ang pansamantalang absent na guro sa kindergarten batay sa oras-oras na suweldo at alinsunod sa pagsingil.

6.5. Tumatanggap ng mga materyales ng isang regulasyon, ligal at pang-organisasyon at metodolohikal na kalikasan mula sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap.

6.6. Nagsasagawa ng isang sistematikong pagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito sa pangangasiwa at mga kawani ng pagtuturo ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

6.7. Napapanahong nagpapaalam sa pinuno ng kindergarten at sa mga nauugnay na serbisyo tungkol sa lahat ng mga emerhensiya na may kaugnayan sa buhay at kalusugan ng mga bata.

7. Ang pamamaraan para sa pag-apruba at pagbabago ng paglalarawan ng trabaho

7.1. Ang mga pagbabago at pagdaragdag sa kasalukuyang paglalarawan ng trabaho ay ginagawa sa parehong paraan kung saan pinagtibay ang paglalarawan ng trabaho.

7.2. Ang paglalarawan ng trabaho ay magkakabisa mula sa sandali ng pag-apruba nito at may bisa hanggang sa mapalitan ito ng isang bagong paglalarawan ng trabaho.

7.3. Ang katotohanan na ang tagapagturo ay pamilyar sa paglalarawan ng trabaho na ito ay kinumpirma ng isang lagda sa isang kopya ng paglalarawan ng trabaho na itinatago ng employer, pati na rin sa journal ng pamilyar sa mga paglalarawan ng trabaho.

Ang gawain ng isang guro sa isang kindergarten ay wastong itinuturing na isa sa pinakamahirap, dahil ang maingay, masayahin, makulit, mahinhin at nakikipag-away - ang mga batang preschool ay nangangailangan ng kumpletong dedikasyon, pagkaasikaso, maraming pasensya at pagmamahal sa mga bata at kanilang propesyon. Samakatuwid, tulad ng anumang iba pang trabaho, ang mga salungatan sa mga magulang, kasamahan, administrasyon ay hindi maiiwasan, kaya mahalagang malaman ng tagapagturo ang kanilang mga karapatan at obligasyon.

Pag-uuri ng mga legal na gawain

Mayroong ilang mga pangunahing legal na dokumento ng isang pang-internasyonal, pederal at lokal na kalikasan na dapat pamilyar sa bawat guro. Tinutukoy ng mga dokumentong ito ang saklaw ng responsibilidad ng tagapagturo, mga pamantayan, pangunahing tungkulin at mga kinakailangan para sa tagapagturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga pamantayan kung saan dapat magabayan ang guro ang tumutukoy sa kanyang mga pangunahing tungkulin.

Sa karaniwan, ang lahat ng mga regulasyon at kilos ay maaaring isaayos:

Mga responsibilidad ng tagapagturo

Moral at etikal

Ang lahat ng mga batas at batas tungkol sa paksang ito ay batay sa mga kinakailangan ng International Convention on the Rights of the Child.

Alinsunod sa mga kinakailangang ito, ang guro ng preschool ay obligadong:

• tingnan ang isang bata bilang isang personalidad at igalang ito, anuman ang panlipunan, pisikal, sikolohikal, relihiyoso, pambansa at iba pang mga katangian nito.
• Gumawa ng lahat ng pagsisikap upang mapakinabangan ang pagsisiwalat ng personalidad ng bata, ang kanyang mga talento at kakayahan.
• Sumunod sa moral at etikal na pamantayan ng pag-uugali sa kanilang trabaho.
• Tiyakin ang proteksyon at pagpapalakas ng kalusugan ng bata, kabilang ang sikolohikal.
• Lumikha ng komportableng kapaligiran para sa mga preschooler. Pagbuo ng positibo pakikipagkaibigan sa loob ng pangkat ng mga bata at kasama ng mga tauhan. Upang ituro, kabilang ang personal na halimbawa, ng isang magalang na saloobin sa lahat ng tao, pagpaparaya.
• Upang mabuo sa mga bata ang isang pag-unawa sa kulturang panlipunan at mga pamantayan ng pakikipag-ugnayan sa lipunan. Ito ay sa ito yugto ng buhay ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata ay umuunlad, ang proseso ng pagsasapanlipunan ay aktibong nangyayari.
• Upang bumuo at mapanatili sa mga bata ang isang interes sa pag-aaral tungkol sa mundo sa kanilang paligid, upang bumuo ng isang aktibong civic at posisyon sa buhay. Obligado ang tagapagturo na laging suportahan ang inisyatiba ng bata kung ito ay naglalayong makakuha ng bagong positibong karanasan.

Mga responsibilidad sa gawaing pang-edukasyon

Ang mga pederal na dokumento ay tumutukoy sa mga pangkalahatang kinakailangan para sa samahan ng proseso ng edukasyon, batay sa kung saan ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay bubuo ng mga lokal na kilos nito na tumutukoy sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng tagapagturo. Maaaring may kaunting pagkakaiba dahil sa mga detalye ng institusyon, ngunit sa pangkalahatan, ang mga tungkulin ng tagapagturo ay nananatiling alinsunod sa Federal State Educational Standard.

Kaya, ang mga tungkulin ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard ay kinabibilangan ng:

• Direkta at aktibong pakikilahok sa pagbuo ng mga programa para sa edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard at sanitary requirements.
• Magsagawa ng proseso ng pag-aaral batay sa indibidwal na komunikasyon sa bawat preschooler, na isinasaalang-alang ang kanyang mga kakayahan at karakter. Kung kinakailangan, at sa pagsang-ayon sa mga magulang, ayusin ang mga sikolohikal na diagnostic sa tulong ng mga kwalipikadong espesyalista. Ang mga resulta ay maaaring gamitin upang itama ang pag-unlad kung mayroong mga tagapagpahiwatig para dito.
• Pangasiwaan ang gawain ng lahat ng iba pang guro na may mga bata.
• Magsagawa ng pedagogical monitoring upang matukoy kung paano nakikita ang programa, kung may mga puntong kailangan pang gawin ng karagdagang gawain.
• Ayusin ang iyong plano sa trabaho batay sa pagsubaybay.
• Maingat na sundin sa iyong trabaho ang mga rekomendasyon ng makitid na mga espesyalista (speech therapist, psychologist ng bata, defectologist).
• Sikolohikal na ihanda ang mga mag-aaral para sa paaralan.
• Napapanahong dalhin sa mga magulang ang impormasyon tungkol sa proseso ng pag-aaral, kalusugan, pag-uugali ng bata.

Mga responsibilidad na paunlarin ang iyong mga kakayahan

Ang pinakamababang kinakailangan para sa kalidad ng edukasyon ng isang guro sa preschool, ipinag-uutos na kaalaman at kasanayan ay legal na tinukoy. Ang gawain ng isang guro ay nagsasangkot ng kanilang patuloy na pag-unlad at pagpapabuti.

Samakatuwid, ang mga responsibilidad ng tagapagturo ay kinabibilangan ng:

• patuloy na mapabuti ang kanilang antas ng propesyonal,
• pakikilahok sa pana-panahong sertipikasyon upang kumpirmahin ang kanilang mga kwalipikasyon,
• sumailalim sa pagsasanay at sertipikasyon para sa kaalaman sa mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa,
• pakikilahok sa mga kurso sa pag-unlad ng propesyonal.
• Bilang karagdagan, ang mga tungkulin ng senior educator ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinabibilangan ng tulong sa pagpapabuti ng propesyonalismo at kakayahan ng iba pang kawani.

Mahalaga! Kung hindi mo kumpirmahin ang kategorya sa isang napapanahong paraan, kakanselahin ito.

Ito ang mga pangunahing tungkulin ng mga tagapagturo, na kinokontrol ang kanilang pang-araw-araw na gawain. Ang lahat ay nabaybay nang mas detalyado sa Charter. preschool at mga tagubilin sa trabaho.

Mga karapatan ng tagapagturo

Bilang karagdagan sa maraming mga responsibilidad, ang guro ay mayroon ding mga karapatan. Mga pangunahing karapatan ng isang guro sa preschool:

• Atasan ang organisasyon na sumunod sa mga kundisyon para sa paglago nito bilang isang propesyonal, kabilang ang organisasyon ng mga karagdagang kurso sa edukasyon.
• Makilahok sa mga propesyonal na kumpetisyon.
• Tumanggap ng suporta sa pagpapayo sa lahat ng mga isyu sa loob ng balangkas ng mga aktibidad nito.
• Malayang matukoy ang pamamaraan ng proseso ng edukasyon, piliin ang pinakamahusay na mga tool at diskarte sa iyong opinyon. Alinsunod sa kanilang pagsunod sa Federal State Educational Standard at sa naaprubahang programa.
• Alinsunod sa Charter, ang tagapagturo ay maaaring lumahok sa mga pagpupulong at gawain ng Konseho ng mga Guro, kabilang ang karapatang isulong ang kanyang kandidatura para sa posisyon ng Tagapangulo.
• Upang protektahan ang kanilang karangalan bilang isang propesyonal at hindi nagpapakilala sa mga opisyal na paglilitis.

Mga karapatan at obligasyon ng mga tauhan ng suporta

Ang mga opisyal na tungkulin ng junior teacher ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinabibilangan ng pagtulong sa guro sa pag-aayos at pagsasagawa ng iba't ibang mga kaganapan, pati na rin ang napapanahong tulong sa bata sa pang-araw-araw na gawain, pag-aayos at paglilinis ng lugar. Ang junior teacher ay aktibong nakikilahok sa lahat ng aktibidad, na sumusunod sa mga tagubilin ng nakatatanda.

Mahalaga! Alinsunod sa kasalukuyang regulasyon ng nakaplanong sertipikasyon ng mga manggagawang pedagogical, ang susunod na sertipikasyon ay may panahon ng bisa ng 5 taon.

Sa kabaligtaran, ang mga tungkulin ng isang katulong na guro ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinabibilangan lamang ng paglilingkod sa mga bata, pagtiyak ng kalinisan, at isterilisasyon. Ang posisyon na ito ay mas teknikal.

Pati na rin ang mga tauhan ng pagtuturo, ang assistant at junior educator ay kinakailangang:

• Sumunod sa mga pamantayang moral at etikal sa kanilang trabaho.
• Upang tumutok sa kanilang mga aktibidad pangunahin sa mga interes ng bata.
• Lumikha ng komportableng kapaligiran para sa pag-aaral at pag-unlad.
• Sumunod sa lahat ng internasyonal at pederal na batas na tumutukoy sa mga karapatan ng bata.
• Sundin ang mga rekomendasyon ng mga espesyalista kapag nagtatrabaho at nakikipag-usap sa mga bata.
• Sumunod sa Charter ng institusyong preschool at sa Mga Tagubilin para sa posisyon.
• Ang junior educator ay dapat ding patuloy na mapabuti ang kanyang antas bilang isang espesyalista.

• Para sa advisory support sa trabaho mula sa management at mga kasamahan.
• Upang matiyak sa pamamagitan ng pangangasiwa ng lahat ng mga kondisyon para sa pagganap ng kanilang trabaho.
• Upang protektahan ang iyong karangalan at hindi nagpapakilala sa mga opisyal na paglilitis.

Ang pakikipagtulungan sa mga bata ay nagsasangkot ng mataas na antas ng personal na responsibilidad at dedikasyon. At, siyempre, nagpapataw ito ng maraming obligasyon sa buong kawani ng pagtuturo. Mahalagang maunawaan na ang lahat ng mga karapatan at obligasyon ng mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay naglalayong obserbahan, una sa lahat, ang mga interes ng mga bata. Ito ang dapat matukoy ang mga layunin at priyoridad sa gawain ng mga tagapagturo.

Video

Pansin! Ang artikulo ay naglalaman ng isang dokumento.

Ang mga tungkulin ng isang tagapagturo ay nabaybay sa paglalarawan ng trabaho. Mayroong isang karaniwang form kung saan ang mga karaniwang pangkalahatang probisyon, mga responsibilidad sa trabaho, mga kasanayan ay ibinibigay, gayunpaman, ang pinuno ng institusyong preschool ay maaaring gumawa ng mga menor de edad na pagsasaayos sa dokumento, tulad ng guro mismo.

Anuman ang mga pagbabagong ito, binibigyan ng batas ang tagapagturo ng responsibilidad para sa buhay at kalusugan ng mga bata. Nangangahulugan ito: kung may nangyari sa bata (nahulog, pinutol ang kanyang kilay, pinunit ang kanyang damit), hihilingin nila sa guro ang lahat ng ito. Ang pinakamababang parusa ay isang pagsaway, ang pinakamataas ay isang hukuman at ang kaukulang administratibo o kriminal na pananagutan.

espesyal na kaso

Ang tagapag-alaga ay may pananagutan mula sa sandaling ibigay ng mga magulang ang sanggol hanggang sa sandaling siya ay kinuha. Kasabay nito, ang mga kontrobersyal na sitwasyon ay lumitaw kapag ang mga tagapagturo at mga magulang ay nagdududa sa pagiging lehitimo ng mga kinakailangan. Isaalang-alang natin sila.

• Kung naiwan ang bata sa gate.

Kung ang ina ay nagmamadaling pumasok sa trabaho at nagpasya na iwanan ang bata sa tarangkahan - "Malalaman mo ang iyong sarili", kung gayon ang buong pasanin ng responsibilidad ay nahuhulog sa mga balikat ng magulang. Nadulas siya, umalis, naghubad sa daan - ito ang lahat ng mga alalahanin ng ina, na mas inuuna ang trabaho kaysa dalhin ang sanggol sa grupo.

Gayunpaman, kapag ang bata ay lumitaw sa grupo, nag-iisa, ang guro ay obligadong iulat ito sa ulo nang nakasulat. Sa gabi, ang dokumentong ito ay dapat pirmahan ng mga magulang.

• Kung kailangan ng guro na umalis sa grupo.

Sa panahon ng kawalan ng tagapagturo, ang yaya ang magbabantay sa mga bata, ngunit ang tagapamahala ay responsable para sa buhay at kalusugan ng mga bata.

Obligado ang guro na balaan ang tagapamahala tungkol sa pahinga sa trabaho. Sa memo, ipinapahiwatig niya ang mga dahilan para sa kawalan at ang tinatayang oras.

• Kung ang mga magulang ay hindi dumating para sa bata sa oras ng pagsasara ng kindergarten.

Ang puntong ito ay nagdudulot ng malaking kalituhan sa mga magulang. Sumulat si Anna Ivanova:

“Dahil sa duty ko, minsan kailangan kong ma-late sa trabaho. Ang mga pagkaantala ay maliit 5-10 minuto. Ang guro ay palaging hindi nasisiyahan na ako ay huli. Ganyan ba talaga kahirap umupo ng ilang minuto?"

At narito ang isa pang ina, si Yulia Zatsepina:

"Pumayag ako sa guro. Binibigyan ko siya ng pera. Ngunit maaari akong mahinahon na manatili sa loob ng kalahating oras, at kalmado ako na ang aking anak ay nasa ilalim ng pangangasiwa. Hindi na kailangang tumakbo ng ulo. Gayunpaman, kailangan din ng isang tao na umuwi, at sa gayon ang kaunting pampatibay-loob ay nagpapadali sa aking huli na pagdating.

Mali si Anna Ivanova. Maaaring hindi mahirap para sa guro na umupo ng dagdag na 5 minuto, ngunit hindi siya obligadong gawin ito. Pinapayagan ng batas na ipadala ang isang bata, na ngayon ay itinuturing na walang tirahan, sa silid ng mga bata ng pulisya, kung ang magulang ay hindi dumating para sa kanyang anak.

Ang pamamaraan para sa paghahatid ng isang bata sa pulisya, pati na rin ang mga abiso ng naturang paghahatid sa mga magulang at ang pamamaraan para sa pagbibigay ng isang bata sa mga magulang, ay kinokontrol ng "Mga tagubilin para sa pag-aayos ng gawain ng mga kagawaran para sa mga gawain ng kabataan ng mga internal affairs body" , na naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation noong Mayo 26, 2000 N 569, at isang bilang ng iba pang mga panloob na kautusan ng departamento .

Teksto ng dokumento

Pumayag ako ay pumayag
Tagapangulo ng PC
MOU kindergarten N__ MOU kindergarten N __
_______________________ __________________________
"___" ______________ 200__ "___" ______________ 200__

Paglalarawan ng trabaho ng tagapagturo

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Mga taong may pangalawang espesyal o mataas na edukasyon pagkakaroon ng medical certificate.
Tagapagturo:
1.2. Responsable para sa pinuno ng kindergarten.
1.3. Gumagana nang direkta sa ilalim ng pangangasiwa ng senior na guro.
1.4. Siya ay tinanggap at tinanggal sa pamamagitan ng utos ng pinuno.
1.5. Nagpapasa ng medikal na pagsusuri minsan bawat anim na buwan.
1.6. Sa kanyang trabaho, ginagabayan siya ng mga dokumento ng regulasyon, paglalarawan ng trabaho na ito at ang Mga Panloob na Regulasyon sa Paggawa.
1.7. Ang tagal ng linggo ng pagtatrabaho ay 36 na oras, nagtatrabaho siya ayon sa iskedyul na napagkasunduan sa komite ng unyon ng manggagawa at inaprubahan ng pinuno.
1.8. Ang tagal ng taunang regular na bakasyon ay 42 araw sa kalendaryo.
1.9. Sinusunod ang disiplina sa paggawa.

2. Mga responsibilidad sa trabaho

2.1. Nagsasagawa ng maingat na pangangasiwa ng mga bata na ipinagkatiwala sa kanya nang mahigpit alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa mga lugar ng institusyon at sa mga lugar ng paglalakad ng mga bata.
2.2. Sinusubaybayan ang estado at pagpapalakas ng kalusugan ng bawat bata sa grupo, kasama ang mga kawani ng medikal ng institusyon na regular na nagsasagawa ng mga kumplikadong aktibidad na nagtataguyod ng kalusugan, pag-unlad ng psychophysical ng mga bata, nagbibigay ng pangangalaga sa kalinisan para sa mga bata maagang edad. Nagbibigay ng espesyal na pansin sa mga bata na dumating sa kindergarten pagkatapos ng sakit.
2.3. Nagpaplano at nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon alinsunod sa programa sa malapit na pakikipag-ugnayan sa iba pang mga tagapagturo at mga espesyalista ng institusyon. Maghanda nang husto para sa mga klase.
2.4. Pinag-aaralan nito ang mga indibidwal na kakayahan, hilig at interes ng mga bata. Mahusay na ginagamit ang mga resulta ng pag-aaral sa kanyang mga aktibidad sa pedagogical upang mapaunlad ang bawat bata. Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian ng mga bata, ang mga rekomendasyon ng psychologist, nagsasagawa siya ng correctional at developmental work kasama ang kanyang mga mag-aaral.
2.5. Tinitiyak ang mahigpit na pagpapatupad ng itinatag na pang-araw-araw na regimen at ang iskedyul ng mga klase.
2.6. Sinusubaybayan ang pag-uugali ng mga bata sa panahon ng pagbagay, tinutulungan sila; sa maagang mga pangkat ng edad ay nagpapanatili ng isang talaarawan ng mga obserbasyon.
2.7. Regular na nagpapaalam sa pinuno ng institusyon at sa punong nars tungkol sa mga pagbabago sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata. Ipinapaalam sa punong nars ang tungkol sa mga batang wala, alamin ang dahilan ng kanilang pagliban, nagpapanatili ng rekord ng pagdalo.
2.8. Nakikipagtulungan sa mga magulang sa mga isyu ng pagpapalaki ng mga bata sa pamilya, kasama sila sa aktibong pakikipagtulungan sa kindergarten. Aktibong nakikipagtulungan sa komite ng magulang at indibidwal na mga magulang, tinitiyak ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon sa lugar ng grupo at sa site para sa matagumpay na pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.
2.9. Tinatrato niya ang bawat bata sa kanyang grupo nang may paggalang at pag-aalaga, nagpapakita ng pagpigil at taktika sa pagtuturo sa pakikipag-usap sa mga bata at kanilang mga magulang.
2.10. Kasama ang direktor ng musika at tagapagturo ng pisikal na edukasyon, naghahanda siya ng mga pista opisyal at nag-aayos ng paglilibang ng mga bata.
2.11. Pinapalitan ang isang may sakit na tagapag-alaga-shifter sa panahon ng karamdaman.
2.12. Ang medikal na pagsusuri ay mahigpit na naka-iskedyul.
2.13. Tinutupad ang pangangailangan ng ulo, ang punong nars, ang punong tagapagturo, na may kaugnayan sa gawaing pedagogical at ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata.
2.14. Pinapanatili ang mga tala ng guro sa isang napapanahon at tumpak na paraan.
2.15. Sistematikong pinapabuti ang mga propesyonal na kwalipikasyon at antas ng pedagogical sa mga kurso, seminar, bukas na panonood.
2.16. Sa site, kasama ang mga bata, nagtatrabaho siya sa landscaping ayon sa programa ng kanyang pangkat ng edad.
2.17. Nakikilahok sa mga konseho ng pedagogical ng mga institusyon, mga asosasyong pamamaraan sa rehiyon, distrito, nag-aayos ng mga kumpetisyon at eksibisyon ng mga gawa ng mga bata para sa mga bukas na araw, humahawak mga pagpupulong ng magulang, nakikilahok sa mga pista opisyal.
2.18. Mahigpit na tinutupad ang disiplina sa paggawa at mga regulasyon sa paggawa.
2.19. Nagbibigay ng sanitary at hygienic na rehimen sa grupo.
2.20. Kapag naglilipat ng shift sa pagtatapos ng araw ng trabaho, nag-iiwan siya ng isang huwarang order sa grupo.
2.21. Maingat na ginagamit ang pag-aari ng institusyon, metodolohikal na panitikan, mga manwal.
2.22. Personal na ibinibigay ng guro ang shift sa pangalawang guro, inilipat ang mga bata ayon sa listahan.

3. Dapat malaman ng guro

3.1. Convention on the Rights of the Child.
3.2. Mga pangunahing batas ng estado.
3.3. Charter ng institusyon, Mga Panuntunan ng mga panloob na regulasyon sa paggawa, Mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata, sanitary at hygienic na mga pamantayan.
3.4. Pedagogy, sikolohiya, pisyolohiya ng edad at kalinisan.
3.5. Mga batayan ng pre-medical na pangangalagang medikal.
3.6. Teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon.
3.7. Mga panuntunan at pamantayan ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog.
3.8. Ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon sa matinding sitwasyon na nagbabanta sa buhay at kalusugan ng mga bata.

4. Mga Karapatan

May mga karapatan na ibinigay para sa Labor Code ng Russian Federation, ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", mga batas sa rehiyon, pati na rin ang Charter ng institusyon at ang Internal Labor Regulations.

5. Pananagutan

5.1. May personal na responsibilidad para sa buhay at kalusugan ng mga bata sa panahon ng kanilang pananatili sa institusyon.
5.2. Responsable para sa katuparan ng lahat ng mga tungkulin na itinalaga ng tagubiling ito.

Nabasa ko at sumasang-ayon ako sa paglalarawan ng trabaho.

Petsa ____________________________ Lagda ____________________________

Ang taong pinagkakatiwalaan natin sa ating anak habang abala tayo sa trabaho ay ang guro sa kindergarten. Sa kanya na maaari mong gawin ang pinakamataas na hinihingi tungkol sa parehong antas ng edukasyon at puro mga katangian ng tao, dahil dapat niyang pagsamahin ang pagiging sensitibo, pag-unawa at kahigpitan. Ang isang mahusay na tagapagturo ngayon ay nagkakahalaga ng timbang nito sa ginto, dahil ito ay isang napakahirap na propesyon na nangangailangan ng isang malakas na espiritu, tibay, ang kakayahang mabilis na mag-navigate sa pinakamahirap na sitwasyon, habang walang pag-iimbot na nagmamahal sa lahat ng mga bata sa mundo.

Upang malinaw na maunawaan kung sino siya - ang perpektong tagapagturo, dapat mo munang malaman kung anong uri ng propesyon ito.

Sino ang mga tagapagturo?

Ang mga tagapagturo ay ang mga nakakaimpluwensya sa mental at pisikal na pag-unlad ng mga bata na may edad na 3-7 taon. Obligado ang guro na maingat na pangalagaan ang lahat ng mga bata na ipinagkatiwala sa kanya habang sila ay nasa preschool. Bilang karagdagan, sa panahong ito, dapat siyang makisali sa kanilang edukasyon sa preschool, pakainin at patulugin ang mga bata sa isang napapanahong paraan, at ayusin ang mga kaganapan na kawili-wili para sa mga bata. Kung napansin ng guro ang anumang mga problema sa isa sa mga bata, dapat niyang ipaalam ito sa kanyang mga magulang at magbigay ng mga rekomendasyon na makakatulong sa paglutas ng problema.

Upang gawing simple ang gawain, ang bawat guro ay dapat magtalaga ng isang maliit na grupo ng mga bata na humigit-kumulang sa parehong edad. At habang ang mga bata ay nasa institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang lahat ng responsibilidad para sa kanilang buhay, kagalingan at kalusugan ay nakasalalay sa tagapagturo.

Higit pa tungkol sa kanilang mga responsibilidad

Ang paglalarawan ng trabaho ng tagapagturo ay dapat magkaroon ng isang listahan ng kanyang mga tungkulin - kapwa ang pamamahala at mga magulang ay alam ang tungkol dito, samakatuwid, kung ang isang katanungan ay lumitaw tungkol sa mga responsibilidad ng tagapagturo, sapat na maingat na pag-aralan ang partikular na dokumentong ito upang ang lahat ng mga kontradiksyon ay nalutas.

Ang mga responsibilidad ng isang tagapagturo ay kinabibilangan ng:

• Kontrol ng pagdalo. Ang guro ay obligadong tanggapin ang bata mula sa mga magulang, at sa pagtatapos ng araw na ibigay ito nang direkta sa mga kamay.
• Pagsasagawa ng mga dalubhasang klase para sa pagpapaunlad ng mga bata (pagpapabuti ng mga kasanayan sa motor, lohika, atbp.). Bilang karagdagan sa katotohanan na ang mga bata sa kindergarten ay nagsasaya at nakakarelaks, ang isang mahusay na guro ay kinakailangang magsagawa ng mga klase na kawili-wili para sa mga bata, kung saan bubuo ang mga bata.
• Organisasyon ng mga laro, kaganapan, pista opisyal. Upang maging interesado ang mga bata, dapat alam ng guro ang maraming laro na perpekto para sa pag-unlad ng mga bata. Siya rin ang may pananagutan sa organisasyon iba't ibang bakasyon at iba pang kaganapan kung saan matututong ipahayag ng mga bata ang kanilang sarili, hindi matakot sa publiko.
• Kontrolin ang mga pagbisita ng mga bata sa mga doktor at pagtanggap ng mga kinakailangang pagbabakuna. Ang tagapagturo ang may pananagutan sa pagtiyak na ang mga bata ay mananatiling malusog, at siya ay may karapatang igiit na ang bata ay bumisita sa isang doktor kasama ang kanyang mga magulang.
• Ang paglalarawan ng trabaho ng guro sa kindergarten ay nagpapatunay din na ang guro ay obligado na tulungan ang mga bata na magpalit ng damit, magsuklay ng kanilang buhok, at pumunta sa banyo. Siyempre, dapat masanay ang mga bata sa pagsasarili, ngunit obligado ang guro na alagaan ang bata, tulungan siya at sa anumang kaso ay pahintulutan siyang magmukhang palpak o marumi.
• Ang tagapagturo ay obligadong payuhan ang mga magulang sa isang partikular na isyu na maaaring lumitaw sa proseso ng pagpapalaki ng kanilang anak.

Saan maaaring magtrabaho ang isang guro?

Parehong pampubliko at pribado, pati na rin ang mga sentro ng pagpapaunlad ng bata, ay maaaring maghanap ng isang tao para sa posisyon ng tagapagturo. Para sa bawat naturang empleyado, dapat na bumuo ng isang paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa preschool. na ipinatupad mula noong simula ng 2014, ay dapat mag-overlap sa mga paglalarawan ng trabaho ng mga tagapagturo, dahil siya ang nagpapahintulot sa iyo na i-standardize ang proseso preschool na edukasyon upang ang mga bata ay magkaroon ng pantay na kasanayan sa pagsisimula bago magsimula ang edukasyon sa paaralan.

Tungkol sa mga propesyonal na kasanayan

Malinaw na ang taong gustong maging isang mahusay na tagapagturo ay hindi lamang dapat makatulong sa mga bata o mag-organisa ng holiday para sa kanila. Kailangan mong makahanap ng isang karaniwang wika na may ganap na magkakaibang mga bata, subukang mapansin ang mga problema at tagumpay ng bawat bata, kahit na mayroong higit sa dalawang dosenang mga ito sa grupo.

Ang paglalarawan ng trabaho ng tagapagturo ay nagsasaad na kinakailangang taglayin ang mga sumusunod na kasanayan:

Paano maging isang mahusay na tagapagturo?

Ang isang mahusay na tagapagturo ay dapat makita sa kanyang sarili hindi ang isang taong nagtatrabaho sa pamamagitan ng propesyon, ngunit isang taong nagtatrabaho sa pamamagitan ng bokasyon. Ngunit sa kabila nito, kahit na ang paglalarawan ng trabaho ng isang tagapag-alaga sa gabi ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang naaangkop na edukasyon, kaya kung sa tingin mo ay gusto mong magtrabaho kasama ang mga bata, dapat ka munang kumuha ng diploma na magpapahintulot sa iyo na gawin ang iyong gusto.

Paano makakuha ng posisyon bilang isang guro sa kindergarten?

Maraming mga guro na nagtatrabaho sa mga pampublikong kindergarten ang nangangarap ng mas mataas na suweldong trabaho. Ang mas mataas na sahod ay inaalok sa mga pribadong institusyon, ngunit ang mga kinakailangan doon ay bahagyang naiiba. Siyempre, hindi mo magagawa nang walang karanasan sa trabaho, nakumpleto ang edukasyon. Kapag una kang nag-aplay para sa isang posisyon na tulad nito, maaari kang mag-alok ng isang posisyon bilang isang katulong na guro. Deskripsyon ng trabaho pom. Ang tagapagturo ay nagpapahiwatig ng pagganap ng halos parehong mga tungkulin bilang tagapagturo, ngunit ang pagbabayad ay mas mababa. Para sa mga nagsisimula, ito ay isang magandang pagpipilian, dahil sa lalong madaling panahon maaari kang umasa sa isang promosyon.

Ano ang hindi kailangang gawin ng isang guro?

Ang paglalarawan ng trabaho ay malinaw na binabalangkas ang mga tungkulin, ngunit kung minsan ay may ilang mga sitwasyon kung saan ang mga interes ng mga magulang at guro ay nagsalubong, at ito ay bumangon. at mga obligasyon. Halimbawa, kung ang mga magulang ay huli, at ang araw ng trabaho ay natapos na, sino ang mananagot para sa bata: ang ina o ang guro? Ang paglalarawan ng trabaho ay hindi nagpapahiwatig na ang guro ay naghihintay para sa hindi maagang mga magulang, kaya hindi mo dapat gamitin ang kanyang libreng oras pagkatapos ng trabaho.

Ang ina ay obligadong ilipat ang kanyang anak nang direkta sa mga kamay ng tagapagturo. Kung iniwan ng magulang ang bata sa tarangkahan, at ang sanggol ay nahulog o nadulas, ang ina ang dapat sisihin, hindi ang guro. Ang paglalarawan ng trabaho ay nagsasaad na ang mga magulang ay kinakailangang ilipat ang bata mula sa kamay patungo sa kamay. Kung ang bata ay dumating sa kanyang sarili, ang isang sumusuportang dokumento ay dapat na iguguhit kasama ang mga pirma ng tagapagturo, at pagkatapos ay isa sa mga magulang.

Kung ang guro ay tumanggi sa mga kinakailangan ng pamunuan

Minsan may mga sitwasyon kung saan ang guro ay tumanggi lamang na tuparin ang gawain ng pamumuno, halimbawa, kung kinakailangan siyang mag-ayos sa kindergarten sa kanyang sariling gastos. Sa kasong ito, kailangan mong sumangguni lamang sa paglalarawan ng iyong trabaho. Kung ang naturang sugnay ay hindi nabaybay dito, mayroon kang lahat ng karapatan na tumanggi na gawin ang mga naturang tagubilin.

Ano ang dapat malaman ng guro?

Ang paglalarawan ng trabaho ay hindi lamang ang dokumentong kumokontrol sa mga aktibidad ng tagapagturo. Mayroon ding mga kinakailangan na naayos sa antas ng estado (halimbawa, sanitary at epidemiological). Dapat na malinaw na alam ng tagapagturo ang kanyang mga karapatan at obligasyon, tandaan na ipinagkatiwala sa kanya ang pinakamahalagang bagay - mga bata, samakatuwid, walang lugar para sa mga walang kabuluhan at iresponsableng mga tao sa naturang propesyon.

Ilang salita pa tungkol sa propesyon

Ang isang mahusay na tagapagturo ay obligadong mahalin ang mga bata, kapwa sa kanya at sa iba, upang ipakita sa mga bata ang kanyang personal na halimbawa kung ano ang dapat na maging isang may sapat na gulang. Kailangang kayanin maliit na bata upang makita ang isang tao sa kanilang mga kinakailangan, opinyon at mga hangarin. Sa ilalim ng hindi pinahihintulutang pagkakataon magkaibang ugali sa mga bata mula sa parehong grupo: lahat ay pantay-pantay sa harap ng guro, mahal niya ang lahat, naniniwala sa lahat.

Kung nais mong magtrabaho bilang isang tagapagturo, gawin ang lahat upang maging pinakamahusay na espesyalista lamang na nagdudulot ng kasiyahan at pagnanais na maging kapantay niya. Maging superhero na hinahangaan ng maliliit na bata, na laging poprotektahan at susuportahan.