Проект у другій молодшій групі на день матері. Проект до "Дня матері" у другій молодшій групі Тематична бесіда день матері 2 молодша група
Тематичний тиждень: "Ти одна в мене на світі".
Цілі: Викликати почуття гордості та радості за справи та вчинки рідної людини, подяки за турботу.
Підсумковий захід: Розвага з батьками «Світло материнського кохання». Дата проведення:
Режимні
Види діяльності
Спільна діяльність
Організація
Розвиваючого середовища
Для самостійної
діяльності
Взаємод. з
батьками
Групова,
Підгрупова
Індивідуальна
(Освітній маршрут – О.М.)
понеділок
Двигун,
Ігрова,
Комунікатив.
Бесіда «Дуже маму я люблю», Завдання: активізувати увагу дітей на діях мами стосовно нього самого.
«Катання м'ячів», Завдання: розвивати вміння зберігати напрямок при катанні м'яча. (О.М.-Надя, Раміль)
Розгляд тематичної виставки.
Тематична виставка «Світло материнського кохання»
Розмова із батьками про стан здоров'я дитини у вихідні дні.
Дати батькам уявлення про заходи протягом тижня.
Пізнаватий.
дослідник.
Мовна.
Двигуна Продуктивна
1. Соціальний світ. Тема «Я і матуся моя», Завдання: Формувати уявлення про найближчу людину, її увагу, любов і турботу. Розвивати монологічну мову. Виховувати почуття емпатії, прагнення допомогти іншому.
2.Х.Е.Р. Тема: «Для мами гребінець я намалюю - порадую милу і дорогу», Завдання: виховувати любов до мами, бажання порадувати її. Вчити наносити штрихи та проводити прямі лінії – довгі та короткі. Вчити малювати олівцями з однаковою силою тиску.
2. Фізичний розвиток.
Прогулянка
Двигун,
Ігрова,
Пізнаватий. Досліджувати.
П/і «Сніг, сніг паморочиться», Завдання: Сприяти формуванню вміння діяти спільно, згідно з текстом.
Ходьба один за одним, Завдання: орієнтування у просторі.
Спостереження за сніжинками, Завдання: Помилуватися красою сніжинок, розглянути зовнішній вигляд. Експеримент: Сніжинка, що падає на теплу долоню, тане, перетворюючись на воду.
"Розмітемо доріжки".
Робота перед сном
Читання художній. літератури
1.«Як мама будинок прибирає», (поспостерігати за чищенням килимів пилососом, показати мішок для сміття до та після чищення), Завдання: звернути увагу дітей на необхідність виконання дій, с/ф бажання надати допомогу мамі.
2. Читання «Як Марина навчилася одягатися», Завдання: Виховувати вміння слухати нові казки, стежити за розвитком дій, радіти з героями твору.
Двигун,
Ігрова
Комунік.
Пізнаватий. Досліджувати.
1.Ігрова ситуація «Як мама білка на білченя образилася», З: Розвивати уважне ставлення до стану близьких людей (через примхи б. м-б запізнилася на роботу).
Закріпити рахунок до трьох, Завдання: сформувати відповідність цифри та числа (О.М.- Діма, Діана)
С/р гра «Прання лялькової білизни», Завдання: С/ф вміння об'єднуватися по 2-3 для самостійних ігор, використання предметів-заступників, акцентувати увагу дітей на обов'язках мами по дому.
геометричні фігури для викладання жіночого силуету.
Прогулянка
Двигун,
Ігрова,
Комунікатив.
1.Гра – атракціон «Збери букет для мами», Завдання: Сприяти зняттю емоційного напруження, формування позитивних емоцій, виховувати бажання дружнього суперництва.
2. П/і «Весела карусель», Завдання: тренування вестибулярного апарату, розвиток координації рухів, вчити діяти згідно з правилами гри.
Група: молодша різновікова
Режимні
Види діяльності
Спільна діяльність
Організація
Розвиваючого середовища
Для самостійної
діяльності
Взаємод. з
батьками
Групова,
Підгрупова
Індивідуальна
(Освітній маршрут-О.М)
Освітня діяльністьу режимних моментах
вівторок
Двигун,
Ігрова,
Комунікати.
Розмова на «Растемо на радість мамі», Завдання: с/ф уявлення про величезне материнське кохання, про дитячі вчинки, радують і засмучують батьків.
П/гімнастика «Пиріжки», З: розвиток дрібної моторики, уваги до турбот матері по дому. (О.М.- Раміль, Альоша)
Пр./д «Покажемо Лисенку, як нас матуся вмиватися навчила», Завдання: с/ф звички мити руки перед їжею, витиратися розгорнутим рушником.
Менімотаблиця для складання описового оповідання «Яка вона – моя мама».
Подякувати батькам за участь у житті дитячого садка, за своєчасну допомогу у наповнюваності тематичної виставки. Запропонувати мамі Кароліни К. провести батьківський клубпо темі " Нетрадиційне малювання».
Пізнавач.
дослідів.
Музична
Мовна.
Двигуна
1 1ФЕМП. Тема «Знайомство із трикутником. Рахунок до 3-х », Завдання: Розвивати спостережливість, вміння співвідносити сенсорні зразки з предметами навколишнього світу, розвивати розумові операції, орієнтуватися навколо себе «справа-ліворуч»; "більш-менш". Закріпити навички рахунку та співвідношення цифри та кількості в межах 3,
2.Музичний розвиток.
Прогулянка
Двигун,
Ігрова,
Пізнаватель.дослідж.
Трудова
П/і «Вийшла курочка гуляти», З: ф. позитивних емоцій, вміння виконувати рухи за пісенним текстом.
Ходьба по лавці, Завдання: розвиток рівноваги при ходьбі обмеженою поверхнею.
Спостереження за інеєм на березах, Завдання: розвивати вміння захоплюватися красою природи в різні погодні умови, дати уявлення про «одяг» дерев під час морозу.
Склади сніг з лав.
Робота перед сном
Читання х/літер.
Комунік.
Трудова
1. Читання казки «Слава у країні нерях», Завдання: Формування інтересу та потреби у читанні, КДН.
2. Слухання пісень про маму.
Двигун,
Ігрова,
Пізнаватель.досліджуваний.
Комунік.
1.і/с «Навчимо зайченя маму радувати», Завдання: акцентувати увагу дітей на способах порадувати маму
Гра для старших дітей «Доскажи слівце », Завдання: встановлення асоціацій мама та дитинча.
С-р гра«Побудуємо лялькам будинок», Завдання: продовжувати розвивати інтерес до ігор з ляльками та будівельним матеріалом. Вчити підбирати атрибути та іграшки для ігор.
Мнемотаблиця – схема «Що вміють робити мами»
Прогулянка
Двигун,
Ігрова,
Комунікати.
1.Гра – атракціон «Господарка», (Прибирання сміття), Завдання: сприяти зняттю емоційного напруження, формування позитивних емоцій, виховання дружнього суперництва.
2. «Накатаємо кульок різного кольору», (підготовка деталей для колективної роботи), Завдання: виховувати бажання зробити щось, щоб порадувати маму.
Група: молодша різновікова
Режимні
Види діяльності
Спільна діяльність
Організація
Розвиваючого середовища
Для самостійної
діяльності
Взаємод. з
батьками
Групова,
Підгрупова
Індивідуальна
(Освітній маршрут – О.М)
Освітня діяльність у режимних моментах
середа
Двигун,
Ігрова,
Комунікатив.
Відпрацювати вірші до свята, Завдання: домагатися гучної та чіткої вимови.
Ігри з м'ячами З: відпрацювати кидок м'яча двома руками знизу нагору. (О.М.- Альоша, Саша М.)
Розгляд альбому «Мамині професії», Завдання: розширювати дитячий світогляд.
Д/гра «Мамині професії» - продавець, прачка, кухар, медсестра.
Налаштувати батьків на позитивне сприйняття спільного заходу на честь матусь.
Мовна.
Двигуна
1.Мовленнєвий розвиток. Тема:«Мами всякі потрібні – мами всякі важливі» Завдання: Завдання: Ф/ть вміння відповідати питання, складати короткий розповідь користуючись алгоритмом. Розвивати вміння підбирати додатки та дієслова, активізувати мову. Виховувати у дітей добре ставлення до батьків – мами, бабусі.
2. Фізичний розвиток.
Прогулянка
Двигун,
Ігрова,
Пізнавально-дослідник.
Комунікатив.
Гра м./п: «Знайди іграшку», Завдання: орієнтування у просторі, з/р уваги.
Ходьба по лавці Завдання: розвиток рівноваги при ходьбі по обмеженій поверхні.
Спостереження за погодою з вікна, З: с/ф уявлення про холодні та теплі зимових днях. Ознайомити з методами визначення погоди, не виходячи із групи. (Згадати ранок, подивитися на дерева, відкрити кватирку).
Робота перед сном
Читання
худ/література
1. Читання казки «Казка про Дашу і капризульку - впертість», Завдання: Формування інтересу та потреби в читанні.
2.Слухання пісень про маму.
Двигун,
Ігрова,
Пізнавально-дослідник.
Комунікати.
1.Гра – імітація «Чому нас мами навчили».
2. Розмова «Як мама засмутилася», Завдання: акцентувати увагу на поведінці, з його впливу близьких людей.
Повторити вірші до розваг
Предметна гра «Покатаємо ляльок з гірки», Завдання: В іграх із ляльками використовувати споруди з будівельного матеріалу. Формування. вміння грати разом, спільно користуватися іграшками.
Алгоритм малювання, ліплення людини.
2. геометричні фігури для викладання жіночого силуету.
Прогулянка
Двигун,
Ігрова,
Комунікатив.
1.Гра – атракціон «Похід у магазин», Завдання: Сприяти зняттю емоційного напруження, виховання дружнього суперництва.
2. Формування плаката «Вітаємо матусю».
Група: молодша різновікова
Режимні
Види діяльності
Спільна діяльність
Організація
Розвиваючого середовища
Для самостійної
діяльності
Взаємод. з
батьками
Групова,
Підгрупова
Індивідуальна
(Освітній маршрут-О.М.)
Освітня діяльність у режимних моментах
четвер
Двигун,
Ігрова,
Комунікатив.
Розмова «Як матуся про мене дбає», Проблемна ситуація: «Чому мама пізно спати лягає»,З: Розвивати діалогічну форму промови. Ф-ть потреба ділитися своїми спостереженнями з вихователями та дітьми
Чудовий мішечок – «Мамині речі», (буси, кільця, помада, туш, сережки, годинник, лак, браслет, шпилька, годинник), З: розвиток тактильних відчуттів. (О.М - Діана, Діма)
Читання вірша «Мамина робота », Г. Жаркова, Завдання: с/ф уявлення про соціальний статус жінок-матерів.
Алгоритм оповідання «Мамо, люба мамо моя».
Поговорити з батьками про неприпустимість запізнення на спільне свято, щоб уникнути негативних переживань дитини.
Продуктивна
Мовна.
Двигун.
1.ПізнанняСвіт природи. Тема: "Мами є у всіх", Завдання: дати дітям уявлення, що у всіх є мами. Розвивати добрі, ніжні почуттядо своїх рідних людей та повага до сімей тварин на прикладі їхньої схожості.
2.Музичний розвиток.
Прогулянка
Двигун,
Ігрова,
Пізнавально-дослідж.
П/і «Кінь-вогонь», Завдання: Розвивати вміння ходити і бігати вільно, не човгаючи ногами, не опускаючи голову, привчати діяти всією групою.
«Біг парами», З: Розвивати вміння швидко реагувати на сигнал.
Розгляд інею на чагарниках, З: розвивати здатність захоплюватися красою зимової природи, с/ф уявлення про іне як захисне явище для природи.
Чистимо доріжки
Робота перед сном
Ч/худ/ літерат.
Трудова
Читання казки «Сашино хочу», З: Формування інтересу та потреби у читанні, адекватної поведінки під час походів у магазин. Слухання пісень про маму.
Двигун.
Ігрова,
Муикальна
1. Читання стих-ия «Мама спить, вона втомилася», (Є. Благининою).
2.Беседа «Чим я займаюся, коли мама спить чи хворіє», З: с/ф бажання піклуватися про близьку людину.
«Накинь кільце на слоника», Завдання: Розвивати окомір, м/м рук, техніку кидання кільця (О.М.-Раміль)
С-р/гра «Катя захворіла», Завдання: урізноманітнити рольову участь дітей у грі з лялькою. Сприяти збагаченню сюжету дитячих ігор.
Малюнки - розмальовки - Дбайлива мама (Кенгуру).
Прогулянка
Двигун.
Ігрова,
Комун. Мовлення.
Спільне дитячо-батьківське свято – «Світло материнського кохання».
Тематичний тиждень до Дня матері.(друга мл. гр.)
Ціль:
· Формувати в дітей віком цілісне уявлення образу матері – хранительнице домашнього вогнища, що грає велику роль життя кожної людини.
· Ознайомити з віршованими та прозовими творами художньої літературина тему: «Мамочка – кохана».
· Збагачувати словниковий та лексичний запас дітей; розвивати пам'ять, емоційно забарвлену мову.
· Розвивати творчі здібностідітей через співи, танці, театралізовану діяльність, творчу спільну діяльність дітей та батьків. Фізкультхвилинка. (Виконання рухів за текстом вірша).
Понеділок
1 половина дня
Розмова про маминий день «Мамочка кохана».
Гра з м'ячем «Назви маму на ім'я».
Пізнавальний розвиток : «Ось так мама, золота прямо» Продовжувати знайомити дітей важко мами, виховувати повагу до мами та бажання розповідати про неї.
2 половина дня
Читання Є. Благініна «Мамин день».
Сюжетно-рольова гра «Сім'я» (ігрова ситуація: лялька Маша вітає маму зі святом).
Вівторок
1 половина дня Розмова про те, як мами піклується про своїх дітей.
Пізнавальний розвиток (ФЕМП).Ігрова ситуація «Підберемо вази для квітів». Удосконалювати уявлення про величину (більше, менше) та способи порівняння з використанням програми.
2 половина дня
Читання Д. Габе "Мама".
Д/і «Збери квітку» розширювати словник, закріплювати кольори.
Сюжетно-рольова гра "Дочки-матері" (ігрова ситуація: мама купає доньку).
Середа
1 половина дня
Розмова "Як я допомагаю мамі вдома".
Д/і "Накрий на стіл".
Малювання "Квіти для матусі".
Викликати бажання намалювати картину в подарунок мамі, вчити малювати квіти на основі уявлення про зовнішньому виглядірослини, вправляти в не традиційної технікималювання гуашевими фарбами, розвивати почуття форми та кольору.
Пальчикова гра «Розквітли проліски»
2 половина дня
Читання Є. Благініна «Посидимо в тиші».
Д/і «Чий малюк» (вчити дітей впізнавати та називати дитинчат та їх мам домашніх тварин)
Четвер
1 половина дня
Розмова з дітьми про інтереси, професію кожної мами з розглядом ілюстрацій.
Словесні ігри: "Професії" (вчити співвідносити предмети з професією).
Розвиток мовлення «Мамочку свою люблю». Ознайомити дітей із вірш. І. Косякова «Все вона», удосконалювати діалогічну мову дітей.
2 половина дня
Читання Є. Благініна «Сонечко»
Ситуативні бесіди: Чим любить мати займатися вдома. Смачна страва, яку готує моя мама.
Сюжетно-рольова гра «Сім'я» (ігрова ситуація: мама готує обід)
П'ятниця
1 половина дня
Розмова «Мама – кращий друг».
Формування к. р. н. – ігрова ситуація «Мама вчить зайченя правильно поводитися за столом»
Аплікація «Квіти у подарунок мамі»
Вчити складати зображення з деталей, самостійно наклеювати квіти, створюючи букет. Виховувати прагнення зробити гарну річ(Подарунок). Розвивати естетичне сприйняття, формувати образні уявлення.
2 половина дня
Музично тематичний вечір для мам «Мамочка моя кохана».
На прогулянці:
Рухливі ігри:
«Квочка і курчата», «Пташки та пташечки», «Кішка та кошенята»
Двигуна вправа «Великі та маленькі»
Ігри зі снігом «Запечемо пиріг для мами».
«Мамочко кохана моя»
(До дня матері у другій мл. групі)
Діти виходять під пісню «Даримо свято»,
Після закінчення пісні дарують мамам вітальні листівки.
Ведуча: Дорогі мами! Сьогодні ми запросили вас на вечір
присвячений вам. Перше слово, яке вимовляє
людина – це слово «мама». Воно звернене до тієї, що
подарувала йому життя.Це перше слово, яке
вимовляє людина і воно звучить усіма мовами
однаково ніжно!
Багато мам на білому світі,
Усією душею їх люблять діти
Тільки мама є одна
Всіх дорожче мені вона.
Хто вона? Відповім я.
Це матуся моя.
Ведуча: Давайте хлопці, для наших дорогих, коханих
матусь заспіваємо пісню про «Маму».
Виконується пісня «Ах яка мама»
Ведуча: У мами найдобріші та найласкавіші руки, вони всі вміють.
У мами найвірніше і найчутливіше серце – у ньому ніколи
не гасне кохання, воно ні до чого не залишається
байдужим. А яка ваша мати?
Гра з м'ячем «Моя мама»
Ведуча: Мама ваша часто втомлюється, багато у мами турбот і клопоту.
А ви допомагаєте мамам? Це ми зараз перевіримо грою.
Проводиться гра «Венікобол»
Танець жарт «Прання»
Ведуча: Хто на світі всіх миліший?
І хто у світі кращий?
Найкращий друг дітей -
Всі діти: Це наша мама!
Ведуча: Ми вже дуже великі і вміємо виступати, нашим
мамочкам покажемо, як ми можемо танцювати, а тепер,
щоб матусь порадувати, по місцях вставайте, танець
починайте.
Танець з кульками у вигляді серця,
наприкінці танцю діти дарують кульки мамам.
І скільки б не було нам років – п'ять чи п'ятдесят, - нам завжди
потрібна мама, її ласка, її погляд.
Нехай ваша доброта принесе тепло в серця оточуючих вас людей.
Вітальна листівка для мам
Підготовчі роботи
Вибір фарби
Друк долонею.
Мами здивувалися, що вийшло.
Ольга Астахова
План тематичного тижняу молодшій групі «Мами всякі потрібні, мами всякі важливі».
Понеділок
1 половина дня
Розмова про маминий день «Мамочка кохана»
Гра з м'ячем «Назви маму на ім'я»
НОД Пізнавальний розвиток: «Ось так мама, золота прямо»
Продовжувати знайомити дітей важко мами, виховувати повагу до мами та бажання розповідати про неї.
2 половина дня
Читання Є. Благініна «Мамин день»
Пальчикова гімнастика "Маму я свою люблю".
Сюжетно-рольова гра «Сім'я» (ігрова ситуація: лялька Маша вітає маму зі святом).
Вівторок
1 половина дня
Розмова про те, як мами дбає про своїх дітей.
Словесні ігри: «Хто більше назве дій» (активізувати вживання у мовленні дієслів, закріпити вміння утворювати різні дієслівні форми)
НОД Пізнавальний розвиток (ФЕМП).Ігрова ситуація «Підберемо вази для квітів»
Удосконалювати уявлення про величину (висота) та способи порівняння з використанням додатка.
2 половина дня
Читання Д. Габе «Мама»
Д/і «Букет» (розширювати словник, закріплювати назви рослин (квітів)
Сюжетно-рольова гра "Дочки-матері" (ігрова ситуація: мама купає доньку).
Середа
1 половина дня
Розмова "Як я допомагаю мамі вдома".
Д/і "Накрий на стіл".
НІД Малювання«Квіти для матусі»
Викликати бажання намалювати картину у подарунок мамі, вчити малювати квіти на основі уявлення про зовнішній вигляд рослини, вправляти у техніці малювання гуашевими фарбами, розвивати почуття форми та кольору.
Пальчикова гра «Розквітли проліски»
2 половина дня
Читання Є. Благініна «Посидимо в тиші»
Д/і «Чий малюк» (вчити дітей впізнавати та називати дитинчат та їх мам домашніх тварин)
Фотовиставка "Мама працює".
Четвер
1 половина дня
Розмова з дітьми про інтереси, професію кожної мами з розгляданням фотографій
Словесні ігри: «Професії»
(вчити співвідносити дії людей зі своїми професіями, відповідні дієслова з іменниками)
НОД Розвиток мови«Мамочку свою люблю»
Ознайомити дітей із вірш. І. Косякова «Все вона», удосконалювати діалогічну мову дітей.
2 половина дня
Читання "А що у вас?" С. Михалкова
Вечір загадок: "Відгадай, що потрібно мамі для роботи"
Сюжетно-рольова гра «Мама-лікар»
П'ятниця
1 половина дня
Розмова «Мама – найкращий друг».
Формування к. р. н. – ігрова ситуація «Мама вчить зайченя правильно поводитися за столом»
НОД Аплікація«Квіти у подарунок мамі»
Вчити складати зображення з деталей. Виховувати прагнення зробити гарну річ (подарунок). Розвивати естетичне сприйняття, формувати образні уявлення.
2 половина дня
Читання Є. Благініна «Сонечко»
Ситуативні бесіди: Чим любить мати займатися вдома. Смачна страва, яку готує моя мама.
Сюжетно-рольова гра «Сім'я» (ігрова ситуація: мама готує обід)
На прогулянці:
Ігри на прогулянці "Де моя мама?"
Повторити як звати мам у різних звіриних дитинчат, як вони скликають своїх дітей; вчити слухати звуки без опори на візуальний образ.
Рухливі ігри:
«Квочка і курчата», «Пташки та пташечки», «Кішка та кошенята»
Двигуна вправа «Великі та маленькі»
Ігри зі снігом «Запечемо пиріг для мами»
Тетяна Рубаняк
Комплексно-тематичне планування на тему «День Матері» (II молодша група)
Комплексно-тематичне планування
по темі« День матері»
II молодша група
Ціль: Дати уявлення про те, що у всіх є мама
Завдання:
ГО :
Закріплювати навички організованої поведінки у дитячому садку, будинки на вулиці. Продовжувати формувати елементарні уявленняпро те, що добре і погано.
Формувати доброзичливе ставленняодин до одного, вміння ділитися з товаришем.
Формувати шанобливе ставлення до оточуючих.
ГО «Пізнавальний розвиток»:
Формування про найпростіші зв'язки у природі. Подальше ознайомлення з правилами поведінки у природі.
Розвиток умінь зосереджувати увагу на предметах та явищах предметно-просторового розвиваючого середовища; встановлювати найпростіші зв'язки між предметами та явищами, робити найпростіші узагальнення.
ГО «Мовленнєвий розвиток»:
На основі збагачення про найближче оточення продовжуватиме розширювати та активізувати словниковий запас дітей.
Формувати вміння чітко вимовляти слова та короткі фрази. Говорити спокійно, із природними інтонаціями.
Продовжуватиме формувати інтерес до книг. Регулярно розглядати із дітьми ілюстраціями.
ГО
Розвиток дитячого художньої творчості, інтересу до самостійної творчої діяльності (Образотворчої, конструктивно-модельної, музичної та ін.); задоволення потреб дітей у самовираженні.
Розвиток інтересу до різних видів образотворчої діяльності; вдосконалення умінь у малюванні, ліпленні, аплікації, зображати прості предмети та явища, передаючи їх образну виразність.
Розвиток емоційної чуйності при сприйнятті творів образотворчого мистецтва.
Виховання інтересу до музичного мистецтва, удосконалювати вміння у цьому виді діяльності.
ГО "Фізичний розвиток"
Продовжувати зміцнювати та охороняти здоров'я дітей, створювати умови для систематичного загартовування організму, формування та вдосконалення основних видів рухів
Розвиток інтересу до участі у рухливих та спортивних іграх, фізичних вправ, активності у самостійній руховій діяльності, інтересу та любові до спорту.
Удосконалювати культурно-гігієнічні навички, формувати найпростіші навички поведінки під час їжі.
Дати уявлення про цінність здоров'я; формувати бажання вести здоровий образжиття.
Підсумок: Захід присвячений «Дню Матері» .
ГО «Соціально-комунікативний розвиток»:
Сюжетно – рольова гра «Дочки – матері» .Мета Виховувати дружні відносини у колективі.
Сюжетно – рольова гра «Збираємось на свято».Мета Вчити узгоджувати тему гри, розподіляти ролі.
ГО «Пізнавальний розвиток»:
Розмова на тему « День матері» . Ціль; познайомити дітей зі святом (звідки походить, як давно зазначається)
Д/І «Знайди маму». Ціль: Вправляти дітей у правильному називанні тварин та їх дитинчат
Розгляд картинок та ілюстрацій на тему «Мамин День» .Ціль: Формувати уявлення про свято мам та бабусь
Д/І «Поклич свою маму» Ціль: Закріпити правильну вимову звуків. Розвивати інтонаційну виразність.
Конструювання «Будуємо меблі для гостей»
Господарсько-побутовий праця:
«Допомагаємо збирати іграшки». Ціль: Виховання ціннісного ставлення до власної праці, праці інших людей та її результатів Формування вміння відповідально ставитись до дорученого завдання (уміння і бажання доводити справу до кінця, прагнення зробити її добре).
Праця у природі.
«Згрібання снігу у певне місце» Ціль: Формувати вміння правильно користуватися лопаткою, доводити почате до кінця
Самообслуговування
«Одягаємось на прогулянку». Ціль:Вчити дітей самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності (одягати та знімати одяг, розстібати та застібати гудзики, складати, вішати предмети одягу тощо).
«Чисті ручки»Ціль: Виховувати навички охайності, повторюємо правила гігієни
«Ємо правильно» Ціль: Формувати елементарні правила поведінки за столом
Пошуково-дослідницька діяльність.
Досвід «Різнокольорові крижинки». Ціль: Дати уявлення про властивості води (прозорість, розчинність, замерзання при низькій температурі).
Спостереження у куточку природи
«Знайомство з кімнатними рослинами (герань)». Ціль: продовжувати знайомити дітей з різноманітністю кімнатних рослин (велико-і дрібнолисті рослини)
Спостереження на вулиці
«Спостереження за сезонними змінами» Ціль: Формувати уявлення про найпростіші взаємозв'язки в живій та неживій природі Знайомити з правилами поведінки у природі (не рвати без потреби рослини, не ламати гілки дерев, не чіпати тварин та інших.).
«Спостереження за одягом дітей та дорослих». Ціль: Звернути увагу дітей на те, як змінився одяг людей з настанням зими
«Спостереження за вулицею» Ціль: Спостереження за життям вулиць. (перехожі, автомобілі).
ГО «Мовленнєвий розвиток»:
Р/І «Ось яка мама» Ціль: Розрізняти дієслова одягнути та надіти
Настільно-друкована гра:
«Тварини та їхні дитинчата.». Ціль: розвиток мислення, мови, сприйняття, уваги; розширення знань про тварин та їх дитинчат.
Читання художньої літератури
Пісеньки, потішки: «Заінька, потанцюй…», «Ніч прийшла…».
Російська народна казка «Вовк та козенята»
С. Прокоф'єва «Казка про невиховане мишеня»
К. Ушинський «Качечки».
С. Маршак «Крадене сонце»
Заучування
«Як у нашого кота…».
ГО «Художньо-естетичний розвиток»
Сюжетно-рольова гра «Свято мам у ляльковому будинку». Ціль: Сприяти збагаченню знайомої гри новими рішеннями; створювати умови для творчого самовираження.
Малювання «Квіточка для мами». Ціль: продовжувати навчати дітей прикрашати, не виходячи за контур
Ліплення: «Буси для мами» Ціль: Формувати подальший інтерес до ліплення Розвивати вміння розкочувати грудочки, акуратно працювати з пластиліном
Слухання музики
Слухання у записі
«Ласкава пісенька», муз. М. Раухверга;
«Зайчик», муз. Л. Лядовий;
Ціль: удосконалювати музичну пам'ять через впізнавання мелодії з окремих фрагментів твору
«Мамі посміхаємося», Російська народна колискова;
«Мамі пісеньку заспіваю»Є. Авдієнко
Музично-ритмічні рухи
«Вправа з квітами»
Розваги, свята
Гра – імітація «Мамині помічники». Ціль: заохочення імпровізації, формування вміння почуватися в ролі
Театралізована діяльність
Обігравання казки «Вовк та козенята». Ціль: вчити дітей розігрувати нескладні уявлення за знайомим сюжетом; використовувати для втілення образу відомі виразні засоби (інтонацію, міміку, жест).
ГО "Фізичний розвиток"
Ранкова гімнастика»
Розмови щодо пропаганди ЗОЖ. "Моє тіло". Ціль: Розвивати вміння розрізняти і називати органи почуттів (очі, рот, ніс, вуха, дати уявлення про їх роль в організмі та про те, як їх берегти та доглядати за ними).
Оздоровчі заходи: Кварцювання групи, наскрізне провітрювання без дітей.
Загартовувальні процедури: босходження, умивання рук до ліктів прохолодною водою.
Профілактика плоскостопості: ходіння по ребристій дошці.
Рухлива гра "Потяг" Ціль: координація рухів, узгодженість із сигналом вихователя.
П/І «Квочка і курчата». Ціль: розвивати координацію рухів
П/І «З купини на купину». Ціль: вправляти у ходьбі у заданому напрямку.
П/І «По вузенькій доріжці». Ціль: Переступання з кола в коло
Взаємодія дитячого садка із сім'єю.
Інформація у куточку «Привітання з Днем Матері»
Доручення (Вивчити вірш про маму)
Індивідуальна робота ___
Маршрут вихідного дня – Відвідування міських заходів, присвячених святу « День матері»
Підготувала старший вихователь Федорова Н.Б.
МБДОУ №3 "Ромашка" м. Лукоянов.
Семінар – практикум.
Тема: «Планування тематичного тижня» відповідно до ФГОС ДО.
Форма проведення: методичний театр (використання комплексно-тематичного принципу побудови освітньої моделі).
Казка «Планування тематичного тижня»
Вступ.
Ст. вихователь. Семінар присвячений моделюванню тематичного тижня «Овочі саджаємо – дбаємо про врожай!» Починаємо семінар незвичайно. Спробуємо розіграти спектакль-казку «Планування тематичного тижня».
Дія перша.
На магнітній дошці Дуб мудрості, пеньок, на пеньку педагог.
Ст. вихователь.
Розповім я вам казку чудову-
Не дуже коротку,
Та й не дуже довгу,
А таку, як від мене до вас!
А ви мені допомагайте-
Казку розіграйте,
Є у вас підказки,
А буде у нас про ФГЗС казка.
У деякому царстві, в деякій державі жив Педагог. Довго він працював у дитячому садку. Усього в нього вдосталь: і знань, і умінь. Вважався він людиною компетентною, мав великий досвід і був радий дарувати тепло своєї душі дітям. Педагог був упевнений у собі, знав, що він майстер своєї справи, і пишався цим.
Якось сидів Педагог під Дубом мудрості, насолоджувався звуками природи, дзюрчанням струмка, щебетанням птахів – і був у найкращому настрої. Думу думав Педагог, як же йому створити диво дивне - зробити педагогічний процес ще цікавішим і цікавішим. Але тут над Дубом зібралися хмари, повіяв вітер змін (звуки вітру) і приніс ФГОС. Від несподіванки схопився Педагог, а ФГОС кажуть йому суворо, щоб він йшов туди, не знаючи куди, і зробив те, не знаючи як. Злякався Педагог змін, що обрушилися на нього, розгубився, плечима знизує в подиві, а ФГОС почали його заспокоювати, говорити, щоб він не журився, досвіду і знань у нього вдосталь. І дали вони йому на допомогу диво дивне – сувій нововведень, які є основою освітнього процесу.
Завітали окуляри дивовижні, креативні, що дозволяють розглянути складні питання, і клубочок чарівний, що вірний шлях до вирішення цих питань показує.
І пішли ФГОС далі країною дошкільної освіти. Педагог заглянув у сувій нововведень, прочитав незвичайні принципи і став думу думати. Як будувати педагогічний процес відповідно до цих принципів? (Читають принципи) А педагогічний процес тут як тут. Педагог його і так став крутити, сяк крутити, будувати та перебудовувати. Багато питань виникло у Педагога (обговорення).
Клікнув Педагогічний процес Тему. Прилетіла краса ненаглядна на незвичайній парасольці. На парасольці тому було написано її ім'я мудре (кріпиться назва). задумав Педагог з нею познайомитися і подружитися. Але як? Поки думав, Тема відлетіла. Словом, заплутався педагог у питаннях. У якому напрямку йти? Згадав він про чарівний клубочок, що вказує правильну дорогу. Кинув його перед собою і вирушив у дорогу.
Дія друга.
На дошці "граніт науки".
Старший вихователь.
І йде Педагог, і поспішає Педагог,
І науки граніт гризе Педагог,
І одне слово твердить Педагог:
ФГОС, ФГОС, ФГОС.
Хто бачить, той побачить,
Хто мислить, той зрозуміє,
Хто чує, той почує,
Хто шукає той знайде...
Чи довго, чи коротко йшов Педагог, і зустрілися йому чудові Освітні області(Вішають на магнітну дошку). Запитали вони його: Чому ж він не веселий, буйну голову повісив? Розповів тоді Педагог їм про свої проблеми (обговорення), а Освітні області заспокоїли його, сказали, щоб він не журився. Казали, що службу йому співслужать вірну.
Підвели Освітні області Педагога до карти чудової, почали показувати, де вони знаходяться. Педагог спробував розгадати таємницю, яка в ній була ув'язнена. Запропонували йому Освітні області дати назви своїм площам на честь прекрасної Теми (обговорення тематики заходів). Задумався Педагог, став пропонувати свої назви (тематику заходів), із друзями радитись (планування).
Педагог диву дається, як же все гаразд виходить. А Освітні області своє твердять: «Треба створити для Теми умови добрі!» (Планування роботи в центрах розвитку).
Слово за слово, нарешті, зрозумів Педагог, де Тема мешкає у кожній області (з'являється малюнок).
Нагадали тоді Освітні області Педагогу про чарівний клубочок. Це «клубочок інтеграції». Він здатний поєднувати області в єдине ціле, допомагає жити в ладі. Може допомогти Педагогу здійснювати задумане в різних видахдитячої діяльності Педагог так і зробив: поєднав усі Освітні області «клубком інтеграції» (обговорення).
Тут пригадав Педагог, що у свитці було сказано: він повинен «передбачати рішення програмних освітніх завдань у спільної діяльностідітей у рамках НОД, а й під час проведення режимних моментів (обговорення) (з'являється картинка).
Дія третя.
На магнітній дошці Дуб мудрості.
Старший вихователь.
А казка наша тим часом продовжується,
І знову наш Педагог трапляється.
Незабаром казка дається взнаки, та не скоро справа робиться. Знову опинився Педагог під Дубом мудрості.
Багато він дізнався нового, багато цікавого відкрив, та зрозумів, що одному йому все це не подужати. Задумався Педагог і не помітив, як опинились перед ним ФГЗС. А ФГОС глянули на Педагога ласкаво, схвалили його діяння. Нагадали вони Педагогу про те, що для втілення в життя не обійтися йому без допомоги Батьків і Соціальних партнерів, а вже заручившись підтримкою, можна творити на втіху і на благо дітей малих! І результат діянь завжди буде чудовим. Педагог став придивлятися – так і є. І тоді покликав Педагог друзів вірних: Батьків та Соціальних партнерів (планування роботи у цьому напрямі).
Зрозумів Педагог: де немає спільності інтересів, там не може бути єдності цілей, не кажучи вже про єдність дій, тому педагогічна мудрість – в єдності, в об'єднанні, тому що тільки спільними зусиллями можна досягти плідних результатів.
Ось так Педагог живе-живе,
Ніде горя не знає.
Ось які справи часом трапляються!
Але на цьому казка про ФГОС не закінчується.
Це тільки початок нового шляху,
А ми бажаємо вам удачі та творчих ідей,
Щоб цей шлях достойно пройти!
Педагогічна діяльність нерозривно пов'язані з постійним професійним удосконаленням.
Додаток до семінару.
Соціально – комунікативний розвиток
.
*Екскурсія до магазину.
*Складання оповідання з досвіду «Праця овочівника».
*Сюжетно-рольові ігри «Магазин», «Кухар», «На дачі», «Овочеводи»
* Макети «Город», «Будиночок у селі» (ігри).
*Ігри - драматизації за сюжетами казок («Ріпка», «Пих», «Вірки і коріння»).
*Бесіди: «Чим немите небезпечні овочі», «Коли овочі можуть допомогти, а коли нашкодити вашому здоров'ю».
*Вечір загадок.
*Трудова діяльність у природі «Диво город», «овочі саджаємо – всіх у світі пригощаємо».
*Готування страв з овочів.
*Розвага разом з батьками.
Пізнавальний розвиток
«Овочі саджаємо, дбаємо про врожай»
*Проект.
*Інтегровані заняття «Як без нашої допомоги не народяться овочі», «Ось веселий город – що тут тільки не росте!».
*Дидактичні ігри «Вгадай на смак!», «Вірки і коріння», «Хто швидше збере», «Овочі в конверті» (насіння овочів, зелені).
*Посадка цибулі, спостереження за зростанням розсади, робота із щоденником спостережень.
Мовленнєвий розвиток
«Овочі саджаємо, дбаємо про врожай»
*Розмова «Немає праць – немає і плодів».
*Пальчикові ігри «У город підемо», «Господин якось з базару прийшла»
*Мовленнєва гра «У бабусі на грядці виросли загадки».
*Складання оповідань із досвіду «Як ми готували вінегрет», «Наш урожай»
*Переказ казок з ролей «Пих», «Ріпка».
* Розучування прислів'їв, приказок, віршів про овочі.
*Загадування та відгадування загадок про овочі.
*Книжкова виставка «Почитай-но, хлопчаки, що росте на нашій грядці!»
*Читання: Н. Носов «Про ріпку», «Дж. Родарі "Чіполліно", Х.-К. Андерсен "Принцеса на горошині", Ю. Тувім "Овочі".
*Розповідь казок «Ріпка», «Пих», «У страху очі великі», «Вершки і коріння».
Художньо – естетичний розвиток
«Овочі саджаємо, дбаємо про врожай»
*Ліпка «Заходьте в гості до нас – вітаміни я вам дам».
*Малювання «Цибуля – від семи недуг».
*Аплікація «Овочі на грядці».
*Виставка на поличці краси.
*Розвага «У хлопців повно клопоту – всі садять город».
*Інтегровані заняття.
*Розучування пісень, танців. Хороводів, народних ігор, пов'язаних із посадковими роботами.
Фізичний розвиток
«Овочі саджаємо, дбаємо про врожай»
*Ранкова гімнастика «Город садимо – здоров'я отримуємо».
*Фізкультурне дозвілля «Рано сонечко встає, в город хлопців заповіт!»
*Рухомі ігри «Чучело», «Сортуємо овочі»
*Фізкультхвилинки
*Проект «Вітаміни на нашому вікні».
*Бесіди: «Їжте більше овочів – будете здорові», «Цибуля та часник – зжорова застава!», «Вітамінна сімейка».
*Дозвілля «Вітамінний калейдоскоп».
*Розвага «Подорож до країни корисних продуктів».
Завантаження...
