โครงการเว้นระยะห่างสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน Rakhaeva Natalia Yurievna โครงการทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงด้วยอวกาศ "การเดินทางสู่อวกาศ การศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐเทศบาล

ส่วน: ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

“มนุษยชาติจะไม่คงอยู่ตลอดไปบนโลก แต่
ในการแสวงหาแสงและอวกาศ
ก่อนทะลุผ่านชั้นบรรยากาศอย่างขี้ขลาด
แล้วมันก็จะพิชิตพื้นที่รอบสุริยะทั้งหมด”
K. Tsiolkovsky

เมื่อหลายสิบปีก่อน เด็กผู้ชายสองสามคนเมื่อวานนี้ไม่ต้องการเป็นนักบินอวกาศ ความฝันนี้ไม่เกี่ยวข้องกับเด็กในปัจจุบันเลย ในขณะเดียวกัน โจรสลัดอวกาศ สตาร์วอร์สและสิ่งมีชีวิตต่างดาวอื่น ๆ - ฮีโร่ของการ์ตูนที่พวกเขาชื่นชอบ ตัวละครในวรรณกรรมทำให้เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจผิด พูดถึงดาวเคราะห์ที่ไม่มีอยู่จริง และมักทำให้พวกเขามีอารมณ์ด้านลบ มีส่วนทำให้เกิดความกลัว ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องสร้างผลงานเกี่ยวกับแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ

ตั้งแต่สมัยโบราณ สายตาของผู้คนมุ่งสู่ท้องฟ้า เริ่มจากก้าวแรกบนโลก มนุษย์รู้สึกถึงการพึ่งพาท้องฟ้า ชีวิตและกิจกรรมของเขาขึ้นอยู่กับท้องฟ้าในหลายประการ บรรพบุรุษของเรารู้และเข้าใจ “นิสัย” ของท้องฟ้าเป็นอย่างดี สำหรับพวกเขา ท้องฟ้ามีชีวิตชีวา เต็ม และปรากฏขึ้นในหลาย ๆ ด้าน

เรานำความรักและความรู้เกี่ยวกับท้องฟ้านี้มาสู่เด็กก่อนวัยเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มของเรา ...

ถึงเกี่ยวกับเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับจักรวาลอันยิ่งใหญ่! ความจริงบางอย่างถูกพาไป ทุกคนถูกจับราวกับว่าอยู่บนยานอวกาศโดยการผจญภัยอันไกลโพ้นและ ดาวเคราะห์ที่ไม่จดที่แผนที่ระบบสุริยะ . นั่นคือเหตุผลที่เมื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับพื้นที่ในเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนเลือกวิธีการออกแบบ ระบบการทำงานในหัวข้อ "Space" ถือเป็นแนวทางที่เน้นบุคลิกภาพในการพัฒนาเด็ก กิจกรรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถทางจิต ความรู้ความเข้าใจ และการสื่อสาร ซึ่งดำเนินการผ่านกิจกรรมประเภทต่างๆ ของเด็ก เนื้อหาของกิจกรรมการศึกษาสามารถเข้าถึงได้ตามวัยทำให้เด็กสามารถแสดงประสบการณ์ทางอารมณ์และความรู้ที่เชี่ยวชาญเกี่ยวกับอวกาศ

เป้า: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับบทบาทของมนุษย์ในการศึกษาอวกาศ

งาน:

สำหรับเด็ก:

• จัดระบบความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจักรวาล ระบบสุริยะและดาวเคราะห์ของเธอ
• ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ วันหยุดนักขัตฤกษ์เพื่อทำความคุ้นเคยกับวันสำคัญที่สำคัญสำหรับประเทศของเรา (วันครบรอบ 50 ปีของเที่ยวบินแรกสู่อวกาศ);
• เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับตนเองในฐานะผู้อาศัยของโลก
• การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและสติปัญญาของเด็ก ๆ ของพวกเขา ความคิดสร้างสรรค์;
• ส่งเสริมความภาคภูมิใจในความสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์และนักบินอวกาศในประเทศ
• ส่งเสริมทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสิ่งที่อยู่บนโลกของเรา
• การศึกษาทักษะการสื่อสารความสัมพันธ์ฉันมิตร

สำหรับผู้ปกครอง:

• ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในปัญหาการพัฒนาองค์ความรู้ของเด็กโดยใช้แบบสอบถามการสร้างหนังสือทำเองหนังสือพิมพ์และรูปแบบการทำงานอื่น ๆ
• กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของผู้ปกครองผ่านการเข้าร่วมการแข่งขัน กิจกรรม กิจกรรมยามว่าง
• ส่งเสริมการสร้างความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและครูในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก
• การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับผู้ปกครองคนอื่น ๆ ซึ่งนำไปสู่สมาคมที่มีผลประโยชน์
• โอกาสในการทำงานในสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการได้มาซึ่งความรู้และทักษะใหม่ๆ

ที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองใน กิจกรรมร่วมกัน, เพื่อเฉลิมฉลองวันจักรวาลวิทยา

สำหรับครู

• รับรองการดำเนินงานด้านการศึกษา พัฒนาการ และการฝึกอบรมผ่านการพัฒนาพื้นที่การศึกษาของเด็ก
• สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระและร่วมกันของเด็กกับผู้ใหญ่ภายในกรอบของโครงการที่กำลังดำเนินการ
• การเติมเต็มและเสริมคุณค่าของวิธีการสอนและภาพในหัวข้อ "อวกาศ"

ผลลัพธ์โดยประมาณ

เด็ก

• การก่อตัวของความรู้เบื้องต้นในหัวข้อ "อวกาศ"
• การก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในกระบวนการดำเนินโครงการ
• ความสนใจของเด็ก ๆ ในหัวข้อของอวกาศการแสดงออกของกิจกรรมการเรียนรู้: ร่วมกับผู้ปกครองพวกเขาค้นหาข้อมูลในหัวข้อบอกและแบ่งปันความรู้กับเด็กคนอื่น ๆ ในโรงเรียนอนุบาล
• ความคิดริเริ่มของเด็กๆ จากวัสดุก่อสร้าง, นักออกแบบ, กระดาษจรวดตามความคิดของตนเอง, การแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์และรายละเอียดในการทำงาน
• โอกาสในการเข้าร่วมในการนำเสนอโครงการ ซึ่งเด็ก ๆ สามารถใช้ความรู้เกี่ยวกับอวกาศ ปรากฏการณ์อวกาศ เข้าร่วมการแข่งขันและการแข่งขันที่สนุกสนาน นำเสนอภาพวาด งานฝีมือ

ผู้ปกครอง

• การได้มาซึ่งความรู้และทักษะการปฏิบัติโดยผู้ปกครองเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก
• แลกเปลี่ยนประสบการณ์ การศึกษาของครอบครัวครูและผู้ปกครอง
• การมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองวันหยุดรัสเซีย - วัน Cosmonautics และวันครบรอบ
• การก่อตัวของความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและครูในองค์กรร่วมกันของชีวิตกลุ่ม

ครูผู้สอน

• การจัดระบบและปรับปรุงคุณภาพของงานร่วมกับเด็กในการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและการวิจัยผ่านประเภทต่างๆ กิจกรรมการผลิต
• การเพิ่มระดับความสามารถทางการสอนในการพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ (วิธีโครงการ)
• การเผยแพร่ประสบการณ์การสอนในการใช้เทคโนโลยีภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ช่วยในการจำ ทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

สเตจ 1

1. เผยความรู้เบื้องต้นของเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศ
2. ข้อมูลสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น
3. การคัดเลือกวรรณกรรมเกี่ยวกับอวกาศ ภาพถ่าย โปสเตอร์

สเตจ 2

1. ดำเนินการตามเทคโนโลยีที่พัฒนาแล้ว
2. ทำงานกับผู้ปกครองในหัวข้อที่กำหนด
3. การจัดโครงเรื่อง - เกมเล่นตามบทบาทการสอนและเกมกลางแจ้ง

สเตจ 3

1. การจัดนิทรรศการ ภาพวาดของเด็ก.
2. วันหยุดทางปัญญา "พื้นที่ลึกลับ" ร่วมกับผู้ปกครอง
3. การนำเสนอแบบจำลองระบบสุริยะ
4. แผงรวม "ภาพตัดปะอวกาศ"
5. การแข่งขันการอ่าน "บทกวีเกี่ยวกับอวกาศ"

งานเบื้องต้น:

• การเลือกวัสดุภาพและวรรณกรรมเพื่อการศึกษา
• จัดทำคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง "วันหยุด - วัน Cosmonautics", "จะเล่าให้เด็กฟังเกี่ยวกับอวกาศอย่างไร?
• อ่านหนังสือกับเด็ก ๆ E.P. Levitan "Your Universe", "Star Tales", K.A. Portsevsky "หนังสือเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับอวกาศ"
• ดูภาพประกอบและสารานุกรมในหัวข้อ “อวกาศ”
• การบ้าน: วาดดาวเคราะห์ที่คุณชอบกับพ่อแม่และค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับมัน แล้วไปบอกเล่าให้คนอื่นดู . ออกแบบหนังสือโฮมเมด "ความลับของอวกาศ"

สเตจ 1

เผยความรู้เบื้องต้นของเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศ

การพูดเกี่ยวกับการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก L.S. Vygotsky ตั้งข้อสังเกตว่าหากไม่มีความรู้คำถามจะไม่เกิดขึ้น ดังนั้นคำถามที่เด็กถามจึงสะท้อนถึงระดับการรับรู้ของพวกเขาในด้านความรู้เฉพาะและทำให้สามารถระบุโซนของการพัฒนาใกล้เคียงได้

และเรามีคำถามมากมาย:

“ทำไมดวงจันทร์ถึงเป็นสีขาวในตอนกลางวัน และสีเหลืองในตอนกลางคืน” (มาช่า)

ทำไมในอวกาศถึงมืด? พระอาทิตย์ส่องแสงที่นั่นไหม? (ดานิล)

แดดออกตอนเช้าที่ไหน? ดวงจันทร์อาศัยอยู่ที่ไหน (พอลลีน)

ดวงจันทร์อยู่ไกลหรือใกล้? ทำไมเราถึงเห็นดวงจันทร์ที่นี่ แต่มันส่องแสงไปที่คุณยายด้วย?” (ดาริน่า)

“ทำไมถึงไปไม่ถึงฟ้า” (ราชิด)

และคำถามอื่นๆ อีกมากมาย:

“ทำไมแดดร้อนจัง” (ฟาริด)

"ทำไมดวงจันทร์ตามเราเมื่อเราเคลื่อนที่" (ดาริน่า)

“ทำไมพระจันทร์ถึงกลม และบางครั้งก็เหมือนขนมปังเหมือนในปริศนา? ทำไมพระจันทร์ถึงดูเหมือนแพนเค้ก แล้วชีสชิ้นล่ะ? (นิกิตะ)

ดวงดาวนั้นกลมหรือสี่เหลี่ยม? เหตุใดจึงมองเห็นในเวลากลางคืนและไม่ปรากฏในตอนกลางวัน (ซาช่า)

"ดาวจะตกจากฟ้าไปไหน" (นิกิตะ)

"ทำไมพระจันทร์ไม่ตก แต่ดาวตก" (จูเลีย)

ใครคือนักบินอวกาศ? นักบินอวกาศเป็นนักบินหรือไม่? ทำไมต้องบินไปในอวกาศ? (พอลลีน)

การวิเคราะห์คำถามที่เด็กถามเกี่ยวกับวัตถุอวกาศและอวกาศทำให้สามารถสรุปข้อสรุปที่สำคัญจำนวนหนึ่งได้

• ความเป็นไปได้ทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินั้นสูงมาก
• คำถามส่วนใหญ่ที่ท่วมท้นเกิดขึ้นในเด็กโดยอาศัยการสังเกตปรากฏการณ์จริงและการใช้เหตุผลเชิงตรรกะของตนเอง
• การตอบสนองคำขอของพวกเขาเป็นไปได้เฉพาะในเงื่อนไขของการละทิ้งวิธีการสอน "โรงเรียน" และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของกระบวนการทางจิตของเด็กในช่วงเจ็ดปีแรกของชีวิต
• เด็กก่อนวัยเรียนถามคำถามมากมายเกี่ยวกับอวกาศ ดวงดาว นักบินอวกาศ เนื่องจากหัวข้อนี้ เหมือนกับทุกสิ่งที่ไม่รู้จัก เข้าใจยาก ไม่เข้าตา ทำให้จินตนาการของเด็กตื่นเต้น

วิธีค้นหาคำตอบสำหรับคำถามทั้งหมดของคุณ:

ยูเลียแนะนำให้พ่อแม่ของเธอค้นหาภาพถ่ายหรือรูปภาพเกี่ยวกับอวกาศบนอินเทอร์เน็ต

ดานิลตัดสินใจขอให้ผู้ใหญ่บอกสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับอวกาศ ดาวเคราะห์ และมนุษย์อวกาศ

โครงงานนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีดึงข้อมูลจากแหล่งต่างๆ จัดระบบความรู้ที่ได้รับ และนำไปใช้ในกิจกรรมประเภทต่างๆ ของเด็ก ในขั้นตอนนี้ งานต่อไปนี้ได้ดำเนินการแล้ว: ศึกษาวรรณกรรม อัปเดตเนื้อหาของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง รวบรวมบันทึก ไฟล์การ์ดของเกม การทดลอง คู่มือ การกำหนดหัวข้อสำหรับการปรึกษาหารือและกิจกรรมสำหรับผู้ปกครอง การทดสอบ การซักถาม เด็กและผู้ปกครอง

ขั้นตอนที่ 2 - การดำเนินโครงการ

มีการร่างแผนการดำเนินโครงการ (เว็บระบบ) ( เอกสารแนบ 1) ตาม พื้นที่การศึกษา, เช่นเดียวกับ แผนเฉพาะเรื่องการกระจายกิจกรรมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ตามชื่อพิเศษของศูนย์การศึกษา งานในโครงการได้ดำเนินการไปในทิศทางต่างๆ (กับเด็กและผู้ปกครอง)การศึกษา -“ ห้องปฏิบัติการอวกาศ การสร้างแบบจำลองสำหรับเด็ก”, “Cosmokinozal”; เกม - "เกมอวกาศ"; การอ่าน นิยาย - « ห้องอ่านหนังสือ. ห้องนั่งเล่นบทกวี "; ศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ - "Space Workshop"; กีฬาและการพัฒนาสุขภาพ "Space Gym"; ดนตรี - "เพลงอวกาศ" (ภาคผนวก 2).

เด็กๆ จะได้รับสื่อภาพและการสอน เช่น แผนที่ระบบสุริยะ ลูกโลก แผนที่ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ภาพประกอบ ภาพถ่าย ฯลฯ ในกระบวนการทำกิจกรรม เด็กๆ ได้เรียนรู้การสร้างแบบจำลอง ให้เหตุผล วิเคราะห์ งานดำเนินการตามลำดับและในระบบ

เมื่อปฏิบัติงานอายุบุคคลและ ลักษณะทางจิตวิทยาเด็ก ๆ (พัฒนาการทางความคิด, ความจำ, จินตนาการ, การรับรู้) เนื้อหากิจกรรมเน้นไปที่จิตใจ ส่วนตัว และ พัฒนาการด้านจิตใจเด็ก.

ในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็กๆ ได้แนวคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ เกี่ยวกับโลกในฐานะดาวเคราะห์: รูปร่าง ขนาด การเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์และแกนของมัน เราเรียนรู้ชื่อนักบินอวกาศคนแรกของโลก เราได้พบและเรียนรู้ความหมายของคำศัพท์ใหม่ "cosmonaut", "spacesuit", "satellite", "constellation", "meteorite", "orbit", "telescope"

กิจกรรมนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ตลอดจนความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์

ในการดำเนินโครงการ มีการใช้รูปแบบการทำงานที่หลากหลาย: สถานการณ์การค้นหาปัญหา การบูรณาการ การฝึกอบรมที่ครอบคลุม การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา

ความสนใจเป็นอย่างมากในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ - คำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าตลอดจนการพัฒนาความอยากรู้ของพวกเขาความปรารถนาในความรู้และการไตร่ตรองที่เป็นอิสระการพัฒนาความสามารถทางจิตและการพูดซึ่งมีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีที่ครอบคลุม การพัฒนาบุคลิกภาพ

รวบรวมวัสดุระเบียบวิธีและการสอนตามหลักการของการวางแผนเฉพาะเรื่อง สาระสำคัญของการวางแผนเฉพาะเรื่องคือ:

• เมื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเด็ก ๆ ก็คุ้นเคย หัวข้อใหม่อุทิศให้กับอวกาศ
• กิจกรรมอื่นๆ ทั้งหมด (การพัฒนาคำพูด การสร้างแบบจำลอง และอื่นๆ) ดำเนินหัวข้อนี้ต่อไป
• ผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำ คำแนะนำในการสังเกต อ่านหนังสือที่บ้านให้ลูกๆ รวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม
• วันหยุด กิจกรรมยามว่าง แบบทดสอบไม่เพียงแต่ช่วยในการรวบรวมและปรับปรุงความรู้ของเด็ก แต่ยังให้โอกาสในการนำความรู้นี้ไปใช้ในเกม (การแสดงบทบาทสมมติ ผู้กำกับ มือถือ) (ภาคผนวก 3)

การสร้างงานการศึกษาดังกล่าวช่วยให้เราสามารถคำนึงถึงหลักการของการสอนก่อนวัยเรียน:

1. หลักการเชื่อมโยงโครงงานทุกด้านกับเด็กก่อนวัยเรียน
2. หลักการลำดับ
3. หลักการของความเป็นระบบ
4. หลักการทำซ้ำ
5. หลักการมองเห็น

การวางแผนเฉพาะเรื่องมีไว้สำหรับการทำงานกับเด็กทุกรูปแบบ: กิจกรรมที่จัดโดยตรง เล่นฟรี งานส่วนตัวกับเด็ก อ่านนิยาย พูดคุยกับเด็ก ความบันเทิง แบบทดสอบ ฯลฯ แบบฟอร์มทั้งหมดเหล่านี้ใช้เพื่อบรรลุเป้าหมายของโครงการ - นี่คือการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็กก่อนวัยเรียนในวัยสูงอายุการพัฒนาความสามารถของเด็กในการค้นพบโอกาสใหม่ ๆ ที่ไม่คาดคิดในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดระบบและสรุปความรู้ของพวกเขา .

สำหรับ พัฒนาการทางปัญญาเรามีการสนทนารายสัปดาห์กับเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ทำไมจึงต้องเรียนอวกาศ", "ยูริกาการินเป็นนักบินอวกาศคนแรกของโลก", "ดาวเคราะห์และดวงดาว", "ยานอวกาศคืออะไร", "ดาวและกลุ่มดาว", "โลกคือบ้านของเราในจักรวาล", "ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลก" จุดประสงค์ของการสนทนาเหล่านี้คือการขยายแนวคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับจักรวาล

จากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางศิลปะ พวกเขาได้แกะสลักชาวอังคาร นักบินอวกาศ ยานอวกาศ และยานสำรวจดวงจันทร์ที่ร่าเริง ใช้งานจากกระดาษสี ผ้า และกระดาษฟอยล์ในธีม "Stars and Comets" เพื่อแสดงความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับการบินสู่อวกาศ พวกเขาสร้างเลย์เอาต์ "Rocket at the start" แผง "Space Collage" งานฝีมือทั้งหมดนี้จัดแสดงในนิทรรศการ Mysterious Space

แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับจักรวาล เกี่ยวกับเที่ยวบินแรกไปยังดวงจันทร์ การเปิดตัวดาวเทียมและนักวิทยาศาสตร์-นักประดิษฐ์ในรูปแบบที่เข้าถึงได้และน่าตื่นเต้น เด็กก่อนวัยเรียนได้รับจากการเดินทางไปในอวกาศในกระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้และเกมเล่นตามบทบาท

เกมการสอน "Star Trek", "Different Pictures", "หยิบเสื้อผ้าสำหรับนักบินอวกาศ" เป็นที่นิยมอย่างมากในหมู่นักเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ

ความคิดสร้างสรรค์ในหัวข้อ "Amazing Space" เกี่ยวข้องกับการบินแห่งจินตนาการ เสรีภาพในการแสดงออก และแน่นอน ความรู้และความคิดเกี่ยวกับจักรวาล ระบบสุริยะ การสำรวจอวกาศและการเดินทาง เมื่อเตรียมเด็กสำหรับการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ ก่อนอื่นเราอ่านนิยาย: เทพนิยายที่สวยงามโดย Antoine de Saint-Exupery "เจ้าชายน้อย", "Dunno on the Moon" โดย N. Nosov เรื่องราวและบทกวีเกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศโดยหลากหลาย ผู้เขียนถือว่าเป็นฉบับภาพประกอบสำหรับเด็กในวิชาดาราศาสตร์ การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ "ในท้องฟ้าห่างไกลหรือท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว" (แบบจำลอง), "จานบินและมนุษย์ต่างดาวจากอวกาศ" "ผู้พิชิตอวกาศ" จบลงด้วยเรื่องใหญ่ งานส่วนรวม"อวกาศพาโนรามา". เราได้รวบรวมงานฝีมือทั้งหมดในธีมอวกาศ พวกเขาแนบรูปภาพ "Starry sky" กับผนัง ถัดจากนั้นพวกเขาใส่ภาพพาโนรามา "Cosmodrome" ผลงานเหล่านี้ไม่เพียงแต่กลายเป็นนิทรรศการเท่านั้น แต่ยังเป็นโอกาสในการ "ฟื้นฟู" "พื้นที่" ที่สร้างขึ้นโดยตัวเด็กเองด้วย เด็กมีความปรารถนาที่จะเอาชนะ "ฟื้น" องค์ประกอบที่สร้างขึ้น ยานอวกาศถูกปล่อยสู่อวกาศและดาวเทียมก็บินไปที่นั่นด้วย นักบินอวกาศเตรียมพร้อมสำหรับการบิน บิน ไปในอวกาศหรือลงจอดบนดวงจันทร์ มนุษย์ต่างดาวมาถึงด้วยจานบิน เกมกำลังพัฒนา ซึ่งเด็ก ๆ กลับมาครั้งแล้วครั้งเล่า มาพร้อมกับเรื่องราวใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ มีอะไรสำคัญไปกว่า ยาที่มีประสิทธิภาพเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับและกระตุ้นความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่

ที่ได้ผลมากที่สุดคือกิจกรรมร่วมกันของเด็ก ครู และผู้ปกครอง เพื่อศึกษาหัวข้อเรื่องอวกาศ ดังนั้นความพยายามร่วมกันของเราจึงสร้างอัลบั้มรูป "Russian Cosmonautics: เมื่อวานและวันนี้" ด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครองจึงมีการสร้างเลย์เอาต์ของ "ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ" ซึ่งสมควรได้รับความสนใจจากเด็กและครูเมื่อทำงานในหัวข้อ "อวกาศ" นอกจากนี้ ผู้ปกครองพร้อมกับลูกๆ ได้สร้าง "Star Book" ซึ่งมีเรื่องราว ภาพวาด และภาพถ่ายของกลุ่มดาวที่ลูกเกิด

ผู้ปกครองได้กลายเป็นผู้เข้าร่วมและผู้ช่วยเหลือของเรา มีส่วนร่วมในการเก็บรวบรวมข้อมูลภาพสำหรับการจัดนิทรรศการ (โปสการ์ด, ป้าย, ของที่ระลึกเกี่ยวกับอวกาศ), การผลิตแผง, คุณลักษณะสำหรับ เกมการสอน. "ชุดอวกาศ" ของนักบินอวกาศ "แผงควบคุม" "กล้องโทรทรรศน์" สำหรับดูดาว "มนุษย์ต่างดาว" ตลก ๆ ที่ทำจากกล่องและ ขวดพลาสติก,ไม่มีใครถูกทิ้งให้เฉย

ผลงานของเราในระหว่างโครงการคือวันหยุด "Mysterious Space" ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ มันสนุกและพวกเขาก็มีโอกาสที่จะแสดงความรู้และทักษะที่ได้มาแสดงจินตนาการการประดิษฐ์มีส่วนร่วมในความสนุกสนาน แต่ไม่ง่ายเลย "พื้นที่" การแข่งขันวิ่งผลัดการแข่งขันแบบทดสอบแสดงทั้งหมดของพวกเขา งานไม่ปกติและนำเสนอแก่ผู้ชมทุกท่าน

ดังนั้น ในกระบวนการดำเนินโครงการ Amazing Space พวกเราพร้อมกับการพัฒนา ความสามารถทางปัญญาคำศัพท์ที่อุดมด้วยขยาย แนวคิดวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเกี่ยวกับพื้นที่ ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ได้ประจักษ์อย่างกว้างขวาง ตอนนี้พวกเขารู้มากและสามารถบอกเด็กคนอื่น ๆ เกี่ยวกับความสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศและนักบินอวกาศ เราจะทำงานต่อไปในหัวข้อนี้

จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
สำหรับเที่ยวบินรอบดาวเคราะห์
ไม่ว่าเราต้องการอะไร เราจะบินไปที่นั่น!

สินค้าโครงการ

สำหรับเด็ก:

• หนังสือทำเอง "กลุ่มดาวของฉัน", "ความลึกลับเกี่ยวกับอวกาศ"
• ออกแบบจรวดจากกระดาษ แกะกล่อง จากวัสดุเหลือใช้
• การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ "ในท้องฟ้าไกลหรือท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว", "จานบินและมนุษย์ต่างดาวจากนอกโลก" "ผู้พิชิตอวกาศ", "สัญญาณของจักรราศี"
• ทำงานกับ วัสดุของเสีย"เอเลี่ยนในอวกาศ";
• นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ
• ไขปริศนาเกี่ยวกับดาวเคราะห์ ไขปริศนาอักษรไขว้ "ปริศนานักดาราศาสตร์"

สำหรับครู :

• การพัฒนาโครงการเฉพาะเรื่อง

วัตถุประสงค์: 1. ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของจักรวาลต่อไป เล่าให้ลูกฟัง ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและเหตุการณ์ในอวกาศ 2. เพื่อแนะนำนักบินอวกาศคนแรก Yu.A. กาการิน. 3. พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการด้นสด หล่อเลี้ยงการสนับสนุนซึ่งกันและกัน ทัศนคติที่เป็นมิตรซึ่งกันและกันความภาคภูมิใจในผู้คนในอาชีพนี้เพื่อบ้านเกิดของพวกเขา 4. สร้างเงื่อนไขการสอนที่กระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก 5. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

ความเกี่ยวข้อง: พื้นที่เป็นที่สนใจของเด็ก ๆ และเปิดโอกาสให้พัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนได้หลายวิธี สิ่งสำคัญที่สุดคือการให้เด็กมีโอกาส "ใช้ชีวิต" กับเนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับพวกเขา การเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ สะท้อนถึงสิ่งที่เข้าสู่ประสบการณ์แล้ว เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้น ความรู้ที่เด็กได้รับนั้นมีความเกี่ยวข้องและจำเป็นสำหรับพวกเขา และมีเหตุผล วัสดุที่น่าสนใจดูดซึมได้ง่ายและถาวร

ขั้นตอนของโครงการ: เตรียมความพร้อม: เพื่อเลือกวรรณกรรมที่มีระเบียบและนวนิยายในหัวข้อนี้ เตรียมวัสดุและของเล่นสำหรับ GCD และเกม เผยความรู้เบื้องต้นของเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศ ให้ผู้ปกครองตระหนักถึงความสำคัญของปัญหานี้ การพัฒนาระบบการฝึกอบรม การคัดเลือกและการผลิตวัสดุสำหรับกิจกรรมการผลิต (ไฟล์การ์ดของการทดลอง, เกมการสอนและเกมกลางแจ้ง, ปริศนา, บทกวี, เอกสารคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง)

ปฏิบัติ (กับเด็ก) 1. ดูวิดีโอการ์ตูนเกี่ยวกับอวกาศ 2. ฟังผลงานดนตรี 3. อ่านนิยาย; 4. การพิจารณาเนื้อหาประกอบ 5. การสนทนา; 6. จีซีดี; 7. เกมกลางแจ้ง; 8. เกมการสอน; 9. การทดลองและการทดลอง 10. กิจกรรมการผลิต; 11. นิทรรศการผลกิจกรรมการผลิต 12. นิทรรศการผลงานกับผู้ปกครอง 13. การออกแบบและการสร้างแบบจำลอง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล - อนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 22 "ลิลลี่แห่งหุบเขา"
จัดทำโดย: Rakhaeva N. Yu., I หมวดคุณสมบัติ
G. Klin, 2011

ประเภทโครงการ:
ข้อมูล
หน้าผาก
สั้น

ระยะเวลาดำเนินการ: มกราคม - เมษายน

นักการศึกษา: Rakhaeva Natalya Yurievna, Sukmanova Elena Vladimirovna

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ๆ กลุ่มอาวุโส, นักการศึกษา, ผู้กำกับเพลง, ผู้ปกครอง.

ความเกี่ยวข้องของโครงการ อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตของบุคคล ในวัยนี้ได้มีการวางรากฐานของบุคลิกภาพในอนาคตข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาจิตใจคุณธรรมและร่างกายของเด็ก

เพื่อการเรียนรู้ที่ดีขึ้นโดยเด็ก ๆ ของกลุ่มวัสดุที่มีอายุมากกว่าในส่วน " โลก» เลือกหัวข้อ “Space” เป็นวิธีการออกแบบ ระบบการทำงานในหัวข้อ "Space" ถือเป็นแนวทางที่เน้นบุคลิกภาพในการพัฒนาเด็ก ชั้นเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตซึ่งดำเนินการผ่านกิจกรรมประเภทต่างๆของเด็ก เนื้อหาของชั้นเรียนสามารถเข้าถึงได้ตามวัยทำให้เด็กสามารถแสดงประสบการณ์ทางอารมณ์และความรู้ที่เชี่ยวชาญเกี่ยวกับอวกาศ

วัตถุประสงค์ของโครงการ การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเพื่อให้โลกกลายเป็นแหล่งความรู้และการพัฒนาจิตใจของเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา.

เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักชื่อดาวเคราะห์ของเราว่า "โลก" ด้วยรูปร่างของมันด้วยแนวคิดของ "อวกาศ" ว่าดวงอาทิตย์ดวงจันทร์และดวงดาวเป็นดาวเคราะห์ว่าดวงอาทิตย์และดวงจันทร์กลมและดูเหมือนลูกบอล
เพื่อเสริมสร้างและขยายความคิดและความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับอวกาศ:
เพื่อให้มีโอกาสเข้าใจว่าใครคือนักบินอวกาศ พวกเขาใช้อะไรในการเข้าไปในอวกาศ

เกี่ยวกับการศึกษา.

สานต่อความรักเพื่อมาตุภูมิในเด็ก
เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในประเทศบ้านเกิดซึ่งกลายเป็นครั้งแรกในการสำรวจอวกาศ
เรียนรู้ที่จะเอาใจใส่อยากรู้อยากเห็น
ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสิ่งที่อยู่บนโลกของเรา ปลูกฝังมิตรภาพ.

กำลังพัฒนา

เพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาและปัญญาของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ และการสร้างทัศนคติเชิงอัตวิสัย-การประเมินต่อความเป็นจริงโดยรอบในหัวข้อนี้
เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อผู้คนที่ทำงานเกี่ยวกับการสำรวจอวกาศ

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้

เด็ก ๆ จะสร้างความรู้เบื้องต้นในหัวข้อ "อวกาศ" ซึ่งเป็นทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อผู้ที่ทำงานเกี่ยวกับการสำรวจอวกาศ

คำอธิบายของโครงการ

โครงการนี้ในหัวข้อ "การเดินทางสู่อวกาศ" ได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าซึ่งมีชั้นเรียนในรูปแบบต่างๆขององค์กร (กลุ่มบุคคลซับซ้อน) ตลอดจนรูปแบบกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กเด็กและ ผู้ปกครองจะแนะนำ
ระบบของชั้นเรียนความรู้ความเข้าใจและสุนทรียศาสตร์เกี่ยวข้องกับการใช้: การสนทนาประเภทต่างๆ, ชั้นเรียนใน กิจกรรมทางสายตา,ออกแบบกิจกรรม-เกม. เด็กๆ จะได้รับสื่อภาพ: แผนที่-แผนผังของระบบสุริยะ, ลูกโลก, แผนที่ของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว, ภาพประกอบ, ภาพถ่าย, ฯลฯ
ในกระบวนการเรียน เด็กๆ จะได้เรียนรู้การสร้างแบบจำลอง การให้เหตุผล การวิเคราะห์
งานจะเกิดขึ้นตามลำดับและในระบบ
เมื่อปฏิบัติงานจะพิจารณาลักษณะส่วนบุคคลและจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็ก (พัฒนาการทางความคิด ความจำ จินตนาการ การรับรู้) เนื้อหาของชั้นเรียนจะเน้นไปที่การพัฒนาจิตใจ ส่วนบุคคล และจิตใจของเด็ก
ระหว่างชั้นเรียน เด็ก ๆ จะได้รับแนวคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ เกี่ยวกับโลกในฐานะดาวเคราะห์: รูปร่าง ขนาด การเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์และแกนของมัน เรียนรู้ชื่อนักบินอวกาศคนแรกของโลก พวกเขาจะชี้แจงความหมายของคำว่า "นักบินอวกาศ", "ชุดอวกาศ", "ดาวเทียม", "กลุ่มดาว", "อุกกาบาต", "วงโคจร", "กล้องโทรทรรศน์"
ชั้นเรียนเหล่านี้จะพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ตลอดจนความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลของวัตถุและปรากฏการณ์
เมื่อดำเนินโครงการ จะใช้รูปแบบการทำงานที่หลากหลาย: สถานการณ์การค้นหาปัญหา บทเรียนที่ซับซ้อนและบูรณาการ เป็นต้น

โครงการจะใช้ทรัพยากรต่อไปนี้:
1. Podrezova T. I. "การวางแผนและบันทึกการพัฒนาคำพูดของเด็กในวัยก่อนเรียน" (การศึกษาความรักชาติของเด็ก), M. Iris-didactics, 2008.
2. "โปรแกรมการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" แก้ไขโดย Vasilyeva
3. “บอกลูกเรื่องอวกาศ” (การ์ดอนุบาล)
4. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

คาดว่าโครงการจะดำเนินการในสามขั้นตอน

1. เปิดเผยความรู้เบื้องต้นของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ
2. ข้อมูลผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น
3. การคัดเลือกวรรณกรรมเกี่ยวกับพื้นที่ ภาพถ่าย โปสเตอร์

1. การจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่พัฒนาแล้ว
2. ทำงานกับผู้ปกครองในหัวข้อที่กำหนด
3. องค์กรของการเล่นบทบาทสมมติการสอนและเกมกลางแจ้ง

1. การจัดนิทรรศการภาพวาดเด็ก
2. สร้างโฟลเดอร์ "การเดินทางสู่อวกาศ"
3. การแข่งขันของผู้อ่าน "บทกวีเกี่ยวกับอวกาศ"
4. ดนตรี - บทเรียนเฉพาะเรื่อง อุทิศให้กับวันนี้นักบินอวกาศ

การดำเนินโครงการ

กุมภาพันธ์พูดคุยเกี่ยวกับอวกาศและจักรวาล
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าอวกาศคืออะไร นักบินอวกาศ ชื่อเครื่องบินที่พวกเขาขึ้นสู่อวกาศคืออะไร พวกเขาเห็นอะไรจากอวกาศ? นักบินอวกาศเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับดาวที่เราอาศัยอยู่ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่อ "โลก" ให้เด็กๆ ตัดสินใจเองว่าเป็นรูปอะไร
งานเบื้องต้น: การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้ออวกาศ
วัสดุ. รูปภาพภาพประกอบ
กิจกรรมทางปัญญา
เรื่อง: การบินของนักบินอวกาศคนแรก
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ สู่อวกาศ การบินครั้งแรกของนักบินอวกาศ
เลี้ยงเด็กให้มีความสนใจในนักบินอวกาศ
อุปกรณ์: รูปถ่ายของยานอวกาศ, Yu. A. Gagarin, ดาวเคราะห์, ดวงอาทิตย์, ดวงดาว,
การออกแบบ "จรวด"

กิจกรรมเดือนมีนาคม "ถนนสู่ดวงดาว"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศนักบินอวกาศ ขยายคำศัพท์
การวาด "เที่ยวบินสู่ดวงจันทร์"
เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับอวกาศ
เกมสวมบทบาท "คอสโมโดรม"
เมษายน ดนตรี - บทเรียนเฉพาะเรื่อง (ตามแผนของผู้กำกับเพลง)
บทเรียนสุดท้าย "บินสู่อวกาศ"
แอปพลิเคชั่น "จรวด"
การแข่งขันการอ่าน
นิทรรศการภาพวาดเกี่ยวกับอวกาศ
บทเรียนเกี่ยวกับดนตรี “เสมอดอกไม้ของฉัน “โลก”
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักต่อ "โลก" ต่อทุกสิ่งที่อยู่บนโลก ทัศนคติที่รอบคอบ ความรับผิดชอบต่ออนาคตของโลก สำหรับสภาวะทางนิเวศวิทยา ทำให้คุณต้องการติดดอกไม้สดใสบนของเล่น "โลก"

ผลงานโครงการ.
เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงก่อตัวขึ้น มีความรู้ด้านดาราศาสตร์อย่างเป็นระบบและทั่วถึง พวกเขาเข้าใจแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ของ "ดาราศาสตร์" ด้วยแนวคิดของ "อวกาศ" และอาชีพของนักบินอวกาศ เด็กทุกคนได้เพิ่มพูนคำศัพท์ของตนโดยการแนะนำคำบางคำในการฝึกการสื่อสาร ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อสร้างเงื่อนไขบางอย่างเมื่อใช้ แบบต่างๆ, วิธีการทำงานและความสนใจของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการสอนพวกเขาได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ดาราศาสตร์ค่อนข้างง่ายซึ่งเป็นผลมาจากความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาซึ่งเป็นแหล่งความรู้และการพัฒนาจิตใจ ของเด็ก

โครงการเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส ระยะทางจักรวาล

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน older

"ระยะห่างของอวกาศ"

2016

ระยะเวลาดำเนินการ: ระยะสั้น (4-12 เมษายน)

ประเภทของ: กลุ่มข้อมูลเชิงปฏิบัติ

อายุ : เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส

สมาชิก: เด็ก ๆ นักการศึกษา ผู้กำกับเพลง ผู้ปกครอง

ความปลอดภัย: พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง สารานุกรม วรรณกรรม เกมการสอน รูปภาพ ภาพถ่าย โทรทัศน์ ห้องทดลองของเด็กๆ

เป้า: เสริมสร้างความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสเกี่ยวกับพื้นที่ผ่านการใช้เทคโนโลยีโครงการ

งาน : - เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในประเทศที่คุณอาศัยอยู่ความอยากรู้อยากเห็นกิจกรรม

พัฒนาแนวคิดวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเบื้องต้น

เพื่อสร้างแนวคิด "ฉันเป็นผู้อาศัยของโลก" เพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: - การขยายแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับพื้นที่ ทัศนคติที่มีคุณค่าต่อสิ่งแวดล้อม

การสร้างทัศนคติที่เคารพต่อผู้ที่มีอาชีพเกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศ

การรวบรวมแฟ้มระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็ก การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง สื่อภาพประกอบและสาธิต

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

หากในศตวรรษที่ 20 เด็กคนใดถูกถามว่าเขาอยากเป็นอะไรเมื่อโตขึ้น เด็กมากกว่า 50% ตอบว่า: "นักบินอวกาศ!" พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับอวกาศแสดงโปรแกรมต่าง ๆ ทุกคนรู้จักชื่อนักบินอวกาศ ความรู้ทั้งหมดที่ได้รับเกี่ยวกับอวกาศ การค้นพบและการพิชิตอวกาศ ตลอดจนแผนสำหรับการพัฒนาอวกาศในอนาคตและการสำรวจอวกาศ ได้ปลูกฝังความภาคภูมิใจของพลเมืองทุกคนในบ้านเกิดของพวกเขา ในการเชื่อมต่อกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาความสนใจในอวกาศหายไปเด็กส่วนใหญ่ได้ยินชื่อนักบินอวกาศคนแรกเป็นครั้งแรกในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น สถาบันการศึกษาพวกเขาเรียนรู้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศด้วยดวงตาที่กลมโต ทุกสิ่งที่ไม่คุ้นเคยสำหรับพวกเขา แต่น่าสนใจมาก นั่นคือเหตุผลที่เราสร้างโครงการ Space Distances

ระยะโครงการ

- ระบุระดับของการก่อตัวของความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ

แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น

การคัดเลือกวรรณกรรม ภาพประกอบ ภาพถ่าย

หารือเกี่ยวกับตัวเลือกการค้นหา

การวางแผนขั้นตอนของกิจกรรม

อภิปรายผลตามแผน

ขั้นพื้นฐาน

การวางแผนกิจกรรมการศึกษา

ก) ที่ NOD

b) ในช่วงเวลาระบอบการปกครอง

c) ในกิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

สวมบทบาท, การสอน, เกมกลางแจ้ง

สุดท้าย

ความบันเทิงด้านดนตรีและกีฬา "Space Dali"

นำเสนอนิทรรศการร่วมสร้างสรรค์พ่อแม่ลูก

เวทีหลัก

โครงการนี้รวมอยู่ในกระบวนการสอนแบบองค์รวมของงานการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยเกม ทำความคุ้นเคยกับนิยาย และกิจกรรมสร้างสรรค์

ฟิซมินูทก้า:

หนึ่ง สอง - มีจรวด

สามสี่ - เครื่องบิน

หนึ่งสอง - ปรบมือของคุณ

แล้วสำหรับแต่ละบัญชี

หนึ่งสองสามสี่ -

ยกมือขึ้น ไหล่กว้างขึ้น

หนึ่งสองสามสี่ -

และพวกเขาก็อยู่ในที่เกิดเหตุ

ความบันเทิงกีฬาสำหรับเด็ก "ระยะทางอวกาศ"

งาน: - เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของตน

พัฒนาความสนใจทางปัญญาในอวกาศ กิจกรรม ความอยากรู้

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศ

วัสดุ :- บทกวีเกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศ

ปริศนา

ดาว, ห่วง

ชุดหุ่นยนต์เอเลี่ยน

เพลง "เพลงของนักบินอวกาศรุ่นเยาว์" (V. Shestakova)

ความคืบหน้าด้านความบันเทิง:

ภาพจำลองเหตุการณ์วัน Cosmonautics สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส "การเดินทางสู่อวกาศ"

เป้า:

1. ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศ

2. เพื่อปลูกฝังความรักชาติและความภาคภูมิใจในปิตุภูมิ

3. จัดกิจกรรมการแข่งขันระหว่างทีม

4. สร้างปฏิสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นของนักเรียนในทีม

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของนักบินอวกาศ, ภาพดาวเคราะห์ในระบบสุริยะและกลุ่มดาวที่มีชื่อเสียง, แบ่งภาพที่มีรูปจรวด, ลูกโป่งสองลูก, ไม้แร็กเก็ต, วัสดุสาธิต (สไลด์เกี่ยวกับอวกาศ, นักบินอวกาศ, ภาพวาดของเด็ก)

นักการศึกษา: ใครจะเดาได้ว่างานของเราจะจัดขึ้นเพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก).

โลกลึกลับดวงดาวและดาวเคราะห์ได้รับความสนใจจากผู้คนตั้งแต่สมัยโบราณ แต่มันเข้าใกล้และเข้าถึงได้มากขึ้นก็ต่อเมื่อมนุษย์เข้าไปในอวกาศเท่านั้น

วันการบินและอวกาศเป็นวันหยุดพิเศษที่ประสบความสำเร็จ! ไม่น่าแปลกใจที่คนทั้งโลกเฉลิมฉลองมัน!

หลายศตวรรษผ่านไปก่อนที่มนุษยชาติจะค้นพบวิธีที่จะเอาชนะแรงโน้มถ่วงของโลกและลุกขึ้นสู่อวกาศ พวกจำนิทานและตำนาน เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาไม่ได้บิน ฮีโร่ในเทพนิยาย! (คำตอบของเด็ก). (บนค้างคาวและนกอินทรี บนพรมบินได้และเคราของพ่อมด บนม้าหลังค่อมน้อยและลูกศรวิเศษ)

คนแรกที่เห็นในจรวดเป็นโพรเจกไทล์ที่สามารถนำมนุษย์ดินเข้าไปในอวกาศระหว่างดาวเคราะห์ได้คือ Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการคำนวณ วาดภาพ และสร้างเครื่องบินที่สามารถบินได้เหนือพื้นโลก แต่น่าเสียดายที่เขาไม่มีโอกาสเช่นนั้น และหลายปีต่อมา นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียอีกคนหนึ่ง S.P. Korolev สามารถออกแบบและผลิตดาวเทียมอวกาศดวงแรกได้

เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 การบินอวกาศครั้งแรกของโลกได้เกิดขึ้น เราเตรียมตัวสำหรับวันนี้มานานแล้ว

นักวิทยาศาสตร์ นักออกแบบการทดสอบ และผู้คนจากหลากหลายอาชีพต่างมีส่วนร่วมในการเตรียมการบินครั้งยิ่งใหญ่ จำเป็นต้องคำนึงถึงทุกสิ่งทุกอย่างเพื่อคาดการณ์ทุกอย่างเพื่อให้การบินประสบความสำเร็จ ใช้เวลานานในการเลือกนักบินอวกาศ

และหลังจากการทดสอบและการอภิปรายเป็นเวลานาน ได้มีการตัดสินใจ: Yuri Alekseevich Gagarin จะกลายเป็นนักบินอวกาศคนแรกของโลก

ในที่สุดวันชี้ขาดก็มาถึง 12 เมษายน 2504 ยูริกาการินบนยานอวกาศ "วอสตอค" ทำการบินในอวกาศ ใน 108 นาที เรือดาวเทียมที่มีนักบินอวกาศคนแรกของโลกบินไปรอบ ๆ โลกและกลับสู่โลกอย่างปลอดภัย มันเป็นความก้าวหน้าครั้งยิ่งใหญ่ในการสำรวจอวกาศ!

แล้วก็มีการประชุมที่จัตุรัสแดงอย่างเคร่งขรึม ไม่กี่ชั่วโมง ยูริ กาการิน กลายเป็นที่สุด บุคคลที่มีชื่อเสียงในโลก. เมื่อได้ยินประกาศของรัฐบาลเกี่ยวกับการบินครั้งใหญ่ทางวิทยุ ท้องถนนของคนทั้งประเทศก็เต็มไปด้วยฝูงชน ทุกคนต้องการทักทายนักบินอวกาศคนแรกของโลก บุตรแห่งโลก พลเมืองของจักรวาล

Valentina Tereshkova เป็นนักบินอวกาศหญิงคนแรกของโลก จนถึงตอนนี้ เธอยังคงเป็นผู้หญิงคนเดียวที่ทำการบินในอวกาศเพียงลำพัง เธอใช้เวลาเกือบสามวันในอวกาศ

ในขั้นต้น มีการวางแผนที่จะส่งลูกเรือหญิงสองคนขึ้นสู่อวกาศในคราวเดียว แต่ภายหลังได้ตัดสินใจละทิ้งแนวคิดนี้

V. Tereshkova ทำการบินในอวกาศเมื่อวันที่ 16 มิถุนายน 2506 บนเรือ "Vostok-6" เป็นยานอวกาศลำที่หกและลำสุดท้ายในซีรีส์วอสตอค การเปิดตัวเรือของ V. Tereshkova เกิดขึ้นที่ Baikonur ไม่ใช่จากไซต์ Gagarin แต่มาจากไซต์สำรอง

45 ปีที่แล้วยานโซยุซที่บรรทุกยานอวกาศ Voskod-2 ถูกปล่อยจาก Baikonur Cosmodrome ลูกเรือประกอบด้วยคนสองคน: ผู้บัญชาการเรือ Pavel Belyaev และนักบินร่วม Alexei Leonov เที่ยวบินทั้งหมดกินเวลาเพียงวันเดียว แต่เป็นเที่ยวบินประวัติศาสตร์ ในระหว่างนั้น - เมื่อวันที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2508 เมื่อนักบินอวกาศ Alexei Arkhipovich Leonov เป็นมนุษย์โลกคนแรกที่ออกจากยานอวกาศและทำ spacewalk ของมนุษย์เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์

นักการศึกษา: คำว่า "นักบินอวกาศ" ปรากฏขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ เมื่อวันที่ 4 ตุลาคม 2500 จรวดของเราได้ปล่อยยานอวกาศที่มนุษย์สร้างขึ้นสู่วงโคจรต่ำเป็นครั้งแรก และมันก็เริ่มหมุนรอบโลกเหมือนกับที่ดวงจันทร์โคจรรอบโลก นี่คือลักษณะที่ดาวเทียมประดิษฐ์ดวงแรกปรากฏขึ้น (ชี้ไปที่ดาวเทียมบนกำแพงกลาง) ถนนสู่อวกาศเปิดออก

นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าคุณเป็นนักบินอวกาศในอนาคต และเรากำลังจะไปจักรวาล

เครื่องชาร์จ:

เรากำลังจะไปยานอวกาศ

เราก้าวเดินไปด้วยกัน

เราเดินบนถุงเท้า

เราเดินบนส้นเท้าของเรา

นี่คือการตรวจสอบท่าทาง

และนำสะบักเข้าหากัน (เดินด้วยนิ้วเท้า, ส้นเท้า)

มาวิ่งด้วยกัน -

เราทุกคนต้องยืด

นักการศึกษา: ผู้คนอยากรู้ว่ามีชีวิตบนดาวเคราะห์ดวงอื่นหรือไม่? และถ้าเป็นเช่นนั้นใครอาศัยอยู่ที่นั่น? แต่หากต้องการทราบ คุณต้องบินไปยังดาวเคราะห์ และตอนนี้เราสามารถบินไปในอวกาศได้อย่างไร?

(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: มาประกอบจรวดกันเถอะ

การประกวด "ประกอบจรวด" ใครจะสร้างยานอวกาศจากรูปทรงเรขาคณิตได้เร็วกว่ากัน?

ฐานของจรวดประกอบด้วยสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมอีกอันวางอยู่เหนือสี่เหลี่ยม เหนือสี่เหลี่ยมเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส และเหนือสี่เหลี่ยมเป็นรูปสามเหลี่ยม

นักการศึกษา: เราได้ประกอบจรวดแล้ว และตอนนี้เราต้องบินไปในอวกาศ แต่ก่อนจะบิน เรามายืดนิ้วกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้วมือ"บ้าน".

อยากสร้างบ้าน

(เอื้อมมือเข้าไปในบ้านแล้วยกขึ้นเหนือศีรษะของคุณ)

เพื่อให้มีหน้าต่างอยู่ในนั้น

(นิ้วมือทั้งสองประสานกันเป็นวงกลม)

เพื่อให้บ้านมีประตู

(เราเชื่อมฝ่ามือเข้าด้วยกันในแนวตั้ง)

ถัดจากต้นสนที่จะเติบโต

(ยกมือข้างหนึ่งขึ้นแล้ว "กางนิ้วออก")

ให้มีรั้วล้อมรอบ

หมาเฝ้าประตู

(เราจับมือกันและทำเป็นวงกลมต่อหน้าเรา)

แดดก็ตก ฝนก็ตก

(ก่อนอื่นเรายกมือขึ้นนิ้ว "กางออก" จากนั้นเราลดนิ้วลงเราเคลื่อนไหว "สั่น")

และดอกทิวลิปก็บานในสวน!

(เราประสานฝ่ามือเข้าด้วยกันแล้วค่อยๆเปิดนิ้ว - "ดอกทิวลิป")

นักการศึกษา: เราจะไปเที่ยวอะไรดี? ลูกเรือนั่งลง คาดเข็มขัดนิรภัย! เราเริ่มนับวินาทีก่อนเริ่ม

นักการศึกษาและเด็ก ๆ ด้วยกัน: Five! สี่! สาม! สอง! หนึ่ง! เริ่ม!

นักการศึกษา: พวกเราบินไป"ดาวเคราะห์ของ Smarties".

1. พวกเราอาศัยอยู่บนดาวดวงใด (โลก) .

2. นามสกุลของนักบินอวกาศคนแรกที่บินไปในอวกาศ? (กาการิน)

3. สุนัขตัวแรกที่กลับมาจากอวกาศชื่ออะไร? (เบลก้าและสเตรลก้า).

4. ยูริกาการินพูดอะไรในตอนเริ่มต้น? (ไป)

5. ยานอวกาศที่กาการินเข้าไปในอวกาศชื่ออะไร? ("ทิศตะวันออก")

6. ชุดป้องกันของนักบินอวกาศชื่ออะไร? (สูท)

8. ชื่อเครื่องบินที่บินไปในอวกาศคืออะไร? (ยานอวกาศ) .

9. โหมดการขนส่งที่เร็วที่สุดในโลกคืออะไร? (จรวด).

10. นักบินอวกาศคนแรกที่เข้าสู่อวกาศชื่ออะไร (อ. ลีโอนอฟ).

ครู: ทำได้ดีมาก! ตอบคำถามทุกข้อ และเราออกจากโลกนี้และไปที่อื่น และเธอถูกเรียกว่า"กีฬา". ชาวโลกนี้เตรียมกระบองให้เรา

ในอวกาศ วัตถุใดๆ ก็ไม่มีน้ำหนัก สถานะนี้เรียกว่าไร้น้ำหนัก รายการทั้งหมดในยานอวกาศติดอยู่กับที่ ถ้าไม่เสร็จก็จะลอยอย่างอิสระ ในสภาพเช่นนี้บุคคลใดจะกลายเป็นคนเข้มแข็ง ในสภาวะไร้น้ำหนักไม่เพียง แต่บุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุที่สูญเสียน้ำหนักด้วย ตอนนี้เราจะพยายามกับคุณในการถือบอลลูนบนแขนที่เหยียดออกไปบนแร็กเก็ต

การแข่งขัน "ไร้น้ำหนัก"

การแข่งขันบอล

ผู้เล่นคนแรกถือลูกบอลไว้ระหว่างเข่าและกระโดดไปยังที่แห่งหนึ่ง จากนั้นวิ่งกลับและมอบลูกบอลให้ผู้เล่นคนต่อไป

. บินไปที่ดวงอาทิตย์

ภารกิจ: ที่สัญญาณ วิ่งไปที่จุดสังเกตและกลับมา กระบองจะถูกส่งต่อด้วยกระบอง ทีมที่ทำภารกิจให้เสร็จเร็วขึ้นจะเป็นผู้ชนะ

ผลการแข่งขันสรุปโดยคณะลูกขุน

.เกม "ใครจะเก็บขยะอวกาศได้เร็วกว่า"

ตุ๊กตากระดาษแข็ง, กระดาษยู่ยี่, ของเล่นชิ้นเล็ก ๆ กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตามคำสั่งของดนตรี เด็ก ๆ รวบรวม "เศษอวกาศ" ไว้ในตะกร้า ผู้ที่รวบรวมได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

นำส่งหน่วยแพทย์

ภารกิจ: คนสองคนจากแต่ละทีมทำ "เปล" (เชื่อมต่อข้อมือ) จำเป็นต้องส่งลูกเรือทั้งหมดไปยังบล็อกทางการแพทย์ (เสื่อ) ทีมที่ทำภารกิจให้เสร็จเร็วขึ้นจะเป็นผู้ชนะ

ผลการแข่งขันสรุปโดยคณะลูกขุน

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเดินทางสั้น ๆ ไปยังดาวเคราะห์ทุกดวงในระบบสุริยะ มาผลัดกันตั้งชื่อดาวเคราะห์ทั้งหมด (โลก, ดาวยูเรนัส, ดาวเนปจูน, ดาวเสาร์, ดาวศุกร์, ดาวพุธ, ดาวอังคาร, ดาวพลูโต, ดาวพฤหัสบดี) (เด็ก ๆ ตั้งชื่อดาวเคราะห์)

Fizminutka .

นักโหราศาสตร์อาศัยอยู่บนดวงจันทร์ - (“มอง” ผ่านกล้องโทรทรรศน์)

เขาเก็บบันทึกของดาวเคราะห์: (ชี้ไปที่ท้องฟ้าด้วยมือของคุณ)

ปรอท - หนึ่ง (อธิบายวงกลมด้วยมือ)

วีนัส-ทู, (ฝ้าย)

สามคือดิน สี่คือดาวอังคาร (นั่งลง)

ห้า - ดาวพฤหัสบดี หก - ดาวเสาร์ (เอียงขวา-ซ้าย)

เจ็ด - ดาวยูเรนัส, แปด - ดาวเนปจูน, (ก้มไปข้างหน้า, งอกลับ)

ใครไม่เห็น - ออกไป! (กางแขนออกด้านข้าง)

นักการศึกษา: พวกในขณะที่เรากำลังอุ่นเครื่อง เรือของเราลงจอดบนโลก"ความลึกลับ".

1. ท่ามกลางทุ่งสีน้ำเงิน -

ประกายไฟอันยิ่งใหญ่อันเจิดจ้า

เปลวไฟกำลังเดินอยู่ที่นี่อย่างช้าๆ

ข้ามแผ่นดินแม่

ส่องแสงอย่างร่าเริงในหน้าต่าง

แน่นอนว่ามันเป็น (ดวงอาทิตย์) .

* * *

2. ล้างคืน

แม่เดินไปกับลูกสาวของเธอ

เธอไม่ได้บอกลูกสาวของเธอ:

- ไปนอนเถอะ มันดึกแล้ว! -

เพราะแม่คือพระจันทร์

และลูกสาว (ดาว).

***

3. เธอกางหางสีแดงของเธอ

บินไปในฝูงดาว

คนของเราสร้างสิ่งนี้

ดาวเคราะห์ ... (จรวด).

***

4. เขาไม่ใช่นักบินไม่ใช่นักบิน

เขาไม่ได้บินเครื่องบิน

และจรวดขนาดใหญ่

เด็ก ๆ ใครบอกฉันที (นักบินอวกาศ)

***

5. มองออกไปนอกหน้าต่างในตอนเย็น:

ข้างนอกมืดแล้ว

หลอดไฟมองเห็นได้บนท้องฟ้า

มันถูกเรียกว่า. (ดวงจันทร์) .

E. Uspensky

***

6. ทุกคนมีบ้านของตัวเอง:

เรื่องราวมีเล่ม

เสื้อผ้ามีร้านค้า

กะหล่ำปลีลูกแพร์ - ตะกร้า

สัตว์มีสวนสัตว์

รถยนต์มีกองเรือเป็นของตัวเอง

ทุกสรรพสิ่งในโลก

บ้านมีบนโลก

และโลกนี้ฉันรู้

มันถูกเรียกว่า. (โลก) .

B. Popov

***

7. เพดานนี้คืออะไร?

เขาต่ำเขาสูง

เขาเป็นสีเทาหรือสีขาว

มันก็จะฟ้าๆหน่อย

และบางครั้งก็สวยงามมาก -

ลูกไม้และน้ำเงิน - น้ำเงิน! (ท้องฟ้า)

เกมมือถือ "จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่"

วางจรวดแบบห่วงไว้รอบห้องโถง จำนวนของพวกเขาน้อยกว่าผู้เล่นหลายชิ้น เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมด้วยคำว่า:

- จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
เพื่อเดินทางไปยังดาวเคราะห์
สิ่งที่เราต้องการ
บินไปที่นี้กันเถอะ!
แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม:
ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย!

หลังจากคำพูดสุดท้าย เด็กๆ จะกระจายและเข้าแทนที่ใน "จรวด" (หากมีเด็กจำนวนมาก ก็ให้นั่งจรวดลำเดียวได้สองคนหรือสามคน) และใช้ท่าโพสท่าต่างๆ ผู้ที่ไม่ได้นั่งบนจรวดเลือกท่านักบินอวกาศที่น่าสนใจและสวยงามที่สุด จากนั้นทุกคนกลับเข้าสู่วงกลมและเกมก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

นักการศึกษา: นักบินอวกาศต้องระวังให้มาก มาทดสอบพลังในการเล่นกระโดดและสติของจักรวาลกันเถอะ! ถ้าฉันตะโกน: "กระโดด" แสดงว่าคุณกระโดดขึ้นอย่างดังและเป็นเอกฉันท์: "กระโดด! ". และถ้าฉันตะโกนว่า: "Skok! ”, - จากนั้นทุกคนก็กระโดดขึ้นแล้วตอบว่า: “กระโดด” จดจำ? เริ่ม!

เกม "ความสับสน: กระโดดและกระโดด"

นักการศึกษา: ถึงเวลาที่พวกเขาจะต้องกลับไปยังโลกของเรา เราบินกลับ

นักการศึกษา: เที่ยวบินของเราสิ้นสุดแล้ว! ขอบคุณทุกคน! เปิดประตู! ออกจากจรวด! ขอแสดงความยินดีกับการกลับมาสู่โลกที่ประสบความสำเร็จ เมื่อสิ้นสุดการบิน นักบินอวกาศแต่ละคนต้องรีเฟรชตัวเอง ในความทรงจำของเที่ยวบิน ฉันขอมอบรางวัลแสนหวานให้คุณ

การศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐเทศบาล

สถาบันอนุบาล№2

โครงการเมื่อ:

"ช่องว่าง"

อุลยาโนว่า วี.เอ.

ผู้ดูแล 1หมวดหมู่

Ostrogozhsk - 2016

หนังสือเดินทางโครงการ

ประเภทโครงการ : ข้อมูล-ความคิดสร้างสรรค์ กลุ่ม ระยะสั้น

ไทม์ไลน์การดำเนินโครงการ : ตั้งแต่ 28.03 ถึง 06.05.2016

ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก กลุ่มเตรียมความพร้อม, อาจารย์ Ulyanova V.A. , ผู้ปกครอง

เป้า : การก่อตัวในเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสของความคิดเกี่ยวกับอวกาศ ระบบสุริยะและดาวเคราะห์ของมัน การสำรวจอวกาศโดยผู้คน

งาน สำหรับเด็ก: เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของจักรวาลต่อไป บอกเล่าข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่น่าสนใจในอวกาศให้เด็กๆ ฟัง
2. เพื่อแนะนำนักบินอวกาศคนแรก Yu.A. กาการิน.
3. พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการด้นสด เพื่อปลูกฝังความช่วยเหลือซึ่งกันและกันทัศนคติที่ดีต่อกันความภาคภูมิใจในผู้คนในอาชีพนี้ในบ้านเกิดของพวกเขา
4. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

กำลังพัฒนา: 1. เปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก 2. เพื่อพัฒนาแผนเกมและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 3. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของบุคคล: ความเร็ว, ความคล่องตัว, ความอดทน, ความคล่องตัว, ความเอาใจใส่ เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศของคุณ สำหรับครู: 1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจินตนาการของเด็กซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงคำพูดที่สอดคล้องกันการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ทางวาจา 2. สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

3. เพื่อรวมทีมเด็ก ผู้ปกครอง และครู ในการทำงานร่วมกัน

โครงการ.

สำหรับผู้ปกครอง :

1.ส่งเสริมให้ผู้ปกครองช่วยจัดระเบียบพัฒนา

กิจกรรมและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาทั่วไป

2. ดึงดูดการมีส่วนร่วมในการแข่งขันวันหยุดของเด็ก ๆ การออกแบบกลุ่ม

ความเกี่ยวข้อง

« มนุษยชาติจะไม่คงอยู่ชั่วนิรันดร์บนโลก แต่ในการไล่ตามแสงและอวกาศในตอนแรกมันจะทะลุผ่านชั้นบรรยากาศอย่างขี้ขลาดและจากนั้นจะพิชิตพื้นที่ circumsolar ทั้งหมด ... ” K. Tsiolkovsky

หัวข้อการสำรวจและพิชิตอวกาศเป็นพื้นที่กว้างใหญ่สำหรับการวิจัยซึ่งทำให้เป็นไปได้ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก.

ปัญหา:

ขาดความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันจักรวาลการบินครั้งแรกในอวกาศวัตถุอวกาศ

แบบฟอร์มการดำเนินโครงการ:

1.จัด กิจกรรมการศึกษา.

2. โครงเรื่อง - สวมบทบาท, เกมการสอน, เกมสร้าง

3. การสนทนา ดูอัลบั้ม ภาพประกอบ ภาพวาด โปสเตอร์

4. ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์

5. ทำงานกับผู้ปกครอง

6. เยี่ยมชมท้องฟ้าจำลองร่วมกัน

1. การนำเสนอ - รายงานเกี่ยวกับงานที่ทำในโครงการ Cosmos (เพื่อปกป้องโครงการและ ประชุมผู้ปกครอง)

. ผลลัพธ์โดยประมาณ:

สร้างสรรค์ผลงานของเด็ก ครู ผู้ปกครอง

สำหรับเด็ก

1. แนวคิดเบื้องต้นของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของจักรวาลเกิดขึ้น , วัตถุอวกาศ ความหมายของวันจักรวาลวิทยา 2. การก่อตัวของกิจกรรมการวิจัยของเด็กการพัฒนาความสนใจในสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่รู้จักในโลกรอบตัว 3. การเติมเต็มคำศัพท์ 4. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนในหลักสูตรร่วมกัน กิจกรรมภาคปฏิบัติกับครูและผู้ปกครอง

สำหรับครู:

1. ความสามารถระดับมืออาชีพระดับสูงในการใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษา

2. เพิ่มความคิดสร้างสรรค์ การตระหนักรู้ในตนเอง

สำหรับผู้ปกครอง:

1.ระดับสูงของวัฒนธรรมการสอนและการสื่อสาร

ผู้ปกครองสนใจในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก

2. การเพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

3. การสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน และความร่วมมือกับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

ผลิตภัณฑ์กิจกรรมโครงการ:

1. นิทรรศการ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก.
2. นิทรรศการ งานร่วมกันเด็กและผู้ปกครอง
3. นิทรรศการภาพถ่ายเกี่ยวกับกิจกรรมโครงการ "จักรวาล"
4. การนำเสนอ - รายงานเกี่ยวกับงานที่ทำในโครงการ Cosmos

รูปแบบของการแข่งขันรอบสุดท้าย :

รวมทริปไปยังท้องฟ้าจำลอง ธีมอวกาศ

ขั้นตอนโครงการ
ฉัน.เตรียมการ.
(ข้อมูล - สะสม)

1. การกำหนดธีมของโครงการ
   2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
   3. ติดตามดูแลเด็กและผู้ปกครอง แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น
2. การเลือกนิยาย, วัสดุภาพ (ภาพประกอบ, ภาพถ่าย, อัลบั้ม)
3. ร่าง แผนมุมมองการดำเนินการตามขั้นตอนหลักของโครงการ
   6. การพัฒนาสถานการณ์เหตุการณ์

7. การเลือกนิยาย, วัสดุภาพ (ภาพประกอบ, ภาพถ่าย) 8. การเตรียมสื่อภาพสำหรับกิจกรรมการผลิต เกมการสอน เกมเล่นตามบทบาท

1. II. เวทีหลัก:

(องค์กรและการปฏิบัติ)

แผนมุมมอง

การดำเนินกิจกรรมโครงการ

		กิจกรรม		ผลลัพธ์
			ผู้ปกครอง
การสนทนาในหัวข้อ: «	มีนาคมเมษายน	เด็กๆ ร่วมสนทนา ตอบคำถาม		เด็กๆ จะได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวกาศ ตอบคำถามที่ตั้ง
1. การพิจารณาอัลบั้ม: "First Cosmonaut", "Cosmos" 2. การตรวจสอบโปสเตอร์ในหัวข้อ "Space"		เด็ก ๆ กำลังดูอัลบั้ม	ช่วยเหลือในองค์กร	เด็กๆ จะได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวกาศ
เกมสวมบทบาท: "โรงพยาบาล", "เราเป็นนักบินอวกาศ!" ,"การบินอวกาศ" เกมการสอน: "รวบรวมจรวด", "ค้นหาสิ่งพิเศษ", "ฟื้นฟูระเบียบในระบบสุริยะ" "รับกลุ่มดาว", "เพิ่มคำ", "ที่ที่จรวดบิน"	เมษายน พฤษภาคม	การพัฒนากิจกรรมการเล่นสำหรับเด็ก	ช่วยเหลือในองค์กร	ในระหว่างเกม เด็กๆ จะเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับอวกาศ
ดูการ์ตูนเรื่อง The Secret of the Third Planet ดูการ์ตูน "Flight to the Moon" - USSR: Soyuzmultfilm, 1953		เด็กๆ สนุกกับการดูการนำเสนอ เติมความรู้	ช่วยในการเลือกวัสดุ	สร้างอารมณ์รื่นเริง ขณะชมการนำเสนอ
จัดกิจกรรมการศึกษา (ความรู้เบื้องต้นสู่โลกภายนอก: "เที่ยวบินของนักบินอวกาศคนแรก", "เราคือนักบินอวกาศ"	มีนาคมเมษายน	การกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก	ช่วยในการเลือกวัสดุ	เสริมความรู้.
3. ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ การอ่าน G. Yurlin “มีอะไรอยู่ข้างใน? ". สำนักพิมพ์เด็ก. เรื่องราว " เดินทางปลอดภัย, นักบินอวกาศ"	เมษายน พฤษภาคม	เด็กๆ สนุกกับการฟังงานศิลปะ การเรียนรู้บทกวี	ช่วยจดจำบทกวี	พัฒนาการการพูดของเด็ก
จัดกิจกรรมการศึกษา (การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ: การวาดภาพ, ปั้นประยุกต์) อาคาร ยานอวกาศจาก ชนิดที่แตกต่างวัสดุก่อสร้างและตัวสร้างตามที่เด็กคิด	มีนาคมเมษายน	สะท้อนความประทับใจในผลงานที่ผ่านมา		นิทรรศการศิลปะเด็ก "จักรวาล"
1. เกมกลางแจ้ง: "จรวดหนึ่งหรือสองแท่น", "จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่", "ไร้น้ำหนัก", "ใครเร็วกว่า", "รักษาสมดุล", "แชมป์ซัน", "Rocketdrome" 2. เกมนิ้ว " เราคือเราเดินบนโลกใบนี้ ... "," เรามองขึ้นไปบนฟ้า ... " 3. การออกกำลังกายตอนเช้าที่ซับซ้อน "เราเป็นนักบินอวกาศ!"	เมษายน พฤษภาคม	การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ		การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ
รวมทริปไปยังท้องฟ้าจำลอง - "คอสมอส"		ดูการนำเสนอการแข่งขันกีฬาระหว่างทีม	การได้มาซึ่งช่วงเวลาเซอร์ไพรส์สำหรับเด็ก	วันหยุดที่ดีการถ่ายภาพ รายงานภาพถ่ายสำหรับผู้ปกครอง
นิทรรศการผลงานร่วมกัน (เด็กและผู้ปกครอง) ในหัวข้อ "อวกาศ"		เด็กๆ ช่วยพ่อแม่ทำงานฝีมือ	ทำหัตถกรรมสำหรับนิทรรศการ	นิทรรศการผลงานร่วมภาคภูมิใจของลูก ๆ ที่มีต่อพ่อแม่ที่เก่งกาจ

อัลกอริทึมการดำเนินโครงการ

พื้นที่การศึกษา	รูปแบบและวิธีการทำงาน
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	1. บทสนทนาในหัวข้อ:: « นักบินอวกาศควรเป็นอย่างไร "ถ้าคุณต้องการจริงๆ คุณสามารถบินไปในอวกาศได้", "โลกคือปาฏิหาริย์แห่งจักรวาล!", "นักบินอวกาศคนแรก Yu.A. Gagarin", การสนทนา - การสื่อสาร "วีรบุรุษแห่งอวกาศ", การสนทนา-การให้เหตุผล” ฉันสามารถเห็นอะไรในอวกาศ” 2. การพิจารณาอัลบั้ม: "First Cosmonaut", "Cosmos" 3. เกมสวมบทบาท: "โรงพยาบาล", "เราเป็นนักบินอวกาศ!" ,"การบินอวกาศ"
พัฒนาการทางปัญญา	1. การนำเสนอมัลติมีเดีย “บทเรียนเกี่ยวกับอวกาศ”, “คลิปวิดีโอเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลกสำหรับเด็ก ถนนสู่อวกาศ” การนำเสนอ “การเดินทางสู่อวกาศ” 2. OOD (ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม "การบินของนักบินอวกาศคนแรก", "เราเป็นนักบินอวกาศ" 3. เกมการสอน: "รวบรวมจรวด", "ค้นหาสิ่งที่พิเศษ", "คืนระเบียบในระบบสุริยะ" "รับ กลุ่มดาว”, “เพิ่มคำว่า “จรวดไปไหน” 4. โมเสกขนาดใหญ่และขนาดเล็ก "สร้างจรวด"
การพัฒนาคำพูด	ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ การอ่าน G. Yurlin “มีอะไรอยู่ข้างใน? ". สำนักพิมพ์เด็ก. เรื่อง "การเดินทางที่มีความสุขนักบินอวกาศ" E. P. Levitan "จักรวาลของคุณ" อี. พี. เลวีแทน "Star Tales" K.A. Portsevsky "หนังสือเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับจักรวาล" Lyubov Talimonova "นิทานของกลุ่มดาว" อ่านบทกวีเกี่ยวกับอวกาศ เกี่ยวกับจักรวาล เกี่ยวกับระบบสุริยะ เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับอวกาศ ปริศนาและปริศนา
การพัฒนาศิลปะและความงาม	1. การวาด "จรวดบินขึ้นไปบนท้องฟ้า!" (ดินสอ), "จรวด" (gouache), 2. การสร้างแบบจำลอง "จรวด" 3. แอปพลิเคชั่น "Starry sky" 4. การออกแบบจากกระดาษ : "จรวด" การก่อสร้างยานอวกาศจากวัสดุก่อสร้างประเภทต่างๆ และนักออกแบบ ตามแนวคิดของเด็กๆ งานฝีมือจากวัสดุต่างๆ
การพัฒนาทางกายภาพ	1. คอมเพล็กซ์ของการออกกำลังกายตอนเช้า "เราเป็นนักบินอวกาศ!" 2. เกมกลางแจ้ง: "จรวดหนึ่งหรือสองแท่น", "จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่", "ไร้น้ำหนัก", "ใครเร็วกว่า", "รักษาสมดุล", "แชมป์ซัน", "Rocketdrome" 3. เกมนิ้ว: “ เรากำลังเดินอยู่บนโลก”, “มองดูท้องฟ้า”
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว	สนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการเตรียมโครงการ แจ้งเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์