โครงการออมทรัพย์เพื่อสุขภาพ: “จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง! โครงการรักษ์สุขภาพ!อยากสุขภาพดี "โครงการ (รุ่นพี่) ในหัวข้อ - รอบชิงชนะเลิศ

ทุกวันนี้พัฒนาการของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ อายุก่อนวัยเรียนแรงจูงใจ แนวคิด ความเชื่อในความจำเป็นในการรักษาไว้ สุขภาพและเสริมกำลังด้วยการเข้าร่วม สุขภาพดีและวิถีชีวิตที่ปลอดภัย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการระยะสั้นในกลุ่มอาวุโสด้านการออมเพื่อสุขภาพ

ชื่อโครงการ: "สัปดาห์แห่งสุขภาพ"

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: กลุ่ม;ตามระยะเวลา: ระยะสั้น (1 สัปดาห์)

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูกของกลุ่มอาวุโสMarina Mikhailovna ครูของพระคริสต์;ผู้ปกครองของกลุ่มอาวุโส

ปัญหา:

ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ภาวะสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเสื่อมโทรมลงอย่างมาก

ขาดความตระหนักของผู้ปกครองถึงความสำคัญของการเสริมสร้างและคงไว้ซึ่งความเข้มแข็งของพวกเขาสุขภาพ . สถิติเชิงลบเกี่ยวกับวิถีชีวิตในครอบครัว (กิจกรรมที่ลดลง, อาหารที่ไม่สมดุล, การไม่ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน, ปัจจัยเสี่ยงที่เพิ่มขึ้น)

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

V.A. Sukhomlinsky เขียนว่า: “ฉันไม่กลัวที่จะพูดซ้ำแล้วซ้ำเล่า: ดูแลสุขภาพ เด็กเป็นงานที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษา ... "

ทุกวันนี้สิ่งสำคัญคือต้องสร้างแรงจูงใจ แนวคิด ความเชื่อในเด็กก่อนวัยเรียนให้คงอยู่ต่อไปสุขภาพ และเสริมกำลังด้วยการเข้าร่วมสุขภาพดี และวิถีชีวิตที่ปลอดภัย การแก้ปัญหาเป็นสิ่งสำคัญมากการพัฒนาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน, ส่งเสริมวัฒนธรรมความปลอดภัยและสุขภาพดี ไลฟ์สไตล์-การสร้าง รากฐานที่มั่นคงเพื่อการศึกษาเด็กสุขภาพดี

แบบฟอร์มการดำเนินโครงการ: บทสนทนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, เกม,ชั้นเรียนแบบบูรณาการเฉพาะเรื่อง,ทำงานกับผู้ปกครอง

โครงการทดสอบวิธีการใหม่ในการรักษาสุขภาพ: "นาทีแห่งการเล่นตลก", "นาทีแห่งความเงียบงัน",

วัตถุประสงค์ของโครงการ :

ทำความเข้าใจและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลกระทบต่อรัฐสุขภาพ เพื่อสร้างการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในชีวิตอย่างมีสติเพื่อพัฒนาความสนใจในกีฬาและวัฒนธรรมทางกายภาพเพื่อกระชับการทำงานกับครอบครัวในปัญหาการสร้างนิสัยของวิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

งาน : 1. รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมสุขอนามัย

2. เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิตามินและอาหารเพื่อสุขภาพ สร้างความเข้าใจของเด็ก ๆสุขภาพและการกินเพื่อสุขภาพ.

3. เพื่อสร้างแรงจูงใจในการดูแลตนเองให้เด็กปลูกฝังนิสัยการคิดและดูแลตัวเองสุขภาพ.

ผลลัพธ์โดยประมาณ:

เด็กๆ จะได้ขยายความรู้เกี่ยวกับสุขภาพ เรียนรู้ที่จะนำความรู้ไปปฏิบัติ นิสัยจะถูกสร้างขึ้นเพื่อวิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

คำขวัญประจำสัปดาห์: "In สุขภาพร่างกายแข็งแรง - จิตใจที่แข็งแรง!»

สินค้ากิจกรรมโครงการภาพถ่ายของชั้นเรียน, งานของเด็ก.

แผนการดำเนินโครงการ :

วันจันทร์ ออกกำลังกายตอนเช้า.

ยิมนาสติกนิ้วมือบทสนทนา "คนเลี้ยงแกะ" “ความสะอาดเป็นกุญแจสู่สุขภาพ» กลุ่มแอปพลิเคชัน"ผักและผลไม้ในจาน".

ดิ “กระเป๋าวิเศษ”. “ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน”

วันอังคาร ยิมนาสติกตื่นตัว ยิมนาสติกนิ้วมือบทสนทนา "ส้ม" "ทำไมเราต้องมีกิจวัตรประจำวัน?"เกมสวมบทบาท "โรงพยาบาล" ดูการ์ตูน"ความเศร้าโศก Fedorino"

วันพุธ ออกกำลังกายตอนเช้า

แบบฝึกหัดการหายใจการสนทนา “อากาศมีไว้เพื่ออะไร”การสร้างแบบจำลอง “วิตามินจากสวน”ดิ “รู้จักและตั้งชื่อผัก”.

การอ่าน "แบบฝึกหัดของเรา" E. Kan

วันพฤหัสบดี บทสนทนาปลุกพลังยิมนาสติก“ต้องเติมพลังอะไร”เกมรีเลย์ "กระจายอาหารเพื่อสุขภาพบนจาน""นาทีแกล้ง" ดูการ์ตูน“มอยโดดีร์”

วันศุกร์ ออกกำลังกายตอนเช้าแบบฝึกหัดการหายใจการสนทนา "มีประโยชน์ - ไม่มีประโยชน์"“ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน”การอ่าน "อารมณ์" V. Lebedev-Kumach สรุป« สุขภาพซ่อนอยู่ที่ไหน?

การทำงานกับผู้ปกครอง

1. คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง:

- "การรักษาโรคไข้หวัดใหญ่และการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลันด้วยการเยียวยาชาวบ้าน"

- “ชาวิตามิน”

- "วิตามินเอถึงซี"

ประเภทโครงการ : ปฏิบัติและชี้นำ

ตามเนื้อหา : สังคม-การสอน

ผู้เข้าร่วมโครงการ : ลูกๆ ครู การศึกษาเพิ่มเติมนักการศึกษา ครู-นักจิตวิทยา พยาบาล ผู้ปกครอง

อายุเด็ก: อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

ระยะเวลาของกิจกรรมโครงการ: ระยะยาว (1 ปี).

ปัญหา: พลศึกษาเป็นสิ่งที่รับประกันสุขภาพและนำความสุขมาให้ความเกี่ยวข้อง

การคุ้มครองสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นภารกิจหลักระดับโลกในการเสริมสร้างสุขภาพของประเทศชาติและเยาวชนรุ่นใหม่ ส่งผลให้มีการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้อย่างไม่ต้องสงสัย การศึกษาก่อนวัยเรียนในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียนจะมีการจัดสถานที่พิเศษเพื่อเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยการจัดสรรพื้นที่การศึกษาแยกต่างหาก "การพัฒนาทางกายภาพ" เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน การดูแลวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นพื้นฐานของร่างกายและ การศึกษาคุณธรรม. พัฒนาการทางร่างกายที่สมบูรณ์และสุขภาพของเด็กเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่แข็งแรง พร้อมความสามารถในการปรับตัวที่ยอดเยี่ยมในสภาพสังคมที่แตกต่างกัน โรงเรียนอนุบาลกำลังเผชิญกับคำถามเฉียบพลันว่าจะพัฒนาการส่งเสริมสุขภาพได้อย่างไร การถือกำเนิดของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ช่วยอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาบางอย่างของครอบครัวอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า แต่ในขณะเดียวกัน ด้านการศึกษาของฟังก์ชันการศึกษาของครอบครัวก็ถูกลืมไป และไม่มีที่สำหรับส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและสนับสนุนสุขภาพของเด็กใน ตระกูล. พ่อแม่เพียงแค่ต้องผ่านโรงเรียนวิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี เข้าถึงแหล่งข้อมูลเพื่อการเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรง สุขภาพแข็งแรงทั้งร่างกายและจิตใจ พร้อมปรับตัวให้เข้ากับสภาพชีวิตที่แตกต่างกัน จำเป็นต้องเริ่มสร้างสุขภาพในวัยเด็กเมื่อประสบการณ์การฟื้นตัวได้รับการพิสูจน์อย่างแน่นหนาที่สุดเมื่อความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติของเด็กความปรารถนาที่จะเรียนรู้ทุกอย่างและลองทุกอย่างกิจกรรมยานยนต์ที่เกี่ยวข้องกับอายุและการมองโลกในแง่ดีเป็นตัวกระตุ้น

วัตถุประสงค์ของโครงการ: เกี่ยวกับเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนมีสุขภาพที่แท้จริงในระดับสูง จัดเตรียมสัมภาระที่จำเป็นของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี และปลูกฝังวัฒนธรรมสุขภาพในตัวเขา

วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- สร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน- เพื่อส่งเสริมความสนใจของผู้ปกครองในการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านงานการศึกษา และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1. ประสบการณ์ทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับการเสริมสร้างการสำรองสุขภาพของเขาเพิ่มขึ้นและเป็นทางเลือกส่วนตัวความพร้อมของเด็กในการปรับตัวให้เข้ากับปริมาณงานของโรงเรียนได้อย่างง่ายดาย

2. เด็ก ๆ จะสร้างความคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

3. ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในพื้นที่เดียว "ครูและผู้ปกครอง - ทีมเดียว";

4. การเจ็บป่วยลดลงและมีผลการเรียนเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจะกลายเป็นจริงหากผู้เข้าร่วมโครงการ "Health Care" ทุกคนมีทัศนคติเดียวกันกับปัญหาของ "ผู้ชาย - ไลฟ์สไตล์ - การศึกษา - สุขภาพ" เมื่อกลุ่มนี้ตระหนักถึงความสำคัญของความพยายามของตนเองในการรักษาสุขภาพ ความก้าวหน้าในทิศทางนี้ถือได้ว่าประสบความสำเร็จ

เนื้อหาของกิจกรรมโครงการ:

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

ผู้เข้าร่วมโครงการ

เวลา

เนื้อหาของงาน

เตรียมความพร้อม

ดำเนินการวิเคราะห์กรอบกฎหมายและนำไปปรับใช้กับกฎหมายว่าด้วยการศึกษา ศึกษาแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของโครงการ

ติดตามระดับความเจ็บป่วยในเด็กในระยะเริ่มต้น ปีการศึกษา;

การวินิจฉัยภาวะทางอารมณ์ของเด็กเมื่อต้นปีการศึกษา

การเรียนรู้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและแนวทางใหม่ในองค์กรฟื้นฟูและเสริมสร้างร่างกายและ สุขภาพจิตเด็ก.

ศึกษาเงื่อนไขการดำเนินโครงการ

เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมโครงการ

การอนุมัติโครงการและแหล่งเงินทุน

คำจำกัดความของเป้าหมายและวัตถุประสงค์

การซักถามผู้ปกครอง

-สร้างเงื่อนไข มีส่วนร่วมในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

การวิเคราะห์อุปกรณ์กีฬาที่มีอยู่ การเตรียมการประมาณการสำหรับการซื้ออุปกรณ์กีฬาที่จำเป็น อุปกรณ์การเล่นเกม

การวิเคราะห์เครื่องมือแพทย์ที่มีอยู่

การผลิตอุปกรณ์กีฬาที่ไม่ได้มาตรฐานและการเติมมุมกีฬาในห้องกลุ่ม

- การพัฒนา แผนมุมมองงาน

การพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการจัดกิจกรรมกีฬาและกิจกรรมยามว่าง

อาจารย์อาวุโส,

เล่นผู้อ่าน,

พยาบาล

Rผู้ปกครอง,

ดีเด็ก

กันยายน 2014 ก.

ติดตามเด็กเมื่อต้นปีการศึกษา

การวินิจฉัยสภาวะทางอารมณ์

การเลือกวิธีการช่วยเหลือและวรรณกรรมสำหรับการทำงานในโครงการ

การดูสภาพแวดล้อมการพัฒนาและอุปกรณ์ การวิเคราะห์

การคำนวณประมาณการสำหรับการซื้ออุปกรณ์กีฬาอุปกรณ์การแพทย์ที่จำเป็น

คำถามของผู้ปกครอง "สุขภาพลูกของคุณ";

ครั้งที่สอง ใช้ได้จริง

ดำเนินการวัฏจักรของชั้นเรียนพลศึกษาเฉพาะเรื่องด้วยการรวมองค์ประกอบทางวาจา

การทำวงจร บทสนทนาเฉพาะเรื่อง;

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง เกี่ยวกับการพัฒนาเด็กและการสร้างนิสัยถึงวิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

- เวิร์คช็อป onการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นสำหรับการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และการให้ความรู้วัฒนธรรมด้านสุขภาพในเด็ก

- ปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครองในการสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก

- นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครอง "โลกที่สะอาด - เด็กที่แข็งแรง - ประเทศที่มีสุขภาพดี"

ดำเนินการในวันหยุดกีฬา ยามว่าง และความบันเทิงกับการมีส่วนร่วมผู้ปกครอง.

ปฏิสัมพันธ์กับศิลปะ พยาบาล

- จัดงานวันสุขภาพที่DOW

ขั้นตอนการชุบแข็ง

ดำเนินการวงจรการหายใจ ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

สอนการหายใจแบบกะบังลมตามโปรแกรมจิตแก้ไข "คลื่น" โดยใช้วิธี Biofeedback

นวดตัวเอง กดจุด มือ นวดหู

ขั้นตอนยูวี

การสูดดมทางเดินหายใจส่วนบน

ครู ผู้ปกครอง เด็ก

กันยายน - เมษายน 2014 - 2015ก.

ทริปเดินป่า

วันหยุดกีฬา

อัลบั้มนิทานเด็ก "อยากสุขภาพดี"

นิทรรศการภาพวาดของเด็ก“ เราเป็นเพื่อนที่แข็งแกร่งกับกีฬา”;

การทำคอลลาจ "การมีสุขภาพแข็งแรงดี!"

การป้องกันรายวัน

III รอบชิงชนะเลิศ

สรุปผลโครงการ:

ดำเนินการสัปดาห์สุขภาพกับครูและเด็ก ๆ

สุดท้าย กีฬาวันหยุด;

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

ศึกษาประสิทธิผลของงานที่ทำบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ติดตามผล

5.การนำเสนอมัลติมีเดีย ประสบการณ์นวัตกรรมตามผลของโครงการ

อาจารย์อาวุโส,

นักการศึกษา Rผู้ปกครอง,

ดีเด็ก

พฤษภาคม 2015ก.

การตรวจสอบเด็กเมื่อสิ้นปีการศึกษา

การวินิจฉัยภาวะทางอารมณ์ของเด็กเมื่อสิ้นปีการศึกษา

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "การเติบโตอย่างแข็งแรง";

ฯลฯการนำเสนอ "โลกสะอาด - เด็กสุขภาพดี - ประเทศที่มีสุขภาพดี"».

แผนการดำเนินโครงการ:

กิจกรรม

เนื้อหา

การศึกษาเนื้อหาของโครงการ การกำหนดปัญหา

การเปิดเผยรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพใหม่ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวเพื่อสร้างความต้องการเด็กในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี การศึกษาและการนำวิธีการใหม่ ๆ มาใช้เพื่อพัฒนาสุขภาพเด็ก

การป้องกันรายวัน

1. การออกกำลังกายตอนเช้าตามความซับซ้อนของการออกกำลังกายตอนเช้าที่พัฒนาขึ้นตามวัตถุประสงค์ของโครงการโดยใช้อุปกรณ์กีฬา

ออกกำลังกายหลังนอนหลับ ให้กระปรี้กระเปร่า

2. เกมฝึกหายใจ

3. นวดตัวเอง นวดมือ หู

การกดจุด, นิ้วยิมนาสติก

4. ขั้นตอนการชุบแข็ง:

หัวหอมดื่มในช่วงเวลา เพิ่มขึ้นได้อุบัติการณ์

บ้วนปากแช่กระเทียมก่อนเดินช่วงวันที่ 10/01/2557 ถึง 03/01/2558

นอนไม่ใส่เสื้อยืดกับหมอน

ยิมนาสติกบนเตียงกับการฝึกหายใจ

วิธีริกา

5. การสูดดมทางเดินหายใจส่วนบน (ตามคำแนะนำของกุมารแพทย์)

ป้องกันความเมื่อยล้าทางสายตา การพัฒนากล้ามเนื้อตา (ตามวิธีการ - Doctor of Medical Sciences V.P. Bazarny)

เทคโนโลยีราชทัณฑ์

ศิลปะบำบัด (ศิลปะบำบัด: ฟังเพลง; ดินเหนียว, ทราย, การวาดภาพ)
. การบำบัดด้วยสัตว์ (เลียนแบบสัตว์) เดินจิตบำบัด (ทัศนศึกษา)
. การบำบัดด้วยเทพนิยาย (การแก้ไขทรงกลมทางอารมณ์ของเด็ก)
เทคโนโลยีอิทธิพลทางดนตรี จิต-ยิมนาสติก.

บทสนทนา

“เพื่อให้มีสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ คุณต้องฝึกฝน!”;

"ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี!";

“ ฉันรักวิตามิน - ฉันต้องการมีสุขภาพที่ดี”;

"การสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพความสะอาด";

เกมสนทนารวมถึงเรื่องตลกที่ใช้เมื่อล้างมือ (เพลง);

"อาหารสุขภาพ",

"วิธีการปฏิบัติตนในคลินิก",

เรื่องเล่า "มอยโดดีร์"

เกม

เกมสำหรับการพัฒนากิจกรรมยานยนต์

เกมอยู่ประจำ

เกมสวมบทบาท "โรงพยาบาล", "ที่หมอฟัน"; "ร้านขายยา"

เกมการสอน

เดินอยู่ในที่โล่ง

เกมกลางแจ้ง;

พลศึกษาในพื้นที่กีฬาโดยใช้อุปกรณ์กีฬา

ขั้นตอนการชุบแข็งการหายใจและยิมนาสติกข้อต่อ

การฝึกอบรมเกม

พักผ่อน บันเทิง

"การแข่งขันวิ่งผลัด - บ้านแมว", "พ่อ, แม่, ฉันเป็นครอบครัวกีฬา", "ซาร์นิทซ่า", "สายรุ้งหลากสี", "เสียงเรียกแห่งป่า", "เยี่ยมชมไอโบลิต"

ทำงานกับผู้ปกครอง

การให้คำปรึกษา "อุปกรณ์วัฒนธรรมทางกายภาพที่ต้องทำด้วยตัวเอง", "ความเข้าใจผิดของผู้ปกครองเจ็ดประการเกี่ยวกับสภาพอากาศที่หนาวจัด" ฯลฯ ;

การสนทนาส่วนตัวเกี่ยวกับทักษะทางกายภาพของเด็กแต่ละคน เกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก ฯลฯ

การสร้างภาพในรูปแบบของไฟล์ข้อมูล "เจ็ดเงื่อนไขสำหรับเด็กที่มีสุขภาพดี", "สุขภาพแข็งแรง!" และอื่น ๆ;

ไฟล์การ์ด "เพื่อให้รอยยิ้มเปล่งประกาย"; "ทั้งหมดเกี่ยวกับการฝึกหายใจ" ยิมนาสติกประกบ;

มาสเตอร์คลาสสำหรับผู้ปกครอง: "ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี จงอารมณ์ดี"

การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: “ เด็กสุขภาพดีเป็นเด็กที่ประสบความสำเร็จ

การสร้างหนังสือเด็ก "กระปุกออมสินสุขภาพของฉัน";

คอลลาจ "การมีสุขภาพที่ดีนั้นยอดเยี่ยม!"

10.

วิเคราะห์งานที่ทำ

ร่วมกับผู้ปกครอง ระบุผลลัพธ์เชิงบวกของงานที่ทำ วิเคราะห์ข้อบกพร่อง

ก่อนวัยเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐ สถาบันการศึกษา"โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 253 ของ บริษัท ร่วมทุนเปิด" รัสเซีย รถไฟ»

เซนต์ลิตอฟโก

พัฒนาโดย: ผู้ดูแลอาวุโส

1 หมวดคุณสมบัติ

ชื่อเต็ม. Shchelkina A.V.

โครงการ "รักษาสุขภาพอย่างไร" กลุ่มเตรียมความพร้อม 1. ประเภทโครงการ : วิจัยเชิงปฏิบัติ ระยะสั้น (กุมภาพันธ์-เมษายน 2558) . 2. ผู้เข้าร่วม: เด็กก่อนวัยเรียน, ครู, ผู้ปกครอง 3. สมมติฐานของโครงการ : การใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพ 4. พื้นที่การศึกษา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา; การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ 5. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ การเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรงเป็นสิ่งที่สำคัญ เป็นภารกิจที่สำคัญที่สุดของการสอนเด็กก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน สภาพที่ทันสมัย. ปัญหาการเลี้ยงลูกให้มีความสุขนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับสุขภาพของบุคคลนี้ สุขภาพของประชากรรัสเซียตกอยู่ในอันตราย ที่ ปีที่แล้วกระบวนการเชิงลบเริ่มคุกคามการดำรงอยู่ของชาติ ตัวชี้วัดด้านสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของสังคมเกือบทั้งหมดเสื่อมถอยลงอย่างมาก สิ่งที่น่าเป็นห่วงเป็นพิเศษคือพัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพของคนรุ่นใหม่ เด็กอายุ 3-7 ปีมากกว่า 70% มีภาวะสุขภาพผิดปกติ ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าในด้านการปกป้องสุขภาพของคนรุ่นใหม่ สังคมของเราประสบกับความสูญเสียที่ยิ่งใหญ่ที่สุด และแม้ว่าเอกสารกำกับดูแลหลายๆ ฉบับจะออกกฎหมายว่าสุขภาพร่างกายและจิตใจของบุคคลนั้นเป็นค่านิยมที่ยั่งยืน ในขณะนี้ เมื่อสุขภาพของประชากรและสิ่งแวดล้อมเสื่อมลงอย่างรวดเร็ว เมื่อกระบวนการลดจำนวนประชากรและความเสื่อมถอยออกจากการควบคุม สิทธิและเสรีภาพที่ประกาศไว้ทั้งหมดถูกลดทอนสิทธิของประชากรส่วนใหญ่ที่จะป่วยและมีชีวิตที่น่าสังเวช สิ่งนี้ทำให้เกิดปัญหาสำคัญ: วิธีช่วยให้เด็กที่กำลังเติบโตตระหนักถึงสิทธิในสุขภาพ การมีชีวิตที่มีความสุข 6. วัตถุประสงค์ของโครงการ 1. เพื่อสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้เกิดการปฏิบัติตามกฎการอนุรักษ์สุขภาพอย่างมีสติและทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเองและผู้อื่นการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ความต้องการทักษะพฤติกรรมการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี 2. การจัดเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่แข็งแรงและแข็งแรงในอนาคตให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อสุขภาพของพวกเขา 3. เพื่อเพิ่มประสิทธิผลของกิจกรรมที่มุ่งเน้นด้านสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วยการสร้างการพิสูจน์ตามทฤษฎีและประยุกต์ใช้แบบจำลองเพื่อสร้างคุณค่าวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กโดยคำนึงถึงอายุและความสามารถส่วนบุคคลรวมถึงเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพสำหรับ การพัฒนา การศึกษา และการปรับปรุงสุขภาพ 7. วัตถุประสงค์ของโครงการ : การศึกษา : - ให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต เกี่ยวกับสุขภาพของมนุษย์และวิธีการเสริมสร้างความเข้มแข็ง เกี่ยวกับสุขอนามัยด้านสุขภาพ - สอนทักษะการดูแลสุขภาพขั้นพื้นฐาน ทางการศึกษา: - เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กก่อนวัยเรียน - เพื่อปลูกฝังความปรารถนาให้เด็กดูแลสุขภาพ - เพื่อสร้างความต้องการนิสัยที่ดีในเด็กก่อนวัยเรียน การป้องกัน: - เพื่อพัฒนาในเด็กจำเป็นต้องมีกิจกรรมที่กระฉับกระเฉง - เพื่อพัฒนาความจำเป็นในการทำแบบฝึกหัดและเกมป้องกันพิเศษในห้องเรียนและในชีวิตประจำวัน 8. เงื่อนไขในการดำเนินโครงการ: 1. การบูรณาการและการสร้างความแตกต่าง พื้นที่การศึกษาตามเนื้อหาของโปรแกรมพื้นฐานที่แก้ไขโดย N. E. Veraksa "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง 2. ความพร้อมของความรู้ทางทฤษฎีและการปฏิบัติของครู 3. การสะสม การจัดระบบของวัสดุเกี่ยวกับการคุ้มครองสุขภาพและการสร้างสภาพแวดล้อมการช่วยชีวิตในสภาพแวดล้อมแบบกลุ่ม (วารสารสุขภาพ อุปกรณ์สำหรับการป้องกันและแก้ไขเท้าแบน ท่าทาง การมองเห็น ความพร้อมของสื่อการสอนที่มุ่งพัฒนาหลักการและพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี) 4. ความร่วมมืออย่างแข็งขันกับครอบครัว (การปรึกษาผู้ปกครอง แบบสอบถาม การคัดเลือก นิยายสำหรับเด็กซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก ประชุมผู้ปกครอง; การออกแบบโฟลเดอร์เดินทาง นิทรรศการภาพถ่าย นิทรรศการภาพวาดของเด็ก) 9. วิธีการดำเนินการ: 1. การสังเกตอิทธิพลของกระบวนการศึกษาต่อสุขภาพของเด็กการพัฒนา 2. ดำเนินการวิจัยในด้านการปฏิบัติตามวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้องการออกกำลังกายของเด็ก (การสำรวจแบบสอบถามการสังเกต) 3. การจัดการแข่งขันวาดภาพ 4. การจัดงาน 5. สัปดาห์แห่งสุขภาพ (เมษายน); 6. การตรวจสอบ สิบ. เทคโนโลยีการสอนการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก เนื้อหาของงานเกี่ยวกับการก่อตัวของความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การก่อตัวขององค์ประกอบทางปัญญาของการเป็นตัวแทน การก่อตัวขององค์ประกอบพฤติกรรมของการเป็นตัวแทน งานการศึกษากับเด็ก การพัฒนางานกับเด็ก งานการศึกษากับเด็ก โครงการของเรายังเกี่ยวข้องกับองค์กรของการทำงานร่วมกัน: 1. ทำงานกับเด็ก งานนี้เกี่ยวข้องกับลักษณะการทำงานดังต่อไปนี้: ก) ความพร้อมของข้อมูลการรายงานเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี; ข) การปฏิบัติตามความชัดเจน ความสม่ำเสมอ ความซับซ้อนที่เป็นระบบและค่อยเป็นค่อยไปของวัสดุ c) การดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษาตามกิจกรรมภาคปฏิบัติและประสิทธิผลของเด็กก่อนวัยเรียน ง) การใช้งานและแบบฝึกหัดต่าง ๆ โดยคำนึงถึงอายุและ คุณสมบัติเฉพาะตัวเด็ก; งานนี้ดำเนินการในสามทิศทาง 1. “ฉันเป็นมนุษย์ ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับตัวเองบ้าง? » 2. «ไลฟ์สไตล์ของบุคคลและสุขภาพ» 3. «วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเมือง» 2. ทำงานกับผู้ปกครอง เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับทิศทางนี้คือการเพิ่มระดับความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี วิธีการสอน และเทคนิคในการสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การมีส่วนร่วมในกิจกรรมยามว่างและกิจกรรมสันทนาการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 3. การทำงานกับ ผู้เชี่ยวชาญ DOW(อาจารย์สอนพลศึกษา). 4. การจัดพื้นที่ประหยัดสุขภาพ - การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง ขั้นตอนที่ 2 - "ทิศทางหลักของการดำเนินโครงการผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรม". แผนการดำเนินโครงการ กิจกรรม กุมภาพันธ์ “บทสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพ ความสะอาด” GCD “ฉันรักวิตามิน - ฉันอยากมีสุขภาพที่ดี” ไฟล์การ์ด “หีบสูตรคุณยาย” งานกีฬาและความบันเทิง “พ่อกับฉันเป็นครอบครัวกีฬา” อุทิศให้กับการสนทนา 23 กุมภาพันธ์ -เกม รวมทั้งเรื่องตลกที่ใช้ในการล้างมือ (ล้างมือ) และ (คล้องจอง) วัตถุประสงค์ : เพื่อให้เด็กได้ทราบถึงความสำคัญของกิจกรรมการเคลื่อนไหว เพื่อให้เด็ก ๆ ได้เสริมสร้างความเข้มแข็ง วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต. วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กดูแลสุขภาพของตนเอง วัตถุประสงค์: เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับการเยียวยาพื้นบ้านสำหรับการรักษาเด็ก วัตถุประสงค์: การเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและการสร้างทัศนคติเชิงบวกในหมู่คนรุ่นใหม่ที่มีต่อการรักษาและพัฒนาประเพณีของครอบครัว การสร้างครอบครัวที่เต็มเปี่ยม การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กจดจำและเล่าเรื่องตลกเมื่อล้างหน้า วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ ความบันเทิงทางปัญญา “สุขภาพดี! ระบบทางเดินหายใจ. ป่วยหนัก! ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง "ดูแลสุขภาพตั้งแต่ยังเล็ก" ของลูกๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติ GOAL: ความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับ โภชนาการที่เหมาะสมเกี่ยวกับการป้องกันและรักษาระบบประสาทของเด็กเกี่ยวกับความสะอาด วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติของรูปลักษณ์และการดัดแปลงของลูกบอลซึ่งเป็นที่มาของคำว่า "บอล" ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยเมื่อเล่นกับลูกบอล เพื่อให้ความรู้แก่เด็กที่ต้องการได้รับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับวิชาใหม่ วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับงานของ A. Barto "การอ่านนิยาย" สาวสกปรก "A. สาวสกปรก" เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าความสะอาดของ Barto เป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพส่งเสริมให้พวกเขาใช้ทักษะด้านสุขอนามัยเบื้องต้น: ล้าง มือ, ใบหน้า, ร่างกาย, หวี, เก็บเสื้อผ้าให้สะอาด วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการสนทนา "ฟันมีไว้เพื่ออะไร" การส่งเสริมสุขภาพ เพื่อพัฒนาทักษะและนิสัยด้านสุขอนามัยที่จำเป็นซึ่งจำเป็นต่อชีวิตและการทำงานบนพื้นฐานของความรู้ที่ได้รับ ขยายและชี้แจงแนวคิดในการรักษาความสะอาดในช่องปาก ความบันเทิง "ลูกบอลเสียงดังร่าเริงของฉัน" วัตถุประสงค์เดือนเมษายน: บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของโภชนาการในชีวิตพบกับ "วิตามิน" (เกมต่างๆและยิมนาสติก) ของบุคคล GCD "อาหารเพื่อสุขภาพ" วัตถุประสงค์: ด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครองให้เด็ก ๆ แนว คิด วิธี ป้องกัน และ ดู แล สุขภาพ ของ ตน. วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักกฎของโภชนาการที่มีเหตุผล เพื่อรวมการปฏิบัติตามทักษะและความสามารถของเด็ก ๆ ด้านสุขอนามัย ปลูกฝังความเรียบร้อยความสะอาด การทำงานกับผู้ปกครอง วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองใช้การรักษาปัจจัยทางธรรมชาติของสิ่งแวดล้อมอย่างแข็งขัน การแข่งขันวาดภาพสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "สุขภาพของเรา" การให้คำปรึกษา "สุขภาพของเด็กอยู่ในมือของเรา" ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ: โครงการ "วิธีรักษาสุขภาพของคุณ" จะช่วยให้ตระหนักถึงงาน: - สร้างความมั่นใจในการอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็ง ของสุขภาพเด็ก เพิ่มภูมิต้านทานโรค ผลข้างเคียง สภาพแวดล้อมภายนอกการก่อตัวของทัศนคติที่มีคุณค่าต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - การก่อตัวของทักษะยนต์ที่สำคัญและความสามารถของเด็กตามลักษณะเฉพาะของเขาในการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพของรากฐานทางศีลธรรมของบุคลิกภาพ, การสะสมของประสบการณ์ยนต์, การแก้ไขความผิดปกติของจิต; - การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาและการพัฒนาตนเองและการตระหนักถึงความต้องการของเด็กในการออกกำลังกายโดยพิจารณาจากการปฏิบัติตามระบอบการป้องกันในแต่ละวันการปรับปรุงหัวข้อการพัฒนาวัสดุสภาพแวดล้อมทางเทคนิคและสิ่งแวดล้อม ขั้นตอนที่ 3 - การนำเสนอขั้นสุดท้าย "รักษาสุขภาพอย่างไร". วรรณคดี - ไพรเมอร์แห่งสุขภาพ / L.V. บาล, วี.วี. Vetrova, 1995 - เทคโนโลยีการศึกษาการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / T.S. Yakoleva, 2006 / - การสอนพัฒนาการด้านการพัฒนาสุขภาพ / V.T. Kudryavtseva, บี.บี. Egorov - M. , Linka-press, 2000 / - วิธีการที่ทันสมัยในการปรับปรุงสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนใน เงื่อนไขของโรงเรียนอนุบาล/L.V. Kochetkova - M, MDO, 1999 / 5. - วัฒนธรรมทางกายภาพเด็กก่อนวัยเรียน /T.V. Kudryavtseva / 6 - การพัฒนาความเร็วและการประสานงานของการเคลื่อนไหวในเด็กอายุ 4-6 ปี ทฤษฎีและแนวปฏิบัติของวัฒนธรรมทางกายภาพ แนวปฏิบัติ /V. Balsevich - M, การตรัสรู้, 1986 / 7 - โรงละครแห่งการพัฒนาทางกายภาพและการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือระเบียบวิธี / N.N. Efimenko - M, Linka-press, 1999 / 8 - เลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน: พัฒนา, จัดระเบียบ, เป็นอิสระ, ความคิดริเริ่ม, การสื่อสาร โปรแกรม [เท็กซ์] ที่เติบโตอย่างแข็งแรง คู่มือระเบียบวิธีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของสถาบันการศึกษา / V.I. Zimonina - M, VLADOS, 2003 / 9 - ทฤษฎีและวิธีการ พลศึกษาและพัฒนาการของลูก กวดวิชา/E.Ya. Stepanenkova - M, Academy, 2001 / 10.- การออกกำลังกายเด็กในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับครู DU / M.A. Runova - M, Mosaic-Synthesis, 2000 / 11.- “ชั้นเรียนพลศึกษาพร้อมเด็กอายุ 3-7 ปี” I.E. วาเรนิน เอส.จี. Kudryavtseva 12.- "เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" L.V. Gavryuchina 13.- "เกมที่รักษา" E.A. Babenkova 14.- "ไฟเขียวแห่งสุขภาพ" M.Yu Kartushina 15.- " ABC ของพลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" V.I. Kovalko 16.- "Patters และ twisters ลิ้น" O.A. Novikova 17.- “ กำลังพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ» อ.ไอ. ครูเพ็ญชุก 18.- “มาสูดอากาศบริสุทธิ์กันเถอะ” D / 2542 No. 7 19.- “Development วัฒนธรรมเสียงคำพูดในเด็ก "E.V. Kolesnikova 20.- วรรณกรรมเพิ่มเติม 1. 2. 3. 4. มีความคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี นามสกุลชื่อร่างกายของเด็กผลที่ตามมา n Gelmanova Uliana Ostashenya Yaroslav Zaitsev Danil Deleske Vera Zavyalova Ksenia Yamshchikov Matvey Sorokin Yaroslav Knyazeva Veronika Bakanov Denis Zainidinova Polina มีความคิดเกี่ยวกับความสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในชีวิตมนุษย์เกี่ยวกับแหล่งที่มาหลักของมลพิษในการเลี้ยงลูกอารมณ์, ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อวัตถุของโลก ทักษะ มองเห็นความงามของโลก n ถึง สามารถทำนายการกระทำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ ความปรารถนาที่จะดำเนินการบางอย่างเพื่อรักษาและปรับปรุงสุขภาพของตนเอง สามารถก่อให้เกิดปัญหา ค้นหาวิธีแก้ไข วางแผน ทำงานอย่างอิสระกับข้อมูล เป็นหุ้นส่วนที่รับผิดชอบ เคารพความคิดเห็นของคู่สนทนา Gurkova Karina Kurteev Ilya Ozimok Yaroslav Lavrentiev Roman Duka Sofya Kuznetsova Angelina Myasnikova Oksana Serbaev Egor Panasii Vlad Telpyakova Diana Podolichenko Victor คะแนนรวมกลุ่ม (ค่าเฉลี่ย)

Evgenia Rostokina

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"ชั้นอนุบาล เลขที่ 160"

โครงการระยะสั้น

ใน รุ่นพี่หมายเลข 11"ดอกแดนดิไลอัน"

"เรา รักษาสุขภาพของคุณ»

เตรียมไว้: คนดูแล กลุ่มหมายเลข 11

Rostokina Evgenia Sergeevna

นิจนีย์ นอฟโกรอด

โครงการระยะสั้น"เรา รักษาสุขภาพของคุณ» สำหรับเด็ก รุ่นพี่หมายเลข 11"ดอกแดนดิไลอัน"

หมายเหตุอธิบาย

วางรากฐานในวัยเด็ก สุขภาพเด็ก, การเติบโตและการพัฒนาอย่างเข้มข้นเกิดขึ้น, การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน, ท่าทาง, เช่นเดียวกับทักษะและนิสัยที่จำเป็น, คุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐานได้รับการพัฒนา, ลักษณะนิสัยได้รับการพัฒนาโดยที่มันเป็นไปไม่ได้ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

เพื่อช่วยให้เด็กรับรู้และเรียนรู้ที่จะเข้าใจถึงความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์ สุขภาพนำไปสู่การสร้างสิ่งนี้ โครงการ.

เป้า โครงการ:

สร้างรากฐานให้ลูก วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเพื่อให้บรรลุการปฏิบัติตามกฎอย่างมีสติ รักษาสุขภาพและทัศนคติที่รับผิดชอบต่อตนเอง สุขภาพ, และ สุขภาพของผู้อื่น.

งาน โครงการ:

ยังคงสร้างตำแหน่งในการรับรู้คุณค่าในเด็กต่อไป สุขภาพความรับผิดชอบในการรักษาและเสริมสร้างความเข้มแข็งของตัวเอง สุขภาพ.

ขยายความรู้และทักษะในวัฒนธรรมสุขอนามัย ปลูกฝังนิสัยในการรักษาท่าทางที่ถูกต้อง

รวมความรู้เกี่ยวกับ สุขภาพดีและอาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพ

ขยายความรู้เกี่ยวกับผลกระทบของการชุบแข็งต่อ สุขภาพของมนุษย์.

โครงการ.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ จิตใจ ร่างกาย

2. การก่อตัวของวัฒนธรรมที่ถูกสุขลักษณะ

3. การปรับปรุงตัวบ่งชี้ร่างกาย สุขภาพ;

4. การมีอยู่ของความต้องการ สุขภาพดีไลฟ์สไตล์และโอกาสในการจัดหา

ประเภทของ โครงการ: สั้น;

สมาชิก โครงการ:

คุณครู เด็ก ผู้ปกครอง

№ เหตุการณ์

ยิมนาสติกตอนเช้า, ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ, ลู่ « สุขภาพ» , อ่างลม, ชุบแข็ง (ล้างด้วยน้ำเย็น, พลศึกษา

"ดังนั้น สุขภาพแข็งแรงเสมอ, คุณต้องฝึกฝน!,

“ฉันรักวิตามิน - เป็น อยากสุขภาพดี!» ,

“การสนทนาเกี่ยวกับ สุขภาพเรื่องความสะอาด",

งาน: เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมสุขอนามัย การสร้างทัศนคติที่ดีต่อ สุขภาพดีไลฟ์สไตล์ แนะนำให้เด็กรู้จักกับผักและผลไม้ต่อไปกระตุ้นให้พวกเขาแยกแยะรูปร่างขนาดเนื้อสัมผัส สอนลูกกินผักผลไม้มีประโยชน์ สุขภาพเพราะลูกเล็กๆ อยู่ในนั้น (วิตามินแต่อย่าลืมล้างก่อนกิน)

3 การสร้างแบบจำลอง "ผลไม้และผัก"

งาน: เตือนเด็ก ๆ ว่าผักและผลไม้มีสุขภาพที่ดี วิตามินเพื่อสุขภาพ.

เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท "หมอ", "ร้านขายยา";

งาน: ปลูกฝังให้เด็กสนใจเกมสวมบทบาท แจ้งให้เด็กทราบว่าการไปพบแพทย์มีความสำคัญ พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของการฉีดวัคซีน

5 อ่านบาง. วรรณกรรม K. Chukovsky “มอยโดดีร์”, "ความเศร้าโศก Fedorino"; “ไอโบลิต”

ก. บาร์โต "สาวสกปรก"

งาน: การพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์ต่อฮีโร่ในเทพนิยายต่องานโดยรวม เพื่อสร้างความจำเป็นในการปฏิบัติตามทักษะด้านสุขอนามัย ให้ความคิดถึงคุณค่า สุขภาพเพื่อสร้างความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี;

6 ท่องจำสุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับ สุขภาพ

7 ดูการ์ตูน: “มอยดอเรียร์”

8 คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

« สุขภาพที่รักในอ้อมแขนของเรา"

งาน:

1) ให้แนวคิดแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก เกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ เกี่ยวกับการสังเกตทักษะด้านสุขอนามัย ฯลฯ

2) เพื่อส่งเสริมการสร้างตำแหน่งที่กระตือรือร้นของผู้ปกครองในกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก

3) เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจเสริมสร้าง วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว.

9 การตรวจสอบภาพประกอบในโฟลเดอร์เฉพาะเรื่อง "ผักผลไม้", "อาหาร", "อุปกรณ์ซักผ้า" .

งาน: รวมทักษะการซักผ้า, มีส่วนในการนำทักษะไปใช้อย่างมีสติและยินดีที่จะปฏิบัติตามกฎของการซักผ้า, รวมทักษะการล้างมือก่อนรับประทานอาหาร, มาจากการเดิน.

10 เกมกลางแจ้ง: "ที่หมีในป่า", "แสงแดดและสายฝน", "นกกระจอกและรถยนต์", "กับดักหนู", "หาบ้านของคุณ"เป็นต้น

ผลการดำเนินการ โครงการ:

รวมเด็กและผู้ปกครองผู้ปกครองและครูในกระบวนการของความร่วมมืออย่างแข็งขันในระหว่างการดำเนินการ โครงการ.

การให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ปรับปรุงอารมณ์, จิตใจ, ความผาสุกทางร่างกาย;

การก่อตัวของวัฒนธรรมที่ถูกสุขลักษณะ

การปรับปรุงตัวบ่งชี้ร่างกาย สุขภาพ;

ความพอใจทางศีลธรรม

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "มารักษาสุขภาพของเรากันเถอะ"บทคัดย่อของบทเรียนในตอนแรก จูเนียร์กรุ๊ป“ มารักษาสุขภาพของเรากันเถอะ” Raisa Fedorovna Mukovnina บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

โครงการระยะสั้น “ฉันปกป้องสุขภาพฉันอยากมีสุขภาพดี”โครงการ “ฉันปกป้องสุขภาพของฉัน ฉันอยากมีสุขภาพดี” 1. ผู้เขียนโครงการ (ชื่อเต็ม) นักการศึกษาของกลุ่ม Surnina SV 2. หัวหน้าโครงการ (ชื่อเต็ม)

โครงการระยะสั้น "จักรวาล" ในกลุ่มอาวุโสโครงการระยะสั้นสำหรับรุ่นพี่ โรงเรียนอนุบาล"จักรวาล" ความเกี่ยวข้องของโครงการ: ตั้งแต่สมัยโบราณ สายตาของผู้คนมุ่งสู่ท้องฟ้า

โครงการระยะสั้น "ผัก" ในกลุ่มรุ่นพี่โครงการระยะสั้น "ผัก" ในกลุ่มอาวุโส I. หัวข้อ "ผักเป็นเพื่อนของเรา" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นอย่างอิสระ

ประเภทโครงการ: การศึกษา สร้างสรรค์ เกม Duration: ระยะสั้น ตั้งแต่ 02.04.18. ถึง 04/12/18 ผู้เข้าร่วมโครงการ: นักการศึกษา,.