"День чистих рук" у дитячому садку. Екологічне розвага для дошкільнят Свято гігієни в дитячому садку
Незадовільний стан приміщення, ділянки призводить до появи та поширення заразних хвороб, привчає дітей до неохайності, безладу.
Праця прибиральниць як у багатокомплектних, так і в малокомплектних дитячих садках має бути організована. Для прибирання приміщень треба мати спеціальні відра, ганчірки, віник, совок, мило та дезінфікуючий розчин. Причому для туалетної, ізолятора, кухні має бути свій інвентар, відповідно позначений.
Завідувач складає графік роботи прибиральниці, у якому зазначається щоденний порядок прибирання приміщення. Наприклад: протирати вологою ганчіркою меблі, пофарбовані олійною фарбою, підвіконня, шафи, столи, стільці, опалювальні батареї (або печі); протирати листя великих кімнатних рослин, мити клейонки на столах після кожної їжі, в манежі - 2 рази на день, мити підлогу (двічі на добу).
Хороший санітарний стан дитячого садка вимагає додаткового періодичного прибирання, яке проводиться раз на тиждень, раз на місяць і навіть раз на квартал залежно від того, як часто той чи інший об'єкт вимагає збирання.
Так, наприклад, шибки, світильники та арматура чистяться раз на тиждень; раковини умивальників або тази під ними, а також баки кімнатних умивальників також слід мити ретельно із содою та милом раз на тиждень. А стіни, вкриті олійною фарбою, двері, віконні рами, можна промивати раз на місяць, місця найбільшого забруднення – частіше. Предмети, вкриті олійною фарбою, миються теплою водою з додаванням однієї літр води однієї столової ложки нашатирного спирту. Цей склад видаляє бруд і надає фарбі блиску.
Загальне «генеральне» прибирання проводиться не рідше одного разу на квартал. Тоді обмітаються стелі, стіни, миються частини стін, покриті олійною фарбою, вікна, двері, батареї, вибиваються матраци, ковдри.
Для систематичного проведення періодичного прибирання теж необхідно скласти графік та суворо його дотримуватися.
Особлива увага має бути приділена санітарному стану кухні та комор, де зберігаються продукти.
Принцип збирання харчоблоку той самий. Прибирання проводиться систематично, щодня, вологим способом. Витирається пил із вікон, фрамуг, підвіконь, дверей та ін.
Робочі місця прибираються відразу після того чи іншого процесу, а загальне прибирання проводиться в кінці дня після закінчення приготування їжі і повної роздачі страв.
Каструлі, миски та інший інвентар миються гарячою водою, щітками, із застосуванням дозволених миючих засобів, ополіскуються окропом і просушуються, металевий посуд після цього прожарюється в духовці.
Столи, обробні дошки миються гарячою водою з питною содою, потім обливаються окропом і просушуються.
Для миття посуду необхідно мати спеціальні тази з відповідною міткою.
Посуд, перш за все, очищається від залишків їжі і миється гарячою водою з домішкою гірчиці або харчової соди, в наступному тазі її прополіскують гарячою водою, і в третьому - заливають окропом на 2-3 хвилини, після чого складають на піднос, де вона дуже швидко обсушується, потім її прибирають у шафу. Чайний та столовий посуд миють окремо.
Мочалки, йоржі, щітки, якими миється посуд, щодня промиваються і кип'ятяться у розчині харчової соди протягом 10 хвилин, після просушування зберігаються у закритому посуді.
Всі покидьки та відходи виносяться, посуд з-під них миється содовим розчином, обполіскується гарячою водою та просушується.
На кухні не повинно зберігатись до наступного дня жодних залишків їжі.
Від санітарного стану дитячого садка багато в чому залежить якість повітря у приміщенні. На жаль, часто повітря в дитячих кімнатах буває сперте, застійне.
По можливості слід прагнути до того, щоб приплив свіжого повітря був постійним. Вихователі провітрюють кілька разів протягом дня кімнату - перед заняттями, сном та в інший час, якщо кватирка чи вікно не можуть бути відчинені постійно. При цьому необхідно стежити, щоб холодне повітря не падало прямо на дітей. Відчиняти вікна слід у тій частині кімнати, де в даний момент немає дітей.
Наскрізне провітрювання всіх приміщень (групових, спалень, коридорів та інших) проводиться щодня під час прогулянок дітей та вранці до приходу їх до дитячого садка. Неправильно, коли провітрюються тільки групові кімнати, а в інших приміщеннях залишається застійне повітря, яке потім поширюється по всьому будинку.
Наскрізне провітрювання здійснюється одним із співробітників, який відповідає за щоденне його проведення. Це може бути няня, медсестра, маленькому саду- Сама завідувачка.
Заняття з розвитку рухів, ранкова гімнастика, рухливі ігри треба обов'язково проводити при відкритих вікнах та кватирках, оскільки під час рухів у дітей підвищена потреба у кисні. Якщо ж погода – косий дощ, сильний вітер чи дуже низька температура зовнішнього повітря не дозволяють цього зробити, то до початку цих занять слід ретельно провітрити кімнату.
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа
міста Кургана
«Центр розвитку дитини – дитячий садок №39 «Росинка»
Вихователь: Сергєєва Ольга Миколаївна, 2016р.
ПРОЕКТ «ЧИСТОТА - ЗАПОРУКА ЗДОРОВ'Я».
середньої групи
Однією з основних завдань, які стоять перед педагогами та батьками, є виховання здорового підростаючого покоління. Обов'язок кожного педагога та батьків полягає у тому, щоб сформувати свідому установку на здоровий спосіб життя. Формування у дитини навичок безпечної для життя та здорової поведінки має будуватися на вихованні тих чи інших навичок. Найміцніші звички формуються у дитинстві. Ось чому так важливо з раннього віку виховувати у дитини корисні для здоров'я навички, закріплювати їх.
Ціль.
Продовжуватиме формувати звичку здорового способу життя.
Завдання.
Розширювати уявлення дітей про чистоту, предмети гігієни.
Розвивати інтерес та бажання самостійно використати предмети гігієни.
Виховувати бажання бути чистими, акуратними, охайними.
Ознайомити батьків із заходами, що проводяться в дитячому садкущодо розвитку культурно-гігієнічними навичками.
Учасники проекту.
Педагоги, спеціалісти групи, вихованці 4-5 років та їхні батьки.
Час реалізації проекту: один тиждень.
Гіпотеза.
Якщо регулярно та систематично проводити заходи щодо розвитку культурно-гігієнічних навичок у дошкільних закладахі в сім'ї, то у дітей буде сформована звичка бути чистим та охайним, бажання вести здоровий спосіб життя.
Кінцевий продукт проекту: розвага "У країні Миляндії".
ТИЖНЕВЕ ПЛАНУВАННЯ
роботи на тему «Чистота – запорука здоров'я»
День тижня – Понеділок.
Герой дня – «Доктор Айболіт».
Заходи:
Розмова «Як треба доглядати себе»
Художня література
- К.Чуковський «Мойдодир»
- «Казка про хворі зуби»
1
- Загадування загадок щодо предметів гігієни.
(На кшталт «їстівне – неїстівне).
Сюжетно – рольова гра «Магазин»
Рухлива гра «Сонечко та дощик»
Фізкультхвилинка «Хомка»
Ціль: формувати вміння узгоджувати слова з рухами.
Пальчикова гра «Сонечко»
Розгляд плакату «Якщо хочеш бути здоровим»
Перегляд мультфільму «Мойдодир»
Виробництво «Малуємо Вітамінку та Мікроб»
Мета: закріпити вміння тримати правильно олівець під час малювання, зафарбовувати акуратно, не виходячи за контур.
Робота з батьками
-Консультація «Ігри, що розвивають у ванній кімнаті».
-Підбір художньої літературита мультфільмів на тему.
День тижня - Вівторок
Герой дня – «Фея Води»
Заходи:
Розмова «Про мильну піну та гребінець»
Ціль: розвивати бажання користуватися милом.
Художня література
- «Казка про Вітю – грязнулю».
- Завчання потішок (див. додаток).
Мета: викликати в дітей віком бажання стежити за собою, чистотою свого тіла; виховувати в дітей віком позитивне ставлення до чистоті.
Досвід «Яка буває вода»
Сюжетно – рольова гра
«Купаємо малюка»
Рухлива гра «Рибки»
Ціль: створити весело, радісний настрій.
2
Фізкультхвилинка «Дощик»
Мета: розвивати вміння виконувати різні види бігу та ходьби.
Пальчикова гра «Гроза»
Мета: розвивати дрібну моторику та почуття ритму.
Перегляд мультфільму «Дівчинка замурзана»
Мета: виховувати в дітей віком звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом.
Виробництво «Весела крапелька»
Ціль: Розвивати дрібну моторику рук, акуратність, самостійність. Вміння скочувати з серветок кульки.
Робота з батьками
-Консультація « Художня творчістьу ванній кімнаті".
- оформлення фото-стенду «Чистота – запорука здоров'я»
День тижня середа
Герой дня - «Порося Чуня»
Заходи:
Розмова: «Як Маша та Мишко вчилися мити руки»
Мета: закріпити з дітьми алгоритм миття рук.
Художня література
-«Казка про зайця – грязнулю»
- «Вірші та казки про нашу Хрюняшу»
Мета: викликати в дітей віком бажання стежити за собою, чистотою свого тіла; виховувати в дітей віком позитивне ставлення до чистоті.
Досвід «Тоне - не тоне».
Сюжетно – рольова гра «Зоопарк»
Рухлива гра «Веселий дощик»
Фізкультхвилинка «Умивалка»
Розгляд плакату «Правила нашої гігієни»
Мета: розвивати вміння уважно розглядати та відповідати на запитання по темі.
Перегляд мультимедіа «І тварини люблять вмиватися»
Мета: розвивати увагу при перегляді та інтерес до мультимедіа.
Виробництво: «Мочалочка для Хрюші» (з ниток)
Ціль: розвивати самостійність при виконанні роботи.
Робота з батьками
- Запропонувати батькам придбати мильні бульбашки для розваг.
3
День тижня – Четвер.
Герой дня – «Фея Чистюлька».
Заходи:
Художня література.
- «Казка про нігті»
- заучування віршів (див. додаток)
Мета: викликати в дітей віком бажання стежити за собою, чистотою свого тіла; виховувати в дітей віком позитивне ставлення до чистоті.
Дидактична гра «Чим?»
Сюжетно – рольова гра «Дочки – матері»
Ціль: продовжувати спонукати, самостійно ставити ігрові цілі; виховувати інтерес до гри.
Хороводна гра «Бульбашка»
Ціль: розвивати дрібну моторику рук.
Перегляд мультимедіа «І діти люблять купатися»
Мета: розвивати увагу та пізнавальний інтерес.
Виробництво «Давайте дружити з милом»
Мета: формувати інтерес до виготовлення виробів із сірникових коробок.
Робота з батьками
- Консультація «Як Мишко грав із водою».
-Створення експонату для виставки «Мильні чоловічки».
День тижня – П'ятниця.
Герой дня – «Зубна Фея».
Заходи:
Бесіда: «Твоя хустка»
Мета: поговорити про вміння користуватися носовичком.
Художня література.
- «Казка про злу чарівницю, правительку країни Нерях»
- заучування потішок (див. додаток)
Мета: викликати в дітей віком бажання стежити за собою, чистотою свого тіла; виховувати в дітей віком позитивне ставлення до чистоті.
Досвід «Розчиняється – не розчиняється».
Мета: познайомити із властивостями води.
Сюжетно – рольова гра «У зубного лікаря»
Хороводна гра «Бульбашка»
Ціль: розвивати вміння чітко вимовляти слова тексту.
4
Рухлива гра «Швидкі ніжки»
Ціль: закріпити правила гри. Розвивати навички бігу.
Фізкультхвилинка «Ми плескаємо в долоні»
Ціль: розширювати словниковий запас.
Розгляд плакату «Правила гігієни»
Мета: розвивати вміння уважно розглядати та відповідати на запитання по темі.
Перегляд мультфільму «Ведмедик - топтижка»
Ціль: розвивати вміння дивитися мультфільм, спокійно не заважаючи іншим дітям.
Виробництво «Запрошення на розвагу»
Ціль: формувати інтерес до творчості, розвивати бажання доводити розпочате до кінця
Робота з батьками
- Консультація «Якщо хочеш бути здоровим»
– Батькам вручають запрошення на розвагу «У країну Миляндія».
ДОДАТОК
до проекту «Чистота – запорука здоров'я»
Бесіди
з культурно – гігієнічних навичок
1. «Як потрібно доглядати за собою»
Мета: закріпити у дітей знання про умивальне приладдя.
2. «Про мильну піну та гребінець»
Ціль: Розвивати бажання користуватися милом.
3. «Як Маша та Мишко вчилися мити руки»
Ціль: Закріпити з дітьми алгоритм миття рук.
4. «Твоя хустка»
Мета: Поговорити про вміння користуватися носовичком.
Вірші та пісеньки
РАНКОВА ПІСЕНКА
Вранці та вечорами
Відкриваємо у ванній кран.
Я води не пошкодую –
Вуха вимою та шию.
Нехай тече водиця –
Я хочу вмитися!
Посильніше кран відкрила
І взяла шматочок мила,
Пишно піна піднялася.
Змила з рук і пил та бруд.
Нехай біжить водиця -
Я хочу вмитися.
Цип – курчата, курчата,
Є водиця в діжці.
Хто мене боїться,
Тим не дам водиці. -
Ось тікають курчатки,
Не бояться діжки!
Біля діжки блюдце,
Усі вони нап'ються.
Водичка, водичка,
Умий моє личко,
Щоб очі блищали,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.
5
НАШІ РУШЕНЦЯ
Ми картинки різні самі збирали,
Їх над кожною вішалкою
Самі кріпили.
Рушник Оліно Сашко не візьме:
З пташкою він не сплутає синій літак.
Знає свій кораблик Боря - новачок,
Мишко – суничку, Машенька – дзига.
У Сергія – яблуко, у Володі – груша,
А картинку із вишнями обрала Катюша.
Метелики – у Ігоря. Заєць у Наташі…
Ми зовсім не плутаємо наші рушники.
Н.Найденов
І МЕНЕ!
Мама взяла мило
Руки доньки помила.
А рот сказав:
- Стривайте,
Ви і мене помийте.
Адже я в простокваші
І в манній каші!
А ніс сказав:
І мене, і мене,
Я брудний
Ще з учорашнього дня!
Закричало підборіддя:
– Не хочу бути виродком!
Адже я замурзаний,
Землею перемазано.
А очі в смутку
Спочатку помовчали,
А потім спитали,
- Що ж нас не помилили?
Мама взяла мило,
Обличчя доньці помила.
Тепер чистий ніс.
Тепер чистий рот.
І підборіддя чисте.
А очі блищать –
Весело дивляться!
С.КапутикянПосилали молодицю
Під горілку по водицю.
А водиця далеко,
А відерце велике.
Наша Катя підросте,
Катя сили набере,
Стане по воду ходити,
Відра червоний носити.
Рушником махровим,
Рушником чистим, новим
Витру руки, плечі, шию.
Відчуваю себе бадьоріше!
Чищу зуби пастою м'ятною,
Ароматною та приємною.
Щіткою дію вміло,
Зуби будуть дуже білі
ДИДАКТИЧНІ ГРИ
Дидактична гра «Вмію – не вмію»
Мета: підтримувати у дітей радісний настрій та почуття здивування та гордості своїми майже безмежними можливостями.
Хід гри. Гра проводити за типом гри «Їстівне – неїстівне». Діти сидять на стільчиках або стоять по колу і кидає їм ведучий м'яч. Ведучий називає те, що мають уміти діти цього віку. Кожна дитина визначає свої вміння, відповідно ловить чи не ловить м'яч.
Дидактична гра "Хто, де живе?"
Ціль: Закріплювати знання дітей про тварин.
Хід гри. Ведучий показує картинки тварин, пов'язаних з водою, діти визначають, називають і знаходять картинки довкілля даної тварини.
(Гру можна провести і навпаки).
Дидактична гра «Так – ні»
Мета: розвивати увагу, пам'ять, мислення
Хід гри. Дітям пропонуються питання, на які треба відповідати «так – ні».
6
Зразкові питання:
Руки миють молоком?
Волосся розчісують паличкою?
Мило лежить у цукорниці?
Зуби чистять сметаною?
Мочалкою миють тіло?
Увечері потрібно чистити зуби? і т.д. Дидактична гра «Чим?»
Ціль: розширювати словниковий запас.
Зразкові питання:
Чим розчісуються?
Чим вмиваються?
Чим чистять зуби?
Чим витираються?
Чим гладять одяг?
Чим хлюпаються?
У чому купаються?
Чим пахне?
Чим труть тіло? І т.д.
Дидактична гра "Що робить?"
Ціль: розширювати словник дій.
Хід гри. Дітям ставлять запитання.
Зразкові питання:
Що робить?
Мило, Паста, Гребінець, Мильниця, Порошок, Вода, Носовий хустку, Серветки, Гумки, Мочалка і т.д. СЮЖЕТНО – РОЛЬОВІ ГРИ
«Дочки – матері»
Ціль: продовжувати спонукати, самостійно ставити ігрові цілі; виховувати інтерес до гри.
Хід гри. Мама ляльок укладає спати, для цього вона їх роздягає, акуратно вішає одяг, розстилає ліжко; мама співає доньці (синочку) пісеньку; мама піднімає доньку після сну, вмиває її під краном, одягає, зачісує, заправляє красиво ліжко; напуває чаєм. "Магазин"
Ціль: розширювати знання дітей про предмети гігієни.
Хід гри. Діти (покупці) йдуть у магазин купувати предмети гігієни.
Покупець описує предмет гігієни, продавець відгадує, що хоче купити дитину. При цьому не забувати про культуру спілкування.
«Купаємо малюка»
Ціль: привчати дітей бути акуратними, чистими.
Хід гри. Мама (педагог чи дитина) показує процес купання малюка.
"У зубного лікаря"
Мета: продовжувати розширювати уявлення дітей про професію лікаря.
Хід гри. Педагог підключається до гри дітей у ролі доньки та каже своїй мамі (дівчинці), що у неї болять зуби. Заохочує дівчинку відвести свою доньку до зубного лікаря. До ролі лікаря можна залучити іншу дитину. Педагог навідними питаннями допомагає лікареві (дитині) лікувати зуби.
«Зоопарк»
Мета: збагачувати рольову поведінку дітей.
Виховувати доброзичливість, ввічливість.
7
Хід гри. Під час гри діти з'ясовують, що не тільки люди мають правила гігієни, а й тварин. Їх треба дотримуватися.
ПАЛЬЧИКОВІ ІГРИ
Пальчикова гра «Сонечко»
Мета: розвиток дрібної моторикирук.
Хід гри.
Сонечко, сонечко! (руки вгору)
Погуляй біля річки! (пальчики «біжать»)
Сонечко! Сонечко! (руки вгору)
Розкидай кільця. (Всі пальчики приєднуються
до великого пальця)
Ми кільця зберемо. (складають у долоню)
Позолочені візьмемо.
Покатаємо, (катання «ковбаски»)
Пограємо (стукають по колінах)
І назад тобі повернемо! (руки вгору «салютик»)
Пальчикова гра «Кулачки – долоні»
Ціль: розвиток дрібної моторики рук.
Хід гри.
Є у будь-якого два кулачки, (стискають кулачки)
ляснув один по-іншому злегка, (згори вниз плескати)
Ну, а долоні не відстають (розчепірити пальчики)
Слідом за ними весело б'ють, (плескають)
Кулачки швидше б'ють, до чого намагаються, (згори – вниз кулачками)
А долоні тут як тут (розчепірити)
Так і розсипаються, (плескають)
Кулачки давай сердиться (згори – вниз)
Гучно ляскати.
А долоні – баловниці (тильною стороною)
Теж не відстають - дзвінко плескати (плескають)
Пальчикова гра «Мої пальчики»
Ціль: розвиток дрібної моторики рук.
Хід гри.
У мене десять пальців!
Усі вони мої!
Я можу їх міцно стиснути,
Я можу їх і розтиснути
Я можу зробити замочок,
І замочком пограти.
Я можу хвилю качати
І кораблик підганяти.
Я можу до себе притиснути
І долоні показати
Пальчикова гра «Гроза»
Ціль: розвиток дрібної моторики рук, почуття ритму.
Хід гри.
Закапали краплі
(постукати двома пальцями по столу)
Йде дощ
(постукати чотирма пальцями)
Він ллє як із відра!
(Стукати сильніше)
Пішов град
(кістками пальців вибивати дріб)
Блискає блискавка
(Шипаючий звук, в повітрі малює блискавку)
8
Гримить грім!
(Барабанити кулаками)
Усі швидко тікають додому
(Руки за спину)
А вранці знову яскраво світить сонце!
(описати обома руками велике коло)
Пальчикова гра «Мої помічники»
Ціль: розвиток дрібної моторики рук.
Хід гри.
Ось помічники мої,
Їх, як хочеш, поверни-
Раз два три чотири п'ять,
Не сидиться їм знову.
Постукали, повертали
І працювати розхотіли
Цей пальчик хоче спати,
Цей пальчик – стрибок у ліжко.
Цей – поряд причепив.
Цей пальчик уже заснув.
А інший давненько спить.
Хто ще у нас шумить?
Тихіше, тихіше, не шуміть.
Пальчики не розбудіть.
Ранок ясний прийде.
Сонце червоне зійде.
Стануть пташки співати,
Стануть пальчики вставати.
Прокидайся, дітлахів!
У дитячий садок іти пора!
РУХЛИВІ ІГРИ
Рухлива гра «Рибки»
Ціль: розвивати вміння легкого бігу по колу. Розвивати спритність. Виховувати активність.
Хід гри.
Рибки плавають, пірнають,
Плавниками допомагають
Рибки плавають уперед,
А потім раптом униз пірне
Нагору спливе,
Направо поверне,
Ліворуч загорне,
Зробить по - в рот!
Рибки плавають, пірнають.
Лише до ночі засинають.
Рухлива гра «Веселий дощик»
Ціль: розвивати навички бігу, стрибків.
Хід гри.
Дощ - дощ на доріжці,
Він намочить наші ніжки.
Потрібно ніжки піднімати.
Через калюжі скакати.
Ми одягнемо все на ніжки
Жовто – червоні чобітки.
Можна ніг не піднімати.
І по калюжках крокувати.
Дощик, дощ припустив,
Усіх хлопців намочив.
Ну, швидше поспішаємо,
Від дощу ми втечемо.
Рухлива гра «Сонечко та дощик».
Ціль: створити дітям радісний, веселий настрій.
Хід гри. На слово «Сонечко», діти бігають, граються.
На слово «Дощик» біжать під парасольку.
Рухлива гра «Швидкі ніжки»
Ціль: закріпити правила гри. Розвивати навички бігу.
Хід гри.
Я йду, я йду, піднімаю ніжки.
Високо, високо піднімаю ніжки.
У мене на ногах нові чобітки.
Ой ой! Подивіться, калюжа якась!
Ой ой! Подивіться, калюжа велика!
9
Високо, високо, високо підстрибну.
Не боюсь, не боюсь, калюжу перестрибну!
Так Так Так! Високо підстрибну!
Так Так Так! Калюжу перестрибну.
Рухлива гра « Мильні бульбашки»
Ціль: Закріпити правила гри. Розвивати навички бігу.
Хід гри. Усі хлопчики – «мильні бульбашки», а дівчатка дутимуть на них. «Мильні бульбашки» літають, діти бігають групою. Потім змінюються ролями
Води звичайної
У стаканчик набери -
Пускати з мильної піни
Ми будемо бульбашки.
Соломинку просту
Зараз візьму я в рот,
Води до неї втягну я.
Потім трохи подую
У соломинку – і ось,
Злітає куля надута,
Прозоріше за скло.
Усередині його начебто
Виблискують дзеркала.
Сяючи гладкою плівкою,
Розтягуючись вшир,
Виходить ніжний, тонкий,
Розмальований міхур.
Світиться, як хвіст павичів.
Яких квітів у ньому немає!
Ліловий, червоний, синій,
Зелений, жовтий колір
Фізкультхвилинки
«Карка».
Ціль: формувати вміння чітко узгоджувати слова з рухами.
Хід гри.
Хомка, хомка, хом'ячок.
Хомка – товстенький бочок!
Хомка рано встає,
Щечки миє, спинку тре.
Підмітає хомка хатку
І виходить на зарядку,
Раз два три чотири п'ять!
Хомка сильним хоче стати!
«Умивалка»
Ціль: розвивати вміння чітко узгоджувати слова з рухами.
Хід гри.
Киска миє лапки, вушка,
Воду п'ють із червоного кухля.
(Допоможемо нашій Кисі вмиватися)
Вмили кошенята очі й носи,
І щічки, і лобики,
(м'яко проводять пальцями по віках, носі, щоках, лобі, ще раз по крилах носа)
Навіть – вуса.
І добре словоодин одному
М'якнули в чисті вушка.
(погладжують долонями вушка)
«Дощик»
Мета: розвивати вміння виконувати різні види бігу та ходьби.
Хід гри.
Крапля разів, (стрибки на одній нозі)
Крапля два, (стрибки на іншій нозі)
Дуже повільно спочатку потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом.
(стрибки на обох ногах)
Ми парасольки свої розкрили,
Від дощу себе вкрили
(Діти тягнуться вгору на носочках, піднімають руки та розводять їх)
«Ми плескаємо в долоні»
Мета: Вміння чітко узгоджувати слова з рухами.
10
Хід гри.
Ми хлопам у долоні
Дружно, веселіше!
Хлоп, хлоп, хлоп!
Хлоп, хлоп, хлоп!
(плескають у долоні під «плеск»)
Ніжкою, ніжкою застукали
Гучніше та сильніше.
Топ, топ, топ!
Топ, топ, топ!
(руки на пояс і тупотять однією ногою)
По коліна ударимо!
Тихіше, тихіше, тихіше!
Тихіше, тихіше, тихіше!
(стоять і ляскають під слова по колінах)
Ручки, ручки піднімаємо
Вище, вище, вище!
Вище, вище, вище!
Закрутилися наші ручки,
Відразу опустилися (кидають руки вниз)
Покружляли, покружляли (кружляють - одна рука на поясі, інша піднята вгору) І зупинилися.
ДОСВІТИ
«Тоне – не тоне»
Мета: познайомити із властивостями води.
Хід. Педагог розкладає на столі різні предмети: дерев'яні та пластмасові кубики, гумові іграшки, металеву кульку, чайну ложку тощо. та ставить на стіл тазик з водою.
Діти по черзі опускають предмети у воду і визначають, чи тоне предмет чи ні. Результати досвіду діти обговорюють разом із педагогом та роблять висновки.
«Розчиняється – не розчиняється»
Мета: познайомити із властивостями води
Хід. Педагог розкладає на столі у блюдцях різні речовини: цукор, сіль, питну соду, гречку, рис, горох, річковий пісок, дрібні камінці та ставить на стіл склянку з чистою водою.
Діти по черзі опускають речовини у склянку, розмішують скляною паличкою та визначають, розчиняється ця речовина у воді чи ні. Потім разом із педагогом роблять висновки.
"Яка буває вода?"
Мета: познайомити із властивостями води
Хід. Педагог показує три закриті ємності і пропонує вгадати, що в них діти досліджують їх і визначають, що одна з них легка, а дві – важкі, в одній із важких ємностей – забарвлена рідина. Потім судини відкривають і діти переконуються, що в першій ємності нічого немає, у другій – вода, а в третій – чай. Педагог просить дітей пояснити, як вони здогадалися, що у ємностях. Разом вони виявляють властивості води: наливають у склянки. Додають цукор, спостерігають, як цукор розчиняється, нюхають, пробують на смак, переливають, порівнюють вагу порожньої та повної стаканчика. Роблять висновок.
11
КОНСПЕКТ РОЗВАГИ «У КРАЇНІ МИЛЯНДІЇ».
Ціль: створити радісний настрій у дітей, закріпити отримані навички.
До прикрашеної зали під музику входять діти, сідають на стільці.
Входить "Королева - Мило" (роль грає дорослий) і зітхає.
Корольова.
Здрастуйте, я - Королева мила.
У моїй країні чистоти живеться добре, весело.
У мене багато друзів та помічників (перераховує).
А ви знаєте, навіщо вони потрібні?
Ці предмети допомагають робити всіх чистими та охайними, і дітей, і дорослих.
А ви хочете познайомитись з моїми друзями?
До зали вбігає «Мікроб» та запрошує дітей на гру.
Гра «Наздоганялки».
(Під музику під час гри «Мікроб» прищеплює прищіпки за одяг дітей. На кшталт гри «День і ніч»). «Наздоганяю, наздоганяю та сюрпризи защеплюю»
Мікроб.
А хто зі мною пограв і потоваришував, той і заразився.
Я найстрашніший, найболючіший мікроб. Ви все занедужаєте.
Я від вас не відчеплюсь, буду з вами жити поживати і далі заражатиму.
Ведуча.
Хлопці, що робити? Як же позбутися мікроба? (Відповіді дітей)
Корольова.
А, давайте вирушимо до країни «Миляндії», там чистота, там краса, там усі мікроби тануть і зникають.
Вірші (див. додаток вірші).
Мікроб.
Я від вас не відчеплюся. Так просто ви не потрапите до країни. Страшні перешкоди чекають на вас на шляху.
Ведуча. Хлопці, ви готові? Вам не лячно? Тоді в дорогу.
Мікроб. Перша перешкода.
Гра « Будиночки »
Розібрати предмети гігієни за своїми будиночками (мило, мочалки, серветки чи носові хусточки, таці).
Мікроб. Друга перешкода.
Гра «Відгадай тварину».
(Мікроб загадує загадки дітям, вони відгадують, і відгадка з'являється на екрані мультимедіа.)
Корольова.
Давайте трохи відпочинемо, я запрошую вас на танець «Каченята».
Танець «Каченят».
Мікроб. Третя перешкода.
Гра «Що зайве?».
(З безлічі картинок вибрати ті, де діти упорядковуються).
Гра – пісня «Роби так»
12
Мікроб. Четверта перешкода.
Естафета - "Передай мило".
Діти будуються у дві команди. Хто швидше передасть мило.
Корольова. Які ви, хлопці, молодці, не боїтеся мила, а от головний геройказки «Мойдодир» не любив мило, боявся його.
(Дітям показують фрагмент мультфільму).
Корольова. Давайте, хлопці, і ми вмиємося.
Гра – вправа «Умивання».
Мікроб.
Ось таких я люблю дітей. А ви, фу, фу, фу якісь чистюлі. Ось вам наступна перешкода. Ви його не пройдете, бо до баби Яги потрапите.
Мікроб. П'ята перешкода.
Гра «Бабка Їжачка»
Мікроб.
Ну, треба ж пролізли? Але предмети з диво - мішечка ніколи не відгадаєте.
Мікроб. Шоста перешкода.
Гра «Диво – мішечок».
Предмети в диво – мішечку: мило, тюбик з пастою, гребінець, мочалка, носова хустинка, флакон від шампуню, зубна щітка, серветки, мильниця. Пісня – вправа «Купання».
Корольова. Хлопці, запрошую вас пограти в гру «Бульбашка» і ти, Мікробе, вставай з нами теж.
Хороводна гра «Бульбашка».
Ведуча. Хлопці, скажімо мікробу добрі слова.
Гра «Тепла долоня».
Під час гри Мікроб знімає з дітей прищіпки.
Мікроб.
Хлопці, ви подолали усі перешкоди. І дійшли до мильної країни, і я пропоную вам пограти з мильними бульбашками.
(Мікроб та Корольова грають з дітьми під музику з мильними бульбашками).
Корольова та Мікроб. До побачення хлопці. Намагайтеся не розлучайтеся з милом, водою, зубною пастою та щіткою.
"Ми хочемо, щоб світ повторився" Гей, озирніться навколо себе, люди! Бруд на природу та душі лягла! Усі ми наше місто, звичайно ж, любимо! Тільки кохання – не слова, а справи! Так не бути непорядним звалищам! Жити на смітнику – воістину, пекло. Та невже самим вам не шкода, Що наші сквери смітники сквернять? Жити в чистоті - це, загалом, просто, У світі знайшли вже правильний шлях. Треба лише трохи затятості, Треба терпіння лише трохи. Кожну ганчірку, пляшку, бляшанку Будемо в окремий контейнер кидати! Тільки тоді, перемігши це звалище. Ми відчуємо чистоти благодаті!
Учасники проекту: старший вихователь, вихователі, музикальний керівникТермін реалізації проекту: березень, квітень Вік дітей: 4-5 років Цілі проекту: Формування відповідального ставлення до навколишнього середовища; Виховання екологічної – моральної культури дошкільнят
Завдання: Формування системи знань про екологічних проблемах, пошук шляхів їх вирішення; Формування мотивів, потреб та звичок екологічно доцільної поведінки та діяльності, здорового способу життя; Розвиток інтелектуальних та практичних умінь у питанні покращення екологічного стану своєї місцевості; Розвиток комунікативних якостей; Формувати вміння активно використовувати отримані знання у різні видидіяльності Формування системи знань про екологічні проблеми, пошук шляхів їх вирішення; Формування мотивів, потреб та звичок екологічно доцільної поведінки та діяльності, здорового способу життя; Розвиток інтелектуальних та практичних умінь у питанні покращення екологічного стану своєї місцевості; Розвиток комунікативних якостей; Формувати вміння активно використовувати отримані знання у різних видах діяльності
Очікувані результати Діти повинні навчитися: повсякденному життісформувати потреби, звички екологічно гуманної поведінки; Відображати отримані знання та враження у сюжетно-рольових іграх, інтелектуальній діяльності, образотворчій творчості
План роботи над проектом Підготовчий етапВизначення рівня знань дітей на тему; Складання перспективного плану; Розробка заходів освітньої діяльності; Спостереження, розмови з дітьми, освітянами, батьками; Упорядкування екологічних моделей охорони навколишнього середовища; Розучування ігор пов'язаних із тематикою проекту; Основний етап Інтеграція видів діяльності у реалізації проекту ( практична діяльністьдітей, спрямовану отримання результату) Заключний етапРозважальне екологічне дозвілля «Очистимо планету від сміття» Презентація проекту Робота з батьками Анкетування; Презентація «Побутове сміття»; Конкурс «Створи птицю з непридатного матеріалу(сміття)»; Участь у суботнику
Підготовчий етап включає: Розмова з педагогами, батьками Актуальність проекту: В даний час екологічна проблема взаємодії людини та природи, а також вплив людського суспільства на довкілля стала дуже гострою та набула величезних масштабів. Сприйняття, оцінка, переживання естетично значимих об'єктів живої та неживої природи виявляється не лише важливим мотивом спілкування сучасної людини з природою, а й активним фактором морального виховання, формування його дієво-гуманістичної позиції та культури поведінки Тому морально-екологічне виховання стимулює формування спрямованості дошкільнят на природоохоронну активність їхньої екологічної культури. Проект «Очистимо планету від сміття» допоможе зрозуміти проблеми пов'язані з екологією рідного краю, намагатиметься вплинути на покращення екологічної ситуації в місті, країні, світі. Екологічне вихованняяк елемент у системі виховання спрямовано на всебічний розвитокдошкільника, становлення його як трудівника, громадянина, розумного споживача. У цьому підкреслюється значення естетичних потреб, оцінок, відносин до природи у розвитку екологічної відповідальності дошкільника.
Дорослим і дітям давно час знати, Що для природи найважливіше – Це скрізь чистоти дотримуватися, І більше не треба майже нічого. Сміття – звалища, а птаху – гніздо. Білкам і зайцям ліси та поля, Не забруднюй ніколи нічого, І буде тобі вдячна земля. Підготовчий етап Визначення рівня знань дітей на тему; Упорядкування перспективного плану; Розробка заходів освітньої діяльності; Спостереження, розмови з дітьми, освітянами, батьками; Упорядкування екологічних моделей охорони навколишнього середовища; Розучування ігор пов'язаних із тематикою проекту;
Заключний етап Проект «Очистимо планету від сміття» Екологічний дозвілля середня групаОбладнання: костюм для персонажа «Чучуня», плакати «Природа», музичний супровід, екологічна схема, 3 кошики для сміття, мішок зі сміттям – порожні пластикові пляшки, зім'ятий папір, фантики і.т.п. Вірш дня: Дорослим і дітям давно час знати, Що для природи найважливіше – Це скрізь чистоти дотримуватися, І більше не треба майже нічого. Сміття – звалища, а птаху – гніздо. Білкам і зайцям ліси та поля, Не забруднюй ніколи нічого, І буде тобі вдячна земля. Вихователь: Хлопці, сьогодні ми поговоримо з вами про збереження довкілля. Екології нашої країни та всього світу. Що таке екологія? Як ви думаєте? (Екологія - це будинок для всіх живих організмів, які мешкають на Землі. Екологія важлива і живому організму та житлу, де він мешкає). Говорили ви з батьками про збереження природи, її охорону? Як ви вважаєте, що найбільше завдає шкоди природі, через що Земля забруднюється, людство, тваринний і природний світ може загинути?
Проект "Очистимо планету від сміття". Вихователь: Забруднення планети сміттям стало однією з глобальних екологічних проблем. Сміття, що розкидається по всій планеті, не встигає перероблятися природним шляхом. Спалювання відходів призводить до забруднення повітря та руйнування озонового шару. Вихователь: Сміття стає частиною довкілля. Причини появи різні, але головним його джерелом є діяльність людини. Сміття буває промислове та побутове. Промислове сміття зобов'язане своєю появою діяльності заводів та фабрик. Відходи, які скупчуються у нас вдома, називають побутовими. Подивіться на цю картину, що видається неправильним? Як ви думаєте? Що потрібно зробити, щоб вийшла правильна модель збереження природи? (Показ екологічної схеми дітям)
Проект "Очистимо планету від сміття". З'являється казковий персонаж«Чучуня». Доброго дня хлопці Королева Сміття «Чучуня». Фу, як у вас тут чисто, зараз виправлю цю неприємність! (Засмічує групу сміттям). Вихователь: Ой, скільки сміття! Потрібно терміново прибрати! Як це ви, хлопці, до того дожили? Дозволяєте Чучуні смітити! Чистота на планеті залежить від чистоти кожного куточка, тобто від кожного з вас. Давайте пограємося з вами у гру «Мусоробол». Кидайте сміття в урни. Тільки є одна умова, сміття поділимо правильно: папір в один кошик, пластмасу в інший, а продуктові відходи в третій. (Звучить ритмічна музика) Вихователь допомагає дітям правильно розсортувати сміття. Вихователь: Ви мене не підвели! Я думаю, що тепер ви вже не будете, де потрапило кидати сміття. Діти, відпочиваючи в лісі, не забувайте, що знаходитесь в гостях у Природи, а тому не залишайте по собі безлад. Пам'ятайте час розкладання паперу – 2 роки, консервної банки – не менше 70 років, а залишений вами поліетиленовий пакет лежатиме в землі кілька століть! А уламки скла, банки, пляшки здатні, як міни, спрацювати навіть через 1000 років: у сонячну погоду уламок скла може зіграти роль лінзи та викликати пожежу. А скільки людей отримують травми через бите скло, яке легко прорізає навіть взуття, а що говорити про мешканців лісу!
Проект "Очистимо планету від сміття". «Чучуня»: Які ви нудні! Подивіться, яка я ошатна, вся сяю! Сміття – це здорово! Вихователь: Хлопці, що ми скажемо у відповідь на слова непроханої гості? «Чучуня» брудна замарашка, давайте допоможемо їй стати красивою та чистою! (Виховник прибирає з плаща «Чучуні» налипле сміття, одягає вінок із зеленого листя та квітів на голову) Висновок Вихователь та «Чучуня»: Забруднюється планета! Потрібно врятувати Землю, а значить і самих себе, нам допоможе любов до планети, відповідальність за все, що відбувається довкола нас. Хочеться, щоб усі люди планети зрозуміли: природа – наш дім, і ми просто повинні дбати про неї.
Робота із батьками. Анкета для батьків « Чистота міста » Населення міста Пушкін активно підтримує заходи щодо облагородження рідного міста. Дитячі садки беруть участь у заході «Ми хочемо, щоб світ повторився». Наш дитячий садок не залишився осторонь проблеми забруднення природи, колектив ДОП, його вихованці працюють над проектом «Очистимо нашу планету від сміття». Шановні батьки, запрошуємо Вас взяти участь у створенні даного проекту, у його реалізації. Дайте відповідь, будь ласка, на такі питання: На вашу думку, яке місце найбільш забруднене в місті Пушкін? Як ви вважаєте, яка Головна причиназасмічення? Хто найбільше смітить? Дошкільнята та учні молодших класів - Підлітки - Молодь - Дорослі - Що б ви викинули на вулиці? Обгортку від жувальної гумки Прочитану газету Паперовий стаканчик Шкірку від банана, апельсина і т.д. Взагалі нічого Чи розповідаєте ви своїм дітям, як потрібно дбати про природу? Та ні -
Сценарій свята у дитячому садку «Свято гігієни та здоров'я». Старша група
Мета свята:Створення умов долучення дітей до здорового способу життя.Завдання:
Удосконалювати роботу щодо формування основ здорового способу життя у дошкільнят.
Долучати дітей дошкільного вікудо фізичної культурита спорту.
Заохочувати дітей свідомо ставитися до власного здоров'я.
Ознайомити із доступними способами зміцнення здоров'я.
Розвивати самостійності, відповідальності та розуміння значення правильної поведінки для охорони свого життя та здоров'я.
Виховувати звичку дотримання правил особистої гігієни.
Діти розсідають на стільчики.
Ведучий: Хлопці, ми вже багато говорили про здоровому образіжиття, про те, як зберегти та зміцнити наше здоров'я. Сьогодні пропоную провести «Свято гігієни та здоров'я!» Згадайте, хлопці, з чого ми маємо починати свій день?
(Відповіді дітей)
Ведучий:
Правильно, із зарядки!
Своє здоров'я зміцнювати,
Зарядку робити, гартувати
Нерви, серце, тіло
Інакше погано!
Навіть звірята у школі лісовій
Робити зарядку вважають простою
І веселою роботою.
Ведучий:
А один хлопчик на ім'я Мітяй щовечора думає, що теж з ранку робитиме зарядку, а сам утором лінується і спить.
Трезвонять усі будильники:
"Митай, вставати час!"
А він хропе, як миленький
До десятої ранку.
Потім він прокидається,
Потім встає Митяй
І починає каятися
(Входить хлопчик, одягнений неохайно, брудний, кудлатий, потягується)
Мітяй:
Я ледар! Я ледар!
Інші діти навчаються
Я сплю до десяти
Що з мене вийде?
Таким не можна рости!
Ведучий: Подивіться, хлопці, хлопчик і справді не дуже добре виглядає. А ви не хочете бути такими. Як йому допоможемо? Які поради можна дати Митяю? (Діти дають свої поради)
Ведучий:
Так у народі говориться
У ванну лети, як птах!
Вмивайся, обливайся,
За зарядку приймайся!
Діти виконують під музику «Звіробика».
Бачите, які ви стали всі бадьорі, можна продовжувати далі. (Діти роблять зарядку під музику "На зарядку ставай" М. Протасов. Мітяй встає разом з ними. Робить абияк, потім відходить убік і сідає)
Ведучий:Митяй, ти ж хотів виправитися, що ти не робиш зарядку? Подивися на наших дітей, які вони бадьорі, вправні, веселі!
Мітяй:
Не хочу я вмиватися!
Не можу я нахилятися!
Щось весь я захворів -
Звечора я нічого не їв.
(Підходить до накритого столу, тягнеться за бутербродом)
(З'являється Мойдодир)
Мийдодір:
Стій! У нас закон такий,
Раніше руки ти помий!
А потім сідай за стіл!
Митимемо зараз тебе,
Де ж ви, мої друзі!
(Входить мило, зубна паста та мочалка)
Вас вітаю, хлопці,
Я знайомий вам аж до дір
Умивальників начальник
І мочалок командир.
Ведучий:Ми пам'ятаємо про тебе, Мойдодире, і про твоїх помічників теж. Серед наших дітей немає нерях і грязнуль. Вони не забувають, що треба рости міцними та здоровими.
Мийдодір: Зараз дізнаємося, чи добре ви знайомі з правилами чистоти.
Мітяй: Я знайомий! Я все правильно роблю! (Відступає до виходу)
Мийдодир: (зупиняє його) Стривай, ми ще не вирішили, що з тобою робити. Я загадаю вам загадки і послухаю, як ви вмієте відгадувати.
1. Хожу-брожу не лісами,
А по вусах та волоссі,
І зуби у мене довші.
Чим у вовків та ведмедів.
2. Вислизає, як живе,
Але не випущу його я.
Білою піною піниться,
Руки мити не лінується (Мило)
3. Гумка Акулінка
Пішла гуляти спинкою.
А поки вона гуляла,
Спинка рожева стала (Мочалка)
4. Хвостик з пензля,
А на спинці – щетинка (Зубна щітка)
5. Говорить доріжка -
Два вишиті кінці:
- Помийся хоч трохи,
Чорнило змий з обличчя!
Інакше ти опівдні
Забруднеш мене (Рушник)
6. Що дорожче за гроші (Здоров'я)
Мийдодір:
Я думаю, хлопці, ми всі разом маємо допомогти Митяю.
Треба, треба вмиватися
Вранці та вечорами (далі всі разом)
А нечистим сажотрусам
Сором і сором!
Мийдодір:
Помічники, за справу!
(Мило, мочалка, зубна паста підходять до Митяю і починають його мити)
Мило: (намилює)
Хай живе мило запашне!
А від нього тіло чисте!
Навіть бегемотики
Миють усі свої животики.
Ну а дітям і поготів
Буде мило найголовнішим.
Мочало: Моєму, моєму сажотрусу, чисто, чисто, чисто! (Тре мочалкою)
Зубна паста:
Чисти зуби, чисти зуби
Вранці та вечорами:
І тоді помітиш сам,
Що у них здоровий вигляд
Жоден не заболить!
Мітяй: Відпустіть мене! Я поспішаю!
(Митяй тікає, помічники Мойдодира за ним)
Мойдодир: Не хвилюйтеся, хлопці, зараз мої помічники приведуть його до ладу. А якщо у них не вийде, запрошуватимемо лікарів.
Усі ви веселі, чисті, швидкі! А хочу я подивитися, які ви спритні.
(Проводиться гра "Займи будиночок")
Мийдодір:
Бути чистим та охайним
Приємно, хлопці!
Навіть ніжний метелик
Чистить крильця, друже!
Навіть пташка-невелика-
Акуратна сестричка
Миє носик, чистить пір'я.
(Входить Мітяй)
Мойдодир: Подивіться, хлопці! Чи той хлопчик до нас прийшов?
Мітяй:
Щоб бути здоровим, сильним,
Треба вранці митися з милом,
Рано вранці не лінуватися
На зарядку ставати!
Я все зрозумів, здоровий!
Нам не треба лікарів!
Діти та Мітяй виконують рухи під пісню «Спортивна сім'я»
Мітяй: Дякую вам, друзі. Я зрозумів, як чудово розпочинати свій день із зарядки. А зараз мені час до школи, отримувати знання. До побачення!
Мийдодір:
Завершилася справа миром-
Пограйте з Мойдодиром
Я почну, а ви закінчуйте,
На запитання відповідайте!
(Відповідають: "Це я, це я, це всі мої друзі")
1. Хто з вас зберігає в порядку
Книжки та зошити? (Відповідь: "Це я...)
2. Хто з вас, з малечі,
Ходить брудний до вух? (Ах, попались!)
3. Хто зарядки не боїться,
Хто під краном любить митися?
4. Хто з вас такий добрий
Засмагати ходив у калошах? (Ах, попались!)
5. Хто з вас не ходить похмурий,
Любить спорт та фізкультуру?
Ведучий:які ви спортивні та дружні.
Мойдодир: А ще чисті та акуратні, і мені у вас робити вже нічого. Піду до інших хлопців, пошукаю серед них грязнуль та нерях. До побачення!
Ведучий: Зараз хлопці прочитають вірші про спорт та здоровий спосіб життя
1.Со спортом необхідно потоваришувати
Всім тим, хто з ним ще не дружний
Допоможе вам він усім підбадьоритися
Він для здоров'я дуже потрібний.
2.Слід хлопці знати
Потрібно всім довше спати
Ну а вранці не лінуватися
На зарядку ставати!
4.Вранці ти гартуйся,
Водою холодною обливайся
Ти завжди будеш здоровий
Тут не потрібно зайвих слів.
Ведучий:Хлопці, ви правильно кажете, щоб бути здоровими потрібно робити зарядку, займатися спортом, загартуватися. А що ще потрібно робити, щоб зберегти своє здоров'я? (Відповіді дітей). Вихователь підводить до того, що, ще, потрібно обов'язково їсти кашу вранці.
Сценка «Тарілка Каші»
Діючі лиця:Хрюша
Степашка
Філя
На другому плані стіни кухні. На першому плані по краях сцени дві лаштунки. Біля правої куліси стоїть плита. Посередині накритий скатертиною стіл. З-за лівої куліси виходить Степашка. Наспівуючи пісеньку, він починає готувати сніданок. Степан ставить на стіл каструлю, дістає пакет молока, наливає молоко в каструлю і ставить її на плиту.
Степашка (весело наспівує собі під ніс)
З добрим ранком! Доброго ранку!
Нехай погода буде чудовою!
Нехай веселим буде день.
З-за лівої куліси виходить Хрюша, який щойно прокинувся.
Хрюша (підхоплює) Нехай до нас припливе тюлень!
Степашка: Привіт!
Хрюша (зівача): Привіт, Степаню! Що робиш?
Степашка: Та ось, варю на сніданок кашу!
Степашка дістає пачку геркулеса, засипає крупу в каструлю і починає перемішувати ложкою.
Хрюша (розчаровано): Знову?!
(обурено):
Вчора! Сьогодні! Завтра!
І як тобі не ліньки!?
Своєю кашею сніданок
Ти псуєш щодня!
Степашка: Не псую, а рятую!
Хрюша: Не марнуй даремно сил –
Себе, наскільки знаю,
Рятувати не просив!
Хрюша заглядає у каструлю.
Хрюша (примхливо): Вівсянку їсти не стану! Хай краще кінь їсть!
Але це не вівсянка, а каша «Геркулес». Зовсім інша справа!
Хрюша (капризує): Не буду! Не хочу! Мені каша набридла!
Степан ставить тарілку на стіл, зачерпує кашу ложкою і намагається нагодувати Хрюшу, як маленького.
Степашка (умовляючи): Спробуй, хоч трохи! За Філю!
Степашка: За Мішутку!
Хрюша заперечливо мотає головою.
Степашка: Хоч за мене!
Хрюша: Ні в життя!
І за себе не буду! (повертаючись)
Сказав же, відчепися!
Степан накладає кашу собі в тарілку, сідає за стіл і починає їсти.
Степашка: У сто разів смачніша за вчорашню!
Хрюша: Не правда! Брешеш-брешеш-брешеш!
Степашка (ображено): Поки не з'їси всю кашу, гуляти ти не підеш!
Степашка встає з-за столу і йде з кімнати.
Хрюша: А так уже не чесно!
Карати? За що?
Ну, гаразд, з'їм – не трісну!
Хрюша рішуче бере ложку, замахується на кашу, але потім знову безсило кладе на стіл.
Хрюша (з подихом): Допоміг би хто...
З-за лаштунки виходить Філя.
Філя (принюхуючи): Як пахне апетитно! Вітання!
Хрюша (радісно): Привіт, привіт!
Хрюша підсуває свою тарілку до Філі
Хрюша: Ось! Їж! Корисно! Ситно!
Філя починає з апетитом їсти.
Філя: Дуже смачно!
Хрюша бере зі столу і захоплено розглядає порожню тарілку.
Хрюша (радісно):
Ти просто молодець!
Ура! У тарілці порожньо
Мученню кінець!
Воля!
До кімнати повертається Стьопашка.
Степашка: Привіт, Філю!
(Хрюше суворо) Доїв ти чи ні?
Хрюша: Доел! Дивись!
Хрюша вручає Степакові порожню тарілку.
Філя: Але ти не...
Хрюша (Філе пошепки): Не видавай секрет!
(Степашці голосно) Все було дуже смачно!
Степашка: Тоді пішли гуляти!
Хрюша, Філя та Степашка йдуть із кімнати. Плита та стіл зникають. На другому плані кімната змінюється парком. Через праву кулісу виходять Степашка та Філя. Хрюша пасе позаду.
Степашка: Давайте в тій алеї. Знайдемо піратський скарб!
Філя:Ні, краще хтось швидше. До річки та назад!
Всі троє кидаються бігти і ховаються за лівою лаштункою. Через деякий час через праву кулісу вибігає Степашка і радісно стрибає посеред сцени.
Степашка(радісно): Я перший! Перший! Перший! Ура!
Вдається Філя.
Філя: А я другий!
Філя(Здивовано): А Хрюша де?
Степашка(з подихом):
Мабуть,
Вже пішов додому!
Він бігає так швидко,
Що нам і не наздогнати!
Через кулісу з'являється втомлений Хрюша і падає на край ширми.
Хрюша(важко дихаючи): Ох! Ледве дотягся!
Степашка (урочисто): І якщо хочеш знати, останнім!
Хрюша(У розгубленості): Бути не може!
(злякано) А я не захворів? Та що зі мною?
Філя: Схоже, ти мало каші з'їв
Хрюша: Як так?
Степашка: У ній наша сила!
Філя:Хто мало каші їсть, той слабий!
Хрюша (благально):
Степашку! Філя!
Несіть «Геркулес»!
Перловку! Гречку! Манку!
Хоч ложку! Хоч трохи!
Я з'їм все без залишку!
Я буду! Я хочу!
Степа йде і повертається з каструлею каші. Він ставить її на край ширми. Хрюша дістає ложку і починає їсти прямо з каструлі.
Хрюша:
Хочу найшвидше бігати
І стрибати високо!
Хочу, щоб усі перемоги
Давалося мені легко!
І якщо ви, хлопці,
Хочете не відстати,
Відмовлятися треба
Від каші перестати!
Герої кланяються та йдуть на свої місця.
Ведучий.Підбиває підсумок. Давайте ще раз пригадаємо, що треба робити, щоб наше здоров'я було гаразд? (Діти перераховують). І, звичайно, потрібно їсти вітаміни. Частує дітей фруктами.
Ведучий.На цьому наше свято закінчується, а я пропоную пограти у гру «Один зайвий». (Поставити по колу стільці, на один менше, ніж дітей. Діти під веселу музику, танцюють, просуваючись по колу. На паузу діти сідають на стільці, кому не вистачило, той вибуває. Забирається ще один стільчик. Гра триває до переможця.)
Leds solar. Wholesale led uv lamp nl102102z. Modern crystal chandelier. Wholesale bronze lamps. Wholesale t5 lamp. Bird cage handles. Glass,abs. Style: : Crystal pendant light. Ll-520.
Завантаження...
