Mga pagpupulong ng magulang sa dow labor education. Pagpupulong ng magulang sa paksang "edukasyon sa paggawa ng mga preschooler sa pamilya at preschool". Nangisda kami mula sa bangka

Pagpupulong ng magulang Naaayon sa paksa:

"Edukasyon sa mga bata ng senior preschool edad tiyaga at responsibilidad sa trabaho."

(Group No. 4 "Gnomes")

Target: pagsasama-sama ng mga pagsisikap ng mga magulang at guro para sa layunin ng edukasyon sa paggawa ng mga batang preschool.

Mga gawain: talakayin sa mga magulang ang tanong kung paano mabuo ang ugali ng pagtatrabaho sa mga bata; upang itaguyod ang organisasyon ng magkasanib na aktibidad sa paggawa kasama ang mga nasa hustong gulang; magbigay ng praktikal na payo sa paglikha ng isang sistema ng mga gawaing bahay para sa mga bata.

Form ng pag-uugali: bilog na mesa.

Mga miyembro: mga tagapagturo, mga magulang.

Plano ng pagpapatupad

1. Panimula.

2. Ang pangunahing bahagi.

3. Pangwakas na bahagi.

Agenda:

1. Sa kahalagahan ng labor education ng mga bata.

2. Ang mga gawain ng edukasyon sa paggawa sa kindergarten.

3. Pagpapalitan ng mga pananaw ng mga magulang sa edukasyon ng kalayaan at kasipagan, ang solusyon ng mga sitwasyong pedagogical.

gumalaw

1. Yugto ng paghahanda.

Panimulang gawain

1. Ayusin ang isang eksibisyon ng mga crafts na ginawa ng mga bata sa kanilang sarili at kasama ng kanilang mga magulang.

2. Maghanda ng isang sliding folder na tinatawag na "Ito ang mahusay na "Ako mismo!"" na may mga materyales sa mga kondisyon na kinakailangan para sa pagtuturo ng kalayaan sa trabaho at ang mga uri ng trabaho na maaaring gawin ng mga bata sa pamilya, pati na rin ang isang seleksyon ng mga artikulo sa mga nauugnay na paksa mula sa mga magasin, panitikan.

3. Maghanda ng isang video presentation na magpapakita sa aktibidad ng paggawa ng mga bata sa preschool at sa bahay.

2. Panimula.

Tagapagturo:

Magandang gabi mahal na mga magulang! Inaanyayahan ka namin sa round table "Nang walang paalala at may kasiyahan." Ngayon gusto kong simulan ang ating pagpupulong sa mga salita K.D.Ushinsky “Ang pinakamagandang paraan ng pamana na iniwan ng mga magulang sa kanilang mga anak ay hindi pera, hindi bagay, at kahit na edukasyon. At ang edukasyon ng kasipagan.

At kailangan nating pag-usapan:

· tanong Paano palakihin ang isang bata na maging masipag?

· makipagkita sa praktikal na payo sa pagpapakilala ng isang sistema ng mga gawaing bahay para sa mga batang preschool.

Ang isang magandang simula ay ang susi sa tagumpay. Sasabihin ni Lysenko E.N. ang tungkol sa kaugnayan ng nakasaad na paksa.

(SALITA kay Elena Nikolaevna)

Ang napapanahong paglahok ng isang bata sa edad ng senior preschool sa magagawa na sistematikong gawain ay kinakailangan para sa kanya komprehensibong pag-unlad. Ang paggawa ay nagpapalakas sa pisikal na lakas, ang kalusugan ng bata, ang kanyang mga paggalaw ay nagiging mas tiwala, mas tumpak. Ang paggawa ay nangangailangan ng mabilis na pagpapatawa, pagmamasid, atensyon, konsentrasyon mula sa isang preschooler, sinasanay ang memorya. Ang paggawa ay nagkakaroon ng pag-iisip, dahil ang bata ay kailangang ihambing, ihambing ang mga bagay at phenomena na kanyang kinakaharap. Ang trabaho ay lalong mahalaga para sa Edukasyong moral bata. Sa paggawa, nabubuo ang kalayaan, nabuo ang inisyatiba at responsibilidad.

Ang pagpapalaki ng kasipagan ay isang masalimuot, maingat na proseso na nangangailangan ng maraming pasensya.

Pagganap ng mga bata:

(gitnang pangkat)

1. Nagtuturo sila sa kindergarten trabaho, sa buhay ito ay darating sa madaling gamiting.

Magbihis, maghubad, maglaba ng sabon.

2. Kailangan mong maglagay ng mga damit sa locker,

Magkasama ng mga kama.

3. Itakda ang mesa, punasan ang lahat ng mga mumo,

Kaya nagtrabaho ng kaunti.

Ang mga bata ay nagsimulang lumaki, kailangan namin ng higit pa nasa oras:

(PREPARATORY GROUP)

4. Patuyuin ang iyong sapatos, gawin ang iyong mga kumot.

Hugasan ang lahat ng mga laruan, huwag kalimutan ang tungkol sa mga bulaklak.

5. Punasan, tubig, paluwagin - huwag palampasin ang anuman.

Maraming bagay na dapat gawin sa lote gusto:

6. Gustung-gusto ng mga bata na tumulong sa paglilinis ng mga dahon sa taglagas.

7. Sa tag-araw, diligan ang mga kama at, siyempre, walisin.

8. Kinokolekta namin ang buhangin sa isang bunton, ibubuhos namin ang lahat ng ito nang sama-sama,

Huwag kalimutang takpan ng oilcloth para malayo ang mga pusa.

9. At sa taglamig, gaano karaming trabaho - maraming niyebe ang lumipad.

Linisin ang buong landas para sa amin, bumuo ng isang kuta ng niyebe.

At ito ay nananatiling kaunti para sa amin na huwag kalimutan ang mga laruan.

Sa loob ng 4 na taon, lahat ay nakikita dito pag-unlad:

10. Maaari nating itakda ang mesa at hindi basagin ang mga pinggan.

At kami mismo ang gagawa ng kama na halos katulad ng aming mga ina.

11. Patuyuin ang lahat ng damit, ilagay ito nang pantay-pantay sa locker

Mabilis naman tayo, pero ang gulo, minsan nakakalimutan natin.

Upang pagsamahin ang tagumpay, tutulong kami sa bahay.

12. Tumutulong kami sa abot ng aming makakaya

Nanay, tatay sa kanilang trabaho.

Wala tayong nakakalimutan

May mga katulong sila kahit saan.

13. Nais namin sa iyo na kami

Hindi ka nagalit.

Sa mga tank top at shorts

Binura namin ang sarili namin.

Ano ang gusto ninyong maging?

Ano ang gusto ninyong maging?

Sagutin mo kami dali!

Gusto kong maging driver.

Magdala ng iba't ibang karga.

Nanaginip ako ng ballet.

Mas mabuting wala na siya sa mundo.

Gusto kong maging isang mahusay na doktor.

Gagamutin ko lahat ng gamot.

Napakasarap, parang kendi.

Kinain ito - walang mga sakit!

Sa mga pintura wala akong tsaa.

Pangarap kong maging artista.

Order ako ng portrait.

Gagawin ko, walang duda!

Kasama mo ako, mga kaibigan, huwag makipagtalo,

Gusto kong maging number one sa sports.

Ang pag-iskor ng pak para sa akin ay isang maliit na bagay,

Naglalaro ako para sa Spartak!

Gusto kong maging pianist.

Kahanga-hangang artista.

Ang musika ay kasama ko mula pagkabata

Mahal ko siya ng buong puso.

Pangarap kong maging

Tagapagturo ng mga bata.

Kumanta, lumakad, makipaglaro sa kanila.

Ipagdiwang ang mga kaarawan.

Ang lahat ng mga propesyon ay mahusay.

Lahat ng propesyon ay mahalaga.

Alam namin na ang aming mga kamay

Kakailanganin ng Inang Bayan!

1. "Ang mga gawain ng edukasyon sa paggawa sa kindergarten."

Mga gawain ng edukasyon sa paggawa sa kindergarten. Ang preschooler ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagnanais para sa aktibidad, kalayaan; Ang aktibidad sa paggawa ay nakakatugon sa pangangailangang ito ng bata. Ang organisasyon ng edukasyon sa paggawa ng mga preschooler ay nauugnay sa solusyon ng mga sumusunod na gawain: edukasyon ng kasipagan, responsableng saloobin sa mga tungkulin sa trabaho, interes sa mga resulta ng paggawa; pagtuturo sa mga bata ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa; ang pagbuo ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mga motibo sa paggawa na nakatuon sa lipunan; pamilyar sa gawain ng mga matatanda; edukasyon ng paggalang sa trabaho, paggalang sa mga resulta ng paggawa.
Ang mga kakaiba ng saloobin ng preschooler sa trabaho ay namamalagi sa katotohanan na hindi siya masyadong naaakit sa resulta kaysa sa proseso ng paggawa. Halimbawa, ang isang bata ay kusang-loob na binubura ang isang bagay sa loob ng mahabang panahon, siya ay nadadala sa pamamagitan ng proseso ng pagkilos gamit ang tubig at sabon, ngunit pagkatapos na mawala ang interes, "binura" niya ang iba pang mga bagay nang mabilis. Ang resulta ng paggawa ay hindi nakakamit. Katangian din na ang mga bata ay kusang-loob na kumuha ng mga bagong uri ng paggawa, na bihira nilang gawin. Ordinaryong gawain, ang pagtupad ng mga pang-araw-araw na tungkulin para sa sarili sa mga laruan, isang kama, pag-aayos ng isang suit, atbp. - hindi palaging nagdudulot ng kagalakan sa mga bata, kadalasan ay nag-aatubili silang gawin ang gawaing ito. Iyon ang dahilan kung bakit mahalagang itanim sa mga bata ang isang interes sa mga resulta ng paggawa, isang responsableng saloobin sa pagganap ng mga tungkulin. Ang mga katangiang ito ay isang mahalagang bahagi ng kasipagan.

2. "Sa kahalagahan ng edukasyon sa paggawa ng mga bata."

AT dati edad ng paaralan ang mga magulang ay may posibilidad na turuan ang mga bata sa pangangalaga sa sarili. Minsan, gayunpaman, ang ilang likas na kawalan ng kakayahan ng mga preschooler ay nananatili nang mahabang panahon sa isipan ng mga indibidwal na magulang, at patuloy nilang tinatangkilik ang mga bata hanggang sa isang mas matandang edad. Dumating sa katotohanan na ang bata ay hindi lamang walang pare-parehong mga takdang-aralin sa paligid ng bahay, kundi pati na rin ang mga elementarya na kasanayan sa paglilingkod sa sarili ay hindi pa nabuo. Hindi niya kayang ayusin ang kanyang kama, magbihis ng sarili, maglagay ng mga gamit sa paaralan sa kama, atbp. Nang hindi namamalayan, inilalagay ng mga magulang ang pagiging bata at pagkamakasarili sa kanilang anak. Ang paglinang ng ugali sa trabaho ay isang mahirap na negosyo. Ang mga magulang ay hindi kailangang maghintay para sa madali at mabilis na mga resulta. Una sa lahat, dahil ang pag-ibig sa trabaho ay pinalaki lamang sa trabaho, at pangalawa, ang anumang gawain ay nauugnay sa pagtagumpayan ng kawalan ng kakayahan, na may pagsisikap, pagkapagod, pag-igting.

Edukasyon sa paggawa nagsisimula sa gawaing bahay. Siyempre, ang gawaing bahay para sa isang bata ay hindi masayang libangan, at hindi lahat ng mga bata ay nagsasagawa ng mga gawaing bahay nang walang paalala, lalo na kung mayroong isang bata sa pamilya at ang mga matatanda ay patuloy na nagsisikap na protektahan siya mula sa mga paghihirap.

Ngunit kailangang maunawaan ng mga magulang ang pangunahing bagay - sa pamamagitan ng pagsali sa mga bata sa mga gawaing bahay, nililinang nila ang ugali ng pagtatrabaho, at kasama nito ang ugali ng pag-aalaga sa mga mahal sa buhay, itinatanim nila ang pagiging sensitibo at pagtugon sa mga bata.

Dapat itanim sa mga magulang sa kanilang mga anak na ang anumang gawain na naglalayong makinabang ang mga tao ay marangal.

Ang mga bata ay dapat magkaroon ng patuloy na mga responsibilidad, dahil ito ay nakakatulong upang maitanim ang responsibilidad at paggalang sa sarili sa bata. Ang gawaing bahay na bumubuo ng mga gawi sa trabaho ay hindi dapat maging episodiko. Ang mga kasanayan sa paggawa ay nabubuo sa pamamagitan ng patuloy na pagsasanay at pag-uulit. Ginagawa ng mga magulang ang kanilang mga anak sa isang hindi magandang serbisyo sa pamamagitan ng pag-iwas sa kanilang mga anak sa mga gawaing bahay.

Kapag nakasanayan ang mga bata sa pagganap ng mga takdang-aralin sa paggawa sa paligid ng bahay, dapat na maunawaan ng mga magulang na hindi sila maaaring pilitin na magtrabaho. Malamang na ang pagtatrabaho sa ilalim ng presyon ay magiging kapaki-pakinabang. Subukang malinaw na ipaliwanag sa iyong anak kung gaano kahalaga ang gawaing ginawa niya para sa pamilya. Isa pang bagay mahalagang tuntunin- Hindi mo maaaring parusahan ang isang bata sa paggawa, hindi siya dapat magkaroon ng paniniwala na ang paggawa ay isang parusa.

Mga uri ng trabahong ginagamit sa pamilya.

Sa pamilya, ang mga matatandang batang preschool ay nakikilahok sa iba't ibang aktibidad.

Self service : pagbibihis, paghuhubad, paglilinis ng kama, mga laruan, pag-aalaga ng iyong mga damit at sapatos.

gawaing bahay : pagtulong sa mga matatanda na linisin ang apartment, pag-aayos ng mga bagay sa aparador (talahanayan) drawer, pag-aalis ng alikabok, paglilinis ng silid gamit ang vacuum cleaner, pagwawalis sa sahig, paghuhugas ng mga kagamitan sa tsaa, pag-aayos ng mesa; pakikilahok sa paghahanda ng pagkain; paghuhugas ng mga gulay (prutas), pagpili ng mga berry, paghahanda ng salad; paglalaba at pamamalantsa ng maliliit na bagay; paggawa ng maliliit na pagbili sa tindahan.

Manu-manong paggawa: pag-aalaga sa mga panloob na halaman (pagdidilig, pag-loosening, pagpupunas ng alikabok at pag-spray ng mga dahon), pag-aalaga sa mga hayop (pagluluto at pagpapakain, paglalakad, paghahasik ng mga oats), paglaki ng mga punla para sa pagtatanim sa isang hardin, bulaklak na kama, paghahanda ng mga kama para sa pagtatanim, pag-aani ng mga buto; pakikilahok sa pag-weeding, pagtutubig, paghuhukay ng lupa, pag-aani, pagpipinta ng mga puno.

- "Maghugas ka ng pinggan!", "Alisin ang iyong mga laruan sa sahig!", "Walisin mo ang sahig, sinasabi ko sa iyo!" - Paminsan-minsan kailangan nating ipaalala sa mga bata ang kanilang mga responsibilidad. Nag-uusap kami, nakumbinsi namin, pagkatapos ay sumisigaw kami at sa huli ay napagpasyahan namin na mas madaling gawin ito sa aming sarili kaysa sa paggastos ng labis na pagsisikap sa panghihikayat, panghihikayat, paninisi.

Paano matiyak na alam ng bata kung ano mismo ang dapat niyang gawin sa bahay ngayon, at ... ginagawa ito nang mag-isa, nang walang mga paalala at kahit na may kasiyahan? pwede ba? Siguro.

Upang gawin ito, kailangan mong bumuo ng isang sistemang gumagana nang walang kamali-mali, na pinag-isipan ang mga layunin, proseso at gantimpala para sa resulta. At siyempre, maging matiyaga upang simulan ang mekanismong ito, na ginagawa itong gumagana tulad ng isang orasan.

Nag-aalok ako sa iyo ng isang laro.

Blitz question game

Sa tray ay mga card na may mga katanungan, kailangan mong pumili ng isang card at bawat miyembro ng koponan upang ipahayag ang kanilang opinyon.

1) Tinutulungan ka ba ng iyong anak sa paligid ng bahay? Kung oo, paano? (anong mga gawain ang ginagawa nito)

2) Handa ba ang iyong anak na gumawa ng mga takdang-aralin sa trabaho? Ano ang gagawin mo kapag tumanggi ang iyong anak na tapusin ang iyong gawain (hal. linisin ang kanilang mga laruan?)

3) Hinihikayat mo ba ang iyong anak na tapusin ang mga takdang-aralin sa trabaho? Paano?

4) Pinaparusahan mo ba ang iyong anak sa hindi paggawa ng mga takdang-aralin sa trabaho? Kung oo, paano?

5) Ano ang iyong pakiramdam tungkol sa sistema ng mga gawaing bahay para sa mga bata?

Sa tingin mo ba ito ay kinakailangan at kapaki-pakinabang?

6) Ano ang pakiramdam ng bata tungkol sa mga takdang-aralin sa trabaho?

7) Anong mga kasanayan sa gawaing bahay ang mayroon ang iyong anak (gamit ang angkop na mga kasangkapan ng mga bata)?

8) Tinutulungan ka ba ng iyong anak sa hardin? Paano?

9) Paano ka lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay, kagalakan mula sa mga resulta ng trabaho ng bata? Paano mo hinihikayat?

10) Gusto mo bang magtrabaho kasama ang iyong anak? Ipaliwanag kung bakit at paano?

11) Ang mga tungkulin ba sa paglilingkod sa pamilya ay ipinamamahagi sa iyong tahanan?

12) Hinahati mo ba ang gawaing bahay sa babae at lalaki?

13) Mayroon ka bang karaniwang mga gawain sa paggawa sa iyong pamilya? alin?

14) Ang bata ba ay may mga responsibilidad sa trabaho sa pamilya?

15) Hinihikayat mo ba ang iyong anak na magtulungan?

16) Mayroon bang mga hindi pagkakasundo sa pamilya tungkol sa edukasyon sa paggawa ng bata?

17) Anong uri ng trabaho, sa iyong opinyon, ang mas mainam para sa bata sa hinaharap?
pisikal o intelektwal.

18) Ano ang gusto nating makuha mula sa pagpapakilala ng sistema ng mga tungkulin sa tahanan?

19) Alam ba ng bata kung paano magplano ng kanyang sariling gawain?

20) Isinasaalang-alang mo ba na posible para sa iyong anak na tuparin ang mga magagawang takdang-aralin ng guro sa kindergarten? Ano, sa iyong palagay, ang maaaring maging takdang-aralin sa isang grupo o para sa pag-aalaga ng mga halaman sa isang hardin ng bulaklak?

Ang mga magulang ay nagtatrabaho nang paisa-isa. Ang bawat magulang ay humalili sa pagbibigay ng kanilang sagot.

Tagapagturo. (nagbubuod).

Ang aming gawain ay upang mailarawan nang malinaw hangga't maaari:

- ano ang nakukuha natin, mga magulang, sa pamamagitan ng pag-aalok ng mga bata na gampanan ang ilang mga responsibilidad;

ang kakayahang makahanap ng oras para sa mga gawaing bahay;

- ang kakayahang matandaan na hindi sila nakatira sa isang saradong espasyo, ngunit may mga malapit na tao na hindi obligadong maglingkod sa kanila;

- kakayahang pangalagaan ang iba;

- ang kakayahang makahanap ng pakinabang at maging masiyahan sa mga nakagawiang bagay na kailangan pang gawin;

- ang kakayahang magplano at ayusin ang kanilang mga aktibidad, atbp.

Mag-ehersisyo "Mga sitwasyong pedagogical"

Upang maghurno ng masarap na cake, maghugas ng damit nang malinis o maghabi ng maganda at mainit na guwantes, sinusunod ng bawat maybahay ang napatunayang kapaki-pakinabang na mga tip, isang tiyak na algorithm ng mga aksyon o, mas simple, mga panuntunan.

Mayroon kang mga card sa mga mesa na may iba't ibang sitwasyon na maaaring mangyari sa pamilya. Kailangan mong talakayin ang mga ito at, kung maaari, bumalangkas ng mga tuntunin na makakatulong sa pagpapalaki ng isang masipag na bata.

Sitwasyon 1: Si Valya ay 6 na taong gulang, mayroon siyang sariling mga tungkulin sa bahay, kadalasan ay hindi niya nakakalimutang tuparin ang mga ito. Mahigpit na kinokontrol ng mga magulang ang kanilang anak na babae. Isa sa mga tungkulin ng batang babae ay bihisan at hubaran ang kanyang dalawang taong gulang na kapatid na babae bago at pagkatapos ng paglalakad, bago matulog (sa katapusan ng linggo at sa gabi). Ngunit kahit papaano ay nakalimutan ng batang babae na ilagay ang mittens ng kanyang kapatid sa radiator at ibalik ang kanyang bota. Nagalit ang ina: “Tuturuan kitang maging maayos, maghuhugas ka ng plato pagkatapos ng hapunan ngayon, at titingnan ko para siguraduhing malinis ito! » Takot na takot si Valya sa galit at parusa ng kanyang mga magulang, kaya masunurin niyang tinutupad ang mga kahilingan ng kanyang ina.

Tanong: Paano mo masuri ang mga pamamaraan ng impluwensyang pang-edukasyon sa ina ni Valya? Ang mga tungkulin ba na ginagampanan ni Valya ay magagawa para sa kanyang edad?

1. Isaalang-alang ang indibidwal at mga tampok ng edad ang iyong mga anak kapag binibigyan mo ang isang bata ng takdang-aralin sa trabaho. Ang mga responsibilidad sa trabaho ay dapat na magagawa, naaangkop sa edad. Ito ay kinakailangan upang lumikha ng mga kondisyon para sa trabaho upang maging isang kagalakan. Ang kontrol at pagiging tumpak ay dapat nasa katamtaman.

Sitwasyon 2: Inutusan ni Itay si Sasha (5, 5 taong gulang) na hugasan ang kanyang sapatos mula sa dumi. Ngunit hindi pa ito nagawa ni Sasha, palaging inaalagaan ito ng kanyang ina. Naisip ni Sasha kung bakit lalabhan ang kanyang sapatos kung madudumihan na naman ito bukas. Ang batang lalaki ay hindi naghugas ng kanyang sapatos (lalo na dahil hindi tinanong ni tatay kung nakumpleto na ni Sasha ang gawain o hindi, at tumakbo upang makipaglaro sa bagong makina.

Tanong: Sino sa tingin mo ang mali sa sitwasyong ito?

2 . Ang lahat ng mga takdang-aralin sa paggawa ay dapat ibigay, na nagpapaliwanag kung ano, bakit at bakit ginagawa. Magpakita ng isang halimbawa ng tamang pagsasagawa ng takdang-aralin, ilang beses na magkasamang isagawa ito. Kinakailangan upang matiyak na nakumpleto ng bata ang gawain hanggang sa katapusan, at suriin ang kalidad nito. Huwag kailanman tapusin ang trabaho na sinimulan niya para sa bata, kung hindi, sa paglipas ng panahon, magsisimula siyang iwasan ang pagganap ng mga takdang-aralin sa paggawa, alam na palaging magagawa ito ng mga matatanda.

Sitwasyon 3: Huli si Nanay sa trabaho, at ang kanyang anak na babae (5 taong gulang) ay tila nauutal sa buong umaga, ayaw mangolekta ng mga laruan, at tumatagal ng mahabang panahon upang magbihis para sa kindergarten. Kinakabahan si nanay.

Tanong: Ano ang gagawin sa ganitong sitwasyon?

3. Gumamit ng mga game moments sa LABOR EDUCATION. Una, kailangan mong kumalma. Ang pag-iingay, pagmumura, tiyak na magiging mas madali. Ngunit sa ganito o katulad na sitwasyon, ang iyong mga katulong ay hindi magiging isang sigaw o isang pagbabanta, ngunit isang laro at isang pagkamapagpatawa.

Sitwasyon 4: Ang anim na taong gulang na si Masha ay tumakbo sa kanyang ina at masayang sinabi sa kanya: “Ngayon tinulungan ko ang mga bata na magbihis sa kindergarten! ”- halatang proud ang dalaga sa kanyang ginawa. At ang ina sa oras na iyon ay nakikipag-usap sa kanyang kaibigan sa telepono at hindi pinansin ang batang babae. "Magbihis ka na dali, kita mo, nagsasalita ako," iritadong sagot ni nanay.

Tanong: Ano ang gagawin mo sa sitwasyong ito?

4. Taktikang tasahin ang mga resulta ng gawain ng bata. Nakumpleto ng bata ang takdang-aralin, halatang sinubukan. mabait na salita ang mga magulang ay isang mahalagang gantimpala. Kung ang isang bata ay gumagawa ng kanyang pang-araw-araw na gawain at ginagawa ito ng maayos, kailangan mong sabihin na pinahahalagahan mo ang kanyang trabaho. Ngunit, kung ang ilang trabaho ay ginagawa nang mas mahirap, hindi araw-araw, hindi ka maaaring maging maramot sa pasasalamat.

Sitwasyon 5: Hiniling ni Nanay sa kanyang anak na si Sasha na gawin niya agad ang kanyang takdang-aralin. Ngunit tumanggi si Sasha. Galit na sinabi ng isang galit na ina na kung hindi siya mag-aral ng mabuti, sa hinaharap ay magiging janitor na lamang siya at wala nang pakinabang.

Tanong: Ano sa tingin mo ang mali sa sitwasyong ito?

5. Turuan ang iyong anak na igalang ang gawain ng ibang tao, na pangalagaan ang mga resulta ng kanilang trabaho. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa iyong trabaho at gawain ng iyong mga kaibigan. Bilang matatanda, dapat nating itanim sa ating mga anak ang isang magalang na saloobin sa anumang uri ng aktibidad.

Ang pagsasanay sa paggawa ay dapat maganap kapwa sa pamilya at sa kindergarten. At ngayon ay maikli kong ipapakilala sa iyo ang aming mga gawain sa trabaho. .

(video na pelikula)

Ganito kami nagtatrabaho sa mga bata!

May inihanda akong maliit memo na may mga rekomendasyon para sa pagtuturo ng kasipagan sa mga bata. Umaasa ako na magiging kapaki-pakinabang sila sa iyo.

Ibuod natin ang ating pagpupulong:

Draft decision of the parent meeting “Paano palakihin ang anak na maging masipag? »:

1. Isali ang bata sa karaniwang gawain ng pamilya

2. Huwag kalimutan na ang isang bata na nakikibahagi sa mga gawain sa sambahayan ng pamilya ay lumalaki nang higit na nakolekta, organisado, nauunawaan ang mga mahahalagang konsepto tulad ng "tulong sa isa't isa", "responsibilidad".

3. Subukang sundin ang mga iminungkahing rekomendasyon para sa pagtuturo ng kasipagan ng isang bata.

4. Upang bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa iba't ibang mga propesyon, upang ipakita ang kahalagahan ng mga propesyonal na aktibidad ng mga matatanda para sa lipunan, upang bumuo ng interes sa mga propesyon ng mga magulang.

Salamat, mahal na mga magulang, para sa iyong aktibong pakikilahok. Natutuwa akong makipag-chat sa iyo. Good luck sa pagpapalaki ng iyong mga anak!

Pagpupulong ng magulang

sa paksa: "Edukasyon sa paggawa ng mga matatandang preschooler sa kindergarten at pamilya"

Ang senior group ng compensatory orientation para sa mga batang may TNR.

Mga tagapagturo: Serkina M.R. Smertyuk N.G.

MBDOU No. 17" gintong isda» 29.01.13

Layunin: upang mabuo ang mga malinaw na ideya ng mga magulang tungkol sa papel, mga pagkakataon, paraan at paraan ng edukasyon sa paggawa ng mga batang babae at lalaki sa edad ng senior preschool sa kindergarten at pamilya, tungkol sa organisasyon at mga uri ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Pag-unlad ng pulong:
Tagapagturo: Mahal na mga magulang! Iniaalay namin ang pulong ngayon sa edukasyon sa paggawa ng aming mga anak sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang problema sa pagbuo ng isang kultura ng pagtupad sa mga tungkulin sa trabaho sa mga lalaki at babae sa pamilya.

1. Tagapagturo: Dinadala ko sa iyong pansin ang isang presentasyon sa paksang: "Ang nilalaman at mga uri ng paggawa sa institusyong pang-edukasyon sa preschool" (tingnan ang apendise).

2. Educator: Isa sa mga uri ng trabaho ng mga preschooler ay ang manual labor, kung ano ang magagawa ng ating mga anak, kung ano ang kanilang natutunan, kung paano sila nagtatrabaho sa mga pangkat, makikita mo sa pamamagitan ng panonood ng video ng aralin sa manu-manong paggawa"Kubo para sa mga hayop."

3. Tagapagturo: At ano ang nararamdaman mo, mahal na mga magulang, tungkol sa isyung ito sa pamilya, ipinakita ang pagsusuri ng iyong mga talatanungan. Pagsasalita ng psychologist na si Anna Aleksandrovna, pamamahagi ng mga leaflet para sa mga magulang (tingnan ang apendiks).

"Ang pamamahagi ng mga responsibilidad ng mga batang babae at lalaki sa pamilya"
(senior preschool age)

Alam ng lahat na ang trabaho ay nag-aambag sa buong pagpapalaki ng bata sa pamilya. Upang makilala ang pambihirang kahalagahan ng papel ng paggawa sa pagbuo ng pagkatao, ang mga tao ay dumating sa mahabang panahon. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin na may mga pagkakaiba sa pagpapakilala sa mga lalaki at babae sa trabaho.

Ang paggawa ay nakakatulong sa pagbuo ng parehong positibo at negatibong mga katangian ng personalidad sa mga bata. Ang punto ay hindi lamang sa paggawa, ngunit tulad nito, ngunit sa kumbinasyon nito sa iba pang mga uri ng aktibidad ng mga mag-aaral at sa mga kondisyon kung saan ito isinasagawa.
Sa paggawa, ang mga tampok ng pag-uugali ng isang batang lalaki o babae ay ipinakita - aktibidad, pagnanais para sa kalayaan, paggigiit ng mga posisyon ng isang tao, katumpakan, pagiging ganap, aesthetics, atbp.
Ang pangunahing layunin ng aktibidad sa paggawa ay upang bumuo ng isang aktibong posisyon ng mga bata na may kaugnayan sa mundo, na kinabibilangan ng pangangalaga sa kanilang sarili at sa iba.
Ang aktibidad ng paggawa ay multifunctional. Sa kurso ng trabaho, pisikal at pag-unlad ng kaisipan mga bata, pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan at kakayahan (ang kakayahang magtrabaho sa konsyerto, magplano ng pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, atbp.)
Tulad ng anumang moral na kalidad, ang kasipagan ay nabuo sa proseso ng edukasyon, isang kumplikado at multifaceted na proseso na nangangailangan ng malaking pasensya mula sa tagapagturo.
Ang mga pundasyon ng edukasyon sa paggawa ay inilatag sa pamilya. Ang pamilya ay isang magiliw na pangkat sa trabaho. Ang pag-ibig para sa trabaho ay dapat magsimulang mamulat nang maaga. Ang panggagaya na likas sa isang bata ay isa sa pinakamahalagang motibo na naghihikayat sa mga bata na maging aktibo. Ang pagmamasid sa gawain ng mga may sapat na gulang ay nagbibigay ng pagnanais na gawin din ito. Kaya, ang pagmamasid ng isang batang lalaki sa trabaho ng kanyang ama gamit ang mga tool ay tiyak na makikita sa kanyang laro, kahit na ito ay nag-aayos ng isang laruang kotse o mga kasangkapan ng mga bata, ngunit anong karanasan ang makukuha ng bata kapag naramdaman niya ang kanyang sarili na kasangkot sa pangkalahatang aktibidad ng lalaki. O ang pagkakaroon ng isang maliit na batang babae sa kusina at kaunting tulong sa gawaing bahay - upang punasan ang mesa, punasan ang mga pinggan, kahit na mga laruan pa rin, ay tiyak na mananatili sa memorya ng bata bilang matingkad na mga impression magkasanib na gawain kasama si Inay. Hindi para patayin ang pagnanais na ito, ngunit ang paunlarin at palalimin ito ang pangunahing gawain ng mga magulang kung nais nilang palakihin ang isang anak na maging masipag.
Posibleng iisa ang mga pangunahing prinsipyo ng gawaing pampamilya sa edukasyon sa paggawa ng mga bata:
- pagsisimula upang magtrabaho sa pamamagitan ng paglilingkod sa sarili;
- isang unti-unting paglipat mula sa self-service patungo sa trabaho para sa iba;
- unti-unting pagpapalawak ng hanay ng mga responsibilidad, pagtaas ng kanilang pagiging kumplikado;
- mataktika at patuloy na kontrol sa kalidad ng pagpapatupad ng mga pagtatalaga sa paggawa;
- organisasyon ng pagsasanay sa pagganap ng mga operasyon sa paggawa;
- ang pagbuo ng tiwala ng bata sa kahalagahan ng pagsasagawa ng gawaing ipinagkatiwala sa kanya;
- accounting indibidwal na mga tampok at mga hilig ng bata sa pamamahagi ng mga takdang-aralin sa paggawa;
- paghikayat ng masigasig na pagpapatupad ng mga tagubilin, pagpapakita ng kalayaan at inisyatiba;
- ang paghalili ng trabaho at pahinga, pati na rin ang iba't ibang uri ng trabaho sa pang-araw-araw na gawain ng isang preschooler.
Ito ay kinakailangan upang matulungan ang bata na madama ang mga benepisyo ng kanyang mga pagsisikap sa paggawa, upang turuan siyang maranasan ang kagalakan na ang kanyang aktibidad ay kapaki-pakinabang sa iba. At dito, kailangang tawagan ng mga magulang ang lahat ng kanilang talino upang tumulong upang ang anak ay maniwala sa katapatan ng mga salita ng ama o ina.

2
Ang trabaho para sa isang bata ay hindi gaanong kaakit-akit kaysa sa paglalaro. Maaari mong gamitin ang work-game bilang isang paraan ng pagbuo ng aktibidad ng mga bata.
Halimbawa, ang iyong anak, nang hindi nangongolekta ng mga libro, ay nagmamadaling lumabas sa kalye patungo sa kanyang mga kaibigan. At sasabihin mo na gusto rin nila ng mga libro para sa kanilang mga kaibigan, ang daming bakanteng lugar sa istante. Para sa isang babae, maaaring iba ang tunog nito: “Tingnan mo kung magkano kawili-wiling mga kuwento tungkol sa magagandang prinsesa at mangkukulam na nakahiga sa sahig. Tila sa akin ay hindi sila masyadong nalulugod na malaman na ang kanilang maybahay (na itinuturing ang kanyang sarili, siyempre, isang prinsesa) ay nagugustuhan ng isang gulo. Alalahanin ang fairy tale tungkol kay Cinderella o Snow White, dahil ang mga masisipag na babae lamang ang nagiging prinsesa!"
Siyempre, ang mga larong ito ay hindi madali, lalo na kung huli ka sa trabaho, o mahulog sa iyong mga paa sa gabi. Ang pagsigaw, pagbulyaw, sa pangkalahatan, ang "sumasabog" ay mas madali. Ngunit pagkatapos ng pagsabog, mga guho na lamang ang natitira.
Napakahalagang magbigay ng mga tagubilin na nasa kapangyarihan ng bata. Ang kakayahang tama na masuri ang mga kakayahan ng mga bata ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa kakayahang isali sila sa trabaho. Ang natapos na gawain ay dapat magdala ng kasiyahan, at hindi lumikha ng isang inferiority complex. Binigyan mo ang bata ng isang takdang-aralin, ngunit wala siyang oras upang tapusin ito. Paano magpatuloy? Sabihin: "Nagpupunas ka pa ba ng mesa? Lumayo ka na, ako mismo. Makikigulo ka sa loob ng isang daang taon." Sa anumang kaso! Pinakamabuting magbigay ng dagdag na oras. Maaari mong, siyempre, mapayapang mag-alok ng iyong tulong: "Well, kumusta ka? Sabay na tayo, gusto mo?" Ngunit kung maaari kang maging matiyaga at hayaan ang iyong anak na lalaki o anak na babae na tapusin ang kanilang nasimulan, ito ay mas tama. Bukod dito, nag-aaral lamang sila ng masipag.
Kinakailangang turuan ang mga bata na gumawa ng mga gawaing bahay hindi lamang dahil kailangan natin silang ihanda para sa isang malayang buhay sa hinaharap. Ang pangunahing bagay ay na sa pamamagitan ng pagsali sa mga bata sa pagganap ng mga tungkulin sa sambahayan, nililinang natin ang ugali ng pagtatrabaho, at sa lugar nito, ang ugali ng pag-aalaga sa mga mahal sa buhay, sa gayon ay bumubuo ng marangal na mga motibo. Marahil ang pinaka pinakamagandang regalo para sa isang ina, kung sasabihin sa kanya ng kanyang anak na babae o anak na lalaki, pagod pagkatapos ng trabaho: "Magpahinga ka - ako mismo ang magbalat ng patatas."
Sa pang-araw-araw na trabaho nagsisimula ang edukasyon sa paggawa, at hindi mahalaga kung sino ang bata kapag siya ay lumaki - isang piloto o isang kusinero, isang manggagawa o isang tagapamahala.

Ang ugali, ang kakayahang gumawa ng isang bagay gamit ang sariling mga kamay ay magiging kapaki-pakinabang sa kanya sa anumang propesyon, at, bilang karagdagan, sila ay lubos na nag-aambag sa pag-unlad ng kaisipan ng bata.
Ang pang-edukasyon na halaga ng paggawa ay dahil sa isang malaking lawak sa mga katangian ng edad ng mga matatandang preschooler. Ang panggagaya na likas sa isang bata ay isa sa pinakamahalagang motibo na naghihikayat sa kanya na maging aktibo. Ang kadaliang kumilos na likas sa mga bata, kahandaan para sa pagkilos, aktibidad ng pag-iisip ay nakakatulong din sa pag-akit sa mga bata na magtrabaho.
Ang mga bata sa edad na ito ay masaya na kumuha ng anumang negosyo, magsagawa ng mga tagubilin mula sa mga matatanda, tumulong sa araling-bahay, ngunit sa parehong oras ay mas naaakit sila sa bahagi ng pamamaraan ng bagay, kaysa sa resulta; ang kanilang aktibidad sa paggawa ay kadalasang nakadepende sa atensyon ng iba at sa kanilang positibong reaksyon. Kaugnay nito, kinakailangang mag-alok sa mga bata ng iba't ibang uri ng trabaho, i-update ang kanilang nilalaman, suportahan ang pagnanais para sa trabaho at pananampalataya sa tagumpay, at pasiglahin ang isang emosyonal na saloobin sa mga resulta ng mga aktibidad. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga magulang ay dapat magsikap hindi lamang upang itanim ang mga kasanayan sa paggawa sa kanilang mga anak, ngunit din upang tulungan silang makita ang resulta ng kanilang trabaho. Ang pagnanais na ulitin ang tagumpay ay nagpapasigla sa pangangailangan para sa trabaho.\
Mayroong mga sumusunod na uri ng positibong oryentasyon ng paggawa: halimbawa, interes at tungkulin. Ang mga motibo ng mga batang preschool ay halimbawa at interes. Ang motibo ng tungkulin sa edad na ito ay nananatiling derivative ng mga motibo ng halimbawa at interes at may malinaw na emosyonal na karakter.

Ang motibo ng tungkulin, na naghihikayat sa bata na magpipigil sa sarili at magsagawa ng mga hindi minamahal na gawain sa trabaho, ay nabuo batay sa isang pakiramdam ng responsibilidad at magagamit sa edad ng elementarya.
Ang mga magulang ay hindi dapat ibigay sa proseso ng paggawa lamang ng isang "instrumental" na kahulugan, i.e. upang makita dito ang isang paraan lamang upang makamit ang ilang hindi kinita na layunin ("Narito, alisin mo ang mga laruan, pagkatapos ay maglakad-lakad tayo"). Siyempre, kung minsan ang gayong banig ay kailangan din, at dapat silang makabisado ng bata. Gayunpaman, madalas na inaabuso ng mga nasa hustong gulang ang paggamit ng mga tuwirang pamamaraan sa edukasyon tulad ng: "ang mabuting gawa (magsumikap) ay isang gantimpala; ang masamang gawa (pagtanggi) ay isang parusa." Bilang isang resulta, sa pamamagitan ng kanilang mga aksyon ay nilalayo nila ang bata mula sa paggawa, na ginagawang paraan lamang ang paggawa sa daan patungo sa pagkonsumo. Kasabay nito, ang mga may sapat na gulang ay minsan ay nagtatalo tulad ng sumusunod: "Kung mas maipapangako ko, mas kaakit-akit ang gantimpala para sa bata, mas bubuo ang kanyang pangangailangan para sa trabaho." Ngunit ang pangangailangan ay hindi lamang umuunlad; sa kabaligtaran, ang trabaho ay lalong pinagkaitan ng pagiging kaakit-akit nito para sa bata, ito ay itinuturing niya bilang isang bagay na sapilitang.
Ito ay isang ganap na naiibang bagay kapag ang tagapagturo ay namamahala upang gawin ang motibo ng paggawa para sa bata sa paghahanap para sa iba't ibang mga paraan ng paglutas ng isang problema at ang pagpili ng kanyang personal na paraan ng pagkilos, isa na hahantong sa pinakamahusay na mga resulta. Mahalagang bigyan ang bata ng pagkakataon na patunayan ang kanyang sarili sa trabaho, upang ipakita ang katalinuhan, kagalingan ng kamay, pasensya, kalooban, tiyaga.
Ang kasiyahan ay magiging lubhang kapaki-pakinabang para sa batang lalaki kung ito ay nauugnay sa paggawa, na may muscular tension o sa gawain ng pag-iisip. Ang kasiyahang natamo ng pagsisikap sa paggawa ay lumilikha ng pangangailangan. Para sa isang batang babae, ang kasiyahan sa trabaho ay magiging makabuluhan kung mapapatunayan niya ang kanyang sarili bilang isang nagmamalasakit na maybahay, maayos, magagawa sa panlasa.
Kadalasan, hindi napapansin ng mga magulang kung paano nila sinusubukang ipilit ang kanilang paraan ng pag-iisip at pagkilos sa kanilang anak. Ang mga matatanda ay nakasanayan na na pilitin ang kanilang mga sarili na hindi ganap na kaaya-aya na mga bagay at ihatid sa bata ang kanilang sariling saloobin patungo sa mga nakakabagot (mula sa kanilang pananaw) na mga aktibidad tulad ng paghuhugas ng pinggan, paglilinis ng sapatos.
Gayunpaman, ang bata ay interesado sa pag-aaral kung paano gumawa ng plate sparkle sa ilalim ng tubig na tumatakbo. Ang panloob na interes sa mga bagay na tila hindi gaanong mahalaga sa mga nasa hustong gulang ay sumasalamin sa sikat na "Ako mismo", ngunit unti-unti namin itong nilulunod.

Ipinapakita ng pagsasanay na ang pangunahing dahilan na humahadlang sa paglahok ng mga bata sa paggawa ay ang pangmatagalang pangangalaga (hyper-custody). Kaya't ang mga magulang ay gumawa ng isang "sakripisyo": ginagawa nila ang lahat ng gawaing bahay. At lumalaki ang mamimili, na malamang na humingi ng parehong saloobin sa kanyang sarili sa hinaharap na pamilya.
Dapat nating turuan ang bata na gumawa ng anumang gawaing bahay, marumi man ito o malinis.
Kaya, kapag nililinang ang kasipagan, kailangang magsimula sa paglilingkod sa sarili: matiyagang sanayin ang bata na maghugas, gumamit ng tuwalya, i-fasten ang mga butones, tiklop na mga laruan, atbp.; tulungan mo siya hanggang sa masanay siyang gawin ito nang mag-isa. Sa edad, lumalawak ang saklaw ng self-service.
Ang problema ng pagsali sa mga lalaki sa gawaing bahay ay nararapat na espesyal na atensyon. Ang pakikilahok sa gawaing bahay ay nakakatulong sa paghahanda sa kanila para sa malayang pamumuhay.
Kinakailangan na ang mga lalaki at babae ay pantay na matutong gawin ang lahat ng kailangan para sa sambahayan at huwag isaalang-alang ang paggawa ng gawaing ito bilang isang bagay na hindi karapat-dapat sa kanilang sarili. Sa maagang pagkabata, ang mga lalaki ay tulad ng mga batang babae na handang tumulong sa kanilang ina na magluto, maghugas ng pinggan, at gumawa ng anumang gawaing bahay. Ngunit kadalasan sa isang pamilya mula sa pinakadulo mga unang taon simulan upang subukan ang pagkakaiba sa pagitan ng mga lalaki at babae. Ang mga batang babae ay binibigyan ng mga tagubilin upang hugasan ang mga tasa, itakda ang mesa, ang batang lalaki ay sinabihan: "Bakit kayong lahat ay nasa kusina, ito ba ay negosyo ng isang tao?"

4
Sa edukasyon sa paggawa ng mga bata, ang isang halimbawa ay mahalaga. Sa mga pamilya kung saan ang ina, pagkabalik mula sa trabaho, ay gumugol ng oras sa kusina, at ang ama ay nagbabasa ng diyaryo o nanonood ng TV, mahirap magtagumpay.
Kailangang madama ng bata ang kanyang sarili sa isang mundo kung saan ang bawat gawa ay hindi ginagawa nang mag-isa, ngunit espesyal na inayos, nangangailangan ng paggawa. Ang aspetong ito ng edukasyon ay nagsisimula sa isang talakayan sa anak ng mga gawain sa bahay (mamaya sa trabaho), sa pagbabasa ng mga libro tungkol sa iba't ibang uri trabaho, atbp.
Masarap kapag may mga bata maagang edad sariling karanasan sa pag-oorganisa ng mga aktibidad ay naipon. Una sa lahat, ito ang kakayahang matupad ang mga kinakailangan ng isang may sapat na gulang, ang kanyang pinakasimpleng atas. Kasabay nito, mahalagang pagsamahin sa buhay ng bata ang kalayaan ng kanyang aktibidad (iginagalang ang kanyang kahilingan "Ako mismo"), ang kahalagahan ng mga patakaran na naglilimita sa aktibidad na ito, at ang obligasyon na tuparin ang mga tagubilin ng isang nasa hustong gulang.
Ang mga magulang kung minsan ay nagdududa sa kung anong edad ang isang bata ay dapat maghugas ng mga pinggan at mag-alis ng mga laruan. Walang iisang sagot. Ang lahat ay nakasalalay sa mga kakayahan, interes ng bata, komposisyon ng pamilya.
Ang susi sa tagumpay sa edukasyon ng kasipagan ay ang pag-unlad sa mga bata ng ugali ng pagsasagawa ng ilang mga tungkulin nang hindi nagpapaalala sa mga matatanda. Ang pag-unawa na walang sinuman maliban sa kanya ang gagawa ng obligado, mahahalagang bagay para sa buong pamilya, ay nakakatulong sa kamalayan ng bata sa kanyang sariling kahalagahan. Siyempre, ang gawaing ito ay dapat na magagawa, dapat makita ng mga bata ang mga resulta ng kanilang trabaho. Ang tungkulin ng mga magulang ay tumulong, turuan sila kung paano magtrabaho, isinasaalang-alang ang mga personal na hilig at pagkakaiba ng kasarian.

• 
  Maging pare-pareho sa iyong mga kinakailangan.
• 
  Isaalang-alang ang indibidwal, edad, mga katangian ng kasarian ng iyong mga anak.
• 
  Ang mga gawaing bahay ay maaaring gawin ng parehong mga batang babae at lalaki.
• 
  Hindi kinakailangang mahigpit na makilala ang mga tungkulin ng isang anak na lalaki at babae, mas mahusay na kahalili ang mga ito.
• 
  Huwag kailanman suriin sa harap ng isang bata na ang trabaho ay mas mahalaga - lalaki o babae. Linangin ang paggalang sa gawain ng parehong kasarian.
• 
  Bago ipagkatiwala ang isang bagay sa isang bata, magpakita ng isang halimbawa ng tamang pagsasagawa ng takdang-aralin, ituro ito sa iyong anak na lalaki at anak na babae, kumpletuhin ang takdang-aralin nang maraming beses na may magkasanib na pagsisikap.
• 
  Huwag kalimutan ang tungkol sa mga sandali ng paglalaro sa edukasyon sa paggawa ng mga bata. Bigyang-diin ang trabaho, isinasaalang-alang ang mga pagkakaiba sa mga laro ng mga lalaki at babae.
• 
  Palakasin ang mga kasanayan sa edukasyon sa paggawa na may mga halimbawa mula sa kathang-isip: A. Barto, S. Mikhalkov, S. Marshak,
  E. Permyak, I. Tokmakova S. Baruzdin, L. Kvitko, D. Rodari

• 
  Turuan ang iyong anak na igalang ang gawain ng ibang tao, pangalagaan ang mga resulta ng kanilang trabaho. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa iyong trabaho, propesyon, propesyon ng ibang tao.
• 
  Taktikong suriin ang mga resulta ng gawain ng isang anak na lalaki o babae, huwag ihambing ang mga ito.

MBOU "Sekondaryang paaralan ng Chikhachevskaya", distrito ng Bezhaniysky, rehiyon ng Pskov

Edukasyon sa paggawa ng mga bata

(Pagpupulong ng magulang

inihanda at isinagawa ni Elena Nikolaevna Semyonova,)

Ang paggawa ay palaging batayan ng buhay at kultura ng tao.

Samakatuwid, sa gawaing pang-edukasyon paggawa dapat

siya mula sa pinakapangunahing elemento.

A. S. Makarenko.

Dialogue sa mga magulang: - Itaas ang iyong mga kamay, mangyaring, ang mga naniniwala sa gawaing iyon hindi kailangan ng tao...

At ngayon ang mga sigurado na labor kailangan parang hangin sa tao...

Bilang isang epigraph sa aking talumpati, kinuha ko ang mga salita ng dakilang guro na si A.S. Makarenko. (tingnan sa itaas).

Ang paggawa ay ang pinakamahalagang paraan ng edukasyon, simula sa edad ng preschool;

sa proseso, ang pagkatao ng bata ay nabuo, sama-sama

mga relasyon.

Ang paggawa ng mga batang preschool ay ang pinakamahalagang paraan

edukasyon. Ang buong proseso ng pagpapalaki ng mga bata sa kindergarten ay maaari at dapat

maging organisado upang matuto silang maunawaan ang mga benepisyo at pangangailangan

paggawa para sa kanyang sarili at para sa koponan. Tratuhin ang trabaho nang may pagmamahal, tingnan sa

ang kanyang kagalakan ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapakita ng pagkamalikhain ng indibidwal, siya

mga talento.

Ang paggawa ay isang makapangyarihang tagapagturo, sa sistemang pedagogical ng edukasyon A.

S. Makarenko. Paggawa ang batayan. Ngunit ano ang paggawa?

hindi kung ano ang pinagkakaabalahan ng mga kamay ng isang bata, isang teenager. Ang paggawa ay ang umuunlad

maliit na tao, sinusuportahan siya, tinutulungan siyang igiit ang sarili.

Ang kasipagan at kakayahang magtrabaho ay hindi ibinibigay ng kalikasan, ngunit pinalaki

mula sa maagang pagkabata. Ang paggawa ay dapat maging malikhain, dahil ito ay tiyak

Ang malikhaing gawa ay nagpapayaman sa espirituwal ng isang tao.

Ang paggawa ay nagpapaunlad ng isang tao sa pisikal. At sa wakas, dapat dalhin ng paggawa

kagalakan, nagdadala ng kaligayahan, kagalingan. Maaari mo ring sabihin na ang trabaho ay

pagpapakita ng mga tao tungkol sa isa't isa.

hindi mararamdaman ang kagandahan ng relasyong ito. Nakikita sa trabaho

pakiramdam ng personal na dignidad, personal na pagmamataas ng bawat tao

batay sa tagumpay sa trabaho

Mahalaga rin ang trabaho sa pagpapalaki ng pamilya. Pakikinig sa aking talumpati, mangyaring gumuhit ng mga konklusyon, na nagsasabi sa iyong sarili na "ginagawa natin ang parehong, pareho ang iniisip natin", o "kailangan nating pagsikapan ito, kailangan nating subukang gawin ito, kailangan nating ipakita ito sa ating anak. .”

Ang paggawa ay partikular na kahalagahan sa proseso ng moral na edukasyon ng bata. Ang mga personal na katangian tulad ng responsibilidad, kasipagan, disiplina, kalayaan at inisyatiba ay nabuo sa paggawa.

Pagtupad sa ilang posibleng mga tungkulin sa trabaho

nagtataguyod ng pakiramdam ng responsibilidad ng bata,

kabaitan, pagtugon. Upang paunlarin ang lahat ng mga katangiang ito sa

ang pamilya ay may pinaka-kanais-nais na mga kondisyon. Narito ang lahat ng mga bagay at alalahaninpangkalahatan.

Ang pinagsamang trabaho sa mga magulang, o iba pang miyembro ng pamilya, ay naghihikayat sa bata

tulungan ang bawat isa, gumawa ng isang bagay para sa lahat. Kaya, mayroon siya

ang mga pundasyon ng mga katangiang moral na kailangan para sa buhay sa

lipunan.Natututo ang isang bata kung ano ang nakikita niya sa kanyang tahanan - isang hindi mapag-aalinlanganang katotohanan.

Sa pamilya, patuloy na nakikita ng mga bata kung ano ang ginagawa ng kanilang mga magulang: nagluluto sila ng pagkain, naglilinis ng apartment, naglalaba ng mga damit, nananahi. Ang pagmamasid kung paano ginagawa ng mga nasa hustong gulang ang mga pang-araw-araw na aktibidad na ito ay unti-unting nakakatulong sa bata na maunawaan ang kanilang kahalagahan at ang saloobin ng mga magulang sa trabaho: umuwi si nanay mula sa trabaho na pagod, ngunit kailangan niyang magluto ng hapunan.para sa lahat,pumunta si tatay sa grocery, bibili ng mga itopara sa lahat, nagsimulang maglinis ng bahay si lola - nagmamalasakit siya sa kaginhawaanpara sa lahat. Dapat tandaan na ang mga obserbasyon ng mga bata ay maaaring maging mapagnilay-nilay. Upang ang halimbawa ng mga miyembro ng pamilya ay maging gabay para sa pagkilos para sa bata, maaaring samahan ng mga matatanda ang kanilang trabaho na may mga paliwanag. Ito ay karaniwang nakakaakit ng pansin ng mga bata, nagtatanong sila, subukang tulungan ang kanilang mga magulang. Kaya unti-unti ang bata ay naaakit sa magkasanib na trabaho sa mga matatanda.

Ito ay kinakailangan upang tandaan ang mga magulang at ang kahalagahan ng pamilyar sa bata sa kanilang

paggawa sa produksyon, tungkol sa kung ano ang kanilang ginagawa at kung ano ang mga benepisyong dulot nito

mga tao: halimbawa, ang ina ay isang doktor, ginagamot niya ang may sakit; Si tatay ay isang guro, siya ay nagtuturo

mga bata.

(Nang hindi lumayo para sa mga halimbawa, nais kong sabihin sa iyo, mahal na mga magulang, na madalas na kami, nagtatrabaho sa mga bata, ay interesado sa naturang impormasyon, ngunit hindi lahat ng bata ay maaaring magsabi tungkol sa gawain ng kanilang mga magulang. Ang mas nakakagulat ay ang katotohanan na hindi alam ng mga bata ang buong pangalan ng kanilang mga magulang—nangyayari ito kahit sa kalagitnaan ng pagdadalaga.)

Nasa proseso edukasyon ng pamilya sa pamamagitan ng gawain ng mga matatanda, ang isang bata ay tuturuan ng paggalang sa gawain ng lahat ng tao. Ang nakapaligid na katotohanan ay nagpapakita ng mahusay

mga kakayahan. Sa paglalakad kasama ang isang bata, kailangan mong turuan siyang magtapon lamang ng basura

urn, bilang karagdagan, upang bigyang-pansin kung gaano kalinis ang ilang mga kalye, at kung paano (sa kasamaang-palad) ang iba ay pumangit. Magiging interesado ang bata na malaman na ang isang tao ay "nakatayo" sa likod ng kalinisan o dumi ng mga lansangan. Malinis na kalye o marumi tulad, halimbawa, sa aming nayon) ay ang resulta ng kanyang trabaho. Pambili ng tinapay. Buong gabing nagtrabaho ang mga manggagawa sa pabrika, at nagawa siyang dalhin ng driver sa tindahan, kinarga ng mga loader ang tinapay, at inilagay ito ng mga nagbebenta sa mga istante sa palapag ng kalakalan.

Upang mapalawak ang mga ideya ng bata tungkol sa gawain ng mga matatanda ay makakatulong

mga gawa ng fiction, mga ilustrasyon, mga kuwadro na gawa.

Sa pamilya, ang bata ay kasangkot sa pang-araw-araw na pakikilahok sa mga gawain sa bahay.

paggawa. Ngunit hindi siya palaging kusang-loob na gumaganap ng ilang mga tungkulin. Upang

interes sa mga bata; kinakailangang ipaliwanag sa isang madaling paraan sa isang bata sa edad na ito

ang kahalagahan ng paparating na gawain, ang resulta nito.<< Если не поменять воду в

isang plorera ng mga bulaklak, ang mga bulaklak ay malalanta >>. Ang interes ng mga bata sa trabaho

tataas kung ang pagiging kapaki-pakinabang nito sa iba ay halata:<< Как хорошо, что

Naglinis si Katya ng mga pinggan, ngayon ay makakapagpahinga na ang lahat pagkatapos ng hapunan >>.

Ang edukasyon sa paggawa ay ang pundasyon ng malikhaing aktibidad at pagiging epektibo sa mga aktibidad na pang-edukasyon, sa sibil at moral na pag-unlad ng indibidwal.
Ang pagtatrabaho sa pamilya, ang patakaran ng pamilya ay kinikilala bilang isa sa mga priyoridad na lugar ng patakarang panlipunan ng institusyong pang-edukasyon.
Ang edukasyon mismo ay hindi gumagawa ng isang mamamayan. Ang pamilya mula sa maagang pagkabata ang tinatawag na bumuo sa mga alituntunin sa child labor para sa pagbuo ng isang makatwirang pamumuhay. Gayunpaman, ipinapakita ng pagsasanay na ang ilang mga magulang, na walang espesyal na kaalaman sa larangan ng edukasyon sa paggawa, ay nakakaranas ng mga paghihirap. Samakatuwid, posible na ilabas ang isang labis na pananabik para sa trabaho lamang sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng mga guro, mga magulang at mga bata mismo.

Samakatuwid, ipinapayong ayusin ang isang makabuluhang bahagi ng proseso ng edukasyon sa paggawa kasama ang mga mag-aaral at mga magulang, at upang malutas ang mga tanong, problema at gawain na lumitaw nang magkasama upang magkaroon ng isang kasunduan nang walang pagkiling sa mga interes ng bawat isa at sumali sa mga pagsisikap upang makamit ang mas mahusay na mga resulta.

Ngunit kailangan mong aminin, mahal na mga magulang, na ang elementarya na gawain ng ating mga mag-aaral - tungkulin sa silid-aralan - kung minsan ay nagpapaiyak sa atin. Maraming mga cell ang hindi hahayaang magsinungaling. mga pinuno na ang tungkulin ng ilang mga bata ay isang kaaya-ayang regalo (hindi mo kailangang paalalahanan, suriin, o tulungan), ngunit sa iba ay walang magagawa, kontrolin mo sa lahat ng oras, humingi, tumulong at hindi mo mapagkakatiwalaan anumang bagay. Siyanga pala, MAY MGA ITO kahit sa senior level. Marahil, hindi kanais-nais para sa iyo at sa akin na malaman na ang ilang mga mag-aaral sa high school ay hayagang nagpahayag na hindi ako maaaring mag-rake ng basura habang naglilinis ng teritoryo, hindi ko alam kung paano, hindi ko ito ginagawa sa bahay! Mag flower bed man ako sa internship ko, wala rin namang maiiwan na bulaklak doon, ginagawa ito ng nanay ko sa bahay.

Kami, ang mga naninirahan sa kanayunan, ay nag-sign na ang aming mga anak ay ayaw, ayaw kaming tulungan, ito ay hindi para sa kanila. Dapat itong banggitin na ang pag-aaral ay trabaho din at hindi madali, dapat din itong gawin nang may karangalan, mula sa sandaling ito ay makakagawa tayo ng mga konklusyon tungkol sa pagkintal sa bata ng tamang saloobin sa trabaho.

Hayaang tumayo ang bookmark ng bata, tinidor

o ang kama ng karayom ​​ay hindi perpekto, dapat pahalagahan ng mga magulang ang kanyang trabaho at pagnanais

gumawa ng isang bagay para sa iba at siguraduhing gamitin ang bagay na ito sa pang-araw-araw na buhay.

Ang mga tagubilin na ibinigay sa mga bata ay dapat na kawili-wili at

kaakit-akit sa anyo. Kung sila ay binuo sa

mga order:<< Подай! >>, << Подержи! >>, << Принеси! >> tapos ito

pinipigilan ang bata na magtrabaho. Dahil ang isang may sapat na gulang, sabihin, karpintero,

hindi lamang humihiling na magdala ng anumang kasangkapan, ngunit tinuturuan din ang bata kung paano

magsaya.

Kapag ipinagkatiwala sa mga bata ang ito o ang gawaing iyon, dapat itong isaalang-alang ng mga matatanda.

mga posibilidad ng edad. Kung magagawa ang mga gawain, kinukumpleto ito ng preschooler

interes. Ang mga matatandang preschooler ay dapat na sistematikong lumahok sa araling-bahay.

paggawa (maglabas ng isang balde ng basura, maghugas ng pinggan, kumuha ng tinapay at

atbp.) ibig sabihin, Magkaroon ng mga takdang-aralin na nangangailangan ng pagpapatupad ng mahabang panahon

oras at walang paalala.

Ang gawain ng mga bata sa pamilya, na inayos ng mga matatanda, ay nagpapalapit sa bata,

nag-aambag sa impluwensya ng isang may sapat na gulang, sa kanyang mga interes at pangangailangan. Lalo na

ito ay mahalaga kung ang mga magulang ay maaaring mag-ambag sa proseso ng trabaho sa pag-unlad ng

mga mithiin ng mga bata para sa mga kapaki-pakinabang na gawain para sa pamilya: gumawa ng isang bagay para sa

nakababatang kapatid, isang regalo para sa nanay, kaibigan, palitan ng tagumpay ng isang may sapat na gulang sa ilang uri ng aktibidad, atbp.

Nakatira sa isang rural na lugar, ikaw at ako ay nakagawa ng isang krimen kung iniisip natin na ang ating mga anak ay masyadong maaga para magtrabaho, darating ang oras upang matuto, o kung gusto nilang matuto ng ilang uri ng trabaho. Naaalala ko ang isang pag-uusap sa isang ina sa isang pulong ng Prevention Council sa paaralan:

Ang iyong anak ay hindi gustong mag-aral, ano ang kanyang ginagawa pagkatapos ng paaralan? - tanungin ang mga miyembro ng pulong

Wala! Wala siyang magawa! Nanonood ng mga pelikula sa video buong gabi.

At ikaw?

At minsan kasama ko siya.

Kailan ka niya tinutulungan sa gawaing bahay? Nagtatrabaho sa hardin?

Hindi kailanman! Wala kaming hardin, walang gustong magtanim, hindi rin kami nagtatago ng sakahan! ...

Maraming matututunan sa mga salitang ito!

Sa paanuman, tinanong ng isang hindi mapakali na ina ang mahusay na guro na si A.S. Makarenko: "Sa anong edad mo dapat simulan ang pagpapalaki ng isang bata kung siya ay 9 na buwan na ngayon?" - Eksaktong 9 na buwan kang huli! - Sagot ni Makarenko. Nais kong hilingin sa ating lahat na huwag tayong mahuhuli sa usapin ng edukasyon.

Konklusyon

Kaya, mula sa itaas, maaari nating tapusin:

ang trabaho ay isa sa mga mahalagang salik

edukasyon sa pagkatao . Kasangkot sa proseso ng paggawa, ang bata ay radikal

nagbabago ang buong ideya ng iyong sarili at ng mundo sa paligid mo. sa isang radikal na paraan

pagbabago ng pagpapahalaga sa sarili. Nagbabago ito sa ilalim ng impluwensya ng tagumpay sa paggawa

mga aktibidad, na nagbabago naman sa awtoridad ng bata sa buhay.

Ang pangunahing pagpapaunlad ng tungkulin ng paggawa ay ang paglipat mula sa pagpapahalaga sa sarili hanggang

kaalaman sa sarili. Bilang karagdagan, sa proseso ng trabaho, ang mga kakayahan, kasanayan ay binuo.

at mga kasanayan. Ang mga bagong uri ng pag-iisip ay nabuo sa aktibidad ng paggawa.

Bilang resulta ng kolektibong paggawa, ang bata ay nakakakuha ng mga kasanayan sa trabaho, komunikasyon,

pakikipagtulungan, na nagpapabuti sa pagbagay ng bata sa lipunan.

1. Ang pangunahing paraan ng edukasyon ay ang halimbawa ng mga magulang, ang kanilang mga aktibidad, ito ang interesadong pakikilahok ng bata sa buhay ng pamilya, sa mga alalahanin nito, kagalakan.

2. Gawing kawili-wili at iba-iba ang buhay ng iyong anak.

Bigyan siya ng mas maraming libreng oras.

Hikayatin ang iyong anak na magsalita tungkol sa kanilang trabaho at personal na mga gawain

3. Ang isang mabisang paraan upang magkaisa ang pamilya, magtatag ng mapagkaibigang relasyon ay ang pagsasagawa ng magkasanib na gawain sa paglilibang at trabaho.

4. Huwag subukang itago ang bata sa mga kahirapan.

5. Talakayin ang iyong buhay sa iyong mga anak, isaalang-alang ang kanilang opinyon sa paglutas ng mga problema sa pamilya.

6. Dapat madama ng mga bata na responsable sila sa lahat ng kanilang ginagawa sa buhay.

Taos-puso, Elena Nikolaevna.

2) Mga kasabihan tungkol sa gawain ng mga dakilang tao

"Ang paggawa ay ang unang pangunahing kondisyon ng lahat ng buhay ng tao, at, higit pa rito, sa

sa isang lawak na sa isang tiyak na kahulugan ay dapat nating sabihin: Lumikha ang paggawa

tao"

K. Marx, F. Engels ("Sa pagpapalaki ng edukasyon").

"Dapat nating tiyakin na ang gawain ay kawili-wili at magagawa, at sa parehong oras,

upang ito ay malikhaing gawain, at hindi lamang mekanikal.

N.K. Krupskaya.

Mahusay na tagapagturo"V.A. Sukhomlinsky"sumulat na ang paggawa ay nagiging

isang mahusay na tagapagturo kapag siya ay pumasok sa espirituwal na buhay ng ating mga mag-aaral,

nagbibigay ng kagalakan ng pagkakaibigan at pakikipagkaibigan, nagkakaroon ng pagkamatanong at

kuryusidad, nagdudulot ng kapana-panabik na kagalakan sa pagtagumpayan ng mga paghihirap,

nagbubukas ng higit at higit pang bagong kagandahan sa nakapaligid na mundo, gumising sa una

pakiramdam ng sibiko - ang pakiramdam ng lumikha ng materyal na kayamanan, kung wala ito

imposible ang buhay ng tao.

Ang kagalakan ng trabaho ay isang malakas na puwersang pang-edukasyon. Sa panahon ng pagkabata, isang bata

dapat malalim na maranasan ang marangal na pakiramdam na ito. Ang paggawa para sa bayan ay

hindi lamang isang mahalagang pangangailangan, kung wala ang tao

pag-iral, ngunit din ang globo ng multifaceted manifestations ng espirituwal na buhay,

espirituwal na kayamanan ng indibidwal. Ang trabaho ay nagkakalat ng kayamanan

relasyong pantao. Imposibleng linangin ang pagmamahal sa trabaho kung isang bata

hindi mararamdaman ang kagandahan ng relasyong ito. Sa aktibidad ng paggawa, nakikita ng mga tao

ang pinakamahalagang paraan ng pagpapahayag ng sarili, pagpapatibay sa sarili ng pagkatao. Madali

ang tao ay nagiging walang laman na espasyo. Isang mahalagang gawaing pang-edukasyon ang

isang pakiramdam ng personal na dignidad, personal na pagmamataas ng bawat mag-aaral

batay sa tagumpay sa trabaho.

"Ang libreng paggawa ay kinakailangan para sa isang tao sa kanyang sarili para sa pagpapaunlad at pagpapanatili ng

dignidad ng tao"

K. Ushinsky.

Mga Ginamit na Aklat:

3) http://pearls=thoughts.rf/%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B/%D0%BF%D0%BE%20%D1% 80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BC/%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4.html

5) Journal "Edukasyon ng mga mag-aaral" 2003-2005

Ang edukasyon sa paggawa ay pumapasok sa buhay ng isang bata mula sa murang edad at isinasagawa nang tuluy-tuloy at sistematikong. Ang gawain ay unti-unting umunlad sa mga bata (isinasaalang-alang ang mga kakayahan na may kaugnayan sa edad at mga katangian ng kasarian) ng interes sa gawain ng mga may sapat na gulang, pag-instill ng pagnanais na magtrabaho, mga kasanayan sa elementarya na aktibidad sa paggawa, kasipagan.

Ang edukasyon sa paggawa sa kindergarten ay hindi dapat isagawa nang hiwalay sa edukasyon ng pamilya. Sa katunayan, sa pamilya mayroong mga pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa pagbuo ng kasipagan sa mga bata:

visibility

Ang pagkakaroon ng iba't ibang gawaing bahay na ginagawa araw-araw ng mga matatanda sa harap ng isang bata

Ang tangibility ng mga resulta ng gawaing ito, na naglalayong pakinabangan ng lahat ng miyembro ng pamilya.

Ang isang mahalagang papel sa edukasyon sa paggawa ng mga bata ay ang lakas ng halimbawa ng mga magulang. Ang isang masayang kapaligiran sa pagtatrabaho, isang personal na halimbawa ng mga matatanda ay isang napakahalagang insentibo para sa isang bata. Ang paggawa ay dapat isaalang-alang bilang isang paraan ng edukasyon sa kaisipan mga bata. Nakikilala ng bata ang mga katangian ng mga bagay at phenomena, nakakakuha ng kaalaman tungkol sa mga propesyon, tungkol sa mga tool, nakakakuha ng mga kasanayan upang gumana sa kanila, natututo sa mundo ng mga relasyon sa lipunan sa pagitan ng mga tao.

Ang trabaho ay nagtataguyod ng pag-unlad

Nag-iisip

pansin

Wits

malikhaing imahinasyon

Kakayahang magplano ng iyong trabaho

I-download:

Preview:

Magandang gabi, mahal na mga magulang at mga bisita!

Panimula:

katutubong tahanan. Dito nabubuhay ang tao, lumalaki, umuunlad. Kung ano ang ibinibigay ng mga magulang sa kanilang mga anak, ito ay kanilang itutuloy sa buhay.

Maagang iniisip ng mga magulang kung paano nila gustong makita ang kanilang mga anak - malusog, matalino, may kakayahan, magalang, masunurin, tapat, masipag.

At iilan lamang sa mga magulang ang naniniwala na habang ang bata ay maliit, masyadong maaga upang isipin ang tungkol sa kanyang edukasyon sa paggawa: ano ang magagawa niya, ano ang magagawa niya, anong uri ng katulong siya? Siyempre, ang isang tatlong taong gulang na bata ay hindi pa katulong sa bahay, siya ay maliit at hindi alam kung paano gumawa ng maraming, ngunit mayroon siyang mga kamay. At dapat nating alagaan na ang mga kamay na ito ay abala sa isang bagay na kapaki-pakinabang, naa-access sa kanyang edad. Kung gayon ang ating mga anak ay hindi nababato, ang katamaran ay hindi maitanim sa kanila, lagi silang makakahanap ng isang kawili-wiling bagay para sa kanilang sarili..

Pag-usapan natin ngayon ang tungkol sa edukasyon sa paggawa ng ating mga anak sa kindergarten at pamilya. Tungkol sa kung paano nakakaapekto ang edukasyon sa paggawa sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata. Anong mga katangian ang dapat turuan sa isang bata upang siya ay masipag.

Slide 2 Plano ng pagpupulong ng magulang

1. Ang papel ng edukasyon sa paggawa sa pagbuo ng pagsasalita ng mga batang preschool.
2. Paglikha ng mga kondisyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya para sa edukasyon sa paggawa ng mga preschooler.
3. Mula sa karanasan ng edukasyon sa pamilya "Pag-unlad ng kasipagan sa mga bata at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa"

slide 3 Isaalang-alang muna ang konsepto"Trabaho"

Kahulugan ng salita "Paggawa" ayon sa diksyunaryo ni Dahl:
Trabaho (m.) - trabaho, trabahoehersisyo, negosyo; lahat ng bagay na nangangailangan ng pagsisikap, sipag at pangangalaga.

ayon kay Ozhegov:
Trabaho - kapaki-pakinabang na aktibidad ng tao na naglalayong lumikha ng materyal at espirituwal na mga halaga sa tulong ng mga tool sa paggawa

Slide 4 labor education- isang may layunin na proseso ng pagbuo sa mga batang preschool ng isang may malay na saloobin at pagkahilig na magtrabaho bilang isang pangunahing mahahalagang pangangailangan, pati na rin ang pagbuo ng isang ugali ng trabaho sa pamamagitan ng pagsasama ng bata sa aktibong aktibidad sa paggawa.

Slide 5 Ang layunin ng edukasyon sa paggawamga preschooler - Pagbubuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa aktibidad ng trabaho ng mga matatanda, ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa, ang edukasyon ng kasipagan bilang isang katangian ng pagkatao.

Slide 6 1. Ang papel ng edukasyon sa paggawa sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschoolerAng paggawa ay dapat ituring bilang isang paraan ng mental na edukasyon ng mga bata. Nakikilala ng bata ang mga katangian ng mga bagay at phenomena, nakakakuha ng kaalaman tungkol sa mga propesyon, tungkol sa mga tool, nakakakuha ng mga kasanayan upang gumana sa kanila, natututo sa mundo ng mga relasyon sa lipunan sa pagitan ng mga tao.

Slide 7 Ang trabaho ay nakakatulong sa pag-unlad

• mga talumpati
• iniisip
• pansin
• katalinuhan
• malikhaing imahinasyon
• kakayahang magplano ng iyong trabaho

Slide 8

Ang impluwensya ng edukasyon sa paggawa sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bataAng pagpapakilala sa bata sa magkasanib na gawain sa paligid ng bahay, sa hardin, sa hardin, nakikipag-usap kami sa kanya: "Dito kami magtatanim ng mga pipino ...", "Ang mga raspberry ay ripen sa bush na ito." Sa pamamagitan ng pakikipag-usap, tinutulungan mo ang mga salitang "kumuha ng laman."

Slide 9 Habang ang karanasan ng bata ay pinayaman, ang hitsura ng mga bagong obserbasyon, ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip ay umuunlad, ang pagsasalita ay bubuo. Natututo siyang maghambing, maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay, gumawa ng mga konklusyon. Ang kanyang pananalita ay pinayaman ng mga bagong salita. Sa edad na lima, ang bata ay bumubuo ng mahaba at medyo kumplikadong mga parirala, at kusang-loob na nagsasalita ng maraming tungkol sa kanyang nakita at narinig. Kaya niyang isaulo at ibuod ang impormasyong natanggap.

Pumunta sa slide 9

Ang isa sa mga pangunahing gawain ng edukasyon sa paggawa ng mga preschooler ay ang pamilyar sa kanila sa paggawa ng mga matatanda, upang bumuo ng paggalang dito. Simula sa kindergarten, natututo ang mga bata kung paano humawak ng mga simpleng kasangkapan, pag-aralan ang mga katangian ng iba't ibang materyales, magkaroon ng mga kasanayan sa self-service, panatilihing malinis at maayos ang grupo, mag-alaga ng mga bulaklak, tumulong sa pag-aayos ng mga mesa, at paglilinis ng mga laruan.

Sa bahay, tinutulungan nila ang kanilang mga magulang sa pamamagitan ng paggawa ng permanenteng at pansamantalang mga atas. Ang isang mahalagang papel sa edukasyon sa paggawa ng mga bata ay ginampanan ng pamilya, ang lakas ng halimbawa ng mga magulang. Ang mga kanais-nais na kondisyon para sa edukasyon sa paggawa ay nilikha sa mga pamilyang iyon kung saan matagumpay na nagtatrabaho ang mga magulang sa kanilang espesyalidad, mahal ang kanilang propesyon, at sinasabi sa mga bata ang tungkol sa trabaho. Hayaan ang mga magulang ng malalim na mapagtanto na ang kanilang sariling matapat na saloobin sa mga tungkulin sa trabaho, na nagbibigay-diin sa paggalang sa gawain ng iba, ay may malaking epekto sa mga bata. Ang isang masayang kapaligiran sa pagtatrabaho, isang personal na halimbawa ng mga matatanda ay isang napakahalagang insentibo para sa isang bata.

Slide 10 Informative na impluwensya ng mga magulangay maaaring magpakita mismo sa lahat ng uri ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon:

• naa-access na mga pag-uusap tungkol sa iyong sarili, sa iyong trabaho
• paliwanag ng mga fairy tale, mga gawa ng kathang-isip ng mga bata, mga guhit para sa kanila, mga cartoons, i.e. lahat ng nakikita at narinig.

Pumunta sa slide 10

Sa proseso ng pagmamasid, kinakailangan upang magbigay ng isang maliit na halaga ng impormasyon, unti-unting pagpapalawak at pagpapalalim nito, pagdaragdag sa kung ano ang kilala sa bagong kaalaman, pagsasama-sama ng luma. Sa pamamagitan lamang ng unti-unting pagpapalalim ng mga bata sa isang nakikilalang kababalaghan, posible na bumuo sa kanila ng mga tamang ideya tungkol sa trabaho, tamang ugali sa kanya

Slide 11 Konklusyon

Ang edukasyon sa paggawa ay talagang nakakaapekto sa pag-unlad ng pagsasalita:

• Ang pag-master ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa ay nakakaapekto sa pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng kamay;
• Ang bokabularyo ng mga bata ay pinayaman at isinaaktibo, ang tamang pagbigkas ng mga indibidwal na salita ay nabuo.
• Sa proseso ng aktibidad ng paggawa, mga obserbasyon sa gawain ng mga matatanda, mga pag-uusap, posible na mabuo ang gramatikal na istraktura ng pagsasalita ng mga bata.
• Sa mga larong role-playing, ang panlipunang karanasan ng mga bata ay pinayaman, ang mga bata ay nakikipag-usap sa isa't isa, kaya nagkakaroon ng diyalogong pagsasalita.

Slide 12 2. Paglikha ng mga kondisyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya para sa edukasyon sa paggawa ng mga batang preschool

• Ang edukasyon sa paggawa ay pumapasok sa buhay ng isang bata mula sa murang edad at isinasagawa nang tuluy-tuloy at sistematikong. Ang gawain ay unti-unting umunlad sa mga bata (isinasaalang-alang ang mga kakayahan na may kaugnayan sa edad at mga katangian ng kasarian) ng interes sa gawain ng mga may sapat na gulang, pag-instill ng pagnanais na magtrabaho, mga kasanayan sa elementarya na aktibidad sa paggawa, kasipagan.

slide 13 Alinsunod sa programa, ang edukasyon sa paggawa sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinabibilangan ng mga pangunahing uri:
paglilingkod sa sarili- ang gawain ng bata, na naglalayong sa kanyang sarili (pagbibihis, paghuhubad, pagkain, pag-aayos ng kama, paghahanda ng lugar ng trabaho, sanitary at hygienic na pamamaraan)

Slide 14 Ang gawaing kapaki-pakinabang sa lipunannaglalayong maglingkod sa koponan, mapanatili ang kalinisan at kaayusan sa silid at lugar, tulungan ang mga nasa hustong gulang na ayusin ang mga sandali ng rehimen (sinusubaybayan ng mga bata ang kalinisan at kaayusan sa grupo, tumulong sa pag-aayos ng mga mesa, pag-alis ng mga laruan)

Slide 15 trabaho sa kalikasan- naglalayong pagyamanin ang pagnanais na lumahok sa pangangalaga ng mga halaman at hayop sa isang sulok ng kalikasan at sa site (sa tulong ng isang may sapat na gulang, pakainin ang isda, ibon, tubig sa panloob na mga halaman, halaman sa hardin, magtanim ng mga sibuyas, pumili gulay, malinaw na mga landas mula sa niyebe, malinaw na niyebe mula sa mga bangko ). Ayon sa talata 6.11 ng Kabanata VI ng SanPin 2.4.1.3049-13 na may petsang Mayo 15, 2013, hindi pinapayagan ang paglalagay ng mga aquarium, hayop, ibon sa mga silid ng grupo.
Dahil sa kawalan ng kakayahang mapabuti ang living corner sa lugar ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang pag-aalaga ng hayop ay limitado lamang sa pagpapakain sa mga ibon sa feeder sa teritoryo ng site ng grupo.

slide 16 Ang edukasyon sa paggawa sa kindergarten ay hindi dapat isagawa nang hiwalay sa edukasyon ng pamilya.

Sa katunayan, sa pamilya mayroong mga pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa pagbuo ng kasipagan sa mga bata:

• visibility
• ang pagkakaroon ng iba't ibang gawaing bahay na ginagawa araw-araw ng mga matatanda sa harap ng isang bata
• tangibility ng mga resulta ng gawaing ito, na naglalayong pakinabangan ng lahat ng miyembro ng pamilya.

Slide 17 Ang isang mahalagang papel sa edukasyon sa paggawa ng mga bata ay ang lakas ng halimbawa ng mga magulang. Ang isang masayang kapaligiran sa pagtatrabaho, isang personal na halimbawa ng mga matatanda ay isang napakahalagang insentibo para sa isang bata.

Pumunta sa slide 17

Sa isang pamilya kung saan ang ekonomiya ay maayos na naayos, ang bahay ay laging malinis, ang bawat bagay ay may lugar, para sa bawat uri ng trabaho ay may mga kinakailangang kasangkapan. Ang mga tungkulin sa paggawa ay ipinamamahagi sa paraang ang bawat miyembro ng pamilya ay nakarga ayon sa kanilang mga lakas at kakayahan. Ang pagsusumikap ay ginagawa nang sama-sama, ang hindi kasiya-siyang gawain ay ginagawa naman. Ang mga bata ay kinakailangang lumahok sa mga gawaing bahay. Habang lumalaki sila at nakakakuha ng karanasan sa trabaho, nagiging mas kumplikado ang kanilang mga takdang-aralin at responsibilidad. Ang lahat ng miyembro ng pamilya ay kalmado, magandang kalooban, nang walang nerbiyos at pagkabahala, matapat na gampanan ang kanilang mga tungkulin. Para sa mga matatanda, ito ay isang ugali; para sa mga nakababata, pagpapasakop sa tradisyon ng pamilya.

Slide 18 Anong mga katangian ang dapat turuan sa isang bata upang siya ay masipag?

Maglaro Kaya ano ang mga katangian na dapat palakihin sa isang bata upang siya ay masipag?

Bago ka sa sheet ay nakalista ang iba't ibang mga katangian. Lagyan ng + ang mga sa tingin mo ay kinakailangan upang mapangalagaan ang kasipagan.

Bigyang-pansin ang screen at suriin para sa iyong sarili. (mga tamang sagot sa screen)

sa sheet ng kalidad

Pagsasarili

kawalan ng kalooban

tiyaga, lakas ng loob

Kawalan ng interes

Katumpakan

konsumerismo

Kawalan ng magawa

nagmamalasakit

Mahina ang atensyon

pasensya

Katamaran

• pagpupursige

Slide 19

Pagsasarili

pagpupursige

tiyaga

pasensya

Katumpakan

nagmamalasakit

Maglaro . May mali ba? At kaya, sa palagay ko, alam mo na ngayon kung anong mga katangian ang nakakatulong sa edukasyon ng kasipagan.

Ang pagsusuri sa gawain ng isang bata ay may malaking kahalagahan sa edukasyon ng kasipagan. Kumuha ng isang papel. Isipin ang isang sitwasyon kung saan ang isang bata ay gumagawa ng mali. Sa palagay ko ipinakita mo ang lahat. At ngayon, baluktot ang sheet, tandaan ang mga salita kung saan mo nasaktan ang bata. Ilang beses na ba itong nangyari? Sa kasamaang palad, ayon sa mga istatistika, sa 90% ng mga pamilya ay hindi palaging ang tamang paraan ng paglapit sa isang bata. At ngayon kunin ang memo na "Payo mula sa isang psychologist." Basahin at ituwid ang isang sheet ng papel. Itinuwid mo ang sheet, ngunit may mga baluktot dito. Ang mga kurbatang ito ay mananatili sa kaluluwa ng bata sa mahabang panahon. Ngunit ngayon, siyempre, alam mo na kung paano maiwasan ang mga ito.

Mga Tip sa Tagapagturo

Mga tip para sa mga magulang.

1. Huwag kailanman hayaan ang iyong sarili na lumuwag, magreklamo, magmura, pagalitan ang isa't isa at ang bata.

2. Kalimutan kaagad ang masama. Mabuti laging tandaan.

3. Subukang huwag ilagay ang masama sa sentro ng edukasyon.

4. Palakihin sa mga bata ang paggalang sa anumang gawain..

5. Huwag gumamit ng parusa sa pamamagitan ng paggawa.

6. Palakihin ang positibo, isali ang mga bata sa mga kapaki-pakinabang na gawain.

7. Turuan ang iyong anak na pahalagahan ang iyong sarili at ang gawa ng ibang tao.

8. Isaalang-alang ang indibidwal at edad na mga katangian ng iyong mga anak.

9. Maging pare-pareho sa iyong mga kinakailangan.

Ipakilala ang iyong anak sa mga patakaran:

• anuman ang magagawa mo, gawin mo ito sa iyong sarili;
• huwag kalimutang maglinis pagkatapos ng iyong sarili;
• igalang ang gawain ng ibang tao;
• bago ka magsimulang magtrabaho, ihanda ang lahat ng kailangan mo;
• gawin ang lahat nang maingat, nang walang pagmamadali;
• huwag magambala kapag nagtatrabaho ka;
• gumamit ng mga tool nang tama;
• huwag iwanan ang trabaho na hindi natapos;
• kung hindi ka magtatrabaho mag-isa, magtulungan.

ANG BATA MAHILIG SA TRABAHO KUNG:

• ipakilala siya sa trabaho nang maaga hangga't maaari;
• magtrabaho kasama niya;
• bigyan siya ng isang standing order;
• magtalaga ng trabaho na may sapat na workload;
• ipakita ang panlipunang kahalagahan ng trabaho.

BAWAL:

• upang parusahan ng paggawa;
• magmadali sa bata sa panahon ng trabaho;
• magbigay ng napakaraming mga order;
• payagan ang mga paglihis mula sa tinatanggap na mga patakaran;
• kalimutang magpasalamat sa tulong.

Slide 20

• Kadalasan, ang mga magulang, na napagtatanto na ang bata ay dapat magtrabaho, ay may isang napaka-malabo na ideya kung ano ang magagawa ng isang bata sa edad na ito, kung paano ituro sa kanya ang mga praktikal na kasanayan sa paggawa, kung paano gawin ang bata na gumanap ng mga tungkulin sa paggawa nang sistematikong.
• Ang mga magulang ng mga maliliit na bata, bilang panuntunan, ay may posibilidad na maliitin ang kanilang mga kakayahan.

Tagapagturo: Mahal na mga magulang, paano gumagana ang iyong mga anak sa pamilya? Paano ka nila tinutulungan?

(Sabi ng mga magulang)

Tagapagturo: Ngayon tingnan natin kung ano ang sinagot ng mga bata sa mga tanong na ito.

Slide 21

slide 22-25 Ano ang magagawa ng ating mga anak sa bahay?

• Siyempre, itabi ang iyong mga laruan
• Alagaan ang mga halaman
• Alagaan ang mga alagang hayop
• Tulong sa paglilinis ng apartment
• Gustung-gusto ng mga bata na tumulong sa mga pinggan.
• I-set ang table, lalo na kapag may family holiday sa bahay
• Tumulong sa pagluluto (hugasan ang mga gulay para sa salad, igulong ang kuwarta para sa mga pie at dumplings!)

Slide 26 Ang mga pangunahing prinsipyo ng gawaing pampamilya sa edukasyon sa paggawa ng mga bata ay nakikilala:

• panimula sa trabaho sa pamamagitan ng paglilingkod sa sarili;
• isang unti-unting paglipat mula sa self-service tungo sa trabaho para sa iba;
• unti-unting pagpapalawak ng hanay ng mga responsibilidad, pagtaas ng kanilang pagiging kumplikado;
• mataktika at patuloy na kontrol sa kalidad ng pagpapatupad ng mga pagtatalaga sa paggawa;
• organisasyon ng pagsasanay sa pagganap ng mga operasyon sa paggawa;
• ang pagbuo ng tiwala ng bata sa kahalagahan ng pagsasagawa ng gawaing ipinagkatiwala sa kanya;
• isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian at hilig ng bata sa pamamahagi ng mga takdang-aralin sa paggawa;
• hinihikayat ang masigasig na pagpapatupad ng mga takdang-aralin, ang pagpapakita ng kalayaan at inisyatiba

Slide 27 Ang sistematikong pakikilahok ng bata sa gawain ng mga matatanda ay may malaking papel sa kanyang pag-unlad. Natutunan niya mula sa kanyang mga magulang ang tamang paraan ng pagtatrabaho, sa magkasanib na trabaho mayroong pagpapalitan ng mga pananaw, ang mga damdamin ng bata ay ipinahayag, na mahalaga para sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa trabaho.

Slide 28 Underestimationkahalagahan ng mga magulangedukasyon sa paggawa nangunguna sa pagbuo ng mga hindi kanais-nais na katangian sa mga bata:katamaran, isang umaasa na saloobin sa iba.

Slide 29 Konklusyon

• Ang edukasyon sa paggawa ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad at kasarian.
• Dapat magkaroon ng ugnayan sa pagitan ng edukasyon sa paggawa sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa pamilya.

Slide 30 Pedagogical na sitwasyon

Slide 31 Paano maipapaliwanag ng isang tao ang negatibong saloobin ng batang babae sa mga takdang-aralin at kung ang isang paraan ng paghihikayat tulad ng pagpapalaya sa isang bata mula sa mga tungkulin sa trabaho ay tama.

Ayaw ni Lena na ayusin ang mga bagay sa kanyang silid, maglagay ng mga laruan. Kung may utos si nanay, kadalasan ay tinutupad niya ito sa mga obligadong sugnay na "Ayoko" "Mamaya". Minsan ang isang batang babae ay nagmula sa isang kindergarten at buong pagmamalaking inihayag: "Ngayon ay tinulungan ko ang mga bata na magbihis para sa paglalakad." Pinuri ni Nanay ang babae at pinahintulutan siyang huwag tumulong sa paghuhugas ng pinggan para dito.

Mga posibleng tugon ng magulang:

Ang negatibong saloobin ng batang babae sa trabaho ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na nabuo ng ina ang sumusunod na ideya sa kanyang anak na babae: dahil siya ay pinalaya mula sa mga tungkulin sa bahay para sa isang mabuting gawa, nangangahulugan ito na ang trabaho ay hindi isang kagalakan, ngunit isang mahirap, hindi kawili-wiling tungkulin. .

Ang pagpapalaya sa isang bata mula sa mga tungkulin sa trabaho ay hindi dapat gamitin bilang isang paraan ng paghihikayat sa anumang bagay. Ito ay magiging mas kapaki-pakinabang para sa bata kung ang pagpapalaya mula sa mga tungkulin mula sa bahay ay itinuturing niya bilang isang uri ng parusa, pagkondena sa kanyang gawa.

Slide 32 Isipin ang sitwasyong inilarawan sa ibaba at sabihin: ano ang dahilan ng pagiging walang magawa ni Seryozha at posible ba, sa huli, na linangin ang kalayaan sa kanya sa ganitong paraan?

Si Seryozha, kumpara sa ibang mga bata, ay tila walang magawa; tinutugunan niya ng protesta ang anumang panukala upang ipakita ang kalayaan. Ayaw niyang magbihis o maghubad ng kanyang sarili, naghihintay siyang mabihisan at pakainin. Kung ipaalala sa kanya na gawin ito sa kanyang sarili, tulad ng ibang mga bata, ibinababa ng bata ang kanyang ulo, lumalabas ang mga luha sa kanyang mga mata at ipinahayag niya: "Ayoko! "," ayoko! ". At ang mga magulang ay nagmamadali upang pigilan ang mga luha ng bata, naawa sa kanya: "Siya ay isang walang magawa na maliit, kinakabahan," at ito ay madalas na sinasabi sa presensya ng isang batang lalaki.

Mga posibleng tugon ng magulang:

Ang mga magulang ay gumawa ng isang malaking pagkakamali sa pamamagitan ng pangangatuwiran sa ganitong paraan sa presensya ng isang batang lalaki, dahil ang sinumang bata ay madaling iminumungkahi, at ang mga matatanda, nang hindi sinasadya, ay nagpapakasawa sa abnormal na pag-unlad ng anak.

Naririnig ang mga pag-uusap ng kanyang mga magulang at alam na tutulungan pa rin nila siya, gawin ito para sa kanya, kumbinsido si Seryozha na siya ay talagang maliit, walang magawa at nangangailangan ng pangangalaga.

Si Serezha ay may panganib na hindi kailanman maging malaya. Dapat na sanayin kaagad ng mga matatanda ang bata na maglingkod sa kanyang sarili at maging pare-pareho sa kanyang mga kahilingan, hindi nagpapatuloy sa mga kapritso at hindi pagpayag ng bata na tuparin ang kanyang mga tungkulin.

Slide 33 Ano halagang pang-edukasyon pakikilahok ng bata sa pang-araw-araw na gawain ng mga matatanda (sa halimbawa ng sumusunod na sitwasyon ng pedagogical?

Si Natasha ay naglilinis ng silid kasama ang kanyang ina. At bagama't hindi makasabay ang dalaga sa kanyang ina, sinusubukan pa rin niyang makipagsabayan sa kanya. Kapag tapos na ang trabaho, pareho silang tumingin sa paligid ng silid. "Ngayon ay maganda, naging mabuti," sabi ng aking ina.

Mga posibleng tugon ng magulang:

Ang isang bata na nakikibahagi sa mga gawain sa sambahayan ng pamilya ay nagiging mas nakolekta, organisado, nauunawaan ang mga mahahalagang konsepto tulad ng tulong sa isa't isa, responsibilidad sa mga nakatatanda.

Upang pukawin sa isang bata ang isang pagnanais na magtrabaho, upang linangin ang interes sa gawaing bahay, kinakailangang tandaan ang mga resulta ng kanyang trabaho.

Mahalagang gabayan ang aktibidad ng paggawa ng bata, na nagmumungkahi ng mga makatwirang paraan ng pagpapatupad nito, na nagpapakita ng mga pamamaraan ng trabaho.

Slide 34 Mula sa karanasan sa edukasyon ng pamilya

"Pag-unlad ng kasipagan sa mga bata at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa"

(Pagsasalita ng mga Fatuev)

Slide 35 Edukasyon sa paggawa sa pamilya ni Kirill Gorbushin.

Slide 36 Pagsubok - biro "Sino ang magiging anak mo?"

Slide 48

Tagapagturo: At nais kong tapusin ang mga salita ng sikat na manunulat na Ruso na si Konstantin Dmitrievich Ushinsky

"Ang pinakamahusay na paraan ng pamana na iniwan ng mga magulang sa kanilang mga anak ay hindi pera, hindi mga bagay, at kahit na edukasyon, ngunit ang edukasyon ng kasipagan, na isa sa pinakamahalagang kondisyon para sa kaligayahan ng tao"

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Edukasyon sa paggawa ng mga preschooler

Ang plano ng pagpupulong ng magulang Ang papel ng edukasyon sa paggawa sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler. Paglikha ng mga kondisyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya para sa edukasyon sa paggawa ng mga preschooler. Mula sa karanasan ng edukasyon sa pamilya "Pag-unlad ng kasipagan sa mga bata at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa"

ayon sa diksyunaryo ni Dahl: Trabaho (m.) - trabaho, trabaho, ehersisyo, negosyo; lahat ng bagay na nangangailangan ng pagsisikap, sipag at pangangalaga. ayon kay Ozhegov: Ang paggawa ay isang kapaki-pakinabang na aktibidad ng tao na naglalayong lumikha, sa tulong ng mga kasangkapan ng produksyon, materyal at espirituwal na mga halaga. Ang kahulugan ng salitang "Paggawa"

Ang edukasyon sa paggawa ay isang may layunin na proseso ng pagbuo sa mga batang preschool ng isang may malay na saloobin at pagkahilig na magtrabaho bilang isang pangunahing mahahalagang pangangailangan, pati na rin ang pagbuo ng isang ugali ng trabaho sa pamamagitan ng pagsasama ng isang bata sa aktibong aktibidad sa paggawa.

Ang layunin ng edukasyon sa paggawa ng mga preschooler Ang pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa aktibidad ng paggawa ng mga matatanda, ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa, ang edukasyon ng kasipagan bilang isang katangian ng pagkatao.

1. Ang papel na ginagampanan ng edukasyon sa paggawa sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler Ang paggawa ay dapat ituring bilang isang paraan ng mental na edukasyon ng mga bata. Nakikilala ng bata ang mga katangian ng mga bagay at phenomena, nakakakuha ng kaalaman tungkol sa mga propesyon, tungkol sa mga tool, nakakakuha ng mga kasanayan upang gumana sa kanila, natututo sa mundo ng mga relasyon sa lipunan sa pagitan ng mga tao.

Ang trabaho ay nag-aambag sa pag-unlad ng pagsasalita, pag-iisip, pansin, katalinuhan, malikhaing imahinasyon, ang kakayahang magplano ng trabaho ng isang tao.

Ang impluwensya ng edukasyon sa paggawa sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata Ang pagpapakilala sa bata sa magkasanib na gawain sa paligid ng bahay, sa hardin, sa hardin, nakikipag-usap kami sa kanya: "Dito kami magtatanim ng mga pipino ...", "Ang mga raspberry ay mahinog sa itong bush." Sa pamamagitan ng pakikipag-usap, tinutulungan mo ang mga salitang "kumuha ng laman."

Habang ang karanasan ng bata ay pinayaman, ang hitsura ng mga bagong obserbasyon, ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip ay umuunlad, ang pagsasalita ay bubuo. Natututo siyang maghambing, maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay, gumawa ng mga konklusyon. Ang kanyang pananalita ay pinayaman ng mga bagong salita. Sa edad na lima, ang bata ay bumubuo ng mahaba at medyo kumplikadong mga parirala, at kusang-loob na nagsasalita ng maraming tungkol sa kanyang nakita at narinig. Kaya niyang isaulo at ibuod ang impormasyong natanggap.

Ang nagbibigay-kaalaman na impluwensya ng mga magulang ay maaaring maipakita sa lahat ng uri ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon: naa-access na mga pag-uusap tungkol sa kanilang sarili, kanilang trabaho, paliwanag ng mga fairy tale, mga gawa ng fiction ng mga bata, mga guhit para sa kanila, mga cartoon, iyon ay, lahat ng nakita at narinig nila.

Ang edukasyon sa paggawa ay talagang nakakaapekto sa pag-unlad ng pagsasalita: Ang bokabularyo ng mga bata ay pinayaman at isinaaktibo, ang tamang pagbigkas ng mga indibidwal na salita ay nabuo. Sa proseso ng aktibidad ng paggawa, mga obserbasyon sa gawain ng mga matatanda, mga pag-uusap, posible na mabuo ang gramatikal na istraktura ng pagsasalita ng mga bata. Sa mga larong role-playing, ang panlipunang karanasan ng mga bata ay pinayaman, ang mga bata ay nakikipag-usap sa isa't isa, kaya nagkakaroon ng diyalogong pagsasalita. Ang pag-master ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa ay nakakaapekto sa pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng kamay; mga konklusyon

2. Paglikha ng mga kondisyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya para sa edukasyon sa paggawa ng mga batang preschool Ang edukasyon sa paggawa ay pumapasok sa buhay ng isang bata mula sa napakaagang edad at isinasagawa nang tuluy-tuloy at sistematikong. Ang gawain ay unti-unting umunlad sa mga bata (isinasaalang-alang ang mga kakayahan na may kaugnayan sa edad at mga katangian ng kasarian) ng interes sa gawain ng mga may sapat na gulang, pag-instill ng pagnanais na magtrabaho, mga kasanayan sa elementarya na aktibidad sa paggawa, kasipagan.

Alinsunod sa programa, ang edukasyon sa paggawa sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinabibilangan ng mga pangunahing uri: paglilingkod sa sarili - ang gawain ng bata, na naglalayong sa kanyang sarili (pagbibihis, paghuhubad, pagkain, pag-aayos ng kama, paghahanda ng lugar ng trabaho, mga pamamaraan sa sanitary at kalinisan. )

Ang gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan ay naglalayong maglingkod sa koponan, mapanatili ang kalinisan at kaayusan sa silid at lugar, tulungan ang mga nasa hustong gulang na ayusin ang mga sandali ng rehimen (sinusubaybayan ng mga bata ang kalinisan at kaayusan sa grupo, tumulong sa pag-aayos ng mga mesa, pag-alis ng mga laruan)

paggawa sa kalikasan - naglalayong turuan ang pagnanais na lumahok sa pangangalaga ng mga halaman at hayop sa isang sulok ng kalikasan at sa site (sa tulong ng isang may sapat na gulang, pakainin ang isda, ibon, tubig sa panloob na mga halaman, halaman sa mga kama, halaman mga sibuyas, pumili ng mga gulay, malinaw na mga landas mula sa niyebe, malinis na niyebe mula sa mga bangko). Ayon sa talata 6.11 ng Kabanata VI ng SanPin 2.4.1.3049-13 na may petsang Mayo 15, 2013, hindi pinapayagan ang paglalagay ng mga aquarium, hayop, ibon sa mga silid ng grupo. Dahil sa kawalan ng kakayahang mapabuti ang living corner sa lugar ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang pag-aalaga ng hayop ay limitado lamang sa pagpapakain sa mga ibon sa feeder sa teritoryo ng site ng grupo.

Ang edukasyon sa paggawa sa kindergarten ay hindi dapat isagawa nang hiwalay sa edukasyon ng pamilya. Pagkatapos ng lahat, ang pamilya ay may pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa pagbuo ng kasipagan sa mga bata: ang kakayahang makita, ang pagkakaroon ng iba't ibang gawaing sambahayan na ginagawa araw-araw ng mga matatanda sa harap ng bata, ang tangibility ng mga resulta ng gawaing ito, na naglalayong pakinabang ng lahat ng miyembro ng pamilya.

Ang isang mahalagang papel sa edukasyon sa paggawa ng mga bata ay nilalaro ng lakas ng halimbawa ng mga magulang. Ang isang masayang kapaligiran sa pagtatrabaho, isang personal na halimbawa ng mga matatanda ay isang napakahalagang insentibo para sa isang bata.

Anong mga katangian ang dapat turuan sa isang bata upang siya ay masipag?

Kalayaan Pagtitiyaga Pagtitiyaga, paghahangad Patience Accuracy Pag-aalaga

Kadalasan, ang mga magulang, na napagtatanto na ang bata ay dapat magtrabaho, ay may isang napaka-malabo na ideya kung ano ang magagawa ng isang bata sa edad na ito, kung paano ituro sa kanya ang mga praktikal na kasanayan sa paggawa, kung paano gawin ang bata na gumanap ng mga tungkulin sa paggawa nang sistematikong. Ang mga magulang ng mga maliliit na bata, bilang panuntunan, ay may posibilidad na maliitin ang kanilang mga kakayahan.

Ang aming mga dahilan

Ano kayang gagawin ng mga anak natin sa bahay Syempre, iligpit ang mga laruan. Alagaan ang mga halaman.

Alagaan ang mga alagang hayop Tulong sa paglilinis ng apartment

Talagang gustong tumulong ng mga bata sa paghuhugas ng pinggan Itakda ang mesa, lalo na kapag may holiday ng pamilya sa bahay

Tumulong sa pagluluto (hugasan ang mga gulay para sa salad, igulong ang kuwarta para sa mga pie at dumplings!)

Binibigyang-diin nila ang mga pangunahing prinsipyo ng gawaing pampamilya sa edukasyon sa paggawa ng mga bata: pamilyar sa trabaho sa pamamagitan ng paglilingkod sa sarili; isang unti-unting paglipat mula sa self-service tungo sa trabaho para sa iba; unti-unting pagpapalawak ng hanay ng mga responsibilidad, pagtaas ng kanilang pagiging kumplikado; mataktika at patuloy na kontrol sa kalidad ng pagpapatupad ng mga pagtatalaga sa paggawa; organisasyon ng pagsasanay sa pagganap ng mga operasyon sa paggawa; ang pagbuo ng tiwala ng bata sa kahalagahan ng pagsasagawa ng gawaing ipinagkatiwala sa kanya; isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian at hilig ng bata sa pamamahagi ng mga takdang-aralin sa paggawa; hinihikayat ang masigasig na pagpapatupad ng mga takdang-aralin, ang pagpapakita ng kalayaan at inisyatiba

Ang sistematikong pakikilahok ng bata sa gawain ng mga matatanda ay may malaking papel sa kanyang pag-unlad. Natutunan niya mula sa kanyang mga magulang ang tamang paraan ng pagtatrabaho, sa magkasanib na trabaho mayroong pagpapalitan ng mga pananaw, ang mga damdamin ng bata ay ipinahayag, na mahalaga para sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa trabaho.

Ang underestimation ng kahalagahan ng edukasyon sa paggawa ng mga magulang ay humahantong sa pagbuo ng mga hindi kanais-nais na katangian sa mga bata: katamaran, isang umaasa na saloobin sa iba.

Ang edukasyon sa paggawa ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad at kasarian. Dapat magkaroon ng ugnayan sa pagitan ng edukasyon sa paggawa sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa pamilya. mga konklusyon

PEDAGOGICAL SITUATIONS

Paano maipapaliwanag ng isang tao ang negatibong saloobin ng batang babae sa mga takdang-aralin at ito ba ay isang uri ng pampatibay-loob bilang ang pagpapalaya sa bata mula sa mga tungkulin sa trabaho ay tama? Ayaw ni Lena na ayusin ang mga bagay sa kanyang silid, maglagay ng mga laruan. Kung ang ina ay nagbigay ng ilang utos, siya, bilang panuntunan, ay tinutupad ito sa mga obligadong sugnay na "Ayoko", "Mamaya". Minsan ang isang batang babae ay nagmula sa isang kindergarten at buong pagmamalaking inihayag: "Ngayon ay tinulungan ko ang mga bata na magbihis para sa paglalakad." Pinuri ni Nanay ang babae at pinahintulutan siyang huwag tumulong sa paghuhugas ng pinggan para dito.

Ano ang dahilan ng kawalan ng kakayahan ni Serezha, at posible ba, sa huli, na itanim sa kanya ang kalayaan sa ganitong paraan? Si Seryozha, kumpara sa ibang mga bata, ay tila walang magawa; tinutugunan niya ng protesta ang anumang panukala upang ipakita ang kalayaan. Ayaw niyang magbihis o maghubad ng kanyang sarili, naghihintay siyang mabihisan at pakainin. Kung ipaalala sa kanya na gawin ito sa kanyang sarili, tulad ng ibang mga bata, ibinababa ng bata ang kanyang ulo, lumalabas ang mga luha sa kanyang mga mata at ipinahayag niya: "Ayoko! "," ayoko! ". At ang mga magulang ay nagmamadali upang pigilan ang mga luha ng bata, naawa sa kanya: "Siya ay isang walang magawa na maliit, kinakabahan," at ito ay madalas na sinasabi sa presensya ng isang batang lalaki.

Ano ang halagang pang-edukasyon ng pakikilahok ng bata sa pang-araw-araw na gawain ng mga matatanda? Si Natasha ay naglilinis ng silid kasama ang kanyang ina. At bagama't hindi makasabay ang dalaga sa kanyang ina, sinusubukan pa rin niyang makipagsabayan sa kanya. Kapag tapos na ang trabaho, pareho silang tumingin sa paligid ng silid. "Ngayon ay maganda, naging mabuti," sabi ng aking ina.

Mula sa karanasan ng edukasyon sa pamilya "Pag-unlad ng kasipagan sa mga bata at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa" F:\Presentasyon ng pamilya ni Gosha Fatuev.pptx

Edukasyon sa paggawa sa pamilya ni Kirill Gorbushin F:\Edukasyon sa paggawa Gorbushin K.pptx

“Sino ang magiging anak mo? »

Kung naiintindihan ng iyong anak ang lahat nang mabilis, posible na siya ay maging isang juggler

Kung ipapadala mo ang iyong anak sa lahat ng apat na direksyon sa lahat ng oras, maaari siyang maging isang manlalakbay sa mundo.

Kung ang iyong anak, kapwa sa hardin at sa bahay, ay ginagawa ang lahat sa pamamagitan ng isang tuod, maaari siyang maging isang magtotroso.

Kung ang iyong anak ay lumangoy sa lahat ng mga isyu, subukang ihanda siya para sa isang karera bilang isang mandaragat

Kung walang pakialam ang iyong anak, maaari siyang maging electrician

Kung ang iyong anak ay nasa ulap, nangangahulugan ito na nangangarap siyang maging

Kung ang iyong anak na babae ay nag-tiptoe sa harap mo, isaalang-alang ang pagpapatala sa kanya sa ballet school.

Kung ang iyong anak ay gustong magsabi ng mga engkanto, kung gayon siya ay magiging isang mahusay na pulitiko.

Kung ang iyong anak ay mahilig sa tandang, maaari siyang maging direktor ng isang sakahan ng manok

Kung titingnan ng iyong anak ang bibig ng lahat, maaari siyang mag-aral upang maging isang dentista.

Well, kung ang iyong anak ay gustong gumawa ng mga eksena para sa iyo, kung gayon siya ay isang ipinanganak na artista.

"Ang pinakamahusay na anyo ng pamana na iniwan ng mga magulang sa kanilang mga anak ay hindi pera, hindi mga bagay, at hindi kahit na edukasyon, ngunit ang pagpapalaki ng kasipagan, na isa sa pinakamahalagang kondisyon para sa kaligayahan ng tao" K. D. Ushinsky.

Good luck at pasensya sa pagpapalaki ng iyong mga anak!

Pagpupulong ng magulang sa paksa ng edukasyon sa paggawa sa pamilya at sa kindergarten.

Layunin: isali ang mga magulang sa edukasyon sa paggawa ng mga preschooler.

Mga gawain:

Upang maakit ang atensyon ng mga magulang sa kamalayan ng kahalagahan ng edukasyon sa paggawa sa buhay ng isang bata.

Upang mapalawak ang pag-unawa at pagyamanin ang mga kasanayan sa pedagogical ng mga magulang sa mga isyu ng edukasyon sa paggawa ng mga bata;

Pukawin ang interes ng mga magulang sa magkasanib na aktibidad sa trabaho kasama ang bata sa bahay.

Anyo ng pag-uugali: pag-uusap.

Mga kalahok: magulang, guro.

Kagamitan at kakayahang makita: pagtatanghal "Edukasyon sa paggawa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool", mga tip at rekomendasyon para sa mga magulang, mga talatanungan para sa mga magulang,

Plano:

1 Edukasyon sa paggawa

3 Paglalahad

4 Pagsusuri ng mga talatanungan ng mga bata at magulang

5 Tip para sa mga magulang (ibigay)

6 Konklusyon

Stroke:

1. Ang edukasyon sa paggawa ay isang mahalagang paraan ng komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng isang bata. Ang kasipagan ay hindi ibinibigay ng likas, ngunit dapat na pinalaki mula sa maagang pagkabata. Ang pangunahing layunin ng paggawa ay ang impluwensya nito sa pagkatao ng bata.

Ang paggawa ay may malaking epekto sa pag-unlad ng kaisipan ng bata. Ang trabaho ay nagkakaroon ng katalinuhan, pagkamausisa, inisyatiba, aktibong pang-unawa, pagmamasid, atensyon, konsentrasyon, sinasanay ang memorya.

At ang trabaho ay nagpapaunlad ng pag-iisip - ang bata ay kailangang ihambing, ihambing ang mga bagay at phenomena na kanyang kinakaharap.

Binibigyang-diin ang napakahalagang kahalagahan ng paggawa para sa komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng bata, dinadala ko sa iyong pansin ang ilang mga rekomendasyon sa edukasyon sa paggawa sa pamilya.

Ang gawain ng mga bata sa pamilya ay dapat na magagawa. Hindi kinakailangan na ilagay ang paglilinis ng buong apartment sa mga balikat ng sanggol, ngunit posible na hilingin sa kanya na punasan ang alikabok mula sa windowsill. Gamitin ang pagkakataon - interes. Sinumang bata ay interesadong magtrabaho bilang vacuum cleaner. Siyempre, hindi siya makakakuha ng marami, ngunit makakakuha siya ng ilang mga kasanayan.

Huwag pilitin ang isang bata na tulungan ka. Ang pamimilit ay tumalikod. Bukod dito, ang gawaing ginawa sa ilalim ng pagpilit ay hindi mataas ang kalidad. Ang tulong ay dapat magmula sa isang dalisay na puso. Malinaw na maaaring hindi mapansin ng bata na nahihirapan ka at hindi mo maiisip na tumanggap ng tulong mula sa kanya. Dito maaari kang mandaya ng kaunti: umungol at umungol: "Naku, pagod na ako," "Naku, masakit ang likod ko." Ang isang bihirang bata ay hindi nakakaalam na ang kanyang tulong ay nasa lugar.

Anong tulong sa sambahayan ang maibibigay ng mga batang preschool? Ang saklaw ay sapat na malawak. Bilang karagdagan sa paglilinis ng kanyang silid, ang sanggol ay makakatulong sa kanyang ina sa paghahanda para sa hapunan, halimbawa, sa pag-aayos ng mesa. Ang bata ay lubos na may kakayahang magdidilig ng mga panloob na halaman, magpakain ng mga alagang hayop.

Tandaan, kapag nagbibigay ng mga tagubilin sa isang bata, kinakailangang ipaliwanag sa isang madaling paraan kung ano, bakit, at bakit ginagawa. Kailangang malaman ng bata kung bakit dapat niyang gawin ang ilang mga gawain at kung anong resulta ang dapat makamit. Sa ganitong paraan lamang makakabuo ang mga preschooler ng ideya ng pangangailangan para sa mga pagkilos na ito. Samakatuwid, palaging kinakailangan na ipaliwanag kung para saan kami nagtatrabaho. Halimbawa, kung ang mga bulaklak ay hindi natubigan, maaari silang mamatay; kung hindi tayo maghuhugas ng pinggan, kakainin natin ang marumi.

Ang gawain ng isang bata ay hindi dapat hindi napapansin ng mga matatanda. Ang anumang gawain ay dapat hikayatin: pasalamatan ang bata, purihin, pahalagahan ang kanyang mga pagsisikap. Kahit na may ginawang mali ang bata. At kung masira niya ang isang bagay, masira, huwag subukang pagalitan siya, dahil nais ng bata na tumulong. Ang trabaho at ang resulta nito ay dapat na may kasamang positibong emosyon.

Kaayon ng edukasyon sa paggawa, kinakailangan na turuan ang paggalang sa gawain ng mga matatanda, para sa isang maingat na saloobin sa mga resulta nito. Ang mga salita sa notasyon ay kilala bilang hindi nakakumbinsi na mga pamamaraan para sa isang bata. Dapat siyang makakita ng magandang halimbawa ng mga matatanda.

Tanging ang sistematikong pagtupad sa mga tungkulin sa paggawa ay makakatulong upang turuan ang mga preschooler sa organisasyon, responsibilidad, at mga gawi ng pagsisikap sa paggawa, na napakahalaga para sa paghahanda ng isang bata para sa paaralan.

Gaya ng nabanggit sa itaas, dapat itanim ng mga magulang sa kanilang anak ang paggalang sa trabaho. Kinakailangan para sa mga magulang na matandaan ang kahalagahan ng pagiging pamilyar sa bata sa kanilang trabaho sa produksyon, tungkol sa kung ano ang kanilang ginagawa at kung ano ang mga benepisyo na idinudulot nila sa mga tao: halimbawa, ang isang ina ay isang doktor, ginagamot niya ang mga pasyente; Si tatay ay isang guro, nagtuturo siya sa mga bata. Nang hindi lumayo para sa mga halimbawa, nais kong sabihin sa iyo, mahal na mga magulang, na madalas kaming, nagtatrabaho sa mga bata, ay interesado sa naturang impormasyon, ngunit hindi lahat ng bata ay maaaring magsabi tungkol sa gawain ng kanilang mga magulang.

Pag-isipan natin kung paano sasabihin sa bata ang tungkol sa propesyon (mga magulang, kasama ang guro, gumuhit ng isang plano para sa kuwento).

Balangkas na scheme:

• Sino ito (pangalan ng propesyon)
• Saan siya nagtatrabaho
• Ano ang ginagawa niya
• Tool (paano o ano ang ginagawa nito, ano ang ginagamit nito)
• Ano ang gusto mo (kaugnayan)
• Bakit (ano ang resulta ng paggawa)

Ang pagsasanay sa paggawa ay dapat maganap hindi lamang sa pamilya, kundi pati na rin sa kindergarten. At ngayon ay maikli kong ipapakilala sa iyo ang aming mga aktibidad sa trabaho para sa bawat uri.

Isinasaalang-alang ang mga tampok ng organisasyon ng edukasyon sa paggawa sa kindergarten, ang mga sumusunod na uri ng child labor ay nakikilala:

• paglilingkod sa sarili (trabaho na naglalayong matugunan ang pang-araw-araw na personal na pangangailangan);
• mga gawaing bahay (paglilinis silid ng pangkat, balangkas);
• paggawa sa kalikasan (sa isang sulok ng kalikasan, sa isang hardin ng bulaklak, sa isang hardin ng gulay, sa isang hardin);
• manu-manong paggawa (pagpapanatili ng kaayusan sa sambahayan ng grupo: pag-aayos, pagdikit ng mga libro, mga kahon, pananahi sa mga punit na butones, mga loop, naa-access na pagkumpuni ng mga laruan, atbp.).

Tatlong anyo ng organisasyon ng aktibidad ng paggawa ng mga bata ay inilarawan:

1. Mga order (indibidwal at magkasanib): episodic, pangmatagalan, naantala sa oras.

2. Tungkulin (indibidwal at magkasanib): sa silid-kainan, sa silid-aralan, isang sulok ng kalikasan.

3. Sama-samang gawain.

Self-service.Ang isang bata sa senior na edad ng preschool ay maaaring mag-isa at mabilis na magbihis at maghubad, maglagay ng mga damit sa aparador, maglagay ng sapatos, at magtuyo ng mga basang bagay kung kinakailangan.

Malinis ang mga pinggan mula sa mesa. Alam kung paano wastong gumamit ng panyo, maghugas ng kamay kung kinakailangan nang hindi nagpapaalala sa isang matanda.

Nagagawang mapansin at maalis ang kaguluhan sa kanyang hitsura, hairstyle.

May kakayahang nakapag-iisa at napapanahong maghanda ng mga materyales at manwal para sa aralin, nang walang paalala na linisin ang kanyang lugar ng trabaho.

gawaing bahay. Pinapanatili ang kaayusan sa grupo at tumutulong sa pagpapanatili ng kaayusan sa lugar. Sa isang grupo, marunong siyang magpunas ng alikabok, maglaba ng mga laruan, materyales sa gusali, mesa, upuan, at mag-aayos ng mga libro at laruan kasama ang isang matanda. Malayang nakakaalam kung paano ibalik ang kaayusan sa site ng kindergarten: walisin at linisin ang mga landas mula sa mga labi, sa taglamig - mula sa niyebe; diligan ang mga bulaklak sa flower bed. Gumawa ng sarili mong kama pagkatapos matulog. Gawin ang mga tungkulin ng isang opisyal ng tungkulin sa silid-kainan, sa silid-aralan.

paggawa sa kalikasan . Ginagawa nila ang mga tungkulin ng isang opisyal ng tungkulin sa isang sulok ng kalikasan: nagdidilig sila ng mga panloob na halaman, nag-spray ng mga tangkay ng mga halaman at nagpupunas ng alikabok mula sa mga tangkay, naghuhugas ng mga papag at kaldero, lumuwag sa lupa. Sa taglagas, tumulong sila habang nag-aani ng mga gulay mula sa hardin, nangongolekta ng mga buto, naghuhukay ng mga bombilya, mga tubers ng bulaklak, naghuhukay ng mga kama, naglilipat ng mga namumulaklak na halaman mula sa lupa sa isang sulok ng kalikasan.

Sa tag-araw, sila ay kasangkot sa pag-loosening ng lupa, weeding at hilling, watering beds at flower beds.

Manu-manong paggawa . Magtrabaho gamit ang papel at karton. Maaaring tiklop ang papel ng hugis-parihaba, parisukat, bilog na hugis sa iba't ibang direksyon; lumikha ng mga masayang laruan. Nagagawa nilang lumikha ng mga bagay mula sa mga piraso ng kulay na papel, malalaking laruan sa origami technique. Paggawa gamit ang tela. Makipagtulungan sa likas na materyal. Nagagawa nilang lumikha ng mga pigura ng mga tao, hayop, ibon mula sa mga acorn, cones, buto, damo, sanga, ugat at iba pang materyales.

2 "Edukasyon sa paggawa ng bata sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya"

Ang mga gawain ng edukasyon sa paggawa na isinasagawa sa kindergarten at pamilya ay pareho. Sa kindergarten, ang pagpapalaki ng bata ay nagaganap ayon sa programa, "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan."

Ang mga gawain ng edukasyon sa paggawa ay ang mga sumusunod:
1. Pagtaas ng interes sa gawain ng mga matatanda..
2. Edukasyon ng pagnanais at kakayahang magtrabaho.
3. Pagbubuo ng kasipagan, pagiging matapat, ugali ng pagdadala ng mga bagay sa wakas.
4. Pagsasanay sa organisasyon ng paggawa: kung saan magsisimula at kung paano magtatapos.
Paano masisiguro na ang edukasyon sa paggawa ng mga bata sa pamilya ay pinakamatagumpay? Una sa lahat, ito ang pangkalahatang kapaligiran sa pamilya, isang positibong halimbawa ng mga matatanda, ang pagkakaroon ng patuloy na mga tungkulin para sa bata, na kinasasangkutan niya sa magkasanib na trabaho. Ito ay kinakailangan upang ipakita ang mga aksyon sa paggawa, ipaliwanag kung paano sila ginanap. Ang partikular na pansin ay dapat bayaran sa pagtatasa ng gawain ng bata. Kinakailangang suriin ang resulta ng trabaho at saloobin sa trabaho.

Ang isang mahalagang gawain ay isali ang mga bata sa mga aktibidad sa trabaho na magagawa para sa kanila.

Mahalagang turuan sila mula sa murang edad na magsagawa ng mga simpleng tungkulin sa paglilingkod sa sarili, upang matulungan ang mga matatanda sa pamilya.

Ang sistematikong pagsasama ng aktibidad ng paggawa ng bata sa proseso ng kanyang pagpapalaki ay nagdaragdag sa antas ng paghahanda para sa paaralan at, sa huli, para sa buhay ng may sapat na gulang.

Ang direktang komunikasyon sa wildlife ay nagbibigay sa bata ng mas matingkad na ideya kaysa sa mga libro at larawan. Nasa unang bahagi na ng mga pangkat ng edad, ang mga sulok ng kalikasan ay nilikha kung saan ang mga bata, nanonood ng mga halaman, tumulong sa pangangalaga sa kanila, nagdidilig ng mga halaman, at nagsasagawa ng iba pang mga takdang-aralin ng tagapagturo.

Ang aktibidad sa trabaho ng isang preschooler ay dapat na organisado sa paraan na ang trabaho ay sumasalamin sa paglalaro.

Para sa isang tatlong taong gulang na bata, ang pag-fasten ng isang pindutan ay gumagana na.

Tinutulungan ng bata na ayusin ang mga bagay, inalis ang kanyang mga laruan, damit, sa kindergarten, ang mga preschooler ay nagtatrabaho nang sama-sama, na nagpapataas ng kanilang interes sa trabaho at sa parehong oras ay nagtuturo ng pakikipagtulungan, pagtulong sa bawat isa.

Ang mga magulang ng mga batang preschool ay kailangang maging interesado sa kung anong uri ng trabaho ang ginagawa ng kanilang mga anak sa isang institusyong preschool, patuloy na edukasyon sa paggawa sa bahay. Ang mas matatandang mga bata ay nagiging, mas maraming mga tungkulin ang dapat italaga sa kanila, mas kaunting trabaho ang dapat na nauugnay sa paglalaro.

Ang mga batang hindi sanay sa trabaho ay hindi alam kung ano ang gagawin. Kaya't ang pagkahilig sa katamaran at katamaran.

Ang anumang trabaho ay nangangailangan ng ilang mga pagsisikap mula sa bata, pagtagumpayan ang mga paghihirap, ang mga pagsisikap na ito ay dapat na magagawa, hindi maging sanhi ng labis na trabaho,

Ang mga tungkulin sa paggawa para sa paglilingkod sa sarili, pangangalaga sa tahanan, mga bulaklak, paghahardin at iba pa ay dapat isama sa pang-araw-araw na gawain. Tiyakin na ang trabaho ay nakakatulong sa pagtataguyod ng kalusugan at pisikal na lakas mga bata.

Ang paggawa ay lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pisikal na pag-unlad ng mga bata, nagtataguyod ng pag-unlad ng mga paggalaw, at nagpapalakas sa sistema ng nerbiyos ng bata.

Ang aktibidad sa paggawa ay dapat na regular.

Ang tagal ng paggawa ay nakasalalay sa kalikasan nito at edad ng mga bata: junior group- sa loob ng 5-7 minuto, sa gitna - mula 10 hanggang 15 minuto sa edad ng senior preschool - 15-25 minuto

Ang mga tool sa paggawa ay dapat na ganap na ligtas at tumutugma sa paglaki at lakas ng bata, ang imbentaryo ay hindi isang laruan, ngunit isang tunay.

Ang tungkulin ay isa sa mga pinakakaraniwang paraan ng pag-aayos ng gawain ng mga bata sa kindergarten.

Konklusyon

Kaya, mula sa itaas, maaari nating tapusin:

ang trabaho ay isa sa mga mahalagang salik

edukasyon sa pagkatao. Kasangkot sa proseso ng paggawa, ang bata ay radikal

nagbabago ang buong ideya ng iyong sarili at ng mundo sa paligid mo. sa isang radikal na paraan

pagbabago ng pagpapahalaga sa sarili. Nagbabago ito sa ilalim ng impluwensya ng tagumpay sa paggawa

mga aktibidad, na nagbabago naman sa awtoridad ng bata sa buhay.

Ang pangunahing pagpapaunlad ng tungkulin ng paggawa ay ang paglipat mula sa pagpapahalaga sa sarili hanggang

kaalaman sa sarili. Bilang karagdagan, sa proseso ng trabaho, ang mga kakayahan, kasanayan ay binuo.

at mga kasanayan. Ang mga bagong uri ng pag-iisip ay nabuo sa aktibidad ng paggawa.

Bilang resulta ng kolektibong paggawa, ang bata ay nakakakuha ng mga kasanayan sa trabaho, komunikasyon,

pakikipagtulungan, na nagpapabuti sa pagbagay ng bata sa lipunan.

Palatanungan para sa mga magulang

"Nasusuri mo ba nang tama ang mga resulta ng trabaho ng iyong mga anak?"

1. Ang bata ba ay may mga responsibilidad sa trabaho sa pamilya?

2. Ano ang kanyang pakiramdam sa pagtupad sa kanyang mga tungkulin?

3. Hinihikayat mo ba ang iyong anak na gampanan ang kanilang mga responsibilidad?

4. Pinarurusahan mo ba ang iyong anak kung hindi niya ginagampanan ang kanyang mga tungkulin?

5. Isinasali mo ba ang bata sa magkasanib na gawain?

6. Mayroon bang hindi pagkakasundo sa pamilya tungkol sa edukasyon sa paggawa?

7. Anong uri ng trabaho ang itinuturing mong mas kanais-nais para sa iyong anak

Palatanungan para sa mga preschooler

1. Mayroon ka bang permanenteng tungkulin sa pamilya? alin?
2. Payag ka bang gawin ito?
3. Pinarurusahan ka ba ng iyong mga magulang kung hindi mo ginagampanan ang iyong mga tungkulin?
4. Madalas ka bang gumawa ng anumang trabaho kasama ang iyong mga magulang?
5. Gusto mo bang magtrabaho kasama ang iyong mga magulang? Bakit?
6. Sino sa iyong mga magulang ang gusto mong matutunan sa hinaharap?

Palatanungan para sa mga magulang "Edukasyon sa paggawa sa pamilya"

1. Gusto ba ng iyong anak na magtrabaho?

A) oo B) hindi

B) hindi palaging D) nahihirapang sagutin

2. Ano ang gusto niyang gawin sa paligid ng bahay?

3. Ang iyong anak ay gumagawa ng gawaing bahay:

A) nag-iisa

b) sa iyong tulong

4. Gaano katagal maaaring magtrabaho ang iyong anak?

A) ilang minuto B) hanggang 1 oras

B) hanggang kalahating oras D) higit sa 1 oras

5. Siya ang gumagawa ng trabaho:

A) masigasig

B) hindi laging masigasig

C) nag-aatubili ("sa ilalim ng pagpilit")

6. Pinangangasiwaan mo ba ang takdang-aralin ng iyong anak?

A) oo, sa lahat ng oras

B) Kinokontrol ko, ngunit hindi palaging;

C) hindi, hindi ko ito kontrolado (hindi ito gumagana dahil sa pagiging abala, hindi ko itinuturing na kinakailangan).

7. Ginagantimpalaan mo ba ang iyong anak para sa trabahong nagawa?

A) oo, sa lahat ng oras

B) oo, ngunit hindi palaging;

C) Hindi, ayoko.

A) pinansyal (pera) B) pasalitang pasasalamat

B) mga regalo, mga laruan D) bumili ng mga matatamis

E) iba pa, ano nga ba, isulat ________________________________________________________________

9. Pinarurusahan mo ba ang iyong anak para sa isang mahusay na trabaho?

A) oo, sa lahat ng oras

B) oo, ngunit hindi palaging;

C) Hindi, ayoko.

10. Itinuturing mo bang kailangan para sa iyong anak na lumahok sa buhay ng kindergarten?

A) Oo, ito ay kinakailangan
b) mahirap sagutin

C) Sa tingin ko hindi na ito kailangan, dahil overloaded na ang mga bata.

Mga tip para sa mga magulang

1. Maging pare-pareho sa iyong mga kinakailangan.

2. Isaalang-alang ang indibidwal at edad na mga katangian ng iyong mga anak.

3. Bago ipagkatiwala ang isang bagay sa isang bata, magpakita ng isang halimbawa ng tamang pagsasagawa ng takdang-aralin, ituro ito sa iyong anak na lalaki at anak na babae, kumpletuhin ang takdang-aralin nang maraming beses na may magkasanib na pagsisikap.

4. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga sandali ng laro sa edukasyon sa paggawa ng mga bata.

5. Turuan ang iyong anak na igalang ang gawain ng ibang tao, pangalagaan ang mga resulta ng kanilang trabaho. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa iyong trabaho, iyong mga kaibigan.

6. Taktikang suriin ang mga resulta ng gawain ng bata