เปิดบทเรียนของครูนักบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาล ชั้นเรียนการพูดในโรงเรียนอนุบาล: ทำอย่างไรให้ถูกต้อง I. ช่วงเวลาขององค์กร

ส่งเสริมให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน พัฒนาความสามารถในการฟังและฟังครู เปิดใช้งานคำศัพท์ที่ใช้งานและพาสซีฟในหัวข้อคำศัพท์: "สัตว์เลี้ยง" ความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์จากรูปภาพ
เพื่อสร้างการรับรู้แบบองค์รวมของวัตถุ (ภาพสัตว์)
การพัฒนา การหายใจด้วยคำพูดทักษะยนต์ขั้นต้นและปรับ การพัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน พัฒนาการทางความคิด. การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน ภารกิจเกิดขึ้นจากสถานการณ์ในเกม

บทสรุปของบทเรียนในหัวข้อ "Differentiation T-D" นำเสนอโดยเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดสมัยใหม่ ในระหว่างการทำงาน มีการใช้องค์ประกอบของกิจกรรมโครงการ: ความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำ เปรียบเทียบผลลัพธ์กับสิ่งที่ต้องทำ การรวมงานแต่ละอย่างขึ้นอยู่กับโซนของการพัฒนาใกล้เคียงของเด็กแต่ละคน การพัฒนาจะเป็นประโยชน์ นักพยาธิวิทยาการพูดทำงานที่โรงเรียน

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับนักบำบัดการพูด

บทสรุปของบทเรียนในหัวข้อ "จดหมายถึงซานตาคลอส" นำเสนอด้วยองค์ประกอบของยิมนาสติกสมอง ในช่วงเวลาทำงาน แนะนำบรรยากาศของความสนใจ-ความลึกลับ มีความคุ้นเคยกับกฎการเขียนจดหมายและให้ความสนใจกับพจนานุกรมของ Ozhegov ด้วย เด็กเป็นหุ้นส่วนที่แข็งขันของครูตลอดการแก้ไข แนวทางนี้ตรงตามข้อกำหนดที่ทันสมัย

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับนักบำบัดการพูด

บทสรุปของบทเรียนในหัวข้อ "ความแตกต่างของเสียง S-Sh" นำเสนอโดยใช้วิธีการประกอบโดยวิธีการแก้ไขมอเตอร์ การทำให้แน่ใจว่ามีปฏิสัมพันธ์ของซีกขวาและซีกซ้ายเป็นพื้นฐาน การพัฒนาทางปัญญา. ในบทเรียน เด็ก ๆ สร้างหัวข้อของบทเรียน ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้ ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น สร้างความนับถือตนเองตามผลงานที่ประสบความสำเร็จ

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับนักบำบัดการพูด

เรื่องย่อของบทเรียนรายบุคคลเกี่ยวกับความแตกต่างของเสียง ออกแบบมาสำหรับเด็กทั่วไป วัยเรียน. การนำเสนอที่มีสีสันช่วยรักษาความสนใจและความสนใจของเด็กตลอดบทเรียน ในห้องเรียน เด็กมีโอกาสทำงานบนคอมพิวเตอร์ด้วยตนเอง

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับนักบำบัดการพูด

สรุปบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดของกลุ่มย่อยเรื่องการแก้ไขการละเมิดการออกเสียงของเสียง
หัวข้อ: ความแตกต่างของเสียง [p] และ [p '] ในคำพูด
หัวข้อศัพท์ : การเดินทางสู่เมืองแห่งอาชีพ
เทคโนโลยี: การเล่นเกม (อาชีพ-การเดินทาง) ข้อมูลและการสื่อสาร
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างเสียง [p] และ [p '] บนเนื้อหาของคำ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ฝึกแยกแยะเสียง [p] และ [p '] ในคำพูด
- พัฒนาความสนใจในการได้ยิน การวิเคราะห์สัทศาสตร์ การสังเคราะห์และการนำเสนอ
- อัปเดตและชี้แจงความหมายของคำในหัวข้อคำศัพท์ "อาชีพ";
- พัฒนาทักษะการสร้างคำในลักษณะต่อท้าย
แก้ไข-พัฒนา:
- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ทักษะการสื่อสาร
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมการเรียนรู้ และความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้โดยทั่วไป

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 4

บทคัดย่อของบทเรียนแต่ละรายการเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติของเสียง Sh ตรงกลางคำ ออกแบบมาสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงและวัยประถม ความปรารถนาที่จะช่วยและรักษา Stepshka ด้วยแครอทรักษาความสนใจและความสนใจของเด็กตลอดบทเรียน งานพิเศษสำหรับเด็กนักเรียนจะฝึกทักษะการอ่านและการเขียน

การพัฒนาคำพูดที่สวยงามและมีความรู้ในเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้เป็นเพียงวิธีกำจัดข้อบกพร่องในการพูด แต่ยังเป็นโอกาสที่จะทำให้เด็กรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ ความสามารถในการแสดงและถ่ายทอดความรู้สึกอย่างถูกต้องเพื่อสร้างทักษะการสนทนาด้วยวาจา เด็กก่อนวัยเรียนจะเข้าใจสิ่งที่ตัวเขาเองพูด สิ่งที่เขาต้องการบอก นักการศึกษาและนักบำบัดการพูดดำเนินการกลุ่มและบุคคล บทเรียนการพูดช่วยเด็กก่อนวัยเรียนเอาชนะความยากลำบากในการเรียนรู้ภาษาแม่และนำเสนอความคิดด้วยวาจา

ลักษณะทางทฤษฎีของชั้นเรียนบำบัดการพูดในชั้นอนุบาล

เป้าหมายสำหรับชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดมักจะเป็นหัวข้อทั่วไป:

• การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ
• การก่อตัวของทักษะการออกเสียงของเสียง (ขึ้นอยู่กับขั้นตอนการทำงานของเสียงเฉพาะ)
• การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
• การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง
• การปรับปรุงโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเขียน

การเรียนรู้ภาษาแม่เป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการได้มาซึ่งเด็กในวัยเด็กก่อนวัยเรียน

สุนทรพจน์ของเด็กยังสวยงามในตัวเอง ยิ่งกว่านั้น คุณค่าทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากการสำรวจทำให้เราค้นพบรูปแบบการคิดที่แปลกประหลาดของเด็กๆ

K.I. Chukovsky

เป้าหมายเชิงระเบียบวิธีของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดแบบเปิดคือการแสดงให้เห็นว่าวิธีการสอนและเทคนิคใดที่ครูใช้ วิธีการนำเสนอเนื้อหาในลักษณะที่เข้าถึงได้ หากบทเรียนถูกจัดขึ้นเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา คุณสามารถดูความก้าวหน้าของเด็ก ๆ ได้ในระหว่างการฝึกอบรม

งานสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ

สำหรับแต่ละบทเรียน มีเป้าหมายเฉพาะและงานหลักหลายอย่างที่จะได้รับการแก้ไขในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษา

งานสำหรับนักเรียนกลุ่มน้องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

• ส่วนขยายพจนานุกรม
• การพัฒนาความสนใจในการได้ยินและการมองเห็น
• สอนการออกเสียงที่ถูกต้อง
• การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะวัตถุและอธิบายพวกมัน สัญญาณภายนอกสำหรับความสามารถในการเขียนคำอธิบายที่สอดคล้องกัน

ในกลุ่มกลาง ชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดสามารถแก้ปัญหาได้หลายประการ:

• การเปิดใช้งานกิจกรรมการพูด
• การก่อตัวของการหายใจที่ถูกต้องเมื่อพูด
• พัฒนาการของข้อต่อและการได้ยินคำพูด
• การพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยง (ช่วยในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดต่าง ๆ ที่เอื้อต่อการก่อตัวของคำพูดที่รู้หนังสือ การสร้างประโยคเชิงตรรกะ)

ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง เด็กเรียนรู้กฎของคำพูดของมนุษย์ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มที่มีอายุมากกว่างานต่อไปนี้จะมีความเกี่ยวข้อง:

• การพัฒนาทักษะเพื่อให้ลักษณะเสียง (ยาว, สั้น, วิธีการออกเสียง, คำที่เกิดขึ้น)
• การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเสียงที่ไม่มีเสียงและเปล่งเสียง
• การพัฒนาคำพูดโต้ตอบ

ตัวอย่างงานสำหรับนักเรียน กลุ่มเตรียมความพร้อม:

• ปรับปรุงความแม่นยำของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเมื่อพูด
• ปรับปรุงความสามารถในการตอบคำถามอย่างถูกต้องและชัดเจน
• การพัฒนาคำพูดที่อ่านออกเขียนได้
• การก่อตัวของทักษะการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง

การจัดการกับ เด็กก่อนวัยเรียน, นักบำบัดการพูดนำการ์ด การพัฒนาคำพูดเด็กทุกคน

คำพื้นเมืองเป็นขุมทรัพย์ของการพัฒนาจิตใจทั้งหมดและคลังความรู้ทั้งหมด

K.D. Ushinsky

ตาราง: เทคนิคการบำบัดการพูดในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

ชื่อแผนกต้อนรับ	คำอธิบาย	มีประโยชน์อะไร	ความเกี่ยวข้องของการใช้งานในบทเรียนเปิด	ตัวอย่างเกม
"เกมทราย"	การเลือกเกมขึ้นอยู่กับอายุของเด็กก่อนวัยเรียน ในการนำเทคนิคดังกล่าวไปใช้ ครูจำเป็นต้องมีกล่องหลายกล่องที่เต็มไปด้วยทรายหนึ่งในสาม ชุดของเล่นขนาดเล็ก (ผู้ชาย ยานพาหนะ ต้นไม้ สัตว์) และคุณยังสามารถรับชุดตัวอักษรที่ทำจากไม้หรือพลาสติกสำหรับเล่นเกม เพื่อเขียนคำ เกมแซนด์เหมาะที่จะใช้เมื่อทำความรู้จักกับเสียงและสอนเด็กให้สะกดคำให้ถูกต้อง	เด็กจำได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาเล่น สื่อการศึกษา, เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุจากหน่วยความจำอย่างอิสระและพัฒนา ทักษะยนต์ปรับเพื่อเตรียมมือสำหรับเขียน นอกจากนี้ การทำงานกับทรายช่วยคลายความเครียดที่ไม่จำเป็นและเพิ่มภูมิหลังทางอารมณ์ของเด็ก	งานในรูปแบบของเกมช่วยให้เด็กหันเหความสนใจและผ่อนคลาย เนื่องจากบางคนอาจรู้สึกไม่สบายใจเมื่ออยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้าในห้องเรียน ในทางกลับกันสิ่งนี้ ทางที่ดีให้เด็กๆ ได้แสดงออก แสดงความเป็นอิสระและจินตนาการ ครูยังสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์โดยแสดงเพื่อนร่วมงาน ตัวเลือกต่างๆเกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน	"เมืองที่มีเสียงเดียว". นักบำบัดด้วยการพูดเชิญชวนให้เด็ก ๆ เลือกร่างที่มีชื่อเฉพาะและสร้างเมืองบนผืนทรายด้วยตัวเลขเหล่านี้เท่านั้น ในหนึ่งเกม เด็ก ๆ สามารถสร้างเมืองได้หลายเมือง โดยจดจำเสียงและคำศัพท์ที่พวกเขาออกเสียงได้ดีขึ้น "สมบัติ" (ทำได้ดีที่สุดกับเด็กโต) เด็กซ่อนตุ๊กตาไว้ในทราย จากนั้นเขาก็อธิบายให้คนอื่นฟังว่ามีกี่พยางค์ในชื่อของวัตถุและตั้งชื่อเสียงหลายคำจากคำนี้ หลังจากที่เด็ก ๆ เดาได้ว่ามันคืออะไร พวกเขาจะต้องค้นหาตุ๊กตาตามคำแนะนำของบุคคลที่ซ่อนมันไว้ ("ทางซ้าย" "ทางขวา" "เจาะลึก" เป็นต้น) อะนาล็อกของเกม "Magic Bag" ครูซ่อนตัวอักษรหลายตัวไว้ในทราย เด็ก ๆ จะต้องค้นหาตัวอักษรโดยการสัมผัสและตั้งชื่อ จากนั้นคุณสามารถระบุคำที่ขึ้นต้นหรือลงท้ายด้วยตัวอักษรที่พบ
แบบฝึกหัดจำลอง	หลักสูตรนี้เหมาะสำหรับนักเรียนทุกกลุ่มอายุ แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยพัฒนาการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อใบหน้า ช่วยให้คุณพัฒนาการเคลื่อนไหวของข้อต่อที่ชัดเจนยิ่งขึ้น	การออกกำลังกายส่งผลต่อพัฒนาการของข้อต่อช่วยให้เด็กควบคุมการแสดงออกทางสีหน้าระหว่างการสนทนาเพื่อให้อธิบายความรู้สึกของเขาได้ง่ายขึ้น	ด้วยเทคนิคนี้ คุณสามารถเริ่มบทเรียนโดยการเชื่อมต่อแขก ตัวอย่างเช่น การขอให้เด็กที่มีอารมณ์บางอย่างเล่าเรื่องให้แขกฟัง ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนไม่รู้สึกอึดอัดเมื่ออยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้าและให้กำลังใจ ยิ่งครูสามารถใช้อารมณ์ในการทำงานได้มากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น มีโอกาสที่จะแสดงเนื้อหาที่รวบรวมไว้กับเพื่อนร่วมงานซึ่งสามารถใช้ในอนาคตได้ (ภาพที่มีอารมณ์ภาพสัตว์ต่างๆ "เมฆแห่งอารมณ์" การ์ดงาน ฯลฯ )	ในบทเรียนแรก ทุกอย่างเริ่มต้นด้วย ออกกำลังกายง่ายๆ- ขมวดคิ้วสลับกันเปิดและหลับตาค่อยๆ การเคลื่อนไหวจะซับซ้อนมากขึ้น (ยกคิ้วเข้าหากันแล้วยิ้มกว้างทำให้ริมฝีปาก "โค้งคำนับ" ขยับจมูก ฯลฯ ) จำเป็นต้องพัฒนาความคล่องแคล่วของการเคลื่อนไหวและการควบคุมการแสดงออกทางสีหน้าในเด็ก เป็นการดีที่สุดที่จะขอให้เด็กก่อนวัยเรียนแสดงอารมณ์บางอย่าง - ความสุข ความเศร้า ความประหลาดใจ ความกลัว ความโกรธ ความสุข ความเบิกบาน ความยินดี ความเหนื่อยล้า ฯลฯ เพื่อให้เด็ก ๆ โดยเฉพาะ เด็กก่อนวัยเรียน, ไม่หมดความสนใจในบทเรียน, วัสดุภาพใช้กับภาพอารมณ์ (“ ทำซ้ำสิ่งที่อยู่ในภาพ”) หรือสถานะทางอารมณ์ของสัตว์ที่สามารถตั้งชื่อได้ (จิ้งจอกเจ้าเล่ห์, หมาป่าโกรธ, หมีใจดี)
แบบฝึกหัดการหายใจ	ใช้ได้กับทุกกลุ่มอายุในทุกชั้น การหายใจที่มีเสียงดังเป็นจังหวะช่วยให้ร่างกายชุ่มชื่นด้วยออกซิเจนให้พ้นจากสภาวะเครียด	ช่วยพัฒนาการหายใจที่เหมาะสมเมื่อพูด ทำให้เด็กสงบและเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้	มันคุ้มค่าที่จะเริ่มต้นบทเรียนด้วยยิมนาสติกเพื่อให้เด็ก ๆ ให้ความสนใจและ ทัศนคติเชิงบวกไกลออกไป. กิจกรรมที่เป็นนิสัยทำให้นักเรียนสงบแม้ว่าจะมีคนแปลกหน้าอยู่ก็ตาม	"หัวรถจักร". สูดอากาศที่มีเสียงดังผ่านจมูก กลั้นหายใจเป็นเวลา 1 หรือ 2 วินาที หายใจออกเสียงดังๆ ทางปาก พับริมฝีปากลงในท่อแล้วส่งเสียง "u" การสูดดมควรคมชัดและสั้นและหายใจออก - ราบรื่นและยาว "การบินเครื่องบิน". เด็กวาดภาพเครื่องบิน "บิน" ไปรอบ ๆ ห้องและทำเสียง "y" เมื่อรูม่านตา "บิน" เสียงควรจะสูงขึ้นโดยมุ่งไปที่ศีรษะเมื่อ "ลงจอด" เสียงจะต่ำลงมาจากร่างกาย การออกกำลังกายช่วยควบคุมความดันโลหิต สอนการหายใจตามจังหวะที่กำหนด
ลูกนวด	เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย ลูกบอลดังกล่าวใช้สำหรับนวดฝ่ามือและนิ้วซึ่งช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเตรียมมือเด็กสำหรับการเขียนซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของแต่ละมือ	พัฒนาทักษะยนต์ปรับเตรียมมือสำหรับการเขียน หากเด็กมีส่วนร่วมในใบสั่งยาอยู่แล้ว สามารถใช้ลูกนวดในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนเพื่อวอร์มอัพหรืออยู่ตรงกลางเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้า	สาธิตโดยครูแบบฝึกหัดต่างๆ สำหรับเด็ก โดยแสดงวิธีการสอนที่ถูกต้องในหลักสูตร	คุณสามารถใช้ลูกบอลขนาดต่างๆ เพื่อนวดได้ไม่เฉพาะทั้งมือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนิ้วมือแต่ละนิ้วด้วย ซึ่งเด็กจะถือเครื่องเขียนในภายหลัง
"สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ"	แผนกต้อนรับเหมาะสำหรับเด็กที่ทำงานตามใบสั่งแพทย์ เด็กเขียน สมุดงานด้วยดินสอเท่านั้นและครูไม่ได้แก้ไขข้อผิดพลาดทำบันทึกเฉพาะที่ระยะขอบเท่านั้น สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กลบสิ่งที่เขาทำผิดเพื่อแก้ไขงานด้วยตนเอง เทคนิคดังกล่าวช่วยยกระดับความนับถือตนเองของนักเรียนซึ่งจะทำให้เขามีความปรารถนาที่จะศึกษาเพิ่มเติม	ช่วยให้เด็กเชื่อมั่นในความแข็งแกร่งของตนเอง ทำให้เขาต้องการทำงานที่ดีขึ้น พยายามทำงานให้เสร็จโดยไม่ผิดพลาด และค้นหาข้อบกพร่องในงานของตนเอง	เทคนิคนี้ค่อนข้างใหม่ ซึ่งทำให้ครูสามารถแสดงให้เห็นได้ชัดเจนว่าเหตุใดจึงไม่คุ้มค่าที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดสำหรับเด็กด้วยตัวเองและดุเขาในกรณีที่ล้มเหลว
“หารูป”	ควรเลือกรูปภาพสำหรับการ์ดตามอายุของเด็กและคำศัพท์ เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีรูปภาพต่างกัน (สิ่งของ สัตว์ พืช) คุณต้องค้นหารูปภาพตามหลักการที่ครูระบุไว้	พัฒนาความสนใจความจำช่วยให้ดูดซับวัสดุได้ดีขึ้น	อาจมีตัวเลือกมากมายสำหรับงานสำหรับเด็กเพื่อแสดงความรู้ที่พวกเขามีอยู่แล้ว เพื่อเปิดเผยหัวข้อของบทเรียน ครูสาธิตเนื้อหาที่เขารวบรวม (รูปภาพอาจเป็นหัวข้อ หารด้วยจำนวนพยางค์ ตัวอักษร ฯลฯ) และงานที่พัฒนาขึ้นสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ ด้วยการ์ด	เด็กก่อนวัยเรียนสามารถทำงานหลายอย่างด้วยบัตรคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น เลือกรูปภาพที่มีชื่อเป็นตัวอักษร "r" เลือกรูปภาพที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยพยางค์บางตัว เลือกรูปภาพที่ลงท้ายด้วยตัวอักษรบางตัว
การออกกำลังกายที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ	เหมาะสำหรับนักเรียนทุกวัย ชุดออกกำลังกายที่จะจัดลำดับร่างกายและ สภาพจิตใจนักเรียนคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและชาร์จพลังบวก	การออกกำลังกายช่วยให้คุณสอนเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการรักษาสุขภาพ ฟื้นฟูความแข็งแรง พัฒนาความสนใจ บรรเทาความเครียด กระตุ้นความสามารถในการทำงานและการคิด	แบบฝึกหัดช่วยให้คุณสามารถฟื้นฟูความสามารถในการทำงานของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างรวดเร็ว ป้องกันความเหนื่อยล้า ซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ จะทำงานอย่างแข็งขันตลอดบทเรียน	"การเดินทางผ่านร่างกาย" มีวัตถุประสงค์เพื่อบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ ยิมนาสติกภาพ การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย "คิวเรียส บาร์บาร่า".
ทริคเกม	เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย กิจกรรมชั้นนำของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน- เกม. ที่ ฟอร์มเกมเด็ก ๆ ที่สนใจงานที่ซับซ้อนและน่าเบื่อจะรับรู้และดำเนินการด้วยความยินดี	มีส่วนร่วมในการรักษาความสนใจของเด็ก ๆ ในบทเรียน การก่อตัวของแรงจูงใจในเชิงบวกและความสนใจทางปัญญา	เนื่องจากรูปแบบเกม แรงจูงใจของนักเรียนในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ได้รับการสนับสนุน	"กล่องวิเศษ". นิทานอธิบายเป็นเรื่องยากสำหรับเด็ก และพวกเขาไม่ชอบพวกเขามาก ที่นี่คุณสามารถใช้ "Magic Chest" - กล่องที่มีมาสก์ เด็กคนหนึ่งนั่งบนเก้าอี้ตรงข้ามกับเด็กคนอื่น นักบำบัดการพูดสวมหน้ากากซึ่งเขาหยิบออกมาจากหีบวิเศษ (หน้ากากเกี่ยวกับคำศัพท์: สัตว์ นก ฯลฯ ) เด็กเริ่มอธิบายว่าเด็กในหน้ากากคือใครหรืออะไรโดยการถามคำถามหรือตามแผน เด็กในหน้ากากจะเดา เกม "ลูกปัด" ใช้ในการสอนวิเคราะห์เสียง รูปภาพถูกวางบนลูกปัดวงกลม เด็กรวบรวมลูกปัดโดยติดลูกปัดตามเสียงสุดท้ายของคำก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น cat-cake-pumpkin-shark

แรงบันดาลใจในการเริ่มเรียน

ขั้นแนะนำองค์กรต้องได้รับการพิจารณาเป็นอย่างดี เนื่องจากความสำเร็จในบทเรียนต่อไปอาจขึ้นอยู่กับขั้นตอนนั้น นักบำบัดด้วยการพูดจำเป็นต้องแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับหัวข้อนี้ตั้งแต่นาทีแรกจนถึงความสนใจ และรักษาแรงจูงใจในเชิงบวกสำหรับการทำงานจนถึงจุดสิ้นสุดของบทเรียน การทำเช่นนี้มีหลายวิธีในการสร้างแรงจูงใจและกำลังใจ

แม้แต่ช่วงต้นปี นักบำบัดด้วยการพูดก็สามารถเริ่มบันทึกความสำเร็จของเขาให้กับนักเรียนแต่ละคนได้ โดยสติกเกอร์ที่สวยงามจะถูกเพิ่มเพื่อบ่งบอกถึงความสำเร็จของเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับงานที่ทำสำเร็จแต่ละงาน วิธีนี้เหมาะสำหรับเด็กที่มีอายุมากกว่าและกลุ่มเตรียมการ เพื่อรักษาความสนใจในชั้นเรียนตลอด ปีการศึกษา.

ผลลัพธ์ของเหตุการณ์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจของนักเรียนในช่วงเริ่มต้นบทเรียน

สำหรับเด็ก อายุน้อยกว่าในตอนต้นของบทเรียน เป็นการดีที่จะใช้หุ่นกระบอกที่ "มาตรวจสอบ" ว่าพวกเค้าพร้อมสำหรับบทเรียนหรือไม่ อารมณ์ของพวกเขาเป็นอย่างไร ตัวอย่างเช่น ครูวางตุ๊กตาหมีและกระต่ายไว้บนมือ ซึ่งจะถามคำถามเด็กๆ (“คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนหรือยัง”, “พาคุณมาด้วย อารมณ์ดี?", "นั่งดีๆ ไหม" เป็นต้น)

ในกลุ่มอายุใด ๆ บทเรียนสามารถเริ่มต้นด้วยปริศนาในหัวข้อหลักเพื่อให้เด็กสามารถเดาสิ่งที่พวกเขาจะเรียนในวันนี้ วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในสิ่งที่เกิดขึ้นทันที เริ่มคิดและกระตุ้นให้พวกเขาให้คำตอบที่ถูกต้อง

ดังนั้น กลุ่มกลางใช้แบบฝึกหัดเบื้องต้น "ทำชิ้นส่วนทั้งหมด" เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพพร้อมโครงเรื่องจากเทพนิยายที่คุ้นเคย จากนั้นพวกเขาจะถูกเสนอให้บอกว่ามันเป็นเทพนิยายแบบไหน ฮีโร่อยู่ที่นี่ พวกเขากำลังทำอะไร พวกเขาอยู่ที่ไหน คำที่มีตัวอักษรมากที่สุด ภาพนี้ ยิ่งภาพประกอบที่สว่างและเต็มอิ่มมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งสนใจมากขึ้นเท่านั้น

สามารถเรียกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและกลุ่มเตรียมการได้ทันที เช่น เริ่มการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นขณะเดินหรือระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล อากาศเป็นอย่างไร ฤดูการเห็นสัตว์และพืช สิ่งที่พวกเขาจำได้มากที่สุด สิ่งนี้กระตุ้นให้เด็กเข้าร่วมการสนทนาทันที เรียนรู้ที่จะเล่าสิ่งที่เห็นซ้ำอย่างถูกต้อง และสร้างประโยคอย่างชัดเจน

ใหม่ เกมที่น่าสนใจจะดึงดูดความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนมาเป็นเวลานาน

ที่จุดเริ่มต้น เปิดคลาสสำหรับเด็ก ต่างวัยคุณสามารถใช้ช่วงเวลาขององค์กรกับการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในปัจจุบัน ครูเชิญเด็กก่อนวัยเรียนทักทายแขก แต่เป็นเรื่องปกติที่จะทำเช่นนั้น เด็กแต่ละคนตัดหน้าด้วยกระดาษแข็งเพื่อแสดงอารมณ์บางอย่าง เด็ก ๆ ทักทายด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสมกับภาพมากที่สุด สามารถขอให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายและวัยก่อนเรียนเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับตนเองหรือเพื่อแนะนำตนเองกับแขกได้ เด็กที่อายุน้อยกว่าควรได้รับความช่วยเหลือจากครู เขาสามารถขอให้เด็กๆ บอกแขกว่าที่ใดในกลุ่มมีสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรบางตัวหรือด้วยจำนวนพยางค์ที่กำหนด

ตาราง: ตัวอย่างการสร้างแรงจูงใจในการเริ่มบทเรียนในกลุ่มอายุต่างๆ

กลุ่มอายุ	หัวข้อบทเรียน	วัตถุประสงค์ของบทเรียน	ตัวอย่างแรงจูงใจในการเริ่มต้นบทเรียน	ความเกี่ยวข้องของแผนกต้อนรับ
จูเนียร์	"ในหมู่บ้านคุณยาย"	ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง	ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์บนเวทีเบื้องต้น นักบำบัดด้วยการพูดแสดงให้เด็ก ๆ เห็นกล่องตกแต่งขนาดใหญ่เสนอให้เดาว่ามีอะไรอยู่ในนั้น จากนั้นเขาก็หยิบรถจักรไอน้ำของเล่นออกจากกล่องแล้วบอกว่าจะพาพวกเขาไปหาคุณยายในหมู่บ้านที่พวกเขาจะได้รู้จักกับสัตว์เลี้ยง ในขณะที่เด็กๆ กำลัง "ขี่" บนรถจักรไอน้ำ พวกเขาจะฝึกพูดโดยเลียนแบบเสียงการขี่ (choo-choo, tu-tu)	การเริ่มต้นบทเรียนดังกล่าวทำให้คุณสามารถเชื่อมโยงการฝึกหายใจและการฝึกเลียนแบบได้ทันที ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ ทำงานได้ดีขึ้นตลอดบทเรียน
ปานกลาง	"ในการค้นหาเทพนิยาย"	เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวเลข ช่วงเวลาของวัน พื้นที่	ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์. ครูให้เด็กดูหนังสือนิทานที่มีหน้าว่าง เมื่อค้นพบความสูญเสียคุณต้องเชิญเด็ก ๆ ไปค้นหาเทพนิยายโดยรถไฟไปที่ห้องสมุด ครูบอกว่าเด็ก ๆ จะเดินทางด้วยตั๋วดังนั้นคุณต้องหาตั๋วที่ตรงกับสีของรถไฟอย่างรวดเร็ว (เกมการสอน, วัสดุที่คุณต้องเตรียมล่วงหน้า: ตั๋วที่ทำจากกระดาษสีและ รถไฟที่ทำจากรถพ่วงกระดาษแข็ง)	เกมดังกล่าวพัฒนาความสนใจตรรกะช่วยให้คุณสามารถแก้ไขชื่อสีได้อย่างสนุกสนานเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในบทเรียนและงานเพิ่มเติม
แก่กว่า	"Zimushka-ฤดูหนาว"	สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว	เวลาจัด. เด็กแต่ละคนยืนใกล้เก้าอี้ นักบำบัดการพูดชวนเด็กเล่นเกม เขาจะไขปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว ซึ่งเด็กก่อนวัยเรียนผลัดกันตอบ ผู้ตอบถูกนั่งบนเก้าอี้ เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมในบทเรียนด้วยความสนใจ จำเป็นต้องเตรียมปริศนาจำนวนมากไว้ล่วงหน้า	งานของสติการพัฒนาความสนใจในการได้ยิน จากนาทีแรก เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกระบวนการ พวกเขาเริ่มคิดเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียน พยายามให้คำตอบที่ถูกต้อง เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของคำที่คุ้นเคย
เตรียมความพร้อม	"แต่งเรื่องฮีโร่ในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ"	พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและคำพูดที่อ่านออกเขียนได้	เวลาจัด. มีรูปภาพบนกระดาน ตัวละครในเทพนิยาย. ครูบอกว่าตัวละครจำไม่ได้ว่ามีลักษณะอย่างไรจึงจะตั้งชื่อตัวละครและเด็ก ๆ โดยไม่ต้องชี้ไปที่ภาพควรอธิบายด้วยคำพูดของพวกเขาเอง รูปร่างอักขระ.	เด็กเรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา ทำซ้ำในคำพูดด้วยวาจาสิ่งที่พวกเขาเห็น และสร้างประโยคอย่างมีประสิทธิภาพ งานพัฒนาความสนใจการสังเกต

วิธีการเตรียมและดำเนินการบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดแบบเปิดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

บทเรียนเปิดแตกต่างจากบทเรียนปกติตรงที่มีการพัฒนาและดำเนินการตามรูปแบบขององค์กรที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ ซึ่งครูสามารถแสดงให้เพื่อนร่วมงานเห็นถึงวิธีการและวิธีการทำงานของเขา ซึ่งเขาประสบความสำเร็จในการใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์คุณภาพสูง สำหรับนักเรียน นี่เป็นกิจกรรมทั่วไป ไม่แตกต่างจากกิจกรรมอื่น ๆ ยกเว้นการปรากฏตัวของคนแปลกหน้า

ในการจัดชั้นเรียนบำบัดด้วยการพูด คุณจะต้องมีชุดกระจกเงาเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถควบคุมความถูกต้องของแบบฝึกหัดได้อย่างอิสระ

อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาของการเรียนรู้ภาษาแม่ของเด็กอย่างเข้มข้น การขยายคำศัพท์อย่างรวดเร็ว ตลอดจนความเข้าใจเฉดสีคำพูดและน้ำเสียงที่หลากหลาย

เมื่อเตรียมบทเรียนแบบเปิด นักบำบัดด้วยการพูดจะใช้แผนที่เทคโนโลยี ซึ่งรวมถึงคำอธิบายของเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และแต่ละขั้นตอนของบทเรียน จากผลของกิจกรรม ข้อมูลเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้รับและการประเมินงานของเด็กในบทเรียนจะถูกป้อนลงในเอกสาร

แผนที่เทคโนโลยีจะช่วยในการเตรียมบทเรียนเปิดและในอนาคตในการวิเคราะห์ผลลัพธ์

ไฟล์หัวข้อ

แต่ละหัวข้อมีคำศัพท์ใหม่ที่ควรขยายคำศัพท์ของเด็ก ในห้องเรียน คำนาม กริยา สัญลักษณ์ของวัตถุ (ฤดูกาล สภาพอากาศ สัตว์ คน ฯลฯ) กริยาวิเศษณ์ คำบุพบทจะถูกศึกษา รายการหัวข้อที่นักบำบัดการพูดสามารถนำไปใช้ได้ในระหว่างปี:

• ฤดูใบไม้ร่วง. ต้นไม้.
• ป่า. เห็ดและผลเบอร์รี่
• สวน. ผัก.
• ผลไม้. สวน.
• ฤดูใบไม้ร่วง (ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง สภาพอากาศ เดือน พฤติกรรมของสัตว์และนกในช่วงเวลานี้ของปี)
• ร่างกายมนุษย์.
• สัตว์ป่า.
• สัตว์ของประเทศที่เย็นและร้อน
• สัตว์เลี้ยง
• นกอพยพและฤดูหนาว
• เสื้อผ้า รองเท้า หมวก.
• งานเลี้ยงปีใหม่.
• ฤดูหนาว.
• บ้าน. การก่อสร้าง.
• แบน. เฟอร์นิเจอร์.
• เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร สินค้า.
• ฤดูใบไม้ผลิ.
• ครอบครัว.
• พืชบ้าน.
• อาชีพ.
• ปลา. โลกมหาสมุทร
• ขนส่ง.
• ช่องว่าง.
• เมืองของพวกเรา.
• ประเทศของเรา.
• ดอกไม้.
• แมลง

คุณสามารถใช้ตู้เก็บเอกสารที่เหมาะสมเพื่อจัดชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดแบบเปิดเป็นรายบุคคลกับนักเรียนได้

คลังภาพ: เกมการสอนและแผนการเรียน

ภาพตลกจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนจำการใช้คำบุพบทได้อย่างถูกต้อง เกม "ต่อแถว" พัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็กก่อนวัยเรียน เกมการสอน "ดูและชื่อ" พัฒนาทักษะการจัดหมวดหมู่ความสามารถในการสรุป แผนภาพอ้างอิงจะช่วยให้เด็กเขียนเรื่องราว เกี่ยวกับตัวเอง เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเรียนรู้การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาและเปรียบเทียบจากรูปภาพ การใช้เกมนี้ เด็กรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการเคลื่อนย้ายสัตว์ เกม "สร้างคำ" ฝึกความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรและเสียง โครงการนี้จะช่วยรวม ความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับอาชีพ

แผนการสอนชั่วคราว

เหมือนกับที่อื่นๆ บทเรียนบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาลประกอบด้วยหลายขั้นตอน:

1. เวลาจัด.
2. คำอธิบายของหัวข้อของบทเรียน
3. คำอธิบายและลักษณะของเสียงที่จะศึกษา
4. การออกเสียงเสียงที่จำเป็นในพยางค์ คำ ประโยค
5. ฟิซกุลทมินูทก้า.
6. ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง
7. การใช้เสียงในการพูด บทสนทนา เรื่องราวที่เกี่ยวข้อง
8. สรุปบทเรียน

ในกลุ่มอายุต่าง ๆ ระยะเวลาของชั้นเรียนจะแตกต่างกัน (ตั้งแต่ 10 ถึง 30 นาที) เพื่อให้เด็กไม่เหนื่อยไม่หมดความสนใจในกิจกรรมการศึกษา ดังนั้น, จูเนียร์กรุ๊ปเด็กก่อนวัยเรียนควรเรียนไม่เกิน 10 (รุ่นน้องที่หนึ่ง) หรือ 15 (รุ่นน้องที่สอง) นาที กลาง - ไม่เกิน 20 นาที กลุ่มอาวุโส - 25 ในกลุ่มเตรียมการ ชั้นเรียนนานถึงครึ่งชั่วโมง ข้อกำหนดเดียวกันนี้ใช้กับชั้นเรียนที่เปิดอยู่

ตาราง: ตัวอย่างแผนการสอนชั่วคราวในกลุ่มอายุต่างๆ

กลุ่มอายุ	เวทีเบื้องต้น การเริ่มต้นสร้างแรงจูงใจ	เกมการสอน	พลศึกษาหรือเกมกลางแจ้ง	แบบฝึกหัดการพูด	สรุป
จูเนียร์	2 นาที.	3 นาที	2 นาที.	7 นาที (ในรูปแบบเกม)	1 นาที.
ปานกลาง	3 นาที	3 นาที	3 นาที	10 นาที.	2 นาที.
แก่กว่า	3 นาที	4 นาที	3-5 นาที	แบบฝึกหัดการตั้งค่าเสียงและการออกเสียง - 5 นาที งานที่มอบหมายสำหรับการเขียนทำงานกับสมุดลอก - 5 นาที	2 นาที.
เตรียมความพร้อม	ขั้นตอนเบื้องต้น - 3 นาที บทสนทนา - 5 นาที	5 นาที.	5 นาที.	งานพูดด้วยวาจา - 5 นาที ทำงานกับใบสั่งยา - 7 นาที	2-3 นาที

นักเรียนในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษารู้มากและสามารถมีสมาธิได้ ดังนั้นวิธีการสนทนาจึงถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในห้องเรียน

ตัวอย่างบทคัดย่อของคลาสบำบัดการพูดแบบเปิด

ด้านล่างนี้คือตัวเลือกสำหรับชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ มีการอธิบายรายละเอียดในแต่ละขั้นตอน เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนจะถูกระบุ มีตัวอย่างเกมส์ งานวรรณกรรมอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็น มีการสาธิตวิธีการสรุปบทเรียน วิธีการและเทคนิคใดบ้างที่ครูสามารถใช้ได้

(Bogatelia I.N. ) สร้างขึ้นเกือบสมบูรณ์ในรูปแบบบทกวีซึ่งสามารถเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในการทำงานให้เสร็จและมีอิทธิพล การพัฒนาความงาม(ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะแต่งบทกวีเองศึกษา นิยายกับผู้ปกครองและผู้ดูแล)

วิดีโอ: คลาสนักบำบัดการพูดในกลุ่มอาวุโส

วิดีโอ: บทเรียนการพูดแบบเปิดในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าความรู้ใด ๆ จะมีประโยชน์เฉพาะกับการใช้งานจริงอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียง แต่ในชั้นเรียนพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในชีวิตประจำวันด้วยกระตุ้นให้พวกเขาจดจำและบอกเล่าเรื่องราวให้มากที่สุดศึกษานิยายเสนอหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับเกมการทัศนศึกษา สถานการณ์วันหยุด. ในกรณีนี้ เด็กแต่ละคนจะมีโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับความประทับใจและสื่อสารกับผู้อื่น

คลาสบำบัดการพูด- ส่วนที่มีบทสรุปของกลุ่ม, หน้าผาก, การพูดส่วนบุคคลและชั้นเรียน logorhythmic เช่นเดียวกับชั้นเรียนแบบบูรณาการ, ชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับวิธีการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เรามั่นใจว่าเนื้อหาที่โพสต์ที่นี่จะน่าสนใจและให้ข้อมูลไม่เพียง แต่สำหรับผู้เชี่ยวชาญในเด็ก สถาบันการศึกษาแต่ยังรวมถึงผู้ปกครองที่แสดงความสนใจอย่างจริงใจต่อพัฒนาการของลูกด้วย

ผู้เชี่ยวชาญมากประสบการณ์จะมาแบ่งปันความรู้ของพวกเขาที่นี่ และบทคัดย่อที่นำเสนอจะช่วยให้นักบำบัดการพูดระดับเริ่มต้นสามารถวางแผนการเรียนได้อย่างถูกต้องและน่าตื่นเต้น

บทเรียนกับนักบำบัดการพูด วัสดุและบทคัดย่อ

มีอยู่ในส่วน:
รวมถึงส่วนต่างๆ:

• เสียง ความแตกต่างและการทำงานอัตโนมัติของเสียง การแก้ไขการออกเสียงของเสียง

ตามกลุ่ม:

กำลังแสดงโพสต์ 1-10 จาก 7309
ทุกส่วน | คลาสบำบัดการพูด

เป้า: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน. ราชทัณฑ์และการศึกษา งาน: การขยายและปรับแต่งแนวคิดเกี่ยวกับห้องสมุด เกี่ยวกับวิชาชีพบรรณารักษ์ การขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ (ห้องสมุด, บรรณารักษ์, ห้องอ่านหนังสือ, การสมัครสมาชิก, ชั้นวาง, แบบฟอร์ม, ศูนย์รับฝากหนังสือ ....

เรื่องย่อของบทเรียนการพูดบำบัด “ตู้กับข้าวของธรรมชาติ แรงงานคนในฤดูใบไม้ร่วงเชิงนามธรรม บทเรียนการบำบัดด้วยการพูดในหัวข้อ“ตู้กับข้าวของธรรมชาติ แรงงานคนในฤดูใบไม้ร่วง เป้า: ทำความคุ้นเคยกับเด็กด้วยแนวคิดเรื่องผัก, เห็ด, เบอร์รี่, แรงงานของคนในฤดูใบไม้ร่วง งาน: แก้ไข - เกี่ยวกับการศึกษา: - สอนลูกให้สร้างคำนามที่มีตัวย่อ - เสน่หา ...

ชั้นเรียนการพูดบำบัด - เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดในหัวข้อ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง"

เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูด หัวข้อ: "ปลายฤดูใบไม้ร่วง" (บทเรียนการรักษาคำพูดด้านหน้าเกี่ยวกับการก่อตัวของคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา) เป้าหมายการศึกษา: - เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วง; - ขยายและปรับปรุง...

ห้องสมุดรูปภาพ MAAM

เรื่องย่อของบทเรียนการพูดบำบัด “เสื้อผ้า. รองเท้า. หมวก"เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดในหัวข้อ "เสื้อผ้า รองเท้า. หมวก". วัตถุประสงค์: “เพื่อสร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดในหัวข้อ "เสื้อผ้า รองเท้า. หมวก"". 1. ราชทัณฑ์และการศึกษา: - การออกกำลังกายในคำนามเห็นด้วยกับคำคุณศัพท์; - ออกกำลังกายใน...

สรุปบทเรียน "เสื้อผ้า" ในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโสหัวข้อ: กลุ่มอาวุโส "เสื้อผ้า" (การพูดบำบัด) เป้าหมายของราชทัณฑ์และการศึกษา: ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์คุณภาพสูง เรียนรู้ที่จะยอมรับคำนามในเพศ, จำนวน, ...

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับลอการิทึม "อาหาร""อาหาร". เรื่องย่อของ GCD เรื่องลอการิทึม หลักสูตร GCD: นักบำบัดด้วยการพูด: สวัสดีเด็กๆ วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องอาหารกัน แต่สิ่งที่คุณชอบกินตอนนี้คุณเรียก เกมการสอน“จับและชื่อ” นักบำบัดด้วยการพูด: แล้วจะเรียกมันด้วยคำเดียวได้อย่างไร? เด็ก ๆ : อาหาร...

ชั้นเรียนการพูดบำบัด - เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดโดยใช้เทคโนโลยี ICT "ผลไม้ ผัก เบอร์รี่"

"ผลไม้ ผัก เบอร์รี่" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผลไม้ผักผลเบอร์รี่ งาน: - เพื่อขยาย เพิ่มคุณค่า และเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ; - เพื่อรวมความสามารถในการสร้างพหูพจน์ของคำนาม; - คำนวณการก่อตัวของญาติ ...

จุดประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยและเคารพในขนมปังและคนที่ปลูกมันให้เด็ก - ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของขนมปังในชีวิตมนุษย์ - แนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับกระบวนการปลูกขนมปัง - ให้แนวคิดว่าขนมปังมาที่โต๊ะของเราได้อย่างไร ย้อนกลับ...

บทคัดย่อของบทเรียนการพูดส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน "Autumn in the Park"หัวเรื่อง : ฤดูใบไม้ร่วงในสวนสาธารณะ. วัตถุประสงค์: ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ ชี้แจงเพิ่มคุณค่าเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ ปรับปรุงด้านวากยสัมพันธ์ของคำพูด (การแต่งประโยคที่ซับซ้อน ความเข้าใจ ...

โครงสร้างของบทเรียนการพูดเกี่ยวกับการก่อตัวของโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดโครงสร้างของบทเรียนการพูดเกี่ยวกับการก่อตัวของโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด การด้อยพัฒนาทั่วไปของการพูดเป็นการละเมิดซึ่งเด็กที่มีการได้ยินปกติและสติปัญญาที่ไม่บุบสลายในขั้นต้นมีองค์ประกอบทั้งหมดของระบบการพูดที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง: สัทศาสตร์ ...

นักพยาธิวิทยาการพูดเป็นอาชีพที่สร้างสรรค์มากมืออาชีพแต่ละคนมีความสำเร็จของตนเอง การค้นพบที่น่าสนใจ วิธีการพิเศษในชั้นเรียน นักบำบัดด้วยการพูดใช้เทคนิคต่างๆ ในการแก้ไขการออกเสียงและสร้างคำพูดของเด็ก

เด็กก่อนวัยเรียนจำนวนมากต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด ข้อบกพร่องในการออกเสียงอย่างง่ายได้รับการแก้ไขเรียบร้อยแล้วที่ศูนย์บำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาลและในกระบวนการของบทเรียนส่วนตัวกับนักบำบัดการพูด แต่มีความผิดปกติของคำพูดที่ซับซ้อน - alalia, การพูดติดอ่าง, dysarthria, การพูดไม่ชัดทั่วไป, การแก้ไขซึ่งต้องใช้นักบำบัดการพูด, นักการศึกษาและผู้ปกครองของเด็กเป็นเวลานานและเพียร สำหรับเด็กที่มีปัญหาการพูดรุนแรง มีผู้เชี่ยวชาญ สถาบันก่อนวัยเรียนหรือ กลุ่มบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาลปกติ สำหรับเด็กเหล่านี้ ไม่เพียงแต่ต้องแก้ไขการออกเสียงให้ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา พัฒนาคำพูด และเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน ความสำเร็จของการศึกษาต่อที่โรงเรียน การขัดเกลาทางสังคมในสังคมขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ผู้ปกครองควรปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดของนักบำบัดด้วยการพูด ทำการบ้านและออกกำลังกายกับเด็ก และรวบรวมทักษะและความรู้ที่ได้รับในห้องเรียนทุกวัน เฉพาะความพยายามร่วมกันของผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญทุกคนที่ทำงานกับเด็กเท่านั้นที่จะช่วยเอาชนะความยากลำบาก สอนให้เขาพูดอย่างถูกต้องและสวยงาม และเรียนที่โรงเรียนได้สำเร็จ

• เพื่อให้เนื้อหาของคุณรวมอยู่ในส่วนนี้ ตั้งกระทู้ในบล็อกส่วนตัวของคุณบนเว็บไซต์และเพิ่มคำว่า "ชั้นเรียนการพูด" (โดยไม่ใส่เครื่องหมายคำพูด) ลงในช่องด้านล่าง "หัวเรื่อง"

หมายเหตุอธิบาย

หัวข้อระเบียบของบทเรียน: ห้องสมุดเกม logopedic

หัวข้อบทเรียน เรียกเด็ก: การพัฒนา การแข่งขันเกม, สห หัวข้อศัพท์"โรงเรียน".

วัตถุประสงค์ของการใช้เทคโนโลยีการเล่นเกม: ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียนบำบัดการพูดที่โรงเรียน

ผู้ชม: 2-3 ชั้นเรียนของโรงเรียนที่ครอบคลุม

สถานที่เรียนในโปรแกรมราชทัณฑ์: จัดขึ้นเมื่อต้นปีการศึกษาเป็นบทเรียนแรกหรือในกิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นบทเรียนนอกหลักสูตร

เทคโนโลยีที่ใช้:

ประหยัดสุขภาพ.

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ : จอ โปรเจ็กเตอร์ การ์ดสัญญาณ ลูกโป่งสำหรับตกแต่งห้องเรียน ของรางวัลหวาน ๆ สำหรับผู้เข้าร่วมทุกท่าน

ผลลัพธ์ของราชทัณฑ์และพัฒนาการโดยประมาณ:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

การขยายพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่

พัฒนาการทางความคิด ความจำ ความสนใจ

การพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้

ข้อมูลอ้างอิง

พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

Marshak S.Ya. “นั่นไง ขี้น้อยใจ”

สุภาษิตพื้นบ้านรัสเซียคำพูดปริศนา

ตำหนิและล้อเลียนเกี่ยวกับโรงเรียน

เทรนเนอร์ตา

บทคัดย่อของบทเรียนเปิด "คลังเกมการพูดบำบัด" สำหรับนักเรียนชั้น ป.2-3

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. บทนำ.

นักบำบัดด้วยการพูด: สวัสดีเด็ก ๆ ที่รัก! วันนี้เราเรียกบทเรียนของเราว่าห้องสมุดเกมการพูดบำบัด ตลอดบทเรียน เราจะมาพร้อมกับความร่าเริง ไม่เหน็ดเหนื่อย ซุกซน ... (ภาพสไลด์ปรากฏขึ้นพร้อมกับภาพของ Dunno ที่เด็กๆ เรียกว่ามัน) Dunno เขามีความสุขมากกับการพบปะของเราและต้องการให้เราทักทายด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน (เด็ก ๆ ทักทาย มือขวาด้วยมือซ้ายของเพื่อนและด้วยมือซ้าย - ด้วยมือขวา กากบาด) ทำได้ดี!

เราทุกคนชอบเล่น ดังนั้นวันนี้เรากำลังรองานที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจหลากหลายที่ทุกคนสามารถพิสูจน์ตัวเองได้ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง คุณจะได้รับโทเค็นสี และเมื่อสิ้นสุดบทเรียน เราจะตัดสินผู้ชนะของเรา เอาล่ะ!

2) นักบำบัดด้วยการพูด:

เมื่อตัวอักษรเล่น

ออกจากคำสั่งในคำว่าลุกขึ้น

แต่พวกเขาจะหาสถานที่ได้อย่างไร?

คำพูดไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์

และตัวอักษรก็ร้องเสียงดังพร้อมกัน:

ใครจะทำให้เราอยู่ในที่ที่ถูกต้อง?

(คำที่ปรากฏบนสไลด์:

ฤดูใบไม้ร่วง SENIO)

ลัชโก้(โรงเรียน)

BYATAR (ผู้ชาย)

JBADRU (มิตรภาพ)

เติบโต (ความสุข)

นักบำบัดด้วยการพูด: คุณเห็นไหม เรามีคำพูดที่ยอดเยี่ยมจริงๆ มีความสำคัญเพียงใดที่ตัวอักษรแต่ละตัวในคำนั้นมาแทนที่

3) นักบำบัดด้วยการพูด: พวกเราได้รับจดหมายด่วน ใครเป็นผู้เขียน? เราจะทราบอย่างรวดเร็วหากเราเดาอักษรตัวแรกของชื่อรูปภาพ (รูปภาพปรากฏบนสไลด์: จมูก แรคคูน ดาว โน้ต แตงโม โยเกิร์ต ม้า นกกระสา) ฉันคิดว่าคุณเดาได้ แน่นอนว่ามันคือ…. (ไม่รู้) ถูกต้อง นี่คือ Dunno ผู้ซุกซนและนักประดิษฐ์ของเรา เขาเขียนอะไร? ไม่มีอะไรจะเข้าใจ! Dunno สับสนทุกอย่างอีกครั้ง:

วันอะไร? ฉันจะไปตลกที่สอง! ฉันต้องการไปหาลูกโดยเร็วที่สุดที่โรงเรียนพวกเขามีคำตอบที่ยากจะให้!

ทำได้ดี! คุณเห็นไหม คุณต้องใช้คำในความหมายที่ถูกต้อง ทุกอย่างจะชัดเจนทันที

4) การแข่งขันปริศนาจาก Dunno:

มีบทเรียนและเขาก็เงียบ -

เห็นได้ชัดว่าเขากำลังรอการเปลี่ยนแปลง

เพิ่งเรียนจบ

มันดัง... (เรียก)

เราจะเขียนบทเรียนทั้งหมด

มันจะมีประโยชน์สำหรับเรา ...... (โน้ตบุ๊ก)

เขาทำงานทั้งบทเรียน

เขาลั่นดังเอี๊ยดด้วยความพยายาม

พักผ่อนบนกระดาน

แน่นอนว่านี่คือ .... (ชอล์ก)

ภาพวาดทั้งหมดจะถูกลบออกในทันที

ถ้าเธอไป. (ยางยืด)

เธออาศัยอยู่ในตำราเรียน

ค้นหาหน้าที่คุณต้องการ

และเห็นได้ชัดว่าเขารู้ล่วงหน้า

เราจะผ่านหัวข้ออะไร (บุ๊คมาร์ค).

นักบำบัดด้วยการพูด: พวกปริศนา Dunno ของเราเลือกหัวข้ออะไร? (เกี่ยวกับโรงเรียน)

Dunno ต้องการไปโรงเรียนและเป็นนักเรียนที่เป็นแบบอย่างเช่นเดียวกับคุณ ความจริง?

5) ฟิซมินูทก้า

นักบำบัดด้วยการพูด: ร่วมกับ Dunno เพื่อนคอมพิวเตอร์ของเรากำลังช่วยเหลือเราในวันนี้ และตอนนี้เขาจะช่วยพักสายตาของเรา (เลื่อนด้วยเครื่องจำลองตาไปกับเสียงเพลง)

6) นักบำบัดด้วยการพูด: และเพื่อให้คุณได้รับความมีชีวิตชีวา Dunno และฉันได้เตรียมบทกวีตลกสำหรับคุณ คุณต้องระวังให้มาก และตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" พร้อม? (ใช่!) (เกมความสนใจ)

ในสัมผัสให้ฉันคำตอบ

คำว่า "ใช่" หรือคำว่า "ไม่"

แค่ใช้เวลาของคุณ

ไม่ได้รับการติดยาเสพติด!

มีเรียนเรื่องแรงงานที่โรงเรียนไหม? (ใช่)

Borscht - อาหารเพื่อสุขภาพ? (ใช่)

หลังอาหารเช้ากลางวัน? (ใช่)

จรวดมีล้อหรือไม่? (ไม่)

เรากำลังจะไปสำนักงานด้วยรอยยิ้มกับทันตแพทย์หรือไม่? (ไม่)

เราต้องการแสงในตอนเย็นหรือไม่? (ใช่)

จักรยานกินน้ำมันเบนซินหรือไม่? (ไม่)

คุณร่าเริงอยู่เสมอหรือไม่? (ใช่!)

นักบำบัดด้วยการพูด: และตอนนี้ก็ถึงเวลา

เดาเราเด็ก ๆ

Rebuses, ทาย,

เพื่อให้พวกเราทุกคนมีความสุข! (สไลด์ปริศนาเกี่ยวกับโรงเรียน)

การไขปริศนาและปริศนาเป็นเกมที่น่าสนใจ! พวกเขาฝึกจิตใจ ความจำ และความสนใจ! ตอนนี้เราจะกลายเป็นสองทีมและแต่ละทีมจะได้รับภารกิจของตัวเอง (นักบำบัดด้วยการพูดทำ 3 ทาย รีบัสสำหรับแต่ละทีม)

คุณจะพบพยางค์แรกของฉัน

เมื่ออยู่ในหม้อต้ม

น้ำเดือด,

TA - พยางค์ที่สอง

และโดยทั่วไป-

โต๊ะเรียนของคุณ (โต๊ะทำงาน)

จุดเริ่มต้นเรียกว่าต้นไม้

จุดจบผู้อ่านของฉัน

ที่นี่ในหนังสือมีทั้งหมด

และทุกบรรทัดก็มี (จดหมาย)

คำแนะนำแรก

ที่สองคือบ้านฤดูร้อน

และบางครั้งทั้งหมด

เป็นการยากที่จะแก้ไข (งาน)

กับ K ฉันอยู่ที่โรงเรียนบนกำแพง

ภูเขาแม่น้ำอยู่บนฉัน

ฉันจะไม่ซ่อนจากคุณ -

ฉันยังอยู่ที่โรงเรียน (แผนที่-ส่วน)

ฉันไม่สามารถเข้าไปในป่ากิ่ง -

เขาของฉันติดอยู่ในกิ่งไม้

แต่เอา L มาแลก C -

และใบไม้ของป่าก็จะเหี่ยวเฉา (Deer-autumn)

ฉันอยู่ในสมุดบันทึก

เฉียงและตรง

และสุดท้ายในบางครั้ง

ฉันจะเข้าแถวคุณ (ไม้บรรทัด)

8) นักบำบัดด้วยการพูด Dunno ของเราเห็นว่าคุณเดาปริศนาทั้งหมดของเขาได้ยอดเยี่ยมเพียงใด รับมือกับปริศนาและปริศนาที่ยาก และต้องการที่จะฉลาดและมีความรู้เช่นเดียวกัน ให้เขาตอนนี้เลย เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์. และแน่นอนสุภาษิตรัสเซียจะช่วยเรา

เกมต่อไปเป็นการแข่งขันความรู้สุภาษิตรัสเซีย จบสุภาษิต (สไลด์ต้นสุภาษิตเกี่ยวกับการสอน)

การเรียนรู้คือแสงสว่าง ความไม่รู้คือความมืด

การเรียนรู้มีประโยชน์เสมอ

สิ่งที่เรียนรู้อย่างแน่นแฟ้นจะถูกจดจำเป็นเวลานาน

เดาเป็นสิ่งที่ดีความรู้ดีกว่า

ผู้ที่รักวิทยาศาสตร์ไม่รู้จักความเบื่อหน่าย

การสอนคือการฝึกฝนจิตใจ

นักบำบัดด้วยการพูด: โรงเรียน .. มีบทบาทอะไรในชีวิตของเรา? (ที่โรงเรียนเราเรียนรู้ที่จะอ่านเขียนเราได้รับความรู้ใหม่) ฉันคิดว่าสุภาษิตเกี่ยวกับบทบาทของความรู้ในชีวิตมนุษย์จะเป็นประโยชน์ไม่เพียงแต่กับ Dunno แต่ยังสำหรับคุณด้วย

8) สรุปบทเรียน

นักบำบัดด้วยการพูด: วันนี้ในชั้นเรียน เราได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับโรงเรียน แม้แต่ Dunno ก็อยากมาเรียนกับเรา ห้องสมุดของเล่นบำบัดคำพูดทำให้เราคิดได้หลายอย่าง ลองคิดดูว่าวันนี้มีการอภิปรายเรื่องสำคัญอะไรบ้าง?

(ตัวอักษรทั้งหมดต้องอยู่ในตำแหน่งของพวกเขาในคำพวกเขาไม่สามารถสับสนคุณต้องใช้คำในความหมายที่ถูกต้องแล้วทุกคนจะเข้าใจคุณ

ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการรู้หนังสือ)

และตอนนี้ขอแสดงความคิดและความรู้สึกของเราเกี่ยวกับไลบรารีเกมคำพูดบำบัด (สไลด์ ไลบรารีเกมคำพูดบำบัดคือ ... เด็ก ๆ คิดคำที่พวกเขาต้องการแสดงอารมณ์จากบทเรียน: น่าสนใจ ยอดเยี่ยม น่าตื่นเต้น ฯลฯ )

นักบำบัดด้วยการพูด: ใครเป็นผู้ชนะในคลังเกมบำบัดการพูดของเราในวันนี้ (นับโทเค็นและผู้ชนะจะได้รับเหรียญ)

วันนี้มีผู้ชนะอีกมากมาย รวมถึง Dunno ที่ต้องการไปโรงเรียน และทุกคนที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมของเรา ทำได้ดี! (แจกของรางวัลหวานๆ)

ศัพท์

• การเปิดใช้งานและการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ในหัวข้อ "การขนส่งทางบก";
• ชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์หลักของการขนส่ง (ผู้โดยสาร ค่าขนส่ง พิเศษ);
• การทำซ้ำความหมายของสัญญาณไฟจราจร
• การปรับปรุงคำที่แสดงถึงส่วนประกอบของรถบรรทุก

ไวยากรณ์

• การพัฒนาทักษะในการสร้างประโยค-การให้เหตุผล
• แบบฝึกหัดในการสร้างคำนามพหูพจน์รวมความสามารถในการประสานตัวเลขกับคำนาม

2. ราชทัณฑ์ - กำลังพัฒนา:

• การพัฒนากิจกรรมทางจิตของเด็ก
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไป
• การพัฒนาความเฉลียวฉลาดและความเฉลียวฉลาดในเด็ก
• การพัฒนาความจำและความสนใจ
• พัฒนาการของการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
• การพัฒนาคำพูดโต้ตอบ (ความสามารถในการตอบคำถามของครู)

3. การศึกษา:

การศึกษาความเป็นอิสระและกิจกรรมในห้องเรียน

อุปกรณ์:

• วัสดุสาธิต - ภาพวาดแสดงการขนส่งทางบก
• วงกลมกระดาษแข็งสี: เหลือง, แดง, เขียว;
• รถบรรทุกกระดาษแข็งสำหรับทำซ้ำ "โจ๊ก" โดยใช้โปสเตอร์
• โปสเตอร์พร้อมรูปภาพ ส่วนประกอบรถบรรทุก;
• เครื่องหมาย

วัสดุคำศัพท์:

การขนส่งภาคพื้นดิน:รถยนต์นั่งส่วนบุคคล, รถบัส, รถเข็น, รถราง, รถไฟฟ้า, รถบรรทุก, รถขุด, รถดับเพลิง, รถพยาบาล

ลำดับความสำคัญ พื้นที่การศึกษา: "ความรู้", "การสื่อสาร"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง (สำหรับครูนักบำบัดการพูด):เพื่อจัดกิจกรรมของนิสิตรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งทางบก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง (สำหรับนักเรียน):เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งทางบก ปรับปรุงด้านไวยากรณ์ของการพูดในเนื้อหาของหัวข้อนี้

เวลาเรียน - 30 นาที

ความคืบหน้าของบทเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เป้า:เปิดใช้งานพจนานุกรมที่สำคัญในหัวข้อ "การขนส่ง"

นักบำบัดด้วยการพูด:สวัสดีค่า วันนี้เรามี a กิจกรรมที่น่าสนใจและทุ่มเทให้กับอะไร อีกไม่นานคุณจะเข้าใจเอง วันนี้คุณจะไม่ใช่แค่นักเรียน แต่คุณจะเป็นคนขับรถ! นำบัตรพลิกหนึ่งใบแล้วขึ้นรถของคุณ (พวกเขานั่งที่โต๊ะทำงาน ด้านหลังเก้าอี้เป็นรูปการขนส่งทางบก)

นักบำบัดด้วยการพูด:ในทางกลับกันเราจะเรียกผู้ที่มีสิ่งที่แสดงในภาพ ฉันจะเริ่ม ฉันมีรถบรรทุก ... (เด็ก ๆ เดินต่อไปตามโซ่) ทั้งหมดนี้ชื่ออะไรในหนึ่งคำ?
เด็ก:รถขนส่ง.

นักบำบัดด้วยการพูด:ถูกต้อง ดังนั้นคุณจึงตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียนนี้เอง นี่คือการคมนาคม! เกี่ยวกับเขาที่เราจะพูดคุย

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ "รูปแบบการขนส่ง"

วัตถุประสงค์ของการสนทนา:ตรวจสอบโหมดการขนส่งหลัก

นักบำบัดด้วยการพูด:ในบทเรียนที่แล้ว ฉันบอกคุณเกี่ยวกับรูปแบบการคมนาคมขนส่ง คุณจำใครได้บ้าง ฉันจะช่วย: การขนส่งประเภทใดที่เคลื่อนที่ใต้ดิน? - ใต้ดิน พาหนะชนิดใดที่เคลื่อนที่บนน้ำได้ บนท้องฟ้า? - อากาศบนพื้นดิน? - พื้น.
เด็ก:พื้นดิน อากาศ น้ำ และใต้ดิน.

นักบำบัดด้วยการพูด:ทำได้ดีมาก คุณพยายามจำการขนส่งทุกประเภท แต่วันนี้เราจะพูดถึงหนึ่งในนั้นที่รายล้อมเราทุกวัน - การขนส่งทางบก

นักบำบัดด้วยการพูด:ดังนั้น พวก พาหนะที่เคลื่อนที่บนพื้นดินก็คือภาคพื้นดิน บอกชื่อการขนส่งทางบกที่คุณเห็นทุกวันบนถนนในหมู่บ้านของเรา

เด็ก:รถยนต์นั่งส่วนบุคคล รถบรรทุก รถโดยสาร ฯลฯ คุณรู้จักการขนส่งทางบกอะไรอีกบ้าง? ใครตอบยาก ดูเก้าอี้มีเบาะแส!

เด็ก:รถราง รถราง ฯลฯ (ถ้ายากจะแสดงภาพ)

นักบำบัดด้วยการพูด:ทำได้ดีมากคุณเอาใจใส่และแม่นยำ เราจึงตั้งชื่อว่า: รถยนต์และรถบรรทุก รถบัส รถราง รถเข็น

พลศึกษา "เครื่อง"

เป้า:การออกกำลังกายในการประสานงานของคำพูดและการเคลื่อนไหว

นักบำบัดด้วยการพูด:มายืนที่ที่นั่งของเราและทำซ้ำตามฉัน

มันไม่บิน มันไม่ส่งเสียงหึ่ง (เราดันมือไปข้างหน้าสองครั้งแล้วสวมเข็มขัด)
ด้วงวิ่งไปตามถนน (เราเอามือออกไปด้านข้างสองครั้งแล้วคาดเข็มขัด)
และพวกมันก็เผาไหม้ในดวงตาของด้วง (เรายกมือขึ้นสองครั้งแล้วสวมเข็มขัด)
ไฟส่องสว่างสองดวง (นั่งลง)

นักบำบัดด้วยการพูด:คิดแล้วพูดว่าอะไรคือความจำเป็นในการขนส่ง?
เด็ก:มันขนส่งคนและสินค้า

นักบำบัดด้วยการพูด:ทำได้ดีมาก ทุกวันเราพบยานพาหนะต่าง ๆ บนถนนที่บรรทุกสินค้าและผู้คน แต่รถยนต์ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อขี่หรือขนส่งสินค้าเท่านั้น มีรถที่ออกแบบมาเพื่อช่วยในสถานการณ์ต่างๆ พวกเขาเรียกว่ายานพาหนะพิเศษหรืออย่างเป็นทางการ รถขนขยะทำความสะอาดถังขยะ ไถหิมะ และสปริงเกลอร์ทำความสะอาดถนน รถพยาบาล» ช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุ หรือผู้ที่ต้องการการรักษาพยาบาล ฯลฯ เพื่อให้เราจำเครื่องเหล่านี้ได้ ฉันเสนอให้เดาการขนส่งที่ฉันเข้ารหัสให้คุณ คนสองคนจะต้องจัดเรียงตัวอักษรบนกระดานในลำดับที่กลับกัน และที่เหลือก็ตรวจสอบ!

อุปกรณ์พิเศษ:

รถพยาบาล โชม็อป ยารอกซ์
ANISHAM YANRAJOP รถดับเพลิง

สัญญาณไฟจราจร

นักบำบัดด้วยการพูด:คุณทำได้ดีมากในการมอบหมายงาน และตอนนี้เราจะทำซ้ำสัญญาณไฟจราจร คุณรู้ไหมว่าไฟแดงหมายถึงอะไร? เด็ก (...) และสีเหลืองสีเขียว? (คำตอบของเด็ก)
นักบำบัดด้วยการพูด:อย่างถูกต้อง ไฟแดงบอกเรา: - หยุด! อันตราย! เส้นทางถูกปิด! สีเหลือง: รอให้สัญญาณเคลื่อนที่ ไฟเขียวเปิดให้เรา

นักบำบัดด้วยการพูด:พวกคุณลองนึกภาพตัวเองเป็นคนขับรถสักสองสามนาที การหมุนพวงมาลัยในจินตนาการด้วยมือของเรา เราจะรีบเร่งไปตามเส้นทางที่มีเงื่อนไข โดยเลี้ยวซ้ายหรือขวา และคุณในฐานะผู้ขับขี่ต้องตอบสนองต่อสัญญาณสีเขียว สีแดง สีเหลืองอย่างถูกต้อง เมื่อฉันแสดงวงกลมสีแดง คุณ "หยุด" (คุณสามารถโทรหาผู้นำเสนอได้)

และในตอนท้ายของบทเรียน เพื่อให้จำการขนส่งได้ดีขึ้น ฉันแนะนำให้คุณเชื่อมต่อรถที่ลากเข้ากับรูปร่างของมัน (มีการเสนอการ์ดส่วนบุคคลซึ่งเสนอให้เชื่อมต่อภาพวาดการขนส่งและเงากับเส้น)

สาม. ผล

นักบำบัดด้วยการพูด:วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?
เด็ก:เกี่ยวกับการขนส่งทางบก

นักบำบัดด้วยการพูด:กลุ่มอื่นตามวัตถุประสงค์สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง?
เด็ก:สำหรับผู้โดยสารสินค้าและสินค้าพิเศษ