Paggawa kasama ang mga magulang sa makabagong dow compliance sa fgos. Mga modernong anyo ng trabaho ng mga guro na may mga magulang sa institusyong pang-edukasyon ng preschool sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon ng pederal na estado. At kaya, upang ibuod ang nasa itaas

Alena Domracheva
Mga modernong anyo gawain ng mga guro na may mga magulang sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga kondisyon ng Federal State Educational Standard

Ang buong edukasyon ng isang preschooler ay nagaganap sa kundisyon malapit na pakikipagtulungan sa pagitan ng pamilya at institusyong preschool. Tulad ng alam mo, ang pamilya ang una at pinakamahalagang institusyon ng pakikisalamuha ng bata. Pero dahil karamihan magulang pinilit makipag-deal "paghahanap" kabuhayan, ang mga bata ay gumugugol ng maraming oras (9-10 oras sa isang araw) sa mga kindergarten. Sa katunayan, sila ay may pinag-aralan mga guro kumikilos sa espesyal binuong mga programa.

AT kundisyon pagpapatupad ng Federal State Educational Standard preschool na edukasyon (GEF DO) Ang mga ECE ay nagtakda ng mga layunin na kinabibilangan ng pagiging bukas, malapit na pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa magulang. Mga magulang ay mga aktibong kalahok sa proseso ng edukasyon, mga kalahok sa lahat ng mga proyekto, anuman ang aktibidad na nangingibabaw sa kanila, at hindi lamang mga tagamasid sa labas.

AT sabi ni GEF, Ano magtrabaho kasama ang mga magulang dapat magkaroon ng naiibang diskarte, isinasaalang-alang ang katayuan sa lipunan, microclimate ng pamilya, magulang mga katanungan at antas ng interes mga aktibidad ng magulang sa preschool, pagpapahusay ng kultura family pedagogical literacy.

Ang epekto ng edukasyon sa pamilya sa pagbuo Ang personalidad ng bata ay may mahalagang papel. Kung ang mga kinakailangan para sa isang bata sa kindergarten at ang pamilya ay hindi coordinated, kung gayon ang paglilinang ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at gawi ay magiging napakahirap. Dahil kilala na ang pagsasama-sama ng anumang kasanayan ay nangyayari sa paulit-ulit na pag-uulit. Ang mga institusyong preschool ay nagiging isang bukas na panlipunan paturo kumplikado na may malawak na partisipasyon magulang sa kanyang trabaho. Ito ay isang pakikipag-ugnayan para sa kapakanan ng mga bata. Ang pakikipagtulungan sa pagitan ng isang institusyong preschool at ng pamilya ay nagpapahiwatig na responsibilidad ng magulang, at para sa mga tagapagturo - pagiging nakasentro sa pamilya aktibidad ng pedagogical batay sa pagsasaalang-alang sa bata lamang sa konteksto ng pamilya. Ang pangunahing paraan upang maitatag ang gayong pakikipagtulungan ay ang pag-oorganisa pakikipag-ugnayan sa edukasyon, ang resulta nito ay ang pagpapatupad ng mga layunin at prinsipyo ng edukasyon na nakatuon sa personalidad ng mga preschooler.

Ang programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay binibigyang-diin iyon dati paturo ang pangkat ng mga institusyong preschool ay nahaharap sa gawain ng pamamahagi sa mga kaalaman sa pedagogical ng mga magulang araw-araw na tulungan ang pamilya na maayos na mapalaki ang mga anak, upang maisulong ang pinakamahusay na karanasan sa edukasyon.

magkadugtong Trabaho kindergarten at pamilya ay batay sa mga sumusunod na pangunahing probisyon na tumutukoy sa nilalaman, organisasyon at pamamaraan nito trabaho:

pagkakaisa sa trabaho edukasyon sa kindergarten at pamilya para sa mga bata. Ito ay nakakamit kapag ang mga layunin at layunin ng komprehensibong edukasyon ay kilala at naiintindihan hindi lamang ng mga tagapagturo, kundi pati na rin ng magulang, kailan magulang ay pamilyar sa pangunahing nilalaman, mga pamamaraan at mga pamamaraan ng pagpapalaki ng mga bata at pinagkadalubhasaan sila sa isang tiyak na lawak.

Mutual trust sa mga relasyon sa pagitan mga guro at magulang pag-unawa sa mga pangangailangan at interes ng bata at ang kanilang mga responsibilidad bilang tagapag-alaga; pagpapalakas ng awtoridad guro sa pamilya at mga magulang sa kindergarten. Establishment tamang relasyon sa batayan ng mabait na pagpuna at pagpuna sa sarili.

Mga anyo ng komunikasyon sa pagitan ng guro at mga magulang

Nilalaman magtrabaho kasama ang mga magulang ipinatupad sa pamamagitan ng iba't-ibang mga form. Ang pangunahing bagay ay upang ihatid kaalaman sa pagiging magulang. Mayroong tradisyonal at di-tradisyonal mga paraan ng komunikasyon sa pagitan ng guro at mga magulang ng mga preschooler, ang esensya nito ay ang pagyamanin sila kaalaman sa pedagogical. Tradisyonal mga form nahahati sa kolektibo, indibidwal.

Sama-sama mga form.

sa kolektibo kasama sa mga form mga pagpupulong ng magulang . Ito ay makatwiran at mahusay anyo ng trabaho mga tagapagturo kasama ang pangkat magulang organisadong pamilyar sa mga gawain, nilalaman at pamamaraan ng pagpapalaki ng mga bata sa isang tiyak na edad sa kundisyon kindergarten at pamilya. Ang pagpupulong ay dapat na may layunin, ibig sabihin, may partikular na layunin, matugunan ang mga kahilingan at interes magulang, maging isang malinaw na tinukoy na praktikal na kalikasan.

Ang agenda ng pulong ay dapat iba-iba. speech therapist, psychologist, nars, at magulang. Sa pulong, kailangan mong ibunyag ang problema, pagkatapos ay kilalanin ang bawat bata, ipakita ang dinamika ng pag-unlad. Ang tagal ng pulong ay hindi dapat lumampas sa 40-50 minuto.

Ang pagpili ng paksa ay tinutukoy ng pangangailangan magulang, mga layunin ng taunang plano. Maipapayo na maghanda ng mga maikling memo. Naghahanda para sa magulang Kasama sa pulong ang pagpili ng isang mainit na paksa batay sa isang survey magulang(kwestyoner, pag-uusap). Mahalagang isaalang-alang ang lokasyon ng mga bisita.

Indibidwal mga form.

sa indibidwal anyo ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang isama ang mga panayam at konsultasyon.

Pag-usapan natin ngayon ang tungkol sa visual impormasyon direksyon ng pakikipag-ugnayan sa magulang:

Visual mga form may mahalagang papel sa pakikipag-ugnayan sa pamilya. Isaalang-alang natin ang mga ito nang mas detalyado.

Bukas na Araw. Mga magulang subaybayan ang mga aktibidad ng mga bata, tagapagturo. Kinikilala nila ang kindergarten "mula sa loob", kilalanin ang organisasyon ng paksa-laro na kapaligiran, mga uri ng mga aktibidad ng mga bata.

Ang mga mobile folder ay tinatawag na gayon dahil ibinibigay ang mga ito sa mga pamilya para sa pansamantalang paggamit. Naglalaman ang mga ito ng tiyak na materyal tungkol sa pang-unawa at edukasyon ng mga bata. Ang mga partikular na rekomendasyon, mga memo, mga clipping ng pahayagan, mga larawan, mga polyeto, mga panipi, atbp. ay inilalagay sa sliding folder. Halimbawa: "Ano ang gagawin kung ayaw ng bata na magligpit ng mga laruan", "Paano patulugin ang bata?".

hindi tradisyonal anyo ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang

Sa kasalukuyan, ang pagsasanay ay nakaipon ng iba't ibang di-tradisyonal mga form, ngunit hindi pa sila sapat na napag-aralan at pangkalahatan. Scheme ng pag-uuri para sa hindi tradisyonal mga form na nag-aalok ng T. V. Krotov. Tinukoy ng may-akda ang sumusunod na hindi tradisyonal mga form: impormasyon at analitikal(bagaman, sa katunayan, malapit sila sa mga pamamaraan ng pag-aaral ng pamilya, paglilibang, pag-iisip, visual impormasyon(Iniharap sila sa talahanayan)

hindi tradisyonal mga form organisasyon ng komunikasyon mga guro at magulang

Pangalan Layunin ng paggamit nito Mga anyo ng komunikasyon

impormasyon-analytical Identification ng mga interes, pangangailangan, kahilingan magulang, ang kanilang antas paturo literacy Magsagawa ng mga sociological survey, survey, "Mailbox", mga talatanungan, mga site ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga guro

Paglilibang Establishment emosyonal na pakikipag-ugnayan sa pagitan mga guro, magulang, mga bata Mga pinagsamang aktibidad sa paglilibang, pista opisyal, pakikilahok mga magulang at mga anak sa mga eksibisyon, mga kumpetisyon, araw ng palakasan, magkasanib na pagsasanay.

Cognitive Familiarization magulang may edad at sikolohikal na katangian mga batang preschool. Pagbuo sa mga magulang praktikal na kasanayan para sa pagpapalaki ng mga bata Mga workshop, workshop, pedagogical na sala, pagdaraos ng mga pagpupulong, mga konsultasyon sa di-tradisyonal anyo, mga laro na may nilalaman ng pedagogical, pedagogical library para sa mga magulang, pinagsamang Trabaho ayon sa temang plano, mga proyekto, mga itineraryo sa katapusan ng linggo o mga iskursiyon

Biswal- impormasyon: impormasyon at kamalayan; impormasyon- Enlightenment Familiarization mga magulang na may trabaho institusyong preschool, ang mga kakaibang katangian ng pagpapalaki ng mga bata. Pagbuo sa mga magulang kaalaman tungkol sa pagpapalaki at pag-unlad ng mga bata Mga polyeto ng impormasyon para sa mga magulang, pag-aayos ng mga araw (linggo) bukas na pinto, bukas na tanawin ng mga klase at iba pang aktibidad ng mga bata. Isyu ng mga pahayagan, organisasyon ng mga mini-library

Impormasyon at analytical form naglalayong tukuyin ang mga interes, kahilingan magulang pagtatatag ng emosyonal na kontak sa pagitan mga guro, magulang at anak. Kabilang dito ang mga survey, pagsusulit, talatanungan, "mailbox", saan magulang maaaring mag-post ng kanilang mga alalahanin.

Biswal- mga form ng impormasyon sa isang hindi kinaugalian na tunog ay nagbibigay-daan sa iyo upang tama na masuri ang aktibidad mga guro, muling isaalang-alang ang mga pamamaraan at pamamaraan ng edukasyon sa pamilya. Halimbawa, buksan ang mga GCD para sa magulang, nanonood ng mga video, mga larawan, mga pagtatanghal, mga eksibisyon ng mga bata gumagana. Paggamit ng mga kasangkapang multimedia mga guro maaaring magpakita ng ilang mga fragment ng mga klase sa mga bata, ang organisasyon ng mga sandali ng rehimen sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa gayon ay pinagsama ang iba't ibang mga anyo ng interaksyon.

Biswal- mga form ng impormasyon organisasyon ng komunikasyon mga guro at magulang lutasin ang mga problema ng familiarization mga magulang na may mga kondisyon, nilalaman at mga paraan ng pagpapalaki ng mga bata sa kundisyon institusyong preschool, nagbibigay-daan sa iyo na mas tama na masuri ang mga aktibidad mga guro, muling isaalang-alang ang mga pamamaraan at pamamaraan ng edukasyon sa tahanan, mas layunin na makita ang mga aktibidad ng tagapagturo.

Alalahanin na ang plano magtrabaho kasama ang mga magulang binubuo ng tatlo mga bloke: impormasyon at analitikal, praktikal at control-evaluative.

impormasyon-analytical block ay nagsasangkot ng koleksyon at pagsusuri ng impormasyon tungkol sa magulang at anak, pag-aaral ng mga pamilya, kanilang mga paghihirap at kahilingan, pati na rin ang pagtukoy sa kahandaan ng pamilya na tumugon sa mga kahilingan ng institusyong preschool.

Ang mga gawain na malulutas sa bloke na ito ay tinutukoy ng mga form at mga pamamaraan para sa karagdagang gawain ng mga guro. Sa mga pamamaraang ito magkaugnay: survey, pagtatanong, pagtangkilik, pakikipanayam, pagmamasid, pag-aaral ng mga medikal na rekord at mga espesyal na pamamaraan ng diagnostic na pangunahing ginagamit ng mga psychologist.

Ang pangalawang bloke ay praktikal. Naglalaman ito impormasyon naglalayong lutasin ang mga partikular na problema na may kaugnayan sa kalusugan ng mga bata at kanilang pag-unlad.

Mga anyo at pamamaraan ng trabaho na gagamitin ng medikal mga empleyado, mga espesyalista, mga guro at psychologist, depende sa impormasyon, na kanilang natanggap sa pagsusuri ng sitwasyon sa unang bloke.

Ang control at evaluation block ay isang pagsusuri ng pagiging epektibo (quantitative at qualitative) mga aktibidad na isinasagawa ng mga espesyalista sa kindergarten.

Upang matukoy ang pagiging epektibo ng mga pagsisikap na ginugol sa pakikipag-ugnayan sa magulang, maaari kang gumamit ng survey, mga feedback book, evaluation sheet, express diagnostics, at iba pang pamamaraan kaagad pagkatapos ng isang event. Ang parehong mahalaga ay ang pagsusuri sa sarili mga guro.

mga konklusyon:

Trabaho para sa pagpapakilala ng makabagong mga form pakikipag-ugnayan sa pamilya paturo ang proseso sa ngayon ay hindi pa tapos, ngunit nakikita na natin resulta: nagsisimulang tratuhin ng mga bata ang kanilang mga kamag-anak nang may pagmamalaki at paggalang, at magulang sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa mga tagapagturo at pakikilahok sa buhay ng kindergarten, nakakakuha sila ng karanasan sa pakikipagtulungan kapwa sa kanilang anak at sa koponan mga guro at mga magulang sa preschool . At kami, mga tagapagturo, ay tumatanggap ng napakahalaga impormasyon tungkol sa anak-magulang relasyong pampamilya, na siyang mga sanhi ng maraming problema ng mga bata. Hindi maaaring palitan ng pamilya at kindergarten ang isa't isa; bawat isa sa kanila ay may kanya-kanyang tungkulin at pamamaraan ng edukasyon. Kailangan nilang matutunan kung paano makipag-ugnayan sa interes ng bata. At kung gusto nating bumuo ng isang henerasyong malusog sa moral, dapat tayong tumulong magulang maiwasan ang mga pagkakamali sa edukasyon.

Preview:

Municipal Autonomous Preschool Educational Preschool Institution "Kindergarten "Rainbow"

Pangharap na konsultasyon

Bilang bahagi ng isang permanenteng seminar sa pagpapalaganap ng advanced na karanasan sa pedagogical

Paksa: " Pakikipagtulungan sa mga magulang - epektibong paraan ng trabaho

alinsunod sa GEF DO».

Pinagsama ni: Umarova I.A.,

tagapagturo

Sovetsky, 2016

“... ang isang preschooler ay hindi isang baton na ipinapasa ng pamilya

sa kamay ng mga guro sa kindergarten.

Hindi ang prinsipyo ng paralelismo ang mahalaga dito,

At ang prinsipyo ng interpenetration

Dalawang institusyong panlipunan ... "

Ang pamilya ang pangunahing pinagmumulan at modelo para sa pagbuo ng interpersonal na relasyon ng bata, at ang ama at ina ay mga huwaran. Walang ibang ganoong institusyon, maliban sa institusyon ng pamilya, na tumpak na natukoy ang mga pattern ng pagbuo ng hinaharap na tao. Sa likod ng mga problema sa pag-uugali, ang mga kakaiba ng mga relasyon ng mga bata, ang mga matatanda ay nakikita - ang kanilang mga pananaw sa mundo, ang kanilang mga posisyon at mga stereotype sa pag-uugali. Ang mga magulang, na hindi nagtataglay ng sapat na kaalaman sa edad at indibidwal na mga katangian ng pag-unlad ng bata, kung minsan ay isinasagawa ang pagpapalaki ng bata nang walang taros, intuitively. Ang lahat ng ito ay hindi nagdadala ng ninanais na mga resulta.

Ang pamilya at ang kindergarten ay dalawang mahalagang institusyon para sa pagsasapanlipunan ng mga bata. Ang kanilang mga tungkuling pang-edukasyon ay iba, ngunit para sa komprehensibong pag-unlad Ang personalidad ng bata ay nangangailangan ng kanilang pakikipag-ugnayan.

Ang gawain ng kindergarten ay "bumaling" upang harapin ang pamilya, bigyan ito ng tulong sa pedagogical, upang maakit ang pamilya sa panig nito sa mga tuntunin ng magkatulad na diskarte sa pagpapalaki ng isang bata. Kinakailangan na ang kindergarten at ang pamilya ay maging bukas sa isa't isa at tumulong na ipakita ang mga kakayahan at kakayahan ng bata. Sa pakikipag-ugnayan ng gawain ng dalawang istruktura, kinakailangang isaalang-alang ang isang magkakaibang diskarte sa bawat pamilya, isaalang-alang ang katayuan sa lipunan at microclimate ng pamilya, pati na rin ang mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng mga magulang sa pagpapalaki sa kanilang mga anak.

Ang layunin ng mga guro ay lumikha ng isang solong puwang para sa pag-unlad ng bata sa mga institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool, upang gawing kalahok ang mga magulang sa isang ganap na proseso ng edukasyon. abutin Mataas na Kalidad sa pag-unlad, upang ganap na masiyahan ang mga interes ng mga magulang at mga anak, posible na lumikha ng nag-iisang puwang na ito na may sistematikong pakikipag-ugnayan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya. Tagumpay sa mahirap na prosesong ito ng edukasyon kumpletong tao depende sa antas ng propesyonal na kakayahan ng mga guro at pedagogical na kultura ng mga magulang.

Ang mga pangunahing gawain ng pakikipagtulungan sa mga magulang:

Magtatag ng pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat mag-aaral;

Upang magkaisa ang mga pagsisikap para sa pagpapaunlad at pagpapalaki ng mga bata;

Lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, emosyonal na suporta sa isa't isa;

Isaaktibo at pagyamanin ang mga kasanayang pang-edukasyon ng mga magulang;

Panatilihin ang kanilang tiwala sa kanilang sariling kakayahan sa pagtuturo.

Maipapayo na bumuo ng mga relasyon sa mga magulang sa mga yugto:

"Magkakilala tayo! ". Sa unang yugto, nakikilala ng mga magulang ang kindergarten, may mga programang pang-edukasyon, kasama ang mga kawani ng pagtuturo, at ang mga pagkakataon para sa magkasanib na trabaho ay ipinahayag.

Ang ikalawang yugto - "Magkaibigan tayo! ". Sa yugtong ito, ang mga aktibong paraan ng pakikipag-ugnayan ay inaalok sa mga magulang: mga pagsasanay, mga round table, mga seminar ng laro.

Ang ikatlong yugto ay tinatawag na “Sabay-sabay nating alamin”. Sa yugtong ito, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa paggana ng pamayanan ng magulang-pedagogical, na nagdidirekta sa mga aktibidad nito sa pag-unlad ng bata (pananaliksik, mga aktibidad sa proyekto, pinagsamang ekskursiyon, pagbisita sa mga eksibisyon, museo)

Para sa matagumpay na pakikipagtulungan sa mga magulang, kinakailangan na sumunod sa mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan:

1. Magiliw na istilo ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang.

Ang isang positibong saloobin sa komunikasyon ay ang napakatibay na pundasyon kung saan itinayo ang lahat ng gawain ng mga guro ng pangkat na may mga magulang. Sa pakikipag-usap ng tagapagturo sa mga magulang, ang isang kategorya, hinihingi na tono ay hindi angkop. Pagkatapos ng lahat, ang anumang modelo ng pakikipag-ugnayan sa pamilya, na perpektong binuo ng administrasyon ng kindergarten, ay mananatiling isang "modelo sa papel" kung ang guro ay hindi gagawa para sa kanyang sarili ng mga tiyak na anyo ng tamang paggamot sa mga magulang. Ang guro ay nakikipag-usap sa mga magulang araw-araw, at nakasalalay sa kanya kung ano ang magiging saloobin ng pamilya sa kindergarten sa kabuuan. Ang pang-araw-araw na magiliw na pakikipag-ugnayan ng mga guro sa mga magulang ay nangangahulugang higit pa sa isang hiwalay na mahusay na pagsasagawa ng kaganapan.

2. Ang isang indibidwal na diskarte ay kinakailangan hindi lamang sa pakikipagtulungan sa mga bata, kundi pati na rin sa pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang guro, na nakikipag-usap sa mga magulang, ay dapat madama ang sitwasyon, ang mood ng ina o tatay. Ito ay kung saan ang kakayahan ng tao at pedagogical ng tagapagturo na pakalmahin ang magulang, makiramay at mag-isip nang sama-sama kung paano tutulungan ang bata sa isang partikular na sitwasyon.

3. Makipagtulungan, hindi tagapagturo.

Ang mga modernong ina at tatay ay kadalasang marunong bumasa at sumulat, may kaalaman at, siyempre, alam na alam kung paano nila dapat palakihin ang kanilang sariling mga anak. Samakatuwid, ang posisyon ng pagtuturo at simpleng propaganda ng kaalaman sa pedagogical ngayon ay malamang na hindi magdadala ng mga positibong resulta. Ito ay magiging mas epektibo upang lumikha ng isang kapaligiran ng mutual na tulong at suporta para sa pamilya sa mahirap na mga sitwasyong pedagogical, upang ipakita ang interes ng pangkat ng kindergarten na maunawaan ang mga problema sa pamilya at isang taos-pusong pagnanais na tumulong.

4. Maghanda nang seryoso.

Anuman, kahit na ang pinakamaliit na kaganapan upang makipagtulungan sa mga magulang ay dapat na maingat at seryosong handa. Ang pangunahing bagay sa gawaing ito ay ang kalidad, hindi ang dami ng indibidwal, hindi nauugnay na mga kaganapan. Ang mahina, mahinang paghahanda na pagpupulong o seminar ng magulang at guro ay maaaring negatibong makaapekto sa positibong imahe ng institusyon sa kabuuan.

5. Dynamism.

Ang kindergarten ngayon ay dapat na nasa mode ng pag-unlad, hindi gumagana, maging isang mobile system, mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang mga pangangailangan sa edukasyon at mga pangangailangan sa edukasyon. Depende dito, dapat magbago ang mga anyo at direksyon ng trabaho kasama ang pamilya.

Upang makapagplano ng trabaho kasama ang mga magulang, kailangan mong kilalanin nang mabuti ang mga magulang ng iyong mga mag-aaral.

Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang magsimula sa isang pagsusuri ng panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten. Ang pagsasagawa ng isang survey, ang mga personal na pag-uusap sa paksang ito ay makakatulong upang maayos na bumuo ng trabaho sa mga magulang, gawin itong epektibo, at pumili ng mga kagiliw-giliw na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.

Ang batayan ng bagong konsepto ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at institusyong preschool ay ang ideya na bawat parenting bearresponsibilidad ng mga magulang, at lahat iba pang institusyong panlipunan ang tinatawagtulong, suporta, gabay, pandagdagkanilang mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang opisyal na ipinatupad na patakaran sa ating bansa ng pagbabago ng edukasyon mula sa pamilya tungo sa publiko ay nagiging isang bagay ng nakaraan.

Ang pagkilala sa priyoridad ng edukasyon ng pamilya ay nangangailangan ng mga bagong relasyon sa pagitan ng pamilya at institusyong preschool. Ang pagiging bago ng mga relasyong ito tinukoy sa mga termino"pagtutulungan" at "interaksyon".

Pagtutulungan - ito ay komunikasyon "sa pantay na katayuan", kung saan walang sinuman ang may pribilehiyong ipahiwatig, kontrolin, suriin.

Pakikipag-ugnayan ay isang paraan ng pag-oorganisa ng magkasanib na mga aktibidad, na isinasagawa batay sa panlipunang pang-unawa at sa pamamagitan ng komunikasyon.

Sa "Diksyunaryo ng wikang Ruso" ni S. Ozhegov, ang kahulugan ng salitang "interaksyon" ay ipinaliwanag tulad ng sumusunod: 1) ang magkaparehong koneksyon ng dalawang phenomena; 2) suporta sa isa't isa.

Pangunahing punto sa konteksto"pamilya - preschool"- personal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at magulangtungkol sa mga paghihirap at kagalakan, tagumpay at kabiguan, pagdududa at pagmumuni-muni sa proseso ng pagpapalaki ng isang partikular na bata sa isang pamilya. Napakahalaga na tulungan ang bawat isa sa pag-unawa sa bata, sa paglutas ng kanyang mga indibidwal na problema, sa pag-optimize ng kanyang pag-unlad.

Imposibleng lumipat sa mga bagong anyo ng relasyon sa pagitan ng mga magulang at guro sa loob ng balangkas ng isang saradong kindergarten: dapat itong magingbukas na sistema: kasama ang pagiging bukas ng preschool"pagbubukas sa loob" at "bukas sa labas".

Ibigay sa preschool"pagiging bukas sa loobibig sabihin ay gawing mas libre, flexible, differentiated ang proseso ng pedagogical, upang gawing makatao ang relasyon sa pagitan ng mga bata, guro, magulang. Lumikha ng mga kondisyon upang ang lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon (mga bata, guro, magulang) ay magkaroon ng personal na kahandaan upang matuklasan ang kanilang sarili sa ilang aktibidad, kaganapan, pag-usapan ang kanilang mga kagalakan, pagkabalisa, tagumpay at pagkabigo, atbp.

Isang halimbawa ng pagiging bukas ang ipinakita ng guro. Kasabay nito, ang taktika ng pedagogical, ang pinakamahalagang kalidad ng propesyonal, ay hindi papayagan ang guro na yumuko sa pamilyar at pamilyar.

Sa pamamagitan ng kanyang personal na kahandaan upang matuklasan ang kanyang sarili, ang guro ay "nakahahawa" sa mga bata at magulang. Sa pamamagitan ng kanyang halimbawa, inaanyayahan niya ang mga magulang sa kumpidensyal na komunikasyon, at ibinabahagi nila ang kanilang mga pagkabalisa, kahirapan, humingi ng tulong at nag-aalok ng kanilang mga serbisyo, malayang ipahayag ang kanilang mga claim, atbp.

Ang lahat ng mga paksa ng proseso ng pedagogical ay nakikinabang mula sa pakikilahok ng mga magulang sa gawain ng isang institusyong preschool. Una sa lahat, mga bata. At hindi lang dahil may bago silang natutunan. Ang isa pang bagay ay mas mahalaga - natututo silang tumingin nang may paggalang, pagmamahal at pasasalamat sa kanilang mga tatay, nanay, lolo't lola, na, lumalabas, napakaraming alam, nagkukuwento nang kawili-wili, na may mga gintong kamay. Ang mga tagapagturo, sa turn, ay may pagkakataon na mas makilala ang mga pamilya, maunawaan ang mga kalakasan at kahinaan ng home education, matukoy ang kalikasan at lawak ng kanilang tulong, at kung minsan ay natututo lamang.

Kaya, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa isang tunay na karagdagan sa edukasyon sa pamilya at panlipunan.

"Ang pagiging bukas ng kindergarten sa labas"ibig sabihin ay kindergarten.bukas sa mga impluwensya ng micro-society, ng kanyang microdistrict, ay handang makipagtulungan sa mga institusyong panlipunan na matatagpuan sa teritoryo nito: isang paaralan ng pangkalahatang edukasyon, isang paaralan ng musika, isang sentro ng kultura, isang aklatan, atbp.

Sa mga kondisyon ng isang bukas na kindergarten, ang mga magulang ay may pagkakataon na pumunta sa grupo sa isang maginhawang oras para sa kanila, panoorin kung ano ang ginagawa ng bata, makipaglaro sa mga bata, atbp. Ang mga guro ay hindi palaging malugod na tinatanggap ang mga libre, hindi naka-iskedyul na "pagbisita" ng mga magulang, napagkakamalang kontrol at pagpapatunay ng kanilang mga aktibidad. Peroang mga magulang, na nagmamasid sa buhay ng kindergarten "mula sa loob", ay nagsisimulang maunawaan ang kawalang-kinikilingan ng maraming mga paghihirap(kaunting mga laruan, masikip na banyo, atbp.), at pagkatapos ay sa halip na magreklamo tungkol sa guro, mayroon silang pagnanais na tumulong, na makibahagi sa pagpapabuti ng mga kondisyon ng edukasyon sa grupo. At ito -ang mga unang usbong ng pagtutulungan. Ang pagkakaroon ng pamilyar sa tunay na proseso ng pedagogical sa grupo, ang mga magulang ay humiram ng pinakamatagumpay na pamamaraan ng guro,pagyamanin ang nilalaman ng home education.Ang pinakamahalagang resulta ng libreng pagpasok ng mga magulang sa isang preschool ay silapag-aralan ang kanilang anak sa isang hindi karaniwan kapaligiran para sa kanila , pansinin kung paano siya nakikipag-usap, nakikipag-ugnayan, kung paano siya tinatrato ng kanyang mga kasamahan. Mayroong isang hindi sinasadyang paghahambing: ang aking anak ba ay nahuhuli sa iba sa pag-unlad, bakit siya kumikilos nang iba sa kindergarten kaysa sa bahay?Ang aktibidad ng mapanimdim ay "nagsisimula": tama ba ang ginagawa ko, bakit iba ang resulta ng edukasyon, ano ang dapat kong matutunan.

Pakikipag-ugnayan sa isang maliit na grupo ng mga magulangpagkakaroon ng mga katulad na problemahome education ang tawagmagkakaibang diskarte.

May isa pa ang linya ng impluwensya sa pamilya ay sa pamamagitan ng bata. Kung ang buhay sa isang grupo ay kawili-wili, makabuluhan, ang bata ay komportable sa emosyonal, tiyak na ibabahagi niya ang kanyang mga impression sa sambahayan.

Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulangAng mga batang preschool ay pangunahing isinasagawa sa pamamagitan ng:

Ø paglahok ng mga magulang sa proseso ng pedagogical;

Ø pagpapalawak ng saklaw ng pakikilahok ng mga magulang sa pag-aayos ng buhay ng isang institusyong pang-edukasyon;

Ø Ang mga magulang ay dumadalo sa mga klase sa isang maginhawang oras para sa kanila;

Ø paglikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pagsasakatuparan sa sarili ng mga guro, magulang, mga bata;

Ø mga materyal na pang-impormasyon at pang-edukasyon, mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, na nagpapahintulot sa mga magulang na mas makilala ang mga detalye ng institusyon, ipakilala siya sa kapaligirang pang-edukasyon at pagbuo;

Ø iba't ibang mga programa ng magkasanib na aktibidad ng mga bata at magulang;

Pagsasama-sama ng pagsisikap ng guro at magulang sa magkasanib na aktibidadpara sa pagpapalaki at pag-unlad ng bata:

Ø dapat ituring ang mga relasyong ito bilangang sining ng pag-uusap ng may sapat na gulang sa isang partikular na batasa batayan ng kaalaman sa mga katangian ng kaisipan ng kanyang edad, isinasaalang-alang ang mga interes, kakayahan at nakaraang karanasan ng bata;

Ø pagpapakita ng pag-unawa, pagpapaubaya at taktika sa pagpapalaki at edukasyon ng bata, ang pagnanais na isaalang-alang ang kanyang mga interes, nang hindi binabalewala ang mga damdamin at emosyon;

Ø magalang na relasyon sa pagitan ng pamilya at institusyong pang-edukasyon.

Ang mga ugnayan ng institusyong preschool sa pamilya ay dapat na batay sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan, napapailalim sa pagiging bukas ng kindergarten sa loob at labas.

Tradisyonal-di-tradisyonal na mga anyo gawaing pampamilya

Hindi lahat ng pamilya ay lubos na nauunawaan ang buong hanay ng mga pagkakataon na maimpluwensyahan ang bata. Ang mga dahilan ay iba: ang ilang mga pamilya ay hindi nais na magpalaki ng isang bata, ang iba ay hindi alam kung paano ito gagawin, ang iba ay hindi naiintindihan kung bakit ito ay kinakailangan. Sa lahat ng kaso, kailangan ang kwalipikadong tulong mula sa isang institusyong preschool.

Kasalukuyanmga kagyat na gawainpatuloy na magingindibidwal na trabaho kasama ang aking pamilya, magkakaibang diskartesa mga pamilya na may iba't ibang uri, ang pag-aalala na huwag mawala ang paningin at impluwensya ng mga espesyalista ay hindi lamang mahirap, ngunit hindi rin lubos na matagumpay sa ilang partikular, ngunit mahahalagang tanong ng pamilya.

v Pagbisita sa pamilya ng bata.

v Bukas na Araw.

v Mga pag-uusap na indibidwal at pangkat. Ang nilalaman ng pag-uusap ay maikli, makabuluhan para sa mga magulang, at inilalahad sa paraang hikayatin ang mga kausap na magsalita.Ang guro ay dapat hindi lamang makapagsalita, kundi makinig dinmga magulang upang ipahayag ang kanilang interes, kabutihan.

v Pagkonsulta. Iba-iba ang mga anyo ng konsultasyon.

v Ang mga magulang, lalo na ang mga kabataan, ay kailangang magkaroon ng praktikal na mga kasanayan sa pagpapalaki ng mga anak. Maipapayo na anyayahan silamga workshop.

v mga pagpupulong ng magulangay pangkat at pangkalahatan.

v mga kumperensya ng magulang.Ang pangunahing layunin ng kumperensya ay ang pagpapalitan ng karanasan sa edukasyon ng pamilya. Ang guro, kung kinakailangan, ay nagbibigay ng tulong sa pagpili ng isang paksa, pagdidisenyo ng isang talumpati. Ang isang dalubhasa ay maaaring magsalita sa kumperensya. Ang kanyang pananalita ay ibinigay "para sa binhi" na tawagan talakayan , at kung gayon, kung gayon talakayan .. Mahalagang matukoy ang aktwal na paksa ng kumperensya Ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, panitikan sa pagtuturo, mga materyales na sumasalamin sa gawain ng mga institusyong preschool, atbp. ay inihahanda para sa kumperensya. Maaari mong tapusin ang kumperensya sa isang pinagsamang konsiyerto ng mga bata, mga empleyado ng isang institusyong preschool, mga miyembro ng pamilya.

Mga anyo ng visual at impormasyon ng organisasyon ng komunikasyon:

v Mga slideshow, mga presentasyon

v Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata

v Mga eksibisyon ng larawan

v Mga eksibisyon ng pamilya

v Nakatayo ang impormasyon

v Mga folder - mga slider

Sa kasalukuyan, ang mga preschool worker ay nakakahanap ng mga bago, hindi tradisyonal na anyo ng trabaho kasama ang mga magulang, batay sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mga magulang.

v Family club.

Ang club ay nagtatayo ng mga relasyon sa pamilya sa mga prinsipyo ng pagiging kusang-loob at personal na interes. Sa naturang club, ang mga tao ay nagkakaisa ng isang karaniwang problema at isang magkasanib na paghahanap para sa pinakamainam na paraan ng tulong sa bata. Ang mga club ng pamilya ay mga dynamic na istruktura.

Ang pakikipagtulungan ng mga espesyalista, tagapagturo at pamilya ay nakakatulong hindi lamang upang matukoy ang problema na naging sanhi ng mahirap na relasyon sa pagitan ng mga magulang at ng bata, ngunit upang ipakita din ang mga posibilidad para sa paglutas nito. Kasabay nito, kinakailangan na magsikap na magtatag ng pantay na ugnayan sa diwa ng pagkakapantay-pantay ng mga kasosyo.

v Kung isasaalang-alang ang pagiging abala ng mga magulang, ginagamit din ang mga di-tradisyonal na paraan ng komunikasyon sa pamilya, gaya ng "Parental mail" at "Telephone (contact) of trust".

v buwan ng mabuting gawa

v Mga kaganapan na inorganisa ng mga magulang

v Mga paraan ng paglilibang ng pag-aayos ng komunikasyon sa mga magulang

v Mga workshop

v "Pagkilala sa mga kawili-wiling tao"

v Ang pakikipag-ugnayan ng kindergarten sa pamilya ay maaaring isagawa sa iba't ibang paraan.Ang mahalaga lang ay maiwasan ang pormalismo.

pangunahing layunin lahat ng anyo at uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya - ang pagtatatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan ng mga bata, magulang at guro, pagsasama-sama sila sa isang koponan, tinuturuan ang pangangailangang ibahagi ang kanilang mga problema sa isa't isa at lutasin ang mga ito nang sama-sama.

Legal na regulasyon ng pakikipagtulungan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya:

Sa kasalukuyan, ang mga pangunahing batas ay:

Batas Pederasyon ng Russia"Sa edukasyon"

Konstitusyon ng Russian Federation

Family Code ng Russian Federation

Pamantayan sa edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool

at iba pang mga normatibong dokumento ng Russia ay naaayon sa mga pamantayan ng internasyonal na batas:

World Declaration for the Survival, Protection and Development of Children.

Universal Declaration of Human Rights.

Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata

Convention on the Rights of the Child.

International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights.

International Covenant on Civil and Political Rights.

Ayon saAng pagpapalaki sa edukasyon at pagpapaunlad ng bata ay karapatan at tungkulin ng mga magulang.

Ang kaalaman sa mga dokumento ng regulasyon ng internasyonal, pederal na antas, isang tiyak na institusyong pang-edukasyon ay magpapahintulot sa guro na legal na bumuo ng mga relasyon sa pamilya at ang proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, na isinasaalang-alang ang proteksyon ng mga karapatan ng bata, gayundin ang mga karapatan at obligasyon ng mga magulang at guro.

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
Kiselevsky city district kindergarten No. 7
(kindergarten 7)

Sistema ng trabaho
makipagtulungan sa mga magulang alinsunod sa GEF

Ang mga may-akda:
Rogachevskaya E.S.
Khairdukova O.Yu.
Ufimtseva Yu.A.
[I-download ang file para makita ang larawan]
Kiselevsk, 2016
Compiled by:
Yu.A. Ufimtseva senior educator ng pinakamataas na kwalipikasyon
kategorya MBDOU kindergarten 7
Rogachevskaya E.S. tagapagturo ng mas mataas kategorya ng kwalipikasyon MBDOU kindergarten 7
Khairdukova O.Yu. guro ng unang kategorya ng kwalipikasyon
MBDOU kindergarten 7

Mga Consultant:
O.A. Zaitseva Pinuno ng MBDOU Kindergarten 7

Ang sistema ng trabaho ay naglalaman ng istraktura, mga prinsipyo, mga anyo at mga direksyon sa paggawa ng trabaho kasama ang mga magulang sa kindergarten sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard.

NILALAMAN:
Panimula.........4
Mga yugto ng paggawa ng gusali kasama ang mga magulang7
Direksyon sa trabaho kasama ang mga magulang.10

"pag-unlad ng pagsasalita" ... 17
Nagtatrabaho sa mga magulang larangan ng edukasyon
"pag-unlad ng kognitibo"23
Nagtatrabaho sa mga magulang sa larangan ng edukasyon
"social - communicative development"...24
Nagtatrabaho sa mga magulang sa larangan ng edukasyon
"sining at aesthetic na pag-unlad" 26
Nagtatrabaho sa mga magulang sa larangan ng edukasyon
"pisikal na pag-unlad"29
Programa ng trabaho kasama ang mga magulang..35
Konklusyon..37
Sanggunian.38

PANIMULA
"Ang mga bata ay kaligayahan na nilikha ng ating paggawa.
Mga klase, pagpupulong sa mga bata, siyempre,
nangangailangan ng lakas ng kaisipan, oras, paggawa.
Pero, kung tutuusin, masaya kami noon,
kapag masaya ang mga anak natin
kapag ang kanilang mga mata ay puno ng kagalakan."
V. A. Sukhomlinsky
Ang pamilya at ang kindergarten ay dalawang mahalagang institusyon para sa pagsasapanlipunan ng mga bata. Magkaiba ang kanilang mga tungkuling pang-edukasyon, ngunit para sa komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng bata, kinakailangan ang kanilang pakikipag-ugnayan.
Ang pagmamahal ng magulang ay nagbibigay sa isang tao ng "margin ng kaligtasan", ay bumubuo ng isang pakiramdam ng sikolohikal na seguridad.
Ang mga tagapagturo ay ang mga unang katulong ng mga magulang, sa kanilang mga kamay ang mga bata ay nagiging matanong, aktibo, malikhain.
Sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard, ang kindergarten ay kailangang "ibaling ang mukha" patungo sa pamilya, bigyan ito ng tulong sa pagtuturo, at akitin ito sa panig nito sa mga tuntunin ng pinag-isang diskarte sa pagpapalaki ng anak. Kinakailangan na ang kindergarten at ang mga magulang ng mga mag-aaral ay maging bukas sa isa't isa at tumulong na ipakita ang mga indibidwal na kakayahan at kakayahan ng bawat bata. Mga magulang na walang sapat na kaalaman sa indibidwal at mga tampok ng edad ang bata ay madalas na pinalaki "nang bulag" - intuitively. Hindi ito nagdadala ng ninanais na mga resulta.
Ang Federal State Educational Standard ay nagsasaad na ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay dapat magkaroon ng naiibang diskarte, isinasaalang-alang ang katayuan sa lipunan, microclimate ng pamilya, mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng magulang sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, at dagdagan ang kultura ng pedagogical literacy ng pamilya. Ang mga kinakailangan para sa pakikipag-ugnayan ng Organisasyon ng trabaho sa mga magulang ay nabuo din. Binibigyang-diin na ang isa sa mga prinsipyo ng edukasyon sa preschool ay ang pakikipagtulungan ng Organization of Work with the Family, at ang Federal State Educational Standard ng Preschool Educational Establishment ay ang batayan para sa pagtulong sa mga magulang (legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental na kalusugan, sa pagbuo ng mga indibidwal na kakayahan at ang kinakailangang pagwawasto ng mga paglabag sa kanilang pag-unlad. Ang isa sa mga kinakailangan para sa sikolohikal at pedagogical na mga kondisyon ay ang pangangailangan na magbigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa pamilya at dagdagan ang kakayahan ng mga magulang (legal na kinatawan) sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagsulong ng kalusugan ng mga bata. Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang isang kindergarten ay obligadong:
ipaalam sa mga magulang (legal na kinatawan) at sa publiko ang tungkol sa mga layunin ng edukasyon sa preschool na karaniwan sa buong espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation, pati na rin ang tungkol sa Programa, at hindi lamang ang pamilya, kundi pati na rin ang lahat ng interesadong tao na kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon; Ang mga magulang na panlipunang customer ng mga serbisyong pang-edukasyon ay kadalasang walang malalim na kaalaman sa larangang ito. Samakatuwid, ang layunin at layunin ng pampublikong edukasyon ay dapat na paksa ng isang detalyadong talakayan ng mga guro at magulang, kung saan kailangang ihatid ng guro sa pamilya ang kanyang pananaw sa resulta ng pagpapalaki ng isang bata at iugnay ito sa mga pedagogical na saloobin ng magulang.)
tiyakin ang pagiging bukas ng edukasyon sa preschool; lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
suportahan ang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang kalusugan;
tiyakin ang paglahok ng mga pamilya nang direkta sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang sa pamamagitan ng paglikha ng mga proyektong pang-edukasyon kasama ang pamilya batay sa pagkakakilanlan ng mga pangangailangan at suporta
mga hakbangin sa edukasyon ng pamilya;
lumikha ng mga kundisyon para maghanap ang mga nasa hustong gulang, gumamit ng mga materyales na nagsisiguro sa pagpapatupad ng Programa, kasama ang kapaligiran ng impormasyon, gayundin upang talakayin ang mga isyu na may kaugnayan sa pagpapatupad sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata.
Batay dito, itinatakda ng mga kawani ng pagtuturo ang sarili nito ang nangungunang layunin - ang paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga relasyon sa mga pamilya ng mga mag-aaral at ang pagbuo ng kakayahan ng mga magulang (ang kakayahang malutas iba't ibang uri mga sitwasyong panlipunan at pedagogical na may kaugnayan sa pagpapalaki ng bata); tinitiyak ang karapatan ng mga magulang sa paggalang at pag-unawa, na lumahok sa buhay ng kindergarten; pagbutihin ang kultura ng pedagogical.
Mga gawain:
magtatag ng pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat mag-aaral;
magsanib-puwersa para sa pagpapaunlad at pagpapalaki ng mga bata;
lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, emosyonal na suporta sa isa't isa;
upang buhayin at pagyamanin ang mga kasanayan sa pagiging magulang ng mga magulang sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad ng bata (sosyal - komunikasyon, pisikal, masining - aesthetic, nagbibigay-malay, pag-unlad ng pagsasalita);

1. MGA YUGTO NG PAGTAYO NG TRABAHO SA MGA MAGULANG
sa lahat ng larangan ng edukasyon
13 HUWAG \* MERGEFORMAT 1415
Stage I - "Kilalanin natin ang isa't isa!" - sa simula ng taon ng pag-aaral kasama ang mga magulang ng mga bagong enroll na mag-aaral. Sa yugtong ito, nakikilala ng mga magulang ang kindergarten, ang programang pang-edukasyon, kasama ang mga kawani ng pagtuturo, at ang mga pagkakataon para sa karagdagang pakikipagtulungan ay ipinahayag. Sinusuri ng guro ang katayuan sa lipunan ng mga pamilya ng mga mag-aaral, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten sa pamamagitan ng isang talatanungan.
Stage II - "Magkaibigan tayo!" - Ang mga magulang ay inaalok ng mga aktibong paraan ng pakikipagtulungan sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad ng mga mag-aaral (mga pulong, pag-uusap, mga round table, atbp.).
Stage III - "Sabay-sabay nating alamin!" - ang mga magulang ay nagiging aktibong kalahok sa proseso ng edukasyon sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon (mga proyekto, ekskursiyon, pista opisyal, atbp.)
Ang pagtatatag ng kooperasyon at pakikipagtulungan sa pagitan ng kindergarten at pamilya ay napakahalaga. Sa pamamagitan lamang ng pagsali sa kanilang mga pagsisikap, ang mga magulang at tagapagturo ay maaaring magbigay sa bata ng dobleng proteksyon, emosyonal na kaginhawahan, isang kawili-wili, makabuluhang buhay sa tahanan at sa kindergarten, tumulong sa pagpapaunlad ng kanyang mga pangunahing kakayahan, at kakayahang makipag-usap sa mga kapantay.
Sa pamamagitan lamang ng magkasanib na pagsisikap ng pamilya at ng kindergarten makakamit natin ang magagandang resulta, maabot ang ating layunin. Samakatuwid, ang kanilang relasyon sa mga magulang ay dapat na binuo sa batayan ng pagtutulungan at paggalang sa isa't isa.Ang mga magulang, pagdating sa kindergarten, tingnang mabuti ang mga guro. Sa sarili nitong paraan, ang parehong adaptasyon ay nagaganap (yugto I) At paano natin mauunawaan kung anong mga espesyal at kawili-wiling bagay ang inaasahan ng mga magulang mula sa atin? Sa bagay na ito, siyempre, nakakatulong ang questionnaire. Ang survey ay isinasagawa sa simula ng taon ng pag-aaral. Ang talatanungan ay tumutulong upang malaman ang katayuan sa lipunan, mga kagustuhan ng bata, ang mga kasanayan at kakayahan na mayroon ang sanggol pagdating sa preschool, kung gaano karaming mga bata ang nasa pamilya at kung anong uri ng relasyon sa pagitan nila.
Ang pagsusuri ng data ay nakakatulong upang makilala ang mga interes ng bata, na maaaring positibong makaapekto sa pagbagay. Ang mga personal na pag-uusap ay nakakatulong din upang matukoy ang mga pangangailangan ng mga magulang. Salamat sa naturang organisasyon, ang isang tinatayang plano ng trabaho kasama ang mga magulang para sa taon ay iginuhit. Bakit huwaran, dahil pagkatapos na makilala ang mga bata nang mas mabuti, ang guro ay magkakaroon ng mga katanungan na kailangang pumunta sa mga magulang. Ito ay makikita na sa pag-iiskedyul. Ang maayos na pakikipagtulungan sa mga magulang ay dumadaan mula sa unang yugto hanggang sa pangalawa. Ang mga pagpupulong ng mga magulang ay napaka-epektibo pa rin. Ang tradisyunal na anyo na ito ay napaka-epektibo.
Ang isang mahusay na anyo ng trabaho kasama ang pamilya ay mga eksibisyon ng magkasanib na pagkamalikhain ng mga bata, magulang at tagapagturo sa iba't ibang mga paksa. Ang paghawak ng mga eksibisyon tulad ng: "Autumn Fantasies", "Winter - Winter", "Hands of Our Mothers" "Ah, summer, summer!" naging insentibo para sa pagpapaunlad ng aesthetic na damdamin ng ating mga mag-aaral, isang insentibo para sa magkasanib na aktibidad ng mga bata at magulang. Ang pagsasanay ng pagbibigay ng mga diploma sa mga kalahok ng mga eksibisyon. Ang regular na organisasyon ng isang photo booth na may mga larawan na "Ganito tayo namumuhay nang masaya" ay nagpakilala sa mga magulang sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga aktibidad ng kanilang mga anak. Natatanggap ng mga magulang ang kinakailangang impormasyon sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata sa pamamagitan ng visual at impormasyon materyal: mga screen, stand, folder - shifter, booklet, flip system. Siyempre, ang mga modernong magulang ay abala. At dito nagliligtas ang mga modernong mapagkukunan. Sa site, ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay naglalatag ng iba't ibang mga paksa para talakayin ng mga magulang. Mga larawan mula sa mga eksibisyon ng mga guhit at handicraft mula sa plasticine. Ang paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho kasama ang pamilya ay naging posible upang magising ang isang pakiramdam ng lokasyon at tiwala ng mga magulang sa kindergarten.
Kaya, nang hindi napapansin ang anumang mga pagbabago, nakukuha ng mga magulang ang kinakailangang kaalaman sa proseso ng edukasyon, mas aktibong lumahok sa buhay ng grupo, institusyong pang-edukasyon sa preschool. Bumuo ng magkasanib na mga proyekto, tulungan ang mga tagapagturo na mag-publish ng mga journal ng grupo, masigasig na ihanda ang grupo para sa bagong taon ng paaralan. Gumaganap sila bilang mga initiator sa pag-aayos ng mga eksibisyon, pagdaraos ng mga pista opisyal, libangan. Ipinapahiwatig nito ang paglipat ng trabaho sa mga magulang sa ikatlong yugto.

2. MGA DIREKSYON SA TRABAHO SA MGA MAGULANG.
Ang kindergarten ngayon ay dapat na nasa mode ng pag-unlad, hindi gumagana, maging isang mobile system, mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang mga pangangailangan sa edukasyon at mga pangangailangan sa edukasyon. Depende dito, ang mga direksyon ng gawain ng kindergarten kasama ang pamilya ay dapat ding magbago.

Mga direksyon
Nagtatrabaho sa
magulang

Impormasyon at analitikal
Upang pag-aralan ang pamilya, upang malaman ang mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga magulang sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon, upang maitaguyod ang pakikipag-ugnayan sa mga miyembro nito, upang magkasundo ang epekto sa edukasyon sa bata, nagsimula akong magtrabaho kasama ang palatanungan na "Kooperasyon sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya. ." Ang pagkakaroon ng nakatanggap ng isang tunay na larawan, batay sa nakolektang data, sinusuri ng mga guro sa preschool ang mga tampok ng istraktura ng mga relasyon sa pamilya ng bawat bata, ang mga detalye ng edukasyon sa pamilya at pamilya ng isang preschooler, at bumuo ng mga taktika para sa kanilang komunikasyon sa bawat magulang. Nakakatulong ito upang mas mahusay na mag-navigate sa mga pangangailangan ng pedagogical ng bawat pamilya, isaalang-alang ito mga indibidwal na katangian.
Nakabuo kami ng isang criterion, na tinawag naming "kasangkot" ng mga magulang sa proseso ng edukasyon. Sa una, ang pamantayang ito ay sumasalamin sa dami ng mga tagapagpahiwatig ng pagkakaroon ng mga magulang sa mga kaganapan ng grupo: pagdalo sa mga pagpupulong at konsultasyon ng mga magulang; ang pagkakaroon ng mga magulang sa mga pista opisyal ng mga bata, ang pakikilahok ng mga magulang sa paghahanda at pagsasagawa ng mga iskursiyon, mga pampakay na klase; pakikilahok sa mga eksibisyon, mga araw ng pagbubukas; paglalathala ng mga magasin at aklat; pagbisita sa "Open Day"; tulong ng mga magulang sa pagsangkap sa proseso ng pedagogical.
Nang maglaon, pinili namin ang mga tagapagpahiwatig ng husay: inisyatiba, responsibilidad, ang saloobin ng mga magulang sa mga produkto ng magkasanib na aktibidad ng mga bata at matatanda.
Ang pagsusuri na ito ay naging posible upang makilala ang tatlong grupo ng mga magulang.
Ang mga magulang ay mga pinuno na alam kung paano at nasisiyahan sa pakikilahok sa proseso ng edukasyon, nakikita nila ang halaga ng anumang gawain ng isang institusyon ng mga bata.
Ang mga magulang ay mga performer na nakikilahok sa ilalim ng kondisyon ng makabuluhang pagganyak.
Ang mga magulang ay kritikal na tagamasid. Ang pagbabago sa pang-unawa ng mga magulang bilang mga kalahok sa proseso ng edukasyon ay humantong sa isang pagbabago sa pag-unawa sa mga uri ng pamilya: aktibong kalahok sa proseso ng pedagogical, interesado sa tagumpay ng kanilang mga anak; interesado, ngunit handang lutasin ang mga problema sa tulong ng mga espesyalista; walang malasakit, namumuhay ayon sa prinsipyong "Ako ay pinalaki sa parehong paraan."
Mayroon kaming pagkakataon para sa isang naiibang diskarte sa mga magulang sa panahon ng magkasanib na mga kaganapan.
Ang direksyon ng nagbibigay-malay ay ang pagpapayaman ng mga magulang na may kaalaman sa pagpapalaki ng mga batang preschool sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon (social - communicative, artistic - aesthetic, physical, cognitive, speech development).
Ang lahat ng mga kondisyon ay nilikha sa kindergarten para sa pag-aayos ng isang solong puwang para sa pag-unlad at pagpapalaki ng bata. Ang magkasanib na gawain ng mga espesyalista sa kindergarten sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon ng preschool ay nagbibigay ng suporta sa pedagogical para sa pamilya sa lahat ng mga yugto ng pagkabata ng preschool, ginagawa ang mga magulang na tunay na pantay na responsableng mga kalahok sa proseso ng edukasyon.
Sa pakikipagtulungan sa mga magulang, ginagamit ang mga aktibong porma at pamamaraan:
- pagbisita sa mga pamilya ng mga mag-aaral sa bahay;
- pangkalahatang at grupo ng mga pagpupulong ng magulang;
- mga konsultasyon;
- mga klase na may pakikilahok ng mga magulang;
- mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata na ginawa kasama ng kanilang mga magulang;
- magkasanib na mga pamamasyal;
- Mga araw ng komunikasyon;
- Mga araw ng mabubuting gawa;
- Mga araw ng bukas na pinto;
- pakikilahok ng mga magulang sa paghahanda at pagdaraos ng mga pista opisyal, mga aktibidad sa paglilibang;
- disenyo ng mga photomontage;
- magkasanib na paglikha ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa;
- mga pagbati sa umaga;
- makipagtulungan sa komite ng magulang ng grupo;
- pakikipag-usap sa mga bata at magulang;
- mga pagsasanay;
- mga seminar - mga workshop;
- mga sala ng magulang;
- helpline;
- Trust mail;
- pagsasama-sama ng pamilya.
Bilang isang resulta, ang antas ng pagpapalaki at aktibidad na pang-edukasyon ng mga magulang ay tumataas, na nag-aambag sa pagbuo ng kanilang malikhaing inisyatiba.
Biswal - ang direksyon ng impormasyon ay kinabibilangan ng:
- mga sulok ng magulang,
- mga folder - mga shifter na "Healthy", "Ayon sa Konseho sa buong mundo",
- mga album ng pamilya at grupo na "Ang aming magiliw na pamilya", "Ang aming buhay araw-araw", "Edukasyon mula sa lahat ng panig",
- library - mobile,
- mga montage ng larawan "Mula sa buhay ng grupo", "Kami ay mga kaibigan ng kalikasan", "Sa bilog ng pamilya",
- mga eksibisyon ng larawan "Ang aking lola ang pinakamahusay", "Ako at si Nanay, masayang sandali", "Tatay, ina, ako ay isang magiliw na pamilya",
- family vernissage pinakamahusay na pamilya sa akin", "Pamilya - isang malusog na pamumuhay", "Matutong maging isang ama",
- emosyonal na sulok "Ganito ako ngayon", "Hello, dumating ako",
- isang alkansya ng mabubuting gawa.
Ang anyo ng trabaho sa pamamagitan ng mga sulok ng magulang ay tradisyonal. Upang ito ay maging epektibo, upang makatulong, upang maisaaktibo ang mga magulang sa hardin, ang mga pamagat ay ginagamit: "Ano at kung paano dalhin ang isang bata sa bahay", "Nagtanong kami - sumagot kami", "Sabi ng mga bata", "Mga ilong - snub noses", "Grow up", "Thank you", "Ito ay kawili-wili", "Maglaro tayo", "Buong puso ko", "Bigyang-pansin", kung saan inilalagay namin ang praktikal na materyal na ginagawang posible na maunawaan kung ano ang ginagawa ng isang bata sa kindergarten, mga partikular na laro na maaari mong laruin, mga tip, mga gawain.
Ang aktibidad ng mga magulang sa paglikha ng mga pahayagan ng larawan, magasin, pahayagan, eksibisyon ay nagmumungkahi na ang mga pormang ito ng trabaho ay hinihiling. Biswal - ginagawang posible ng direksyong nagbibigay-impormasyon na maihatid ang anumang impormasyon sa mga magulang sa isang naa-access na form, upang maingat na paalalahanan ang tungkol sa mga tungkulin at responsibilidad ng magulang.
Ang direksyon sa paglilibang sa trabaho kasama ang mga magulang ay naging pinaka-kaakit-akit, hinihiling, kapaki-pakinabang, ngunit din ang pinakamahirap na ayusin. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ang anumang magkasanib na kaganapan ay nagpapahintulot sa mga magulang na: makita mula sa loob ang mga problema ng kanilang anak, mga paghihirap sa mga relasyon; subukan ang iba't ibang mga diskarte; upang makita kung paano ito ginagawa ng iba, iyon ay, upang makakuha ng karanasan sa pakikipag-ugnayan hindi lamang sa iyong anak, kundi pati na rin sa komunidad ng magulang sa kabuuan.
Sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga kaganapan ay ginaganap kung saan ang mga magulang ng aming mga mag-aaral ay nakikibahagi sa aktibong bahagi (gumaganap ako ng mga tungkulin, naghahanda ng mga katangian, tumulong sa disenyo ng bulwagan, magkasanib na pag-unlad at pagsasaayos ng senaryo ng holiday, libangan):
- mga pista opisyal "Araw ng Ina", "Defender of the Fatherland Day", "Birthday", "My Best Family",
- entertainment "Mga pagtitipon ng pamilya", "Araw ng Abril",
- "Kailangan ang lahat ng propesyon, mahalaga ang lahat ng propesyon" (pakikipagpulong sa isang kawili-wiling tao),
- mga aktibidad sa palakasan "Pamilya - isang malusog na pamumuhay", "Araw ng Paglaki",
- vernissage "Sa mundo ng mga damdamin at emosyon", "Ang aming mga anak na babae at lalaki",
- magkasanib na mga proyektong "Aking talaangkanan", "Aking pamilya",
- isyu ng mga pahayagan, magasin: ekolohikal na pahayagan na "Healthy Planet"; impormasyon - pang-edukasyon at nakakaaliw na "Gnomes", "Grins of pedagogical wisdom",
- mga eksibisyon ng mga koleksyon ng pamilya, mga labi na "Mula sa Dibdib ng Lola", "Iyan ang damit",
- mga pagtatanghal
- mga pamamasyal "Kami ay mga kaibigan ng kalikasan", "Ating protektahan ang ating kalikasan".
Upang ang mga kaganapang ito ay maging pang-edukasyon para sa mga bata at magulang, ang mga guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay bumuo ng isang tiyak na algorithm para sa paghahanda para sa mga pista opisyal ng pamilya:
- pag-highlight sa layunin at layunin ng mga aktibidad para sa mga bata, magulang at guro;
- konsultasyon para sa mga magulang;
- pagguhit ng isang plano para sa kaganapan at ang pakikilahok ng mga magulang dito;
- pamamahagi ng mga tungkulin ng mga matatanda;
- paggawa ng mga card ng imbitasyon;
- paghahanda ng mga indibidwal na numero (pag-aaral ng mga tula, sayaw, kanta);
- pag-compile ng isang memo - isang katulong para sa mga magulang at mga anak;
- mga indibidwal na pagpupulong at konsultasyon;
- produksyon ng mga katangian, mga manwal.
Ang patuloy na gawain ay nagbibigay-daan upang madagdagan ang sikolohikal at pedagogical na kakayahan ng mga magulang sa mga usapin ng relasyon ng anak-magulang.
Ang pagpapalaki at pag-unlad ng isang bata ay imposible nang walang pakikilahok ng mga magulang. Upang sila ay maging mga katulong sa guro, upang bumuo ng malikhaing kasama ng mga bata, kinakailangan na kumbinsihin sila na kaya nila ito, na wala nang mas kapana-panabik at mas marangal na bagay kaysa sa pag-aaral na maunawaan ang iyong anak, at magkaroon ng naunawaan siya, tumulong sa lahat, maging matiyaga at maselan at pagkatapos ang lahat ay gagana.
Sa ngayon, masasabi natin na sa aming institusyong pang-edukasyon sa preschool isang tiyak na sistema ang nabuo sa pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho ay nagbigay ng ilang mga resulta: ang mga magulang mula sa "mga manonood" at "tagamasid" ay naging aktibong kalahok sa mga pagpupulong at mga katulong sa tagapagturo, isang kapaligiran ng paggalang sa isa't isa ay nilikha.
Ang karanasan sa trabaho ay nagpakita na ang posisyon ng mga magulang bilang mga tagapagturo ay naging mas flexible. Ngayon ay nararamdaman na nila ang higit na kakayahan sa pagpapalaki ng mga anak.
Ang pagsusuri ng magkasanib na mga kaganapan at isang survey ng mga magulang ay nagpapakita na 35% ng mga magulang ay regular na kasangkot sa pagpaplano ng proseso ng edukasyon, 95% ng mga pamilya ay aktibong kasangkot sa pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon, hanggang sa 70% sa pagsusuri ng mga resulta.
Ang mga magulang ay nagsimulang magpakita ng taimtim na interes sa buhay ng mga bata sa isang institusyong preschool, natutong ipahayag ang paghanga sa mga resulta at produkto ng mga aktibidad ng mga bata, at emosyonal na suportahan ang kanilang anak. 100% ng mga magulang ay dumadalo sa mga pulong ng magulang, aktibong lumahok sa mga pista opisyal at libangan, mga aktibidad sa proyekto.
Ang organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa pamilya ay isang mahirap na trabaho, na walang mga handa na teknolohiya at mga recipe. Ang tagumpay nito ay tinutukoy ng intuwisyon, inisyatiba at pasensya ng guro, ang kanyang kakayahang maging isang propesyonal na katulong sa pamilya.
Ang paggamit ng mga bagong anyo ng trabaho sa mga pamilya ng mga mag-aaral ng aming kindergarten ay nagbigay ng mga positibong resulta: ang likas na katangian ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mga magulang ay nagbago, marami sa kanila ang naging aktibong kalahok sa lahat ng mga gawain ng kindergarten at kailangang-kailangan na mga katulong sa mga tagapagturo. .
Bilang resulta ng gawaing ginawa, ang paggamit iba't ibang anyo at mga pamamaraan ng komunikasyon sa mga magulang, ang sikolohikal at pedagogical na literasiya ng mga magulang at ang kultura ng interpersonal na pakikipag-ugnayan ng mga bata sa grupo ay tumaas.
Ang pangunahing bagay sa gawain ng isang guro ay upang makakuha ng tiwala at awtoridad, upang kumbinsihin ang mga magulang ng kahalagahan at pangangailangan ng mga coordinated na aksyon ng pamilya at institusyong preschool. Kung walang partisipasyon ng magulang, imposible ang proseso ng pagpapalaki, o hindi bababa sa hindi kumpleto. Samakatuwid, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa pagpapakilala ng mga bagong di-tradisyonal na anyo ng kooperasyon na naglalayong ayusin ang indibidwal na trabaho kasama ang pamilya, isang naiibang diskarte sa mga pamilya ng iba't ibang uri.

3. MAGTULUNGAN SA MGA MAGULANG SA LARANGAN NG EDUKASYON "PAGPUNLAD SA PANANALITA".
Ang edad ng preschool ay ang yugto ng aktibong pag-unlad ng pagsasalita. Sa pagbuo ng pagsasalita ng isang bata, ang kanyang kapaligiran ay gumaganap ng isang mahalagang papel, ibig sabihin, ang mga magulang at guro. Ang tagumpay ng isang preschooler sa pagkuha ng wika ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kung paano sila nakikipag-usap sa kanya, kung gaano karaming pansin ang kanilang binibigyang pansin sa pandiwang komunikasyon sa isang bata.
AT kamakailang mga panahon dahil sa malawakang paggamit ng mga teknikal na paraan ng komunikasyon (komunikasyon sa telepono, telebisyon, Internet, atbp.), ang mataas na trabaho ng mga magulang na may mga problema sa sambahayan (mas madalas na pinansyal) sa pamilya, may posibilidad na bawasan ang kalidad ng komunikasyon sa pagitan ng isang bata at matanda. Samakatuwid, kinakailangan upang palakasin ang ugnayan sa pagitan ng pamilya at ng kindergarten upang matiyak ang pagkakaisa ng pag-unlad ng pagsasalita ng preschooler.
Upang makamit ang isang karaniwang layunin, ang pakikipag-ugnayan ay nagsasangkot hindi lamang sa pamamahagi ng mga gawain sa pagitan ng mga kalahok sa proseso, kundi pati na rin ang feedback, kaya kailangan mong:
- upang makilala ang mga magulang sa mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng pagsasalita ng isang preschooler.
- upang madagdagan ang kakayahan ng pedagogical ng mga magulang sa mga usapin ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata.
- isali ang mga magulang sa proseso ng pedagogical at sa buhay ng grupo.
Kapag nagtatrabaho sa mga magulang, ipinapayong isaalang-alang ang mga sumusunod na kinakailangan: kaugnayan, pagka-orihinal, interaktibidad. Kamakailan lamang, ang mga bagong paraan ng pakikipagtulungan ay nakabalangkas, na kinabibilangan ng paglahok ng mga magulang sa aktibong pakikilahok sa buhay ng kindergarten. Kapag pinaplano ito o ang anyo ng trabaho, ang isa ay dapat palaging magpatuloy mula sa mga ideya ng mga modernong magulang na handa para sa pag-aaral, pag-unlad ng sarili at pakikipagtulungan.
Sa mga pagpupulong ng grupo sa simula ng taon, ipinakilala ang mga magulang sa mga bagong gawaing pang-edukasyon, sinabihan sila kung aling mga kasanayan sa pagsasalita ang pinakamahalaga sa antas ng edad na ito, ipinakilala sila sa mga pangunahing pagkakamali sa pagsasalita ng mga bata. Nakatuon ang atensyon sa kung anong uri ng tulong sa mastering speech ang maibibigay ng pamilya. Ang kawili-wili at kapaki-pakinabang para sa mga batang magulang ay ang mga pagpupulong kung saan ang mga magulang mismo ay nagsasalita at nagbabahagi ng kanilang mga impression tungkol sa pag-unlad ng pagsasalita sa isang kapaligiran ng pamilya. Ang mga pagpupulong ng magulang ay nagbibigay ng pagkakataon na magkasamang lutasin ang mga panloob na isyu ng isang partikular na pangkat ng edad. Para sa mas mabungang kooperasyon, ang isang survey ay isinasagawa, na nagpapakita ng mga kondisyon ng pamumuhay ng bata, ang antas ng kakayahan ng mga magulang sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata. Bilang karagdagan, binibigyan nito ang mga guro ng pagkakataon na makita ang pagnanais at posibilidad ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at isang institusyong preschool.
Ang isang espesyal na lugar sa pagsulong ng kaalaman sa pedagogical ay inookupahan ng visual at impormasyong materyal para sa mga magulang. Ang malikhaing paggamit ng ganitong uri ng trabaho ay ginagawang posible na malawakang ipaalam sa mga magulang ang mga isyu ng pagpapalaki ng mga anak. Upang ito ay maging mabisa, upang makatulong sa pag-activate ng mga magulang, ang mga ganitong heading ay ginagamit bilang: "Tema ng linggo", "Mga Rekomendasyon para sa mga magulang", "Ang aming pagkamalikhain", "Ulitin sa amin", na naglalaman ng praktikal na materyal na ginagawang ito. posible na maunawaan kung ano ang ginagawa ng bata sa kindergarten, mga tiyak na laro upang laruin, mga tip, mga gawain.
Biswal - ginagawang posible ng direksyong nagbibigay-impormasyon na maihatid ang anumang impormasyon sa mga magulang sa isang naa-access na form, upang maingat na paalalahanan ang tungkol sa mga tungkulin at responsibilidad ng magulang.
Ang mga aktibidad sa proyekto ay naging isang mabisang paraan ng pakikipag-ugnayan sa gawain ng "guro-magulang-anak". Ito ay nagsasangkot ng aktibong kooperasyon ng mga bata at matatanda, nagtataguyod ng pag-unlad ng pagkamalikhain sa iba't ibang uri aktibidad ng nagbibigay-malay at pagsasalita, ay nagbibigay ng isang modernong pinagsamang diskarte sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata. Sa pamamagitan ng pakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng proyekto, ang mga magulang ay nagiging direktang kalahok sa proseso ng edukasyon at nagsisimulang mapagtanto ang kanilang papel dito. Ang mga paksa at nilalaman ng mga proyekto ay tinutukoy ng mga guro alinsunod sa mga layunin ng taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang mga tampok na pag-unlad ng pangkat na ito.
Ang isang paunang kinakailangan para sa pagpapatupad ng lahat ng mga proyekto ay ang pag-activate ng aktibidad ng pagsasalita ng mga bata, magkasanib na pagkamalikhain sa pagsasalita. Ang mga proyekto ay idinisenyo para sa isang makabuluhang yugto ng panahon. Ang proyekto ay nagtatapos sa isang pagtatanghal, na kinabibilangan ng pagpapalabas ng mga pahayagan, mga album, ang organisasyon ng mga eksibisyon, isang holiday. Ang mga matatanda at bata ay nagpapakita ng resulta ng kanilang mga aktibidad, nagagalak sa mga nagawa ng bawat isa.
Ang mga konsultasyon ay itinayo sa paraang hindi pormal, ngunit, kung maaari, isangkot ang mga magulang sa paglutas ng mga problema, bumuo ng isang diwa ng pakikipagtulungan, dahil ang isang modernong magulang ay hindi gustong makinig sa mahaba at nakapagpapatibay na mga lektura ng isang guro. Ang mga konsultasyon ay dapat gawin nang lubos na malinaw, na naglalaman lamang ng partikular na materyal na kinakailangan para sa mga magulang. Para sa mga konsultasyon, kinakailangan upang ayusin ang mga eksibisyon ng mga benepisyo, mga larong didactic, mga aklat sa pamamaraan.
Ang mga aklat, peryodiko, metodolohikal na panitikan, atbp., ay may malaking pakinabang sa edukasyong pedagogical ng mga magulang. samakatuwid, kinakailangang lumikha ng isang "library para sa mga magulang" sa mga grupo, at ang mga magulang mismo ay nagbibigay ng lahat ng posibleng tulong dito. Sa panahon ng pananatili ng bata sa isang institusyong preschool, ang mga magulang ay maaaring magbasa ng maraming pedagogical na panitikan, at ang guro ay may pagkakataon na gabayan at idirekta ang kanilang pagbabasa. Pinipili ang mga aklat para sa naturang aklatan alinsunod sa pangkat ng edad at mga gawain ng pagtatrabaho Taong panuruan. Ang mga magulang ay maaaring kumuha ng mga libro mula sa silid-aklatan sa bahay para sa isang mas detalyadong pag-aaral ng isyu ng interes sa kanila.
Mga modernong magulang- ay marunong bumasa at sumulat, may kaalaman, ngunit sa parehong oras ay napaka-abala at limitado sa oras upang makakuha ng isang malaking halaga ng impormasyon. Ang trabaho ng mga magulang ay ang pangunahing problema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya. Samakatuwid, sa mga bagong kondisyon, ang paghahanap para sa gayong mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at ng kindergarten, na nagpapahintulot sa epektibong pagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, ay partikular na nauugnay. At ito ay posible kung alam ng mga guro at magulang ang mga plano at intensyon ng bawat isa.
Ang paggamit ng ICT sa proseso ng edukasyon ay isa sa modernong uso sa edukasyon sa preschool. Ang mga paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay tumutulong sa guro na pag-iba-ibahin ang mga anyo ng suporta para sa proseso ng edukasyon, pagbutihin ang kalidad ng trabaho sa mga magulang ng mga mag-aaral, at pati na rin gawing popular ang mga aktibidad ng guro ng grupo at ang kindergarten sa kabuuan. Ang mga pakinabang ng paggamit ng mga ito sa pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga preschooler ay halata at ang mga sumusunod:
pagliit ng oras na may access ang mga magulang sa impormasyon;
ang kakayahan ng tagapagturo na magpakita ng anumang mga dokumento, photographic na materyales;
pagbibigay ng indibidwal na diskarte sa mga magulang ng mga mag-aaral;
ang pinakamainam na kumbinasyon ng indibidwal na gawain sa mga magulang at pangkatang gawain;
paglago sa dami ng impormasyon;
agarang pagtanggap ng impormasyon ng mga magulang;
pagtiyak ng pag-uusap sa pagitan ng tagapagturo at mga magulang ng grupo;
optimization ng interaksyon sa pagitan ng guro at ng pamilya.
Ang isa sa mga pinaka-epektibong paraan ng trabaho sa mga magulang, tulad ng ipinapakita ng karanasan, ay mga seminar - mga workshop. Mga seminar - ang mga workshop ay naglalayong itaas ang antas ng hindi lamang teoretikal, ngunit pangunahing praktikal na pagsasanay ng mga magulang sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata. Ang mga paksa ng mga seminar - mga workshop ay pinili na isinasaalang-alang ang mga layunin ng taunang plano sa trabaho ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang plano ng trabaho sa mga magulang. Kinakailangang maghanda nang maaga para sa workshop: pagpili ng metodolohikal na literatura, paghahanda ng lugar para sa workshop, paghahanda ng mga materyales sa video at multimedia na mga presentasyon, mga eksibisyon ng mga katangian, mga manwal, atbp. sa ipinahayag na paksa ng workshop. Sa mga workshop, ang mga kinakailangang pamamaraan at pamamaraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak ay ipinapakita sa pagkilos, na pagkatapos ay sinusuri at tinalakay.
Ang isang pag-uusap ay maaaring parehong isang independiyenteng anyo at ginagamit kasama ng iba, halimbawa, maaari itong isama sa isang pulong. Ang layunin ng pedagogical na pag-uusap ay ang pagpapalitan ng mga pananaw sa isang partikular na isyu; ang tampok nito ay ang aktibong partisipasyon ng parehong tagapagturo at mga magulang. Ang pag-uusap ay maaaring kusang bumangon sa inisyatiba ng parehong mga magulang at guro. Iniisip ng huli kung anong mga tanong ang itatanong niya sa mga magulang, ipaalam ang paksa at hinihiling sa kanila na maghanda ng mga tanong na gusto nilang makatanggap ng sagot. Kapag nagpaplano ng mga paksa ng mga pag-uusap, dapat magsikap na saklawin, kung maaari, ang lahat ng aspeto ng edukasyon. Bilang resulta ng pag-uusap, ang mga magulang ay dapat magkaroon ng bagong kaalaman sa edukasyon at pagpapalaki ng isang preschooler.
Sa kanyang trabaho, nakumbinsi ng guro ang mga magulang ng kahalagahan at pangangailangan ng pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay Pinag-uusapan ang iba't ibang uri ng trabaho: mula sa mga laro sa daliri sa pag-unlad ng kasanayang manwal. Ngunit upang malaman kung paano itinapon ng mga magulang ang impormasyong ito, maaari niyang mula sa mga materyales ng mga eksibisyon na nakaayos sa kindergarten at sa grupo. Ang eksibisyon ay nagpapakita ng mga likhang sining na ginawa ng mga bata at magulang sa bahay.
Ang mga pista opisyal at mga aktibidad sa paglilibang ay inayos sa kindergarten upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at pagsama-samahin ang materyal na sakop. Ang batayan ng pagsasalita ay nagiging kung ano ang inihanda sa bahay ng mga bata kasama ang kanilang mga magulang; maximum na aktibidad ng mga magulang at mga anak. Ang tema ng mga pista opisyal ay sumasaklaw sa iba't ibang aspeto ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata. Ang mga magulang sa mga kaganapang ito ay nagbabasa ng mga tula kasama ang kanilang anak, kumanta ng mga kanta at sinabihan kawili-wiling mga kuwento, halimbawa, tungkol sa kanilang propesyon, lumahok sa mga skit ng mga pista opisyal.
Ang sistema ng pakikipag-ugnayan ay malinaw na nagpapakita ng propesyonal na relasyon ng lahat ng mga espesyalista ng isang institusyong preschool sa pakikipagtulungan sa mga bata. Ang guro ay nagsisikap na magkaroon ng isang pinag-isang diskarte sa pagpapalaki ng bawat bata at isang pinag-isang istilo ng trabaho sa pangkalahatan. Ang wastong pagpaplano ay nagbibigay ng kinakailangang pag-uulit at pagsasama-sama ng materyal sa iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata at sa iba't ibang sitwasyon.
Kung mas mayaman at mas tama ang pagsasalita ng bata, mas madali para sa kanya na ipahayag ang kanyang mga saloobin, mas malawak ang kanyang kakayahang malaman ang katotohanan, mas ganap ang kanyang hinaharap na relasyon sa mga bata at matatanda, ang kanyang pag-uugali, at, dahil dito, ang kanyang pagkatao bilang isang buo. Sa kabaligtaran, ang hindi malinaw na pananalita ng isang bata ay lubos na magpapalubha sa kanyang mga relasyon sa mga tao at kadalasan ay nag-iiwan ng mabigat na imprint sa kanyang pagkatao.
Pag-unlad ng pagsasalita- ito ay isang mahalagang bahagi ng pag-unlad ng bata sa kabuuan, at mahalagang hindi makaligtaan ang sandali ng pagbuo ng pagsasalita ng sanggol. At paglaki niya, mag-THANKS siya sayo.

4. TRABAHO SA MGA MAGULANG SA EDUCATIONAL FIELD "COGNITIVE DEVELOPMENT".
Ang pag-unlad ng nagbibigay-malay ay nagsasangkot ng pag-unlad ng mga interes ng mga bata, pagkamausisa at pagganyak sa pag-iisip; ang pagbuo ng mga aksyong nagbibigay-malay, ang pagbuo ng kamalayan; pagbuo ng imahinasyon at malikhaing aktibidad; ang pagbuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa sarili, ibang tao, mga bagay ng nakapaligid na mundo, tungkol sa maliit na tinubuang lupa at ang Fatherland, ang ideya ng mga socio-cultural na halaga ng ating mga tao, ng mga domestic na tradisyon at holiday, ng planeta Earth bilang isang karaniwang tahanan, ng mga kakaibang katangian ng kalikasan nito, ang pagkakaiba-iba ng mga bansa at mamamayan ng mundo.
Ang mga pamilya ay nagtatrabaho sa mga sumusunod na lugar:
- paglahok ng mga pamilya sa proseso ng edukasyon na inayos ng institusyong preschool;
- Ang pagpapabuti ng sikolohikal at pedagogical na kultura ng mga magulang ay isinasagawa sa pamamagitan ng mga pagpupulong ng magulang-guro, kumperensya, konsultasyon, pahayagan, magasin, mga folder - shift, ang paglabas ng mga sheet ng impormasyon.
- tinitiyak ang pagkakaisa ng impluwensya ng kindergarten at pamilya sa mga usapin ng pag-unlad ng kognitibo mga mag-aaral.

TRABAHO SA MGA MAGULANG SA EDUCATIONAL FIELD "SOCIO - COMMUNICATION DEVELOPMENT".
Sa [ I-download ang file upang tingnan ang link ] ang panlipunang pag-unlad ng bata ay kasama sa lugar na pang-edukasyon "[ I-download ang file upang tingnan ang link ]". Ang mga gawain ng partikular na lugar na ito ay hindi maisasakatuparan nang walang pakikipag-ugnayan sa mga magulang.
Ang pakikipag-ugnayan ng mga guro sa kindergarten sa mga magulang ay isinasagawa sa ilang mga lugar:
Pag-aaral ng mga kondisyon ng pamumuhay at sikolohikal na klima sa pamilya;
Pedagogical na edukasyon ng mga magulang;
Organisasyon ng magkasanib na aktibidad ng pamilya at kindergarten.
Ang unang direksyon ay ang pag-aaral ng mga guro ng mga kondisyon ng pamumuhay at sikolohikal na klima sa mga pamilya ng mga preschooler, pati na rin ang pag-uugali ng mga bata sa bahay.
Kapag bumibisita sa bahay, binibigyang pansin ang komposisyon ng pamilya (buo, hindi kumpleto, malaki, mababang kita), antas ng kultura, sitwasyong pang-ekonomiya, at sanitary at hygienic na kondisyon ng pamumuhay.
Bilang karagdagan sa mga pagbisita sa bahay, ginagamit ang mga talatanungan, mga pag-uusap ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga tagapagturo, pinuno, metodologo sa mga magulang sa iba't ibang paksa edukasyon ng pamilya.
Ang pangalawang direksyon ay nauugnay sa edukasyong pedagogical ng mga magulang. Sa larangan ng pamilya, sa kaibahan sa propesyonal, kung saan mayroong isang sistema ng advanced na pagsasanay, walang espesyal na organisadong serbisyo para sa sikolohikal at pedagogical na suporta ng pagiging magulang bilang isang panlipunan at institusyong pang-edukasyon. Ang pag-andar ng edukasyong pedagogical ng mga magulang na nagpapalaki ng mga batang preschool sa kasalukuyang yugto ay itinalaga sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kasama sa edukasyong pedagogical ang praktikal na aplikasyon at teoretikal na literasiya ng isang tao sa mga usapin ng edukasyon, ang kakayahang ilipat sa nakababatang henerasyon ang kaalaman, kasanayan at mga kakayahan na naipon ng mga nakaraang henerasyon.
Upang mapabuti ang kultura ng pedagogical ng mga magulang sa mga bagay ng pagsasapanlipunan ng mga batang preschool, ginagamit ang iba't ibang anyo ng trabaho: grupo at mga indibidwal na konsultasyon para sa mga magulang, workshop, master class, parent conference, paglikha ng mga folder, folder, booklet, information sheet, pahayagan, memo, video library, audio library, atbp. Ito ay kanais-nais na lumikha ng isang library ng pedagogical literature para sa mga magulang mula sa " Ang panlipunang pag-unlad ng siklo ng bata.

6. TRABAHO SA MGA MAGULANG SA EDUCATIONAL FIELD "ARTISTIC AND AESTHETIC DEVELOPMENT".

Kasama sa lugar na pang-edukasyon na ito ang: visual na aktibidad; constructive-model na aktibidad; aktibidad sa musika.
Visual na aktibidad. Kaunti pa ang alam natin at, malamang, maliitin ang mga posibilidad ng indibidwal na pakikipag-ugnayan ng isang tao sa sining, ang impluwensya nito sa isang indibidwal. Ngunit sa sandaling ang sining ay malapit na konektado sa lahat ng aspeto ng buhay ng tao. Isang kamangha-manghang kababalaghan ng sining ang pagguhit sa pagkabata. Ang bawat bata sa isang tiyak na panahon ng buhay ay masigasig na gumuhit ng mga magagandang komposisyon. Totoo, gaya ng patotoo ng buhay, ang pagsinta na ito ay lumilipas magpakailanman. Tanging ang mga batang may talento sa sining ay nananatiling tapat sa pagguhit. Ngunit mula 2-3 taon at pataas pagdadalaga ang mga bata sa kanilang mga guhit ay kinakailangang dumaan sa mga yugto ng "mga doodle", "mga cephalopod". Ang mga guhit ng mga bata ng iba't ibang mga bansa, ngunit sa parehong edad, ay nakakagulat na magkatulad sa bawat isa, na nagpapahiwatig ng biological, hindi panlipunang kalikasan ng pagguhit ng mga bata. Ang pagiging direktang konektado sa pinakamahalagang pag-andar ng kaisipan - paningin, koordinasyon ng motor, pagsasalita at pag-iisip, ang pagguhit ay hindi lamang nag-aambag sa pag-unlad ng bawat isa sa mga pag-andar na ito, ngunit nag-uugnay din sa kanila. Tinutulungan nito ang bata na i-streamline ang mabilis na pag-asimilasyon ng kaalaman, upang gawing pormal at ayusin ang modelo ng isang lalong kumplikadong ideya ng mundo. Sa wakas, ang pagguhit ay isang mahalagang channel ng impormasyon at komunikasyon. Ang magkasanib na gawain ng mga magulang at tagapagturo ay nakapagpapanatili ng interes ng mga batang preschool sa visual arts. Upang ang magkasanib na trabaho sa direksyon na ito ay patuloy na magbigay ng mga positibong resulta, ang mga tagapagturo ay patuloy na nagbibigay ng tulong sa pamamaraan sa mga magulang. Sa proseso ng metodolohikal na tulong na ito, ipinakilala ng mga guro ang mga magulang sa sining, at ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa ay magkasamang pinupunan.
Structurally - aktibidad ng modelo. Ang nakabubuo na aktibidad ng bata ay isang medyo kumplikadong proseso: ang bata ay hindi lamang praktikal na kumikilos gamit ang kanyang mga kamay at nakikita ang pagtatayo ng gusali, ngunit kinakailangang nag-iisip din sa parehong oras. Ito ay isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na aktibidad para sa mga batang preschool: ito ay lubos na nasasabik sa bata, nagbubunga ng mga positibong emosyon. Kapag nakikipag-ugnayan sa mga magulang, gumamit ng iba't ibang anyo ng trabaho: mga konsultasyon, mga folder - paglipat, kapag nag-aayos ng magkasanib na mga gawain, magdaos ng mga eksibisyon na may pakikilahok ng mga magulang, paggawa ng mga likha, mga aktibidad ng magulang-anak, libangan, mga pulong ng magulang.
Aktibidad sa musika. Ang pagpapakilala sa mga bata sa musika ay maaaring matagumpay na maisagawa sa ilalim ng kondisyon ng direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mga magulang. Kinakailangan na malikha ang mga kanais-nais na kondisyon sa pamilya at institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa pagpapaunlad ng musika at pagpapalaki ng isang preschooler. Nauunawaan ng mga magulang na may kaalaman sa pedagogically ang kahalagahan ng edukasyon sa musika sa pag-unlad ng bata, at subukang pagyamanin sila ng mga emosyonal na impresyon at palawakin ang kanilang karanasan sa musika. Kailangang ipaliwanag sa mga magulang stand ng impormasyon, sa website ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa mga pagpupulong ng magulang, sa mga personal na pag-uusap, na nagrerekomenda ng may-katuturang panitikan) ang pangangailangan na lumikha ng mga kinakailangan sa pamilya para sa buong pag-unlad ng mga kakayahan sa musika ng bata. Upang i-orient ang mga magulang sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa sining sa bata. Ipaalam sa mga magulang ang tungkol sa kasalukuyang mga gawain ng edukasyon sa musika ng mga bata sa iba't ibang yugto ng edad ng kanilang pag-unlad, tungkol sa kurso ng proseso ng edukasyon: mga bukas na araw, mga konsultasyon ng indibidwal at grupo, mga pagpupulong ng magulang, disenyo ng mga stand ng impormasyon, mga imbitasyon sa mga magulang sa mga konsyerto ng mga bata at holidays, paglikha ng mga memo, balita at konsultasyon sa website ng institusyon. Isali ang mga magulang na lumahok sa mga pista opisyal, libangan at iba pang mga kaganapan na inorganisa sa kindergarten (pati na rin sa lungsod) kasama ng mga bata.

7. MAGTULUNGAN SA MGA MAGULANG SA EDUCATIONAL FIELD "PISIKAL NA PAG-UNLAD".
Ang kalusugan ng mga bata ay nakasalalay hindi lamang sa mga pisikal na katangian, kundi pati na rin sa mga kondisyon ng pamumuhay, sanitary literacy at hygienic na kultura ng mga magulang. Wala ni isang solong, kahit na ang pinakamahusay na pisikal na kultura at programang pangkalusugan ang makapagbibigay ng magandang resulta kung hindi ito mapagpasyahan kasama ng pamilya.
Kadalasan, ang mga guro-practitioner ay nakakaranas ng malaking kahirapan sa pakikipag-usap sa mga magulang. Mahirap "makalusot" sa mga ama at ina, tulad ng hindi madaling ipaliwanag sa kanila na ang isang bata ay hindi lamang kailangang pakainin at bihisan nang maganda, kundi pati na rin makipag-usap sa kanya. Pagkatapos ng lahat, ang pamilya ay isang personal na kapaligiran para sa buhay ng isang bata mula sa kapanganakan, na higit sa lahat ay tumutukoy sa kanyang pisikal na pag-unlad. Isa sa mga priyoridad na aktibidad ng aming kindergarten ay ang pagbuo ng mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga guro sa proseso ng pagpapagaling at pagtuturo. mga preschooler. Una sa lahat, susubukan naming sagutin ang mga tanong na mahalaga para sa buong koponan: "Paano mag-interes sa mga magulang?" "Paano gawing episyente ang trabaho?" "Anong mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan ang kailangang paunlarin?".
Sa paglutas ng mga isyung ito, lumitaw ang isang kontradiksyon sa pagitan ng kaalaman ng pedagogical ng mga magulang, ang kanilang pakikilahok sa valeological at pisikal na pag-unlad at pagpapalaki ng bata, at pag-update ng nilalaman ng edukasyon sa preschool.
Nagpasya kaming magsimulang magtrabaho sa lugar na pang-edukasyon na ito sa mga sumusunod na lugar:
paglikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad at pagpapabuti ng bata;
pagbuo ng isang pinagsamang sistema ng pagpapabuti ng kalusugan at edukasyon ng isang preschooler;
mahigpit na pagtutulungan ng mga magulang at guro.
Ang unang hakbang ay upang lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad at kalusugan ng mga bata. Ang mga sports center at mga sulok ng kalusugan sa mga grupo, kung saan ang mga magulang ay tumatanggap ng impormasyon tungkol sa nilalaman ng sports at libangan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, lalo na sa araw. Ang mga sports center ay pinupunan ng mga kagamitan, parehong tradisyonal at hindi tradisyonal. May mga kagamitang ginawa gamit ang kamay kasama ng mga magulang. Ipinapaalam ko sa mga magulang ang tungkol sa kung anong mga pangunahing galaw ang natutunan ng mga bata, mga laro sa labas, mga ehersisyo sa libangan, himnastiko sa daliri, mga ehersisyo para sa mga mata at binti, mga pagsasanay sa paghinga. Ang isang rekomendasyon ay ibinibigay sa paggamit ng mga pagsasanay na ito sa mga bata sa bahay, halimbawa, kapag nanonood ng palabas sa TV nang higit sa 20 minuto, angkop na magsagawa ng mga ehersisyo para sa mga mata.
Mga landas sa kalusugan sa mga silid-tulugan, mga palakasan para sa mga aktibidad sa labas.
Sa aming trabaho, sinusunod namin ang ilang mga prinsipyo na nagbibigay-daan sa aming mas tuluy-tuloy na ipatupad ang nilalaman at pamamaraan ng magkasanib na trabaho kasama ang pamilya:
ang pagkakaisa ng mga layunin at layunin ng pagpapalaki ng isang malusog na bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya (nakamit ito sa pamamagitan ng pag-uugnay sa mga pagsisikap ng mga guro at magulang sa direksyon na ito, pamilyar sa mga magulang sa pangunahing nilalaman, pamamaraan at pamamaraan ng gawaing pangkalusugan sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at pag-aaral ng mga guro ng matagumpay na karanasan ng edukasyon sa pamilya);
indibidwal na diskarte sa bawat bata at bawat pamilya;
sistematiko at pare-parehong gawain sa buong panahon ng pananatili ng bata sa preschool;
tiwala sa isa't isa at tulong sa isa't isa ng mga guro at magulang, batay sa pagpapalakas ng awtoridad ng mga guro sa pamilya, at mga magulang sa kindergarten, ang pagbuo ng mga saloobin sa mga magulang bilang pantay na kasosyo sa proseso ng edukasyon.
Ang pagsunod sa mga prinsipyong ito ay nagpapahintulot sa iyo na isali ang mga magulang sa aktibong gawain sa pisikal na edukasyon ng mga bata, palitan ang kanilang kaalaman tungkol sa mga tampok ng paggamit ng preventive at corrective na mga pisikal na ehersisyo, panlabas at sports na mga laro, at tumutulong din sa paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng bata sa bahay.
Upang makamit ang isang positibong resulta, sa aming trabaho ginagamit namin ang mga tradisyunal na anyo ng trabaho kasama ang pamilya tulad ng:
1. Ang mga indibidwal at panggrupong pag-uusap ay kadalasang indibidwal sa kalikasan. Ang mga pag-uusap ay maigsi, makabuluhan para sa mga magulang, hikayatin ang kausap na magsalita. Napag-usapan katangian bata, posibleng mga anyo ng pag-aayos ng magkasanib na mga aktibidad sa bahay, sa kalye, pati na rin ang inirerekomendang literatura sa pag-unlad ng paggalaw sa mga bata.
Ang mga bukas na klase sa pisikal na edukasyon para sa mga magulang ay nagbibigay ng pagkakataon na biswal na ipakita ang estado ng pisikal na pag-unlad ng mga bata at ang kanilang pisikal na fitness. Ang mga magulang ay nakikilala sa isang malaking listahan ng mga magagamit na ehersisyo at mga laro sa labas na nag-aambag sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor sa mga bata. Kabisado nila ang mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga pagsasanay upang pagsamahin ang mga nakuhang kasanayan bilang resulta ng mga pag-uulit.
3. Ang mga bukas na araw sa gym ay tumutulong sa mga bata, kasama ang kanilang mga magulang, na matugunan ang pangangailangan para sa aktibidad ng motor sa kanilang pinili, pagbibigay ng kagustuhan sa kanilang mga paboritong ehersisyo, at mga magulang upang malaman ang mga kagustuhan ng kanilang anak sa pagpili ng uri ng paggalaw at ang antas ng pag-unlad nito, pati na rin makakuha ng mga positibong emosyon sa panahon ng magkasanib na aktibidad ng motor.
4. Pisikal na kultura holidays at entertainment - mag-ambag sa paglahok ng mga bata at mga magulang sa pisikal na edukasyon at palakasan, pagpapabuti ng mga paggalaw, pagpapalaki ng disiplina, responsibilidad, pagkakaibigan sa mga bata. At din ang magkasanib na aktibidad ng motor ay nag-aambag sa paglikha ng mga positibong emosyon, masayang kalooban, na isang mahalagang kondisyon para sa mga panlabas na aktibidad.
5. Mga konsultasyon. Ang layunin ng mga konsultasyon ay ang asimilasyon ng mga magulang ng ilang kaalaman, kasanayan, tulong sa kanila sa paglutas ng mga problemang isyu.
6. Pag-unlad at disenyo ng impormasyon sa poster - nagbibigay-daan sa iyo upang ipaalam sa mga magulang ang mga gawain ng pisikal na edukasyon, na may mga isyu na may kaugnayan sa isang malusog na pamumuhay, Wastong Nutrisyon, organisasyon ng rehimen, pagpapatigas, pagpili ng mga kagamitan sa pisikal na edukasyon, atbp.
7. Mga pagpupulong ng magulang - nagbibigay-daan sa iyo na magtatag ng mas malapit na pakikipag-ugnayan sa pamilya ng mga mag-aaral, pag-usapan ang mga isyu ng interes, pagpapalitan ng mga pananaw sa isang direksyon o iba pa ng gawain ng isang institusyong preschool, at magbalangkas ng mga plano sa hinaharap.
8. Pagtatanong - ay kinakailangan upang matukoy ang kahalagahan ng mga indibidwal na mga kadahilanan, na nagbibigay para sa pagtanggap ng iba't ibang data, impormasyon at mga katangian. Pinapayagan nila ang pag-aaral ng kultura ng kalusugan ng pamilya, pagkilala sa mga indibidwal na katangian ng mga bata upang bumuo ng karagdagang trabaho sa kanila at magpakilala ng mga epektibong programa ng pisikal na edukasyon at pagpapabuti ng kalusugan sa pamilya.
Ang kindergarten ngayon ay dapat na nasa mode ng pag-unlad, hindi gumagana, maging isang mobile system, mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa panlipunang komposisyon ng mga magulang, sa kanilang mga pangangailangan sa edukasyon at mga kahilingan sa edukasyon. Depende dito, ang mga anyo ng trabaho ng kindergarten kasama ang pamilya ay dapat ding magbago.
9. Isa sa mga bagong paraan ng pagsali sa mga magulang sa proseso ng edukasyon ay ang aktibidad ng proyekto. Ang pagbuo at pagpapatupad ng magkasanib na mga proyekto sa mga magulang ay naging posible upang maakit ang mga magulang sa mga prospect para sa isang bagong direksyon sa pagpapaunlad ng mga bata at isali sila sa buhay ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang resulta ng aktibidad na ito ay ang pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon at interes sa pagbuo ng isang paksa-spatial na kapaligiran.
10. Para sa mga magulang na laging nagmamadali, nagbibigay kami ng impormasyon sa anyo ng mga express leaflet. Ang mga leaflet ay magkakaiba sa nilalaman, tulad ng: "mga laro ng bola", "maglaro tayo kasama ang buong pamilya", kung saan malalaman ng mga magulang kung anong mga paggalaw ang maaaring matutunan sa isang bata, tungkol sa mga patakaran ng isang partikular na laro. Gumawa din ako ng mga leaflet na hinihiling sa mga magulang na may likas na pagpapabuti sa kalusugan sa mga paksang: "Sa alkansya ng pamilya", "Ang kalusugan ang pinuno ng lahat".
11. Mga eksibisyon ng larawan. Nakikita ng mga magulang ang mga tagumpay ng lahat ng mga mag-aaral sa kindergarten, alamin ang balita tungkol sa mga tagumpay sa palakasan ng kanilang mga anak.
12. Ang mga magulang, kasama ang kanilang mga anak, ay nakikibahagi sa gawain ng "mga workshop" para sa paggawa ng mga di-tradisyonal na kagamitan para sa mga aktibidad sa palakasan at libangan. Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na kagamitan ay may positibong epekto sa pagbuo ng lahat ng mga sistema at pag-andar ng katawan, natutugunan ang mga pangangailangan ng bata para sa paggalaw, nagdudulot ng malaking kasiyahan at paggalang sa kagamitan, ang pagnanais na gamitin ito nang madalas hangga't maaari.
13. Compilation ng mga album na "Our sports family". Ang anyo ng trabahong ito ay nakakatulong upang mapataas ang interes ng mga bata sa pisikal na kultura at palakasan, sa pagsasagawa ng mga pisikal na ehersisyo, sa mga ehersisyo sa umaga. At gayundin, inaanyayahan ang mga bata na magkomento sa mga larawan, pag-usapan ang tungkol sa mga libangan sa palakasan at mga tagumpay ng kanilang mga mahal sa buhay.
14. Paaralan ng kalusugan "Rosy cheeks". Isa sa mga pinaka-produktibong paraan ng pakikilahok ng pamilya sa malusog na Pamumuhay buhay at pisikal na kultura. Kabilang dito ang hiking, hiking, magkaibang panahon taon sa labas ng kindergarten (sa isang lawa, sa isang glade ng kagubatan, sa isang birch grove), pagbisita sa mga sports spectacles sa mga istadyum ng lungsod, pagbabasa ng nauugnay na literatura, personal na halimbawa.
15. Mga pinagsamang aksyon, halimbawa, "Ililigtas ko ang aking kalusugan, tutulungan ko ang aking sarili!", Na bumubuo sa mga bata at matatanda ng isang posisyon ng pagkilala sa halaga ng kalusugan, isang pakiramdam ng responsibilidad para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng kanilang kalusugan.
16. Isang hindi kinaugalian na anyo ng feedback sa mga magulang na "Mailbox", kung saan maaari silang maglagay ng mga tala kasama ang kanilang puna, mungkahi, ideya, tanong sa administrasyon ng kindergarten at mga espesyalista.
Ang iba't ibang uri ng trabaho kasama ang pamilya ay nagpapahintulot sa iyo na makipag-ugnayan sa maximum na bilang ng mga magulang. Ang bawat pamilya ay tumatanggap ng impormasyon sa pinakaangkop na paraan para sa sarili nito. Sa proseso ng naturang pakikipag-ugnayan, ang mga may sapat na gulang ay nagsimulang mas maunawaan ang bata, ay mas interesado sa mga problema ng grupo at ang institusyong preschool sa kabuuan.
Ang mga magulang mula sa "manonood" at "tagamasid" ay naging aktibong kalahok sa mga pagpupulong at katulong sa gawain ng pisikal na edukasyon ng mga bata. Mga magulang na nalampasan ang mga hadlang noong bukas na mga kaganapan sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, nagiging mas aktibong kalahok sila sa buhay ng isang bata sa paaralan (kusa silang sumali sa komite ng magulang, lumahok sa iba't ibang mga proyekto, mga kumpetisyon).
Salamat sa pakikipag-ugnayan sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, naiintindihan ng karamihan sa mga magulang na ang kanilang paglahok sa gawaing pedagogical ng kindergarten, ang aktibong pakikilahok sa proseso ng edukasyon ay mahalaga hindi lamang para sa guro, kundi pati na rin para sa pagpapaunlad ng kanilang sariling anak.

8. PROGRAMA "GUMAGAWA SA MGA MAGULANG"
Upang pagsamahin ang trabaho sa mga magulang sa isang solong kabuuan, bumuo kami ng isang programa ng trabaho sa mga magulang, na nagbibigay-daan sa iyo upang epektibong ayusin ang kooperasyon, nagbibigay ng lakas sa pagbuo ng pakikipag-ugnayan sa pamilya sa isang qualitatively bagong batayan na nagsasangkot hindi lamang ng magkasanib na pakikilahok sa pagpapalaki ng bata, kundi pati na rin ang kamalayan ng mga karaniwang layunin, isang pagtitiwala na saloobin at ang pagnanais para sa kapwa pag-unawa.
Ang nilalaman ng programa ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng pag-update ng diskarte sa pang-edukasyon sa preschool, kung saan ang mga espesyalista sa kindergarten ay lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagpapabuti ng kultura ng socio-pedagogical na kaalaman ng mga magulang, sa gayon ay nag-orient sa kanila upang madagdagan ang aktibidad at pakikilahok sa proseso ng edukasyon upang umunlad. pagkatao ng bata.
Ang pagiging bago at praktikal na kahalagahan ng programa ay ipinahayag sa katotohanan na ang pagpapatupad nito ay nag-aambag sa paglikha ng isang pinag-isang kapaligirang pang-edukasyon sa preschool na organisasyon at ang pamilya sa pamamagitan ng pag-unlad ng socio-pedagogical na kakayahan, pinatataas ang responsibilidad at interes ng mga magulang para sa pagpapalaki. mga bata sa isang pamilya batay sa paggamit ng mga na-update na paraan ng pakikipag-ugnayan; ang mga magulang ay aktibong kalahok sa pagpapatupad ng programa, kung saan ang target ay ang pagbuo ng isang panlipunang larawan ng isang preschool na bata at ang antas ng tiwala at paggalang sa mga empleyado ng isang preschool na organisasyon ay nagdaragdag, na humahantong sa pagsulong ng imahe ng isang kindergarten.
Ang metodolohikal na batayan ng programa ay ang pangkalahatang teoretikal na mga probisyon ng domestic psychology, na nagpapakilala sa mga tampok ng pakikipag-ugnayan ng isang institusyong preschool sa pamilya (O.I. Davydova, L.G. Bogoslavets T.N. Doronova), at mga gawa na nagpapakita ng nilalaman ng mga aktibidad sa pamamaraan sa direksyon ng pagbuo ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ( O.L. Zvereva, T.V. Krotova, N.V. Miklyaeva, atbp.) Ang teoretikal na kahalagahan ng programa ay tinutukoy ng katotohanan na ang isang kontribusyon ay ginawa sa paglutas ng problema ng pagpapabuti ng kalidad ng panlipunan at pedagogical na edukasyon ng ang pamilya sa mga kondisyon ng edukasyon sa preschool, sa pamamagitan ng teknolohiya ng pagtuturo sa mga magulang at personal - isang oriented na sistema ng komunikasyon na naglalayong i-update at kongkreto ang diskarte sa pakikipagtulungan; paglilinaw ng mga layunin, layunin at nilalaman sa pamamagitan ng pagpapakilala ng iba't ibang anyo at paraan ng edukasyong sosyo-pedagogical; pagpapasiya ng mga tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang dami ng kaalaman sa pedagogical ng mga magulang.
Ang praktikal na halaga ng programa ay natutukoy sa pamamagitan ng katotohanan na ang napatunayang sistema ng sosyo-pedagogical na edukasyon ng pamilya ay maaaring magamit sa pagpapaunlad ng iba't ibang grupo ng mga magulang, na isinasaalang-alang ang edad ng kanilang mga anak; ang mga praktikal na materyales na nakapaloob sa programa sa metodolohikal na suporta para sa mga magulang: isang koleksyon ng mga diagnostic tool para sa pakikipagtulungan sa mga magulang, makakatulong upang madagdagan ang kahusayan ng proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga espesyalista sa preschool at pamilya; Ang pangmatagalang pagpaplano ng mga klase/kaganapan kasama ang mga magulang ay maaaring gamitin ng mga guro sa pagsasanay.
Ang pagpapatupad ng programa ay idinisenyo upang makipagtulungan sa mga bata na mas bata (mga bata 2-4 taong gulang), gitna (mga bata 4-5 taong gulang), senior preschool edad (mga bata 5-6 taong gulang) at paghahanda sa edad ng paaralan (mga bata 6-7 taong gulang). Idinisenyo para sa 4 na taon ng pag-aaral. Ang nilalaman ng programa ay ipinatupad sa pamamagitan ng pangmatagalang pagpaplano, ang lugar ng pagpapatupad ng programa ay isang kindergarten.

KONGKLUSYON
Kaya, sa batayan ng gawaing ginawa, maaari nating tapusin na ang sistema ng trabaho sa mga magulang ay matagumpay na naisakatuparan, tungkol sa magkasanib na kooperasyon, na nag-aambag sa sari-saring pag-unlad mga mag-aaral. Ang taunang mga layunin at layunin ng pangunahing programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon ay ganap na ipinatupad.
Gamit ang iba't ibang anyo at larangan ng pakikipagtulungan sa pakikipagtulungan sa mga magulang, isinasaalang-alang ang mga interes at pangangailangan ng mga pamilya ng mga mag-aaral, ang aming trabaho ay nakakakuha ng positibong momentum.
Isinasaalang-alang namin na kinakailangan upang ipagpatuloy ang aming trabaho sa mga magulang sa parehong direksyon, dahil ang isang karagdagang pagtaas sa antas ng pag-unawa sa isa't isa, ang tulong sa isa't isa ay maaari lamang tumaas, na makakaapekto sa pag-unlad ng mga mag-aaral.
Kaya, bilang isang resulta ng sistema ng trabaho sa mga magulang na aming nilikha, nagawa naming makamit ang aming layunin.

LISTAHAN NG PANITIKAN
1. Berezina V.A., Vinogradova L.I. Volzhina O.I. Pedagogical na suporta ng edukasyon ng pamilya: Mga programa ng pangkalahatang edukasyon ng magulang. S.-Pb.: Karo, 2005 .
2. Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (Ministry of Education and Science of Russia) na may petsang Oktubre 17, 2013 No. 1155 Moscow "Sa pag-apruba ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool".
Mikhailova-Svirskaya L.V. Makipagtulungan sa mga magulang. - M.; Enlightenment, 2015.-126s.
4. Kindergarten - pamilya: mga aspeto ng pakikipag-ugnayan. Isang praktikal na gabay para sa mga metodologo, tagapagturo at magulang. / Auth.- comp. Glebova S.V. - Voronezh: TC "Guro", 2005 - 111 p.
5. Doronova, T.N. Preschool at pamilya - isang solong espasyo para sa pag-unlad: isang gabay sa pamamaraan para sa mga manggagawa sa preschool institusyong pang-edukasyon/ T.N. Doronova, E.V. Solovyova, A.E. Zhichkina, S.I. Musienko. - M.: LINKA-PRESS, 2001.-224 p.
6. Zvereva O.L. Mga pagpupulong ng magulang sa institusyong pang-edukasyon sa preschool: isang gabay sa pamamaraan / O.L. Zvereva, T.V. Krotov. - M.: Iris press, 2006. - 128s. - (Edukasyon at pag-unlad sa preschool)
7.Metenova N.M. Mga pagpupulong ng mga magulang sa kindergarten. ika-2 junior group. - m .: "Publishing house Scriptorium 2003", 2009.- 140 p.
8. Markova, T.A. Edukasyon ng mga preschooler sa pamilya / T.A. Markov. – M.: 1979.
9. Osipova L.E. Mga pagpupulong ng mga magulang sa kindergarten. Senior na grupo. - M.: "Publishing house Scriptorium 2003", 2008. - 64 p.
10. Osipova L.E. Mga pagpupulong ng mga magulang sa kindergarten. pangkat ng paghahanda. - M.: "Publishing house Scriptorium 2003", 2008. - 56s.

13PAHINA 14715

Stage I - "Kilalanin natin ang isa't isa!"

Stage II - "Magkaibigan tayo!"

Stage III - "Sabay-sabay nating alamin!"

Impormasyon - analitikal

Paglilibang

nagbibigay-malay

Biswal - impormasyon

Ang isyu ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya ay palaging may kaugnayan, dahil ang edukasyon ng pamilya ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa panahon ng preschool pag-unlad ng bata. Ang impluwensya ng pamilya, lalo na sa unang panahon ng buhay ng isang bata, ay higit na higit sa iba pang impluwensyang pang-edukasyon. Ang Federal State Educational Standard ay nagsasaad na ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay dapat magkaroon ng magkakaibang diskarte, isinasaalang-alang ang katayuan sa lipunan, microclimate ng pamilya, mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng mga magulang sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, pagdaragdag ng kultura ng pedagogical literacy ng ang pamilya.

I-download:

Preview:

TRABAHO NG ISANG PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KASAMA ANG MGA MAGULANG SA ILALIM NG MGA KONDISYON NG PAGPAPATUPAD NG GEF TO

Sa kasalukuyan, ang problema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya upang madagdagan ang mga pagkakataong pang-edukasyon ng mga magulang ay may kaugnayan, dahil ang edukasyon ng pamilya ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa panahon ng preschool ng pag-unlad ng isang bata - ito ay sa edad na ito na ang paunang pagbuo ng personalidad nagaganap.

Ang pagpapalaki sa pamilya (katulad ng pagpapalaki ng mga anak sa isang pamilya) ay isang pangkalahatang pangalan para sa mga proseso ng pag-impluwensya sa mga bata sa bahagi ng mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya upang makamit ang ninanais na mga resulta. Sosyal, pamilya at preschool na edukasyon isinagawa sa hindi masisira na pagkakaisa. Noong 1915, binuo ni M.M. Rubinshtein ang prinsipyo ng pagkakaisa ng mga aktibidad ng mga institusyong preschool, paaralan at labas ng paaralan sa alyansa sa pamilya. Ang pagtukoy sa papel ng pamilya ay dahil sa malalim na impluwensya nito sa buong kumplikado ng pisikal at espirituwal na buhay ng isang tao na lumalaki dito. Ang pamilya para sa bata ay parehong tirahan at kapaligirang pang-edukasyon. Ayon sa Artikulo 18 ng Batas "Sa Edukasyon" ng Russian Federation, ang mga magulang ang unang guro. Obligado silang ilatag ang mga pundasyon ng pisikal, moral at pag-unlad ng intelektwal personalidad ng bata sa maagang pagkabata.

Ang impluwensya ng pamilya, lalo na sa unang panahon ng buhay ng isang bata, ay higit na higit sa iba pang impluwensyang pang-edukasyon. Ayon sa pananaliksik, ang pamilya dito ay sumasalamin sa parehong mga institusyong pang-edukasyon at media, mga pampublikong organisasyon, mga kolektibong manggagawa, mga kaibigan, ang impluwensya ng panitikan at sining. Pinahintulutan nito ang mga guro na maghinuha ng isang tiyak na pag-asa: ang tagumpay ng pagbuo ng personalidad ay pangunahing tinutukoy ng pamilya.

Ang sistemang pang-edukasyon ng pamilya ay nabuo nang empirically: ito ay patuloy na sinusubok sa karanasan, naglalaman ito ng maraming "nahanap" na pedagogical, bagaman madalas na hindi ito walang maling kalkulasyon at malubhang pagkakamali. Sa mga pamilya kung saan sila ay nag-aalala tungkol sa pagpapalaki ng mga bata, ang kanilang kinabukasan, ang sistema ng pagpapalaki ay sinusuri, sinusuri, na ginagawang mahirap, emosyonal na kulay. Ang sistema ng edukasyon sa pamilya ay maaaring magkatugma at maayos, ngunit ito ay ibinigay na ang mga magulang ay may isang tiyak na layunin ng edukasyon, isagawa ito gamit ang mga pamamaraan at paraan ng edukasyon na isinasaalang-alang ang mga katangian ng bata at ang mga prospect para sa kanyang pag-unlad.

Ang pangunahing tampok ng edukasyon sa pamilya ay isang espesyal na emosyonal na microclimate, salamat sa kung saan ang bata ay bumuo ng isang saloobin sa kanyang sarili, na tumutukoy sa kanyang pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili. Ang isa pang mahalagang papel ng edukasyon sa pamilya ay ang impluwensya sa mga oryentasyon ng halaga, pananaw sa mundo ng bata sa kabuuan, ang kanyang pag-uugali sa iba't ibang larangan ng pampublikong buhay. Ito ay kilala na ang mga magulang at ang kanilang mga personal na katangian ang higit na tumutukoy sa pagiging epektibo ng pang-edukasyon na tungkulin ng pamilya. Inilatag ng pamilya ang mga pundasyon ng edukasyon, at ito ay nakasalalay sa kung paano lumaki ang isang tao, at kung anong mga katangian ng karakter ang bubuo sa kanyang kalikasan. Sa pamilya, ang bata ay tumatanggap ng mga pangunahing kasanayan sa pang-unawa ng katotohanan, natututong kilalanin ang kanyang sarili bilang isang ganap na kinatawan ng lipunan.

Dahil dito, ang kahalagahan ng edukasyon ng pamilya sa pagpapaunlad ng mga bata ay tumutukoy sa kahalagahan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at ng institusyong preschool.

Layunin: paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagpapakilala ng mga bagong anyo at pamamaraan upang mapabuti ang pagiging epektibo ng edukasyon sa pamilya sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan ng kindergarten at ng pamilya.

Mga gawain:

1.) Gumawa ng preschool at mga kaalyado ng pamilya sa pagpapalaki ng mga bata.

2.) Tiyakin ang ganap na pagkakaunawaan at koordinadong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya sa pagpapatupad pinagsamang diskarte sa pag-unlad ng bata.

3.) Bumuo at ipakilala sa pagsasanay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ang iba't ibang anyo at paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya.

4.) Upang itaguyod ang aktibong pakikilahok ng mga magulang sa sikolohikal at pedagogical na gawain ng kindergarten.

5.) I-neutralize ang posibleng negatibong impluwensya ng pamilya sa anak.

6.) Mabayaran ang mga problema ng edukasyon ng pamilya: tukuyin, panatilihin at paunlarin ang potensyal na pang-edukasyon ng pamilya.

7.) Itaas ang antas ng pedagogical at psychological na kultura ng mga magulang.

8.) Ibigay ang atensyon ng mga magulang sa mga interes at pangangailangan ng bata.

9.) Upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan sa pagpapalaki, edukasyon at pagpapaunlad ng mga bata sa tahanan sa mga magulang;

10.) Pagyamanin ang relasyon sa pagitan ng mga anak at magulang para sa layunin ng emosyonal na mayaman na komunikasyon.

Ang mga tagapagturo at mga magulang ay nagkakaisa sa isang magkasanib na pagnanais na tulungan ang bawat bata na lumikha ng isang imahe ng kanyang "I", iyon ay, upang makuha ang mga kinakailangang personal na katangian sa kanyang pananatili sa kindergarten, upang mabuo sa pangunahing aktibidad ng bata ang mga mga sikolohikal na neoplasma. At ang unang pagkakataon sa landas ng bata sa buhay ay ang PAMILYA.

Ang pamilya ang pangunahing pinagmumulan at modelo para sa pagbuo ng interpersonal na relasyon ng bata, at ang nanay at tatay ay mga huwaran.
Walang ibang ganoong institusyon, maliban sa institusyon ng pamilya, na tumpak na natukoy ang mga pattern ng pagbuo ng hinaharap na tao. Sa likod ng mga problema sa pag-uugali, ang mga kakaiba ng mga relasyon ng mga bata, ang mga matatanda ay nakikita - ang kanilang pananaw sa mundo, ang kanilang posisyon, ang kanilang mga stereotype sa pag-uugali.
Alinsunod sa bagong batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang isa sa mga pangunahing gawain na kinakaharap ng isang institusyong preschool ay "pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang buong pag-unlad ng pagkatao ng bata."
Isang bagong pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon para sa preschool na edukasyon (FGOSDO) ay binuo, na nakakatugon sa mga bagong panlipunang pangangailangan at kung saan ang malaking pansin ay binabayaran sa pakikipagtulungan sa mga magulang.
Ang Federal State Educational Standard ay nagsasaad na ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay dapat magkaroon ng naiibang diskarte, isinasaalang-alang ang katayuan sa lipunan, microclimate ng pamilya, mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng magulang sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, at dagdagan ang kultura ng pedagogical literacy ng pamilya. Ang mga kinakailangan para sa pakikipag-ugnayan ng Organisasyon ng trabaho sa mga magulang ay nabuo din. Binibigyang-diin na ang isa sa mga prinsipyo ng edukasyon sa preschool ay ang pakikipagtulungan ng Organisasyon ng trabaho kasama ang pamilya, at ang Federal State Educational Standard ay ang batayan para sa pagtulong sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga bata, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental. kalusugan, sa pagbuo ng mga indibidwal na kakayahan at ang kinakailangang pagwawasto ng mga paglabag sa kanilang pag-unlad. Ang isa sa mga kinakailangan para sa sikolohikal at pedagogical na mga kondisyon ay ang pangangailangan na magbigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa pamilya at dagdagan ang kakayahan ng mga magulang (legal na kinatawan) sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagsulong ng kalusugan ng mga bata. Ang mga magulang (legal na kinatawan) ay dapat makilahok sa pagbuo ng isang bahagi ng programang pang-edukasyon ng Organisasyon, na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan sa edukasyon, interes at motibo ng mga bata, kanilang mga pamilya at guro.
Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang isang kindergarten ay obligadong:
ipaalam sa mga magulang (mga legal na kinatawan) at sa publiko ang tungkol sa mga layunin ng edukasyon sa preschool na karaniwan sa buong espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation, pati na rin ang tungkol sa Programa, at hindi lamang ang pamilya, kundi pati na rin ang lahat ng mga interesadong tao na kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
tiyakin ang pagiging bukas ng edukasyon sa preschool;
lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
suportahan ang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang kalusugan;
tiyakin ang paglahok ng mga pamilya nang direkta sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang sa pamamagitan ng paglikha ng mga proyektong pang-edukasyon kasama ang pamilya batay sa pagkakakilanlan ng mga pangangailangan at suporta para sa mga inisyatibong pang-edukasyon ng pamilya;
lumikha ng mga kundisyon para maghanap ang mga nasa hustong gulang, gumamit ng mga materyales na nagsisiguro sa pagpapatupad ng Programa, kasama ang kapaligiran ng impormasyon, gayundin upang talakayin ang mga isyu na may kaugnayan sa pagpapatupad sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata.
Ang paghahanap para sa mga bagong paraan ng trabaho kasama ang mga magulang ay palaging may kaugnayan. Ang aming kindergarten ay nagsasagawa ng sistematiko, may layuning trabaho kasama ang mga magulang, kung saan ang mga sumusunod na priyoridad na gawain ay nalutas:
pagtatatag ng pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat mag-aaral;
pagkakaisa ng mga pagsisikap para sa pagpapaunlad at edukasyon ng mga bata;
paglikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, emosyonal na suporta sa isa't isa;
pag-activate at pagpapayaman ng mga kasanayang pang-edukasyon ng mga magulang;
Upang malutas ang mga gawain na itinakda at isali ang mga magulang sa isang solong puwang ng pag-unlad ng bata sa institusyong pang-edukasyon ng preschool, ang trabaho ay binalak sa tatlong direksyon:
1. Makipagtulungan sa pangkat ng DOE upang ayusin ang pakikipag-ugnayan sa pamilya, gawing pamilyar ang mga guro sa sistema ng mga bagong anyo ng trabaho sa mga magulang.
2. Pagtaas ng kulturang pedagogical ng mga magulang.
3. Pagsali sa mga magulang sa Mga aktibidad ng PEI, magkasanib na gawain sa pagpapalitan ng karanasan.
Ang kindergarten ngayon ay dapat na nasa mode ng pag-unlad, hindi gumagana, maging isang mobile system, mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang mga pangangailangan sa edukasyon at mga pangangailangan sa edukasyon. Depende dito, ang mga anyo at direksyon ng trabaho ng kindergarten kasama ang pamilya ay dapat magbago.
Ang pakikipagtulungan sa mga magulang sa aming kindergarten ay pinaplano nang maaga upang makilala nang mabuti ang mga magulang ng kanilang mga mag-aaral. Samakatuwid, sinisimulan namin ang aming trabaho sa isang pagsusuri ng panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten. Nagsasagawa kami ng isang survey, ang mga personal na pag-uusap sa paksang ito ay nakakatulong upang maayos ang gawain, gawin itong epektibo, at pumili ng mga kagiliw-giliw na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.
Bilang karagdagan sa mga tradisyunal na anyo ng trabaho ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya, ang mga makabagong anyo at pamamaraan ng trabaho ay aktibong ginagamit:
- "Round table" sa anumang paksa;
- mga pampakay na eksibisyon;
- panlipunang pagsusuri, diagnostic, pagsusuri, survey sa anumang paksa;
- ekspertong payo;
- mga pulong sa palakasan ng pamilya;
- Helpline, Helpline;
- bukas na mga klase upang tingnan ang mga magulang;
- sala ng magulang, club;
- kumpetisyon ng mga talento ng pamilya;
- portfolio ng tagumpay ng pamilya;
- Buksan ang Araw;
- ang pahayagan na "Nangungunang" - balita;
- DOW website
Mga kalamangan bagong sistema ang mga pakikipag-ugnayan ng preschool sa pamilya ay hindi maikakaila;
- Ito ay isang positibong emosyonal na kalagayan ng mga guro at magulang sa magkasanib na gawain para sa pagpapalaki ng mga anak.
- Ito ay isang account ng sariling katangian ng bata.
- Ang mga magulang ay maaaring malayang pumili at bumuo na edad preschool na direksyon sa pag-unlad at pagpapalaki ng bata,
- Ito ay ang pagpapalakas ng ugnayan sa loob ng pamilya,
- Ito ay isang pagkakataon upang ipatupad ang isang pinag-isang programa para sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng bata sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa pamilya.
- Ito ay isang pagkakataon upang isaalang-alang ang uri ng pamilya at istilo relasyon sa pamilya.
Ang guro, nang matukoy ang uri ng pamilya ng mag-aaral, ay makakahanap ng tamang diskarte para sa pakikipag-ugnayan at matagumpay na makipagtulungan sa mga magulang.
Kapag nagpapatupad ng bagong sistema ng pakikipag-ugnayan sa pamilya, posibleng maiwasan ang mga pagkukulang na likas sa mga lumang anyo ng trabaho kasama ang pamilya.
Maraming iba't ibang anyo ng trabaho kasama ang mga magulang ang nasubok. Ngayon ay ligtas nating masasabi na ang mga palatandaan ng pag-renew sa pakikipag-ugnayan ng mga guro sa pamilya ay malinaw na nagaganap. Ang pagsali sa mga magulang sa buhay ng kindergarten hanggang kamakailan ay tila isang malaking problema. Ngayon ay iba na ang sitwasyon.
- Sa bahagi ng mga magulang ay ang inisyatiba upang magsagawa ng mga bagong paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga pamilya ng grupo.
- Ang mga guro ay naging mas maagap, mas matapang. Nagpapakita sila ng pagkamalikhain, imahinasyon, pantasya upang bigyang-buhay ang kanilang mga bagong ideya.
- Ang mga tagapagturo ay naging mas malapit at mas malapit upang makipag-usap sa lahat ng mga magulang, at hindi lamang sa mga aktibista, na kinasasangkutan sila sa mga aktibidad ng grupo.
- Sa ngayon, ang inisyatiba ay higit na nagmumula sa mga guro, ngunit ito ay malinaw na ang mga magulang ay interesado sa preschool. Kailanman ay madalas na nasangkot ang mga magulang sa magkasanib na gawain ng preschool at pamilya.
- Sa isang matapat na saloobin ng guro sa gawaing ito upang isali ang mga magulang sa proseso ng edukasyon, ang bagong pilosopiya ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay matagumpay na naipapatupad.
- Nagbago ang komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang: naging partnership ang relasyon. Ang mga magulang at tagapagturo ay kumunsulta sa bawat isa, nag-aalok, kumbinsihin kung paano pinakamahusay na ayusin ang isang kaganapan, isang holiday. Nawawala ang pormal na komunikasyon.
- Ang pinagsamang aktibidad ng mga magulang, guro at mga bata ay may positibong epekto sa mga mag-aaral. Ang mga anak ng mga aktibong magulang ay nagiging mas tiwala sa sarili, magtanong ng higit pang mga katanungan tungkol sa pamilya, tungkol sa kindergarten, gumawa ng inisyatiba sa mga isyung iyon kung saan nakikita nila ang interes at aktibidad ng kanilang mga magulang. Ang bata ay nararamdaman na mas malapit, mas malapit sa guro, habang nakikita niya ang malapit na komunikasyon sa pagitan ng guro at ng kanyang mga magulang, emosyonal na pagtaas, ang pagnanais na maging sa hardin sa gitna ng lahat ng mga laro at aktibidad.
- At bilang isang resulta, isang bagong positibong saloobin ng mga magulang patungo sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, isang positibong pagtatasa ng mga aktibidad nito.

Kaya, ang paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral sa kindergarten ay nagbibigay ng mga positibong resulta. Sa lahat ng iyong trabaho mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool patunayan sa mga magulang na ang kanilang pakikilahok sa aktibidad ng pedagogical, ang kanilang interesadong pakikilahok sa proseso ng edukasyon ay mahalaga hindi dahil gusto ito ng tagapagturo, ngunit dahil ito ay kinakailangan para sa pag-unlad ng kanilang sariling anak. Ang pagpapakilala ng mga bagong pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ay ginagawang posible na mag-organisa magkasanib na aktibidad kindergarten at pamilya nang mas mahusay.

Ang kindergarten ay ang unang institusyong panlipunan, ang unang institusyong pang-edukasyon kung saan nakikipag-ugnayan ang mga magulang at kung saan nagsisimula ang kanilang sistematikong edukasyong pedagogical. Ang karagdagang pag-unlad ng bata ay nakasalalay sa magkasanib na gawain ng mga magulang at guro. At ang antas ng kultura ng pedagogical ng mga magulang, at, dahil dito, ang antas ng edukasyon ng pamilya ng mga bata, ay nakasalalay sa kalidad ng gawain ng isang institusyong preschool.

Ngayon, karamihan sa mga kindergarten ay nahaharap sa isang mahirap na gawain - upang isali ang mga magulang sa pedagogical na pakikipag-ugnayan sa bata, habang lumalayo sa mga nakabubutas na pattern.

Mga kolektibong anyo:

Mga kumperensya;

Mga bilog na mesa;

Mga indibidwal na anyo:

Mga konsultasyon sa korespondensiya - isang kahon (sobre) para sa mga tanong ng mga magulang;

Pagbisita sa pamilya ng bata;

Pag-record ng mga pag-uusap sa mga bata;

Larawan;

Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata;

Sa kasalukuyan, ang edukasyon sa preschool ng Russia ay dumadaan sa isang pagbabago. Ang dahilan para sa paparating na mga pagbabago ay ang mga pagbabago sa batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" at ang kasamang Federal State Educational Standard para sa Preschool Education.

Mga pampakay na eksibisyon;

Payo ng eksperto;

Mail at helpline;

Family Talent Competition;

Kontrol para sa mga magulang;

Portfolio ng Tagumpay ng Pamilya;

Sala ng magulang.

ito

Sa ang pagkatao ng bata

pagpapalaki ng anak

Sa

AT .

AT

Mahahalagang puntos:

Ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay isang proseso ng komunikasyon iba't ibang tao na hindi laging maayos. Ang mga magulang ngayon ay maingat na isasaalang-alang ang payo ng isang espesyalista: isang psychologist, isang speech therapist, isang doktor. Ngunit pagdating sa edukasyon, itinuturing ng marami ang kanilang sarili na may kakayahan sa mga bagay na ito, may sariling pananaw sa problema at mga paraan upang malutas ito, nang hindi isinasaalang-alang ang karanasan at edukasyon ng tagapagturo. Upang maiwasan ang mga ganitong sitwasyon, ang pangangasiwa ng isang institusyong preschool mula sa mga unang araw ng pananatili ng isang bata sa kindergarten ay dapat mapanatili ang awtoridad ng guro, ipakita na lubos niyang pinahahalagahan ang kanyang kaalaman, kasanayan at mga tagumpay ng pedagogical.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
GEF - mga anyo ng trabaho sa mga magulang.

Mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya,

pagbabago ng mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang

alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.

Ang kindergarten ay ang unang institusyong panlipunan, ang unang institusyong pang-edukasyon kung saan nakikipag-ugnayan ang mga magulang at kung saan nagsisimula ang kanilang sistematikong edukasyong pedagogical. Ang karagdagang pag-unlad ng bata ay nakasalalay sa magkasanib na gawain ng mga magulang at guro. At ang antas ng kultura ng pedagogical ng mga magulang, at, dahil dito, ang antas ng edukasyon ng pamilya ng mga bata, ay nakasalalay sa kalidad ng gawain ng isang institusyong preschool.

Ngayon, karamihan sa mga kindergarten ay nahaharap sa isang mahirap na gawain - upang isali ang mga magulang sa pedagogical na pakikipag-ugnayan sa bata, habang lumalayo sa mga nakabubutas na pattern.

Sa kalagitnaan ng ika-20 siglo, nabuo ang medyo matatag na mga anyo ng trabaho ng isang kindergarten na may pamilya, na, sa pedagogy sa preschool itinuturing na tradisyonal. Conventionally, maaari silang nahahati sa mga sumusunod na grupo: indibidwal, kolektibo, visual-impormasyon.

Mga kolektibong anyo:

Mga pagpupulong ng magulang (pangkalahatan, grupo) - isang anyo ng organisadong pamilyar sa mga magulang sa mga gawain, nilalaman at pamamaraan ng pagpapalaki ng mga bata sa isang tiyak na edad sa mga tuntunin ng preschool at mga pamilya;

Mga kumperensya;

Mga bilog na mesa;

Mga iskursiyon sa paligid ng institusyong pang-edukasyon ng preschool upang maging pamilyar ang mga magulang sa mga espesyalista, profile at mga gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Mga indibidwal na anyo:

Pedagogical na pag-uusap sa mga magulang;

Mga temang konsultasyon (isinasagawa ng mga espesyalista);

Mga konsultasyon sa sulat - isang kahon (sobre) para sa mga tanong mula sa mga magulang;

Pagbisita sa pamilya ng bata;

Pakikipag-ugnayan sa mga magulang, mga indibidwal na paalala.

Mga anyo ng visual at impormasyon:

Pag-record ng mga pag-uusap sa mga bata;

Mga fragment ng video ng organisasyon ng iba't ibang aktibidad, sandali ng rehimen at klase;

Larawan;

Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata;

Mga nakatayo, mga screen, mga sliding folder.

Ang mga ito ay mga anyo ng trabaho na nagtagumpay sa pagsubok ng panahon. Ang kanilang pag-uuri, istraktura, nilalaman, pagiging epektibo ay inilarawan sa maraming mga mapagkukunang pang-agham at pamamaraan. Isaalang-alang natin ang bawat isa sa mga iminungkahing grupo nang mas detalyado.

Ang indibidwal na anyo ay isa sa mga pinaka-naa-access na paraan ng pagtatatag ng koneksyon sa pamilya. Idinisenyo para sa magkakaibang gawain sa mga magulang ng mga mag-aaral, pangunahin nilang kasama ang mga pag-uusap sa mga magulang, mga konsultasyon na naglalayong edukasyon sa pedagogical.

Ang isang pag-uusap ay maaaring maging isang independiyenteng anyo at ginagamit sa kumbinasyon ng iba, halimbawa, maaari itong isama sa isang pulong, pagbisita sa isang pamilya. Ang layunin ng pedagogical na pag-uusap ay ang pagpapalitan ng mga pananaw sa isang partikular na isyu; ang tampok nito ay ang aktibong partisipasyon ng parehong tagapagturo at mga magulang. Ang pag-uusap ay maaaring kusang bumangon sa inisyatiba ng parehong mga magulang at guro. Iniisip ng huli kung anong mga tanong ang itatanong niya sa mga magulang, ipaalam ang paksa at hinihiling sa kanila na maghanda ng mga tanong na gusto nilang makatanggap ng sagot. Kapag nagpaplano ng mga paksa ng mga pag-uusap, dapat magsikap na saklawin, kung maaari, ang lahat ng aspeto ng edukasyon. Bilang resulta ng pag-uusap, ang mga magulang ay dapat magkaroon ng bagong kaalaman sa edukasyon at pagpapalaki ng isang preschooler. Ang pag-uusap ay indibidwal at naka-address sa mga partikular na tao.

Ang mga konsultasyon ay isinaayos upang masagot ang lahat ng mga katanungan ng interes sa mga magulang. Bahagi ng konsultasyon ay nakatuon sa mga paghihirap ng pagpapalaki ng mga bata. Maaari din silang isagawa ng mga espesyalista sa pangkalahatan at mga espesyal na isyu, halimbawa, ang pag-unlad ng musicality ng isang bata, ang proteksyon ng kanyang psyche, literacy, atbp. Ang mga konsultasyon ay malapit sa mga pag-uusap, ang kanilang pangunahing pagkakaiba ay ang huli ay nagbibigay para sa isang dialogue , ito ay isinasagawa ng organizer ng mga pag-uusap. Hinahangad ng guro na bigyan ang mga magulang ng kwalipikadong payo, upang magturo ng isang bagay. Ang form na ito ay tumutulong upang makilala ang buhay ng pamilya nang mas malapit at magbigay ng tulong kung saan ito pinaka-kailangan, hinihikayat ang mga magulang na seryosong tingnan ang kanilang mga anak, upang isipin kung paano pinakamahusay na turuan sila. Ang pangunahing layunin ng konsultasyon ay upang matiyak na ang mga magulang ay makakakuha ng suporta at payo sa kindergarten.

Kasama sa mga kolektibong (mass) na porma ang pakikipagtulungan sa lahat o isang malaking bilang ng mga magulang ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (grupo). Ito ay isang pagtutulungang pagsisikap sa pagitan ng mga guro at mga magulang. Ang ilan sa mga ito ay kinabibilangan ng paglahok ng mga bata.

Kasama sa mga kolektibong porma ang mga pagpupulong ng mga magulang (mga pulong ng grupo 3-4 beses sa isang taon at karaniwan sa lahat ng mga magulang ng mga mag-aaral sa simula at katapusan ng taon), mga kumperensya ng grupo, mga konsultasyon, mga round table, atbp.

Ang mga pagpupulong ng mga magulang ng grupo ay isang epektibong anyo ng trabaho ng mga tagapagturo na may isang pangkat ng mga magulang, isang anyo ng organisadong kakilala sa mga gawain, nilalaman at mga pamamaraan ng pagpapalaki ng mga bata sa isang tiyak na edad sa isang kindergarten at pamilya. Ang agenda ng mga pagpupulong ay maaaring iba-iba, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mga magulang. Ayon sa kaugalian, ang agenda ay kinabibilangan ng pagbabasa ng isang ulat, bagama't ito ay dapat na ilipat palayo at ang pag-uusap ay dapat na mas mahusay na isagawa gamit ang mga diskarte sa pag-activate ng magulang. Kasabay nito, ang mga pagpupulong, parehong pangkalahatan at grupo, ay nag-iiwan sa mga magulang sa papel ng mga passive na tagapakinig at tagapalabas. Isinasagawa ng mga tagapagturo ang mga anyo ng trabahong ito alinsunod sa paksang interesado sa kanila. Ang oras para sa mga talumpati at tanong ng magulang ay inilaan sa pagtatapos ng pulong, magulo, nang walang paghahanda. Nagbibigay din ito ng hindi sapat na resulta.

Ang isang hiwalay na grupo ay binubuo ng mga visual-informational na pamamaraan. Ginagampanan nila ang papel ng mediated communication sa pagitan ng mga guro at magulang. Kabilang dito ang mga sulok ng magulang, pampakay na eksibisyon, stand, screen, sliding folder na nagpapaalam sa mga magulang sa mga kundisyon, gawain,

Kaya, ang pagsusuri ng mga tradisyonal na anyo ng trabaho kasama ang pamilya ay nagpapakita na ang nangungunang papel sa organisasyon ng trabaho kasama ang pamilya ay ibinibigay sa mga guro. Kung isinasagawa nang may mabuting loob, ang mga ito ay kapaki-pakinabang at kinakailangan hanggang sa araw na ito. Kasabay nito, dapat tandaan na sa modernong mga kondisyon ang mga anyo ng trabaho ay hindi nagbibigay ng mahusay na mga resulta, dahil. Imposibleng makita ang mga problema ng bawat pamilya nang paisa-isa. Ang mga pag-uusap, konsultasyon ay pangunahing nagmumula sa mga tagapagturo at isinasagawa sa direksyon na tila kinakailangan sa kanila, ang mga kahilingan mula sa mga magulang ay bihira. Ang visual na propaganda, kadalasan, ay ginawa ng mga guro sa anyo ng mga stand, thematic exhibition. Nakikilala siya ng mga magulang nang wala sa loob kapag iniuwi nila ang kanilang mga anak mula sa grupo. Ang pagbisita sa mga pamilya ng isang tagapagturo upang alamin ang mga pangkalahatang kondisyon ng edukasyon sa pamilya ay nagdulot kamakailan ng kawalang-kasiyahan sa mga magulang dahil sa lumalalang sitwasyon ng ekonomiya ng mga pamilya.

Sa kasalukuyan, ang edukasyon sa preschool ng Russia ay dumadaan sa isang pagbabago. Ang dahilan para sa paparating na mga pagbabago ay ang mga pagbabago sa batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" at ang kasamang Federal State Educational Standard para sa Preschool Education.

Ang mga bagong gawain na kinakaharap ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nangangailangan ng pagiging bukas, malapit na pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa mga magulang at iba pang mga institusyong panlipunan, na binabago ang kindergarten sa kasalukuyang yugto sa isang bukas na sistema ng edukasyon na may mas nababaluktot at libreng proseso ng pag-aaral.

Ang mga bagong gawain ay nagdidikta ng mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang:

- "Round table" sa anumang paksa;

Mga panayam, diagnostic, pagsusuri, survey sa anumang paksa, questionnaire;

Mga panayam sa mga magulang at mga bata sa mga partikular na paksa;

Mga pampakay na eksibisyon;

Payo ng eksperto;

Oral magazine para sa mga magulang;

Mga pulong sa palakasan ng pamilya;

Mail at helpline;

Family Talent Competition;

Mga proyekto ng pamilya "Ang aming puno ng pamilya";

Mga intelektwal na singsing para sa mga bata at magulang;

Kontrol para sa mga magulang;

Auction ng mga lihim ng edukasyon;

Portfolio ng Tagumpay ng Pamilya;

Sala ng magulang.

Ang mga pakinabang ng bagong sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya ay hindi maikakaila at marami.

ito positibong emosyonal na saloobin ng mga guro at magulang na magtulungan sa pagpapalaki ng mga anak. Ang mga magulang ay sigurado na ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay palaging tutulong sa kanila sa paglutas ng mga problema sa pedagogical at sa parehong oras ay hindi sila sasaktan sa anumang paraan, dahil ang mga opinyon ng pamilya at mga panukala para sa pakikipag-ugnayan sa bata ay isasaalang-alang. Ang mga guro, sa turn, ay humihingi ng pang-unawa ng mga magulang sa paglutas ng mga problema sa pedagogical. At ang pinakamalaking nagwagi ay ang mga bata, para sa kapakanan ng pakikipag-ugnayan na ito ay isinasagawa.

Sa ang pagkatao ng bata. Ang guro, na patuloy na pinapanatili ang pakikipag-ugnay sa pamilya, ay alam ang mga katangian at gawi ng kanyang mag-aaral at isinasaalang-alang ang mga ito kapag nagtatrabaho, na, naman, ay humahantong sa isang pagtaas sa kahusayan ng proseso ng pedagogical.

Ang mga magulang ay maaaring malayang pumili at bumuo na sa edad ng preschool na direksyon sa pag-unlad at pagpapalaki ng anak na itinuturing nilang kailangan. Kaya, responsibilidad ng mga magulang ang pagpapalaki ng bata.

Sa pagpapalakas ng ugnayan sa loob ng pamilya, emosyonal na komunikasyon ng pamilya, paghahanap ng mga karaniwang interes at aktibidad.

ATang posibilidad ng pagpapatupad ng isang pinag-isang programa para sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng bata sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya.

ATang posibilidad na isaalang-alang ang uri ng pamilya at ang istilo ng mga relasyon sa pamilya na hindi makatotohanan kapag gumagamit ng mga tradisyunal na anyo ng trabaho sa mga magulang. Ang guro, nang matukoy ang uri ng pamilya ng mag-aaral, ay makakahanap ng tamang diskarte para sa pakikipag-ugnayan at matagumpay na makipagtulungan sa mga magulang.

Kapag nagpapatupad ng bagong sistema ng pakikipag-ugnayan sa pamilya, posibleng maiwasan ang mga pagkukulang na likas sa mga lumang anyo ng trabaho kasama ang pamilya.

Mahahalagang puntos:

Ang lahat ng mga materyales para sa pagsusuri ay dapat na aesthetically dinisenyo;

Ang disenyo ay ginawa sa paraang maakit ang atensyon ng mga magulang (teksto sa may kulay na papel, mga larawan ng mga anak ng grupo, mga larawan-mga simbolo);

Ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay isang proseso ng komunikasyon sa pagitan ng iba't ibang tao, na hindi laging maayos. Ang mga magulang ngayon ay maingat na isasaalang-alang ang payo ng isang espesyalista: isang psychologist, isang speech therapist, isang doktor. Ngunit pagdating sa edukasyon, itinuturing ng marami ang kanilang sarili na may kakayahan sa mga bagay na ito, may sariling pananaw sa problema at mga paraan upang malutas ito, nang hindi isinasaalang-alang ang karanasan at edukasyon ng tagapagturo. Upang maiwasan ang mga ganitong sitwasyon, ang pangangasiwa ng isang institusyong preschool mula sa mga unang araw ng pananatili ng isang bata sa kindergarten ay dapat mapanatili ang awtoridad ng guro, ipakita na lubos niyang pinahahalagahan ang kanyang kaalaman, kasanayan at mga tagumpay ng pedagogical.

Ang pakikipag-ugnayan ng kindergarten sa pamilya ay maaaring isagawa sa iba't ibang paraan. Mahalaga lamang na maiwasan ang pormalismo. Upang makapagplano ng trabaho kasama ang mga magulang, kailangan mong malaman nang mabuti ang mga relasyon sa pamilya ng iyong mga mag-aaral. Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang magsimula sa isang pagsusuri ng panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten. Ang pagsasagawa ng isang survey, ang mga personal na pag-uusap sa paksang ito ay makakatulong upang maayos na bumuo ng trabaho sa mga magulang, gawin itong epektibo, at pumili ng mga kagiliw-giliw na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.