Конспект нод з фемп у другій молодшій групі «в гості до лісових мешканців. Конспект нод з фемп у другій молодшій групі «в гості до лісових мешканців Річний звіт вихователя 1 молодшої групи презентація

Річний звіт про виконану роботу у першій молодшій групі"Гноми" за 2015 - 2016 рік.

селище Мирське МО кавказького району.

Вихователі: Шилова А.В. Конькова І.Г.

У групі 29 дітей:15 хлопчиків, 14 дівчаток, віком від 1,5 до 3 років.

У дітей від 1,5 до 3-х років при вступі до дошкільний закладвиникає багато проблем. Усі зміни: у режимі дня; у вимогах до поведінки; нове приміщення; постійний контакт із однолітками – обрушуються на дитину одночасно, створюють стресову ситуацію. Найважливіше завдання вихователів – допомогти малюкам адаптуватися до умов ДНЗ.

Протягом року наша група працювала за загальноосвітньою програмою дошкільної освіти«Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А.Васильєвої. Програма передбачає вирішення освітніх завдань у спільної діяльностідорослого та дітей, самостійної діяльності дітей не лише в рамках безпосередньо-освітньої діяльності, а й під час проведення режимних моментів. Такожпрограма була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого садка: знайомство батьків з віковими особливостямидітей; причинами, що викликають стресовий стан у період адаптації. Педагоги давали рекомендації щодо підготовки до вступу до дошкільного закладу; прагнули налагодити емоційний контактз малюками та батьками, залучали їх до спільної діяльності, підтримували активність та формували позитивне ставлення до персоналу дитячого садка. Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, вивчали програмний матеріал та показали позитивну динаміку у всіх напрямках розвитку. Робота вихователів 1 молодшої групи здійснювалася виходячи з основних річних завдань та відповідно до річного плану роботи на 2015 – 2016 навчальний рік.Перед вихователями групи було поставлено такі:

1. Створити умови підвищення якості навчання дітей і виховання дітей раннього віку у світлі ФГОС. 2. Розвивати нові технології у навчанні та вихованні шляхом впровадження проектно-дослідницької діяльності вихованців у систему навчальної та позаурочної роботи. 3. Налагодити роботу дітьми та батьками на всіх рівнях.4. Підвищувати компетентність у створенні предметно - розвиваючого середовища групи для повноцінного розвиткута виховання раннього віку.

Протягом року суворо дотримувався режим дня та всі санітарно-гігієнічні вимоги до перебування дітей у ДОП. Відповідно до плану проводилися медичне та педагогічне обстеження вихованців, які підтвердили позитивну динаміку розвитку кожної дитини та групи загалом.

З дітьми систематично проводилася безпосередньо освітня діяльність відповідно до основної загальноосвітньої програми та затвердженого розкладу організованої освітньої діяльності. Поставлені цілі були досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально – дослідницької, продуктивної, музично-художньої та читання художньої літератури. У роботі з дітьми по освітнім областямвраховуючи вікові особливості дітей, вихователі ставили собі такі цели:

1.Соціально-комунікативний розвиток

Формування первинних уявлень про працю дорослих, його роль у суспільстві та житті кожної людини. Виховання ціннісного ставлення до своєї праці, праці інших людей та її результатам. Залучення до елементарних загальноприйнятих норм та правил взаємовідносини з однолітками та дорослими. Формування ґендерної, сімейної, громадянської приналежності, патріотичних почуттів.Формування уявлень про небезпечні для людини та навколишнього світу природи ситуації.Формувалися знання щодо правил пожежної безпеки.Правила безпеки дорожнього руху як пішохода, пасажира.

• 33,33% дітей виконує усі запропоновані завдання самостійно;
• 64,29% дітей виконує самостійно та з частковою допомогою дорослого всі запропоновані завдання;
• 2,38% дітей виконує усі запропоновані завдання із частковою допомогою дорослого.

2.Пізнавальний розвиток (пізнання, навколишній світ)

У пізнанні діти навчилися групувати предмети за формою, розміром, кольором.

Розрізняють великі та маленькі предмети. Знають поняття одне – багато.

Впізнають коло, квадрат; називають та використовують деталі будівельного матеріалу.

Впізнають і називають види деяких домашніх та диких тварин, їх дитинчат; знають кілька видів овочів та фруктів. Знайомляться із рослинним світом Землі. мають елементарні уявленняпро природні сезонні явища.

Пізнавальний розвиток проводився 1 раз на тиждень.

• 38,64% дітей виконує усі запропоновані завдання самостійно;

• 61,36% дітей виконує самостійно та з частковою допомогою дорослого всі запропоновані завдання.

3.Мовленнєвий розвиток (розвиток мови, читання художньої літератури)

Вихователі сприяли розвитку артикуляційного та голосового апарату, мовного диханняслухової уваги. Ставили собі за мету активізувати мовлення дітей, поповнювати словниковий запас малюків. Діти слухають доступні за змістом вірші, казки, оповідання. Під час повторного читання промовляють слова, невеликі фрази. Розглядають ілюстрації у знайомих книжках за допомогою педагога.Читають напам'ять вірші А. Барто «Іграшки»; знають деякі потішки, повторюють слова пальчикової та дихальної гімнастики.

Розвиток мови проводилося двічі на тиждень.

• 31,14% дітей виконує усі запропоновані завдання самостійно;
• 47,43% дітей виконує самостійно та з частковою допомогою дорослого всі запропоновані завдання;
• 21,42% дітей виконують усі запропоновані завдання з частковою допомогою дорослого.

4.Художньо-естетичний розвиток (образотворче мистецтво)

Художньо-естетичний розвиток має велике значення для всебічного розвиткудітей раннього вікуУ нашій групі воно розвивалося через освітню сферу «Художня творчість» це малювання, ліплення.
Діти знають, що олівцями, фарбами та пензлем можна малювати. Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий кольори. Вміють розкачувати грудкупластиліну, відокремлювати маленькі грудочки, сплющують їх долонями; з'єднувати кінці розкатаної палички, щільно притискаючи їх один до одного. Ліплять нескладні предмети; акуратно користуються пластиліном.

Малювання та ліплення проводилися один раз на тиждень.

• 26,53% дітей виконує усі запропоновані завдання самостійно;
• 60,2% дітей виконує самостійно та з частковою допомогою дорослого всі запропоновані завдання;
• 13,27% дітей виконує усі запропоновані завдання за допомогою дорослого.

Протягом року діти з великим задоволенням відвідували гурток по образотворчої діяльностіз використанням нетрадиційних технікмалювання «Різнокольорові пальчики».

Підсумки роботи гуртка:

Малюки виявляють інтерес до творів образотворчого мистецтва. Вміють підбирати кольори відповідно до кольору предметів або власним бажанням, створювати індивідуальні та колективні малюнки, фантазувати. Діти досить добре володіють такими техніками нетрадиційного малювання, як малювання пальчиками, долонею, друкування по трафарету, малювання тичком, поролоном (тампонування), манкою.

5.Фізичний розвиток

Вже у ранньому віці закладається формування фізичного здоров'я та культурних навичок, які забезпечують його вдосконалення, зміцнення та збереження в майбутньому.Здоров'я дітей через великі навантаження та малорухливий спосіб життя погіршується з кожним роком. І немає жодних тенденцій, що умови життя малюків змінюватимуться на краще найближчим часом. Тому щодня в ДОП проводилися ранкова зарядка;прогулянки на свіжому повітрі; фітопроцедури з використанням часнику; гімнастика після пробудження; провітрювання, питний, руховий режим, що сприяло зниженню захворюваності, а також була проведена робота з батьками новонароджених дітей.Протягом року проводилися заняття з фізичної культури 3 рази в неділю.

На кінець року варто відзначити, що діти гармонійно фізично розвиваються, з бажанням рухаються, їм цікаво виконувати різноманітні фізичні вправи, вони навчилися діям із фізкультурними посібниками. Відповідно до вікових можливостей у них розвивається координація рухів, здатні швидко реагувати на сигнали, перемикатися з одного руху на інший. Навчилися виконувати завдання, діяти загалом для всіх темпів. З великим бажанням вступають у ігрові події з іншими дітьми. Антропометричні показники (зростання, вага) у нормі. Володіють відповідними віком основними рухами. Виявляють бажання грати в рухливі ігри із простим змістом, нескладними рухами. Самостійно або за невеликої допомоги дорослого виконують доступні віку гігієнічні процедури, мають доступні віку навички самообслуговування. Мають первинні уявлення себе як про людину, знають назви основних частин тіла, їх функції.

• 62% дітей виконує всі запропоновані завдання самостійно;
• 28 дітей виконує самостійно та з частковою допомогою дорослого всі запропоновані завдання;
• 10% дітей виконує всі запропоновані завдання за допомогою дорослого.

Для батьків були надані консультації на тему «Здоров'я»:

Адаптація дітей раннього віку до умов ДНЗ»« Здоров'я всьому голова». «Грип. Заходи профілактики. Симптоми цього захворювання». «Часник – один із заходів профілактики вірусних інфекцій». "Гартуйся, якщо хочеш бути здоровий". "Ранкова зарядка" "Авітаміноз, як боротися?". "Харчування дітей навесні". "Харчування дитини влітку".

Усього було проведено:

Пізнавальний розвиток – 37ч. (1 раз в тиждень)

Розвиток мови – 68год (2 рази на тиждень)

Фізична культура – ​​108 год. (3 рази в неділю)

Малювання – 36ч. (1 раз в тиждень)

Ліплення - 36ч. (1 раз в тиждень)

Організована освітня діяльність здійснювалася з урахуванням комплексно-тематичного планування з урахуванням інтеграції освітніх областей. Так як у молодшому дошкільному віці сенсорне виховання служить основою пізнання світу, а успішність розумового, фізичного та естетичного вихованнязначною мірою залежить рівня сенсорного розвитку дітей.

Протягом навчального року регулярно організовувалась пошуково-дослідницька діяльність дітей: експериментування з піском, камінчиками, водою, предметами; спостереження за погодою, об'єктами живої та неживої природи.

Дітей цього віку відрізняє високий рівень пізнавальної активності. У зв'язку з цим вихователі групи прагнули до того, щоб навчальний вплив мало розвиваючий характер за поступового ускладнення виховно-освітніх завдань з урахуванням можливостей дітей. Для підтримки їхньої активності та зацікавленості в процес навчання вводили різні видирухів, рухливі ігри, танцювальні рухи. Предметно-практичні дії під керівництвом дорослого стимулювали загальний розвиток дітей, сприяли підвищенню їхньої працездатності, розвитку вміння доводити розпочате до кінця. В умовах особистісно-орієнтованої взаємодії дорослої дитини навчання малюків на етапі раннього дитинства тільки формується, але значущість його в реалізації завдань, спрямованих на розвиток кожного вихованця безперечна. Організація культурно-дозвільної діяльності дозволила забезпечити вихованцям відпочинок, емоційний добробут, формування вміння займати себе.

Протягом року було проведено заходи:«Осінь золота», «Мили мамочки!», « Новорічне свято», «День захисників Вітчизни», «Масляна», «Мамине свято», « Чарівний світкосмосу», «Веселі мильні бульбашки», «Ми спритні»; показ лялькового, пальчикового, настільного театру.

Протягом року у групі систематично проводилася робота із взаємодії з батьками. Складено перспективний та календарні плани, у них зазначені всі спільні заходи, консультації, батьківські збори, наочно-стендова інформація.

З батьками проводились індивідуальні бесіди на теми:«Адаптація», «Режим дня та наслідки його порушення», «Одяг дітей у групі», «Формування навичок одягання та годування», «Необхідність дотримання режиму дня, прийнятого в дитячому садку», «Наводити дітей до 8 годин», «Ранкова зарядка», «Кого ви вважаєте головним у вихованні дитини?»,«Що означає бути добрим батьком?», «Як виховати патріота своєї країни?», «Авітаміноз, як боротися?».Консультації для батьків:«Завдання виховно-освітньої роботи у першій молодшій групі».«У дитячий садок без сліз чи як уберегти дитину від стресу».«Значення дидактичних ігор у розвитку дітей другого року життя».«Капризи та впертість».«Які іграшки потрібні дітям?».«Іграшок стало дуже багато».«Що робити, коли дитина плаче?». "Як допомогти дитині заговорити?". "Моя улюблена матуся".«Правила безпеки для дітей. Безпека на дорогах.«Як не можна чинити з дитиною?».«Як позбавити дитину шкідливої ​​звички?».Харчування дітей навесні."Ми пам'ятаємо подвиги наших предків!"."Ігри з дітьми на відпочинку в літній період"."Харчування дитини влітку".Проведено батьківські збори на теми:«Цей дивовижний ранній вік», «Мили мамочки!», «Ігри, що розвивають пізнавальну активність дітей», «Чому ми навчилися за рік».Папки – пересування:«Мама я сам!», «Профілактика простудних захворювань», «День Матері», «Сенсорний розвиток», «23 лютого», «Абетка пішоходів», "Весна", "День Перемоги".Неодноразово проводились виставки спільних робітяк усередині групи, так і всередині саду, і наші батьки з бажанням та ентузіазмом брали у них участь. Цього року ми оформляли такі виставки як: «Осінні фантазії» - виріб з осінь, «Зима красуня», «23 лютого», «Привітаємо маму зі святом», «Світле свято – Великдень», «День Перемоги».Проектно – дослідницька діяльність:Проект середньої тривалості «У гості до нас йде весна»(З 01.03.16 по 31.05.16р.), підготовлений проект середньої тривалості «Літо червоне прийшло здоров'я - радість і дітям принесло» (з 01.06.16 – по 31.08.16р.).А також презентації на теми:«Овочі», «Мили мамочки!»,«Веселі восьминіжки та інші морські мешканці», «Зимові птахи», «Ці кумедні тварини», «Наземний транспорт», «Привіт Зимушка - зима», «Відкритий космос», «Ігрові технології у розвитку дітей раннього віку», «Весна – красуня». З цих тем кругозір дітей було розширено, збільшився інтерес до навколишнього світу, підвищився пізнавальний рівень.

Протягом 2015-2016 року продовжувала працюватипо темі самоосвіти« Ігрові технології у розвитку дітей раннього віку»

Внаслідок чого виявилася плідною робота по оновленню предметно-розвивального середовища. Розвиваюче середовище сприяло найбільш ефективного розвиткуособливості кожного вихованця, з урахуванням його схильностей, інтересів, рівня розвитку. Робота була спрямована на вирішення освітніх завдань у процесі організації різних видів дитячої діяльності, під час режимних моментів, самостійної діяльності дітей. Знання та навички, отримані дітьми під час безпосередньо освітньої діяльності, необхідно систематично закріплювати та продовжувати застосовувати у різноманітних видах дитячої діяльності. Під час проведення організованої освітньої діяльності використовувалися як традиційні, і нетрадиційні методироботи: артикуляційна гімнастика, пальчикова гімнастика, дихальної гімнастики, що сприяють міжпівкульній взаємодії

Поповнювалися картотеки дидактичних, рухливих ігор; пальчикової, артикуляційної гімнастики. Спільно з батьками були виготовлені дидактичнірозвиваючі ігри: "Зав'яжи бантик", "Застебни гудзики", "Допоможи знайти мишки будиночок". Самостійно виготовлені ігри на розвиток сенсорики, дрібної моторики рук: "Підбери будиночок для гноміка", "Різнокольорові горошини", "Підбери парасольку до плаща", "Де у їжачка голки?", "Знайди квітку для бабки", "Збери ягідки".Оформлено центр безпеки з ПДР. Брала участь у районномупрофесійний педагогічний конкурс «Вихованець року»;методичному об'єднанні груп молодшого дошкільного вікуна тему: «Школа професійної майстерності педагогів ДНЗ» у формі обміну досвідом роботи; брала участь у всеросійському дистанційному конкурсі «Російські таланти», в якому була переможцем; ппредставляла на педагогічній раді презентацію досвіду роботи: «Ігрові технології у розвитку дітей раннього віку».

Недоліки:

1. У зв'язку з тим, що діти, що часто хворіють, багато пропускають заняття, погано засвоюють програмний матеріал. 2. Вранці деякі батьки пізно наводять дітей (після 8.15), діти спізнюються на ранкову гімнастику.

Висновки: Результати діяльності педагогів за 2015-2016 навчальний рік були ретельно проаналізовані, зроблено висновки про те, що загалом робота проводилася цілеспрямовано та ефективно.Позитивний вплив на цей позитивний процес надають тісне співробітництво у роботі вихователів, фахівців, керівників, батьків, використання прийомів навчання, індивідуального підходу до дітей.

З урахуванням успіхів та проблем, що виникли минулого навчального року, намічені наступні завдання на 2016-2017 навчальний рік:

1. Створення умов для різноманітного за змістом та форм співробітництва, що сприяє розвитку конструктивної взаємодії педагогів та батьків. 2. Продовжувати цілеспрямовану роботу з дітьми по всіх освітніх областях; удосконалювати предметно-розвивальне середовище групи відповідно до вимог ФГОС. 3. Взяти нову темупо самоосвіті згідно з віковою групою. 4. Зміцнення здоров'я, розвитку рухової та гігієнічної культури дітей. 5. Вивчати новинки методичної літератури.6. Підвищувати рівень педагогічної майстерності шляхом участі у семінарах, майстер-класах. 7. Брати активну участь у заходах ДОП, району.

Конспект НОД з ФЕМП у другій молодшій групі «У гості до лісових жителів»

Завдання:

Освітні:

Удосконалювати вміння складати групупредметів з окремих предметіві виділяти один предмет з групи, позначати сукупності словами один, багато, жодного.

Розвиваючі :

Розвивати мовлення, спостережливість, розумову активність, вміння висловлювати та обґрунтовувати свої судження.

Розвивати слухову та зорову увагу, пам'ять, логічне мислення.

Виховні: Виховувати інтерес до математичних занять.

Матеріали та обладнання:

Іграшки Ведмедик та Зайчик, ялинки, шишки, кошик, таця з кільцями різних за кольором та величиною за кількістю дітей, 2 тарілки – велика та маленька, моркви (великі та маленькі)за кількістю дітей, Ноутбук,

Хід заняття.

1. Вступна частина.

Хлопці! -Ми вирушимо до лісу на прогулянку. А щоб туди потрапити, треба вимовити чарівні слова :

- "раз два три! У ліс я потрап!і сильно подуть у долоні.

Ой, хлопці, подивіться, який чудовий ліс. -А які тварини мешкають у лісі? (вовки, ведмеді, зайці тощо)Молодці! А давайте привітаємось з усіма в лісі. (слайд 2)

Фізкультхвилинка:

Привіт золоте сонце! (підняти ліву рукувгору)

Привіт небо блакитне! (підняти праву рукувгору)

Вітаю вільний вітерець (Помахати кистями рук над головою)

Привіт маленький дубок (Присісти на коліна і руками показати маленьке дерево)

Здрастуйте люди (Повороти тулуба вліво)

Привіт звірі (Повороти тулуба вправо)

І земля-матінка (Помахати кистями рук внизу)

1. Основна частина.

Молодці, хлопці! Усі звірі також дуже раді вас бачити. Ой, а хто ж це вийшов до нас на зустріч? (ведмедик) (вихователь показує іграшкового ведмедика) (Слайд 3)

А як ведмедик ходить? Покажемо.

Пальчикова гімнастика:

Ведмедик клишоногий лісом йде,

(пальчики вказівний та середній «йдуть».)

Шишки збирає та в кишеню кладе.

(Збирають шишки в кулачок.)

Раптом одна з шишок прямо ведмедику в лоб,

(Імітують.)

Ведмедик розсердився і ногою топ. (топнути ногою)

Ой, хлопці, ми з вами так сильно тупнули ніжкою, що з лісовихялинок обсипалися всі шишки. А ведмедик не любить безладу в лісі. Давайте всі разом наведемо лад.

Де лежать шишки? (на землі)

Скільки лежить шишок на землі? (багато)

Зберемо всі шишки в кошик. (Діти беруть по одній шишці.)Беремо по одній шишці.

Скільки шишок ти взяв? (одну)Поклади її в кошик. (Дії дитини вихователь супроводжує промовою: "Я поклав одну шишку в кошик.")

Гра-завдання «Збери шишки в кошик»

Дивіться, хлопці, у кошику шишок стає дедалі більше.

Скільки стало шишок у кошику? (багато)А скільки лишилося на землі? (ні однієї)

Хлопці! Ведмедик дуже вами задоволений і каже вам "Дякую!"А тепер ведмедику треба повертатися назад у ліс, а ми з вами подивимося на всі боки і що ж ми бачимо? - Чий там стоїть будиночок? (Слайд 3)

А хто живе у цьому будиночку ви дізнаєтесь, якщо вгадаєте загадку.

Взимку – білий,

Влітку – сірий.

Діти: це зайчик. (слайд 4) (Показ іграшки зайчика)

Вихователь: Так, хлопці, у цьому будиночку живе зайчик.

Подивіться, що приготував вам Зайчик.

Вихователь роздає кільця різних розмірів та кольорів

На яку фігуру вони схожі? (на коло)

А якого кольору в тебе колечко? А у тебе? (Діти називають кольори)

А давайте обведемо колечко пальчиком. Яке воно? (кругле). А з ним можна грати (так)

Чи можна його катати? Давайте покатаємо його на долоні. (Діти катають кільця на долоньках)

Хлопці! А чим ще відрізняються кільця один від одного? Які вони за величиною (великі та маленькі)У тебе яке колечко? А у тебе?

А ще зайчик дуже хоче з вами пограти.

Фізкультхвилинка «зайчик сіренький сидить»

Зайчик сіренький сидить

І вухами ворушить. (підняти долоні над головою та махати, зображуючи вушка)

Ось так, ось так

Він ворушить!

Зайчику холодно сидіти,

Треба лапочки погріти. (потерти себе за передпліччя)

Ось так, ось так

Треба лапочки погріти!

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчику поскакати. (стрибки на місці)

Ось так, ось так

Треба зайчику поскакати.

Молодці! Зайчик дуже сподобалося з вами грати. Хлопці! А що любить їсти зайчик (морквину, капусту….)

Гра-завдання «Розклади моркви»

Він приніс вам тарілочки та морквини різних за величиною і просить вас допомогти розкласти великі морквини у велику тарілку, а маленькі – у маленьку тарілку. (Діти розкладають). Дії дитини вихователь супроводжує промовою: «Я взяв велику морквину і кладу її у велику тарілку» .

1. Заключна частина.

Прощання із Зайчиком

Діти прощаються із Зайчиком. А нам теж час повертатися до дитячого садка. Давайте скажемо чарівні слова: "раз два три! У дитячий садокпотрап!»Ну ось ми і в групі. Наша прогулянка закінчилася.

Де ми сьогодні побували? (в лісі). Кого ми там зустріли? (зайчик і ведмедик). Вам сподобалася прогулянка лісом? (так).

Світлана Романова
Звіт вихователів першої молодшої групи за 2013–2014 навчальний рік

Романова С. Н. Леонідова Т. В.

ЗВІТПРО РОБОТУ ЗА 2013-2014 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

перша молодша група №1

Вихователі: Романова С. Н.

Леонідова Т. В.

склад групи:

(початок року)

Усього людина: 16 Вік дітей: від 2 до 3 років

Хлопчиків: 7 Дівчаток: 9

(кінець року)

Усього людина: 21 Вік дітей: від 1г. 8м. до 3 років

Хлопчиків: 11 Дівчаток: 10

1. Реалізація завдань річного плану

Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, освоювали програмний матеріал та показали позитивну динаміку у всіх напрямках розвитку. Всі діти добре адаптувалися до дитячого садка.

Робота групипроводилася виходячи з основних річних завдань та відповідно до річного плану роботи на 2013-2014 р.

Перед нами були поставлені такі завдання:

1. Сформувати у 70% вихованцівусвідомлену потребу у руховій активності та фізичному вдосконаленні.

Для успішного вирішення завдання використовували різноманітні форми роботи:

Ранкова гімнастика

Фізкультурні заняття

Фізкультхвилинки

Спортивні та рухливі ігри

Індивідуальна робота

Самостійна рухова діяльність дітей

Фізкультурні дозвілля та свята

«Оздоровчо-ігровий час»

Доброзичливе ставлення до дітей

Дотримання санітарно-епідеміологічних вимог (температурний режим та раціональний одяг у приміщенні та на вулиці)

Раціональне харчування

Оздоровчі заходи

Заходи, спрямовані на зміцнення імунітету, підвищення захисних сил організму

Адаптація дітей пройшла успішно. Слід зазначити, що протягом року проведено велику роботу щодо зниження захворюваності в період адаптації. У період підйому простудних захворювань у групахпроводились додаткові профілактичні заходи. Поступово контролювалися прогулянки, загартовувальні заходи, провітрювання, питний, руховий режим, що сприяло зниженню захворюваності, а також була проведена робота з батьками дітей, що знову надходять.

На кінець року варто відзначити, що діти гармонійно фізично розвиваються, з бажанням рухаються, їм цікаво виконувати різноманітні фізичні вправи, вони навчилися діям із фізкультурними посібниками. Відповідно до вікових можливостей у них розвивається координація рухів, здатні швидко реагувати на сигнали, перемикатися з одного руху на інший. Навчилися виконувати завдання, діяти загалом для всіх темпів. З великим бажанням вступають у ігрові події з іншими дітьми.

Висновок: необхідно в майбутньому постійно проводити роботу з батьками з профілактики ГРВІ та простудних захворювань вдома, обмеження контактів та відвідування. громадських місцьу разі підвищення захворюваності у місті тощо.

продовжити заходи, що гартують у літній період з переходом на літні схеми. Не порушувати питний режим, інші режимні моменти у дитячому закладі.

Пропагувати заняття спортом серед батьків та дітей.

2. Досягти травня 2014 року у 60% вихованцівпрояви стійкого інтересу до своєї «малій Батьківщині»

Використання фольклору у роботі з дітьми раннього віку сприяє залученню дітей до витоків російської народної культури.

Основні напрямки роботи в групі:

1. Створення умов.

У групістворено предметно - розвиваюче середовище, що відповідає віку дітей. Зібрано бібліотеку барвистих книг із російськими народними казками, потішками, загадками. Створено куточок театральної діяльності, куточок ряження з елементами костюмів та шапочки для ігор-драматизації та інсценування казок, лялькові театри, настільний, тіньовий та пальчиковий театри, театр на фланелеграфі, за сюжетами російських народних. казок: "Курочка Ряба", «Теремок», "Котячий будинок", "Вовк і семеро козенят", «Заюшкіна хатинка», "Маша і Ведмідь", дидактичні та настільно-друковані ігри: «Підбери картинку», «Збери казку», «Мої улюблені казки», Ти чий, малюк?, «Знайди половинку». За багатьма літературним творамє CD-диски, з записами інсценування за мотивами народних казок, закличок, небилиць, російських народних пісень

2. Залучення дітей до витоків російської народної культури.

Потішки обігруємо різними способами: супроводжуємо читання дією іграшки, використовуємо пальчиковий театр, шапочки, маски різних персонажів. Використовуючи іграшки у грі, діти швидше запам'ятовують потішки, загадки та казки.

Однією з ефективних форм роботи з дітьми щодо залучення дітей до витоків російської народної культури вважаємо різні дозвілля та розваги. У розвагі "В гостях у бабусі", «Пограємо з ложкою»діти не тільки знайомилися з російською народною іграшкою, Але й виявляли пізнавальний інтерес до старовинних предметів, до російських народних пісень, потішок.

Особливу увагу приділяємо знайомству батьків з культурою та традиціями російського народу. З цією метою запропонували батькам взяти участь у конкурсі Лялька своїми руками, На що вони із задоволенням відгукнулися.

Так у групіз'явився новий куточок саморобних ляльок.

Ганчіркові ляльки використовували роботу з дітьми як:

Засіб для вивчення традиційного сімейного

Засіб для вивчення річного циклу народних свят (Зміна пір року, масниця тощо).

Засіб для формування словника через вивчення народного костюма

У подальшій своїй роботі також активно використовуватимемо всі види та форми дитячого фольклору і продовжуватимемо роботу з прилучення дітей до витоків російської народної культури.

3. Сформувати до травня 2014 року у 70% вихованціввисокий та середній рівень розвитку комунікативних умінь та соціальних навичок в ігровій діяльності.

Основним завданням педагога є формування у дітей першої молодшої групи ігрових умінь, що сприяють становленню самостійної сюжетної гри

Аналізуючи результати спостережень за сюжетно-рольовою грою дітей групи, зробили висновок:

На початку навчальногороки гри дітей були нетривалими, дії часом - хаотичними: діти грали власними силами; малюки виконували 1 – 2 ігрові дії; називали себе у грі своїм ім'ям (Діма везе машину); у грі не використовували предмети – заступники.

До кінця навчальногороки з розвитком ігрових умінь стали різноманітнішими ігрові дії; малюки навчилися приймати ігрову роль, стали ототожнювати себе з тим дорослим, дії якого зображають ( "Я шофер"); у ланцюжку ігрових дій стала простежуватися певна логіка (Готувати обід - годувати - укладати спати); збагатився зміст гри; усе це створило сприятливі умови взаємодії дітей у іграх.

4. Сформувати до травня 2014 року у 100% вихованцівпідготовчою до школи групикультуру здорового харчування.

1. Результати освоєння програми дітьми

Для виявлення рівня розвитку використовували діагностичну методику: Аксаріна Л. М., Печоріна К. Л., Пентюхіна Г. В. «Методика діагностики НПР дітей раннього віку»

Початок року: 16 осіб

I гр.: 4 особи – 34%

ІІ гр. І ст.: 3 чол. - 25%

ІІ гр. ІІ ст.: 3 чол. - 25%

ІІ гр. IIIст.: 1 чол. - 8%

ІІІ гр. I ст.: 0 чол - 0%

ІІІ гр. II ст.: 1 чол - 8%

Кінець року: 15 осіб

I гр.: 8 чол - 50%

ІІ гр. І ст.: 3 чол. - 19%

ІІ гр. ІІ ст.: 4 чол. - 25%

ІІ гр. IIIст.: 0 чол - 0%

ІІІ гр. І ст.: 1 чол. - 6%

ІІІ гр. II ст.: 0 чол - 0%

Порівняльний аналіз даних моніторингу карток нервово – психічного розвиткупоказує позитивну динаміку рівня розвитку дітей, що підтверджує ефективність використання програми та педагогічних технологій.

2. Оснащення педагогічного процесу

Плідною виявилася робота по оновленню предметно-розвивальної середи:

За допомогою батьків придбали:

Меблі для куточка господиня: кухню, ліжечка.

Підлога для дидактичних іграшок

Оновили атрибути до ігор:

- "магазин"

- «лікарня»

- «перукарня»

- «пральня»

- «ігри з ляльками»

- «село»

Поповнили картотеки:

Картотека рухливих ігор, сюжетних, побудов

Теку з літньо-оздоровчої роботи

Роботі з батьками

Чітко організована робота з перетворення предметно-розвивального середовища справила сприятливий впливом геть розвиток дітей.

4. Організація та показ відкритих заходів, НІД:

Окружне творче методичне об'єднання: «Проблеми розвитку та вихованнядітей раннього віку» "Майстер клас"з батьками

Тема: «Ігри з острова здоров'я»Леонідова Т. В.

НОД для педагогів ДНЗ:

Тема: «Мій край рідний» "Сім'я"Леонідова Т. В.

Тема: «Сосиска для кошеня»Леонідова Т. В.

Тема: "В гостях у казки «Теремок»Романова С. н.

Тема: «Купання ляльки»Романова С. н.

Відкриті покази для батьків:

Тема: «Мій край рідний» "Сім'я"Леонідова Т. В.

Тема: «Сосиска для кошеня»Леонідова Т. В.

5. Участь вихователівв методичній роботіДОП за навчальний рік(Додається)

6. Робота з батьками:

Батьківські збори:

«Привіт – дитячий садок»

«Гра та розвиток дитини»

«Ось і стали ми на рік дорослішими»

Клуб "Молода сім'я":

"Я вмію сам!"

«Криза трьох років»

Участь батьків у окружних конкурсах:

"Ах, карнавал, карнавал!"

сім'ї: Овечкіних - 1 місце; Коробкових - участь

Лялька своїми руками

Вся група

Призові місця:

Сім'ї: Коробкових

Голубовських

Килимник

Протягом усього навчальногороки батьки активно брали участь у житті групи та ДОП: допомагали облагороджувати ділянку, в оформленні. групи, брали участь в акціях "Біла ромашка", «Нагодуйте птахів взимку», готували стінгазети для заходів ДНЗ

В наступному навчальному році ми плануємо:

Зберігати сприятливий емоційно-психологічний клімат у групі;

Підтримувати партнерські відносини між педагогами, дітьми та батьками;

Надавати допомогу батькам у оволодінні психолого-педагогічними знаннями про розвиток дитини 2-3 років, вмінням застосовувати їх у спілкуванні.

Звіт за навчальний рік групи «Крапелька» (I молодша група)

Характеристика групи. У нашому МБДОУ нагляду та оздоровлення 12 «Ялинка», одна група раннього віку, її відвідують діти з 2 до 3 років. Обліковий склад групи: 14 дітей із них 9 – хлопчиків та 5 – дівчаток. Відомості про сім'ї вихованців: Повна сім'я; Неповна сім'я; Мати одиначка; Багатодітна.

Напрямки діяльності. Пізнавально-мовленнєвий розвиток. Цілі: Сприяти активному формуванню технічного мислення, вмінню зводити нескладні будівлі за зразком та за задумом; Формувати інтерес та потребу в читанні; Оволодівати конструктивними способами та засобами взаємодії з людьми.

Напрямки діяльності. Соціально-особистісний розвиток. Цілі: Освоєння первісних уявлень соціального характеру та включення дітей до системи соціальних відносин; Формувати уявлення про безпечну поведінку. Формувати інтерес до праці, заохочувати самостійність у самообслуговуванні.

Діти навчилися Відображають в іграх сюжети Вступають у рольовий діалог Приймають ігрове завдання Знають про призначення світлофора Виражають інтерес до праці дорослих. Прагнуть до самостійності в самообслуговуванні Знають складові транспорту Освоїли безпечні способиповодження з предметами.

Участь у роботі методичного об'єднання. Протягом року брала активну участь у методичному об'єднанні дитячого садка. Брала участь у перегляді відкритих заходів, у ранках. Брали участь у всеросійському фестивалі творчих робіт «Насіння, кохання та вірність» та отримали лауреата, «Неповторний Новий рік» отримали лауреат та посіли 3 місце. Брала участь у всеросійському інтернет-конкурсі педагогічної творчості. Була присутня на захисті інноваційного майданчика.

Взаємодія із соціумом. Протягом року вирішувала такі завдання як: - психолого-педагогічне просвітництво батьків; -Вивчення та узагальнення кращого досвіду сімейного виховання; -профілактика порушень у дитячо-батьківських відносинах; -залучення батьків до участі у житті дитячого садка через пошук та впровадження найбільш ефективних форм роботи. У роботі з батьками використовувала такі прийоми та методи: Наочна агітація (створення рекламних буклетів, плакатів, оновлення інформаційного стенду, створення фотогазет, тематичних виставок), Практичні методи (залучала до участі у різноманітних дозвільних заходах, конкурсах; брали участь і в освітній та у спільній діяльності) Словесні методи (проведено батьківські збори, консультації на різні теми, Як індивідуальні, так і підгрупові бесіди) За підсумками року можна сказати, що батьки інформовані про цілі та завдання роботи в групі, задоволені доглядом, вихованням та навчанням які отримують діти в дитячому садку, беруть активну участь у житті групи.

Транскрипт

1 Звіт про виконану роботу в першій молодшій групі за навчальний рік Автор: Маєвська Віра Анатоліївна МАДОУ Новотуринського дитячого садка «Лукомор'я» група « золота рибка» У групі 29 дітей: 13 хлопчиків, 16 дівчаток. Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, освоювали програмний матеріал та показали позитивну динаміку у всіх напрямках розвитку. Всі діти добре адаптувалися до дитячого садка. Працювали за основною загальноосвітньою програмою дошкільної освіти МАДО Новотуринського дитячого садка «Лукомор'я». Програма передбачає вирішення освітніх завдань у спільній діяльності дорослого та дітей, самостійної діяльності дітей не лише у рамках безпосередньо-освітньої діяльності, а й під час проведення режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти. Провідними цілями ФГОС ДО є:. створення сприятливих умов; формування основ базової культури особистості; всебічний розвиток психічних та фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей; забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят. Цілі реалізовані у процесі різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання. Усі види діяльності входять до основних напрямів розвитку дітей:. Фізичне; Пізнавально-мовленнєве;. Художньо-естетичне; Соціально-особистісне. Протягом навчального року робота була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого садка: знайомство батьків із віковими особливостями дітей та причини, що викликають стресовий стан у період адаптації; давали рекомендації щодо підготовки до вступу до дошкільного закладу; прагнули налагодити емоційно-тілесний контакт із малюками, залучали в спільну діяльність. До кінця року діти помітно підросли та зміцніли. Багато хто став впевненішим у самообслуговуванні: може самостійно одягатися, користуватися предметами особистої гігієни. Почали проявляти пізнавальну активність, використовуючи різноманітні дії. У дітлахів виріс інтерес до колективних ігор та спілкування з однолітками. Вони радіють своїм досягненням та новим успіхам.

3 Слухають невеликі оповідання без наочного супроводу. Користуються промовою як спілкування з однолітками. ЧИТАННЯ ХУДОЖНІЙ ЛІТЕРАТУРИ. Слухають доступні за змістом вірші, казки, оповідання. Під час повторного читання промовляють слова, невеликі фрази. Читають напам'ять вірші А. Барто «Іграшки»; знають деякі потішки. ХУДОЖНЕ ТВОРЧІСТЬ. Художньо-естетичний розвиток має велике значення для всебічного розвитку дошкільника. Знають, що олівцями, фломастерами, фарбами та пензлем можна малювати. Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний кольори. Вміють розкачувати грудку тіста прямими та круговими рухами кистей рук; відламувати від великої грудки тіста маленькі грудочки, сплющують їх долонями; з'єднувати кінці розкатаної палички, щільно притискаючи їх один до одного. Протягом року у дітей велося два гуртки. Гурток «Мукосолька» відвідували 8 дітей Гурток «Таланливі ручки» відвідували 9 дітей. Протягом року ми з хлопцями провели такі заходи як: «Подорож до Осінній ліс», «Мої улюблені іграшки», «День Матері», «Подорож у Зимовий ліс», «Допоможемо Насті не хворіти», новорічний ранок«Чия рукавичка», «Пісочок наш дружечок», «Подарунки до Дня Святого Валентина», «Веселі старти», присвячені Дню захисників Вітчизни, «Сонечко на святі у мам», «Свято літо». Протягом року у групі систематично проводилася робота щодо взаємодії з батьками, консультації, індивідуальні бесіди, батьківські збори, наочно-стендова інформація, спільні виставки, вироби до свят, брали участь у проектній діяльності, виготовленні стінгазет. Проведено 3 батьківські збори: 1. «Адаптація дитини в дитячому садку» (вересень 2014) «Знайомство батьків із завданнями виховання та навчання дітей 2-3 років за програмою, «Від народження до школи», проведено консультації щодо « Психологічні особливостідітей трирічного віку» Вибрано батьківський комітет. 2. «Формування навичок самообслуговування та виховання самостійності в дітей віком 2-3 років». Профілактика застудних захворювань. «Чим грають наші діти» (січень 2015)

4 3. «Як подорослішали і чого навчилися наші діти протягом року» Підбиття підсумків виховно-освітньої роботи за навчальний рік. «Роль сім'ї у мовному розвиткудитини» «Виховання безпечної поведінки у дитини вдома та на вулиці» (червень 2015) На наступний навчальний рік поставила для себе такі завдання: - Продовжувати розвиток дітей по всіх галузях загальноосвітньої програми згідно з ФГОС ДО; - зберігати сприятливий емоційно-психологічний клімат у групі; - підтримувати партнерські відносини між вихователем, дітьми та батьками; -розвивати промову, пам'ять, увагу дітей; -продовжувати працювати над навичками самообслуговування; -розвивати дрібну моторику; -розвивати ігрову діяльність; -розвивати художньо-естетичний розвиток дітей Вихователь Маєвська В.А.

5 ФОТОЗВІТ.

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Казка» комбінованого виду Аналітична довідка За друге півріччя 2016-2017 навчального року Група: друга молодша Вихователь:

МОНІТОРИНГ РІВНЯ РОЗВИТКУ ПО ОСВІТНИХ ОБЛАСТЯХ (відповідає ФГОС) Друга група раннього віку 1 Показники для зведеної таблиці: «В» - високий рівень розвитку; "С" - середній рівень розвитку;

Консультація для батьків "Що повинні знати та вміти діти 1 молодшої групи до кінця навчального року" До кінця навчального року у кожної дитини 1 молодшої групи мають бути сформовані вміння та навички, необхідні

Робоча програма вихователя молодшої групи МБДОУ дитячий садок «Сонечко» на 2018-2019 навчальний рік Укладачі: Дунаєва Ю.А., вихователь Анохіна О.В., вихователь Зміст робочої програми: I. ЦІЛЬОВИЙ

Державний дошкільний навчальний заклад центр розвитку дитини ДНЗ 115 Невського району міста Санкт-Петербурга Річний звіт 1 молодшої групи за 2014 2015 навчальний рік Упорядник:

Перспективний планроботи з батьками вихованців групи раннього віку 2 «Казка» ВЕРЕСЕНЬ Форма роботи Мета Відповідальні 1. Батьківські збори «Адаптація дитини у дитсадку». Дати батькам

1 – «Режим дня», – «Наша безпосередньо освітня діяльність», «Оголошення», і т. д. – «Як берегти здоров'я!», – «Профілактичні та оздоровчі заходи на вересень. -«Знайомство з місяцем

Коротка презентаціяосновний загальноосвітньої програми МБДОУ «Дитячий садок» с.щеллябож Характеристика ДНЗ Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок» с.щеллябож Управління

Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 111 нагляду та оздоровлення Невського району Санкт-Петербурга Освітня програма дошкільної освіти (ОПДО) Санкт-Петербург

Перспективний план роботи з батьками у другій молодшій групі «Брусничка» на 2017 2018 навчальний рік ВЕРЕСЕНЬ Колективні Батьківські збори: «знайомство з річними завданнями. Особливості дітей 3-4 років»

Групи раннього віку Робоча програма розвитку дітей групи раннього віку з 2-3 років розроблена відповідно до змісту освітнього процесу групи раннього віку основної освітньої

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 2 "Сонечко" Екологічний проект«Чарівна цибулька» Автор проекту: Полуяхтова І.В., Сухий Лог 2016 Екологічний проект Тема:

ПРЕЗЕНТАЦІЯ робочої програми групи раннього віку 1 Пояснювальна записка Робоча програма складена для здійснення виховно-освітньої роботи з дітьми 2-3 років у ДБДОУ дитячий садок 44

У рамках пріоритетних напрямків на 2016-2017 навчальний рік педагогічним колективом дошкільного закладу намічено завдання: Мета: Створення сприятливих умов розвитку дітей відповідно до їх вікових груп

Перспективне комплексно- тематичне плануванняструктурного підрозділу ДБОУ ЗОШ 13 р.о. Чапаєвськ - «Дитячий садок 29 «Кораблик», що реалізує основні загальноосвітні програми дошкільної освіти.

Аналітичний звіт про роботу за 2017–2018 навчальний рік. Вихователі: Шишова О.В. Усольцева С.В. Склад групи: Всього осіб: 22 Вік дітей віком від 2 до 3 років на початок року. Хлопчиків 7 Дівчаток 15 Протягом

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ Натомість ОЛЕКСАНДРОВСЬК МУРМАНСЬКОЇ ОБЛАСТІ муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «ДИТЯЧИЙ САД 1 «СЕМИЦВЕТИК» ЗВІТ ПО ВИХОВАТЕЛЬНО-ОБРАЗУ

Аналітична довідка за результатами педагогічного моніторингу освітнього процесу та дитячого розвитку у другій молодшій дошкільній групі 20142015 навчальний рік

Структурне відділення початкової загальної освіти з дошкільними групами МКОУ «КСОШ 2». Система роботи вихователя в умовах реалізації ФГОС ДО 2017р. Вихователь: Прошина Анна В'ячеславівна Слайд 1.

СТВЕРДЖУЮ: Завідувач МАДОУ МО м. Нягань «Дитячий садок «Сонечко» С. Ф. Аппакова Перспективний план роботи з батьками у підготовчій групі «Непосиди» на 08 09 навчальний рік. Назва заходу Ціль

Анотація до робочої програми розвитку дітей другої групи раннього віку Робоча програма розроблена вихователями відповідно до змісту основної освітньої програми дошкільного освітнього

Тема Мета Період Підсумкові заходи Викликати у дітей радість від повернення до дитячий Розвагадля саду. Продовжувати знайомство з дитячим садком як дітей, найближчим соціальним оточенням дитини: організоване

Анотація до робочої програми групи раннього віку Робоча програма розвитку дітей групи раннього віку розроблена відповідно до змісту освітнього процесу першої молодшої групи

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Излучинська загальноосвітня початкова школа» Перспективний план роботи з батьками у групі загальнорозвиваючої спрямованості вихованців четвертого

Місяць 1-й тиждень 2-й тиждень 3-й тиждень 4-й тиждень Вересень «До побачення, літо, вітаю, дитячий садок!» «Правила та безпека дорожнього руху» Мета: Сприяння Мета: Розширення орієнтування у виникненні

Перспективний план роботи з батьками у старшій групі на 2017-2018 навчальний рік Особливості взаємодії педагогічного колективу із сім'ями вихованців. Вихователь активно залучає батьків до

Аналітичний звіт педагога середньої групи"Мунрукан" за 2015-2016 навчальний рік. Вихователь: Слєпцова Катерина Олексіївна Загальна характеристикагрупи: Всього людей:12 Хлопчиків 7 Дівчаток 5 Вік дітей

МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНЕ ДОШКІЛЬНЕ ОСВІТНЕ УСТАНОВУ МІСТА НАФТОЮГАНСЬКА «ДИТЯЧИЙ САД 6 «ЛУКОМОР'Я» (МАДОУ «ДИТЯЧИЙ САД 6 «ЛУКОМОР'Я»). План роботи з батьками (законними представниками) вихованців

Муніципальна дошкільна освітня бюджетна установа «Дитячий садок 5 «Лелека» комбінованого виду» м. Волхов Підсумки року Автор упорядник: Кокіна Марина Василівна, вихователь Завдання: Виховання

МДОУ «Дитячий садок 3 Золота рибка» Нормативно-правова база ООП ДО Федеральний закон від 29 грудня 2012 року 273- ФЗ «Про освіту в Російської Федерації»; Федеральний закон від 24 липня 1998 124-ФЗ

Робочі програми педагогів МДОУ «БЦРР д/с «Журавля» Робочі програми педагогів ДНЗ розроблені відповідно до Федерального закону РФ «Про освіту в Російській Федерації», Освітньою програмою

Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 35 Червоногвардійського району м. Санкт Петербург Структурний підрозділ «Центр супроводу дитини з обмеженими можливостями

Модель організації освітньої діяльності 1молодшої групи на 2018-2019 навчальний рік. Місяць Вихованці Педагоги Батьки Вересень Розмова з дітьми «До побачення, Розвага «Літня пора» літо!» розглядання

Перспективний план роботи із батьками середньої групи 2015-2016р. Для роботи з батьками визначили таку мету: Сприяти встановленню співробітництва дитячого садка та сім'ї у питаннях навчання,

Освітня діяльність у дитячому садку відповідно до Федеральних Державних Стандартів Зам.зав по УВР: Тодоренко О.В.. МБДОУ дитячий садок 11 «Березка» 2016р.. Освітня діяльність

Місяць Батьківські збори вересень Батьківські збори «Подорож у країну знань триває, чи тільки вперед!» (Психофізіологічні особливості дітей п'ятого року життя. Завдання виховання та

Аналітична довідка за результатами педагогічного моніторингу освітнього процесу та дитячого розвитку в середній дошкільній групі 20152016 навчальний рік

Державна Бюджетна Загальноосвітня Установа «Гімназія 1529 ім. А.С. Грибоєдова» дошкільний структурний підрозділ 1 (група короткочасного перебування) Велике значення для емоційного

Анотація до робочої програми вихователя муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Центр розвитку дитини дитячий садок 462» р.о. Самара на 2017-2018 навч. рік У муніципальному бюджетному

Підсумкове батьківські збориу другій молодшій групі «Чому ми навчилися протягом року» Мета: підбиття підсумків освітньої діяльності. Завдання: познайомити батьків із досягненнями та успіхами їхніх дітей;

ухвалено рішенням педагогічної ради протокол 1від 28.08.15 ЗАТВЕРДЖЕНИЙ наказом ГБДОУ 46 від 01.09.15 м.п. КАЛЕНДАРНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ГРАФІК на 2015 2016 навчальний рік Санкт-Петербург 2015 1 Специфікою освітньою

Загальні батьківські збори Тема, зміст Строк Відповідальні 1 Тема: «Мистецтво виховувати». Ознайомлення із напрямками роботи на 2018-2019 навчальний рік. Знайомство батьків із основними документами

Виконали вихователі: Бєляєва Є.К. Назарова Г.Д. Зараз у групі 29 дітей – 15 дівчаток, 14 хлопчиків. У дітей від 2 до 3-х років при вступі до дошкільного закладу виникає багато проблем. Усі зміни:

Прийнято на Педагогічній раді Протокол 1 від 31.08.2017р. ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ 51 від 31.08.2017р Навчальний план на 2017-2018 навчальний рік Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий

Група 1 «Волошка» Косенкова Ольга Валентинівна Вища кваліфікаційна категоріяМаксіна Ольга Андріївна Перша кваліфікаційна категорія За 2016-2017 навчальний рік вихователями групи було виконано

Звіт про педагогічну діяльність вихователя 2 молодшої групи 4 Валіахметової І.Х. МБДОУ «ЦРР д/с 46 «Попелюшка» за перше півріччя 2015-2016 навчальний рік На кінець першого півріччя 2015 2016 навчального

Місяці Назва заходу Мета проведення заходу Індивідуальна робота Вересень 1. Організаційні батьківські збори «Що має знати дитину 5-6 років». 2. Розмова з батьками «Одяг дітей

Анотація до робочої програми ДНЗ Справжня робоча програма розроблена на основі зразкової основної загальноосвітньої програми виховання та навчання в дитячому садку за редакцією М.А. Васильєвої,

Октяб Нояб Грудень 1. Пам'ятка для батьків «Основи моральних взаємин у сім'ї», «Правила спілкування у ній». «Гра, як виховання дошкільнят». 3. Розмова «Виховання культури поведінки дитини

МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду 63» Звіт про виконану роботу у підготовчій групі «Золотий ключик» 2017 2018 навчальний рік. Вихователь: Светашева Світлана Федорівна Візитна карткагрупи

Мета: Залучення максимальної кількості батьків у освітній процес, який здійснюється з дітьми середньої групи. Завдання: 1. Створити умови відкритості образів у просторі групи (інформація батьків

Річні завдання МАДОУ м.мурманська 93 на 2016-2017 1. Організувати взаємодію дітей та дорослих для формування у дошкільнят свідомого та відповідального ставлення до питань здоров'я та особистої безпеки

Перспективний план взаємодії з батьками. Мета: створити в дитячому садку необхідні умови для розвитку відповідальних взаємин із сім'ями вихованців, які забезпечують цілісний розвиток

План роботи з батьками старшої логопедичної групи«Сонечко» на 2014-2015навчальний рік Місяць Форма Тема Мета Відповідальний Вересень Консультація «Захист прав та гідності дитини» Ознайомити батьків

Форми роботи із батьками. Робота з батьками один із найважливіших напрямів виховно-освітнього процесу в ДОП. Ефективно організована співпраця з батьками дає імпульс побудові

Цільові орієнтири освоєння ООП за віком Цільові орієнтири освоєння ООП вихованців 1-ї молодшої групи (з 2 до 3 років) - дитина має елементарні правила поведінки під час їжі, вмивання;

Презентація Основної освітньої програми МБДОУ «Дитячий садок 40» Основна освітня програма муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий садок 40 комбінованого

Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 30комбінованого виду Красносільського району Санкт-Петербурга Освітня програма дошкільної освіти Розробники:

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Сонечко» смт Гвардійське» Сімферопольський район Республіка Крим Календарно - тематичне планування на 2016/2017 навчальний

Основна освітня програма дошкільної освіти Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 35» Нормативно-правова база ООП ДО розроблена відповідно до: Конвенції

Додаток 7 до робочої програми Наказ від 28 серпня 2016р. Психолого-педагогічне супроводження сім'ї в рамках реалізації освітньої програмина 2016 рік 2017 навчальний рік Вихователі: Сафарова О.М.

5) Затвердження комплексу фізкультурно-оздоровчих заходів на 2017-2018 навчальний рік. 6) Комплектація кадрами груп. 7) Підсумки літньої оздоровчої роботи Вересень Консультація для проведення моніторингу

Дати уявлення про себе як людину: про основні частини тіла людини, їх призначення. Закріпити знання свого імені, імен членів сім'ї. Формувати

Державна бюджетна загальноосвітня установа м. Москви «Школа Глорія» План літньої оздоровчої роботи Дошкільні групи 2019 р Літня оздоровча роботаз дітьми у дитячому садку має

Модель організації освітньої діяльності 2молодшої групи на 2018-2019 навчальний рік. Місяць Вихованці Педагоги Батьки Вересень «До побачення, літо». ПДР. «Я у дитячому садку! Граємо, ростемо.» ПДР

Перспективний план взаємодії із батьками. Захід Відповідальний Терміни 1. Загальні батьківські збори: «Основні напрями освітньої діяльності МДОУ на новий навчальний рік» 2. «Удосконалення

Перспективний план роботи з батьками підготовчої групи«Олівці» на 2015 2016 навчальний рік. Форма роботи Назва заходу Мета/завдання ВЕРЕСЕНЬ Індивідуальні бесіди «Одяг дітей у групі»

Прийнято Педагогічною радою Затверджено наказом Протокол 1 від 31.08.2018 р. 24 від 01.09.2018 р. ПЛАН РОБОТИ МБДОУ «ДИТЯЧИЙ САД 37 КОМБІНОВАНОГО ВИДУ» НА 2018-1. Мета: побудова роботи ДОП

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД ДИТЯЧИЙ САД 16 ПЕТРОМІСЬКОГО РАЙОНУ САНКТ-ПЕТЕРБУРГУ вул. Ординарна, будинок 3 а літ.а ОСВІТНЯ ПРОГРАМА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ

ДОДАТКОВИЙ РОЗДІЛ Коротка презентація Програми 1. Вікові та інші категорії дітей, на які орієнтована Програма, у тому числі категорії дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Основна

Навчальний план МБДОУ «Дитячий садок «Золотий півник» Навчальний план МДОУ «Дитячий садок «Золотий півник» розроблено відповідно до: Листа Міністерства освіти Російської Федерації «Про гігієнічні вимоги

Місяці Назва заходу Мета проведення заходу Індивідуальна робота Відповідальні Вересень Жовтень -Спільна підготовка до навчальному році-Консультація «Єдина Електронна Система» «Додаткові

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» Презентація робочої програми спільної діяльності педагога з дітьми другої групи раннього віку Термін реалізації

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» ПРИЙНЯТО: На педагогічній РадіМБДОУ дитячого садка «Берізка» протокол від року ЗАТВЕРДЖЕНО: наказом МБДОУ дитячого